机器人报告(锦集十五篇)_机器人报告
时间:2022-08-29 赵老师教案网机器人报告(锦集十五篇)。
〚1〛机器人报告
真气人，这可真气人。哼，不就是小学语文老师吗！干嘛那么凶，天天老师骂我们，光说……唉、唉、唉，我连叹三声。我称着这翻闹气，大发雷霆。心里恍恍不安与急燥。可是，根本没有注意到，一双幼黑又亮的眼睛在目不转睛地死盯着我。而我，正在想着早上发生的事情：前三节还好好的，就是最后一节课，不忘我推算准，就是这节课（我神秘地对同学说，这也勾起同学们的心）可不料这节课真恨不得找个地缝钻进去不出来呢！
上课读书时（还没上课），我就察觉有点不对，气氛怪怪的，语文老师也拉长着脸，脸上鼓着肌肉，心里已有隐藏不住的怒火。我下意识地低下了头。短短十几秒后，一声上课钤关闭了吵闹地走廊，几只小鸟也停止了叫声，校园里，只有风吹过地感觉……
咳咳咳，一声咳嗽，让我们回过神来。咱们昨天讲哈（ha）的古诗背会了吗？老师一嘴方言。这一问，我们的头也低地更低，甚至连背驼了下来，像背了个“黑锅”一样。不说话，看来是背会了，我来抽查一下，说话间又变化声。什么，这不坑爹吗？我都没时间背。但老师好像偏偏和我作对似的，第一个就叫到了我……我越想越气。不知不觉，我就到了家。
吃完饭，我就上楼写作业去了。突然，噗噗噗…扒…扒地声音响起。我惊恐的望着后面，许久，没了声儿。我这才抬起僵硬地脚，轻轻的走到房间里，关上了门。我慢慢地放下书包，轻轻拉开书包……房间里，静静地，只有时钟哒哒哒地响，拉书包的声音也格外地清明。当完全拉开时，里面还是静静的躺着我的几本书和笔袋。呼呼，我放松了下来，慢慢地躺在床上，回忆着刚才所发生的事情。
忽然，一声嗞咳……咳……，我一惊，耳朵慢慢的听着，我慢慢的从床上起来。啊！我一声惊叫，随后摔落到了床下。
〚2〛机器人报告
当机器可以思考时
2018年3月，在美国亚利桑那州的坦佩市，一辆自动驾驶汽车将推着自行车过马路的伊莲·赫茨伯格撞倒。当时，该自动驾驶汽车以每小时70千米的速度行驶，并且是在其车载电脑发现赫茨伯格6秒之后才将她撞倒。6秒的时间足够汽车停下来或转弯，但它什么都没有做，而是直接撞向了她。赫茨伯格在被送往医院后死亡，这是第一个被自动驾驶汽车撞死的行人。
美国国家运输安全委员会通过对这一事件的初步调查发现，为确保更顺畅的驾驶，这辆自动驾驶汽车的紧急制动器被设计为在自动驾驶时禁用，而且也没有提醒操作人员注意危险的设计。
75年前，美国著名科幻小说家艾萨克·阿西莫夫就提出了机器人三大定律，其中的机器人第一定律为：机器人不能伤害人类，或者坐视人类受到伤害。今天，我们已经处在一个机器人几乎随处可见的世界里，但是对于我们应该如何与机器人共同生活的深层次问题，仍然没有完美的答案。
在过去的几年中，尽管出现了很多关于智能机器人的报告和政策建议，但到目前为止，阿西莫夫的定律仍然是一种幻想。
欧盟机器人法律报告的起草者麦迪·德尔沃将目前的情况与汽车首次出现在道路上的情况进行了比较。她说：“第一批驾驶员在开车上路时没有规则可遵守，他们按照自己的想法合理或谨慎地驾驶。但随着技术的普及，社会就需要规则了。”
麻烦的是，规范机器人对人类事务的干预比制定道路交通法规更复杂。例如，保护乘客和行人免受自动驾驶汽车伤害的立法，无法阻止数据抓取算法对选民投票的影响。用于诊断和治疗的医疗机器人与战场上的机器人需要不同的规定。
机器人行为守则
关于机器人的立法还有另一个障碍，法律过于笼统，不会过多考虑背景。对阿西莫夫来说，背景可能构成规则的一部分。他的许多故事探讨了机器人试图在不同场景中应用法律的意外后果。在他1942年出版的小说《环舞》中，当机器人试图同时满足第二定律（遵守人类给予它的命令）和第三定律（保护自己不受伤害）时，机器人陷入了困境。阿西莫夫的定律非常适合小说，但不适合实践。
将这种法律解释为行动常识几乎是不可能完成的任务，有学者曾尝试这样去做，但最终因为太难而放弃。
最终，辩论归结为道德问题而不是技术问题。英国上议院人工智能委员会的史蒂文·克罗夫特说：“人工智能带来的新力量需要一种新的道德规范。为了人类的繁荣，社会应该塑造规则，而不是让规则塑造社会，这一点至关重要。不能允许私营公司制定规程来决定每个人的利益。”
正如克罗夫特所强调的那样，不同的地方有不同的文化，不同的文化也有不同的规则。例如，相比其他许多国家，日本对伴侣机器人的接受度要高很多，欧洲国家对隐私和数据收集的态度与美国不同。
尽管如此，肯定有一些所有人都同意的指导方针。无论如何，机器人有能力对人类造成伤害——不管在手术室、战场上还是在路上。因此，人类的监控至关重要。
人们经常用“电车难题”思想实验来表明，允许人工智能自行决定所带来的危险。如果自动驾驶汽车必须选择在发生事故的情况下杀死谁，这对车上的乘客和路上的行人来说肯定是致命的。但美国华盛顿大学的瑞安·卡洛认为这个思想实验很荒谬，让机器人除了杀人别无选择本就是一个奇怪的假设，更值得思考的是技术带来的新的可能性。
卡洛设想了一种情景：想象一辆混合动力的自动驾驶汽车，可以通过汽油发动机为其电池充电。这款车的设计目标之一，是使其燃油效率最大化。在跑了几天之后，汽车发现使用充满电的电池时效率最高。它就会每天晚上在车库运行其发动机，这样早上就能使用充满电的电池了，但这样做可能会导致家中的人因一氧化碳中毒而死亡。
这明显违反了不能伤害人类的法律，而且很难被预见。在这种情况下，我们如何判断错在哪里以及应该责怪谁？有人认为机器人的责任应该由制造商承担，他们将商品投放到市场，理应承担责任。
问题在于，对于谁承担责任，法律通常要求被告预见其行为的结果。但是，对拥有学习能力的人工智能来说，这可能并不合理——就像卡洛设想的电池充电场景一样。为了避免出现这种不可预测的行为，有人建议自动驾驶汽车不应该有自学能力，但这明显与人们对自动驾驶汽车的期望不符。
我们可以要求的是，机器人的行为实现自洽。确保负责任地使用算法可能意味着我们需要新的人工智能混合算法，让机器学习软件与人类更容易理解的技术相结合。这是一个令人兴奋的新研究领域。
当机器人越来越像人
美国加利福尼亚州帕洛阿尔托未来研究所的理事安妮·伊马菲登说，如果我们希望人工智能以最小的伤害提供最大的利益，那么关键不仅仅是让人们理解机器人，而且要制造更好的机器人。她的答案是确保机器人不会具备我们对事物先入为主的执着。这样我们就可以避免一些悄悄进入人工智能的偏见，并扭曲自动化的决策制定。
如果我们能够克服这些挑战，那么，能拯救生命、行为自洽并公平对待我们的机器人将受到大多数人的欢迎。但是，随着我们能够创造越来越像人类的机器人，我们必须考虑让我们感到舒服的人机互动方式。
语音识别技术让我们能够或多或少地与我们的设备交谈。谷歌公司通过人工智能合成的声音，足以使另一端的人认为他们正在与一个人交谈。机器人专家正在制作具有栩栩如生的肉体和头发的人形机器人。与此同时，又产生了一个更大的担忧。人类很容易形成情感依恋。但是无论机器人看起来多么逼真，我们都应该清楚自己是与机器，还是与人进行交流。
在日益自动化的世界中，人们很容易忘记机器是由人类编程、拥有和操作的。设计和使用它们是为了一些更高、更人性化的目标：安全性、舒适性、效率、利润。设计机器人遵循的法律是一個有趣的思想实验，但最终会分散注意力。真正的机器人法律应该对相关的人进行检查，而不是对机器。
作为人类，我们需要依赖深厚的传统智慧来解决这些基本问题，不能单靠技术来回答。然而，至少有一点我们都会认可：人类应该始终能够关闭机器。
机器人五大法则
任何普遍的机器人法则都可能包括以下内容。
法则1：机器人不得伤害人类或让人类受到伤害——除非它受到另一个人的监督。
法则2：机器人必须能够解释自己的行为。
法则3：机器人应该抵制任何先入为主的冲动。
法则4：机器人不得冒充人类。
法则5：机器人应始终有一个关闭按钮。
〚3〛机器人报告
一、活动目标：
1、学习机器人走路、跳舞的姿态（手、脚伸直，动作僵硬），培养节奏感。
2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。
3、学习遵守游戏规则。
二、设计思路：
中班幼儿生活经验较为丰富，同时随着心理水平的提高，在智力活动中也体现了积极性。对规则性的游戏表现出更大的兴趣，自制能力也有了一定的增强。因此，音乐游戏在能是幼儿获得相应的情绪体验的同时，也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。
《机器人》这首游戏分为两个乐段，节奏鲜明，适合做机器人僵硬的动作让幼儿在游戏过程中创编动作，进行合作游戏，能充分体验到活动的乐趣。
三、材料和环境创设：
1、机器人的玩具及图片。
2、活动前了解有关机器人的基础知识。
3、录音机、磁带。
四、重点与难点：
能大胆合作创编，遵守游戏的规则。
五、活动流程：
（一）听乐曲、做动作。
1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。
2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。
（二）创编动作，讲规则。
1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。
2、肯定幼儿创编活动的情况。
3、告诉幼儿音乐游戏的规则。
（三）明规则、做游戏
1、教师担任“管理员”，与幼儿一起游戏一遍。
2、幼儿拖选一名同伴担任“管理员”，游戏进行一遍。
3、引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。
〚4〛机器人报告
现代生活节奏越来越快，人们忙碌于生活与工作之中，甚至忘记了自己的自身健康问题，各种毛病于是出现了，所以我要发明一种机器人，可以为人们的健康保驾护航，帮人们解除烦恼。
这种机器人叫杰克，外表和平常机器人差不多，身体和九岁小朋友的大小相当，不过你可别小瞧他，他身子硬邦邦的，就算千千万万颗子弹射他，他也会完好无损哟！他可以教学生补习功课，也可以替老师上课，他可以充当保镖，保护主人，他可以顶替工人，帮他们干活，他还可以照顾病人，和配合正常人健身锻炼身体。这个机器人用处可大了！
比如我们带着杰克来到了野外，开展野餐活动，一条凶猛的野狗要袭击我们，这个时候我们的机器人就会冲锋在前，保护起我们的人身安全，用他那硬邦邦的身体去阻挡野狗的攻击，甚至打退野狗，这样我们就可以平安无事了。
比如我和杰克在家里写作业，小杰克就会陪伴在我的身边，每当我有不理解或者做不出来的题目，他就会指导我完成作业，讲解给我听，直至我理解了才肯罢休。在这个时候，我就会想，我要制造大量的像杰克这样的机器人，把他带去学校，协助老师上课，还可以和老师一起上课，分担老师的工作压力，同学们都可以带杰克回家，指导他们在学习上遇到问题时怎样去解决。
再比如，大人们工作劳累了，生病了，机器人杰克都可以为大人们按摩推拿，解除疲劳，恢复健康等等。
杰克突然不工作了！为什么呢？哦，杰克要吃饭了，他肚子饿了，这个时候，我们应该帮助机器人--充电。一旦电量没有了，他就会停止工作，需要及时补充能量，他也是人吧，人，当然也是要吃饭的，哈哈哈……
吃饱饭了，杰克又可以为我们服务了。这个机器人多厉害呀！如果真的可以发明这种机器人，那该多好呀！
〚5〛机器人报告
机器人比赛
今天下午，我去参加一场机器人比赛，机器人比赛的项目是：搭一个足球机器人进行足球比赛。进一球就得一分，用手触碰机器人一次或触碰球一次，算犯规扣一分，机器人损伤一次，也扣一分，不管你进了多少球，只要扣到7分，就输了。这机器人是两人一组进行比赛，我的伙伴是三模课同学陈品臻，我们已经很努力的打比赛了，可就是没有进入决赛，因为我们进球太少，而对手进球太多，我们机器人老是损伤，一共有四组人比赛，我们得了个第三名，因为我们扣分太多，所以没进入决赛。《机器人比赛》这篇优秀的“二年级日记”由小学生日记大全收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。
〚6〛机器人报告
每当放假时，我总会留出一天来写作业，其余的时间可以尽情地玩个够。当妈妈做饭菜时，爸爸又在工作，会让我感到有点小孤独。
我有时会想，如果能够发明一台陪我玩游戏的机器人，那该多好啊！它有一双黑白相间的眼睛，圆溜溜的鼻子，带着微笑的嘴巴，穿着一条蓝色的牛仔裙。
当我无聊时，她会悄悄地走到我面前说：“主人，我们一起来玩游戏吧？”这时，机器人的胸前便会出现：“同意”和“不同意”的字样，我只要按“同意”就行。然后，它的肚子上便会出现：讲故事、玩游戏、唱歌。我轻轻地按了一下玩游戏，接着机器人的后背又出现了一个游戏单。上面写着：老鹰捉小鸡、写王字、美人鱼很多有趣的游戏，正在等我任意挑选，想玩哪个就按哪个。
这就是我想发明的神奇机器人。
〚7〛机器人报告
今天，我和我的朋友李妍冰去上机器人课。老师这节课教我们做门闸。
刚开始，老师说：谁知道门闸是什么？我立马举起手来，说：门闸是什么？就是，我从地下库出来的时候，必须刷卡，刷完卡后，门闸就自动打开了。老师说：对。
我们就是模仿这个
九阳豆浆机价格表
。我是这样做的，先拿出一个有孔的板子，再拿出八个方块，把这些东西做成这样的结构：上面有三个孔，中间有一个孔，方块插在板的第三个边缘的第六格，再安上螺丝就可以把方块固定住，再拿一个小棍子，你们是不是不知道小棍子名字叫什么吧？告诉你吧叫轴。轴可以扭螺丝，我们要做的是把轴放到方块的孔里，再把齿轮也装在方块上，再把门杆按上，最后再装马达。老师教我们编程序，我最先做完，我也做了一个小车，李妍冰也做了一个小车，我们和在一起变成一只乌龟了。
〚8〛机器人报告
假期一开始就接到了社团老师的电话，一同讨论着这次五一假期的活动安排。
在五月的五一长假中，学校开展了许许多多有意义的活动，其中就有我们丰富的社团活动，每个社团都由老师组织在这次五一假期中开展一次社团活动，我们也不例外。这次我们的活动定在了5月3日下午，并且fll科技社和机器人社一起在机器人教室举行社团活动，这次的活动显的更加热闹了。
假期即将结束了，5月3日这一天终于来了，早上起来，烟雨朦胧的天气挡不住学校各个社团参加社团活动的积极性。下午一点半，我们准时到达机器人教室集合并且由老师宣布接下来的活动安排。
去年的一学期中，我们社团丢了很多的零件，就是因为没有管理方案造成的，今年老师每人准备一个抽屉，把每个人自己的零件放到自己的抽屉中保管，避免了零件的丢失。我们也想出了另外的方法保存零件，比如，今天我们社团多了很多个塑料收纳盒，就是用来放我们每个人自己的零件的，以后每次完成一个搭建任务，每个同学都需要清理自己的零件，并且根据墙上印出的零件表核对自己有没有缺少零件，这样可以减少不必要的零件丢失。
要想搭一个完整的机器人，就要从细小的零件开始着手，但是由于我们社团比较忙，而且零件又杂又多，所以一直散成一堆放在那里，这次终于要对它们来一个彻底的扫除了。因为习惯了乱的，不少社员难免对今天活动的第一步——整理道具，很多同学十分不高兴。老师告诉我们：“做事情一定要一步一步来，只有做好了第一步，才能顺利的进行接下来的大事情。”终于，整理道具在这时正式开始。
第一步，是把所有不需要的机器人配件拆成一个一个散的小零件，然后再把散的零件按照一个大盒子一个大盒子的按照颜色、形状、摩擦力大小的不同理入一个个准备的大盒子中，这一部是最花时间和精力的，很多小的零件被堆放在大零件中，很难被发现，我们在这一部上花了大量的时间，老师也参与进来，帮助我们在杂乱的零件堆中寻找需要的零件，并且对其进行一一的分类。最终，经过全社团成员共同的努力，近百种不同的零件终于在我们手下安安稳稳的归好了类别。
第二步，老师每人发两个盒子，把各种零件收纳到这两个盒子中。首先要求拿出一个小的盒子，这个小盒子中分成五格，每个格子中都放入不同的零件，老师把几十种零件按照其数量和形状，让我们放入不同大小的格子，理好小盒子后，大家还没来得及喘口气，老师又发下了一个大盒子，我们就再用同样的方法把大一些的零件理入大盒子中，在放入盒子这步时，发现很多同学都出现了零件不够的情况。
老师只好拆出新的零件给我们，为了寻找哪个袋子里有这种零件并且保证每个人都能获得齐全的零件，同学们把一个个新零件袋仔细看过来，并且反复请查自己的零件。这个过程很费时间，所以也警示了我们要更加仔细的对待零件，这样可以节约很多时间。
结束了零件的整理，老师让我们自己选择一个抽屉，并且把自己的盒子放到抽屉里，再进行登记，最后钥匙老师统一收回保管。
时间已经快到下课了，因为找零件花费了太多的时间，后面的活动只好长话短说。老师对今年所有的比赛项目进行了一个通告，并且告诉我们哪些项目获奖的可能性比较大，哪些项目人人都可以参加，之后比赛的搭建，我们将使用自己的零件进行。以后的课程也会安排进一些搭建的内容，让我们自己体会机器人的乐趣。
今天一天的活动很快就结束了，不过我们激动的心情，还是流露在了脸上。
〚9〛机器人报告
随着我的想象力进步，机器人也在不断地进步。第四代机器人——医术机器人被我想出来了。
医术机器人是一种可变大缩小的机器人，能医治人类的百病，它要缩小成蚊子那样小的东西，通过人类的眼、耳、口、鼻以及皮肤的毛孔钻进去，用显微镜和放大镜探索疾病，然后采取不同方法的治病医术，不过病也要研究如何引起的，所以机器人在治病过程用水把疾病泡在瓶子里。病治完之后，机器人又从人类的皮肤毛孔蹿出来，变大，然后把瓶子交给医生研究。机器人动作迅速、敏捷，一秒走了30步，不然就便宜了那细菌了呢。
当然，这些只不过是一点儿巧思妙想，但是，我要把想的变成了现实。
〚10〛机器人报告
一、导入
1、板书：机器人 师：同学们，大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。
2.（板书：果园机器人）让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活。
师：很好，你们对果园机器人已经有了一点点了解，这节课让我们仔细地去看看果园机器人，相信你一定会有新的收获！
二、初读，交流“有趣”
1、自由读课文，读到哪儿，你觉得特别有趣？划出来，仔细地读一读。
2、交流：师：果园机器人有趣吗？谁来读一读（指名学生读句子，相机说理由，齐读）
3、师：是啊，你们觉得是有趣，而对于果农们来说，就不仅仅是有趣了。出示句子：
⑴秋天到了，果农们高兴的是 ，发愁的是 。
⑵还好，有 来帮忙，他们能 。
⑶但是，果农们不太满意的是 。
（以上几点按照顺序出示，指导学生默读课文说话，交流）
三、研读“充电机器人”句式
1、师：科学家有没有办法解决这个问题呢？默读4——5小节，如果你就是吃水果充电的机器人，会怎么介绍自己呢？
2、学生默读、准备。
3、交流：果园机器人介绍会
大家好，我是个吃水果充电的果园机器人！ 。
4、提高难度，用上以下句式：
有了……就……
只要……就……
5、补充资料：出示图片
6、果园机器人，你们太厉害了，你看，天空中的小鸟都在称赞你们嫩？想想他们会怎么说呢？它们会有什么问题要问果园机器人的呢？练
7、学生质疑，导向课外阅读。
8、你想发明怎样的机器人？
内容概括：这篇介绍了关于果园机器人,果园机器人-教案,果园机器人-教学设计，希望对你有帮助！
〚11〛机器人报告
理科？什么是科学？我终于明白了。科学就像发明家，发明新东西。比如电视，电脑，电灯，机器人等等。在这里写的发明中，我最喜欢机器人。
机器人，顾名思义，是由机器组成的“人”。机器人不累，你让它做什么它就做什么，它听话。现在我来介绍一下我最喜欢的机器人！
配药中药是很费时间的工作，但是现在，你再去看中医，医生就会给你开处方。你拿着处方来到取药处，只要说出你的名字就可以了。机器人会给你送药。有了这个可以自动准备中药的机器人，以后就不会那么费时间了。
还有一种机器人，能听懂单词、手势、说话。这个机器人叫阿西莫。这个行人机器人可以识别人脸，像“熟人”一样打招呼，完成秘书的各种功能。伙计们，别低估了。它会问候和陪伴来访者，回答客人提出的各种问题，甚至“记住一些被遗忘的东西”。同时可以在线聊天，预报天气。如果有人问；“明天天气怎么样？”它会通过内置的无线模块接入互联网，找出提问者需要的天气信息。
Asimo之所以如此智能，是因为它配备了智能软件，使它能够借助头上的摄像头“看到”各种场景，识别出大小超过40厘米、移动速度不到每小时4公里的物体。尤其是对人的姿势有很好的判断能力。当有人感觉到的时候，它会立刻上前和你握手。同时，它可以区分一个人的声音和其他声音。如果有人叫他的名字，它会转向那个人并答应。看，今天的机器人太棒了，它们还可以充当秘书和天气预报员。
现在，随着时间的发展，机器人越来越新，越来越好，越来越像人。
可以是“园丁”，挖坑种树，细心打理花草；可以是“家庭”主妇，洗衣做饭，一切都很好；可以是一个“勇士”，不后悔，愿意为人民服务，不求一点回报；也可以.
我说了这么多，你一定对机器人有所了解。没错，就是这样的“人”！
〚12〛机器人报告
我是2030年的科学家成长，我发明了一种厨师机器人。
这个机器人很特别。你看，机器人身上有一台笔记本电脑，长在肚子上的。它长着一张大嘴巴，可以把灰尘吸收进去，再把嘴合上，最后把灰尘彻底吃掉。它的脚下有一个滑板，非常坚固，可以滑到指定的地方。
饭前，你把菜单输入到电脑里，机器人就可以根据你输入的信息，到厨房里选择需要的原料。放进嘴里，再按一下“开始”的按钮。过了两分钟，机器人像是变魔术似的，一碗菜就做好了。它又一丝不苟地做下一道菜。等到所有的菜都做完了，机器人会唱美妙的歌声，通知主人过来吃饭。主人如果不回应，机器人就会发信息，直到主人回应了为止。
机器人不仅会做中国菜，还会做全世界的菜。这个机器人的本领可多了。日本料理、美国菜，都是它的绝活。只要你把信息输入到电脑里，它就可以出色地完成任务。真是太神奇了。
“叮铃铃……”我被闹钟吵醒了。原来是一场梦啊!只要我们会发现、发明，我相信机器人在不远的将来一定会实现的。
三班俞世炫
20xx-04-10
〚13〛机器人报告
服务机器人产销规模
中投顾问在《2016-2020年中国服务机器人产业深度调研及投资前景预测报告》中指出，在政府的引导以及中国企业自身成长压力的推动下，中国服务机器人产业近年呈爆发式增长态势。
中国机器人产业联盟和国际机器人联合会发布数据显示，2013年中国市场销售36560台服务机器人，占全球销售量的五分之一，同比增幅达60%，取代日本成为世界最大服务机器人市场。
中国机器人产业联盟发布的数据显示，2014年我国市场共销售服务机器人5.7万台，较上年增长55%，已连续两年成为全球第一大服务机器人市场。2009——2014年我国服务机器人销量平均增速达到了58.9%。2014年，中国服务机器人产量为12050台，同比增长26.2%，而2012——2014年的复合增长率则高达44.6%。
中投顾问在《2016-2020年中国服务机器人产业深度调研及投资前景预测报告》中指出，按照中国机器人产业联盟统计数据，2015年自主品牌服务机器人共生产销售22257台，同比增长31.3%，自主品牌保持了比外资品牌更快的增长速度。
根据国家统计局数据，2015年我国服务机器人产量为32996台(包括外资品牌)，同比增长21.7%。2016年一季度，我国服务机器人产量为11497台，同比增长19.9%。
服务机器人市场主体分析
一、核心零部件厂商
这些企业原来是生产数控系统、运动控制系统或伺服电机等自动化零部件的厂商，依靠着对服务机器人零部件的了解及丰富的客户资源进行销售。相关上市企业如汇川技术、新时达、华中数控、秦川发展。非上市企业如：南京埃斯顿、雷赛智能、广州数控、深圳固高、苏州绿的、南通振康等企业。
二、行业系统集成商
大多数为依靠高校背景或行业积累成长起来的系统集成企业，相关上市公司有：新松机器人、博实股份、天奇股份、华恒焊接、华昌达等。还有在某些行业如焊接、轮胎或食品加工领域有一定的项目经验和了解，在项目中应用自己的机器人，相关上市公司如：软控股份、巨轮股份等。
三、完全的新进入者
这些企业是从不相关的领域跨入机器人市场，拟通过国内外机器人公司合作，依靠原有业务领域有一定的项目经验和了解在自身行业推广服务机器人。相关上市公司如：慈星股份、锐奇股份、亚威股份等。还有拟通过国内外机器人零部件公司合作进入核心零部件研制的公司，比如：上海机电。
四、服务机器人的用户
这些企业依靠对终端需求及工艺的充分了解，从原先机器人的用户转为生产机器人的厂商。相关公司如：安徽埃夫特、雷柏科技。
〚14〛机器人报告
活动目标：
1、学习用各种材料制作机器人，初步感知对称。
2、感受制作的乐趣，体验成功的快乐。
活动准备;
1、各种形状的废旧盒子(盒子四周各打一个洞)、小制作装饰材料。
2、机器人玩具图片、记号笔、水彩笔等。
活动过程：
1、引起学习兴趣：
机器人发出的声响：
“你们知道谁来了?它们长得什么样?
幼儿参观互相讨论。
2、示范讨论制作：
“你喜欢哪一个，为什么?”
幼儿讲解，老师引导幼儿从身体不同的形状或不一样的地方讲述：
“你们想不想制作一个你喜欢的玩具机器人?”
“机器人的五官可以装在哪里?”
“用扭扭棒做机器人的手脚，谁愿意上我一下?”
教师在巡回观察指导过程中，提示幼儿用对称的方法装机器人的手、脚、眼睛、耳朵等。
3、操作实践交流：
大胆地想像完成自己的制作。
鼓励幼儿组合盒子制作机器人。
可以在白色的盒子上涂上颜色。
4、互相欣赏
幼儿把自己的作品摆放好，相互欣赏。
1、可以运用粘贴图形式来表现喜欢的机器人。
2、教师在引导幼儿交流作品时，不要设置许多的规定，鼓励幼儿大胆想像。
〚15〛机器人报告
教材分析:
本课内容选自哈工大(深圳)机器人教育中心出版《人工智能与机器人》初中版第1单元第2课《神奇的机器人》,这是学生接触机器人的第一课,让学生了解人工智能与机器人的相关知识,破除学生对机器人的神秘感,为他们进一步学习人工智能与机器人的有关知识奠定基础。
教学目标:
学习目标:初步了解机器人的概念、特征、发展历程、分类及应用。
能力目标:通过探索、实践与讨论,培养学生自主学习能力、创新能力和交流协作的能力。
情感态度与价值观:通过机器人基础知识的学习,培养学生爱科学、学科学和大胆实践、勇于创新的精神。
教学重点:
机器人的定义、分类及启发创新。
教学难点:
在学生与老师的互动中让学生自己归纳机器人的相关知识,并联系实际生活启发学生创新能力。
教学过程:
一、引入新知
师:上课之前,请同学看一个小品片段(播放视频剪辑)。
二、探索新知,师生互动
师:神奇的机器人(PPT)
师:这个小品引人发笑,也体现了人类长期以来的一种愿望,用一种具有拟人功能的机器,代替人进行各种活动。小品中的机器人是作者想像出来的,那么什么是机器人呢?
生:自由发言
师:只要具备一些与人或生物相似的智能的自动化机器,都可以称为机器人。
师:机器人应该具备哪些特征呢?是不是一定要像人形啊?
师:出示图片(引导学生回答出以下几点)。
有身体:根据不同的应用需要,有一定的形状结构;
有大脑:有程序控制,能自动工作;
能动作:有行为功能,能自动执行一定的动作。
师:小品中的机器人会打人,但现实中的机器为应该是为人类的需要服务的,那机器人开发者在开发过程中就应该遵守一些原则?
生:自由发言。
师:总结发言(PPT)
师:机器人一词的出现是近几十年的事,然而人们对机器人的幻想与追求却已有3000多年的历史
师:下面给大家五分钟时间,请同学们自学课件中机器人的发展历程。(课件已提前下发到学生机器中)
生:自学
师:通过自学,同学们还能举出生活中存在的机器人吗?
生:自由发言
师:在我们的生活中机器人的应用越来越广泛,也进行了明确的分类。
师:从应用环境出发,可以将机器人分为两类:工业机器人和特种机器人。工业机器人,指面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人,用于代替人完成具有大批量、高质量要求的工作。例如:用于完成焊接工作的点焊机器人。特种机器人是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进的机器人,包括农业、服务、娱乐、军用、教育机器人等。例如:清扫机器人。
师:这里有一些图片,请大家给它们进行分类。(小组竞赛的形式,同等时间内完成多的为胜利)
生:分类。
师:近几年来,国内外举行了很多机器人比赛,我这里有一些视频,可以让你更好地了解机器人。如果你是机器人开发者,你想设计一个什么样的机器人呢?
生:观看视频,小组讨论。
生:自由发言
三、师生总结
1、互相交流,鼓励学生们表达自己的观点(了解学生通过这次课程了解了多少相关知识,是否对机器人的定义、发展等有初步的了解,为未来教学做好铺垫。)
2、师结本节课程的内容。
3、课后任务利用网络收集一些关于机器人的素材。
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