教案资料|江年逢李龟年教案(收藏十五篇)_江年逢李龟年教案

时间:2019-04-19 赵老师教案网

江年逢李龟年教案(收藏十五篇)。

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江南逢李龟年教案：青春与友情的交融

江南逢李龟年，此诗作于唐代，是王之涣创作的一首诗歌，它不仅是一首描绘江南风光的佳作，更是表达了友情的珍贵和不舍之情。在这篇文章中，我们将以此为切入点，详细、具体、生动地展示江南逢李龟年这一主题。

这个故事发生在一个美丽的江南小镇上，风景如画的环境与季节的交融，都让人感到一种令人陶醉的心情。江南逢李龟年这个教案着重描绘了两位好友在江南偶遇的情景。江南的景色是如此的美丽，就像是一幅活泼而细腻的画作，在阳光的照耀下，江水波光粼粼，山峦起伏。这个美丽的景色勾起了诗人对友情的思念，他终于在江南的某个角落，偶遇了多年不见的好友李龟年。

望着那熟悉的面孔，诗人内心涌起了无尽的感慨。多年的别离，让他们成长为各自独立而优秀的个体。李龟年从乡野的小村庄出发，踏上了求学之路，如今已成为一位德高望重的学者。而诗人自从离开江南后，也游历了无数的地方，经历了无数的人事，但始终对李龟年的友情心生敬意。

两人坐在岸边的凉亭里，共同回忆着过往的岁月。他们谈论着曾经一起度过的时光，分享着彼此的成长与改变。无论是那些欢乐的日子，还是那些伤感的时刻，都在他们心中留下了深深的烙印。他们的友情在岁月的洗礼下愈发坚定，成为他们生命中最为珍贵的财富。

李龟年向诗人展示了他多年来的成果，他的学问和见识让诗人倍感佩服。同时，诗人也向李龟年讲述了他的游历经历，以及他从旅途中所悟的人生哲理。两人的交谈洋溢着留恋和深情，仿佛回到了当年他们俩共同追逐梦想的岁月中。

时间悄然流逝，天边的夕阳逐渐西下，但他们从未停下对话的脚步。他们眼神交流，懂得对方内心的所思所愿，他们的友情早已超越了语言的限制，成为一种默契，一种永远不变的情谊。

别了，李龟年。他们相拥道别，目送彼此离去。友情的伟大并不需要物质的富有，他们相互理解、支持，并愿意承担起对方的困苦和痛苦。这种友情就像一株参天大树，为他们提供了栖息和支撑。他们知道，无论彼此身在何处，无论多年后再相见，他们的友谊将永远不变。

江南逢李龟年，这个美丽的诗歌案例，让我们感受到友情力量的伟大和珍贵。这篇文章详细，具体而生动地描述了两位好友在江南相逢的情景，以及他们在相聚中的深情厚意和崇敬。友情是一种无私、坚定的情感，能够照亮我们前行的道路，激励我们追求更好的自己。无论时光如何更替，友情始终是我们生活中最为宝贵的财富。正因为有了这样的友情，我们才会有勇气面对生活的挑战，迈向更美好的未来。

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岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

当年在岐王宅里，常常见到你的演出，

在崔九堂前，也曾多次听到你的演唱，欣赏到你的艺术。

眼下正是江南暮春的落花时节，

没有想到能在这时巧遇你这位老相识。

小编赏析：

“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”诗人虽然是在追忆往昔与李龟年的接触，流露的却是对“开元全盛日”的深情怀念。这两句下语似乎很轻，含蕴的感情却深沉而凝重。“岐王宅里”、“崔九堂前”，仿佛信口道出，但在当事者心目中，这两个文艺名流经常雅集之处，是鼎盛的开元时期丰富多彩的精神文化的集中的地方，它们的名字就足以勾起诗人对“全盛日”的美好回忆。当年诗人出入其间，接触李龟年这样的艺术明星，是“寻常”而不难“几度”的`，多年过后回想起来，简直是不可企及的梦境了。这里所蕴含的天上人间之隔的感慨，读者是要结合下两句才能品味出来的。两句诗在迭唱和咏叹中，流露了诗人对开元全盛日的无限眷恋，犹如要拉长回味的时间。

梦一样的回忆，毕竟改变不了眼前的现实。“正是江南好风景，落花时节又逢君。”风景秀丽的江南，在承平时代，原是诗人们所向往的作快意之游的所在。诗人真正置身其间，所面对的竟是满眼凋零的“落花时节”和皤然白首的流落艺人。“落花时节”，如同是即景书事，又如同是别有寓托，寄兴在有意无意之间。这四个字，暗喻了世运的衰颓、社会的**和诗人的衰病漂泊，但诗人丝毫没有在刻意设喻，这种写法显得特别浑成无迹。加上两句当中“正是”和“又”这两个虚词一转一跌，更在字里行间寓藏着无限感慨。江南好风景，恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬。一位老歌唱家与一位老诗人在飘流颠沛中重逢了，落花流水的风光，点缀着两位形容憔悴的老人，成了时代沧桑的一幅典型画图。它无情地证实“开元全盛日”已经成为历史陈迹，一场翻天覆地的大**，使杜甫和李龟年这些经历过盛世的人，沦落到了不幸的地步。感慨是很深的，但诗人写到“落花时节又逢君”，却黯然而收，在无言中包孕着深沉的慨叹，痛定思痛的悲哀。这样“刚开头却又煞了尾”，连一句也不愿多说，显得蕴藉之极。清代沈德潜评此诗：“含意未申，有案未断。”诗人这种“未申”之意对于有着类似经历的当事者李龟年，是不难领会的;对于后世善于知人论世的读者，也不难把握。像《长生殿·弹词》中李龟年所唱的“当时天上清歌，今日沿街鼓板”，“唱不尽兴亡梦幻，弹不尽悲伤感叹，凄凉满眼对江山”等等，尽管反复唱叹，意思并不比杜诗更多，倒很像是剧作家从杜甫的诗中抽绎出来的一样。

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江南逢李龟年

唐-杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

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苏涛

“李兄，又来岐王宅来给岐王演奏乐曲啊！”杜甫拍拍李龟年的肩膀。李龟年身后一群人前拥后簇，想离自己的偶像近些！再近些时，而惊掉了下巴。

“参见岐王”二人同时下跪。＂快起来，快起来。＂岐王连忙说：“您们俩都是社会名流，你们俩堪比我的老师，知音啊！”杜甫和李龟年相视一眼：“不，不，成为您的知音才是我们的荣幸啊！”岐王哈哈大笑：“好了，好了。快起来吧！”杜甫向前跨了一步，率先开口：“岐王啊！现在百姓都衣食无忧啊！”“嗯……”岐王沉思了一会儿，开口说道：“是啊！我经常听到大臣们说咱们的国家欣欣向荣。”杜甫认同地点点头。

不料，这样这样的好日子没过多久，一场安史之乱的爆发，使杜甫和李龟年二人被逐出宫处。杜甫仰天长叹：“唉！没想到我堂堂杜工部，竟连自己心爱的国家也保护不住，我真没用啊！”李龟年作为杜甫的好友劝道：“这不是你一个人的错。国家不安。是那些将士们的错。与你毫无相干。”杜甫摇摇头说：“不，像我们这些爱国人士，对国家的安危所心痛是别人体会不到的！”李龟年愤怒地吼道：“难道我就不为国家的衰亡而心痛吗？”一气之下，李龟年走了。望着多年好友离开的背影，看着山河破碎，不由地仰天大哭……

多年后，忽然一位老者敲响了一户人家的门，这个老者正是杜甫，多年的流离失所，使他厌倦了现在的生活，他变成一个来讨水的气丐了，忽然一阵悠扬的乐曲声传入了耳中，杜甫身体一振，手中的碗也不由地掉在了地上，他明白这乐曲声也只有当年风光无限的李龟年才弹得出了。

他来到一个破旧的酒馆，闻声来到二楼，正好看到了李龟年，两人相见恨晚，互诉衷肠之情……

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江年逢李龟年教案

一、教学目标

1.能够理解并记忆故事情节，掌握故事的基本内容。

2.培养学生思考问题的能力，引导学生积极思考人与人之间的合作和助人为乐的精神。

3.能够自由表达自己对于人与自然关系的看法，并能够举例说明。

4.能够运用故事的情节进行分析和写作。

二、教学重点和难点

1.理解并记忆故事情节，抓住故事的中心思想。

2.引导学生思考人与人之间的合作和助人为乐的精神。

3.培养学生独立分析问题和进行写作的能力。

三、教学准备

1.教师准备电脑及投影仪。

2.准备相关的课件和教具。

四、教学过程

Step 1 导入（10分钟）

1.教师为学生出示一张插画，引导学生进行思考：“你们看到了什么？这个插画告诉我们什么？”

2.学生踊跃回答，教师提问引导：“你们觉得人与自然之间应该是什么样的关系？”

3.教师会以隐藏目标逐渐引导学生认识到助人为乐的重要性。

Step 2 讲故事（20分钟）

1.教师以适当的语速，流畅地讲述《江年逢李龟年》的故事，确保学生能够理解并记忆故事情节。

2.教师引导学生讨论故事的中心思想：“为什么江年一直帮助李龟年？”“人与人之间的合作和助人为乐有哪些好处？”

3.教师将学生的回答记录在黑板上，引导学生思考。

Step 3 分析故事（15分钟）

1.教师根据学生的回答，引导学生分析故事中的人与人之间的合作与助人为乐的精神。

2.教师以及学生分组讨论：“这种精神在我们生活中是否存在？”“我们能从中得到哪些启示？”

3.教师给予学生充分发言的机会，鼓励学生表达自己的观点。

Step 4 输出写作（20分钟）

1.教师布置写作任务：“请你们以《江年逢李龟年》为例子，写一篇关于人与自然关系的文章。”

2.教师给予学生写作的指导：写作时要注意段落结构，用简洁明了的语言表达自己的观点。

3.学生进行写作，教师在过程中给予适当的引导和指导。

Step 5 展示与分享（10分钟）

1.学生展示自己的作文，并互相分享。“请你们从他人的作文中学习，发现不足之处并提出改进意见。”

2.教师进行点评，表扬学生的努力，并指出可以改进的地方。

五、教学反思

通过本堂课的教学，学生能够理解并记忆故事情节，掌握故事的基本内容。通过讨论和写作，学生能够自由表达自己对于人与自然关系的看法，并能够举例说明。整体教学进程基本顺利，但是在个别学生的表达能力和写作能力上还有待提高。下次教学中，我将更加注重个别学生的辅导和指导，提高学生的写作能力。

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江年逢李龟年教案

导语：《江年逢李龟年教案》是寓言诗，是作者苏轼在知交好友李龟年八十寿诞时所撰写的一首长诗。本文将以这首诗为主题，探讨其意义、艺术特点以及对当代社会的启示。

江年逢李龟年教案

寓言诗是文学作品的一种形式，它以动物和植物为主角，通过对它们的描述和表现，寓意地揭示了人性的真相与意义。苏轼的《江年逢李龟年教案》就是一篇寓言诗。这首诗以浓郁的唯美情调，巧妙地将人物塑造于动物形象之中，以阐述人性的善恶、真善美。

江年逢李龟年教案，是苏轼在李龟年八十寿诞之日，带领学生们到江边观赏景色，教导他们思考人生的价值和意义而撰写的。诗中描绘了李龟年有风度、胆识、博学，以及团结、仁爱的品质。他与江边百禽和林中树木犹如兄弟一样亲近，使得学生们深受感染，初步认识到自然的力量和人际关系的重要性。与此同时，李龟年也用自己的人生哲学启发学生，使他们在面对困境时展现出勇气和智慧。这首诗通过真挚而深入的情感展现了生命的价值、人性的美好以及人与自然的和谐关系。

教案所折射出的人性善恶和真善美的问题：

首先，诗中描绘的李龟年体现了他的善良和美德。他跟动物和睦相处，对待学生友善体贴，为人极其仁爱。这种善良和宽厚的品质使学生们对他怀有深深的敬意和崇高的仰慕。

其次，诗中的李龟年具有丰富的知识和教养。他对自然界的景象和动物了如指掌，用富有哲理和启示性的语言来教导学生，使他们对生命和人性有了更深入的理解。同时，李龟年还以身作则，用自身行为影响学生，使他们养成正确的价值观和道德观。

最后，教案中的李龟年勇敢地面对困难和考验。当他遭遇儿子之死和家产的失散时，他没有沉沦于悲伤和不幸，反而以平和的心态面对，表现出他的聪明和冷静。

对当代社会的启示：

《江年逢李龟年教案》表现出了人性的善恶和真善美的问题，对当代社会有着深刻的启示。

首先，这首诗告诉我们，在困难和逆境面前，我们应该保持坚韧的意志和积极向上的态度。李龟年面对家庭的不幸，依然坚守在自己的原则和信念上，坚持做一个善良、正直的人。这种坚韧和积极向上的态度对当代社会的个人发展和社会和谐具有积极的促进作用。

其次，诗中秉持了相互关爱和友谊的观念。李龟年与动物友好相处，对待学生以父亲一样的关怀，彰显了他对人际关系的重视。在当代社会中，人与人之间的和谐相处是社会发展和稳定的重要基础，因此我们应该学习李龟年的行为，放下偏见和私心，主动与人合作，共同创造一个和谐的社会环境。

最后，这首诗也引发了关于人生的意义和价值的思考。李龟年通过教导学生和亲自示范，告诉我们，正确的人生态度和追求内心真正的幸福才是人生的真正价值和意义。当代社会，人们往往在追求物质财富和名利地位时迷失了自我，苦苦追逐虚幻的幸福。李龟年的教诲提醒我们要重拾人性的本真，追求内心的平和和真正的幸福。

结语：《江年逢李龟年教案》是苏轼经过深思熟虑，凝聚了对真善美和人性的思考，通过虚构的故事情节，向我们全面展示了一个伟大而美好的形象。这首诗在当代社会仍然具有重要的现实意义，它提醒我们要关注人与人之间的关系，重视人性的真善美，并以积极向上的态度追求内心真正的幸福。只有这样，我们才能存温和之德、持自然之律，让真善美在我们身边盛世绽开。

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岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

细雨连绵，杜甫乘舟渡江，江面的细雨的柔抚下泛出圈圈涟漪，天地蒙上薄纱，一切都是朦朦胧胧，迷迷茫茫。

莫约半个时辰光景，风中隐约传来细微的喧嚣声，江南要到了，他带着一家老小，打着伞，缓缓在街道中穿行，耳闻一曲小令，雄浑而又低沉，缓慢而又悲伤的歌曲在耳边响起，扣上了心弦，但又不知是何人所吟，似乎故曲重闻万分熟悉。杜甫上前探去，只看见这样一个买艺人

脸上悲伤的神情久久徘徊，头上银丝遍布，斑白的两鬓将一张垢脸衬托着分外鲜名，他纯熟地拨弄琴弦，颇有和番皇家乐师的风范，令人耳熟的乐曲令他感到万分的亲切作文。

万人丛中那人便是：李龟年。

李龟年扫视着观者，见一白发苍苍的观者正微微抽动着，泪珠若隐若现，他们相识了！李龟年扔下乐器，大声惊叫着：杜史！杜甫热泪盈眶，叹道：龟年弟！他们双双都无法压抑喜悦的心情，找一酒馆，畅饮一番。

杜甫心生疑惑，问道：龟年弟为何在江南呢？龟年答曰：自安史之乱过后，吾被判军囚禁在大牢之中，我侥幸逃脱，流落至此，靠买艺为生。杜甫心头一震，心中不禁感慨：不得枉费此行，我心须将大唐重振！振兴大唐！泪水便顺着脸颊缓缓流下，二人双双抱头痛哭。

告别了，二人久久伫立着，难舍难分，李龟年仍抱着琴，吟唱着那首歌，回荡在旷旷江南之中，望杜甫远去的身影，很远，很远

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《江年逢李龟年教案》是中国现代作家鲁迅创作的一篇短篇小说，以讲述主人公江年在逢上李龟年后产生的一系列变化为主线，展现了人性的真实与复杂。这个故事涉及到的主题有人性、背叛、权力和社会斗争等方面，下面便是一个关于该故事主题的范文。

文章题目：《江年逢李龟年教案》中的权力斗争与背叛

范文：

《江年逢李龟年教案》是鲁迅先生创作的一篇小说，以“善与恶是任何人都有的，我们只要知道，就算离了我们自己也会发生罢”，以微观的人物为主线，展现了人性的真实与复杂。而这其中最引人关注的是权力斗争以及背叛的主题。

故事以江年与李龟年在法政学堂相遇，从此结下不解之缘，并通过对二人之间斗争的描述，突出展示了人性的复杂性。首先，权力斗争是这个故事核心的部分。在小说中，江年通过从事行贿，潜规则、串通着材料等手段升迁，展现了人在权力面前的弱小，也探讨了权力对人性的摧毁。江年一步步地从原本纯洁的农村青年逐渐蜕变为与李龟年一样的堕落的形象，这种眼前利益的驱使可谓是权力斗争中的悲剧。

另一方面，背叛也是故事中一个重要的主题。江年与李龟年的交往是出于对权力的追求，江年并没有真正的友谊感情，而李龟年也是如此。在故事的结尾，当江年被调离时，江年本以为他和李龟年之间还会保持一种信任关系，然而，当他回过头去看时，发现李龟年不仅没有为他辩护，反而试图与自己拉开距离，当背叛一触即发的时候，江年开始意识到自己原是孤独的。

此外，社会斗争也是故事中一个重要的主题。整个故事的背景是一个充满权力斗争、内争外争的社会环境。江年身处其中，受到了更名、生日抢座、陪练等不公平待遇，通过这些现象，鲁迅揭示了社会斗争与人性背叛的现象，呼唤人们对社会现状的关注与改变。

综上所述，《江年逢李龟年教案》这篇小说的主题涵盖了权力斗争与背叛，通过一个微观的个体，展现了人性的复杂性和社会的残酷性。在这样一个社会中，人们为了权力和利益，面对背叛与斗争，最终是无法幸免于世的。鲁迅以他独特的艺术手法，深刻地揭示了这个社会中冷酷的真相，让读者深思和反思。

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古诗江南逢李龟年

1、岐王：唐玄宗李隆基的弟弟李隆范（后改名李范），以好学爱才著称，雅善音律。

2、歧王府第里经常看见您，也在崔九的家里多次听到您的唱歌。

3、现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了你。

4、正是江南好风景，落花时节又逢君。

5、岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李范，以好学爱才著称，雅善音律。

6、眼下正是江南暮春的落花时节，

7、当年在岐王宅里，常常见到你的演出，

8、在崔九堂前，也曾多次听到你的演唱，欣赏到你的艺术。

9、诗眼是“又”字，后两句当中“正是”和“又”这两个虚词一转一跌，更在字里行间寓藏着无限感慨。杜甫《江南逢李龟年》

10、这是一首七绝，是杜甫晚年创作生涯中的绝唱，清代邵长蘅评价说：“子美七绝，此为压卷。”

11、落花时节：暮春，通常指阴历三月。落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。

12、崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔湜的弟弟。玄宗时，曾任殿中监，出入禁中，得玄宗宠幸。崔姓，是当时一家大姓，以此表明李龟年原来受赏识。

13、江南逢李龟年全文阅读：

14、《江南逢李龟年》是唐代大诗人杜甫的作品。此诗是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴的一篇。开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。诗中抚今思昔，世境离乱，年华盛衰，人情聚散，时代沧桑，人生巨变，都浓缩在这短短的二十八字中。全诗语言极平易，而含意极深远，包含着非常丰富的社会生活内容，表达了出时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。

15、李龟年：唐朝开元、天宝年间的著名乐师，擅长唱歌。因为受到皇帝唐玄宗的宠幸而红极一时。“安史之乱”后，李龟年流落江南，卖艺为生。

16、诗为七言绝句，杜甫与友人阔别四十年后在长沙偶然重逢，感慨万千。

17、江南：这里指今湖南省一带。

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18、译文

19、没有想到能在这时巧遇你这位老相识。

20、《江南逢李龟年》是杜甫感慨人生和世事变迁的诗歌。

21、《江南逢李龟年》杜甫〔唐〕

22、寻常：经常。

23、此诗作于唐代宗大历五年（770年），当时杜甫58岁，在潭州（今湖南长沙）。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏宫廷歌唱家李龟年的歌唱艺术。

24、没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。

25、作者：杜甫

26、歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

27、此诗抚今思昔，感慨万千。前二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓着诗人对开元盛世的眷怀之情；后两句是对安史之乱后国事凋零、艺人颠沛流离的感慨。全诗语言极平易，而含意极深远，内涵极丰满，包含着非常丰富的社会生活内容，表达了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。

28、《江南逢李龟年》是一首七言绝句。格律是：平平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。仄仄平平仄平仄，仄平平仄仄平平。

29、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

30、出处或作者：杜甫

古诗江南逢李龟年

31、安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带。大历四年（769年）三月杜甫离开岳阳到潭州，居留到第二年春天，和流落江、潭的李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府邸频繁相见和听歌的情景，感慨万千，于是写下这首诗。

32、江南逢李龟年全文翻译：

33、《江南逢李龟年》是杜甫的诗，从格律上来看，是一首七绝。

34、当年我经常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声。

35、当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。

36、江南龟年的古诗如下

37、《江南逢李龟年》不是王维的作品，而是和他同一朝代的杜甫的作品。

38、江南逢李龟年

39、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。诗是感伤世态炎凉的。李龟年是唐玄宗初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期（注：开元时期为713年—741年）的时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵却无限丰满。

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樵

明-李江

万虑纷纷了不干，生涯哨指白云端。

昆崙已远樵无及，泰岳虽高采未难。

挑月往还真似苦，戴星出入也如官。

秦关燕壁秋风乱，一束还堪为煮丹。

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⑴江南：此谓江、湘之间，今湖南省一带。李龟年：唐朝开元、天宝年间的著名乐师，擅长唱歌。因为受到皇帝唐玄宗的宠幸而红极一时，常在贵族豪门歌唱。“安史之乱”后，李龟年流落江南，卖艺为生。

⑵岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，本名李隆范，后为避李隆基的名讳改为李范，封岐王，以好学爱才著称，雅善音律。寻常：经常。

⑶崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔湜的弟弟。唐玄宗时，曾任殿中监，出入禁中，得玄宗宠幸。崔姓，是当时一家大姓，以此表明李龟年原来受赏识。

⑷落花时节：暮春，通常指阴历三月。落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。君：指李龟年。[2-3]

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诗是感伤世态炎凉的。李龟年是唐玄宗初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期（注：开元时期为713年—741年）的时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵却无限丰满。

四句诗，从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花江南的重“逢”，“闻”、“逢”之间，联结着四十年的时代沧桑、人生巨变。尽管诗中没有一笔正面涉及时世身世，但透过诗人的追忆感喟，却表现出了给唐代社会物质财富和文化繁荣带来浩劫的那场大动乱的阴影，以及它给人们造成的巨大灾难和心灵创伤。可以说“世运之治乱，华年之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中”（孙洙评）。正如同旧戏舞台上不用布景，观众通过演员的歌唱表演，可以想象出极广阔的空间背景和事件过程；又像小说里往往通过一个人的命运，反映一个时代一样。这首诗的成功创作表明：在具有高度艺术概括力和丰富生活体验的大诗人那里，绝句这样短小的体裁可以具有很大的容量，而在表现如此丰富的内容时，又能达到举重若轻、浑然无迹的艺术境界。

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江年逢李龟年教案

江年逢李龟年教案是一篇描写教育思想和教育方法的散文，全文篇幅较长，讲述了江年与李龟年两位教师之间的故事，突出了教育的关键决定因素是教师的品格和教育的目标是培养学生的人格。

散文的中心思想是教师对学生的影响是深远的，教师不仅仅是传授知识的工具，更是学生人格塑造的引导者。江年和李龟年作为教师，有着完全不同的教学方式和理念。江年注重对学生的约束和指导，他要求学生按照自己的步调去学习，忽视了学生的差异性，这样的教育方法只会让学生变得呆板和机械；李龟年则采取了开放的教育方式，鼓励学生自主思考和独立学习，关注学生的个体差异，激发学生的创造力和积极性。

整篇散文深入浅出地阐述了教育的目标和方法，以及教师在教育过程中的重要作用。散文通过对江年和李龟年的对比，让读者明白了不同的教育方式会对学生产生截然不同的影响。江年的教育让学生变得呆板和机械，而李龟年的教育则激发了学生的创造力和积极性。这个对比告诉我们，教育的目标不仅仅是培养学生的知识和能力，更重要的是培养学生的人格和思维方式。

散文还通过讲述江年和李龟年的教育过程，强调了教师的品格对学生的深远影响。江年虽然有着优秀的学识，但他的高傲和傲慢却让学生不愿意接受他的教育。而李龟年则以其温和和谦逊的品格赢得了学生的尊敬和喜爱。通过这个对比，散文告诉我们，作为教师，除了掌握教育的方法和技巧外，更重要的是要有谦逊和责任感，关心学生的成长和发展。

整篇散文从教育的目标和方法两个层面阐述了教师对学生的影响，以及教师的品格对学生的重要性。这样的散文让人深思，引发了读者对教育的思考。我们应该关注教师的培训和教育，提高教师的专业素养和人格修养，为学生提供更好的教育环境和教学质量。同时，教师也要明确自己的教育目标，注重培养学生的人格和思维方式，使他们成为有责任感和创造力的人才。

在这个充满变化和挑战的时代，教育的重要性不言而喻。只有通过正确的教育方式和培养学生的人格，我们才能够培养出具有创造力和积极性的人才，为社会的发展贡献力量。江年逢李龟年教案给我们带来了深刻的启示，引导我们重新审视教育的价值和意义。

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吉林省人民政府原副省长李振江同志(省长级待遇)，于20xx年4月3日因病医治无效在武汉逝世，享年97岁。

李振江同志逝世后，中央有关领导同志以不同方式表示哀悼并向其亲属表示慰问。

李振江，1919年8月生于山东邹平县。1936年3月参加革命工作，1938年1月加入中国共产党，并赴晋察冀二分区工作。1945年8月至1949年5月先后任冀晋二地委宣传部部长、湖北省黄安县委副书记、鄂豫区委宣教科科长。1949年5月任湖北省委组织部组织科科长。1953年1月起，历任武汉市委直属机关党委书记，武汉市委组织部副部长，大冶钢厂党委书记，黄石市委委员，湖北省委工业部副部长，武钢党委副书记、书记。1967年1月至1969年1月受到冲击下放劳动。1969年1月任武钢革委会副主任。1970年12月任黄石市委副书记。1972年9月至1981年3月先后任武钢党委第三书记、第一书记。1981年3月任吉林省副省长。1982年7月任吉林省副省长兼任吉林市委第一书记。1989年12月离休。20xx年8月经中央批准享受省长级待遇。同年9月荣获“中国人民抗日战争胜利70周年纪念章”。