小熊二年级小学作文(汇集二十篇)

时间:2020-12-10 赵老师教案网

小熊二年级小学作文(汇集二十篇)。

❖ 小熊二年级小学作文

小熊真可爱（040423）

在一座茂密的森林里，有一个山洞，山洞里住着小熊一家。

一天，天气晴朗，万里无云。小熊爸爸扛着大锯子走到门口，它自言自语地说：“今天我一定要把这棵大树锯掉，用来造一间木房子。”这话可被家里小熊听见了，小熊马上从屋里跑出来。它看见树下的小白兔吓得全身发抖，树上的小山雀和小松鼠也在吱吱地叫着，好像在说：“别砍树，别砍树”。小熊看见朋友惊恐万分的样子，连忙说：“爸爸，别砍树，这棵大树是我朋友的家。”小熊爸爸难为情地说：“可是这棵树挡住了我们的光线。”小熊接着说：“这棵树冬天可以给我们遮风挡雨，夏天为我们抵挡烈日，不是吗？”小熊爸爸听了小熊的话，又想了想，说：“还是我的小熊说得对，我不砍树了，我们还是继续住山洞吧！”

小动物们听了小熊爸爸的话，高兴极了。它们跑过来，拉住小熊的手，高兴地说：“小熊真可爱。”

❖ 小熊二年级小学作文

在风和日丽的一天，小熊到外婆家去玩，但是到外婆家必须过一座独木桥，但这座独木桥很窄，只能过一个人，小熊很害怕。它望着荡着波纹的水面，有点晕，还有一点腿软，不敢上桥。

这时一条小鱼游过来，看见小熊不敢上独木桥便亲切的说：别害怕，一定要大胆走，不要回头。小熊在小鱼的鼓励下，勇敢地上了桥，一步一步地非常小心的向前走着。走到桥中间时，它低头一看，大叫起来：好高啊。一只小鸟飞来告诉小熊：别怕，朝前看，别回头！相信自己，你能做到的。小鱼继续安慰道：要小心！别紧张。小熊在朋友的鼓励下，顺利的过了桥。

小熊跟它们说一声：谢谢。小鱼说了一声：再见。它们就离开了这里。

❖ 小熊二年级小学作文

在宁静的夏夜里，知了叫的人心烦，于是，小熊就跑到外面去散步。小熊走在葱葱绿绿的大草原上，发出嚓嚓的声音，这是寂静的夏夜里发出的唯一的声音。突然，在一条很长的银河里发出点点的亮光，小熊急忙跑过去一看，原来是一条美丽的月亮小船正在轻轻浮起。小熊赶紧爬了上去，小船慢慢上升，升到了天空的上面，小熊便一屁股坐了下去，突然身边传来了一个细微的声音，那个小声音说：渴了，渴了。小熊急了就说：哪里有水啊？慌忙间小熊想到白云就是水变成的，于是，小熊摘下一朵白云给刚刚发出声音的小苗浇了水，谁知小苗就越长越高。最后长成了一课桂花树，桂花发出了迷人的花香。小熊想，为什么不让朋友们也闻到花香呢？于是，他摘呀摘呀摘了好多好多桂花，向天空撒去，甭提多开心了。天女散花大概就是这样的吧，小熊自我陶醉的想着可是，就在这个时候，弯月亮突然变成一轮明晃晃的满月，小熊因为抓不牢靠而掉下了万丈深渊

后来，人们为了纪念小熊，给弯弯的月亮取名为小熊座。

❖ 小熊二年级小学作文

《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。他是在学生学习了5、2、3的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手，引导学生自觉经历用4连加的过程，为编4的口诀做准备。在推导4的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口决特点。

根据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的教学目标为：

知识目标：1、让学生利用4的连加和已学过的乘法口诀得出，经历4的乘法口诀的编制过程，理解和掌握4的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。

2、能运用所学口诀，完成表内乘法的计算，并解决生活中的实际问题。

能力目标：引导学生探索规律，初步培养学生[此文转于网]分析、综合能力；提高学生的计算能力。

情感目标：1、在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。

2、“乘法口诀”他是中华文明的一个瑰宝，可以说是中华民族聪明才智的结晶，他可以培养学生[此文转于网]爱国之心及自豪感。

根据教学内容特点和学生的认识规律，创设“小熊请客”的情境，通过观察发现信息，表达信息，并借助乘法意义编制口诀，而且通过“开火车”和“对口令”等多种形式，观察学生记忆口诀的流畅性和了解口诀记忆的准确程度。同时在教学中，注意独立思考，小组交流的学习形式的交互运用，达到发展智力，培养学生[此文转于网]有条理地思考问题的习惯和初步的推力能力的目标。

教学准备：小熊玩具、“小熊请客”主题图，试题卡、幻灯片、气球……

我首先拿一只玩具小熊让大家猜，并用小熊过生日用红果招待朋友的故事情境导入,使学生一开始就有快乐的心情步入课堂，然后我用大屏幕出示主题图，主题图色彩鲜明，一定会让学生们兴趣盎然，并在以往的基础上，他们会很快去找主题图上的数学信息，并展示给同学们。他们肯定会说：小熊串的红果串，每串4个，他已经穿了2串，他还要串也一定是4个4个串的，当然在这里也有可能有的同学会把老师刚才所说的小熊过生日用红果招待朋友，小熊自己在家里串红果串等等，说得很完整，这时老师也不要怕耽误时间，让他说没关系的，这也是在培养学生[此文转于网]的语文表达能力，这样做不正做到了各学科之间的整合嘛。此时，老师适时点播，小熊串一串需要4个红果，那么2串、3串……9串呢？这时教者可出示“9串需要多少个红果”的问题。

（二）合作探究，构建新知，编制4的乘法口诀。

1 用你自己喜欢的方式数一数9串需要多少个红果？

（2）学生可能会运用学过的口诀把9串红果分“堆”计算：如：5串一堆（有20个红果），2串的2堆（每堆8个，2堆有16个）所以一共需要红果36个；也可以3串3串分成3堆，每堆12个红果，3堆一共有36（12＋12＋12）个红果。只要学生说出理由，教者都要给以肯定，让学生从中得到发现问题解决问题的快乐，从而乐学、爱学，这正是新课程标准所要求达到的。另外这种方法，也让学生体验算法多样化，也能体会到运用已知去探索未知的思考方法。

2 自己完成填一填。同桌交流所填的结果的正确性。并试着编制口诀。教者可巡视及时发现问题，并对口诀编制有困难的同学及时提示，使他们利用已有的知识正确编制口诀。

3 汇报过程。说说你是怎样推导4的乘法口诀的。并填上结果及口诀。找出已学过的口诀，检验口诀编制的正确性。

4 怎样记住4的口诀，共同探讨方法，寻找捷径。在这里我会出一个问题：老师在做4×6时忘记口诀了，不知道得多少怎么办呢？让同学们帮忙解决，同学们一听，老师不会，让我们帮忙解决，多么荣耀！他会跃跃欲试，积极思考，他们会告诉你很多方法，如：

（1）可以用连加法就能算出；

（2）4×5得20，20＋4不就是4×6的结果嘛？

（3）可以4个3加4个3……最后老师可以小结：同学们真聪明，想出这么多好办法让老师做出4×6的结果，但是老师还要说，如果你记住了口诀会更快的做出来是不是？向上面的4×6，知道四六二十四一下子就写出4×6的结果了，所以我们一定要熟记乘法口诀，这样提高我们的计算速度和计算的准确性。

下面我们用已学过的方式记口诀，

（3）同桌对口令，而后教者可以出几道乘法题卡，以检验学生对口诀的掌握情况，教者在提问的过程中一定要做到心中有数，看哪个孩子问题较大，并在适当的时机给以弥补。

（三）随堂练习，巩固新知，提高口诀的应用能力。

“说一说”数桌腿的活动，这个可以让学生亲自摸摸、数数强化对口诀的记忆。也让学生感受数学就在我们身边，生活中处处有数学。

2 完成21页的习题。

可以这样衔接：为了庆祝小熊的生日，小兔、松鼠、小狗和刺猬还拿来了好多各色的气球要送给小熊呢！他们都送了多少只呢？这时找到四名同学分别去这四个小动物，让他们找到自己送给小熊的气球。其他同学检验结果的正确性，让他们感受发现的喜悦。

而下面的2题是单纯的计算题，直接让学生做就不能激发学生的兴趣，可以设计让同学们进行夺气球比赛，3题是看图题，用大屏幕展示出来，要求学生不但说出算式，而且还要说出意义。从而培养学生[此文转于网]说话的完整性及条理性。这道题可以设计成抢答题，哪一组的哪一个人抢答的最快就奖励哪一组两个气球，最后评选出气球最多的为优胜组，每人奖本一个。为了让1、2、3题衔接紧密可以这样说：气球终于都准确无误地送给了小熊，小熊非常感谢大家，他希望把气球送给其他的小动物们，于是，他提议，进行上面两项比赛。这个比赛不但激发学生的竞争意识，而且也培养人与人之间的`合作意识。

21页下面的数学游戏，可以这样进入。比赛结束，大家玩得正起劲，忽然发现主人公小熊不见了，只看见桌子上留了纸条，上面写道：走过迷宫，你就能找到我，我们就能一起吃上酸甜可口的红果串了。快来吧！这也正照应了开头小熊用红果串请客的主题。

我感觉我这样设计特别吸引学生的好奇心，恨不得马上去参加这种学习活动，这正符合在玩中学、在学中玩的新课程理念。充分调动了学生的学习积极性，把枯燥的知识有声有色的注入学生心田，极大地提高学生学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心。最后提到的红果串其实也是一个小埋伏，这里边有思考题，那就看时间而定了，最后作业让学生到生活中去寻找4的乘法。这不但巩固课上的知识，而且还培养了学生善于观察身边事物的能力。也使生活和数学紧密相连。

常说教师要创造性使用教材，但是这种“创造”不是让教师都成为教材的设计者。这种“创造”不应体现在对教学内容在结构和教授方式的改变上，因为一节教学内容的研制是众多专家长期集体智慧的结晶，即便如此，有些内容仍有遗憾之处。试想，教师通过个人力量，来改造教材的结构，那结果一定是非常令人担忧的，且教师也不该承担这样的压力。因此，这种“创造”应主要体现在教师如何根据自己学生和周围生活环境的具体情况，合理使用教材上。教材提供的只是一条教学的主线，通过教师的加工，她会变得非常饱满。

这个教学设计，给我的最大感受，就是教师在高度尊重教材的前提下，非常适宜地发挥了在教学中的“创造性”。“生日聚会”把小熊请客的内容变得有血有肉，所有的练习也都纳入到了故事情节当中。这种加工没有矫揉造作之嫌，也不需要太多的投入，但对于激发二年级小朋友的学习兴趣却极有帮助。

本设计的缺憾是第二部分“合作探究”没有得到充分的体现。在学生“用自己喜欢的方式数一数9串需要多少个红果？”时，给人的感觉是只有盲目的尝试，没有教师恰到好处的引领。看不出，它与“探究”编制口诀的联系。任何探究活动都是有挑战性的，需要教师认真预设探索过程中“脚手架”式的铺垫性问题，以保证探究目标的实现。而“自己完成填一填。同桌交流所填的结果的正确性。并试着编制口诀。”只是轻描淡写编制的过程，很难想像学生能从中领悟到口诀编制的真谛。当然这个问题是个很大的难题，我也没有找到好的案例，希望何老师能在教学实践中不断探索。

❖ 小熊二年级小学作文

小熊回家

今天是小熊的生日，他已经上二年级了。放学后，小熊兴冲冲地向家走去，心里盼望着家人为他准备的生日惊喜。

小熊来到家门口，发现家门紧紧地锁着，家里静悄悄的一点声音都没有。小熊有些迷惑，他不记得今天家人有什么要外出的事情，所以他按响了门铃。然而，门铃一直没有回应。

小熊心里有些害怕，但他不愿意放弃，便开始逐一试着打开周围的窗户。最后，小熊终于找到了一个没有上锁的窗户，他小心地把窗户推开，小熊大喜过望地爬进了家里。

小熊踩着地毯，细心地回忆了一下家人之前告诉他的生日惊喜。他们说，生日的惊喜藏在家里的每一个角落，是小熊自己去寻找的。

小熊的第一站是客厅，他仔细地搜索了每一个角落，却没有找到任何线索。他接着来到了餐厅，希望能找到一些提示。然而，餐厅也是一片寂静。小熊暗自着急，不知道生日惊喜究竟在哪里。

就在小熊有些失望的时候，突然从厨房传来了香味。小熊顿时感到一阵饥饿，他凭着这股香味，找到了厨房。小熊走进厨房，发现桌子上放着一张纸条，上面写着：“生日快乐，小熊！愿你饭食常香，健康成长。”

小熊欣喜若狂，他打开冰箱，发现里面装满了他最爱吃的水果和蛋糕。小熊开心地吃了一大块蛋糕，然后决定继续寻找剩下的生日惊喜。

小熊又来到了卧室，他打开了衣柜，里面是一叠叠整齐的衣服。小熊打开每一个抽屉，他发现每个抽屉里都有一双新的鞋子或一套漂亮的衣服。小熊激动地试穿了一套衣服，发现它们都非常合身，小熊觉得自己分外漂亮。

小熊接着来到了书房，他打开了书架，发现每一本书都是崭新的，还有很多新的绘本和故事书等待他去探索。小熊高兴地拿起一本书，他坐在桌子旁边阅读着，眼睛里闪着兴奋的光芒。

小熊感到家里充满了快乐和温暖，他意识到这就是家人给他准备的最大的惊喜。虽然没有聚集在一起庆祝，但家人用心准备的每一份礼物都蕴含着深深的爱意。

小熊深深感激着他的家人，他下定决心要更加努力学习，做个对得起家人的孩子。虽然小熊回家的过程中遇到了一些困难，但最终他找到了家的温暖和快乐。

在这个特殊的生日里，小熊明白了家的意义。家不仅是一个房子，更是充满爱和关怀的地方。小熊决定要珍惜家人的爱，为家人感到骄傲和自豪，因为他们是他最宝贵的财富。

小熊回家，带着满心的感激和温暖，开始了他二年级的学习和成长之旅。他相信，在家人的关爱和鼓励下，自己一定能够取得更大的进步，成为一个出色的人。

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小松鼠和小熊

小松鼠和小熊是好朋友。小松鼠的家在山上，山上的旁边有一条小溪；小熊的家在山角。小松鼠在山上一点都不高兴，山角下的小熊也不高兴，小松鼠就想了一个办法，折了一条纸船，纸船上写着：我们一起玩吧，上面还有一串葡萄，小熊接到信以后就上山了。

第二天，小松鼠正在山上，突然他看见天上有一个风筝，他一把抓住了那个风筝，风筝上写着几个大字：我们一起去捉蝴蝶吧，上面有一个松果还写着祝你幸福。小松鼠就下山去和小熊捉蝴蝶，他们只玩了一会儿就告别了。

第三天，他们俩吵架了，山上再也看不到风筝，山角下也看不到纸船了。小松鼠每天都折一条纸船，可是又不好意思把纸船放进小溪里，小熊每天折一只风筝可又不好意思把它放起来。、

有一天，小松鼠实在忍不住啦，他把一条纸船放进小溪，上面写着：如果你想和好那你就放一只风筝吧。小熊接到信以后伤心极了。于是就把一只风筝放了起来。

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夏天的中午，四只小熊觉得很热，他们想去森林的小河边玩耍。

他们来到了河边，看见一只小黑熊正划着船，便兴高采烈地问：小黑熊，我们也想上船跟你一起玩，可以吗？小黑熊热情地说：好的，你们上来吧。话还没说完，第一只小熊已经跳上了船;第二只小熊深怕自己被落下，紧跟着第一只熊跳了上去。他们正准备划着船桨离开，岸上的小熊焦急地说：船应该还可以再坐一只熊吧。说完，他急忙抬起脚跳了过去。可刚一落脚，船就翻了个底朝天，小熊们也跟着一头栽进了水中，

幸运的是河水很浅，他们在水里玩起了打水战。对小熊们来说，这依然是开心的一天！

❖ 小熊二年级小学作文

我有一个玩具小熊，它是爸爸从香港买来的。

它有一个大大的脑袋，上面长着两个半圆形的耳朵，它穿着红色的短袖上衣，两只又可爱又柔软的小手放在它那两条粗壮的腿上，它的脸上长着两只又圆又黑的眼睛，还长着深灰色的鼻子，它背后的最下面有一条短短的尾巴，它的左脚心有一个绣上去的商标，它全身是金黄色的，它的脸上还有一个笑着的嘴巴。

有一次我正要抱着小能睡午觉的时候，我找不到小熊，急得团团转，我翻天覆地地找，终于在被子里找到了它，我发现它的时候，我看到我的被子像山洞，小熊正在山洞里面睡觉哟！

我真喜欢这只小熊，它的脑袋耳朵、衣服、小手、脚、腿、眼睛、鼻子、尾巴、嘴巴都好有趣呀！

它带给我许多快乐！

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六年级写景作文题目：我的家乡美景。关于家乡的写景作文怎么写呢？作者这篇六年级写景作文400字的我的家乡美景的写景小练笔可以参考一下。

我一向都爱读书。什么漫画书、故事书、作文书……我都来者不拒。而且不论什么时候，只要有空，我的手里一定拿着一本书。记得有一次晚上，妈妈买给我一本书，我正捧着书津津有味地看着，不想妈妈跑来搅我的“雅兴”，她命令我马上上床睡觉。唉，母命难违，我听话的上了床。可妈妈一走，我又躺好一会儿，才轻轻踮起脚尖，小心地下了床。我在黑暗中摸索。应该是这本了。我拿起书，打开台灯，坐在椅子上看起来。看着看着，我忽然觉得眼皮像铅块一样重，我忍着，终于看完了。我看了看闹钟1点了，我就睡了。

四年级日记大全题目：端午节礼物。四年级关于端午节的日记大全作文怎么写？这篇四年级日记大全作文300字的端午节礼物的日记大全作文希望能够帮到你。

记得我刚来到这个学校，上五年级。教我们科学的老师虽然精心备课，但对我们这一捣蛋班来说，这根本没有用，我的科学成绩一落千丈。直到您的到来，让我对科学的兴趣油然而生，学习不再偏科。

❖ 小熊二年级小学作文

我有一个既可爱又漂亮的玩具——小熊，是去年的圣诞节，妈妈买来送给我玩的。

小熊浑身上下都是奶黄色的，毛茸茸的，摸起来舒服极了，软绵绵的。长着圆滚滚的脑袋，像皮球一样可爱。胖乎乎的小脸，真是挺神气的。头顶两侧长着一对半月形的耳朵，像夜晚天空上的新月。一对水灵灵的大眼睛，又大又圆，真惹人喜爱。一对可爱的大眼睛下面长着小巧玲珑的小嘴巴，能说会道，真是可爱极了！胖胖的身体，脖子上系着一个美丽的蝴蝶结。胳膊胖胖的，腿又短又粗。真是别具一格啊！

我的小熊真是姿态迷人，朴素大方，让人爱不释手啊！

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四年级日记大全题目：观察日记大全。四年级关于观察的日记大全作文怎么写？这篇四年级日记大全作文300字的观察日记大全的日记大全作文希望能够帮到你。

【试题分析】这是一篇任务驱动型作文，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性，都是它的特点。立意参考：1.维护权利重要，爱心更重要;2.爱心不要被道德绑架。

而作者李微漪是平凡中的传奇。李微漪是极其普通的一员，是从小就怕写作文的一员，只因为救助了一只小狼，她的人生有了转折点；只因为她天天日记，写下四十万字，记录下每天的真实生活，集成一本书，她就成了作家；只因为她放生成功，她就成为中国第一狼女。她冒着生命危险，与狼共生存，还曾多次以命相拼藏獒口中救小狼、流浪狗中救小狼、捕猎者手下救小狼她的这种母爱更超乎伟大。

你我的爱心像蜡烛，只要燃烧起来，就会温暖人心，照亮你我的生活。往事桩桩件件，历历在目，其中最耀眼的一颗是我五年级考试时发生的一件事。有一天，老师发下了考试的试卷。满卷的红叉叉映入我的眼帘，我接过试卷。

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20xx年11月26日星期一晴

早晨，小熊带着木头、锤子和钉子去河边架桥。

首先，他拿出木头，取出锤子和钉子，把木头放在小河上，把钉子放在木头上，举起锤子，“啪！啪！”地敲起来，还“嘿呦！嘿呦！”地喊了起来，汗水一滴一滴地往下流，显得很累。

“哎！”小熊叹道，“干这活儿真累！”小熊抖了抖身子，一大把汗马上“劈哩啪啦”地掉了下来。

“桥终于架好了！”小熊兴奋地喊了出来，他又蹦又跳，高兴坏了，他把锤子和钉子收了起来，哼着小曲回家了。

❖ 小熊二年级小学作文

在一个茂盛的大丛林里，寓居着一家三口，有熊爸爸．熊妈妈跟他们的宝宝。

有一日，小熊和小白兔．小鸟．小松鼠在玩，熊妈妈在家里做饭，熊爸爸在看报纸。纷歧会木柴烧完了，熊妈妈从厨房里走出来，对熊爸爸说：木柴烧完了，快去把门口前的树砍了当柴烧。熊爸爸听了拿了锯走外出去锯树。熊爸爸到达大树旁准畚锯时，小熊发现了高声喊道：爸爸别锯呀！那么好的大树，是我们动物朋友的乐土，没有大树，我们就没有朋友啊！小熊的朋友也说：是啊，是呀！

熊爸爸听了点了拍板。小熊又说：爸爸，枯草也能当柴烧，不如我们一起去捡些枯草吧！熊爸爸和小朋友们点拍板。说干就干，他们拎着竹篮一块去拔枯草了。片刻间大家就拔了满满一竹篮枯草。他们把草送到熊妈妈手中又和熊爸爸一块去玩了。大家都

夸小熊真是一个聪慧心爱的小熊！

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我八岁生日的时候，爸爸送给我一只小熊玩具。我太高兴啦！

这只小熊头上戴顶小帽子，圆圆的脸蛋上，两只眼睛还会转动。身上穿着一件黄色的衣服，很可爱。

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我没事的时候就抱着它到的房间里玩。有时候我把它当做病人，给它量体温，打针或者吊水。我学着医生的样子，摸着小熊的头说：“小熊，你不要怕，我慢慢地弄，不会疼的。”每次我和它玩的时候都很开心。

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（一）

成天。小熊在家里玩，它发现一个怪东西，嘴里有两颗大大的牙，身子像一条绳索。小熊问：你是谁？那怪东西说：把你的头伸过来，我悄然地告知你。小熊不明白那怪东西是条凶狠的蛇。它果真把头伸了往日，差一点点把小熊吃了。好在小兔经过，飞速地把蛇头按住，对小熊说：往后发现这怪东西，切切别理它。说着，就把蛇打死了。

（二）

为了感激小兔的恩义，小熊送小兔一大罐蜂蜜。有一日，小熊对小兔说：我们出去观光一下好吗？小兔赞同了。它们整理好东西，动身了。它们走呀走，在丛林里迷了路，找不到回去的路了。一只狮子发现了，情绪想：哈哈，奉上门的食品，我要好好饱餐一顿了。它就走向前说：小熊，小兔，是不是迷途了，我带你们出去，说着就带小熊小兔走了。

当狮子把小熊小兔带到狮子队里时，一只狮子头目发话了，把它俩给我抓起来。到时大家可以好好饱餐饱餐。小兔一听不妙，动脑筋想：何如逃出去，它们伪装很质朴的样子。入夜了，狮子们都入睡了。小兔对小熊说：我们肯定要动脑筋逃出去，你身子笨，依然是滚着走好，我推你，你不要出声。经过几经折腾，总算逃出了狮子口，好险呀！

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有一天，熊猫皮皮和狗熊盼盼一起要走过一座独木桥。可是这座桥又小又窄，只能走过一只小熊。皮皮说：“我个子大，让我先过。”盼盼说：“不行，我个子小，大的应让小的，让我先过。”他俩挤来挤去，你不让我，我不让你。忽然，“扑通”一声，盼盼掉进了小河里。

皮皮看着盼盼在水里挣扎的样子，心里很后悔，心想：我错了，应该让盼盼的。于是，皮皮马上把手里的皮球扔给盼盼，让它抱住皮球浮到水边，把盼盼用力拉上来，并让盼盼先过了桥。

后来，皮皮和盼盼成了好朋友。

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一只小熊它废了九牛二虎之力，终于找到了传说中的魔法书，并学会了上面的魔法。

小熊学魔法的原因是因为它的朋友小兔子生病了，得了一种没法治的病，只能用魔法。小熊学了魔法回到了它的村，一天一天的帮它的朋友小兔治病。小兔是小熊的好朋友，很好很好的朋友。

小兔的病果然一天一天的好了，但是那比较是魔法，不是奇迹，小兔的病虽然好了，由于魔法的副作用，小兔变异了。小兔开始变得像老虎一样，变成了肉食动物，最可怕的是它丧失了本性。小兔逐渐的把村民都吃掉了，最后就剩下小熊了。

小熊在即将被小兔吃掉之前，用了拘束魔法把小兔锁在了村里，又用自己所学的魔法又创造了一个魔法--奇迹魔法。

小兔终于把大家都吃了。最后小兔一个人孤独在如监狱一样村里逛，小兔感觉特别的孤独，当它来到自己家，看到了小熊送它的玩具，恢复了本性，小兔在家里哭啊哭啊……突然脚下出现了一个发着光芒的魔法阵，小熊出现在它面前，它微笑的说“小兔你终于好了!我们都回来了。”奇迹出现了!大家都回来了!

小兔又变回了从前善良的可爱的小兔，它的病也好了，从此它和大家又一起快乐的生活。这个故事告诉我们友情是伟大的!

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从一年级开始，我就有了这个“哑巴”老师。每次当我遇到不认识的字或不知道怎么写的字的时候，这个老师就会教我这个字的读音、笔顺、怎样组词，“哑巴”老师教了我三年多了，我一直跟着它进步。

在我们的成长道路上，老师是最值得我们感恩的人之一，如何写好感恩老师的作文?关于感恩老师的作文有哪些?关于感恩节作文范本教师节感恩作文，希望可以帮到你!

天底下的爸爸妈妈们：你们好！我是一位六年级的学生，是上帝派来的小天使。当你们亲人团聚、亲朋好友举杯共庆时，当你们旅游狂欢度蜜月时，当你们可谁能知道天底下有多少孤儿流离失所，有多少单亲家庭的孩子不能和爸爸妈妈一起生活，有多少留守家庭的孩子不能和爸爸妈妈一起过年呢？过去，当你们常常争吵，甚至野蛮的打架、分手，等待那一纸判决时，你们可曾想知：当初你们为一个温馨家庭、二人世界的港湾费了多少心血？不知度过了多少个甜甜蜜蜜的日日夜夜，只因为你们的热恋，上帝才赐予你们爱情的结晶我们这些小天使。为了迎接小天使的到来，你们花费了多少心机。六年级:何倩怡