教案资料|时间管理课件(优选十八篇)

附表一：

课程名称：时间管理指导与培训

课程时间：2012年10月5日至2013年6月20日

课程参与者：光电学院大约有600名新生和大二学生

时间分配：理论教学占30%，实战实战演练占40%，案例讨论与游戏占15%，经验分享与问答占15%

具体形式：

第一阶段：2012.10.05—2012.11.10 热身

1交流会（举办跨年级经验交流会，邀请成功学生与学生交流时间管理经验，交流问题）

2. “时间管理的重要性”讲座

目的：让学生认识时间管理的重要性，树立时间管理意识；并通过系统测试，测试学生在时间管理的各个方面的能力，是学生了解自己的情况，为系统学习时间管理铺平道路；通过对学生各方面能力的统计分析，选择教学内容之外能力最弱的三个方面。

内容：1.**《当幸福来敲门》并写观后感

2.教师讲解时间管理重要性

3.做《时间管理测试》

第二阶段：2012.11.17—2013.4.30 教学环节

1. 2012.11.17—2012.12.17个人时间管理

教学目的：是同学们能够在繁杂的事务中理清头绪，做好时间的规划分配，有效地对不同事务进行取舍、主次的分析，在有限的时间内进行高效工作学习

内容：1) 学前测试：娱乐性 《给猪头家当保姆》

（测试题内容：有五种情况在同一时间发生，1、外面有人按门铃；2、家里的**响；3、宝宝在哭；4、炉子上的水开了；5天开始下雨，衣服挂在外面。当这五种情况同时发生时，你会先做什么，然后呢？

选择事件的顺序可以测试你的时间管理技能。）

2) 课程教学：

参照《时间管理测试》，讲授个人时间管理

（教学参考内容：6点优先工作制、帕累托原理、麦肯锡30秒电梯理论、莫法特休息法）

3) 课后活动：将学生分为若干小组，每组选出代表，由负责人提出几组需要解决的个人时间问题（包含轻重主次各个等级），将问题分给各个组让每个小组各自解决方案（运用本活动所学知识），由学生上台讲解自己的方案及其原因，老师或者其他同学对其方案进行评价。活动结束后，对公认的较好方案给予一定奖励。

22013年3月9日至2013年3月16日，领导者如何使用和管理团队时间

教学目的：通过培训，使领导者学会控制和管理团队的时间，有效利用时间，使团队有序地完成项目。

内容：1） **引入：

**内容：将对时间的支配看成对金钱的支配，这样就变成支配一定的钱买更多的东西。**在年，将有两组球队为同一个目标购物。

但其中一个团队的组长带领团队成员进行有针对性的购物，而另一个团队则进行休闲购物。通过对两个小组的结果进行比较，引出课题，使学生对团队管理者的时间管理和控制有初步的了解和兴趣。

2） 课程教学：

参照《时间管理测试》，讲授领导者如何支配和管理自己的时间

3） 实践：现场分组，选出组长，针对一类活动，各组在有限时间内想出活动主题、目的、环节等方面。当活动进行时，评委会记录每各小组的时间分配和成员之间的分工。

活动结束后，评委会根据时间分配合活动效果对小组进行评分和点评。

3. 2013.3.23—2013.3.30什么是领导者自身究竟该做的，什么是不该做的

教学目的：了解同学们对领导者自身该做的事情的认知程度，明确自身存在的不足，从而有针对性的去学习本次活动的内容，切实的提升自己作为领导者的能力。只有提高管理者的能力，团队的效率才会提高。

内容：1） 课程引入：

思考《猴子在谁身上》一文，讨论领导者自身应该做的事情及办事原则。

2） 课程教学：

参照《时间管理测试》，讲授什么是管理者究竟该做的，什么是不该做的

3） 实践

设定一个具体的活动背景（比如一场晚会），针对领导者自身应做的任务给出多种选项，分小组讨论所给选项，阐述领导者自身应做哪些任务、所用时间及选择原因。公布最佳方案和具体评分规则。每个小组自己得分，优秀的小组将得到奖励。

42013年4月6日时间管理技巧

目的：介绍团队时间管理的一些技巧，使学生能够更有效地管理团队

内容：由专家老师讲解。

5. 2013.4.12—2013.4.30新增的三个模块

通过对学生填写的《时间管理测试》问卷以及平时工作问题的分析新增三个模块教学内容

第三阶段：2013.5.12-2013.6.10反馈

12013年5月12日个人时间管理（书面结果反馈）

考察目的：旨在考察经过培训后，受训人在个人时间管理方面的成长，此次反馈，可与开始活动之前的问卷调查进行对比，从而更加突出培训效果。

具体安排：

1) 时间安排：1个小时左右

2) 内容安排：分为选择题，讨论分析题和设计题

3) 题型分布：选择题主要针对第一和第二模块，检测其对时间管理的态度和一些时间管理方面的知识。讨论题主要集中在第四个方面，使测试人员能够正确运用所学知识，判断、讨论和分析我们给出的问题。

设计题作为重点，主要是针对第三个和第五个模块，题中设不同的场景，让测试者写出相对应的策略和方案，从中看出他们在时间方面的安排和利用能力。

4) 反馈统计：分题型统计测试结果，分别得出不同模块掌握程度的结果，汇总，得出此次培训的个人时间管理方面的成果。

2. 2013.5.19---2013.6.10团队时间管理

调察目的：在这一部分中，通过户外定向运动，学生在前一部分的学习内容中生活的运用。考察同学平时的观察能力（寻找捷径），按照体能合理分配路线（资源的分配），同时多线工作（时间的最大利用）等。

主要研究方向：观察、领导、资源合理配置、时间合理配置。

具体安排：

1) 对同学进行合理分配，分配的合理以小组的体能为标准，尽量做到各个小组男女比例相当。

2) 由各个小组自行选出组长。

3) 活动内容：在限定时间内，搜集分散于重大虎溪校区内不同地点的物品。（注：

不同物品加分不同）各组长合理安排所取物品、组员搭配及路线。在规定时间内带回已取物品的小组得分为物品对应的分值及所剩时间对应的分值，在规定时间内未带回物品的小组得分为物品对应的分值减去所超时间对应的分值。得分最高小组获胜。

4) 老师评价各小组行动方案。

5) 给予优胜小组奖励

第四阶段：2013.6.11—2013.6.20 成果展现

通过整理学生培训前《时间管理测试》问卷并与反馈环节学习反馈相对比、分析教学环节中活动成果，写出《时间管理的指导与训练成果报告》以呈现本次教学成果。通过对学生调研，分析本培训的可行性，改动不合理的部分结构，并附上《时间管理的指导与训练培训整改方案》 。

时间管理课件 〖12〗

从财务管理的角度来看，中级财务管理课程是财务管理专业学生们学习和掌握的重要课程之一。本课程主要着重于财务管理的理论与实践，并帮助学生们理解和运用财务管理工具和技术来解决实际问题。

在中级财务管理课程中，学生们将会学习到诸如财务分析、财务规划、财务决策等内容。通过学习这些内容，学生们可以更好地理解企业的财务运作机制，为企业的发展和经营决策提供有效支持。同时，中级财务管理课程也将会对学生的财务管理能力和综合素质进行一定的提升和锻炼，为他们未来从事财务管理工作做好准备。

在课程教学方面，中级财务管理课件是学生们学习的重要工具之一。课件中包含了大量的案例分析、财务报表、财务指标等内容，帮助学生们更好地理解和掌握财务管理知识。通过课件的学习，学生们可以系统地学习和掌握财务管理的理论和实践，提升自己的综合素质和财务管理能力。

除了课件学习外，中级财务管理课程还包括了实践教学环节。通过实践教学，学生们可以将所学的知识应用到实际问题中，提升自己的解决实际问题的能力。通过实践教学，学生们可以更好地理解和掌握财务管理知识，为将来的工作做好准备。

中级财务管理课程是财务管理专业学生们学习和掌握的重要课程之一。通过中级财务管理课程的学习，学生们可以更好地理解和掌握财务管理知识，提升自己的综合素质和财务管理能力，为将来的工作做好准备。希望学生们在学习中能够认真对待，不断提升自己的专业能力，为自己的未来铺平一条成功之路。

时间管理课件 〖13〗

今天参加了一天的时间管理的培训。我希望，有所总结。不然，时间就是浪费了。

刚吃完饭，现在心情很平静，我问自己，参加完培训，我会有什么改变。我学到了什么？

我想总结一下自己的收获：因为如果不的话，全都会忘掉。自己也不会去按照时间管理去做。没有改变，那培训就是浪费时间。

1、当一下子来了很多事情的时候，你要学会，去把一件事情，分解出来很多行动。有些行动是现在就做的，有些行动是以后做的。

事情怎么分解出来很多行动呢？

比如：员工要辞职，但是你今天很忙。

那么你可以做很多事情：

A、安抚员工的人情绪。

B、询问为什么辞职。

C、安排人力资源去招聘。

如果你当时很忙，那么就做一个行动就好了。那就是安抚员工的情绪。你告诉她：我知道你现在心情不好，但是能不能先干完今天。我今天很忙，没有时间和你沟通，明天我找个时间，我们好好沟通下，你看可以吗？

我算是知道了。要想做好一件事情，那就是分解出来很多的行动。有的人一件事情，可以做出防范的行动。做好以后应急的准备。

同样，追女孩子，也一样。要想做好一件事情，那就分解出来多种。

女孩子感冒了，你就买药。多买点。然后说，这个放起来，预防以后感冒了吃。以后不要再那么调皮，穿那么薄。

生病———>买药；照顾陪伴

一件事情，想做好，会有很多的行动。以后做事情，要朝着这个方向去想。

注意，在紧急重要象限里面，放的是行动，不是事件。事件不可以选择，但是行动可以选择。

2、你的工作目标是什么，为了达到这个目标，你每天的行动是什么。具体到每天可以执行的行动，决定了你的目标可不可以达成。

3、人一定要有重要但是不紧急的事情。比如，投资自己。一定要有，不然，别人随着时间的流逝，实现了他们的目标，你随着时间的流失，浪费了青春。

4、to do list 不仅仅要有要做的事情，还要有时间。还要有人。

what when who.

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这样才能保证，你的计划，能够精确地执行。

5、月计划，要能分解到每天可以执行的行动。否则，你的月计划，就只是一个计划。

时间管理课件 〖14〗

根据昆明市人力资源和社会保障局文件要求，在全市企事业单位专业技术人员和管理人员中开展以“目标与时间管理”为主题的公需科目培训工作。我校为了切实提升学校教师的时间利用效率和工作效率，帮助其掌握科学的目标管理流程和时间管理方法，于20xx年9月20至10月31日开展“目标与时间管理”主题培训。现已圆满完成此次培训内容，特将“目标与时间管理”培训工作情况总结如下：

一、领导重视，认真组织

为了搞好“目标与时间管理”培训工作,学校成立了以校长XXX为组长；副校长XXX为副组长；政教主任、政教主任、办公室主任为成员的“目标与时间管理”培训工作领导小组，培训前期召开班子成员研究“目标与时间管理”培训工作专题会议。会议要求学校各职能部门认真履行各自职责，对我校的培训工作起到极大的促进作用。

二、制定相关培训方案

为了切实作好这项培训工作，学校制定了培训方案，并确定了具体时间对培训的重点内容以观看专题讲座的形式进行集中学习，对于其他的相关内容，根据我校的实际及时机，学校向教师推荐学习网站，由教师自学，从而提高学习的效率和提升教师的自学水平和能力。

三、确定培训内容

1、培训内容的教材为石伟主编的《目标与时间管理》；

2、集中培训内容为：“目标与时间管理”理论中目标设置的原则与方法，围绕目标制定合理的工作计划，时间管理的原则与时间规划技巧，结合案例重点分析如何避免时间浪费、提升效率的有关方法和技巧，是有限的时间资源得到合理配置等。

四、制定灵活多变的培训方式

1、培训以自学和集中学习相结合的方式进行，以自学为主；

2、集中学习采取观看课件、在云南人才培训网上播放专题讲座等形式进行学习；

3、教师自学可以进行上网学习。通过培训平台网上交流，可以浏览网上培训的相关通知、方案、视频、文本等学习资源，了解培训特点、课程安排和培训要求。

五、培训成效显著

1、学校教师对各自的目标管理和时间管理理念得以更新；

2、教师学会了对目标管理和时间管理的科学方法；

3、我校教师的时间利用率和工作效率有了明显提高。在本次“目标与时间管理”培训工作中，虽然我们取得了良好的培训效果，但是我们也认识到了存在的不足，我们将在今后的工作中开拓创新，把培训工作做得更加完美。

时间管理课件 〖15〗

知识目标：

1.熟悉《会计法》、《企业财务通则》、《企业会计准则》、《企业内部控制规范》、《公司法》等有关企业财务管理的法规；

2.能合理筹集资金，正确投资决策，有效营运资产，规范收益分配等财务主要业务。

能力目标：

1.能理清并协调企业财务活动所产生的财务关系；

2.能比较敏锐地判断社会经济环境、政策法规变化对企业财务活动产生的影响；

3.能比较准确地判断企业内部生产方式变化对财务产生的影响；

4.具有较强的财务风险意识和资金时间价值观念，具有一定的财务决策分析能力。

素质目标：

1.具有一定的统计分析能力、写作能力和较强的学习能力；

2.具有较强的社会适应能力，能进行正常的社会交往；

3.具有良好的职业道德和敬业精神，具有团队合作意识。

（二）教学内容设计

1.课程设计理念与思路

企业财务管理课程以企业财务管理岗位典型工作任务为依据设置。

企业财务管理课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，按照工作过程系统化的课程设计思路，邀请行业企业财务专家对企业财务管理岗位进行典型工作任务和职业能力分析，坚持以就业为导向，以企业财务管理相关业务操作为主体，遵循本课程特点和学生认识规律展示教学内容，通过财务管理典型工作任务来构建相关理论知识和实施职业技能训练。

本课程设计的思维路径：企业财务管理目标是什么、依据什么进行管理、其管理与其他管理有何不同？引导思考财务管理目标、财务活动和财务管理观念；企业财务管理什么？引导思考资金筹集、资金运用和收益分配；企业财务怎样管理？引导思考财务预测、财务决策、财务预算、财务控制和财务分析。

2.课程内容及课时安排

财务管理课程学习内容及课时分配

3.课程的重难点

重点：

能合理筹集资金，正确投资决策，有效营运资产，规范收益分配等财务主要业务。

难点：

（1）能理清并协调企业财务活动所产生的财务关系；

（2）能比较敏锐地判断社会经济环境、政策法规变化对企业财务活动产生的影响；

（3）能比较准确地判断企业内部生产方式变化对财务产生的影响；

（4）具有较强的财务风险意识和资金时间价值观念，具有一定的财务决策分析能力。

4.重难点解决办法

理论知识：由浅入深、联系实际、启发思考，让学生逐渐领悟。

业务核算：讲练结合，从一般到具体，让学生触类傍通。

操作技能：利用资源库的资源，进行仿真模拟实训。

（三)教学实施

1.学情及对策

学情：有一定的专业知识基础、对会计岗位有初步认识；理论知识学习缺少主动性、对动手操作、实务有浓厚兴趣；学生层次参差不齐、缺乏良好的学习习惯、缺少社会实践锻炼、对企业生产经营业务缺乏感性认识、探索研究问题的能力不够。

对策：注重教学方法的灵活性、多样性，调动学生学习的积极性、主动性；因材施教，引导学生善于总结适合的学习经验，促进学习能力的形成和发展；强化“教、学、做”的结合，让学生多做、多练；通过认知实习、顶岗实训，增强学生实务操作技能。

2.教学方法

本课程教学方法主要包括六步教学法、直观教学法、角色扮演法、案例教学法进行教学。

（1）六步教学法，将教学组织分为明确任务、教学准备、教学设计、教学实施、教学检查、教学评价六步。以学生为主体进行完成相关工作任务的知识、技能、准备等信息搜集，制定课程教学方案，并准备各项教学资料。教学实施过程中，教师应着重指导学生按照规范化的要求和财务管理流程实施模拟工作过程，并以“过程+结果”的方式进行课程考核。六步教学法为本课程主要的课程教学组织方法，每个完整的学习子情境的教学均要采用六步教学法进行课堂组织，实现以学生为主体的理实一体教学。

（2）直观教学法

通过教师演示、观看实际操作录像等直观的方法演示工作过程，进行操作示范。建立资金筹集流程演示、项目投资流程演示、证券投资流程演示、营运资金管理演示、收益分配流程演示、预算编制流程演示等。

（3）角色扮演法

划分学习小组，每小组指定不同人员分别扮演会计、业务办理人员、财务主管、企业负责人、投资者、债权人等角色，模拟财务活动的办理过程，使学生体验不同角色的财务任务和财务职责。分情境进行财务管理业务模拟实训时采用角色扮演法，使学生真切体验企业财务管理工作过程。

（4）案例教学法

以企业实际案例讲解企业财务管理业务的操作和应遵循的相关法律法规规定，增强教学的真实感和指导性。本课程采用案例教学法具有普遍指导意义。

3.教学手段

（1）多媒体教学手段：多媒体教学手段主要包括：电子课件、投影、视频、音频、多媒体教学软件。其中，有关企业财务管理知识讲解可采用电子课件投影进行教学；有关企业资金筹集业务、项目投资业务、证券投资业务、营运资金业务、收益分配业务的操作可采用视频教学直观演示；有关案例及相关法规宣传等可采用音频教学；师生互动、课堂展示等教学环节可采用多媒体教学软件。

（2）网络教学手段：教师进行仿真业务设计及学生进行财务管理业务仿真实训时可采用网络资源和网络教学软件。

网络教学手段主要是通过数字化网络教学平台，把课程建设的相关资料全部纳入到现在的课程网站之中，向学生提供课程标准、教学案例、自主学习、能力测试、在线互动等服务。利用网络资源将教学由课堂延伸到课外，学生可以进入网站与教师随时沟通，丰富的网上资源给学生的自主学习提供了便利条件，尤其是通过网络在线实训系统和职业资格考证培训系统来帮助学习者使用教学资源，提升了学生的自学能力。

4.考核方法

课程学业成绩由平时成绩和期末成绩两部分组成，通过对学习过程和学习结果的评价，对学生知识、技能和能力进行综合考核。其中，理论知识和个人训练项目由教师通过对学生学习过程和结果的综合考核，得出学习成绩分值，该部分成绩占30%。期末卷面考核成绩占70%。

5.教学创新与特点

教学内容情境化 ——由行业专家、职教专家、骨干教师鼎力合作，参照会计职业资格标准，按照体现职业岗位分析和工作流程的理念设计课程，形成情境化教材体系，突出会计职业能力培养。

情境实施团队化——知识与技能联动，突出适用；个人与团队联动，培养协作；学校与企业联动，彰显合作。行业与专家联动，重在创新。

（四）课程教学资源

教材的选用是《企业财务管理》，高等教育出版社出版，这是我院参与建设的“高等职业教育会计专业教学资源库”建设项目的重要成果之一，也是资源库课程开发成果和资源整合应用的实践和重要载体。本教材按学习情境、学习子情境为教学章节，以学生的职业能力培养为主线，以岗位的典型工作任务为载体，融入相关的专业知识、职业判断、业务操作等相关知识与技能。教材主要包括主体教材、教师手册、学生能力训练手册三部分，可供教师的教学使用和学生的自主学习。教材立足于“教学做”一体化教学特色，其中，主体教材以“学习者用书”为主要定位，立足“学什么、怎么学”，是课程教学内容的载体；教师手册以“教师用书”为主要定位，立足于“教什么、怎么教”，既是教师进行教学组织实施的载体，也是学生参与课堂活动设计的载体；学生手册以“能力训练与测试”为主要定位，立足于“做什么，怎么做”，通过职业判断能力训练、职业实践能力训练、职业拓展能力训练三部分训练，全面提高学生的职业能力。

时间管理课件 〖16〗

中级财务管理课件是许多商学院和金融机构广泛使用的教学工具，用于培养学生在财务管理领域的专业能力。这些课件以其详细、具体且生动的内容而闻名，为学生提供了一个全面的理解和掌握财务管理的机会。

中级财务管理课件通常包括许多关键主题，如资本预算、财务分析、风险管理等。每个主题都被详细地展开，以确保学生获得充分的理解。例如，在资本预算的主题中，课件会介绍不同的项目评估技术，如净现值法、内部回报率法和修正后的内部回报率法。它们将分别解释这些技术的概念、计算方法和应用，并提供实际案例以帮助学生理解如何在实践中运用这些技术来决策。

中级财务管理课件还会提供详细的财务工具和模型，以帮助学生更好地了解和分析财务数据。这些工具和模型包括财务比率分析、财务报表分析和现金流量分析等。通过学习这些工具和模型，学生将能够识别和分析公司在财务运营方面的优势和劣势，并作出有根据的决策。

中级财务管理课件还重点介绍风险管理的概念和方法。课件将解释不同类型的风险，如市场风险、信用风险和操作风险，并提供相应的风险管理策略。它们还将详细讨论金融衍生品的使用，如期权、期货和互换，以管理和减轻风险。这些内容将帮助学生在投资和融资决策中更好地管理和控制风险。

为了使学生更加生动地理解和记忆这些内容，中级财务管理课件还会提供现实世界中的实例和案例。这些例子可能是真实的公司案例，或者是根据真实案例进行的修改和简化。通过这些例子，学生可以将所学的概念和技术应用到实际情况中，并理解它们在实践中的应用和局限性。

中级财务管理课件作为一种重要的教学工具，以其详细、具体且生动的内容帮助学生全面理解和掌握财务管理的要点。通过详细讲解各个主题的概念、技术和应用，并结合实际案例进行演示，学生能够更好地应用所学的知识和技能来解决财务问题。中级财务管理课件在培养学生财务管理专业能力方面发挥了重要作用，并为学生未来的职业发展打下了坚实的基础。

时间管理课件 〖17〗

质量管理课件是指用于教授质量管理知识和技巧的教学材料。它的设计和制作应该充分考虑到学生的学习需求和教学目标，以提供一个有效且生动的学习工具。本文将详细介绍如何编写一份高质量的质量管理课件。

一、目标明确

在制作质量管理课件之前，需要明确课件的目标。例如，是为了帮助学生理解什么是质量管理，还是为了培养学生的质量管理技能？不同的目标需要有不同的教学方法和内容安排。

二、内容系统

质量管理课件的内容应该系统且有逻辑地组织，以便学生能够理解、吸收和应用所学的知识。可以按照质量管理的基本原则、方法和工具来组织内容，并在每个板块中提供充分的实例和案例来帮助学生理解。

三、简洁明了

质量管理课件应该简洁明了，避免使用过多的文字和复杂的图表。文字应该简短明了，突出重点；图表应该清晰简洁，便于学生理解和记忆。同时，图文结合的布局可以帮助学生更好地理解和消化所学的知识。

四、互动性

质量管理课件可以通过添加互动元素来提高学生的参与度和学习效果。例如，可以设计一些小测验或问答环节，让学生积极思考和回答问题，以巩固所学的知识。可以在课件中加入一些案例分析和实践活动，让学生通过实际操作来应用质量管理工具和技巧。

五、多媒体应用

质量管理课件可以使用多媒体技术，如图片、视频、音频等，来增加学生的学习兴趣和参与度。图片和视频可以用来展示实际质量管理的场景和案例，让学生更加直观地了解和感受质量管理的实际应用。音频可以用来讲解概念和原理，帮助学生更好地理解和记忆所学的知识。

六、评估与反馈

在质量管理课件中，可以设置一些测验或问答题来评估学生对所学知识的掌握情况，并给予及时的反馈。这样可以帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略，并提供个性化的辅导和支持。

一份高质量的质量管理课件应该具备目标明确、内容系统、简洁明了、互动性、多媒体应用和评估与反馈等特点。通过综合运用这些特点，可以设计出一份既具有详细性又生动有趣的质量管理课件，为学生提供一个有效的学习工具，帮助他们理解和应用质量管理知识。

时间管理课件 〖18〗

时间是一种特殊的、珍贵的、稀缺的资源，它不能再生，也不能被储存下来东西，因此必须利用好每一天的时间。时间管理好的人，是时间的主人，否则就是时间的奴隶。时间管理好的人，应该是一个忙而有序、忙而有效的人。

做好时间管理我将从以下几个方面进行：

1、首先要明确自己长久方向或目标是什么，切合实际，不异想天开。

2、利用领导安排的工作及工作进度表来书面规定工作任务与目标。

3、每月、周、天末都要列出下一月、周、天中应办事项清单，按重要顺序来排列，依次办理这些事情，当月、周、天的事当月、周、天完成，绝不推到下一个月、周、天完成。

4、做事要分出轻重缓急、主次之分，确定优先次序，凡是可分派下去做的，我都分派下去;

5、任何事情，争取一开始就要把它做好，能一次做完的事情尽量一次做完，绝不拖拉，反复做同一件事情最浪费时间;

6、我尽量回避干扰电话、不速之客的来访，以及突然的约会。

7、不浪费别人的时间，作为一名管理者绝不能浪费别人的时间，浪费别人的时间就是图财害命。我要在今后安排工作、开会或培训时简单、明了、易接受，少说废话。

时间一去不复返，一定要合理统筹安排人生有限的时间做出有意义的事。

世界上没有绝对的公平，要说有的话那就是时间，时间对于每个人都是公平的，但是人的时间总是有限的。通过学习时间管理课程，它教会我必须有选择的做事情，使自己时间的价值最大化。这就是时间管理最核心的思想。

要做到高效的时间管理首先需要有一个目标。这个是选择事情价值的一个标准，哪些事情更能让你实现这个目标?这个就是如何选择最具价值的事情的衡量标准。所以不管长期短期,你都需要有一个自己的目标。比如我的目标是：希望能在30岁前有一次比较成功的创业。这就决定了我需要掌握创业所需要的能力和资源(经验、人脉、资金)。

其次，不妨做个计划。做计划的过程,实际上就是一个给事情排序筛选的过程。请把你觉的需要做的事情列出来，然后排个序，选择最重要的3件事情作为你的下周目标。把这3件事情做好,你至少实现了50%的价值了。当然，如果你在排序的过程中出现问题了,评估上失败了那就比较麻烦了,以后再专门论述如何更加科学的排序和评估事情。有种错误的时间管理,是在于把每分每秒的时间都安排好,逼迫自己吃饭花几分钟,看书花几分钟，安排的死死的。其实你的人生是会有很多突发事件的，一个突发事件就可能打翻你所有的计划，带来很大的挫折感，所以每周列3-5个重点开始做起吧。

再次，要经常总结。总结的`目的在于你下次少花时间，在于你在不断的进步中。一个错误不要犯2次，同样的事情应该一次比一次更加有效率,做的更好。作为领导还要善于授权。其实我想说的是善于把一些事情让别人帮忙做了，对于管理者在于善于授权，而一般情况下,应该让一些事情给别人做,即使花些钱都值得。这时主要在于衡量你花相应的时间是否得到了相应的价值，不要所有的事情都拿在自己手上，结果一直说自己很忙很忙，忙到头却还不知道自己到底做了哪些事情。

最后，不要拖拉。拖拉是人的本性，我们需要克服。最好的办法就是在一件事情你不能马上处理的话问问自己为什么不能现在马上处理好?我在逃避什么?说服的了自己就给事情安排个确切的时间，不要随便扔一边，如果不重要就列为不重要,下次想起的事情再做吧,或者安排给其他人来做。嗯，我的意思就是需要让事情有个归宿,不要扔一边待会就忘记了。

现在开始挤时间吧。不要让自己某个时间段不知道做什么。这个其实和计划是一致的。这些零碎的空余时间主要用来处理不是那么重要的事情。如果一下子想不起要做什么,就把计划拿出来,随便做,能做几个就做几个吧。不要等待，浪费时间是比较可惜的!如果能做好这几点,并且养成习惯，我们一定能完成自己的本职工作并且会越做越好!

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