教案资料|折纸船的教案(范文19篇)_折纸船的教案
时间:2024-02-25 赵老师教案网折纸船的教案(范文19篇)。
折纸船的教案 〈一〉
下午，我在家里学习折纸船。先这样，再那样，然后再这样，很简单吗!看了视频，自信的我拿出一张白纸，开始折起来。
嘎吱，嘎吱!突然，卧室里传来了一声震耳欲聋的爆炸声，“砰!”美国的原子弹爆炸了!吓得我把纸撕了一半，人一下子从椅子上跳了起来。“妈妈咪呀!爸爸，干嘛放这么大的声音，吓我一跳!”“哦!我不是故意的!”
很挫败的我又有了希望之光，来吧，就两次失败不可能把我击倒的!站起来，潘昱皓!继续奋斗!重见光明的我又一次走上“战场”……
折纸船的教案 〈二〉
我有一个梦想，就是当一名船长，站在一艘高高的轮船上，指挥着轮船在大海上乘风破浪，好不威风呀！
正是有着这样的理想，我从小就对各种各样的船情有独钟，看见跟船有关的东西都特别喜欢。有一次，爸爸问我：“你为什么这么喜欢船呢？”我高兴地对爸爸说：“因为我长大想当一名船长呀！”听了我的话，爸爸意味深长地说：“那你知道当船长要有哪些技能吗？”我摇了摇头，爸爸接着说：“那我们先从折一只纸船开始吧！”
听了爸爸的话，我迫不及待地跑到我的房间，拿出了几张彩色的卡纸，爸爸拿起一张卡纸，三下五去二就折成了一条漂亮的小船，我还没顾上看清楚是怎么回事呢？“爸爸，你慢点行不行？”我着急地对爸爸说。
爸爸又拿了一张卡纸，我也赶紧拿了一张，这一次，爸爸放慢了速度，折一步，等我一次，并不时的给我讲解，需要一张长方形的纸，先对折一次，再对折一次，然后伸开，把两边的纸往里对折，接着把上面的纸折下来，从中间分开，再把对角对折，再拉一次，一条漂亮的小船又从爸爸的手中出现了，再一看我的小船，歪歪扭扭，怎么看都不好看，这是怎么回事呢？我跟爸爸的方法是一样的呀！爸爸拿过我的小船看了又看，告诉我：“折纸的时候，一定要把纸的折线压直，压平，不然折出来就不好看了。”我恍然大悟，决定再折一次。
这一次，我按照爸爸说的方法，果然比上一次好多了，但是我还是不甘心，我一定要比爸爸折的好，我又用心的折了一次，折完之后，我又在上面画了一个小人，看着更好看了，爸爸都直夸我折的好，还有自己的创意，我心里美滋滋的。
我拿着折好的小船，和爸爸一起来到了小河边，我小心翼翼的把船放到了小河里，小船顺着水流的方向向前驶去，也带着我的梦想驶向远方，我仿佛看见我已经站在了轮船上，在大海上航行……
折纸船的教案 〈三〉
天，我在小河边玩，看见几只插满彩旗的小纸船，飘飘摇摇向前流去。
我回到家里找出了白纸和小彩旗。便开始了手工。长方形的白纸可少不了，先把白纸竖着摆，并向上对折，把下面左右的角向上折，然后把长方形的多余部分往下折，第一个部分就完成了，倒过来就像一顶可爱的小草帽，把超出来的角塞进去，刚才的小草帽一眨眼又变成了三角形，这只是一点点，精彩的魔术还有很多呢!接着把“口袋”打开对折，正方形宝宝又从口袋里蹦出来了，再把可以活动的两个角折起来，哈哈，一座“小三峰”正在向我们招手呢!把“小口袋”打开，对折，小口袋里变出了由两个三角形拼成的图案。最后慢慢拉开，一条小纸船就“变”出来了。插上彩旗，小船就大功告成，
把美丽的小纸船放进小河，我看着它飘呀飘，直到看不见了，我在心中祝福：希望它飘向大海!
折纸船的教案 〈四〉
活动目的：
1、乐于参与科学探索活动，体验操作的乐趣。
2、初步了解蜡不吸水的特性。
3、能在实践操作的过程中主动发现问题。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
物质准备：蜡笔，涂蜡和不涂蜡的纸船若干，三大盆水、毛巾、白纸。
活动过程：
一、游戏导入，激发幼儿兴趣。
1、情境导入：今天老师要带小朋友们去很远的地方游玩，去那个地方要经过一条小河，可是老师不知道怎么度过小河，小朋友有办法吗?(启发幼儿联想到坐船过河)。
2、教师出示纸船。(看老师这为每个小朋友都准备了一艘纸船，让我们一起度过小河)。
3、幼儿将纸船放入水中玩耍，提醒幼儿注意观察。
4、引导幼儿讨论游戏结果(纸船碰到水就湿了，时间一长就掉水里了)。
二、科学探索。
1、幼儿玩水的过程中，教师将涂满蜡的纸船也放入水中。
2、请幼儿观察老师的纸船，有没有打湿呢?那你们的纸船和老师的纸船，它们有什么不一样的地方?你们是怎样玩纸船的?你们的纸船怎么了?你发现了什么?
3、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。
小结：蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。
三、幼儿动手制作不沉的纸船。
1、幼儿自己动手为纸船穿上雨衣。
2、教师巡回指导。
3、注意提醒幼儿，纸船的每个角落都要涂上蜡，特别是底部。
四、幼儿带着自己制作的纸船再次进行游戏。
(现在就让我们坐着不沉的纸船到远方游玩吧)活动延伸：将幼儿制作的纸船和制作的材料投放入区角，以便幼儿自己动手探索。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
折纸船的教案 〈五〉
湛蓝的天空中几片顽皮的云朵儿在追逐打闹，平静的水面上飘着我折的小船。小船默默泛着一圈又一圈的圆晕。
忽然，一阵风吹来，水面撕去了他柔和的面纱，露出了怒容。小船儿开始颠簸，几乎翻倒。“姐，快救小船！”身旁的弟弟急呼。“等等看。”此时我的心却出奇的平静。
小船儿几经生死搏斗，终于重新屹立在水面上。风也因为小船儿的勇敢而弃甲逃跑。
“姐，你真伟大！”
“我……伟大？”
“嗯！你折的小船可勇敢啦！”
“那你知道它为什么没有被风刮翻而沉入水底吗？”
弟弟睁大明亮的眼睛，轻轻摇了摇头。弟弟，还是让姐给你讲一个真实的故事吧。
五年前，一个稚气未脱的女孩儿带着妈妈的叮咛到离家十里外的学校读书。“孩子，在家就属你最弱小，什么事都要爸妈帮你做。以后你该学着自己照顾自己了，不要总哭鼻子，要做一个坚强的人……”
“做一个坚强的人”，妈妈的话时时回荡在她的耳畔。可她怎么也坚强不起来。临行前，她眼里还噙着泪水呢。
但是，爱哭鼻子的女孩儿很幸运。因为她遇到了一位好老师。可以这样说，与这位老师相遇是女孩儿前进中的一个转折点。大家都知道一个人往往忍受不了由胜利的顶峰一下子跌入失败的万丈深渊的沉痛打击。爱哭鼻子的女孩儿更是这样，从小就习惯了赢得众人的赞誉，从初中后一落千丈的成绩刺痛了她的心。女孩儿开始消极，彷徨。
那些日子里，天空中实时布满乌云，好像随时都有塌下来的危险。一天太阳终于露出了笑脸，一只巨手擎起了头顶的那片天——老师出现在女孩儿的面前。
“成绩不好，为什么不找找原因呢？”
“我笨，什么也学不会。”女孩边抹眼泪边说。
“你很聪明！”老师眼中射出刚毅的光芒。女孩儿的心颤动了。“你只是缺少一种坚定的信念，一种坚强的意志，一种坚韧不拔的精神。遇到了困难不是努力去克服，而是哭鼻子。这样怎能不失败？失败了又总会重新获得成功？”女孩低着头不说一句话。
“会折纸船吗？”老师突然问。女孩儿摇摇头。“来，咱们拉拉沟，我教你折纸船，帮你补功课。你呢，再不准哭鼻子了。”说完老师伸出了手。老师的手好温暖，好有力哟，足以高擎起头顶的那片天！
以后的日子，女孩儿和老师都努力履行自己的诺言。你还抛却了先前的失意彷徨，多了一份充实和自信；老师开始用双手擎天，尽管天空中已没有了先前那密布的乌云。
女孩儿不懂:老师现在为什么要用双手擎天？难道老师的力气不如从前？女孩儿更不懂:老师为什么那样钟爱小船，尤其钟爱那风刮不倒浪压不垮的小船。这就是藏在女孩儿心中的谜。
后来，女孩顺利升入高中时，老师送给她一只硬硬的小船儿，并希望她折出最最勇敢的小船……
再后来，女孩儿知道了老师为什么要用双手擎天。因为，老师得了胃癌，他的精力和力气远不如从前。女孩儿从老师留给自己的一封信中得知，老师之所以爱船是因为:“勇敢的小虫儿，永远怀有一种信念，一种永不甘心被压垮的精神。虽然有时它会面临葬身的危险，可他在我心中永远不会沉默。正如你们在人们心中一样，只要拥有小船的精神，你们个个都是好样的……”
女孩儿读了老师的信，呆住了。任凭散乱的头发挡住了她的视线，任凭咸咸的泪水模糊了她的双眼。这是女孩和老师拉钩后的第一次流泪。从此爱哭鼻子的女孩儿成了爱折纸船的女孩儿。遇到困难挫折时，女孩折只小纸船让它带着女孩的决心和信心飘向远方。赢得掌声和鲜花时，女孩折只小船，让它带着女孩的欢乐，敬意与思念飘向远方。
“姐，这女孩儿是你！”弟弟眼中充满了晶莹的泪水，“姐，你怎么没有流泪？”
“姐说过，不再流泪！”
“你真伟大！老师也伟大！小船的精神更伟大——姐，快看，小船冲我们笑哩！”
“嗯！”
湛蓝的天空中调皮的云朵儿，不知何时已溜得无影无踪了。河中，小船儿周围重又泛起了圆晕，一圈儿又一圈儿……
折纸船的教案 〈六〉
将长方形的.纸沿长边中线对折
再沿长边中线对折，找到中线，将两边的角对折到中线，分别在纸的两侧
将下边多余的部分折回去这在纸的两侧，成为一个三角形
将三角形从中间分开拉平，变成正方形
再将下边的三角形向上折，分开两侧
再从中间分开拉平变成正方形
将上边的角向两边拉开，船就折好了
折纸船的教案 〈七〉
一张A4纸，沿短边对折
在折线一边翻折两角
将上方的长方形开口向下翻折，翻过来，对面同样翻折，如图
打开内部，横拉下压，多余的边交叉铺整齐，如图
向上翻折底角
翻过来，再翻折底角
再打开内部，横拉下压，铺实
重复5、6、7动作
这时从中间拉开成船型，可看见中间有三层纸
将中间的纸，由内向外拉出一侧，向外翻折，多余三角形塞如船低
另一侧同样动作，可得到如下形状
将船撑开，展开船头尾的棚子，完成
折纸船的教案 〈八〉
课前解读：
在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，幼儿在日常生活中也积累了一些和纸相关的经验，从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸。纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。
在“好玩的纸”这一主题中，我们将带领幼儿与各种各样的纸展开一系列互动，让幼儿在探索纸的不同玩法中感受纸的奇妙，享受游戏的快乐。
喜欢玩水是孩子的天性，小纸船是孩子们喜欢的一种玩具，我利用孩子们这一兴趣进行导入，引导孩子们观察三种小船的吸水性不同，沉浮的快慢也不同，让孩子们学会记录日常生活中的一些事，能主动积极的参与到探索活动中来。在孩子们自己动手试验的同时也体验、探索成功的快乐。
活动目标：
1、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
2、发展比较性观察能力。
3、能积极参加探索活动，尝试学习记录实验结果。
活动准备：
1、幼儿在美工区进行过用不同的纸折小船活动。
2、写毛笔字用的宣纸、蜡光纸、皱纹纸及其折好的小船若干。
3、活动记录表若干。
活动过程：
一、谈话导入，认识常见的三种纸
出示三种纸，引导幼儿观察感受纸的质地手感的不同。
二、幼儿猜测：哪种纸船沉的快？
1、出示三种纸折的小船，猜测三种纸船下沉的速度。
引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样？哪种纸船沉的快？
2、指导幼儿将自己预想的结果用图形或数字在记录表中表示出来。
3、幼儿记录猜测结果并互相交流。
三、实验验证
1、指导幼儿分组活动，将三种纸船同时放入水中，观察纸船下沉的速度。
2、请幼儿将实验结果在记录表中记录出来。
3、展示幼儿实验记录结果（皱纹纸船最快，宣纸比较快，蜡光纸最慢）
四、继续探索、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
1、提出问题，幼儿探究：同样是纸船，为什么沉下去的速度会不一样？
2、教师做演示实验：将同样大小的三种纸揉成纸团，同时放入盛有相同水的三个杯子里，让幼儿观察纸的吸速度并于纸船实验结果比较，找出原因。发现纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
五、活动延伸：幼儿自己收集各种各样的纸，自由折折玩玩，进一步感知纸的吸水性。
折纸船的教案 〈九〉
1.指导认字
出示“坏松扎抓祝福句幸”学生自主观察，识记。
交流汇报识字方法。
扩词。
2.指导书写
·学生观察字的间架结构，并思考怎样把它写好。
“幸”字是书写的难点，要区别“幸、辛”二字的字形。提示“幸”上面是“土”，不是“士”。
“抓”右边不要写成“瓜”；
“祝、福”的左边不要写成“衤”。
·分别指导“抓”字和示字旁（祝、福）。
“抓”字的书写，关键在于写好右边的“爪”字：第一个平撇要短；第二个竖撇一定要“竖”起来；第三笔竖要垂直。
示字旁的书写要注意两点：横撇的撇不要弯；竖一定要写直。
3.学生练写
折纸船的教案 〈十〉
折叠小船需要方形折纸，首先沿折纸的对角线对折，形成折痕。
如果没有方形折纸，可按下图方法裁制，裁制的同时也便形成了对角线折痕。如下图。
四角沿对角线折向中心
四角可以稍离开点中心，以便折起的四角间有一点均匀缝隙而不互相叠压。
四角沿中线再次折叠
展开上面折好的`一角，沿中线折向新形成的边线。折叠过程及效果如下：
“回字型”折纸沿中线对折
上步中形成像“回字型”的折纸，沿中线往里对折，然后往回折。注意是正反面都如此折。
上图中四个角沿蓝色虚线(纸缝)折叠两次
正反面共4个角，每角折叠两次，底部可横着向上折。
翻转成型
上图最后俯视图如下。从其中一头开始，左右手拇指、食指分别捏住折纸外部折线处，拇指向两侧外翻、食指往怀里顶，待翻转成型后，用手指轻轻挑起两头的船棚，大功告成!
折纸船的教案 〈十一〉
一、教学目标：
1. 了解折纸扇的起源和文化意义；
2. 学会折纸扇的基本折法和技巧；
3. 培养学生的动手能力和创意思维。
二、教学准备：
1. 已准备好的彩色折纸；
2. 教师准备好的折纸扇样本；
3. 教师制作的折纸扇步骤PPT；
4. 班级投影仪和音响设备。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师先向学生介绍折纸扇的起源和文化意义，让学生了解折纸扇在中国传统文化中的重要地位。教师可展示一些折纸扇的图片，并询问学生是否见过或折过类似的扇子。
2. 折纸扇的基本折法（15分钟）
教师向学生介绍折纸扇的基本折法，包括折纸扇所需的材料、工具和基本步骤。教师依次展示每个折纸步骤的样本，并同时在投影仪上显示相应的PPT，以帮助学生更好地理解每个步骤。
3. 学生实践折纸扇（30分钟）
学生们在教师的指导下，一边观看PPT，一边动手实践折纸扇的步骤。教师可选择较为简单的折纸扇样式作为学生们的练习对象，例如传统的六角折纸扇或四角折纸扇。教师应重点关注学生们的操作技巧，及时给予指导和纠正。
4. 学生交流展示（20分钟）
学生们完成折纸扇后，教师组织学生进行交流展示。学生可以互相展示自己的折纸扇作品，分享折纸扇的折叠心得和感想。同时，教师也可以对学生的作品进行评价和点评，以鼓励学生们更好地发挥创意和动手能力。
5. 拓展延伸（10分钟）
在学生展示交流的过程中，教师可以让学生了解更多关于折纸扇的知识，例如不同地区或不同文化背景下的折纸扇形式和图案。教师还可以给学生们提供更复杂的折纸扇样本，让他们尝试更高级的折纸扇折法。
四、教学
通过本节课的学习，学生们不仅了解到折纸扇的起源和文化意义，还学会了基本的折纸扇折法和技巧。通过实践折纸扇的过程，学生们培养了动手能力和创意思维。同时，通过交流展示和拓展延伸，学生们进一步了解了折纸扇的多样性和创作空间。这对培养学生的艺术欣赏能力和创造能力具有重要意义。
五、教学反思：
本节课的教学中，教师通过讲解和演示相结合的方式，使学生更好地理解了折纸扇的基本折法和技巧。教师在指导学生进行实际操作时，及时给予指导和纠正，确保学生们能正确地完成折纸扇的折叠过程。同时，在学生交流展示环节，教师积极鼓励学生们分享自己的折纸扇作品，并给予肯定和鼓励。通过本节课的教学实践，学生们在动手实践中提高了自己的创造力和动手能力，也增进了对传统文化的了解和热爱。
折纸船的教案 〈十二〉
引言：
折纸是一种古老而有趣的手工艺，它既能培养孩子的动手能力和观察力，又能激发他们的创造力和想象力。本教案以游戏的方式介绍折纸手工艺，旨在使孩子们在愉快的氛围中学习和享受折纸的乐趣。
一、目标：
1. 学会基本的折纸技巧，如折平折、对角折等。
2. 了解常见的折纸形状和模型，如飞机、纸鹤等。
3. 培养孩子动手能力和观察力，提高他们的空间想象力和创造力。
二、教学方法：
1. 游戏激励法：通过游戏的方式，引导孩子主动参与，增加学习的趣味性。
2. 示范法：教师亲自示范，并逐步引导学生跟随操作。
3. 合作学习：鼓励孩子们合作完成折纸任务，增强团队意识和合作精神。
三、教学过程：
第一阶段：折纸基础知识的教学(时间：20分钟)
1. 引入：教师将一张正方形的纸展示给学生，引导他们观察纸的特点，并向他们解释折纸的起源和用途。
2. 示范：教师示范简单的折纸技巧，如折平折和对角折，并引导学生跟随操作。
3. 学习：学生们在教师的指导下，练习基础的折纸技巧，直到能够熟练掌握为止。
第二阶段：游戏化学习(时间：30分钟)
1. 游戏一：折纸飞机比赛
a. 学生们分为若干小组，每组一人负责折纸飞机。
b. 教师设置一个目标线，要求学生们将折纸飞机顺利飞过目标线。
c. 学生们互相比拼，尝试不同的折纸方式，找到最适合的飞行效果。
d. 胜负分组并鼓励学生们分享成功经验和技巧。
2. 游戏二：纸鹤折叠挑战
a. 学生们练习纸鹤的折叠技巧，教师鼓励他们在规定时间内完成尽可能多的纸鹤。
b. 设置挑战标准，如每人至少完成三只纸鹤。
c. 完成任务后，学生们可以与同伴交换纸鹤，展示自己的成果。
第三阶段：创作折纸模型(时间：20分钟)
1. 教师向学生们介绍一些常见的折纸模型，如船、花等，并解释它们的折纸步骤。
2. 学生们选择自己感兴趣的折纸模型，并尝试自行完成。
3. 鼓励学生们展示自己的作品，欣赏并互相学习。
四、总结：
通过游戏折纸教案，孩子们在轻松愉快的氛围中学习折纸技巧和创作折纸模型。他们不仅培养了动手能力和观察力，还锻炼了团队合作和自主学习的能力。通过不同的游戏环节，孩子们不仅了解了折纸的基本技巧和形态，还激发了他们的想象力和创造力。希望这样的教学方法能够帮助孩子们更好地掌握折纸艺术，享受手工艺的乐趣。
折纸船的教案 〈十三〉
一、教学目标
(1)学生动手运用不同色彩的纸张学会制作小纸船并和小伙伴合作完成海滩上的小船。
(2)通过动手制作小纸船，培养学生动手能力、审美能力，创造性思维的能力及合作能力。
(3)以纸船为素材，把自己的心愿寄托在纸船上，让学生学会表达自己的情感，放飞自己的梦想，培养正确的人生观价值观。
二、教学重点、难点
(1)重点：小组合作共同完成海滩上的小纸船 (2)难点：折叠小纸船
三、教学材料准备
纸盒子、彩纸、剪刀、胶棒、油画棒
四、教学过程：
1.情境导入
上节课我们学习的歌曲《小纸船的梦》是一首关于小纸船和梦想的故事，伟大的文学家冰心奶奶也同样寄予了小纸船梦想，让我们共同欣赏诗歌《纸船——寄母亲》。
同学们读懂这首诗了吗？表达了怎样的情感，找同学来说一说。
2.一起来畅想
小纸船会带着你的什么愿望飘向远方呢，把自己的心愿写在彩纸上。
3.教授学生学习小纸船的折叠方法 让我们带着自己的心愿一起学习折纸船
4.一起来做一做
今天我们以小组为单位共同完成海滩上的小船，老师也搜集了一些关于海滩和小纸船的素材，请同学们依据三个问题来畅想设计海滩上的.小船：
○1海滩上的事物
○2颜色的搭配
○3小纸船的梦想，小组之间讨论，找代表交流想法。
5.动手制作海滩上的小纸船。
让我们一起动手制作起来吧！在制作过程中教师播放《小纸船的梦》歌曲，激发学生的想象力和创造力,让学生产生情境感,完成任务。
6.一起来评一评
同学们，你们海滩上的小纸船制作好了吗？哪个小组上台展示介绍自己小组的作品呢？
哪位同学可以并且评价一下他们组的作品，可以围绕大屏幕上的四个方面：
○1是否完整
○2颜色搭配
○3造型是否优美
○4创意是否新颖来进行评价。
7.作业布置
同学们，今天你们的表现太棒啦！希望同学们在课下继续完善自己的作品，欣赏各小组作品，查阅一些不同种类船只的特点。这节课我们上到这里，同学们，下课！
折纸船的教案 〈十四〉
《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。
故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。
当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。
折纸船的教案 〈十五〉
我到郊外的山坡上玩，那里有条小溪于是我们玩起了水，离我有五米远的地方，有一个小男孩，他拿着一张张洁白的纸，和一个小笔头。
他撕下一块纸，并拿起了那一个小的不能再小的笔头。这时我才慢慢的走过去，我问：“你妈妈是谁?”“马丽荣”那是一个平凡的名字。接着我又问：“你家在哪?”他那黑黑的小手指向了一个破旧的茅草屋。那就是他日夜生活的地方。
在他的带领下，我参观了他的小屋，他的小屋里只有一口锅，和一张破得说不出来的床。“那你的妈妈爸爸呢?”“爸爸不要我了。”“那妈妈呢?”他甚么也没说，只是含着泪花跑了。
我又来到那个小河那，只见小男孩在那哭，他一见我就跑开了，我来到小河边，打开小船里的信：妈妈你在天堂活得好吗?这封信只有这句话，而且都是拼音。小船底还有两滴泪，在瞬间变成了水晶。
多么好的孩子。孩子对不起我伤了你。
折纸船的教案 〈十六〉
教学目标：
1、通过学唱《小纸船的梦》练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。
2、通过学习歌曲，掌握后半拍起的难点节奏，了解“b”降记号。
3、让学生从小就在心中树立崇高的理想，激发他们为实现自己的梦想，刻苦学习的信心。
教学重点：
自然、轻快地演唱《小纸船的梦》。
教学难点：
掌握歌曲中的节奏变化。
教学准备：
纸船、电子琴、电脑、光盘、画纸、画笔
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、随《小纸船的梦》的伴奏音乐感受节拍
3、随《小纸船的梦》的伴奏音乐律动
激趣导入
1、播放《小纸船的梦》，学生在音乐声中自由折一折纸船
师：同学们，很高兴和大家一起进入今天的音乐课堂。记得童年的时候，老师最喜欢上手工课，一张张彩纸，插上想象的翅膀可以折出千变万化多彩的世界，那么同学们都喜欢用自己灵巧的双手折些什么呢？（师拿出一只手工小纸船）
老师小时候最喜欢折小纸船，放在家乡的小河上，小船在水中轻轻荡漾，我最爱唱那首欢畅的歌，伴着小船飘向远方
现在就请你们选择桌上你最喜欢的颜色的纸，来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。
2、给大家欣赏比较有创意的纸船。
3、师：你能告诉大家，平时你折了纸船怎么玩？（让学生回味纸船带来的快乐）
4、学生交流
5、播放歌曲《长大后我就成了你》，让学生在音乐中猜想老师的梦想。
6、学生交流（说说自己的梦想）
师：同学们能从歌曲中听出老师小时候的梦想吗？当纸船在漂流的时候，你想到了什么？
三、模仿发音，突破难点
师：我们的梦想是这样的美妙，让我们听听小纸船是怎样带着我们梦想成真的吧。 欣赏歌曲《小纸船的梦》
师：小纸船带着我们的梦想起航了，船起航的时候会发出什么声音？ 发声练习：呜
师出示旋律：3 4 5 | 6 ― ― | 6 3 5 | 4 ― ― | 7 7 7 0 0 5 | 5 ― 4 | 3 ― ― | 自主感受，合作学习
1、视听结合，整天感悟
范唱欣赏要求：边欣赏边随音乐晃动你的小船。
复听歌曲时将你感受到的歌曲的情绪、情感用绘画的方式在你的画纸上画画。
师：你能说说为什么这样画吗？小女孩的梦想是什么？
2、激情立志，持续发展
师：是啊，每个人都有自己的'理想，也许你想当一名教师教书育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保卫国家，也许你想当一名学者，也许你们的理想是什么呢？（学生畅谈理想）同学们，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想终归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实。
3、自我探究，合作学习
（1）学生提问，在歌曲中遇到困难的地方，师生一起解决。（师指导学生重点练习：跳音、休止符、将半音、音断气连）
（2）小组汇报：现在请同学们汇报自学的情况，哪一组先来？
（3）采用多种形式唱三段歌词：师生接唱、男女声接唱
（4）分析结束句：降记号、中弱、很弱
（5）跟老师的琴完整地演唱歌曲，师纠正唱不好的地方，强弱对比、情感表现的相互配合。
4、表现歌曲，情感体验
全体跟伴奏完整演唱表现歌曲情绪。
四、教学小结，激励前进
同学们，让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！
折纸船的教案 〈十七〉
1.初读感知。
学生自读课文。伙伴之间互相正音，把字读准。
交流，反馈。开火车读生字和词语。教师正音。
（注意：“扎”和“抓”在一些方言区读音容易混淆，要注意分清。“扎”是个多音字，在本课读zā。“抓、吵、受”都是翘舌音，“幸”是后鼻音，也要注意分清。）
生字：坏扎抓莓幸福吵受
词语：山顶山脚正好流过纸船松果纸条快乐风筝抓住草莓翅膀
幸福吵架飘荡漂流难过屋顶愿意和好傍晚小溪
你用什么方法记住这些生字的？
（利用形声字的规律识字。启发学生利用“抓、莓、吵”等形声字的特点，读准字音，大致理解字义。“坏、扎、抓、幸、福”是既要求认识又要求会写的字，要引导学生分析字形。）
分小组齐读课文，要求读正确，流利。听的.同学要听出有点和缺点，进行评价，教师根据情况给予指导。
小组内一人读一个自然段，检查认字情况。正确的发给五角星。
2.全班有感情地齐读课文
折纸船的教案 〈十八〉
7月20日星期一晴
我喜欢小纸船，因为它可以载着我的梦想驶向远方。
我做完今天的作业后，拿了一张纸就开始做纸船了，我先把纸横着对折，然后就把封口的两角折成一个大正方形，把上面的两个边，各向外面折，然后把口打开角和角对齐。再把两个能动的角各向外折，第四部重复三次，第五部重复了二次，成了一个正方形后，我把它打开了。之后就成了一艘不合格的船，我把船中间拉出来，放进底下那个洞里，把船里的小帆拉出来，现在只剩下立大帆了，大帆可没这么好立，我找来牙签，小长方形纸片和胶水我先把牙签插在中间突出的地方，用胶水把纸片贴在上面，小船就做好了。
看着我的小船，我的心里特高兴。
折纸船的教案 〈十九〉
导语：
折纸作为一种古老而有趣的手工艺品，不仅可以锻炼孩子们的动手能力和创造力，还能培养他们的耐心和专注力。在这份游戏折纸教案中，我们将介绍一些简单且有趣的折纸游戏，帮助孩子们在玩耍中学习，并与朋友互动。
一、飞机比赛
1.材料准备
纸张（建议使用正方形的彩色纸）
彩色铅笔或者彩色胶带（用于装饰飞机）
2.教学步骤
1）每位学生都会折纸飞机，可以选择不同款式的飞机。老师可以给他们一些简单的指导，并鼓励他们根据自己的想法进行创新。
2）当孩子们制作完成后，他们可以彩色地装饰他们的飞机。他们可以使用彩色铅笔或者彩色胶带来绘制花纹和图案。
3）准备一个飞行比赛的场地，可以选择室内或者室外，确保孩子们有充足的空间来试飞他们的纸飞机。
4）让孩子们站在起飞线上，一齐将纸飞机扔出去。看看哪架飞机能够飞得最远，冠军可以得到一个小奖品。
二、动物折纸
1.材料准备
纸张（建议使用正方形的白纸）
彩色铅笔或者彩色胶带（用于装饰折纸）
2.教学步骤
1）选择一个简单的动物形状，例如兔子或者鱼等。老师可以给孩子们展示一个折纸动物的例子，并让他们一起学习如何折叠。
2）每个学生都可以选择自己喜欢的动物，并跟随老师的示范进行折叠。老师可以逐步指导学生们完成每个步骤，确保每个学生都能够理解和完成折纸过程。
3）完成折纸后，孩子们可以用彩色铅笔或者彩色胶带装饰他们的动物折纸。鼓励他们展示自己的创意和想法，使每个折纸作品都独一无二。
4）在课堂结束前，可以让孩子们用自己的折纸动物进行小小的表演，通过模仿动物的动作和声音，互相猜测对方的动物是什么。
三、折纸拼图
1.材料准备
纸张（建议使用彩色的纸）
剪刀
彩色铅笔或者彩色胶带（用于装饰折纸拼图）
2.教学步骤
1）每个学生都会折纸拼图。首先，老师可以给他们展示一个折纸拼图的例子，并讲解如何创建一个简单的拼图形状。
2）每个学生可以选择自己喜欢的图案，并根据老师的指导进行折纸和剪切。
3）完成折纸拼图的创作后，孩子们可以使用彩色铅笔或者彩色胶带进行装饰。他们可以为自己的拼图创造一个独特的背景和彩色图案。
4）结束时，可以让孩子们展示自己的折纸拼图，并邀请他们互相猜测对方的创作主题。
结语：
通过游戏折纸教案，孩子们可以在创造的过程中培养他们的动手能力和创造力。同时，这些游戏还可以增加孩子们与朋友的互动和合作，提高他们的社交技能。相信通过这样的教学活动，孩子们会在学习中收获快乐和成长。
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