送教下乡方案|送教下乡方案(分享十篇)
时间:2020-05-17 赵老师教案网送教下乡方案(分享十篇)。
⏣ 送教下乡方案 ⏣
送陪到乡培训方案
43号临漳县第一小学焦晓娟
一、开展送教下乡活动的目的
开展送教下乡活动，旨在为乡村校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，既可以让上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研**，增强一线教师的教学教研意识，在我校掀起教学研讨的热潮。
二、送教下乡活动的具体安排
为更好地了支持黄辛庄联校，提高下乡的效果，我校安排语、数、英学科老师一期到黄辛庄联校上二次优质课课，然后举行同学科老师评课活动，结合自己的教学，谈收获，谈体会，谈自身不足，写出改进措施，写出反思。
三、送教下乡的意义
送教下乡让我们领略到城区优秀教师高超的教学技艺和新课改给课堂教学带来的勃勃生机，这将是对我们进行课堂教学最直接的培训。同时，也将为我们的老师搭建一个最好的交流平台，触发我们心灵的律动，产生永久的回应。因为我们将在一起交流课改的实践体验和教学模式，交流教育理念和育人方式，取长补短，求得两校资源的共享和互补。
我们有理由坚信，随着这项活动经常开展和不断完善，必将有力地推进两校教育教学不断进步，日渐形成携手共进，优势互补，上下联动，资源共享，教育教学质量全面提升的可喜局面。
德国著名教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中意味深长地写道：“教育正是借助于个人的存在，将个体带入群体之中，如果一个人与更明朗、更充实的世界合为一体的话，人就能够真正成为自己，并注入更新的生机。”从一定意义上讲，我们今天的活动正是让我们的生命个体进入一个明朗、充实的区间，这样我们教育生命将会有更多的生机、有更新的发展。
我们将以此为契机，从学生的认知规律和情感特征出发，立足校情，潜心探索，各求实效，走科研兴教之路，努力开创我校教学教育工作新局面。
四、 送教下乡活动的具体要求
1要明确开展这项活动的目的和意义，认真做好过程管理，避免形式主义。
2、明确送教任务。对前来我校送教的教学能手和骨干教师的讲课、说课，同学科教师、学校领导和教研员进行评课、研讨，此活动每学年期不得少于两次，每次不得少于两科。
三。新课程的实施，宣传新课程改革，为我校农村教学融入新课程起到引领和推动作用。
4、送教的同时，就地趁势召开教学研讨会，开展新课程大家谈活动，营造研讨氛围，推进教学改革，提升我校教师的教育教学水平；
5 、锻造青年教师。通过说课、上课、评课等研讨活动，锻炼和培养青年教师，让上课者与听课者都能受益，共同提高；
6、通过城乡教师实行零距离的交流，融洽工作情感，增强活动的服务意识，从而使我校老师团结一体，昂扬向上的良好态势。
7为教师提供交流的平台，促进教师更快地成长。学习新理念、新思想、新方法，通过示范课、专题点评、互动点评，引导教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高教育教学水平。
2016.05
⏣ 送教下乡方案 ⏣
教师积极参加“送教下乡”听、评课活动，既是农村中小学教育事业迅猛发展的需要，也是新世纪教师自身发展的需要。我们前大章中心学校根据县教育局要求，积极配合“送教下乡”教师工作，从20XX年4月12日开始，在前大章中心小学全面开展了优秀课“送教下乡”教研活动。这次活动紧紧围绕多媒体教学、梳理理论要点、分析案例、讲解观课、议课的要求及指标这五个方面开展。中心学校组织了所辖三所小学多名教师进行了参与、指导、督促、检查。并对被指导教师进行了反复跟进听、评课。通过这次教研学习，提高了我小学教师实施新课程的能力和水平，有针对性的解决新课程实施中评课随意性较大，不能紧扣新理念、新方法和课标要求；停留在感性层面，缺乏理性分析；笼统、套话连篇，缺乏具体的解释和阐述；只关注教师教的`行为，不关注学生学的行为；对方法与过程、情感态度价值观目标关注不够等问题。通过这次教研学习，进一步提高我乡教师应用新理念新方法进行观课议课的水平，让教师学会观课、议课。增强课改意识，促进课堂教学改革，提高我中心学校教师专业化发展，全面推进素质教育。为了使此项工作长期有效的开展下去，特作一个总结。
一、以现场授课对比为入口，提高全体教师对新理念课堂教学的认识。
1、根据县教育局教研室要求，4月24日当天，我们安排中心小学4名教师为重点指导对象。首先进行教研室4名优秀课教师现场讲授语文、数学、英语、品德，接着进行我校4名教师现场讲授语文、数学、英语、品德，然后进行众多听课教师集体针对前后两课对比教研。主要让我校教师对“新理念课堂教学”进行全面了解，从中学到一些方法和策略。认识到“评好课”也是素质教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。在学校开展”评好课”专题培训，有利于解决新课程实施中评课随意性较大，不能紧扣新理念、新方法和课标要求；停留在感性层面，缺乏理性分析；笼统、套话连篇，缺乏具体的解释和阐述；只关注教师教的行为，不关注学生学的行为；对方法与过程、情感态度价值观目标关注不够等问题。进一步提高我乡教师应用新理念新方法进行观课议课的水平，让教师学会观课、议课。增强课改意识，促进课堂教学改革，提高我中心学校教师专业化发展，全面推进素质教育。
2、通过教研室教研员的详细讲解，使我校教师学习如何梳理知识要点，分析案例，讲解观课，议课的要求及指标等方法。这要求大家形成统一思想，认识到“讲好课”和“评好课”都是教研实践活动的重要内容要求。与此同时，还引导大家从素质教育的高度来认识“评好课”专题培训的重要性。大家逐步认识到，教师学会观课、议课，能够有效地促进课堂教学改革，提高我中心学校教师专业化发展，全面推进素质教育。因此在全面实施素质教育的今天，我们没有理由忽视”评好课”专题培训。
3、使我校教师认识到“评好课”能力的多方面的积极作用。进行“评好课”专题培训能有针对性的解决新课程实施中评课的方式方法，进一步提高我乡教师应用新理念新方法进行观课议课的水平，让教师学会观课、议课，增强课改意识，促进课堂教学改革，提高我中心学校教师专业化发展，全面推进素质教育。这些特点使得”评好课”专题培训可以成为我校教育教学工作的有力的配合和有益的补充。
二、以全员学习为龙头，强化“评好课”技能培训。
我认为“评好课”技能的应用，在农村中小学起步晚，但是发展迅速，我校现强烈感受到“评好课”专题培训的开展，落脚点在教师，首先要对教师进行培训。不但要对语文、数学教师进行培训，而且要对全体教师进行培训；不但要提升全体教师的“评好课”专题培训理论水平，而且要增强他们的实践技能；不但要提高全体教师自身的”评好课”专题培训应用水平，而且要树立他们的应用”评好课”专题培训正确观念。所以，我中心学校的培训分两步走：
1、集中全体教师进行理论学习，邀请教研员或优秀课教师进行指导，重点在梳理理论要点、分析案例、梳理教材、讲解观课、议课的要求及指标这几方面多下功夫。
2、教师自修教材，撰写读书笔记，心得体会，反思，评课稿，自己在评课实践活动中感到棘手的问题。组织教师观看视频资源，交流反思，评课稿，自己在评课实践活动中感到棘手的问题。
三、加强教师对“讲好课”和“评好课”工作的深刻认识，可采取的方式是：
1、要求各校制定培训学习方案。
2、由参加县级培训的骨干教师进行案例分析、讲解观课、议课的要求及指标，布置学习任务。
3、教师自修教材，撰写读书笔记、心得体会、反思、评课稿、自己在评课实践活动中感到棘手的问题。
4、中心小学组织教师观看视频资源，交流反思、评课稿、自己在评课实践活动中感到棘手的问题。
5、此次培训将采取集中培训与校本培训相结合，校本培训与自主学习相结合的方式进行。
6、学习任务：
（1）教师自学教材有效时间不少于72学时。
（2）撰写读书笔记（不少于3000字）。摘录教材关于观课议课的新理念、新方法；撰写自己对新理念、新方法的认识、思考和见解。
（3）撰写学习心得体会或论文（不少于2000字）。
（4）写教学反思（两篇）。教学反思要求简述教学过程中的主要环节、诊断存在问题、简析形成原因、提出自己的看法和改进措施。
（5）积极参与教研组组织的课堂教学观摩，做好观课笔记，撰写评课稿至少4篇，并在教研组研讨交流。
（6）至少提出2个自己在评课实践活动中感到棘手的问题，并在教研组中交流（集中交流，每位教师必须交流，并且有记录。）。
总之，优秀课“送教下乡”活动在县教育局的指导下、经过我校全体教师的进一步努力，我们取得了一定的成绩，今后我们将进一步努力工作，加强师资培训，提高教师专业化水平，为教育的明天贡献自己的一份力量。
⏣ 送教下乡方案 ⏣
参加“送教下乡”活动心得体会
孔凡坤 2016年4月，我参加了故城县初中数学“送教下乡”活动，作为农村基础教育的一名普通教师，能参加这次培训学习，受益匪浅：
1、 听取专家意见，在收获中改进。在听了专家们的报告后，他们被他们独特的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。
他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。
2，参与教学讨论，取得进步。本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。
也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见。这样的互动让我有了深刻的理解。因此，这种相互作用所带来的进步是任何催化剂都无法实现的。因此，我想说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，不开阔眼界，提高专业技能。
因为交流，我充实了自己；因为互动，我进步了。我相信通过学习，我会把自己的感知运用到实践中去，这样我的工作就会更加得心应手。
三、在反思中提升。加强学习，促进个人专业发展。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。在我们从事教育的过程中，我们面对的是一群对知识充满渴望的孩子。教育好他们是我们的责任和义务。每个人都知道，给学生一碗水，你必须有一桶水。
同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成**。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的**。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。只有这样，我们才能在教师专业发展的道路上走得更快更好！
⏣ 送教下乡方案 ⏣
12月13日，剑河二中送教下乡活动到我校，剑河二中二十多位语文老师集中到我校授课、听课。现在将活动记录如下：
一、听示范课
1、我校王爱英老师授课《变色龙》。班级：九年级一班
2、剑河二中王安福老师授课《曹刿论战》。班级：九年级四班
二、评课
1、我校王爱英老师说课：
一、说教材：《变色龙》是人教版九年级下学期**单元中的一篇课文，精短的篇幅中，蕴含着深刻的思想和艺术内涵。课文通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件中反复无常的变化，塑造了一个媚上欺下，见风使舵的沙皇走狗形象，巧妙揭示了**警察统治的反动和黑暗。
二、说学情：本文的学习对象是九年级的学生，经过九年级上册**单元的学习，他们对**的有一定的感知、欣赏能力, 能够自主梳理**情节，理解**所塑造的人物性格，对运用动作、神情、对话表演**的情节有浓厚的阅读兴趣，并能依据文本评议**中的人物。
三、说教学目标及重难点的设计
《语文课程标准》对义务教育初中阶段文学作品教学提出的目标是：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。
根据**课程标准的要求合本课程的具体特点，我将本文的教学目标设定如下：
1知识目标：掌握**的情节，理解**的人物和主题。
2．能力目标：学***通过语言、动作、神态等来塑造人物性格的方法。
三。情感目标：了解沙皇警察统治的腐朽黑暗，培养学生成为正直的人。
根据以上教学目标和**反映的学生对19世纪社会现实认识的不足，确定本文的重点和难点如下：
1教学重点：引导学生从对话描写中了解主人公奥丘米洛夫的性格。
2教学难点：理解**的主题，掌握欣赏**的方法。
三、说教法
《基础教育课程改革指导纲要》明确指出：课程改革的目标是要改变学生被动学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，**，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。根据以上思路，结合教学实践，本课程主要采用朗读法、独立合作**法、表演法、访谈法、讲故事法。
在这堂课的教学中，我都是以分组合作的形式，每次活动都让学生在小组中合作、交流、**，从而实现教学目标。
四、说教学过程
本节课的指导思想是教师作为启发者和鼓励者，创设情景，引导学生合作**，主动参与学习，获取知识，培养能力。根据这一思想，我把这堂课设计为“角色体验”的形式：化身法官，让学生在分析案情中把握情节；在模拟审案中进行角色体验，感悟人物的心理；在采访中，他揭示了人物的内心感受，理解了**的主题；体现叙述者体验人物心理，发展创新思维，培养创新能力。
2、剑河二中王安福老师说课：
一、课文的特点
《曹刿论战》是《左传》中的精彩段落，简明完整地记录了齐鲁长勺之战的史实。这是历史上“以弱胜强”的典型战例。题目是“论战”，文章就围绕曹刿论作战的道理，因此全文对战争的过程没有一一展开，仅一笔带过，而将重点放在曹刿“论”战略、战术和战后论述战争成败的原因上。
在论述中鲜明地刻画了曹刿这一人物形象，为了突出人物曹刿，而以庄公为衬托，通过二人针对战争问题的对话，生动阐明了战争中取胜的原则，就是在政治上取信于民，军事上后发制人的道理。
我今天说的是这门课第二节课的教学设计。在第一课时中，已经初步完成了文言词汇的教学任务，学生通过反复朗读和小组合作疏通了文意，所以今天的教学目标，是：
1引导学生理解和分析课文内容。
2. 围绕“鄙”和“远谋”二字，赏析文中人物的形象。
3. 鉴赏本课的写作特点。
二、学生情况分析
九四班作为毕业班中的普通班，虽然学生已经学过一些文言文，也具备了初步学习文言文的能力，但大多数学生的基础还是比较差的，动口动手的能力也较弱，并且不善于思考、不善于想象，缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯。
针对这一现象，我将重点进行如下教学：
把握对话，分析曹刿、鲁庄公的性格特点。
教学难点在于：以辩论为中心，把握选材和组织的特点。
三、教学设计中注意的几点
针对本课程的重点难点和我们班学生的实际情况，我在教学设计中注意了以下几个方面：
1. 课文分析细致，注重文本的研读。任何答案的回答都以阅读文本为基础，文言文的阅读更是如此。
我们不能仅仅让学生停留在会读、会翻译课文，了解文章大意的层次上，文言文中的人物是栩栩如生的，文言文的语言是简练而生动的。通过细致的分析，也为总结最终人物和写作特点奠定了基础，使困难变得更容易。
2文言文基础教学与课文内容分析相结合。在进行课文内容分析时，我也将文言文字词教学穿插了进去，让学生读，让学生翻译，适当提点重要的文言字义和句式，从而加深学生的印象，也利于学生的进一步理解和分析。
3. 重视对学生的引导，我们的学生理解能力是有限的，对一个问题的回答往往考虑不是很周全，回答不是很到位。这种情况下我们需要对学生进行由浅入深的逐层深入的引导，让学生读而后思，或者把问题再具体细化，让他先解决小的问题，再一步一步解决大的问题。
4. 利用小班化的优势，扩大学生的参与面，尽可能让全班学生都投入到课堂学习中来，人人参与，人人有话说。
四、教学过程
（一）导入
（二）研读第一小节
（三）研读第
二、三小节
（4） 阅读课文，欣赏人物，欣赏写作特点
我校杨昌辉校长致辞：两位老师的讲座都很好，谈到了教学理念、教学模式、教学方法等。重要的是反思说的很到位。
1、王爱英老师：
新课程标准倡导自主性、合作性和**活动。教师创造了民主交流的活动环境，激发了学生的学习兴趣，让学生有话可说，学生的思维过程非常愉快。王爱英老师主要瞄准中考目标，侧重指导学生如何解读**，在方法上肯下苦功，能在复习所学的**文体知识基础上，以《变色龙》为蓝本，引导学生学会将旧知识迁移到新课文中来。
在课堂教学中，师生互动频繁，效果良好。
王安福老师在这门课上取得了很多成绩。我将着重谈三点
一、教师对教材的把握准确到位。
二、教师具有先进的教学理念。从这三个学习目标的实现情况来看，几乎没有教师用于言来描述教学内容。在整个课堂上，他不断地激发，启发和引导学生积极学习。
课堂上，同学们按照老师的**提示和学习方法指导，或朗读或思考，或批注或合作，完全是通过自己的阅读感悟，再借助同伴互助的力量顺利完成了学习任务。这节课上，我们可以明显地感受到“学生是学习的主人”、“教师是学生学习的引导者、组织者和帮助者”等新课标理念真正落在了实处。
3、 有组织、有序、有效的合作学习。 什么是课堂上的合作学习？是提出问题后学生们立刻围成一圈展开貌似热烈的“讨论”吗？在这节课上，王安福老师给了我们最实际的示范。
剑河二中刘主任总结：
两节课亮点多，听完讲评后感受深刻。各位老师可以相互**。让送教下乡有实效性。
三个目的：达到了本次活动的目的，发挥了骨干教师的引领和辐射作用。各学校要组织示范班，使之精彩、亮丽。让成功案例发挥有效作用，发挥辐射全县的目的，相互交流机会。
希望通过这次活动，老师能够脚踏实地地教学，认真学习。
12月13日
⏣ 送教下乡方案 ⏣
沐川县第二实验小学数学高段组
11月27日，在我校高段研修组的安排下，有11名数学教师与大楠小学数学组教师进行了教学活动和专题知识讲座研讨活动。按照我校的安排，我们组织教师认真听课，并结合听课情况在课后进行及时研讨，两校听课教师对这两节课和专题讲座感触极大，收获颇深，研讨气氛热烈浓厚，每位教师都交流了自己的收获和一些教学管理经验。现将活动总结如下：
一、教学活动情况：
刘加惠老师执教的四年级数学课《条形统计图》,课堂上教师教态亲切自然，语言规范，有启发性，教具准备充分，电子白板运用自如，教学环节衔接紧密，教学效果明显。整节课都是在轻松、愉悦的氛围中度过，学生既学到了知识、又愉悦了身心。师生关系融洽，课堂气氛活跃。
充分体现了年轻骨干教师极强的组织教学能力，展示了我校“五步自主学习法”的课堂教学模式。
王俊英老师执教的五年级数学课《鸡兔同笼》，通过游戏、假设、验证、交流等方法，帮助学生理解和掌握了关于解决“鸡兔同笼”数学问题的解题方法，课堂上重视学生获取知识的过程，调动学生积极主动**的积极性，使学生能够自己**假设法。重视小组合作学习，自主**意识浓厚，学生人人动手，积极参与，整个教学过程流畅，教学环节齐全， 时间分配和理，教学效果显著。
二、专题知识讲座：
评课活动结束后，紧接着由我校六年级邓教师进行了专题知识讲座《生本理念下的感悟》。
一、邓老师详细的阐述了我校“五步自主学习法”的基本内容和每个环节分别在新授课、复习课、练习课上运用，以及每个环节的处理方式。
二、邓老师交流了她的数学科的一些教学方法和如何处理教材、挖掘教材的做法以及对数学课教学中学生对问题的理解和思考，教师与学生的合作，教师的教学手段和方法等方面，通过联系生活实际，列举生动形象地例子，全面系统的阐述了数学教学中的心得体会。
三、在班主任管理方面，大胆放手，真正体现了孩子们的自主管理权，他的奖惩机制设置全面，调动了学生的学习与管理的积极性，从邓老师收集的资料来看，生本理念的体现很突出，这对我校和大楠小学的数学教学与班级管理具有很大的指导意义。
三、今后努力方向：
1、我校高段组数学教师今后要认真钻研教材，加强自身业务学习，不断提高自身素质，把握教学目标及知识点、重难点，及时反思自己的教学行为，不断尝试实践，在实践反思中不断提高自己课堂教学水平。
2、多进课堂听课，评课，提高课堂教学的实效性。加强沟通讨论，形成讨论氛围。找准听课评课的漏洞，弥补教学的不足。
3、教师要拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性，教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。
4、要在基本功、亲和力，训练学生大胆、自主上下功夫，多读书，多交流，把新理念、新思想、新教法、新电子装备等灵活运用在教育教学中。
5建立健全学科教学管理机制，加强教学日常管理。开展多种教研活动，教师要在日常教学中不断提高自己的教学能力。
此次送教活动，我们需要思考的问题，需要总结的经验还很多，我们期待这样的活动能坚持扎实搞下去，通过轮流送教的形式，每次送教前做好“磨课”活动安排，这样不仅帮助了送教老师成长，也给了听课老师一个思考平台。
实验二小数学高段组
2014年11月27日
⏣ 送教下乡方案 ⏣
区教育局：
10月29日在区教育局的安排下，崆峒区兴和庄小学的八名优秀教师来到我校，在我校进行了教学活动和专题知识讲座。我乡参加此次活动的有中心小学12名教师及全乡8所小学的教导主任。按照我校的安排，我们组织教师认真听课，并结合听课情况在课后进行及时研讨，听课教师对这三节课感触极大，收获颇深，研讨气氛热烈浓厚，每位教师都谈了自己的收获，并写出体会。现将活动总结如下：
一、教学活动情况：
张进玲老师执教的四年级语文课《美丽的集邮册》,课堂上教师教态亲切自然，语言规范，有启发性，教具准备充分，教学环节衔接紧密，教学效果明显。整节课都是在轻松、愉悦的氛围中度过，学生既学到了知识、又愉悦了身心。师生关系融洽，课堂气氛活跃。充分体现了年轻骨干教师极强的组织教学能力，展示了我区优秀教师的高超的教学技能和教学水平。
安波老师执教的四年级数学课《乘法分配律》，通过猜想、验证、交流等方法，重视学生获取知识的过程，调动学生积极主动探究的积极性，使学生能够自己探究乘法
分配律。重视小组合作学习，自主探究意识浓厚，学生人人动手，积极参与，整个教学过程流畅，教学环节齐全， 时间分配和理，教学效果显著。
郑媛老师执教的三年级英语课《Unit2》，教态大方，教学手段灵活多样,别具一格，打破了传统的教学模式,设计了一堂令人耳目一新的探索式教学。极大地激发了学生的求知欲望，充分调动了学生的学习积极性，在轻松的气氛中完成了预定的教学目标。
二、专题知识讲座：
评课活动结束后，紧接着兴和庄小学的三名教师进行了专题知识讲座。兰玉江老师做了关于小学作文教学方法的讲座。兰老师从三个大的方面对如何培养学生的写作兴趣，教师如何备作文教学课以及在阅读教学中如何提高学生写作水平做了详尽科学的讲述，这对我校从事语文教学的老师进行以后的作文教学带来了相当宝贵的经验。张建林老师做了关于优化数学课堂教学的讲座。张老师对数学课教学中学生对问题的理解和思考，教师与学生的合作，教师的教学手段和方法等方面，通过联系生活实际，列举生动形象地例子，全面系统的阐述了数学教学中的心得体会。这对我乡的数学教学具有一定的指导意义。张春兰老师做了关于规范班级管理的讲座，结合她个人日常班级管理对做好班级管理促进教育教学提出了非常中肯的意见和建议。 这对我校老师今后进行班级管理，促进教育教学具有非常重要的作用。
三、今后努力方向：
1、我乡教师今后要认真钻研教材，加强自身业务学习，不断提高自身素质，把握教学目标及知识点、重难点，及时反思自己的教学行为，不断尝试实践，把骨干教师的优质课做为一面镜子和自己对照，在实践反思中不断提高自己课堂教学水平。
2、多进课堂听课，评课，提高课堂教学的实效性。加强交流、讨论，形成研讨的氛围。在听评课中找漏洞，弥补自己教学的不足。
3、教师要拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性，教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。
4、要在基本功、亲和力，训练学生上下功夫，从听课中学生的表现来看，我们的学生见识少，胆怯心理严重，学生读、说能力都需加强，因此课堂不是十分活跃，这与平时教师对学生训练不到位有之间关系，今后这将是我们应该重视和加强的地方。
5、建立健全教学管理机制，加强教学的日常管理。开展丰富多样的教学研讨活动。各学科教研组要定期的开展教研活动，教师要在日常教学中不断提高自己的教育教学能力，为我乡的教育事业作出新的、更大的贡献。
四、开展活动的几点体会：
此次活动兴合庄小学为我乡各小学校带来了新理念、新思想、新方法。三位教师自身素质好，基本功扎实，教学经验丰富，教学方法多样，思维活跃。送课的同时，他们将新的教学理念，好的教学方法带到了我校。平时，由于各种原因，我乡老师几乎没有走出去学习的机会，而此次骨干教师送课活动如同雪中送炭，让我乡的老师们足不出户，就能最直接、最深刻地感受名师的风范。此次活动深深的触动了我们每一位老师，对我们以后更好的从事教学具有深远的意义。
此次送教活动，我们需要思考的问题，需要总结的经验还很多，我们期待这样的活动能坚持经常的搞下去，为我乡教育送来更多、更新的教学方法，促进我乡教育教学和谐、快速发展。
大秦乡中心小学
二0XX年十月二十九日
⏣ 送教下乡方案 ⏣
“送教下乡活动”的学习反思
金石2006年5月13日，我有幸在本校参加了金安区举行的“送教下乡活动，”听取了我区的优秀教师的讲课，受益非浅。
一、精心备课，抓住教材
在教学中，老师抓住文本中留有空白的有用资源，适时对学生进行语言文字训练，在训练中加深学生的体验，培养了学生的想象能力与创造能力。在教学中，老师能抓住教材，围绕中心内容，让学生调动生活的积累，进行说话练习，经过老师的精心设计，启发了学生的想象力，提升了学生运用规范语言的能力，加深了学生对教材的理解。
二、拓展延伸，推波助澜
当学生们对故事情节有了一些感觉后，老师用一首诗来助燃。“是谁，让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁让野蛮时代沐浴在文明的曙光中？
……”悲壮感人的诗歌适时展示，让学生对主人公的敬佩之情得到及时的宣泄，无需准备，朗读深情而真挚，使课堂教学自然进入又一个高潮。
3、 课外发展，培养良好的阅读习惯
《新课程标准》对阅读提出了如下要求：培养学生广泛的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。通过阅读，学生可以受到情感的影响，获得思想启蒙，享受审美愉悦。
因此，教师对待教材，要持应用的态度，不能死守，力求“得法于课内，活用于课外”。
4、 丰富多彩的评价激发学生兴趣
恰当运用丰富多彩的课堂评价语言，可以使课堂充满生机、生动有趣，焕发人文气息。激励使学生自信，能够激发学生的学习动机，激发其学习兴趣，培养其健全的人格，促使学生主动学习。
5、 深厚的文化修养和扎实的基本功
作为一名教师，扎实的功底及高素养，对教材理解挖掘有着非常的深度和广度，这是作为一名教师应该努力追求的。
⏣ 送教下乡方案 ⏣
2016年5月4日到6日，我参加了长阳送教下乡活动小学英语的全部活动，本次主题研修是读写教学，结合自己的教学，我有以**会：
1、 在我的课堂上，我发现学生在朗读课文的时候普遍存在着一些不良习惯，如集体朗读时拖音，长的句子停顿不当或是朗读没有语音、语调。一起阅读时，有些学生并不专心，只是拿着书本就好像行为一样，轻动的嘴巴不发出声音。第二，一些学生自我控制能力差，对老师布置的作业不认真，尤其是听磁带和阅读课文。
学生不把这些口头作业当作家庭作业，老师很难检查。这项作业的实施成了一个棘手的问题。然而在小学阶段一星期只开设三节的英语课，学生不可能在课内及时复习巩固学过的内容，课外作业也成泡影的话，这将对后续的英语学习造成一定的困难。
2阅读训练适合我们的语言学习环境。
在中国，英语属于一门外语，因为我们没有英语习得的自然环境，这就导致学生的语言输入量非常有限，诵读文章为孩子提供了一个相对封闭的语言环境，使外语习得接近母语习得，同时又巧妙的把英语学习由课内向课外延伸，弥补了在课堂教学中缺少知识的巩固这一缺陷。
三。朗读符合小学生的生理和心理特点。
心理学家认为背诵有助于学习，它可以集中学习者的注意力，保证最小的单词刺激是有效的。通过朗读和背诵，能帮助我们打开大脑内由表层脑到深层脑的记忆回路，使我们的知识由即时记忆转化为长时记忆。儿童心理学研究发现，小学是学习语言的最佳时期。
在这一时期，学生记东西很快，但是忘的也快，通过诵读，学生就能把所学的知识转化为长时记忆，从而达到增加词汇量的目的。
所以，个人觉得，英语教学依然是运用语言这一工具，去和别人进行交流为目的的教学，那么教学中“读”依然应该是重要环节，熟读------会意------储存------运用，既给了我们英语学习的机会，也帮助我们将学以致用，听说的基础上，让读写跟上，读更是要成为一种常态。
⏣ 送教下乡方案 ⏣
近年来，社会对于教育公平的关注度逐渐提高，各种针对教育落后的政策和活动也相继出台。其中，“送教下乡”活动可谓是其中的翘楚。该活动是指一些城市的优秀教师前往偏远地区，为当地学生进行免费的辅导和教导。本文旨在总结送教下乡活动的实施效果，分析其中存在的问题，并提出改进方案。送教下乡活动的实施效果
送教下乡活动是一项积极的尝试，其实施效果是明显的。一方面，该活动为地处偏远地区的学生提供优秀的师资资源，提高了其学习水平。仅仅通过教育动员，就极大地激发了学生们的学习热情，提高了他们课堂参与度，让他们对自己的未来充满信心和希望。另一方面，对于城市的优秀教师而言，参与活动是一个有意义的尝试，他们可以通过教学实践不断提高自己的教学水平和教育素质，培养出更多的优秀人才。
存在的问题
虽然送教下乡活动的实施效果是显著的，但是也存在诸多问题。一方面，由于参加人员的不稳定性，所以让活动缺乏长期性和持续性;另一方面，活动的组织和实施等方面也存在着诸多问题。比如，应该要制定更为合理的教学计划，选派适合的教师前往偏远地区，同时采取科学的教育方法，让学生真正受益等。
改进方案
为了解决以上问题，应该从以下三个方面入手：一、制定科学合理的师资选派方案，确保送教下乡的教师都是具备优秀教学水平和教育素质的人才;二、制定长期、稳定的教育计划，加强校间协作，提高学校的教学质量，从而更好地服务于地区学生的学习;三、加强组织、稳固管理，制定有效的考核制度，形成更好的评价体系。
总结
总而言之，送教下乡活动是一项有益有意义的社会教育活动，可以为偏远地区的孩子们提供更好的教育资源，为优秀教师的教育事业提供一个有意义、有挑战的平台。我们需要认真总结活动的实施效果、分析存在的问题，以期不断找到改进的方向和途径，让送教下乡的活动顺利推进，不断进步。
⏣ 送教下乡方案 ⏣
本次学习有四位名师为我们讲了两天的课程，收获很多，总之，就是利用多种方法以人为本，使学生在快乐的气氛中学到更多的知识。
xxx老师给人清新、活泼、多才多艺的感觉，他分别用了四个英语中的疑问词WhyWhoWhenWhatHow讲解了为什么要学习英语歌曲，谁学英语歌曲，为什么学习英语歌曲，怎么学习英语歌曲，英语歌曲的作用是什么。为我们指明了学习方向，介绍了一些英语歌曲以便教学使用，教给我们歌曲创编方法方便教学。马老师的课一直是在欢快的气氛中度过的。我在本学期计划教会每个班级学生至四少首英文歌曲。
xxx老师讲课沉稳，讲解的内容较多，鼓励学生的80句话，课堂教学组织语言，课堂日常用语，开展训练内容常用语，词汇教学基本用语，听力教学常用语，口语教学常用语，阅读教学常用语，写话教学常用语，其它相关教学用语，上课的步骤，并且给我们留下邮箱地址作为交流平台，为学习提供了方便。
xxx老师讲课的比较全面，作为教师要热爱自己的学生，信任自己的学生，给学生希望。对教师专业水准、教学步骤、新课教学步骤、复习课教学步骤进行了详细阐述。并对上课的十大步进行了解释，1备课，2上课前，3导入新课，4复习旧知，5讲授新课，6课堂提问，7课堂评价，8课堂练习，9教学过程，10课堂作业。还给我们推荐了四本很好的书。
xxx老师讲课风趣幽默，用了一个蝴蝶效应很形象的说出了教学对学生的影响。用教师的苦对比学生的学习效果，使我们反思，不能只是怨天尤人，要面对现实解决实际问题，把学习的舞台还给学生。马老师讲的内容不是很多却发人深省。
通过四位名师的课学到了很多东西，我个人认为这次学听的课如果有书面材料就更好了。此次学习不但增长了理论知识，也欣赏到教育的魅力。教育的确是一门艺术。无论我们面对的是谁，讲的一定要吸引听者兴趣，让听者乐于倾听，听的有乐趣，学有收获乐于收获。我想对于我们年青教师的教学之路还很长有很多东西要去学习。我一定会努力加油的。
-
需要更多的送教下乡方案网内容，请访问至：送教下乡方案
本文来源：//www.zjan56.com/jiaoanziliao/119801.html