小学生如何写好作文（分享15篇）
时间:2019-04-27 赵老师教案网小学生如何写好作文（分享15篇）。
▰ 小学生如何写好作文 ▰
前面已经讲过，感想作文要以原作为基础，在原作上导出“感”来。这个“感”应有自己的观点，并能自圆其说。它与原作的关系是：原作是“感”的引子，而“感”则是原作某一点的升华。总之，感想作文是锻炼学生敏锐观察力的重要方式，它借助于书、影、视等，使学生积累感情、观点等，寻找出一个宣泄的窗口。也正缘于此，它对广大、中学生锻炼和学习写札记、随笔等类文章不无裨益。
写观后感在褒贬人物、剖析事理、针砭时弊等方面都要有独到的见解。观后感从文体上看，属于议论文的范畴。它的着重点在于“感”，它是抒发和阐述自己对原文所记叙的事件、描写的人物、阐述的道理等的感触。
观后感是训练阅读、写作、分析、概括等能力的一种习作形式。究竟如何写好观后感呢?愚以为，可归纳“三要”、“三忌”。
▰ 小学生如何写好作文 ▰
1、风，时而掠过头顶，时而抚着脸颊。
2、灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，通过早雾，一缕缕地洒满了校园。
3、油菜，像风烛残年的老人，被岁月压弯了腰。
7、你转身的一瞬，我萧条的一生。
8、胆大走天下，胆小寸步难。
9、小溪一边哼着歌，一边欢快的奔向远方。
10、那个人骨瘦如柴。
11、榆树常常把身子探出墙头，向我们招手。
15、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川
16、静静的，静静的，那是深不见底的绿。
17、千里不同风，百里不同俗。
18、花儿无语，花下坚挺的绿无语，浅浅淡淡的香无语。
19、她像一位画家，尽情挥洒着画笔，描摹着世间万物。
20、有的水珠顺着树干一直流到树根。
22、落叶随着风高低起舞。
25、雾，像一个披着淡淡乳白色婚纱的女子，羞答答的，从天而降。
26、天下本无事，庸人自扰之。
27、小草从地里探出了头，想好好晒晒太阳。
28、山沟，溪水，小道，槐花，渐渐淡出了我的视线。
29、鸟儿在空中翱翔，虫儿在花间婷戏大自然中有许多可爱的小动物都在开心玩耍
30、“放手”淡淡的两个字，听不出来有任何的情绪，只是…伪装在平静底下，有着无尽的悲伤
▰ 小学生如何写好作文 ▰
如何写好作文的结尾
【作文引言】
师：俗话说，“织衣织裤，贵在开头;编筐编箩，全在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头、饱满丰富的主体外，还要有耐人寻味的结尾。那么，好的结尾应该是什么呢?
生：我认为，好的结尾应该是干净利落，不画蛇添足，拖泥带水。
生：我认为，好的结尾应该是水到渠成，一气贯通。
生：我认为，好的结尾当如撞钟，钟声止而余音依在耳畔缭绕。
生：我认为，好的结尾应该像咀嚼干果，品尝一杯香茶，令人回味无穷。
……
师：说得真好。那么，怎样才能写好文章的结尾呢?
【技法点拨】
1.总结全文。就是用精炼的语言对文章作一个概括性的结尾，总结全文，使读者对文章有一个清晰而完整的认识。如，《美丽的小兴安岭》一课，作者按总述——分述——总述的结构，在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”作结尾，总结了全文，点明了文章的中心。
2.画龙点睛。在文章的结尾，用一句或几句含义较深的话把主题加以点明和深化，起到画龙点睛的作用。如，《珍珠鸟》一课结尾，人鸟相亲相依的情境，是信赖创造的美好境界。这种信任是无价的，也是最感人的。这使作者感慨无限，笔尖流泻下的，虽然只是“一时的感受”，但对我们启发很深，“信赖，往往创造出美好的境界”。
3.自然收束。即文章写完了，内容自然而然地结束，不画蛇添足，无病呻吟。如，《月光曲》一课的结尾：“兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来。”又如,《飞夺泸定桥》：“红军主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日最前线。”这样结尾自然而然，没有套话、空话，自然亲切。
4.含蓄隽永。文章结尾用一句或几句富有哲理性的.语言让读者去思考，去寻找答案。如，《挑山工》一课的结尾：“从泰山回来，我画了一幅画———在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工被肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。”这两句话是写“我”观察挑山工之后的感悟。“它”，本意指“画”，实际指挑山工的精神。“一直挂在我的书桌前”，表明让挑山工精神永远激励自己去取得事业上的成功。“我需要它”，是需要挑山工的精神。因为要干事业没有明确目标不行，没有踏实作风不行，没有坚韧不拔、不断攀登的劲头不行，这些作者没有直白地说，而是把自己的感悟凝聚于一幅画中，这样写使文章含蓄、隽永、情意悠长，增加了文章艺术感染力与审美情趣。又如《凡卡》一文的结尾，不但衬托出凡卡命运的悲惨，而且给读者留下了再创造的余地，添加的两个省略号收到了言已尽而意无穷的妙处。
5.首尾呼应。即开头和结尾相呼应。如，《十六六年前的回忆》开头写道：“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。”结尾处写道：“母亲醒过来了，她低声问我∶‘昨天是几号?记住，昨天是你爹被害的日子。’”“我低声对母亲说∶‘妈，昨天是4月28日。’”这样首尾呼应，使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，突出了家人永远忘不了这一天，又使得文章前后连贯。
6.抒发感情。就是在文章的结尾处运用议论抒情的表达方式，直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染和教育。如：《再见了，亲人》结尾，以呼唤的方式抒发了志愿军战士的心声，透出了志愿军和朝鲜人民依依惜别、难舍难分之情，表达了中朝两国人民不是亲人胜似亲人的深厚情谊。又比如，《金色的鱼钩》一课结尾：“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里，我想,等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都瞻仰它，在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒!”这样结尾，老班长那种关心同志、舍己救人、忠于党、忠于革命的品质跃然纸上，引起读者强烈的共鸣。
7.反问作结。即结尾时以反问或设问的形式提出问题，引人启发思考。如：《一夜的工作》一课“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。
8.呼唤号召。就是在文章结尾部分叙述现状之后提出号召、希望、要求和表示决心，以达到鼓舞别人也鼓舞自己的目的，激励斗志。如，有位学生写《把爱心带给他人》，文章结尾发出真挚的呼唤，“让我们大家大行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。”言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震撼。
【迁移训练】
1.以“读书”为话题，请你设计一个开头和结尾。
例文一：《我爱读书》
开头：我爱读书，喜欢在书海里遨游。每当茶余饭后，我就喜欢手捧一本书或倚或躺地看着。
开门见山，直奔中心。
结尾：书!给了我生活，也给了无限的乐趣，书，我的挚友!
总结全文，抒发情怀。
例文二：《我与书的故事》
开头：书是人类进步的阶梯，引领人们向着奋斗的目标前行;书是人们的精神食粮，给人以智慧和力量。书演绎出许多人生哲理和有趣的故事。
引用名言，揭示中心。
结尾：这件事从此成了人们茶余饭后谈话的笑柄，但我依然痴心不改，反而变本加厉地深爱着书。书成了我生活中不可或缺的部分。
首尾呼应，一气贯通。
2.以“童年趣事”为题，请你设计两个不同的开头和结尾。
例文一：
开头：童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
排比铺陈，渲染情绪。
结尾：现在，时光老人把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我的心坎里。
现实交织，因果收篇。
例文二:
开头：童年是什么?童年是树上的蝉，水中的蛙，还是牧笛的短歌,小伙伴们的迷藏?
巧用疑问，设置悬念。
结尾：童年的生活是丰富多彩的，有歌声，笑声，蝉鸣声，还有小伙伴们丢在池塘里的蛙鸣声，骑着黄牛的短笛声……它就像一幅七彩的画，一首无字的歌谣，伴随我们走过春夏秋冬……
总结上文，呼应开头。
【实战演练】
请以“成长”为话题，写一篇作文，注意运用学到的方法，写好结尾。
【题解】
“成长”是一个话题。狭义上指一个人长大，个子长高，广义的理解，指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。这个过程是动态变化着的，也许刚才还在哭，待会儿就笑;过去不懂事，现在变的乖巧……总之，喜乐无常，变化无定数。
【思路点拨】
打开思路，选择材料。我们可以从学习角度、生活角度、做人角度等方面考虑。比如，学会了合理安排时间，做时间的主人;每日三省吾身，反思自己的行为习惯;开始懂事了，懂得去感受母亲、体味母亲;能用科学的方法思考问题;学会了应对困难、应对挫折，意志变得坚强了;能自我调整心态，从低沉、郁闷、自卑中走出;学会了生存的技能，特有成就感;学会了从助人为乐中感受幸福、快乐;学会了感恩等等。选材的内容很多，但不能面面俱到，拾进篮子里都是菜。最好选择那些典型的、新颖的、真实的、给人印象最深的材料，这样的材料让人有看头，有嚼劲。
▰ 小学生如何写好作文 ▰
1.每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧!
2.也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树;也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，。终会拥抱大海，也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。
3.亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉;亲情是风，吹走忧愁，留下愉快;亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。
4.亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净;亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角;亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。亲情，生命永恒的动力。
▰ 小学生如何写好作文 ▰
作文教学和课文教学是密不可分的，读写结合必须贯穿于整个语文教学之中。对于低年级学生，每学一个字，不仅要会读能写，更重要的是会用。在课堂上多进行句子训练，多种形式培养学生遣词造句的能力，为日后写作文打好基础。对于中年级学生，教师应有意识地让学生在课文中圈、点、标、画，让学生体会文章写什么？怎么写？为何写？通过阅读，理解作者是怎样谋篇布局的，从而体会作者的写作特点、写作方法，之后，选取相似的题目让学生摹仿写作。这样不仅减轻了作文难度，更重要的是让学生在写作过程中能够再次回顾文章写法，体会课文之精、之美、之妙，更易于接受写作文，并通过学语文提高作文兴趣和写作水平。
▰ 小学生如何写好作文 ▰
小学生如何写好关于爱的作文
小学生的生活阅历和经验都很少，那么要怎么样才能写好“关于爱的作文”呢，爱分为哪些种，比如友情之爱，父母之爱等等，在明白了爱的种类后就要懂得什么是爱，爱的真谛又是什么，如父母对孩子的爱是什么呢？父母对孩子们无私的奉献，爱是父母对孩子们的百般呵护，爱是父母无条件的原谅孩子们犯下的错误，爱是……
在具体写作中主要可以从以下三方面来写：
一、父母及长辈对孩子的关心和爱，用一个具体事例体现。
二、老师及社会对孩子的关心和爱，也用一个具体事例体现。
三、小伙伴之间互相的关爱和帮助，还可用一个具体事例体现。
最后总结，世界充满爱。
母爱是这个世界上最伟大的爱。
写作的源泉来源于生活。通过对生活的观察和体验和总结，再结合得体的文字表达就可以写出优秀的作文。
而在生活中与你接触最多的'，最关心你的人就是你的父母。他们把爱无私地奉献给了你，却从不奢望得到什么回报，只要你每天不断的进步，生活的健康、快乐，就是他们最大的幸福。如果你能用心体会你的父母平时为你所做的付出。你很快就能写出好文章。
▰ 小学生如何写好作文 ▰
想象是一种智力活动，它是通过形象思维在头脑中创造出现实生活中不存在的新形象的心理过程。
想象作文，是同纪实作文相对而言，通常是指学生运用想象的思维形式写出的文章，它是由想象出来的一系列相互联系的画面构成的整体，通篇运用想象的手法，不同于局部具有某些想象成分的作文。进行想象作文，同纪实作文一样，可以培养学生的表达能力，另外，还具有发展想象能力和创造能力的独特优势。形象思维是低年级儿童思维的主要形式，他们常常要借助想象来理解现实生活，中高年级学生抽象思维能力有了很大发展，但是他们仍然具有乐于想象、善于想象和追求新奇的特点，具有独立创造的强烈欲望，希望能凭借自己创造的艺术形象来表达内心的愿望和爱憎情感。因此，进行想象作文是顺应学生心理特征、深受学生欢迎的一种习作训练形式。这样的习作训练形式，有利于引导学生说真话、表达真情实感，能够为学生的自主写作开拓更加广阔的空间，为他们展示自己的创造才能、进行有创意的表达提供更多的机会，使他们的想象能力得到更好的发展。
同学们的作文要想从平淡无奇、枯燥无味升华为令人称道、内容充实，就必须具有思接千载、视通万里的想象能力。
语文课程标准(实验稿)指出，要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。在低年级的写话和中年级的习作教学中，都要求学生能写想像中的事物，高年级则要求能写简单的想象作文。正确地实现上述规定，对于全面提高学生的语文素养、特别是提高表达能力、发展思维能力和创造精神，具有十分重要的意义。
写好想象作文，首先要了解想象作文的种类。想象作文大体上可分为五类：
1、补写：补写的关键是要明确例题的要求，分析把握好材料的隐含信息，注意上下文的衔接。具体地说，补写人物的肖像、言行、心理，要着重分析、把握材料情节的线索，看看已经写了哪些情节，明确要补写情节的前因后果。
2、续写：续写是按照原作确定了的题材、思路乃至风格，继续写下去的作文形式。写作时，要吃透提供的文章，把握其主旨和写作意图。续写事件，要按照事件本身的发展逻辑、结局去写;续写人物活动，则要了解人物性格的发展逻辑，想象人物的活动、言行和结果。
3、扩写：扩写就是把原来简略、概括的短文、片段或提纲，进行合理的扩展和补充，使之内容更加具体、充实。扩写的关键是忠于材料的内容和中心。因此，首先要吃透材料，分析并把握材料的基本内容和主旨，再根据材料中心和例题要求，确定好扩写的重点;然后考虑添加哪些情节、运用哪些表现手法来突出重点，表现中心。
4、看图描述：图画，只记录了生活情景或事物发展的某一瞬间，本身的内容是有限的。要把瞬间的、有限的、静止的画面，写成具体、充实的文章，审题时，首先要仔细观察画面，看懂画面，觉察画面的主旨和寓意，然后根据画面的内容，通过前因后果和事物间的相互关系进行联想与想象，让静止的画面动起来，变成生动有趣的故事和栩栩如生的形象。
5、幻想类作文：写幻想类作文，应该做到源于生活而又高于生活。想象是奇特、新颖的，又是可信的。就其内容而言，它又有三类：关于个人的，关于社会的，关于科学技术的。但不管是哪一类，有一点是相同的：幻想不是随心所欲的、不着边际的空想、乱编，而是应该立足于个人的兴趣和爱好者，在客观、现实和一定的科学基础之上的大胆推测与新奇、合理的想象。
写好想象作文，其次要有精巧的构思，想象作文的构思具体有以下特点：
1、思维的灵活性：即构思时不拘泥于某一点或某一方面，而是要从多角度进行思考，进行发散思维和创新思维。这样不仅能丰富自己的想象，而且活跃的思维又能使立意的范围大大拓宽。
2、思维的独创性：即在多角度思考的基础上，根据自身的特点和时代的要求，合理取舍，选择最佳角度，写出独具特色、个性鲜明的文章来。可以说，想象的思维价值全在于它的创造性，充分发挥创造想象，就能不断地写出新的东西来。
3、思维的深刻性：深刻的思想是文章的灵魂，无论想象多么丰富，思维多么独特，若没有思想的深刻性，文章就失去了意义，就很难唤起读者的共鸣。在作文中观察人生、思考人生，树立起追求美好的人生的信念，这才是培养想象的目的所在。
4、思维的现实性：想象绝不是无源之水、无本之本，任你天马行空、信口开河。想象依插于现实，来源于现实，根植于丰富的生活经验和知识经验。失去了生活经验和知识经验的支持，想象只能成为空洞的想象。生拼硬凑起来的形象，也只能是不符合生活实际，缺乏现实意义的形象。因而形象首先应合乎情理;其次，想象要联系书本、联系自我、联系社会;有感而发，切忌胡编乱造。
写好想象作文，还要掌握写作方法。
1、大胆的想象：当今社会正处于一个飞速发展的时期，对于未来，我们可以有多种想象，我们可以想象自己的职业、工作、成果、未来等等。
2、合乎情理：想象作文一般也要有时间、地点、人物、事件的起因、发展、高潮和结局。用对现实生活的记叙方法不定写未来的现实生活。如《二十年后我们再相会》。
3、运用准确生动的语言：有了丰富的想象，而不用准确生动的语言来表达，那么想象作文就只能停留在一般的水平上。，所以，一定要在语言的积累上狠下功夫。
4、充满情感，主题鲜明：想象作文要充满情感，要有明确的中心。畅想未来的美好的生活。内容应是健康的、积极向上的;更应该是爱国的、文明的。
5、掌握丰富的科学知识：因为许多想象作文要运用到科学工作者知识，要以科学知识为基础，构思应严密，如果对科学知识不了解或者了解得太少，那么就绝对写不出符合要求的文章。
写好想象作文，要培养自己的想象力。想象力的培养要做到以下几点：
1、加强记忆，增加生活积累。没有记忆就没有想象，想象必须凭借记忆所提供的生活材料来展开。人的想象不能在客观世界中没有任何根据，马克思主义哲学观点认为：人的意识来源于客观物质世界。意识是物质在人脑中的变形或特殊组合。所以，我们生活阅历越丰富，记忆中的材料越多，想象力也会越丰富。
2、培养高尚的审美情趣，注入健康的思想感情。想象总是伴随着爱、憎等思想感情，并且与情感相互作用着。因此，情感是想象的动力和催化剂，能够激发想象。我们只有满腔热忱地对待周围的事物，事事精心动情，想象才会更加绚丽多彩。
3、提高生活素养，把握正确方向。想象虽然是一种精神活动，但其内容是社会生活复杂联系的能动反映。因此，想象虽然具有能动作用，有很强的主观色彩，但绝不是不受任何制约的产物，它总是要受客观对象本身的要求和生活逻辑的制约，而且必然有一定的指向性。我们只有提高自身的生活素养，牢牢把握生活的正确方向，想象才不会像断了线的风筝，无法收回。
▰ 小学生如何写好作文 ▰
对幸福的理解，不同的人有不同的诠释，有人说，幸福是一首歌，旋律奏响，心怀期待；幸福是一扇窗，定格美丽，收藏记忆。有首歌唱道，幸福在辛勤的工作中，在艰苦的劳动里，在精心的耕耘中，他在知识的宝库里，在我们晶莹的汗水里，在我们闪光的智慧里。也有人认为，幸福可以传递，幸福是心灵的感应，我们有了幸福也要知道珍惜幸福。毛泽东的老师徐特立同志说，一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。20xx年以来，温家宝总理响亮地提出幸福的标准问题，他说，如何让人们生活得舒心、安心、放心，对未来有信心，这是最为重要的。于是，幸福理念深入民心。因此，以幸福快乐为主题的作文命题，就已自然而然地进入中考语文试卷。
▰ 小学生如何写好作文 ▰
如何写好一篇好作文
作文是我们考试中十分重要的内容，那么应该如何写好一篇作文呢？下面就和小编一起来看看吧。
一、为什么要写作文？
相信很多家长和学生都知道作文很重要，但却说不出为什么这么重要。在这里，胡老师可以将作文的重要性分解成几大原因：
1. 写作文是升学考试的必需。
在我们各年级语文考试中，作文都是语文卷面分中最高的内容。在小学阶段作文占了30到40分左右，到初中占45-50分，高中占到70-80分。今年的山西的中考语文是120，作文就占到了80分，也就说作文占了语文的半壁江山。
我们再来看看现在的高考改革后，三门统考课语数外，其中外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲就大大降低；数学在今后的命题中要大幅度减低难度，区分度也会较大下降，只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。有一句话是这样说的，“得语文者得高考”，一点都不过分。
自2004年开始，高校自主招生政策出台，北大、清华、南京大学等全国已有28所重点高校收作文尖子生。也就是说，将来，只要你有写作专长，就会成为你升学考试的一条捷径！
2. 作文是我们日常沟通交流能力的一种体现。
胡老师举个栗子，我们平时和同学、朋友、家人、陌生人沟通交流，大家是不是觉得对方如果谈吐流利，能说会道，用词恰当，会给人一种亲切感，还想继续和他们交流？
不仅如此，我们平时用得比较多的聊天工具，如QQ、微信、微博、短信等等，如果你下笔如有神，字字玑珠，也会给人耳目一亮的感觉。这就是作文对语言组织能力的一种隐性体现。
3. 作文是我们日后求职工作的敲门砖。
很多同学长大后，步入社会，需要开始工作了。那么，第一份工作的好坏，影响到你日后职业生涯的前景。如果我们掌握了娴熟的写作技巧，写简历的时候，能够简洁明了、重点突出，就会让面试官在一分钟之内对你印象加分。慢慢地，如果你在某个职位有突出贡献了，需要升职了，你的一篇优秀的升职推荐信，也是会对你的前途影响巨大。
4. 作文是我们以后自我表达的一种能力。
一些同学喜欢自我表达，将自己的生活经历，如旅游、聚会、运动等用文字记录下来；一些同学也喜欢阅读，将自己的喜怒哀乐发表在博客、微博以及朋友圈当中，记录春夏秋冬经历的冷暖。拥有了扎实的写作功底，就会对这些记录轻而易举的表达出来。这，也是知识经验和技能传播的一种重要途径。
二、怎么样写好一篇作文？
好的，说了这么多作文的重要性，那么，我们如何写好一篇作文呢？胡大维老师在这里可以将其总结成四大点【2多2善于】：
1. 多体验生活。
“读万卷书，行万里路”我们不仅仅要从书籍中汲取知识，更重要的一点是多体验生活。因为写作素材就是从生活中来的，而我们写作就是“源于生活而高于生活”。“高”不是夸大和粉饰，而是思想和精神境界的高度升华。因此，经历未曾经历的，尝试未曾尝试的，让我们的'思维开阔起来，让我们的眼界拓展开来。自然而然，就会我们不论遇到何种文体，素材都会“信手拈来”了。
2. 善于留心观察。
时刻保持一颗敏感的心。对新鲜事物的好奇，对未知事物的探索，都必须留心观察驱动的。蜜蜂的巢为什么是规则的六边形？信鸽为什么飞成千上万里，都能够找到方向？向日葵为什么保持花朵对太阳的转向......这些都需要我们留心观察才能解开的谜。掌握了这个技巧，写作细节也会“为有源头活水来”了。
3. 多学习积累文体。
平时我们常见文体有：记叙文、说明文、议论文、应用文等等，这几大类又分了很多小类。如应用文可以分成：书信类、公文类、笔记类、传记类等，只有多阅读多学习，接触多了，我们方可模仿和超越。正所谓“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。
4. 善于构建框架。
一篇作文，框架的合理，影响到整篇文章的好坏。犹如房屋建筑设计，名师出精品，说的就是这个道理。开头、中间过程、结尾如何编排布局（凤头猪肚豹尾），是用倒叙法、顺序法还是插叙法，都能够将读者吸引至深，引起共鸣。写作文，要做到“心中有丘壑”，胸有成竹，万事不难。
▰ 小学生如何写好作文 ▰
俗话说：织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。
所谓豹尾，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
其实，在我多年教学过程中，我们发现无论任何学科和知识，总会有一些考试技巧或者提分技巧都是立竿见影的，只是我们有没有发现而已。
下面就是中生作文指导：写好作文的三大方法，很容易，很简单; 语文提分很困难，作文拉分常见，仔细分析高分卷，原来里面有诀窍。
一、字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。经指导后改成：草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。是不是很有节奏感?
二、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!
怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?
三、写想不出现想
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：我脑子里跳出两个小人，一个小人另一个小人不用这个句子又该怎么写?常用的就是我心想。如某学生写：数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?
按照蒋老师写想不用想的技巧，去掉：我心想三个字如何?数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
▰ 小学生如何写好作文 ▰
平时在茶余饭后，根据孩子的接受能力，家长可介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写哪一类_小学作文时可以运用这些内容，必要时，还可以让孩子把事情简要地记下来。要做到这一点，家长就必须做有心人，首先自己要关心周围的生活。帮助孩子积累写作的素材，要持之以恒，日积月累，切忌一曝十寒。
一些家长看到孩子写不出_小学作文来，就包办代替，特别是在晚上，为了让孩子早点休息，第二天好向老师交作业。其实，这种方法很不可取。不如根据题目要求帮助孩子寻找素材，引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事，让他们自己动手练习。
平时父母不仅要关心孩子的吃穿，在星期天、节假日中，也要有目的地带领孩子参加一些社会活动，或是逛逛市场，以拓宽视野，增长见识，丰富生活。家长还要注意在活动中启发孩子关心生活，热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累_小学作文素材。有些家长总是喜欢把孩子整天关在家中看书做作业，结果，孩子的生活面很窄，孤陋寡闻，这不利于孩子丰富_小学作文素材。
有些孩子接到老师发下来的_小学作文本，往往只看一下分数和评语就过去了，他们不太关心文章中老师批改的内容。因此，家长要帮助孩子消化老师的评语，真正理解老师提出的优缺点；同时要引导孩子琢磨老师的修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因。只有这样，才能逐步提高孩子_小学作文的水平。
在家庭中，家长要经常关心孩子的'_小学作文情况。业余时间可与孩子谈谈有关写_小学作文的事，或就生活中双方都熟悉的事件命题，一起讨论文章的写作方法，拟出写作提纲，作为一种口头练习。另外，要培养孩子看书读报的良好习惯。家长发现书报上对孩子阅读课外书，担心影响学习，这是因噎废食。孩子在课堂学习之余适当的看些书籍报刊，有利于丰富知识，激发写作兴趣，能起到辅助课堂教学的作用。
▰ 小学生如何写好作文 ▰
我们小学生都看过童话吧，无论是国外的还是国内的，那么我们自己怎么去写一篇关于童话的作文呢，下面就让我们看看究竟是如何的去写一篇童话作文。
丰富的想象力
首先要有丰富的想象能力。想象就叫幻想，就是从头脑中产生的一些奇妙的想法。想象是多种多样的，什么都可以凭空想象。比如可以想象月亮上有人正在耕田播种，太阳上有一帮人正在利用太阳的热能炼钢，星星正在排队准备治理天河，地球的人上太空在堵太阳的黑洞，动物们自学治理环境等等，只要你能想象出来就会有故事发生。
新颖的立意
其次立意要新。所谓立意就是文章的主题或中心思想。写记叙文需要立意，写童话故事也需要立意。有的老师批改完作文后会下这样的评语：立意不新。也就是说你这一种观点有人写过了，或者是从别人的文章中照搬过来的。童话的立意和别的文章立意差不多，在你写以前要琢磨琢磨你要写的文章观点是不是有新意，想告诉人们什么，想让人从中得到什么启迪等等。
生动的人物形象
最后还要注意人物和故事有新意。童话中的角色大部分都是动物，在故事中它们可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色性格要有个性，体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。如写狮子，可以表现它的凶猛、威武;写狼可以体现它的凶残、贪婪;写狐狸则反应它的狡猾，假装善良;写老鼠可以突出它的胆小怕事而又机敏特点。
吸引人的故事情节
写童话故事情节也很重要，如果没有一个好的故事童话就不精彩。动物们中间发生的故事和人类差不多，只是看你用没用心去观察去思考。他们之间有家庭、感情，有争斗、仇恨，有和谐，也有争吵，凡是人类有什么他们也有什么。就看你怎么把他们中间发生的一切巧妙地编成故事。虽然这一切都是虚拟想象的，但是你的故事编好了，照样可以感染别人。
▰ 小学生如何写好作文 ▰
“可以呀，刘皓嘉!”栾xx走过来说道，手里拿着今天下午考的卷子。我接过卷子后并没有直接看，而是把卷子扣过去，闭上了眼睛。这时，我的脑袋里闪现出好几个想法，徘徊在我的脑子里：考没考到九十分?回家会不会挨骂?有没有错了不该错的题……
过了一会儿，我睁开双眼，紧张地将目光慢慢移向试卷。
就在我看到字的一瞬间，我开心极了!反面那些7分、8分的应用题，我竟然一个也没有错!真是太激动了!
我又把手伸向了卷子的左侧下方的角，抓住后，我迅速一翻，我简直不相信自己的眼睛……一道……都没……错?我觉得我是在做梦。我跟同位刘xx说道：“你打我一下。”嘿——他手可真不轻，直接使劲掐了我一下，嗷——我差一点叫出声来，疼死我也!这肯定不是在做梦啊!我考了110分!
我激动坏了，放学站队的时候我索性卷子跑出校门，回家给奶奶看了后，她也高兴坏了!对了，你知道我为什么这么高兴吗?因为前两次的成绩都因为错了不该错的题，导致成绩都低于90分，饱受妈妈的批评，嘿嘿，这一次肯定就不会啦，我可是跟孔xx并列第一啊!
记得在前几次的考试后，妈妈说通过这几次作业知道我很浮躁，书写不好，正确率不高，还说让我做作业就像考试一样，认真地写好每一道题，这样考试的时候就会觉得轻松了!她让我下一次考试的时候认真书写，认真审题，一定能取得好成绩。
果不其然，我这次认真书写，真的得到了全班第一名的好成绩，使我一晚上都有好心情!
▰ 小学生如何写好作文 ▰
小学生写读后感，可简单归纳为四部分。
第一部分、总写读后的总体感受。
首先要简明扼要、开门见山地交待清楚读了什么书，概括性地说出有什么感想。当然前提是要读好原文，深刻、全面的理解和把握原文内容。
第二部分、抓住文章中的重点以及感受最深刻的地方进行写。
小学生写读后感一般以一个细节或受启发最大、感悟最深的一点(能力强的可以是几点)为主题入手写，不要面面俱到，面面俱到很容易写散了。
写作过程可以简述文章或摘一两处词句，然后写出自己的看法，不能单纯摘抄课文，也不能脱离课文泛泛地谈自己的感受。写出的文章要感动读者先把自己感动了，才是好文章!
第三部分：写结合自己实际的真实感受。
写自己的真实感受是读后感的重点内容。尽量结合实际用亲身经历谈自已的所思所想， 也可以加入自己的想像(想像也是来源于生活的)抒发情感。避免没有情感的读后感，少写苍白无力的文章，浪费时间，浪费精力。
第四部分：再总写自己的感受，并把感受落实到生活中。
写读后感的一个目的是要让学生逐渐把内心感受到的转化为实际行动(较高要求)。可以引导学生把书中感动的人或事同自己现在的学习、生活比较，找出差别，逐渐修正。
▰ 小学生如何写好作文 ▰
小朋友将来赴美留学，可以调取这些语法学家的录音，那是几辈子都听不完的海量资料。我们应该感谢他们的劳动。千变万化的语言，其规律，已经被语法学家总结好了，我们只需坐享其成。
教孩子学语法，首先要划定孩子所需掌握的语法范畴。在这方面，我们可以参考新加坡小学英语大纲的标准。然后，我们要收集英语句子，把体现一种语法规则的句子，集中到一起，一并讲读给孩子听。孩子接触这些句子的时候，要提醒孩子注意这些句子所体现的语法规则。孩子只要理解了这些句子，再经过提醒，就很容易学会语法。(这个过程，就像大人带孩子来到十字路口，大人先让孩子观察车流，然后提醒孩子注意信号灯与车流的关联)。
孩子在学语法的时候，会遇到各种语法规则。有的语法规则，比较死板。比如“名词的单复数变化”、“一般现在时中主语为第三人称单数，谓语动词加-s”等等，像这样死板的规则，可以通过一些机械操练，帮助孩子掌握。
还有的语法规则，不太死板。比如“现在完成时”与“过去完成时”等等，这些语法规则，传递出一种时间先后的层次感，给孩子讲解这些语法的时候，要讲究措辞技巧，要注意自己讲解的语言。教员会措辞，就能很快帮助孩子建立英文叙事的时间感。孩子明白例句体现的时间概念，就能掌握比较复杂的英语时态(如：过去完成时)。
语法学习，就是讲解与练习的过程。给孩子讲解完某一个语法现象之后，经过一个星期，可以让孩子再来看看这些英文例句，回想一下这些例句所体现的语法规律。以我的经验，可以利用这些讲过的例句，设计一些练习题，让孩子亲自动笔做一做，这对孩子加深语法印象，颇有好处。孩子学语法，在学的时候，也许是一听就懂，但过几天就忘了。所以，讲过语法之后，孩子还需配合练习的巩固。
-
赵老师教案网小编为您推荐小学生如何写好作文专题，欢迎访问：小学生如何写好作文
本文来源：//www.zjan56.com/jiaoanziliao/112188.html