死亡爬行观后感（集锦14篇）_死亡爬行观后感
时间:2022-07-24 赵老师教案网死亡爬行观后感（集锦14篇）。
死亡爬行观后感 之 一
一次伟大的壮举，一次传奇的革新，一位颠覆传统的老师，一群为传统教育所毒害的学生，在一所地狱般的学校，有一个主旨为汲取生命力量，只为证明自己存在过的死亡诗社。
在里面我最喜欢的人是多尔顿，因为他相当幽默，而且在片中扮演着一个革新者的角色，虽然我不太赞赏他的冲动，但是那打在诗社叛徒卡梅伦脸上的那一拳叫人相当爽快。
本片主要讲述的是一位名叫基廷的老师带领一群学生认识到人生真实意义的故事，片头叫人认为这是一部喜剧片，而片尾则相对悲剧，基廷老师离开了课堂，诗社成员尼尔死了，而死亡诗社也被校方发现，面临解散的危机，但我认为，在最后一刻，这一切的悲伤都烟消云散了，因为在基廷老师的一堂课上，他叫学生站上讲台，让他们从另一个角度来观察这个世界，叫他们学会独立思考问题，而在片尾，基廷老师离开时，学生们站上了讲台，学会担负起自己应付的责任，基廷老师的目的也达到了。
总之，剧透不做多，不然看片没意思。
死亡爬行观后感 之 二
但是我们应该注意区分的是，校长所谓的规则并非我之前所讲的规则，他只是在假借规则这一名词来达到自己的目的。比如最后男孩之所以要自杀的原因，并非是他触犯了什么清规戒律，而只是因为他没有走家长、学校给他规划的那条经济仕途而已。为了自己喜爱而终究因为现实中重重压力之下不能得到的戏剧表演，他选择了自杀。因此校长所代表的是保守和守旧，特别是在精神层面上对学生的个性进行抹杀。他对学生的教育只是将学生通过一个标准化的流程，输送进名牌的大学。他所要维护的已经不是学生这个受教育者本身，而是他所赖以生存的学校的名声。
另一方面，我认为片中的家庭教育方式对我们也很有启迪。值得反思的是，跟尼尔的家庭一样，现在很多家长不管三七二十一，喜欢把自己的理想强加在子女身上，使得孩子们失去自我选择的空间，他们的成长是一个可悲的被成长的过程。我觉得亲子之间，从人格来讲应该是平等的，相互要有更多地沟通、理解和尊重，这样的孩子才能真正健康、快乐地成长为一个完整的人，从而去实现属于他们自己的人生价值。
相信这部影片还有很多哲理，值得我们去细细品味。
死亡爬行观后感 之 三
我隐约记得多年前在新闻上听到美国安乐死的争议，面对生死抉择，我觉得自己不知所措。
有人说“哲学最严肃的问题，就是自杀”。
事实上，对一些病人来说，选择活着就意味着要承受普通人无法承受的痛苦；死亡就是对存在价值的彻底否定。我们的生命，不一向是至高无上的么？
我们是否应当珍惜生命，即使生命已经奄奄一息，即使如同电影里的一位安乐死的病人所说“我的生活已经完全没有了质量”。在这种情况下，我们是否还得忍受痛苦，可能来自呼吸的痛苦，吞咽唾液的痛苦，生活的绝望。在这个时候，我们是否应该继续保持我们认为宝贵的至高无上的生命？
看了电影以后，我的观点才清晰起来。没错，从人道主义出发，我难以否认安乐死的正确性，即影片中的医生一直所争取的right。这不只是一种人应当享有的权利，更是一种正确的存在。
对于头脑笨拙的我来说，电影的层层递进帮了大忙，我就像是他最忠实的大众陪审团，事实上我们每个人都是，在依据我们所看到的，所听到的，做出我们每个公民的判断，即使，这只是一部电影。而这一点无法抹煞我们的判断，因为我们可以感受到，电影里出现的那些指引我们做出这样的结论的事例论据，是完全真是充分的，我们可以依据自己的头脑将其判断为可靠地。而现实，往往比我们所能想象的更加残酷。
看这种电影，我往往难以抑制自己激动的心情而战栗着，尤其是当医生兀自一人面对法庭，面对法律，面对着在他看来分明是错误的东西，在战斗，在咆哮，在用法律听不懂的理智分析的时候，我难以抑制自己的激动。历史，是多么的相似啊。
回首人类的发展，我们正螺旋式地前进和上升。然而，每当人类进步如此艰难的时候，旧事物往往在开始时就想方设法扼杀新事物的出现，而这些新事物抗争的时刻旧事我们人类成长的历史。为安乐死和选择生命终结的权利而战，难道不是一个历史性的时刻吗？
我想起了美国的黑人是如何战斗着的，在起初那些憎恶的眼光中昂首反击，你或许可以看看《激辩风云》；我想起了，《断背山》里敏感的男人们是如何苟活在阴影中，只能在无人的山间得以喘息。阻止我们前行脚步的，正是我们自己。而这一步，迈出的是多么的艰难。
我突然想知道为什么看这类电影时我的胸部总是郁闷。我找到了那块重石头的标签。我们太习惯在生活中按理行事，遇到争执也是依着我们的价值判断为事情做出自
己的选择。但总有一天，你的价值判断得不到认可，那你还有什么反击的余地呢？你所说的一切，不正是基于理性，即你认为对的事情作出判断的吗。
所以很简单。你的对手要做的是不要竖起耳朵去检查你的逻辑推理是否合理，论证是否严谨。他们要做的只是轻轻地伸出手指，把他们推到你的判断的基础上。而你，面对这众人的**，能做些什么呢？
我还没等看完电影，就向朋友发了短信，极力推荐，这就是我能做的。我把这种电影叫做思想解放电影。至少目前，安乐死还没有称为一种合法的方式。在中国，安乐死将被追究刑事责任。这叫做故意谋杀。这实在是“ugly”的一种称呼p>
死亡爬行观后感 之 四
没有想到电影的结局会是悲惨的，不过这到是恰恰提醒了我：不要过去理想主义，梦想很好，但一定要有一定的现实。也就是说做一个现实的理想主义者。
当基丁老师对学生说出这句：“哦，船长!我的船长!”时，我特别感动，感受到这个老师是在让学生自己亲身去体会而不是一味地知识灌溉。填鸭式教学，已经过时了!!!可为什么我们还在会说现在的中小学教育依旧是填鸭式呢?
不时会看到现在所谓的减负是越减越重，孩子的书包越来越重，从前是背包现在书包都做成了行李箱一般有拉杆了。到底是哪里出了问题?根源到底在哪里?我真的不知道了，或许我应该更加深入地去探讨。
过去很多个日子里，我总会问自己：为什么选择小学教育专业?为什么要想要当老师?一开始答案特别伟大：我要去“拯救”现在的小学生!用我学习到的先进的理论为现在的孩子带去一些不一样的东西，让他们不再经历我曾经经历过得不美好。在后来的教师技能训练中，我不断受挫不断发现自己在追求完美追求别人的夸耀，我也不断地被提醒：现在的教育体制还不允许你“创新”、“特立独行”，会有学业成绩、家长、学校等等要求着你。我开始忘记了自己要当教师的初心，可是连自己都觉得那些话是遥不可及的，我怎么会有爱学生的心?怎么会有要帮助学生的心?怎么会真心地想要帮助这些可爱的孩子们呢?如果我只是在追求“完美”，讲课讲的如何天花乱坠如何征服评委老师，我怎么会记得其实我最开始是想要帮助学生呢?
再回到电影，基丁老师最后走的那一幕，很多学生都站起来了，但也有一部分学生没有站起来。我很敬佩那些站起来的学生，同时尊重那些没有站起来的学生。这个社会，正是因为有各色各样的人才会丰富，人之所为人是因为我们会思考有思想。我深信我们的教育会越来越好的，因为探讨教育的意义的人越来越多，思考如何实现中国教育改革的人越来越多。
好的生命是有事做，有人爱，有问题可想，有选择的自由!我们都加油吧!
死亡爬行观后感 之 五
现在无比后悔没有把用来写影评的小本本带回来！
今天看的是林师兄之前跟我推荐的一部电影，记得他刚给我推荐的时候我也点开过，不过15min就被枯燥的情节打败了…但是这次我坚持看下去了，也没有想象中的无聊，越看越起劲……
做学生的时候能遇到一个像Keating这样的老师真的是人生的一大幸事了，可是更现实的情况是我们身边不仅不能遇到这样好的老师，而且还会遇到Neil爸爸那样的家长。他们总是以为他们的所作所为所想就是为我们铺好了一条康庄大道，好像只要我们按照他们的规划去走就什么困难也没有，就能迎来光明的未来，不过那是他们眼里的罢了。Neil喜欢演话剧，可是他的爸爸很不容易才把他送到这所学校来读书，Neil知道他的爸爸不会同意，所以他会想要每一门都拿到A，以此告诉自己爸爸他有努力的学习，希望换来爸爸对他参演话剧的允许……可是这真的仅仅是一个希望罢了。Neil自杀前说的最后一句话是“我演的很好，真的很好”的确，他在话剧里的表演令除了他父亲之外的每一个观众都叹为观止，他真的很适合演话剧！同时，在父亲的眼里，他也扮演着孝顺的儿子，孝顺到不敢和爸爸讲自己的想法，连争执都不敢…
我很喜欢Keating老师也感到惋惜失去这个老师是学校的遗憾也是众多学生的遗憾
O captain，my captain！
死亡爬行观后感 之 六
昨天我校组织老师们欣赏了美国影片《死亡诗社》，它的故事发生在1959年的威尔顿预备学院，那是一个扼杀的年代，也许我们今天仍处在这个时代中。在校庆典礼上，学生们穿着一样的校服，一口同声的说着校训：传统、纪律、荣誉、卓越。学校礼堂里庄严和死气沉沉，但青春，叛逆，生命力还是从他们的眼睛里泄露了出来。在那里，教育的模式是固定的，不仅单调而且束缚了思想。
然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。基丁老师反传统的教育方法给学院带来了一丝生气。一群学生在他的指导下，学会如何选择自己的人生，反抗给予他们压抑和束缚的教学体制，但又以一个学生的自杀和基丁老师的被辞为结尾。情节的安排行云流水，没有任何花哨，可以称得上是一个很纯净的故事。只是在喜剧式的上半场走到沉郁的结局时，多少让人有点心情黯淡了，但正是这种被现实挫败的感觉，和最后一个场景里抑郁中的高潮，升华了该片的寓意。
一直以来，学校教育自以为是其精髓的便是其传统。然而这传统，是来自于我们的成人社会的现实主义的传统，而不是发自作为当事人的青春年少的孩子们的浪漫主义的传统。在成人社会中，出于他们的本能，把他们的实利主义的性格灌输于学校教育的诸种体制之中，并且，作为师长，作为父辈，他们自以为这所做的一切均是出于保护孩子的目的。他们认为，唯有一个在贯彻了实利主义教育的体制之下成长出来的孩子，才能够免受伤害。
于是，我们学习经济，学习法律，学习各种生存规则。同时，也学会屈服。在他们的现实主义的教育培养之下，我们感染上成人世界的各种气质，我们变得现实，我们变得急功近利。我们也许会成为一名合乎他们设计的会计、医生、律师、政客……但是，与此同时，我们逐渐丧失了生命本质中的创造力，反叛力，活力。
在基丁的世界里，我们看到的是一个育人者如何在体制和教条下成为放逐者的故事。在他的课堂里，他鼓励学生站在课桌上，用一个崭新的视角去观察周围的世界;他向学生介绍了许多有思想的诗歌。他所提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大的反响。渐渐地，一些人接受了他，开始勇敢地面对每一天，把握他们自己的人生。在没有遇见基汀老师之前，我们没有意识到我们的宿命;在遇见基汀老师之后，我们的自由欲望被不可遏制地扩张了。也因此，我们看到了我们的人生所面临的，竟然是怎样的一出悲剧!
如果说，这部片子里有两个截然不同的世界，一个是象征着束缚和压抑的现实世界，另一个是体现了自由和激情的梦想的世界。那么，基丁就是这两个世界的联系点。他是现实世界里的老师，是拥有现实世界里诸多光环的人，但他更是指引着学生发现并珍视内心梦想的舵手，帮助学生坦然面对自己，面对生命的友人。他教会他们用不一样的眼光看世界，做不一样的自己，挑战那些在别人眼里是金科玉律的教条，走真正自己想走的路。无论是让学生撕掉权威关于诗歌的评价用自己的心去品读，还是让他们看到自己是如何随着别人的脚步改变自己的步伐的，基丁用他的人格魅力感染着这一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们恢复了飞翔的勇气和向往飞翔的激情。但是，属于基丁自己的结局是被校方因为“毒害”学生思想为名赶走了，似乎和遥远切近的时空里，那些个挑战者，背叛者的悲剧式命运无奈地呼应了。盗火者给人们光明，而自己却永远只能背负着盗者的恶名，默默走开。
《死亡诗社》从头到尾都让我被一层一层的激情侵袭着，但这里不是天堂，它从未离开过现实世界。我想这部电影在今天的现实意义也许正好像一个实利主义的社会风气里重新呼唤学校教育的人文关怀。
死亡爬行观后感 之 七
死亡诗社观后感模板
初看影名，第一反应是电影剧情可能会比较悲凉凄惨，但当看完整部电影之后，它带给我的却是震撼与感动。
《死亡诗社》的故事发生在上个世纪五十年代末一所名叫威尔顿预备学院的中学里。这里一向都是以传统、守旧的方法来教授学生，在富有个性的基丁老师带动下，年轻的学生们在视“传统和纪律”为第一要务的“地狱学校”，见识到了不一样的课堂教学，领会到了诗歌的非凡魅力，体悟到了独立思考的乐趣，感受到了生命追求的另一种可能。基丁老师用他所特有的方式，开拓学生们的眼界，启发学生们的思考，引导学生们的思想，让学生们不再死板地墨守成规，而是释放属于年轻时代的活力与激情！在教学的第一堂课上，基廷并没有在教室里上课，而是领同学们看校史楼内的照片，让他们去聆听死者的声音，并去领悟生命的真谛。基廷甚至要求学生将课本中古板老套的内容撕去，自由的教学方式让学生开始懂得自己的兴趣、爱好、前途和目标。他的学生们甚至于反抗学校的禁令，重新成立基廷曾于该校学生时代参与过的秘密小组——死亡诗社，在校外很远的山洞中探讨诗歌、人生。
有勇气展示个性，有勇气追求爱情，有激情热爱诗歌，有激情追求自由，寻找自己所喜爱的事物并付出不懈努力去对之追逐。在这种充满活力与激情的`片段里，“死亡诗社”代表着一种诗意的态度，明快而欢喜，像最美的春光一般，温馨而感动。
我们读诗、写诗并不是因为它们好玩，而是因为我们是人类的一分子，而人类是充满激情的。没错，医学、法律、商业、工程，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生。但诗歌、美丽、浪漫、爱情，这些才是我们活着的意义”。在影片中，一开始基丁老师因为思想别出心裁，与众不同，让当时的大多数人无法接受，但在渐渐的接触和了解中，学生们开始理解并接受他甚至成为了心心相惜的朋友，因为他适应了年轻人的天性，让他们做他们喜欢的事情。这其中我认为和“爱”是分不开的，他在教育中用爱去感化学生，用爱与诗歌去教育他的学生，以此让他们来明白生命的真谛。
影片最后，基丁老师被校长呵斥快点离开，沮丧中夹杂无奈，但当伊桑·霍克站上课桌喊起那句“哦船长，我的船长”时，我心潮腾涌，心里都是感激和喜悦。
死亡爬行观后感 之 八
《死亡爬行》是一部充满悬疑和惊悚的电影，导演提高了观众的心理预期，让人们在观看电影的过程中产生极度的紧张感和不安全感，这也成为了《死亡爬行》成功的关键之一。
影片从一个年轻女子童年时代在游泳池中的意外事件开始，让人们印象深刻的是导演把时间线条呈现出来的方式，使得观众跟随着时间进入故事。故事讲述了这个女孩长大后被她恶毒的婶婶带走，当时的她对那起意外事件时刻记在心头，这次回到游泳池就是为了寻找当时的真相，这也是影片的重点之一。
故事情节虽然基本上是按照常规走，但导演却并未按照惯性的套路来发展影片，而是选择了一些比较出奇的方法，譬如一些预植情节的处理，让人们能够在暗示下，自行进行伏笔提示的想象和推测。影片在这方面做得非常出色，让人们既充满了探究欲，又产生了极强烈的忐忑感。
除了故事情节外，演员的表演也值得一提。主演凯娜·麦瑞琴(Kaya Scodelario) 饰演的女孩贝丝具有非常强烈的个性和韧性，无惧水、爬行、被困，她不断地挑战自己，让观众们围观着她的故事也能够感到一份励志和勇气。
所有悬疑片最重要的要素就是音乐。音乐可以帮助导演在情绪上制造出更好的氛围，帮助观众对情节产生掌控力，而这部电影的音乐真是让人赞叹不已。配乐非常切合影片气氛，让人毫不厌倦地陪伴在影片中。
总的来说，《死亡爬行》具有跌宕起伏的情节和充满个性的演员，从形式到内容都非常优秀，再加上音乐的加持，让人看完之后既有留恋之情，也感叹导演的高超技术。如果你是一个喜欢悬疑和惊悚的观众，那么《死亡爬行》是一部绝对不能错过的好片。
死亡爬行观后感 之 九
2、无论在任何时代，所谓的规则都是由被视为神者所制定的。
3、一定是这样。当然那样回答也是正确的。人类在公共场合上必须要装模作样。
4、我是正义的！
5、我是新世界的神!
6、永别了。
7、你觉得基拉是什么?
8、死神是只吃苹果的。
9、这个世界正在腐败...
10、应该说，你连带L的面具的资格都没有。
11、赌上性命和白白送死是两回事！
12、在广袤的黑暗中交换着革命的契约。
13、能够杀死别人的力量，拥有那种力量的人是不幸的，无论他使用的是何种方法，建立在杀人之上的幸福不可能是真正的幸福
14、龙崎，只要有我在，你就不是一个人。
15、我并没有惊慌，硫克。不，我一直在等你，硫克。
16、月，你比死神更像死神。
17、在维护所谓的正义时候，也许我们已经走上了邪恶的'道路。
18、即使算提出了，大家也会装出一副好孩子的样子“那是不可以的”。
19、人终究会死。
20、如果爸爸有三长两短，我一定把基拉送上死刑台。
21、所谓人类就是这样的生物。
22、有些时候，当你说你赢了的时候，你就已经输了。
23、如果基拉被抓住了，那他就是邪恶，如果基拉统治了世界，那他就是正义。
24、突然之间，我还想再在这个世上多活几天 。
25、因爱而萌生出的罪恶之花。
26、为了信仰，必须有人牺牲，无论是谁。
27、比如说，在学校的班会上，不可能会说“可以杀掉坏人吗”这样的话题。
28、或许存在本身，就毫无意义可言。
30、对于捡到笔记本而得到这力量的事情，我从没有认为是不幸的，得到这力量的我，是最幸福的，而且我要创造最美好的世界!
死亡爬行观后感 之 十
《死亡爬行》（Death Crawl）是一款由Jonathan Gilmour设计的战争策略游戏。该游戏将玩家置于一场像著名的二战战役——诺曼底登陆的战场上，并要求他们领导士兵们完成任务。在游戏中，玩家必须在不断变化的情况下，管理和指挥自己的士兵们最终完成任务，同时克服生死关头及面对可怕的复杂难题。
这款游戏非常适合那些对策略类游戏感兴趣的玩家来体验。首先，在游戏玩法上，《死亡爬行》避免了过于简单或繁琐的任务目标，而是通过更高级别的目标来吸引玩家。比如，占领对方的重要地点、摧毁对方的防线和躲避敌人的攻击等等。这些目标可以激励玩家更好的战斗以保护自己的士兵。
其次，游戏具有很高的难度，因为在所有玩家的行动之后，敌人的行动会自动触发。这就迫使玩家们尽快采取行动以应对敌人的迅速反击。除此之外，玩家还必须非常谨慎地管理自己的资源，如命令点数、弹药、补给等，如果没有这些资源，你的士兵就不能有效地执行命令，从而导致任务失败。
最让人们感觉奇妙的事情是，游戏的表现力十分出色，真实地呈现了二战期间诺曼底登陆的战争画面。简洁清晰的游戏操作、真实的战争场景和逼真的人物动画，都为玩家打造一个极其震撼的游戏体验。
总之，《死亡爬行》是一款非常值得推荐的策略类游戏。它在游戏操作和画面展现方面表现优异，让玩家们身临其境地感受到战争的真实感，更为重要的是它能够实现策略游戏的真正含义，要求玩家精确的计划和协调士兵行动，并在局势变化时及时做出决策。如果你是一个喜欢战争策略游戏的玩家，那么《死亡爬行》将绝对会是你理想的选择。
死亡爬行观后感 之 十一
当然，影片在鞭挞人性丑恶一面的同时，也张扬了人性光辉的一面。在影片的开头有一个集体游行的片段，在游行的过程的中一个人突然冲出来，主角特拉维斯与其发生争执的时候他的拳头始终没有落下来，正如后来女主角亲吻着特拉维斯的手指说，一看就知道你的手没有打过架，看着指节就知道。通过这些，我们可以知道特拉维斯在参加实验之前是善良的。他从来没有暴力过。即使在游行中，他的拳头也没有落下。他的本性很好。
但随着实验的进行，77号囚犯在屡次挑战权力和规则、屡遭羞辱和殴打、目睹了暴括死亡在内的一切之后，他的情绪终于突破了力行的防线，开始了随后的暴力，直到最终导致囚犯发起**。由此我们可以知道当自由和言语已被当权者操控，尊严和权利惨遭践踏时，也就是在几乎所有人都成了沉默的大多数，对一切安之若素的时候，总有像77号犯人这样不安分的人出现，在这个时候人行贿露出最真的的一面，这时候的反抗也更加珍贵。另一件不可忽视的事情是，扮演狱卒的人看到其他狱卒的所作所为后，坚决反对他们。后来，他的到的是研究的惩罚，但他的良心仍然存在，他愿意与这些不公正现象作斗争。
此时，我们也不得不感叹，人性的善恶转化也是介于这一理念之间的。
通过这个实验，我们认识到人性中有好的一面，但同时也揭示了人既有人性，又有动物遗骸。人生活在社会中，总会扮演不同的角色。当人们生活的环境发生变化时，人们在这种环境中所扮演的角色必然会发生变化。
在美国士兵侮辱伊拉克战俘之后，津巴多写道“这与斯坦福模拟监狱里的狱卒的行为有着惊人的却令人不快的相似。”他说这种行为源于一个罪恶的环境，它可以把好人变成罪恶的替身。如果我们把一个好苹果放在一个可怜的桶里，接触它的一切都会腐烂。
因此，在恶劣的环境中，如果人类不进行理性的约束，特别是当个人权力得不到有效的遏制，私欲得不到有力得控制时，人性就会退化为动物性。人性中的善将逐渐被恶所取代。在这个时候，人和猴子可能没有什么不同。
实验结束时，象征着权利和自由的大门突然打开，人性的丑陋和善良暴露在阳光下。每个人都受伤了。面对大自然的开放和暴露，他们无处藏身。在实验结束后我们才真正地感受到人类的脆弱。
正如影片开始时快速切换的那组动物弱肉强食的镜头一样，其实，人类进化的或许只是自以为是的智慧和越加强烈的私欲，骨子里的兽性却一直存留。只要有合适的土壤，这种动物性的痕迹就会迅速生长，直到它挫败人类良知，改变人性。最后，影片在浪漫的爱情和唯美的画面中结束了，这脉脉温情的一幕给整部影片画上了完整的句号。
这样的结局也许不够深刻，但正是人性的一面，让人都向往美好的事物。所有人都喜欢沉溺于幸福的想象中，不想醒来。这部影片给我最大的感触大概就是让我认识到了人性的脆弱，提醒我不论在扮演什么角色是都要保留人性中的善，哪怕只有一点点。或许这是我们可以解答津巴多教授在是研制出提出的疑问，那就是狱卒和罪犯在制度上的角色令即使富有同情心的人也会变得十分怨毒与冷酷。
死亡爬行观后感 之 十二
一支球队在教练的指挥下做一项“死亡爬行”的体能训练。一人半卧在地，膝骨不能着地，背上再压一个人，沿着球场爬50米.所有的队员都认为这是不可能完成的任务，在途中不到30米就全军覆没。这时候，教练叫出了球队中较优秀的队员布洛克，让他再做一次“死亡爬行”.这一次，他用一块布把布洛克的眼睛蒙上，期望他能走得更远不要放弃。
布洛克爬行时，教练始终在旁鼓励，喊了13次“对了”、15次“加油”、23次“别放弃”、3次“不要停”、48次“继续”……教练告诉布洛克，上帝赐予我们的智慧和本事，不要浪费！在教练的激励下，布洛克不仅仅走了50米，他还背着一个80公斤的队友爬完了全程（100米）。一个普通人释放自我最大的能量，坚持到底不愿放弃的过程振奋人心。
相信吗？因为不放弃，看似不可能完成的事会变成奇迹；因为不放弃，很多平凡人超越自我战胜困难成为不平凡……很多人不会想到，今日意气风发、指点江山的阿里巴巴CEO马云，在十多年前只是一个落魄的互联网推销员，高考三次才考上大学。当有人问起马云成功的原因是什么？马云淡定地说：“我觉得是永不放弃，没有放弃。”马云将“永不放弃”四个字作为座右铭，他在演讲中说过，“今日很残酷，明天更残酷，后天很完美。在这个过程中，很多人都倒在明天晚上。”这激励了无数草根英雄为梦想而战，为了成功不轻言放弃。放弃是一个念头，而永不放弃是一种信念、一种精神。
现实中，我们经常会出现这样的念头，“太累了”、“好困啊”、“算了吧”、“真的很难”……有时，你会感激为你加油打气，提醒你再坚持一下的教师、领导、家长和朋友。可是，更多的时候，你在前行时是寂寞孤独的，你需要自我调整、自我激励——告诉自我，为了目标，不要放弃；在日记本写下，为了梦想，相信自我；甚至在夜深人静的那盏灯光下鞭策自我，不认输、不放弃！
回想自我的成长，同样历经无数次关于放弃还是坚持的选择。初中时，身处特长班压力巨大，我不和别人比较，只想尽力而为，从不放弃努力；在平常的工作中，随便一个打击可能都会让我退缩，也曾厌倦朝夕不变的工作，走过弯路，甚至绕到别处，最终才发现原先自我要坚持的，才是那最初的梦想。
永不放弃，必须会痛苦的，而这种痛，仅有自我清楚；永不放弃，必须会不断失败的，问题是你会不会重新再来？耐心等待，让自我一分一秒地强壮起来！永不放弃不容易，这不是赌气的誓言，而需要一步步去努力。想放弃，能够找到无数的理由，而坚持下去，永不回头是需要足够的理由的。永不放弃，不仅仅是为了升学与求职，更不仅仅为了掌声与成功，这是一场战胜自我的战役，一个锻造坚韧品质的过程，这是贯穿一生的宝贵财富，这是一次意义重大的自我蜕变，甚至会让世界大吃一惊。
死亡爬行观后感 之 十三
《死亡爬行》是一部由德国导演弗朗茨·华维斯创作的影片，讲述了一个被俘虏的英国士兵在日本战俘营中所经历的生死磨难及其对人性的刻画。本片在情节和镜头上表现出色，对人性的深度探究更是令人动容。首先，该片的情节处理得十分巧妙。本片从一名英国士兵的视角出发，通过他在日本战俘营中遭遇的一系列考验而逐渐深入展现人性的深层面。从开始的抵制和愤怒到焦虑和恐惧，再到屈从和妥协，该片透过对人物的塑造和情节的演绎，将这一过程表现得十分流畅自然。特别是在士兵生病后表现出来的悲壮氛围，导演巧妙地将该片的绝望主题推向了新的高潮，反映出战争的残酷之处。
其次，本片在角色塑造上表现更为突出。导演在处理每个主角的心态时，都给予了适当的刻画和关注。无论是士兵始终坚持抗拒还是官兵们的残忍欺压，都表现出每个人的性格和人性的复杂性。值得一提的是，影片中的几位日本军官也被刻画得十分到位，他们对俘虏的残酷数据直触人心。整部电影展现出来的人类和人性十分真实，侵略方和被侵略方之间的阶级和民族之间的对抗也更加反映了人性的本质。
最后，该影片的镜头语言更是一流。导演使用传统的艺术手法，将整个影片环境及人物的心理状态巧妙地交织在了一起，使得电影的艺术性和真实性更加突显。例如制作中将食物嘴里含着吐出等细节都透露出这段历程的艰辛和绝望; 还有那悲伤与心碎的目光，通过影片中的默默表达，让观影者能够在无言的语境中理解现实的残酷。整个电影的细节表现和形式表达都非常贴合整个故事情节和主题的深层含义。
总而言之，弗朗茨·华维斯的《死亡爬行》是一部充满情感和内涵的好电影。它不仅在情节处理、角色塑造上表现出色，更在镜头语言的运用上精湛无比。通过该电影所揭示人性的多面性和战争的残酷性，影片更会让观众思索人性和价值，反思战争的意义和价值。这是一部不能错过的好电影，是一部有深度、有温度、有感染力的经典之作。
死亡爬行观后感 之 十四
《死亡爬行》给我的感觉是震撼十足，至今仍然记忆犹新。
影片刚开始的时候，是常见的户外集训模式，气氛和谐简便，欢声笑语，集训中有一名队员行动比其他人稍稍慢一点，大家也是开开玩笑就过去了。可是随着情节的深入，教练开始专门训练这一名稍慢的队员，告诉他目标，告诉他训练方式，蒙上他的眼睛，并且拼命为他加油，鼓劲，呐喊。在教练的督促下，这名队员凭着顽强的毅力和不达目的不罢休的意志，不但到达了既定的目标，还大幅超越了原定目标。队员们也从刚开始的不以为然，到后面的严肃认真，再到最终的沉默以对。
励志小说、电视剧、电影这么些年看的也很多了，可是从没有一个像这部《死亡爬行》一样让我震撼。我有感于这个团队的团结，有感于教练的坚持不放弃，有关于这名落后队员的坚韧顽强，有感于其他队员的支持与帮忙。
在我们的工作生活中，总能看到许多人的成功，看到他们头戴光环，看到他们手举奖杯，看到他们荣登宝座。其实，他们也只是普通人，并没有120的智商与150的情商，也不是都含着金汤匙出生，大多数与我们一样，只是芸芸众生中的普通一员。可是他们的对待问题的方式与我们不一样，困难谁都会遇到，就看你怎样对待。有的人会说这个太难了，我第一次遇到，不会做，让其他人去做吧，于是就这么放弃了，殊不知，人的潜能是无限的，只要你端正态度，下定决定，为达目的绝不放弃，难题总能解决。
只要肯坚持，人人都能成功！
在工作生活中，遇到难题的时候，身心俱疲想放弃的时候，想想影片中的那名落后的队员，想想他的坚韧，想想他的毅力，我们就又能信心满满，斗志昂扬，朝着目标不断前进！
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