教案资料|塑造人物形象作文(集合10篇)_塑造人物形象作文
时间:2017-12-31 赵老师教案网塑造人物形象作文(集合10篇)。
〚1〛塑造人物形象作文
诗歌人物形象鉴赏教学设计
安岳实验中学
吴海燕
【考点分析】
“鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧”是阅读“古代诗文”的重要组成部分，是高考的必考内容。能力层级为D级。古代诗歌里形象的主体应该是由是个里的“人、事、景、情、物”等具体内容构成的。其中人物形象是考察的重点之一。【学情分析】
高三十四班学生普遍热爱语文，作为文科生，对诗词的兴趣非常浓厚，长久以来形成了一种良好的学习氛围。这种良好的学习氛围很容易使学生进入教学情境。然而古代诗歌鉴赏既是教学的重点，也是教学的难点，一些学生在鉴赏古代诗歌时有畏难情绪，因为诗歌的语言凝练，思维又具有跳跃性，所以需要读者发挥自己的联想和想象。学生对人物形象的理解不到位，答题也不够规范，所以应对学生做必要的鉴赏指导。【学习目标】
①掌握诗歌中塑造人物形象的方法。②掌握人物形象类题型的答题步骤。③提高答题的规范性。教学过程：
为了更好地完成教学任务，我把一课时的教学过程分为八个环节来进行
1、导入：中国是一个诗的国度，几千年来流传下来许许多多的不朽之作，我们作为这样一个国度中的一员，我们肩负着灿烂文化的传承。而这些作品也并非高高在上，遥不可及，今天我们就一起走进中国古诗，开始高中阶段的诗歌学习。
【课时安排】 一课时
【设计理念】
根据新课程改革的目标，并结合“诱思探究教学论”，要让学生成为课堂的主人，使学生真正动起来，这就要求教师结合学生的具体情况创设合理的教学情境，根据高考《考纲》要求，重在方法、技巧地点拨和答题的规范性、准确性和熟练程度的训练。【教学流程】
一、情境导入 1.导语
（设计意图：创设情境，让学生明确学习目标。）
在浩瀚的诗海中，伟大的诗人们为我们塑造了很多不朽的艺术形象：如夕阳下断肠的游子，南宫中卧听滴漏的宫女，悠然采菊东篱下的隐者，不破楼兰终不还的将士，哀民生之多艰的爱国爱民者??今天我们一起来鉴赏诗歌中的人物形象。2.人物竞猜
（设计意图：让学生进一步了解诗歌中的人物形象，同时调动学生的积极性。）①独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。游子形象 ②娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。少女形象 ③葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。战士形象 ④闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。闺妇形象
二、高考面对面 1.考纲诠释
（设计意图：让学生明确《考纲》要求，明确学习目标。）
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级：D级（鉴赏评价）。对古典诗词中形象的鉴赏，主要是对形象的识别，对形象塑造方法的分析，对形象特征的把握，以及对其象征意义的感悟，对其社会价值的认识等。
人物形象：包括作品刻画的客观人物形象，作品抒情主人公的自我形象。如李白《梦游天姥吟留别》中，抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯、强烈追求个性自由的人物形象。这类诗歌多用第一人称的写法。二是诗人作品中刻画的人物形象，这类诗歌多用第三人称的写法。如柳宗元的《江雪》，诗中的“独钓寒江”的渔翁就是一个清高孤傲者的形象。这两种形象有时又是同一的，即诗中刻画的人物形象也是诗人自己，是诗人自身情感的寄托者。《江雪》中的渔翁，其实就是柳宗元在政治革新失败后不屈而又孤独的精神面貌的反映。2.方法指导
（设计意图：进行必要的方法指导，让学生有法可依。）
鉴赏依据——人物(肖像、动作、语言、心理、细节)、环境(自然环境、社会环境)、情节。
鉴赏角度——所写人物的身份性格，所写人物的思想感情，作者对所写人物的态度。
提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？ 变式提问：请分析抒情主人公当时的心情？。答案应由以下三部分构成： ①诗歌塑造了（描述了）什么形象。②形象的基本特征（如何展现的）。
③形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。
二、典型例题
（设计意图：教师分析典型例题，是学生有法可依。）分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。
寻陆鸿渐不遇
皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
【答案】（步骤1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（步骤3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。
四、课堂练习
（设计意图：学以致用，训练学生规范答题。）1.学生独立思考回答。
分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。点绛唇 李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬①金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
注：①袜刬（chǎn）：踩着袜子走路。2.学生自主作答，教师点拨。
【答案】①塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。②第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的情态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。③这表现了她的天真、勇敢，和对封建礼教束缚的轻视的一面。
五、课堂小结
（设计意图：总结方法，让学生答题是有法可依。）（1）什么形象——身份（2）形象的基本特征——性格（结合诗句简析形象）（3）形象的意义——情感
六、延伸阅读室
（设计意图：开拓学生视野，进一步明确赏析人物形象的方法。）
不朽的失眠
(台湾)张晓风
他落榜了，一千二百年前。榜纸那么大那么大，然而，就是没有他的名字。啊，竟单单容不下他的名字——“张继”这两个字。
考中的人，姓名一笔一画写在榜单上。奇怪的是，在他的感觉里，考不上，才更是天下皆知，这件事，让他羞愧沮丧。
离开京城吧！议好了价，他踏上小舟。本来预期的情节不是这样的，本来也许有插花游街，马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡，袍笏加身的荣耀。然而，寒窗十年，虽有他的悬梁刺股；琼林宴上，却并没有他的一角席次。
船行如风，江枫如火。这天黄昏，船来到了苏州，但，这美丽的古城，对张继来说，也无非是另一个触动愁情的地方。
如果说白天有什么该做的事，对一个读书人而言，那就是读书吧！夜晚呢，夜晚该睡觉以便养足精神第二天再读。然而，今夜，是一个忧伤的夜晚。今夜，在异乡，在江畔，在秋高气爽的季节，容许一个落魄的士子放肆地忧伤。江水，可以无限制地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。
这样的夜晚，残酷地坐着，亲自听自己的心被什么东西啮食而一分一分消失的声音，并且眼睁睁地看着自己的生命如劲风中的残灯，所有的力气都花在抗拒，油快尽了，微火每一刹那都可能熄灭。然而，可恨的是，终其一生，它都没有华美灿烂过呀。
江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也都睡了，惟有他，张继，醒着，夜愈深，愈清醒，清醒如败叶落余的枯树，似梁燕飞去的空巢。
起先，是睡眠排拒他，（也罢，这半生，不是处处都遭排拒吗？）而后，是他在赌气，好，无眠就无眠，长夜独醒，就干脆彻底来为自己验伤，有何不可。月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。有鸟啼，粗嘎嘶哑，是乌鸦。那月亮被它叫得更黯淡了，江岸上，想已霜结千草。夜空里，星子如清霜，一粒粒零绝凄绝。
在须角，在眉梢，他感觉，似乎也森然生凉，那阴阴不怀好意的凉气呀，正待凝成早秋的霜花，来点缀他惨绿少年的容颜。
江上渔火二三，他们在干什么，在捕鱼吗？或者，虾？他们也会有撒空网的时候吗？世路艰辛啊！即使潇洒的捕鱼人，也不免投身在**里吧？然而，能辛苦工作，也是一项幸福吧！今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，只有我张继，是天不管地不收的一个，是既没权力去工作，也没福气去睡眠的一个?? 钟声响了，这奇怪的深夜的寒山寺的钟声。一般寺庙，都是暮鼓晨钟，寒山寺庙敲“夜半钟”用以惊世，钟声贴着水面传来，在别人，那声音只是睡梦中模糊的衬底音乐，在他，却是一记一记都撞在心里的坎上，正中要害。钟声那么美丽，但钟自己到底是痛还是不痛呢?既然无眠，他推枕而起，摸黑写下“枫桥夜泊”四字。然后，就把其余的28字照抄下来，我说“照抄”，是因为28字在他心里已是像白墙上的黑字一样分明凸显：
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
感谢上苍，如果没有落第的张继，诗的历史上就少了一首好诗，我们的某一种心情，就没有人来为我们一语道破。一千二百年过去了，那长长的榜单上（就是张继挤不进去的那纸金榜）曾经出现过的状元是谁？哈！谁管他是谁？真正被记住的名字是“落第者张继”。有人记得那一届状元披红游街的盛景吗？不，我们只记得秋夜的客船上那个失意的人，以及他那不朽的失眠。
七、板书设计
人物形象分析 什么形象——身份 形象特征——性格 形象意义——情感
〚2〛塑造人物形象作文
《苏武传》记述了苏武在匈奴的艰苦处境和他卓绝的节操，生动 地刻画出一个古代忠君爱国的典型人物，为后世所颂扬传唱，而苏武 牧羊的故事也家喻户晓。 首先，我们可以从《苏武传》中看出苏武强烈的爱国主义精神和 高尚的民族气节。当单于使卫律劝降时，苏武说： “屈节辱命，虽生， 何面目以归汉?”遂引刀自刺。苏武以他的举动表明他忠于汉朝绝不 变节的决心。 而又有
谁会有他那份坚定的忠君爱国之心呢?连李陵这 样的将领都劝他投降，苏武也不为所动，表明心志说： “臣事君，犹 子事父也。子为父死，无所恨。 ” 在私底下，在无人处，苏武也一如既往的坚定他的爱国心。当他 听李陵说汉武帝驾崩时， “南乡号哭，呕血。旦夕临，数月。 ”无论在 何时何地，苏武的忠君爱国之心都得到体现。 反观那副中郎将张胜在卫律举剑威胁的时候，立刻请降。张胜这 副贪生怕死的嘴脸， 如何与苏武面对生命威胁时的巍然不动相比呢? 到最后， 连卫律都清楚地知道苏武的满腔爱国心， 知道他绝不会投降。 敌方单于对他的种种刁难也只是因为佩服他的气节而生出爱才之心。 从敌方的表现中，更能看出苏武坚定高尚的.爱国心和民族气节。 其次，苏武还是一个爱憎分明的人。他在面对叛国者卫律的劝降 之语时，苏武痛骂卫律“不顾恩义，叛主背亲” 。然而，在他面对同 僚李陵的劝降时，他知道李陵的投降是事出有因。虽然李陵因个人恩 怨而不顾大义，苏武也只是说： “愿复勿再言。 ”对李陵充满理解和耐心。 最后，苏武还是一个坚韧不屈、意志坚定顽强、不畏艰难困苦的 人，人格高尚。天下大雪，单于不给苏武食物时，苏武“卧雪与毡毛 并咽之” ，数日都不死。单于没有办法，又不忍杀他，把他流放到北 海无人处，对他提出种种刁难，并且连唯一的财务都被偷走时，苏武 仍坚持下来。 苏武被扣留在匈奴十九年，从壮年到满头白发，都没改变他的初 心，至始至终都坚定他的爱国信念。这样难能可贵的爱国者，这样坚 韧的人，值得被名流青史，为后世所颂扬。
〚3〛塑造人物形象作文
《离骚》塑造了一个纯洁高大的抒情主人公的形象，让我们看到了一个充满爱国激情，具有崇高政治理想和高洁人格的伟大诗人的塑像。
《离骚》中，诗人的形象光辉灿烂，有着气魄雄伟，血肉丰满，感情充沛的性格。
他的理想高远，决心引导祖国走向富强的道路，但是昏庸的君王，贪婪的党人，使他思想上产生了矛盾和斗争，曾经犹豫动摇过，可是他不忍坐视“民生之多艰”更不愿“竞周容以为度”，于是他又振作精神，为“美政”而奋起斗争。他是一位有着远大政治理想，热爱祖国，同情人民，有着坚韧不拔的战斗精神的伟大诗人。
屈原是一位具有崇高人格的诗人。
他关心国家和人民，直到今天仍作为坚定的爱国者受到高度评价。虽然他的爱国和忠君联系在一起，在这一点上，他并不能背离所处时代和社会的基本道德原则，但同时也要看到，屈原又具有较为强烈的自我意识。他并不把自己看作君主的奴仆，而是以君主从而也是国家的引路人自居。他对自己的政治理想与人生理想有坚定的信念，为追求自己的理想不惜与自身所属社会集团的大多数人对抗，宁死不渝。这就在忠君爱国的公认道德前提下，保存了独立思考、忠于自身认识的权利。作为理想的殉难者，后人曾从他身上受到巨大感召;他立身处世的方式，也被后世正直的文人引为仿效的榜样。
屈原的一生是一个悲剧，一个爱国者的悲剧，一个改革家的悲剧，一个正义毁于邪恶的'悲剧。
纵观他的一生，作为一位政治家和改革家，他失败了。他的理想和事业永远为后人所惋惜。但作为一个伟大的思想家和文学家，他成功了。他忧国忧民、行廉志洁的人品被誉为后世楷模，他气魄宏伟、辞章瑰丽的作品堪称世界文学殿堂的精品，他创造的“楚辞”文体在中国文学史上独树一帜，与“诗经”并称“风骚”二体，对后世诗歌创作产生了积极影响。近代学者梁启超首推屈原为“中国文学家的老祖宗”。郭沫若评价屈原是“伟大的爱国诗人”，一颗闪耀在“群星丽天的时代”，“尤其是有异彩的一等明星”。闻一多评价屈原是“中国历史上唯一有充分条件称为人民诗人的人”。《中国文学史》评价屈原是“中国有史以来第一个伟大的爱国诗人”。《中国大百科全书·文学》评价屈原为“中国浪漫主义文学的奠基人”。
关于离骚命题之意，后世说法不一，据统计有66种之多，比较有代表性的有一下几种说法：
①、班固认为：“离，犹遭也。骚，忧也。明已遭忧作辞也。”即离骚，遭忧。
②、钱澄之认为：“离为遭;骚为扰动。扰者，屈原以忠被馋，志不忘君，心烦意乱，去住不宁，故曰骚也。”
③、林庚认为离骚即“牢骚”，“离”“牢”是双声字。
④、司马迁在《史记·屈原贾生列传》中认为是遭受忧患的意思。
“《离骚》者，犹离忧也。”因其距屈原年代未久，且楚辞中多有“离忧”或“离尤”之语，以此说法最可信。
司马迁在《史记·屈原·列传》中引刘安《离骚传》说：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁 幽思而作《离骚》，离骚者，尤罹忧也。”;又说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也。”
屈原的“忧愁幽思”和怨愤，是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录，称它为诗人的自叙传。
〚4〛塑造人物形象作文
我的妈妈是一个热心的好妈妈。但是她经常唠叨，天天说天天说，那些话我都倒背如流了她还说，真是烦死了。
爱唠叨的妈妈长的很漂亮。她个子很高，经常穿一双黑色的靴子和靴裤，总好穿休闲服，一眼望去非常好看。我的妈妈不仅穿得讲究，而且长得也很有气质。一双水 晶般的大眼睛像两颗黑珍珠，也像两颗黑色的葡萄，鼻子小小的，嘴也小小的，耳朵也不大，头发又黑又长，秀发如云，十分美丽。我觉得妈妈真的好漂亮。
妈妈的性格很开朗，是一个爱说话的人，别人说一句他恨不得说十句，所以总好跟我说很多话，在我听来就是唠叨。有时我想，为什么我不是聋子呢?这样就不会听到妈妈的唠叨了。
转而又一想，虽然妈妈好唠叨，可我已经长大了，也应该学会换位思考了。仔细想想，妈妈还是爱我的，有一首儿歌唱得好，“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝 ”，妈妈对我的爱是无私的，哪种爱也比不上妈妈的爱那么深刻，那么伟大。经过深入地思考，我深深地了解到这一点。
而深刻的体验是在不久以前发生的一件事。
那一次，我参加模拟考试得了第一名。得知这个好消息以后，我高兴得蹦蹦跳跳地回到家。一进屋，我高兴地对妈妈说：“妈妈，我考了第一名!”当时妈妈都惊呆 了，放下手里的活，又惊喜又有些不知所措地说:“真的吗?你真棒!卷子发下来了吗?老师知道了高不高兴啊?开不开家长会?”妈妈开心极了，眉开眼笑，乐得 合不拢嘴，话说的也很快，声音也比平时好听，还说晚上请我到饭店吃大餐。当时，妈妈虽然问的问题多了一点，但我心里还是热乎乎的，就像掉进了密罐里，浑身 都被妈妈的爱陶醉了。
到了晚上，妈妈、爸爸真的带我去饭店吃大餐。吃饭的时候，妈妈用和蔼又严肃的目光看着我，语重心长地说：“孩子，考了第一不要骄傲，一骄傲下次就考不好 了，要学会虚心。懂吗?”还说了好多。当时我想妈妈又开始唠叨了。可后来一想，妈妈还是为了我好，她的每一句话对我都是有用的，也是饱含深情的。
从打这件事以后，我再也不以为妈妈是个爱唠叨的人了。
人物描写基本功的检阅，也是话语描写的写作实践，写的比较成功。表现在，一是话语描写达到了全方位，情境设置、直接引用、作者转述，人物说话时的表情、动作、心理，说话的'速度、声音大小、声色感觉，这些都达到了训练要求，还写出了对话语的综合感受;二是抓住了人物性格，着力刻画人物性格，性格刻画的到位，为话语描写奠定了良好的基础;三是文章结构的“否定之否定”，走了一个“好妈妈——唠叨妈妈——加倍呵护自己的妈妈”这样一个迂回前进的文章走向，在思维的矛盾演绎中增加了文章的可读性，形成了“吊胃口效应”。
〚5〛塑造人物形象作文
在《水浒传》中，李逵是着墨最多，性格最为鲜明丰满的人物形象之一。对这位梁山的要将，历来的评价很高，或认为他最具反抗意识，或认为他天真可爱。但笔者阅读《水浒》数遍，对这位好汉实在喜欢不起来——一头失控的江湖怪兽，这是笔者对他的整体印象。
这位绰号黑旋风、铁牛的好汉属中国古代小说中的喜剧英雄形象，和他相类的人物在古代小说中还有不少，比如《三国演义》中的张飞、《说岳全传》中的牛皋、《杨家府演义》中的焦赞、孟良、《说唐》中的程咬金等。
〚6〛塑造人物形象作文
保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。为了革命，他甚至可以牺牲爱情。他爱丽达，但受《牛虻》的影响，要“彻底献身于革命事业”，所以按照《牛虻》的方式来了个不告而别。
阿尔焦姆是保尔的哥哥，一个火车司机，钳工，市苏维埃主席。他具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行了不懈的斗争，他是朱赫来最好的助手。
在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。保尔在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈;在枪林弹雨的战场上，他勇往直前;在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。保尔敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上，有为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。他是伟大的，也是平凡的，他是在革命的烈火中逐渐历炼成熟起来的钢铁战士，是一个有血有肉的、让人感到亲切的榜样式人物。
冬妮娅是保尔·柯察金少年时代的爱人。冬妮娅是林务官的女儿，一个纯情美丽的乌克兰少女。她开朗活泼，不厌恶贫穷，性格也很温和。她是在偶然的相遇里认识保尔柯察金的，由于他的倔强和热情，她不自觉地喜欢他，而爱他。她与率真少年保尔·柯察金相偎在宁静的湖畔，尽情享受着属于他们初恋的时光。没有阶层贫富的界限，对残酷的现实生活一无所知。但由于阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争。后来，保尔在成为一名布尔什维克后，他对冬妮娅的一些小资行为感到不满，决定与她分手。最终冬妮娅嫁给了一名铁路工程师。冬妮娅对爱情的追求明朗热烈，性情也活泼，仿佛灿烂春光中的一朵玫瑰，刚刚盛开，沉醉于爱情和世界的幻想，对所有的美好充满了爱恋，信任。全然不知地狱的.火焰已经快要冲出晃动的地壳，烧毁她拥有的一切，烧毁她的未来。
丽达，一个优秀的共产党员，是保尔深爱的对象;漂亮、机智，打扮简单而干练，心地善良而坚定。她酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事件，不让私人的感情影响工作大局。她爱憎分明，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。因为丽达的哥哥造成了保尔的误会，丽达最终没有与保尔在一起,而保尔再见到她时她已经结婚并且有了一双儿女。
朱赫来：水兵，俄罗斯共产党的地下工作者，省肃反委员会主席，军区特勤部副部长。朱赫来是一个老布尔什维克，他身体宽大而结实，平时不苟言笑，言语简单明了，但生动易懂。他喜欢聪明的孩子，善于循循善诱，把深刻的道理用浅显的言语表达出来，在和保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用。而且他无私，愿意将自己的本领教给他人，不会想到做任何的保留，同时善于结交他人，关心他人，勇于承认自己的错误，富有魅力，遇事沉着，有主见，认真负责，雷厉风行，组织能力强，善解人意，对朋友能够雪中送炭，给予实际的帮助。他自己所走的道路十分了解，对做敌人有火一般的愤怒与憎恨，不屈不挠坚决地和剥削者做顽强的斗争。朱赫来整个人就像一棵多年的结实的橡树有力而坚定。
谢廖沙是保尔·柯察金童年时的朋友，是一个调皮的男孩子。少年时期，谢廖沙像普通的男孩子一样，他也会淘气、会倔强，甚至有点反叛。谢廖沙和保尔一起捉弄神父。在保尔被神父赶出学校的时候，谢廖沙还是没有勇气与好朋友一起承担一时调皮犯下的错误。青年时期，苏维埃政权建立后，他加入红军，并成为共青团乌克兰区委会书记。具有高昂的革命热情和自我献身的精神，后在一次战斗中不幸中弹身亡。在与敌军的抗争中，他充分显示出了自己顽强不屈的意志，是一位令人敬佩的年轻人。
〚7〛塑造人物形象作文
一、诗歌的形象
诗歌作品的形象是指诗人通过诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。诗歌作品中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象。对于叙事诗而言，诗中的人和事是形象;对于写景诗状物诗而言，诗中的景和物是形象;对于抒情诗而言，诗中的抒情主人公(可以是人，也可以是物)就是形象。诗歌中的形象既指人物形象(包括诗人我的形象)，更多的是指诗歌中所描绘的景和物的形象。
二、诗歌形象分类
诗歌的人物形象有两种：?诗中的我形象，也指诗人自己;?诗中的其他人物形象。
给下列诗歌人物形象分类：
1、《梦游》中傲岸的李白。( )
2、《孔雀东南飞》中的兰芝。( )
3、出师未中的诸葛亮。( )
4、《陌上桑》中的罗敷。( )
5、万里悲秋常做客中集中了身世之悲与家国之悲的杜甫。( )
6、羽扇纶巾中的周瑜。( )
7、《雨霖铃》中我这漂泊江湖的多情浪子。( )
三、提问方式
1、分析诗歌塑造了一个怎样的形象?
2、诗人的形象特点是怎样的?
3、诗中刻画了一位什么样的主人公形象?
四、课堂实例
1、阅读李白诗《独坐敬亭山》，诗人的形象特点是怎样的?
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
解析：鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们谁也不会觉得满足。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高大的敬亭山了。
答：全诗塑造了一个对黑暗现实不满、孤傲清高的诗人形象。||众鸟和孤云隐喻随波逐流的世人俗流，与诗人的岿然独坐形成了鲜明的对比，众鸟之高飞与孤云的独去，暗示了世俗对诗人的冷遇，只有敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人越是写山的有情，越是表现出人的无情，从而写出诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。||表达了诗人不屈不挠、决不与黑暗势力同流合污的反抗精神。
2、简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
解析：当年我远赴万里边疆立志建功封侯，单枪匹马戍守在梁州。在那戍守边关的日子如梦消逝，不知何处寻来，只留下这尘风色暗的貂裘。胡人还没有消灭，我的鬓发早已斑白，眼泪情不自禁的流下来。这一生谁会料到我心在抗战前线，人却在沧洲慢慢老去。
答：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中以万里匹马来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以关河梦断泪空流写出自己的年华已老又被弃置不用，身老苍州，但仍心在天山，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
1、答题步骤：
2、答题套路：
3、高考链接：
1、诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象?请简要分析。(5分)
寻陆鸿渐不遇 僧皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
注：带郭，意即靠近外城。
2、试简要的分析蓑笠翁的形象。(5分)
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
七、简析诗中所塑造的形象。(5分)
登幽州台歌 陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
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〚8〛塑造人物形象作文
我最喜欢的人物是谁呢？当然是《三国演义》里的诸葛亮了。他是一个深谋远虑、心胸开阔、谨言慎行、忠心耿耿的人。我喜欢它的理由有三点，让我来跟你讲一讲吧！
第一，诸葛亮每天都手持一把羽毛扇子，看起来十分威武。
第二，诸葛亮鞠躬尽瘁，刘备征讨东吴，于猇亭之战大败而归，在白帝城托孤。刘备告诉诸葛亮，如果自己的儿子刘禅没有能力或不忠义，可由诸葛亮取而代之。但是诸葛亮终其一生都忠于蜀汉政权，以克复中原为己任。此后，他守护刘禅，帮他处理好蜀汉政务，使得蜀国在三国时期有了稳定局面和恢复发展，还六出祁山积极展开统一工作，不辞辛劳。
第三，诸葛亮有着高超的智慧。在火烧新野中，他初出茅庐即大破曹军，一方面对曹军造成了重创，另一方面也显示了他的用兵能力，舌战群儒中，他面对刘备军团弱小的力量，提出联吴抗曹的方针，所以只身入吴，突出了他过来的胆识。还有火烧赤壁中，他利用自己的天文知识，还借用了大自然的力量。
这就是我喜欢诸葛亮的三点理由，他让我崇拜。听完我的介绍，你是不是也喜欢他呢？
〚9〛塑造人物形象作文
1、从历史角度看李广的功业和性格
汉代前期，由于农耕民族和游牧民族生产方式的不可调和性，导致边境民-族-矛-盾尖锐，汉朝和匈奴的矛盾始终是西汉前期的主要军事大事。汉朝和匈奴的战争在汉武帝时有了关键性的转变，卫青、霍去病等在汉朝与匈奴的战争中建功立业，成为功勋赫赫的历史人物。李广作为汉代边境的武将，历任太守和将军之职，在对匈奴的作战中表现英勇，在匈奴中也有很高的知名度。历史上的李广未得封侯，而终于不肯受辱而自杀，我认为这其中可以辨清和商榷的很多。
1.1李广的军事才能
李广最初成名是在他任骁骑都尉时，在跟随周亚夫对付吴楚军的战斗中，夺取对方的帅旗，在昌邑一带名声广布。后来历任边郡太守时，能力战，就是持久而强劲地抗衡匈奴，因此，“匈奴日以合战”，李广则“以力战为名”。第一、匈奴进犯边郡，李广带着百余骑主动出击，生得匈奴射雕者，这显示了李广作战勇敢的风格。百骑陷入匈奴数千骑兵之中，李广能够临危不乱，解鞍纵马疑惑匈奴，从而得以脱身。第二、匈奴凭借兵力，将李广军击破并生擒李广，李广却凭着自己娴熟的弓马功夫，凭着自己的机智的反应脱身入塞。第三、元朔年间，李广作为郎中令出右北平，遭到匈奴左贤王四万骑兵的围剿，士兵们死伤过半，箭矢也将用尽，李广亲自拿着弓箭射杀他们的首领，于是解围，李广仍然意气自如，“军中自是服其勇也”。这些事迹都无一不显示李广作为将领的超群的武艺和机智的头脑。
但是，战争离不开整体战局的统筹和协调，李广却经常发挥个人英雄主义，不能以军队整体利益出发。元朔时，李广从卫青出定襄，诸将大多斩首匈奴敌人而获得封侯，李广却没有功劳。李广最后一战中，他是作为右将军出东道的，但是，却迷途失期了。作为一个习惯于在边境作战的将领来说，迷路实在是一种军事能力的欠缺。这一点可以比较一下卫青和霍去病，他们直捣匈奴巢穴却不曾迷途。 总是，李广在实际的历史中，可以称得上是一位勇猛的将军，并且其超群的勇气和武艺也会对军队起着强大的感召力，因为名声大胜，但是，李广作为一名将军，却缺乏应有的军事素养和服从命令的观念，不能称得上一位名将。
1.2李广的功过分析
李广的功劳主要表现在他一生力战数十载，七十余战争中经历的血与火的考验。但是，李广在面对重大事件时，常常做出不怎么理智的决定，换句话说，李广的性情更像是随心所欲的江湖游侠，而不是一个严肃规整的将军。
首先表现在李广治军的风格上，就是李广虽然对士卒宽仁，但是，程不识也一针见血地指出了李广治军的'害处，“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也”。李广又一次出雁门击匈奴，不事先了解匈奴兵力，而被匈奴多倍兵力围击，伤亡很多，自己也被生擒，在定襄一战中又遭到匈奴围困，不多久，他手下的吏士居然“皆无人色”，这可以对比李陵最后一次战役中，他手下士卒的表现。李广又一次表现出“意气自如”的个人英雄主义色彩，而最后也是落了“广军覆没”的结果。我认为，这些失败这样惨重，有客观原因，但是也和李广治军不严有关系。 其次还表现在李广在政治方面的欠缺，不杀投降的人，一直是历史上的军事原则和政治原则，但是李广自己也说平生最大的恨事就是“尝为陇西守，羌尝反，吾诱而降，降者八百余人，吾诈而同日杀之。”这件事情，就连望气者也这样谴责，“祸莫大于杀已降”。
最重要的是，李广没有大局观念，作为军人服从命令是天职，李广最后没有被任命为右将军，然后“不谢而行”，在失道的过程中，不知道是不是由于情绪的不好，而造成军事行动的失利，这是可想而知的。
1.3李广自杀的原因
李广失道，卫青派长使去询问他具体情况和原因，并且特意带上酒肉来表示安慰，并且卫青决定将情况上报给皇帝处理，并没有为难李广。我认为李广的自杀，不只是他不愿意面对刀笔吏审判的耻辱，我觉得深层原因还在于皇帝和卫青商议令新失去侯爵之位的公孙敖取代了李广的位置任前将军。李广是觉得自己一生征战，而不能得到国家的赏识，自己所忠诚的皇帝却是私心最重的人情网络的一个结点。可能在李广的内心深处，有一点迷茫，他不愿意去面对这种痛苦的迷茫。所以，才选择自杀。
2、 从《史记》的角度看李广形象的理想色彩
《史记》被誉为“史家之绝唱、无韵之离骚”，实际上这是从文学的角度赞赏了这部性质为史料的历史著作。司马迁同时也是文学家，在写历史的同时，运用了摇曳生姿的笔法描绘了种种生动的历史人物，但是，这句话的意思不止如此，而是说，司马迁在写《史记》的时候，类似于长歌当哭的悲愤情怀的表达，又像屈原行吟江畔的吟啸，诉不尽胸中的委屈和愤懑。我们都知道司马迁因为李陵之案而遭到宫刑，并且饱尝皇帝和同僚的人情冷暖。我认为《报任安书》中不仅包含着司马迁浓烈的悲愤，更饱藏着对人才被压抑被埋没的理性的思考，那皇帝作为个人的存在和忠臣所效忠的皇帝这个意象之间存在着矛盾，也就是儒家的忠君思想和皇权专制之间的矛盾。
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2.1勇武的英雄形象
在《史记·李将军》列传中，司马迁塑造了一位英武神勇的武将形象。他有别人没有的胆量和气魄独自领着百余骑兵去追赶单于，并且一个人拿着大弓-弩抵挡住匈奴几千人的围攻，从而士气大振。同时，这位叱咤疆场的将军除了勇猛还很机
智，他灵活而矫健的身手，能在有伤在身，孤身陷入敌军中，能夺来胡儿之马，飞奔千里回营。司马迁在描绘那一段的时候，运用了一种类似电影快镜头似的写作方法，几个动作连贯潇洒，直接表现了李广干净利落的不凡身手，让后世历代多少读者为之惊叹神往。还有著名一段李广射虎入石的故事，其文笔的简练传神一直为后世赞颂。李广也因此被称为神射手，成为一个传奇般的人物。
2.2理想的人格魅力
李广不仅有传奇般的经历和超群出众的武艺，更有一种理想化的人格魅力，首先表现在李广治军风格上，书上说，李广平时对士兵很好，士兵很自由少有约束，但是，都很乐于为李广效劳，这是一种人格魅力。李广带兵，士兵不饮水自己也不饮水，士兵不吃饭自己也不吃饭，并且在历次的打仗中都身先士卒冲锋陷阵。 李广一生两千石的俸禄一直到老，和李蔡不同，他不善于整治家业，不积累余财。平时也沉默寡言，只是喜欢以射为戏，一直到老。这是一个心思单纯的让人觉得有点心酸的人。也许有人会说他功利心很强，一直对封侯之事耿耿于心不能忘怀。我认为这是很好理解的，因为封侯意味着对自己能力的肯定，意味着对自己忠心的肯定。
2.3命运的悲情-色彩
李广不封，从一开始汉文帝的赞赏中就透出了一种怀才不展不得封侯的遗憾，在此后一段事实的叙述，一段李广性格语言的描写中，被反复渲染着，就像一唱三叹的哀伤一样的悲情，最后，这种悲剧气氛在李广被-迫出任右将军，不愿受辱而自杀的结局中浓重渲染。《史记》了运用了夹叙夹议和细节刻画语言动作描写不断地渲染着悲剧气氛。让人思索李广数十载征战不得封侯的原因在哪里。
3、 从文学角度看李广形象的被寄托性质
李广在《史记》中被细节化文学化为一种具有感情-色彩的历史人物形象，因此在中国历史上，有很多诗人以李广为题，吟咏胸中壮烈情怀和一些悲愤情绪。
3.1关于飞将军的民族情怀
李广一直是作为一种抵御外寇的英雄形象存在，由于中原和北方少数民族的矛盾一直存在，李广就成为了一种历代爱国士大夫心中的寄托。王昌龄的《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”就是在呼唤李广保家卫国的民族精神。同时，爱国主义诗人杜甫也曾有诗“短衣匹马随李广，看射猛虎终残年”，表示对李广爱国精神的追随。而李广将军的宽仁和英武也流传于后世中，高适在《燕歌行》中写道“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。”也是通过对李广善待士卒宽仁襟怀的歌咏，而从反面抨击当时统治者穷兵黩武践踏生命的罪恶。卢纶的《塞下曲》更是以简练的五言绝句描写了李广射石虎的英雄风采。
3.2怀才不遇的悲剧情怀
李广数十年征战而不得封侯，令后世文人士大夫深有身世共鸣之感。王维《老将行》中，“卫青不败由天幸，李广无功缘数奇。”在史评中略带无奈。辛弃疾夜读李广，发出这样的感慨，“故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。”同样
的豪情壮志坎坷遭遇，两位不同时代的英雄惺惺相惜。就连明代长篇白话小说《水浒传》里，也有借用李广的绰号，形容梁山好汉花荣的箭术非凡，而其中包含着另一层意思，就是有一些原本忠于朝廷的好汉，却由于官场的倾轧排挤而被-逼上梁山落草为寇，其中花荣就是典型，其小李广的称号中，也包含着对他怀才不遇的同情和哀叹。
总之，李广是一个单纯而又复杂的形象，需要多角度的分析，而他不得封侯的背后，除了有他自己军事能力的问题以外，也涉及了皇室和有权势者个人利益对有才者的排挤，这种人才被压抑的状态在封建社会大多是由于专制制度带来的不公正。这个问题从古到今一直存在着，这也是李广之所以由一个历史人物而被赋予很多理想化悲情化文学色彩的原因。这个问题值得我们深思。
李广人物形象分析 [篇2]
第一，李广精于骑射，作战勇敢。中石没镞表现了他的射艺精湛，在上郡遭遇战，在雁门被俘后又脱险，在右北平之战中，无一不彰显他的骑射之精湛，勇敢无畏的名将风采。
第二，正直廉洁，为人低调，李广得到的赏赐都分给部下，终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事
第三，仁爱士卒，。在战场上，每遇到缺水缺粮的地方。将士不全喝过水，他就不过去，将士不全吃过饭，他就不吃饭，士兵都愿意跟随他打仗，在他的领导下都很安逸痛快。
第四，讷口少言，与人在一起的时候就在地上画阵势，比赛射箭
第五，行事简便，独具一格，在出击匈奴时，他的部队没有严密的编组和队列阵势，只是选择有水草的地带驻扎，在宿地，人人可以自便，夜晚也不用打更巡夜，幕府公文簿册也很简单，和程不识的形成了鲜明的对比，当然他的部队也没有因此受到危险
第六，善于观察、机智敏捷，处变不惊、指挥从容、
在出兵雁门攻打匈奴里被俘，他选择装死，再瞥见旁边一少年有一匹好马，便突然跃身跳上少年的马逃走。
在上郡遭遇战时，他让士兵解下马鞍，把马放开，随便躺卧，让匈奴兵以为他们是诱敌之兵而不敢轻易攻打
在出兵右北平时，匈奴猛烈攻击，箭如雨下，在汉军的箭将要用尽的时候，李广命令士兵拉满弓而不发箭，自己亲自用强弩射杀对方裨将，使得对方攻势减弱，
第七，忠心爱国，鞠躬尽瘁，他的一生大大小小和匈奴打了70多仗，年迈时仍想为国杀敌
当然人无完人，他也有他的缺点
斩杀霸陵尉表现了他的心胸狭窄，是个有仇必报的人，同时还有一些冲动，在听了中贵人的说辞就带着一百多骑急追射雕人。
〚10〛塑造人物形象作文
在作文写作中遇到需要描写人物形象的情况怎么办呢?今天.jinpinTjian ul li a小编跟大家分享一些描写人物形象的成语，以供参考!
1、韬光养晦：指隐藏才能，不使外露。
2、精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
3、好好先生：与人无争，只求相安无事的人。
4、身不由己：由：听从。身体不由自己作主。
5、窈窕淑女：窈窕：美好的样子。美好的女子。
6、厚德载物：旧指道德高尚者能承担重大任务。
7、花容月貌：如花似月的容貌。形容女子美貌。
8、小家碧玉：旧时指小户人家美丽的年轻女子。
9、棋逢对手：亦作“棊逢对手”。犹言棋逢敌手。
10、眉飞色舞：色：脸色。形容人得意兴奋的样子。
11、肝胆相照：肝胆：比喻真心诚意。比喻以真心相见。
12、学富五车：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。
13、叶公好龙：喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。
14、放荡不羁：羁：约束。放纵任性，不加检点，不受约束。
15、大智若愚：某些才智出众的人，看来好象愚笨，不露锋芒。
16、国士无双：国士：国中杰出的人物。指一国独一无二的人才。
17、孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
18、龙马精神：龙马：古代传说中形状象龙的骏马。比喻人精神旺盛。
19、口是心非：嘴里说得很好，心里想的却是另一套。指心口不一致。
20、桀骜不驯：桀：凶暴;骜：马不驯良，比喻傲慢。性情强暴不驯顺。
21、铁石心肠：心肠硬得象铁和石头一样。形容心肠很硬，不为感情所动。
22、锲而不舍：锲：镂刻;舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。
23、不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
24、战无不胜：形容强大无比，可以战胜一切。也比喻办任何事情都能成功。
25、随遇而安：随：顺从;遇：遭遇。指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。
26、大快朵颐：大饱口福，痛快淋漓地大吃一通。颐，脸颊，朵，是动的意思。
27、倾国倾城：倾：倾覆;城：国。原指因女色而亡国。后多形容妇女容貌极美。
28、风华绝代：风华：风采才华;绝代：冠绝当世。意思是风采才华为当世第一。
29、满腹经纶：经纶：整理丝缕，引伸为人的才学、本领。形容人极有才干和智谋。
30、国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。
31、滔滔不绝：滔滔：形容流水不断。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。
32、狡兔三窟：窟：洞穴。狡猾的兔子准备好几个藏身的窝。比喻隐蔽的.地方或方法多。
33、沽名钓誉：沽：买;钓：用饵引鱼上钩，比喻骗取。用某种不正当的手段捞取名誉。
34、袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。
35、大器晚成：大器：比喻大才。指能担当重任的人物要经过长期的锻炼，所以成就较晚。
36、出水芙蓉：芙蓉：荷花。刚开放的荷花。比喻诗文清新不俗。也形容天然艳丽的女子。
37、小心翼翼：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
38、金枝玉叶：原形容花木枝叶美好。后多指皇族子孙。现也比喻出身高贵或娇嫩柔弱的人。
39、黔驴技穷：黔：今贵州省一带;技：技能;穷：尽。比喻有限的一点本领也已经用完了。
40、道貌岸然：道貌：正经严肃的容貌;岸然：高傲的样子。指神态严肃，一本正经的样子。
41、一马当先：原指作战时策马冲锋在前。形容领先。也比喻工作走在群众前面，积极带头。
42、运筹帷幄：筹：计谋、谋划;帷幄：古代军中帐幕。指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。
43、声色犬马：声：歌舞;色：女色;犬：养狗;马：骑马。形容剥削阶级荒淫无耻的生活方式。
44、讳莫如深：讳：隐讳;深：事件重大。原意为事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧。
45、虚怀若谷：虚：谦虚;谷：山谷。胸怀象山谷一样深广。形容十分谦虚，能容纳别人的意见。
46、刚愎自用：愎：任性;刚愎：强硬回执;自用：自以为是。十分固执自信，不考虑别人的意见。
47、单刀直入：用短柄刀直接刺入。原比喻认定目标，勇猛精进。后比喻说话直接了当，不绕弯子。
48、无法无天：法：法纪;天：天理。旧指不顾国法和天理，任意干坏事。现多形容违法乱纪，不受管束。
49、一丘之貉：丘：土山;貉：一种形似狐狸的野兽。一个土山里的貉。比喻彼此同是丑类，没有什么差别。
50、珠光宝气：珠、宝：指首饰;光、气：形容闪耀着光彩。旧时形容妇女服饰华贵富丽，闪耀着珍宝的光色。
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