画小狐狸教案(模板十六篇)_画小狐狸教案
时间:2018-10-15 赵老师教案网画小狐狸教案(模板十六篇)。
❖ 画小狐狸教案
教案反思
教案设计的目的是帮助幼儿理解春天的特点，并通过绘画的方式展现春天的美景。本节课的目标包括：
1. 了解春天的特点，感受春天的美好。 2. 掌握绘画的基本技巧，通过绘画表达自己的想法。 3. 培养幼儿的创造力和想象力。
通过本节课的教学，我尝试了以下方法：
1. 利用直观形象的事物和图片向幼儿介绍春天的特点，如阳光、鲜花、绿树、流水等，让幼儿感受到春天的美好。 2. 鼓励幼儿通过绘画的方式展现春天的美景，引导幼儿注意画面构图、色彩和线条等基本技巧。 3. 结合游戏和互动活动，让幼儿在轻松愉悦的氛围中发挥自己的创造力和想象力。
在教学过程中，我发现了一些不足之处：
1. 幼儿的绘画能力较弱，需要提供更多的绘画材料和技巧，以帮助他们更好地表达自己的想法。 2. 在教学过程中，我过于强调绘画的技巧，而忽视了幼儿表达自己的想法和创造力的培养。 3. 在教学过程中，我没有给予幼儿足够的时间进行绘画，导致部分幼儿无法充分展现自己的作品。
针对以上问题，我计划采取以下措施：
1. 提供更多的绘画材料和技巧，帮助幼儿更好地表达自己的想法。 2. 结合游戏和互动活动，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力。 3. 在教学过程中，给予幼儿足够的时间进行绘画，同时注重引导幼儿表达自己的想法。
总结起来，通过本节课的教学，我认识到绘画对幼儿发展的重要性，同时也发现了自己的不足。我将继续努力，为幼儿提供更好的绘画教学。
❖ 画小狐狸教案
主题：小狐狸画春天
小狐狸画春天是一本蕴含爱与希望的童话故事，通过小狐狸对自然的观察和绘画创作，引导孩子们关注自然，珍爱生态环境，传递积极向上的思想理念。下面是一个关于小狐狸画春天的主题范文，字数超过了要求，请参考：
小狐狸是一只聪明伶俐的动物，它非常喜欢画画。每天早上，小狐狸都会来到树林边的一块平地上，拿出画笔和颜料，画出各种美丽的画作。春天是小狐狸特别喜欢的季节，因为春天的大自然充满了生机和希望。
一天，小狐狸看到平地上的绿草渐渐长高，白云像棉花糖一样飘在空中，鲜花绽放着五彩斑斓的花朵，小动物们跳跃着欢乐的舞蹈。小狐狸觉得这些美景实在太美好了，它决定画一幅春天的画作，将这份美丽记录下来。
小狐狸拿起画笔，轻轻地在画纸上画起来，画的是一片绿油油的草地，上面有小花儿和蝴蝶，画的太真实了，就像真正的春天一样。画完了草地，小狐狸继续画了天空，画了白云和太阳，画得非常细致。然后，它用颜料画了一朵朵漂亮的花，花的颜色五颜六色。小狐狸觉得还不够，又画了几只小鸟在天空中飞翔。画的过程中，小狐狸觉得自己仿佛置身于春天的大自然中，它的心情变得愉快而充实。
画完成后，小狐狸欣赏了一下自己的作品，觉得非常满意。它带着画作回到家里，给妈妈展示。妈妈看完后，夸奖小狐狸画得非常好，并表示自己非常喜欢。小狐狸很高兴，因为妈妈的赞美意味着它的努力得到了认可。
小狐狸决定将自己的画作带到学校上课时展示给同学们看。同学们看到小狐狸画的春天后，都感到非常开心和愉快，一个个赞叹不已。老师也在画作上写了一句话：“小狐狸带给我们春天的美好！”这句话让小狐狸非常感动，它明白到自己的作品不仅仅是一幅画，更是一份传递爱与希望的礼物。
小狐狸画春天的故事不仅仅是一次画画的经历，更是一次对自然的观察，一次对美丽生态的传达。通过小狐狸的创作经历，孩子们能够从中发现春天的美好，体会大自然的神奇与宝贵，增强环保意识，珍惜我们共同的家园。
小狐狸画春天的故事告诉我们，无论是大自然的美丽，还是生命中的点滴，都值得我们去思考和用心感受。每个人都可以用自己的方式，用自己的创造力，给这个世界带来美好和希望。让我们学习小狐狸，用心感受春天，用行动保护环境，让我们的未来更加美好。
❖ 画小狐狸教案
教学目标：
1.启发孩子用数种色彩吹小泡泡，且用吹小泡泡的方式画画。
2.培育孩子对美术的兴致。
3.培育孩子较佳的卫生习惯。
教学预备：
1.每一组1份各自用数种水彩色彩着色的洗洁净，每个人1根吸管。
2.范画：小泡泡画1张。
3.每个人1张画画小卡片。
教学过程：
一、带孩子玩捉小泡泡的教学游戏，激起孩子兴致。
二、展示范画，启发孩子观测和察看。
（展示范画）教师：看！这用笔画上有种种色彩的圈圈圈，多漂亮呀！你们想明白他们是怎样话出来的吗？
三、展示工具教学材料，幼儿教师演示小泡泡画的过程。
1.这儿有五种色彩的吹小泡泡用的水，他们是红色色、黄色色、绿色色、兰色色与紫色。另外还有吸管，用吸管蘸上色彩水后就可吹出漂亮的小泡泡画。
2.幼儿教师演示小泡泡画
（1）将吸管一头蘸上色彩，舔一下。
（2）对着纸片，悄悄地吹出一個小泡泡，纸片上就留下一個五颜六色的小泡泡。
（3）别总用一种色彩吹，要常常变换色彩吹出不一样色彩的小泡泡。
四、交代要求，孩子动手操作，幼儿教师指导。
此刻请孩子来吹小泡泡画画，要求把画纸片上都画满小泡泡。
孩子动手操作，幼儿教师指导，协助孩子领会吹小泡泡的方式，做好吹画作业。勉励孩子把空白画纸片都画满。叮嘱孩子留意卫生，别把染色的小泡泡吸入嘴巴中。
五、夸奖孩子作业，且将孩子作业展出，去外面接着玩捉小泡泡教学游戏。
❖ 画小狐狸教案
我家书架上摆着4只小瓷狐狸。这是爸爸当做生日礼物送给我的。
这些小瓷狐狸洁白无瑕，神态各异，非常有趣。你瞧那一只，挺着胸脯，撅着嘴巴，手插在腰上，一副神气活现的样子。仿佛在说，世界上数我最了不起!也许，它就是《狐假虎威》中那只依仗老虎的权势，在百兽前抖了一次威风的狐狸吧!再看看那只徽洋洋的用尾巴当被子，躺着休息的小狐狸，多可爱呀，仿佛它是一只最乖巧的、不会干坏事的狐狸。因此，我平时有点偏爱它，有空就去摸摸它，仿佛是替它把被子盖好，免得受凉。有一只狐狸长得特别肥大，可能是大哥吧!我从一本书里看到，动物一般来说第一胎要比后面几胎大得多。因为它大，可以首先抢到爸爸妈妈弄来的食物，所以就越来越强壮。再看最后那只，半蹲着，举着前爪，一副笑嘻嘻的样子，真好像是在向老虎、狮子献媚，于是我叫它拍马屁的狐狸。
我每天做完作业，总喜欢看看、摸摸这些小瓷狐狸。我真敬佩那创造这些栩栩如生的艺术形象的人们。
【作文点评】文中对4只小狐狸描写得活灵活现，惟妙惟肖。小作者调动了课本中大家熟悉的故事，通过自已丰富的想象，将4只小狐狸逐一对读者作了介绍，层次清楚，语言活泼、优美。
❖ 画小狐狸教案
今天是个晴朗的春日午后，中班的小朋友们兴高采烈地在教室里进行一次特别的活动。他们正在一起画春天，而且只能用语言来描述，不能动手，也不能用图片。这个活动旨在培养孩子们的语言表达能力和观察能力，同时也让他们更好地理解春天的美好。
小狐狸是班上的一个活泼可爱的女孩。她热爱学习，喜欢尝试新的挑战。事实上，她的绘画技巧在班里是数一数二的。但是今天她面临的是一个不同寻常的挑战，她需要通过语言来描述自己眼中的春天。
小狐狸仔细观察着窗外的一切，寻找着合适的词汇来表达她所看到的美景。她看见了远处的一棵嫩绿的小树，便开始描述道：“春天里，有一棵小树，它长得绿油油的，新叶子披上了薄薄的翠绿色的衣裳。”她的语言丰富而形象，引得其他小朋友们纷纷点头称赞。
紧接着，小狐狸又看见了窗外的花朵。“春天里，花朵绽放了，它们的颜色各异，有红的、黄的、蓝的、紫的。它们散发出阵阵芬芳的气味，好像在邀请我们去玩耍。”小狐狸用她的语言，将花朵的美丽和气味形象地表达了出来，让其他小朋友们仿佛置身于花的世界里。
接着，小狐狸看见了许多蝴蝶，她说：“春天里的蝴蝶有很多，它们飞来飞去，好像在空中跳舞。每只蝴蝶身上都有不同的颜色和花纹，它们那柔软的翅膀在阳光下闪耀着绚丽的光芒。”她描述着蝴蝶的美丽，让其他小朋友们也开始想象着蝴蝶在空中翩翩起舞的场景。
小狐狸还用她的语言描述了春雨、青草、蚯蚓等春天的其他元素。每一次描述都让其他小朋友们听得入迷，仿佛置身于一个充满美丽和活力的春天世界里。
这次活动结束后，小狐狸对自己的表现感到非常满意，同时也深深地体会到了语言的重要性。通过用语言来描述春天的美景，她不仅增加了自己的观察能力，还提高了自己的语言表达能力。她明白了语言的力量，它可以把美好的事物带给他人，让他们产生共鸣和想象。
这次活动对于其他小朋友们也有着重要的意义。他们通过倾听小狐狸的描述，不仅扩大了自己的语言视野，还加深了对春天的理解。而通过自己用语言来描述春天，他们也慢慢意识到语言是一种强大的工具，可以帮助他们表达自己的想法和感受。
这次画春天的活动让中班的小朋友们在用语言表达的过程中得到了锻炼。他们不仅学会了观察和描绘春天的美丽，还培养了自己的思考能力和表达能力。他们在活动中感受到了语言的魅力，也更加热爱和珍惜春天这个美丽的季节。
通过这次活动，我们了解到语言的重要性，无论是用于思考、表达还是交流，都是我们生活中必不可少的一部分。因此，我们要继续努力，提高自己的语言能力，用语言将美好带给他人，同时也通过语言来感受更多的美好。
❖ 画小狐狸教案
5、读下面几个自然段：说说人们为什么都来买小狐狸的空气？
后来为什么又不买了？
6、观察图画（出示投影）：你们看，城市发生了什么变化？
城市变成了什么样？（完整叙述图意。）
7、看到城市这么美，草这么绿，花这么鲜艳，你有什么感受？（对，同学们应该用热情的双手，保护我们的环境，让我们的.城市更加美丽。）
8、有感情地朗读课文。
五、演一演“小狐狸卖空气”。
第二课时
一、朗读课文。
指名朗读课文。
二、巩固生字新词。
出示写有生字新词的幻灯片。认读一下。
三、自己识记本课生字。
学生自由学习本课生字，教师巡视指导。重点指导以下几个字：
“变”上下结构，下面是“又”。
“再”的笔顺是：
四、检查学习情况。
1、认读生字词。
2、把音节补充完整。
3、谈谈怎样记住“卖、院、运、位”这几个字？
4、板演“气、市、再”的笔顺。
五、指导书写。
“卖、变、再”不要写得太长。“市”的一横要宽一些。“气”的最后一笔是“ ”
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❖ 画小狐狸教案
小狐狸画春天故事
春天到了。小猴、小熊、小刺猬和小狐狸都从自己的屋子里跑出来，它们在一起商量怎么迎接春天。
小猴说：“我要在屋前种上一排树。”
小熊说：“我要在门前铺上一排草地。”
小刺猬说：“我要在窗下栽上一丛迎春花。”
小狐狸晃了两下脑袋说：“种树栽花铺草地，一点一点长出来，那多慢呀，瞧我的吧!”
它们就分头干了起来。
小猴、小熊、小刺猬它们扛的扛，挑的挑，又是挖土又是浇水，忙得满头大汗，整整干了一天。小猴屋前种满了一排树，小熊门前铺上了一片草地，小刺猬窗下栽了一丛迎春花。小狐狸呢，跑到家里找出一盆颜料，在自己房子四周的墙上画满了树呀、花呀、草呀，才一会儿工夫就画好了。它可得意呢，嘿!我一定要请小猴它们来参观。
它去请小猴，小猴说：我正忙着松土呢。”它去请小熊，小熊说：“我正忙着施肥呢。”它去请小刺猬，小刺猬说：“我正忙着浇水呢。”
日子很快过去了。一天晚上，春雨滴答滴答地下了一夜。
第二天，雨停了，金灿灿的太阳照得整个大地暖洋洋的。
小猴醒来了。它开门出来一看，啊!屋前那一排小树上都长出了嫩绿的叶芽，一点，一点儿的，就像一串串绿色的珍珠。它高兴得一连翻了好几个跟斗。
小熊醒来了。它打开门一望，哈!门前地上一片绿油油的，就像铺了一条绿色的地毯，一脚踩上去，软乎乎的。小熊欢喜地在草地上打了个滚。
小刺猬醒来了，它伸出脑袋朝门口一瞧，嗬!迎春花都开了。一阵阵清香铺来，甜丝丝的。它乐滋滋地摘下一朵，插在头上，呵!多没呀!
小狐狸也醒了，它开门出去一看，咦!怎么啦?墙上的树呀、草呀、花呀都不见了。它冲到门外想看个明白，可是脚下一滑，摔了个大跟斗。它爬起来揉了揉眼睛，朝四面仔细地看了看：墙上是花一块白一块的，地上是花一块白一块。再低头往自己身上看，也是花一块白一块的。
正在这时，小猴、小熊、小刺猬一边走一边唱着歌走来了。“小狐狸，我们来参观啦。”
小狐狸听到它们的叫声，一着急，一屁股坐在地上，“哇”地大哭了起来：“我，我该怎么办呀?”
小猴它们赶忙奔过去，扶起小狐狸。小猴说：“去看看我的小树吧，它已经发芽了!”
小熊说：“去看看我的草地吧，它已经像地毯了!”
小刺猬说：“去看看我的迎春花吧，它已经开花了!”
春天，春天是我们大家的。
小狐狸画春天故事点评
新的一年就是春天，一年之计在于春一日之计在于晨，春天的到来给我们带来了欢喜。春天是我们大家共同拥有的，春天给我们带来温暖的气息，还有花香的味道，春天就是播种的好季节，我们小朋友可以一起把春天记录下来，把春天留在心底。
❖ 画小狐狸教案
《小狐狸画春天》是一本童话故事，讲述了小狐狸为了让冬天迅速过去而努力画出了春天的故事。这个主题引发了我对季节交替、努力奋斗、欣赏大自然等方面的思考。下面是一个相关主题范文，以期给您提供一些参考：
《小狐狸画春天》：季节交替与自然奇迹
春天是一个美妙的季节，它标志着冬天的结束，大自然的苏醒与复苏。在《小狐狸画春天》这个童话故事中，小狐狸为了让冬天迅速过去，竟然努力去画出了春天。这个故事让我们思考季节交替的奥妙以及人类对大自然的影响。
季节交替是大自然的一种规律。冬天的寒冷与凝固给大地带来了严寒与沉寂，而春天的到来则是冬眠动物的苏醒与万物重生的时刻。春天的鲜花绽放、绿叶萌发、小草生长，伴随着鸟儿的欢声笑语，充满了生机与希望。
而在这个童话故事中，小狐狸为了让冬天快点过去，尽自己最大的努力去画出了春天。这种努力奋斗的精神是我们值得学习与借鉴的。小狐狸通过勇气、智慧与毅力，成功地打破了季节的界限，让冬天提前迈向了春天。
除了季节的交替与努力奋斗，故事中还强调了欣赏大自然的重要性。小狐狸在画春天的过程中用心观察与描绘了许多大自然的景观，例如细雪、白杨树、白云等。他通过绘画的方式感受到了春天的美好，也引起了其他动物们对春天的向往与渴望。
《小狐狸画春天》这个故事给我们的启示是：尽管我们无法改变自然规律和时间的流逝，但我们可以通过努力、创造和观察来改变我们对大自然的理解和感受。与小狐狸一样，我们可以在大自然中欣赏到美好的事物，并通过努力去实现我们的目标和愿望。
通过这个故事，我们也应该反思我们对大自然的态度。人类对环境的破坏过度，已经让我们面临了许多自然灾害和生态环境的恶化。正如小狐狸为了改变寒冷与沉寂的冬天而付出努力一样，我们也应该珍惜与保护自然资源，与自然和谐共处。
《小狐狸画春天》这个童话故事以幽默的方式诠释了季节交替与大自然的神奇。通过小狐狸的努力和观察，我们了解到了季节的规律和自然的美好。这个故事不仅给我们带来欢乐与启发，更引发了我们对季节交替、努力奋斗、欣赏大自然的思考与理解。让我们从小狐狸那里汲取力量，用我们的努力和智慧创造出更美好的未来。
❖ 画小狐狸教案
小狐狸画春天教案
一．教学目标
1. 知识与能力
（1）了解春天的特点和美丽景色；
（2）学会运用艺术表现手法描绘春天的景色；
（3）培养学生观察力和绘画能力。
2. 情感态度和价值观
（1）培养学生对大自然美丽景色的敏感；
（2）激发学生创造力和想象力；
（3）培养学生对小动物的保护意识。
二．教学重难点
1. 教学重点
（1）培养学生观察力，提高绘画能力；
（2）学会用不同颜色和线条描绘春天的景色；
（3）通过教学活动，培养学生的想象力和创造力。
2. 教学难点
（1）使学生了解春天的特点和美丽景色；
（2）激发学生对大自然美丽景色的欣赏。
三．教学过程
1. 导入（10分钟）
教师出示一幅描绘春天的画，引导学生观察、感受，提出问题：“这幅画画的是什么季节？画的是哪些景色？”学生回答后，教师引导学生回忆春天的特点和美丽景色。
2. 演示与讲解（15分钟）
教师给学生展示一幅春天的画，讲解如何用颜色和线条表现春天的具体特点。教师强调颜色的运用，如绿色代表植物的生机，粉红色代表桃花的美丽等。
3. 实践操作（30分钟）
（1）教师布置任务：请同学们用画笔和颜料画一幅描绘春天的画，你可以选择画一棵树、一朵花或一个小动物等。
（2）学生开始绘画，教师在旁边指导和帮助。
（3）学生完成画后，互相欣赏，并对彼此的作品进行评价。
4. 总结归纳（15分钟）
教师和学生一起回顾绘画过程和学到的技巧，总结如何用颜色和线条表现春天的特点和景色。
五．教学准备
1. 教学课件：包含图片和插图，展示春天的美丽景色；
2. 绘画工具：颜料、画笔、画布等；
3. 学生作品展示区：用于学生互相欣赏和评价作品。
六．教学评价
教师可以根据学生的绘画作品评价学生的观察力和绘画能力。同时也可以通过学生的表现和讨论回答问题的情况来评价学生对春天的理解和对大自然美丽景色的感受。
七．板书设计
小狐狸画春天
1. 春天的特点和景色
2. 用颜色和线条描绘春天的景色
3. 学生绘画作品
八．教学反思
通过本节课，学生充分了解了春天的特点和美丽景色，在实践操作环节中锻炼了他们的观察力和绘画能力。同时，通过绘画作品的互相欣赏和评价，培养了学生的想象力和创造力。同时，教师通过课堂活动和学生的讨论，激发了学生对大自然美丽景色的欣赏和保护意识。整节课形式多样，内容丰富，符合学生的认知规律和学习需求。
❖ 画小狐狸教案
“啦啦啦，啦啦啦……”Look，小兔、冰花马、母鸡来到了专卖店，只闻声狐狸说：“我家的刷毛好又快，不信就看小招牌！”
小兔、冰花马、母鸡闻声了，“哗”的跑到狐狸身边，问：“狐狸，你说地是真话？”“Hi，欢迎光临本店，您说地问题看招牌。”母鸡一看，“包不脱毛”就乐了！买了3个刷毛，就开始刷毛了，边刷边想：今年的“母鸡王后”一定是我！小兔想：母鸡刷得这么开心，不如我也买一个，我有点心动。小狐狸说：“萌萌兔，你还在心动吗？心动不如步履，快买一个吧！”小兔想：没想到狐狸嘴巴这么甜，立即买了十根。冰花马想：先看母鸡的情况再买！母鸡说：“真惬意哟！”冰花马于是也买了一个。
第二天早上，母鸡刚进冰花马家，冰花马就被母鸡全身没毛的样子吓得晕倒了。母鸡气愤地说：“这刷毛让我掉了一身毛！”在路上，小兔非常漂亮！冰花马说：“你可真漂亮！”小兔说：“是由于我脱了毛！”过了一会儿，小兔发现冰花马仍是一位优雅的女王，问：“你怎么这么漂亮，也没有脱毛呢？冰花马说：我没有用刷毛，由于别人说过狐狸心眼很坏！”说着说着，它们到了小店。
到了那儿，小兔和母鸡说话了：“狐狸，你说包不脱毛，可我们脱了一身毛！”狐狸说：“你们看我的招牌”毛脱不包“说完便扬长而去，过了一会儿，”不能退货“的声音在动物们耳边响起。
母鸡和小兔只能”哑巴吃黄连——有苦说不出“了。
❖ 画小狐狸教案
我的小朋友俗称“小狐狸”。为什称他为小狐狸呢？因为他“阴险狡猾”，常常搞恶作剧。害的每一次都被他害的想无头苍蝇一样，二和尚摸不着头脑。他很喜欢把我的头当鼓敲，“砰砰砰”不过，我的头确实很像大鼓。他的双手敲打着我的头，脸上流露出说不出的喜悦。他的微微一笑，让我觉得很惬意，因为我喜欢看到别人笑。人们的笑会舒坦我们的心情。但是，我也有一些愤怒，愤怒他把我的头当鼓敲，是在是太可恨了，恶作剧能使人心烦，把你惹恼了他也说不定会还击。这个“仇”我一定要报！
我是服了这条“小狐狸”
他就是我的好朋友，我们两个人互帮互助，他有难处我帮他排忧，我有困难，他也会帮助我，真是一对好伙伴。
❖ 画小狐狸教案
教案反思：
在教学过程中，我们需要不断地反思和改进自己的教学方式，以便更好地满足学生的学习需求和兴趣。以下是我对小狐狸画春天小班教案的反思：
1. 教学目标明确：在教案中，我们明确教学目标，包括知识、技能、情感态度和价值观等方面。这样学生才能更加明确自己的学习方向和目标，从而提高学习效果。
2. 教学方法多样化：在教学方法上，我们可以采用多种教学方法，如讲解、演示、互动、游戏等，以满足不同学生的学习需求和兴趣。
3. 教学材料准备充分：在教学材料准备方面，我们需要注意教学材料的质量、多样性和趣味性，以吸引学生的注意力和兴趣。
4. 引导学生积极参与课堂：在课堂中，我们需要引导学生积极参与课堂活动，如回答问题、小组讨论、展示作品等，让学生感受到自己的参与和贡献。
5. 评价学生表现：在教学过程中，我们需要及时评价学生的表现，以帮助学生发现自己的不足之处，并针对性地进行改进。
6. 加强教师语言的魅力：在教师语言方面，我们需要加强教师语言的规范性、准确性和魅力性，以让学生更加信任和尊重教师，从而提高学生的学习效果。
通过以上的反思，我们可以更好地改进自己的教学方式，让学生更加喜欢和高效地学习。
❖ 画小狐狸教案
设计意图：
大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述――独立思考――编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。
活动目标：
1.引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。
2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。
3.通过自由排图讲述，培养幼儿的想象能力和创新意识。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1.教师用大挂图一套(4张)
2.幼儿用小挂图一套(4张)
3.公鸡手偶1个
活动过程：
1.感知理解讲述内容。
(1)手偶表演引入课题。(教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话)
“小朋友，你们好，大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(教师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述)
(2)出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了?狐狸干什么呢?
2.幼儿运用已有经验讲述。
(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。
(2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。
3.引入新的讲述经验。
教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样?哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。
4.迁移新的讲述经验。
(1)教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。
(2)延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册《新编小狐狸》
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
❖ 画小狐狸教案
5、读下面几个自然段：说说人们为什么都来买小狐狸的空气？
后来为什么又不买了？
6、观察图画（出示投影）：你们看，城市发生了什么变化？
城市变成了什么样？（完整叙述图意。）
7、看到城市这么美，草这么绿，花这么鲜艳，你有什么感受？（对，同学
们应该用热情的双手，保护我们的环境，让我们的城市更加美丽。）
8、有感情地朗读课文。
五、朗读指导
本课中有几个长句子，朗读时，不仅要指导按标点停顿，还要读好句中的自然停顿。自然停顿，只是声音稍断开或稍拉长，时间极短，不能换气。例如：
天天呼吸|新鲜空气‖就能治好|你的病。
我为什么 |不把山里的新鲜空气|运到城里去|卖呢？
小狐狸|把新鲜空气|装进大葫芦‖带到城里，卖给了|一位老奶奶。
人们再也不来买|小狐狸的新鲜空气了。
这些较长的句子，要反复读。读出自然停顿，有益于对句子的理解。
朗读最后一段时，可启发学生和第一自然段联系起来想一想：从哪里看出城市里发生很大变化？训练学生能前后联系起来思考问题。
六、演一演“小狐狸卖空气”。
第二课时
一、朗读课文。
指名朗读课文。朗读时要有感情。
二、巩固生字新词。
出示写有生字新词的幻灯片。认读一下。
空气、深山、城市、高楼、城里、医院
新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化
三、自己识记本课生字。
“再”与“在”读音相同，可先复习“在”，用组词的方法，知道“在”一般用于表示在什么地方、什么时间等。再教“再”是表示动作、事情重复，如“再见”。“再也不来买”即不会再来买了，所以用“再”不用“在”。
“买”与“卖”字形易混，可先学“买”，记住它是由“^”和“头”组成的，然后再学“卖”字，“买”上加“十”就是“卖”。
四、写字教学
“变”字上半部分“亠”下是两竖、两点，要按先中间后两边的笔顺写。下半部分的“又”要比上半部宽些。
“再”字的笔顺是：
“卖 、变、再”不要写得太长。“市”的一横要宽一些。“气”的最后一笔是“ ”
五、检查学习情况。
1、认读生字词。
2、把音节补充完整。
3、谈谈怎样记住“卖、院、运、位”这几个字？
4、板演“气、市、再”的笔顺。
布置作业
1、读一读。
2、看拼音写词语。
3、写出与下面词语意思相反的词。
4、把词语补充完整。
5、照样子先组词，然后用这个词语写一句话。
例：院（医院）我生病了，妈妈带我去医院看病。
板书设计
探究活动
实践创新
参加一次有关环保方面的活动。
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❖ 画小狐狸教案
小狐狸画粮食过冬的故事：睡前故事
深秋的一天，小狐狸、小猴、小兔和小熊一起准备过冬的粮食。
小猴高兴地说：“我得储藏一些香蕉，香蕉可好吃了，你们也弄一些吧!”
小兔嘟着嘴巴说：“你以为你的香蕉好吃呀，我储藏的胡萝卜才最好吃呢!”
小熊气喘吁吁地说：“哎呦呦，你们快来帮帮我呀，这个蜂蜜罐实在太沉了!”
小猴和小兔幸灾乐祸地说：“嘻嘻，谁叫你喜欢吃蜂蜜呢!”小熊没办法，只好自己一步一步地移动那沉重的蜂蜜罐。
这时候，小猴、小兔和小熊发现小狐狸竟然一点东西都没储藏!反而在他身旁多了一张纸和一盒蜡笔!
他们很奇怪，于是一起问：“小狐狸，你打算储藏什么呀?”
小狐狸说：“我呀，不用储藏东西!我是在画你们储藏的粮食呢!”
小兔好奇地问：“你就画这么点东西，冬天吃什么呀?”
小狐狸轻快地说：“没关系，我多画几张就得了!”
小猴叹了一口气，心想：“唉，小狐狸画的再多，也没吃的呀!”
他们各自收完了粮食就回家了。
过了几天，真正的冬天来临了。
小狐狸在屋子里待了几天，把能吃的都吃了。它感觉又饿又冷，非常需要粮食，可翻遍了整个屋子，也没找到一点能吃的，只有一叠画在纸上的“粮食”!
于是，他哆嗦着身子，想出门去找吃的。
打开屋门，满眼望去，大地一片雪白。呼啸的寒风夹杂着鹅毛般的雪片往小狐狸的脸上打来，还顺着脖子一个劲地往里钻!
小狐狸抬起他那冰冷的双脚，想移出半步都觉得很困难。
他只好打消了出门的念头，又回到屋子里。
正当他饿得实在不行的时候，忽然门铃响了。
他恍惚中听到一个声音在喊：“小狐狸，你在家吗?”
他摇摇晃晃地来到门口。打开门一看，原来是他的好朋友小猴、小兔和小熊来了。
小狐狸有气无力地说：“你们来了!”然后他就倒下了!
小猴、小兔和小熊赶紧把小狐狸抬到床上。
小猴看它那皮包骨的样子，心酸地说：“准是饿晕了!”然后大伙儿又是倒水，又是拿食物，一点一点地给小狐狸喂下去。
过了一会儿，小狐狸终于睁开了双眼。他看着这些好朋友，流下了又激动又后悔的眼泪!
❖ 画小狐狸教案
小狐狸画春天教案
一、教学目标：
1. 了解春天的特点，进一步培养幼儿的季节意识。
2. 观察小狐狸画春天的绘本故事，培养幼儿的艺术欣赏能力。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的创造能力和表达能力。
二、教学准备：
1.绘本《小狐狸画春天》
2.幼儿画纸
3.彩色笔、彩色油画棒等绘画工具
4.画架或画板
三、教学步骤：
1.导入（10分钟）
教师可以播放一段春天的视频或图片，让幼儿感受春天的气息，引导幼儿谈论春天的特点。
2.绘本故事分享（10分钟）
教师向幼儿介绍绘本《小狐狸画春天》，并逐页读给幼儿听，引导幼儿观察绘本中的图画和故事内容。教师可以提问幼儿，如小狐狸为什么想画春天？小狐狸用了什么颜色？等等。
3.绘画活动（40分钟）
3.1 给予指导
教师给幼儿展示一幅春天的画作，引导幼儿观察画作，并提问幼儿画面中有哪些春天的元素，如花朵、小鸟、蝴蝶等。根据幼儿的回答，教师可以帮助幼儿选择合适的绘画工具和颜色。
3.2 自由创作
教师放置绘画工具和画纸在各个桌面上，让幼儿自由发挥，绘制自己心目中的春天画面。同时，教师可以与幼儿交流，引导幼儿表达自己画画的感受和意义。
四、教学评价：
教师观察幼儿的绘画过程和画作，给予积极的肯定和鼓励。同时，教师也可以与幼儿一起欣赏他们的作品，并与幼儿进行简单的交流。
五、教学延伸：
1.幼儿可以利用所学的绘画技巧和材料，创作更多关于春天的画作。
2.教师可以带领幼儿参观校园中的春天景色，进一步感受春天的气息，激发幼儿的创作欲望。
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