中班安全活动反思简短(通用9篇)。

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中班安全活动反思简短 篇1

活动目标：

1、使幼儿了解寒假中应注意的安全，增强幼儿的自我保护意识。

2、通过讨论，激发幼儿向往过寒假的情感，教育幼儿愉快、合理地过寒假。

3、培养幼儿的表达能力和对事物的判断能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

图片、录像带。《寒假安全知识调查表》

活动过程：

一、谈话与讨论：

1、教师：我们已经学了好多安全知识，那么小朋友知道我们在家中有的事情可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危险，哪个小朋友知道家中存在的危险有哪些？（激发幼儿对家中危险的重视，初步对家中的危险进行了解：在家里，不能动电源，要不然，就会被电到；小孩不能动刀，这样，会被刀割伤；不能在床上沙发上蹦跳，那样容易摔倒，摔伤）

2、除了家中的危险，我们身边和生活中还有许多危险存在着，你知道的危险有哪些?（幼儿讨论：在班里，不能跑，要不然会摔倒；在美工区，使用剪刀的时候如果不好好用，就会扎着别的小朋友；在盥洗室洗手时打闹也不好；户外活动时，有的小朋友在滑梯上推小朋友，就会把小朋友推倒小朋友不能在马路上玩；马路上有活动的井盖，小朋友走路的时候，一定要注意安全；在外边玩的时候，不跟陌生人走；小朋友不能动开水）

二、使幼儿了解寒假的含义，丰富知识经验，激发幼儿过寒假的兴趣。

1、教师：小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做寒假。知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。

2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的见解和想法。

3、教师总结寒假的含义。

三、组织幼儿讨论怎样安全、合理地过寒假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

1、教师引导幼儿：寒假里你们想做些什么事情呢？

2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力。

3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容。

四、教师总结寒假里要注意的安全事项。

1、寒假里要注意保暖，预防感冒。不吃生冷不干净的东西。

2、不能玩火、放鞭炮、玩电、玩尖锐的物体。

3、冬天的天气寒冷，不要到户外长时间地玩，要保护自己不被冻伤。

4、过春节时，好吃的东西很多，不能一下子吃得太多，否则会引起肚子痛，影响身体健康。

5、独自在家时不要让陌生人进来，不跟陌生人走。不在家里乱翻乱动东西

6、出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。

五、请幼儿看安全录像和图片，判断正确的与错误的安全行为。

六、延伸活动：

发给每个幼儿《寒假安全知识调查表》，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，丰富孩子的生活内容，并做好监督护理工作，填好调查表。

活动反思：

幼儿的安全意识增强了很多，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较好。小部分幼儿的普通话水平较低，表达能力较弱，要加强做好家长的工作，要求家长在家要多用普通话和孩子交流，帮助提高幼儿的普通话和语言表达能力。

中班安全活动反思简短 篇2

中级安全活动课程计划：安全小分课程计划（教学反思）

中班安全活动（对教学有反思）的安全标志主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,对安全有初步的认识,认识.并了解徽标的含义.并扮演角色,热爱生活,关心周围的事物,培养孩子敏锐的观察能力,适合幼儿园老师参加中班安全活动课,来看看安全小徽标课程计划.

活动设计背景

儿童从危险中班到安全知识,

活动目标

1有初步的安全意识，理解和理解标志的含义和功能，热爱生活，关心周围的事物

2.培养幼儿敏锐的观察能力.

三。初步培养孩子解决现有生活经验问题的能力

4.遵守社会行为规则,不要做“被禁止”的事情.

5探索和发现生命的多样性和特征

教学重点,难度

了解标志并理解标志的含义

活动准备

育儿材料，彩笔，安全标志**

活动程序

首先,故事的含义是：《兔宝宝回家》-兔子在路上看到很多标志,都认出这些标志可以安全回家.

其次,看**：

1老师逐一出示安全标志，大声说出名称和含义

2问问题。孩子们更容易通过图形比较来识别图标并命名

3、logo溢出：在幼稚的引导下，孩子说logo会出现在那些地方

3、 标识：幼儿园教师带领幼儿进入幼儿园，识别潜在的安全场所，并张贴标识，提醒幼儿园离这些场所

手脑：指导儿童在手术材料上画logo，展示并说出logo的含义

第四，教师是目标，小标识更有利

教学反思

在教学过程中,应尊重孩子的观点和想象力,并与师生合作,更好地完成教学内容.由于人们的教导,根据不同孩子的接受程度安排了不同程度的问题.加深您在游戏和问答过程中的学习,并给您的孩子足够的想象空间,并使用他们自己的方法记住徽标及其含义.

中班安全活动反思简短 篇3

中级安全活动课程计划：食品课程计划（教学反思）

中班安全活动食品教学计划（含教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动扩展,活动反思等内容,对“三无食物”,过期食物的初步认识食物会危害人体健康,可以参考生产日期和安全标志购买安全健康的食物,适合幼儿园老师参加安全活动课,看一下食物教案.活动目标：

1.最初了解“三无食物”,过期食物,知道吃这些食物会危害您的健康.

2你可以参考生产日期和安全标志购买安全健康的食品

三。增强食品安全意识，提高生命自我保护能力

4培养孩子解决生活经验中存在问题的能力

5.增强幼儿的安全意识.

活动准备：

1.活动课件.

2.几种食物和一些牛奶.

活动程序：

首先,了解三无食物.

1.（***第一页）您知道,这是谁？为什么懒羊在哭？ （儿童猜测原因）

老师：原来懒羊很不舒服，所以我哭了。我能做什么？（送到医院）老师总结：是的，如果你觉得不舒服，最好去医院检查。它会保持我们的健康

老师：懒羊也来医院了。我们从医生那里得到什么消息？ （去看医生）

老师：为什么懒羊不舒服？ （儿童根据录音回答）

老师：原来懒羊吃三种食物都不舒服。你知道没有食物吗？

老师：让我们和医生谈谈。这三种食物是什么？（**）老师出示相应的卡片，介绍这三种食物，帮助孩子们理解

7老师：三种食物在**很常见吗？

（讨论）8。老师**谈到路边的摊位和小贩

路边小摊和小贩通常吃三种食物。孩子们最好不要在路边的摊位上买食物

第二，学习如何购买食品，了解过期食品

老师：买菜要注意什么？ （孩子们的讨论）

2.老师：老师带来了一个**.请孩子们仔细观察**中的叔叔在购买食物时要特别注意的地方. （****）

老师：叔叔买食物时仔细观察了什么？ （***显示）

老师：老师给孩子们准备了牛奶，让他们看牛奶包装上的三个记号

5.老师：找到了吗？您知道这些标记是什么意思吗？让我们一起听！ （点击牛奶**上的扬声器）

6.老师介绍过期的牛奶食品.

老师：买食物有很多种方法！老师还把这些方法变成了儿歌。你想听他们说吗？ （**儿童歌曲录音）让我们一起谈论吧！

第三,尝试购买安全食品.

1我们的孩子知道怎么买食物，懒羊还不知道！你想用这种好方法告诉懒惰的羊吗？

老师：那只懒羊还在生病。我应该为探视病人做些什么准备？老师总结：你是个好家长，会关心别人的

老师：你看，我们教室里有很多食物

请让每个孩子选择一种食物作为送给懒羊的礼物。选择食品时，请遵守安全标志和生产日期！请把礼物带到座位上，和好朋友聊聊天

老师：谁来介绍你的食物选择？相互检查以确认您选择的结果。如有错误，请及时纠正

6把礼物送给懒惰的山羊并分享

活动额外资讯：

1在家上学：和家人一起去超市买菜，继续了解食品的安全性

2知识开发：了解一些有机食品和绿色食品

活动反思：

“人们为天而食”,我们每天都在吃东西,但是我们的食物安全吗？这是一个值得注意的问题。尤其是现在，很多孩子都喜欢垃圾食品

肯德基,薯片,可乐和口香糖是孩子们的最爱.尽管这些食物美味可口,并含有大量食品添加剂,但长期食用肯定会危害人体健康.因此,通过本课的学习,目的是帮助婴儿树立正确的食品安全观念,增强婴儿的食品安全意识,掌握日常生活中相关的食品安全知识,从而提高安全系数,发展良好的饮食习惯.

饮食习惯和健康.成长.

中班安全活动反思简短 篇4

活动目标：

1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。

2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。

3、加强幼儿的安全意识。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、交警叔叔的图片一张。

2、孩子们以前做的手工礼物。

3、准备交警帽子一顶。

活动过程：

一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。

老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人(出示交警叔叔图片)

1、这是谁?

2、他在干什么?

3、他会对小汽车说什么?

二、坚守岗位的交警叔叔。(本文.来源：快思.)(出示幻灯片)

出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。

提问：

1、交警叔叔都作了哪些事情?

2、你们喜欢他吗?

3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。

三、给交警叔叔送礼物

让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。(在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横道)。

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

中班安全活动反思简短 篇5

安全教育始终是幼儿园工作的重中之重，开展中班安全活动有何反思?以下是为你整理的中班安全活动反思，希望能帮到你。

中班安全活动反思篇1今天天气不错，孩子们已经很久没出去玩了，便想带他们去一楼院内的大型玩具玩一下，组织孩子们在教室门口排队。

刚走楼梯没几步就听到孩子们你一言我一语开始聊开了，中间的几个还有打闹的现象，这时，看见汉林从最后第三格楼梯直接往下跳，跳到了二楼的楼梯口，后面紧跟着几个也同样照做了，我立即上前进行了阻止。

后面的迎新用尖锐的声音叫着：“老师，冠毅他刚才推我。

“我没有，我不是故意的。

到了一楼，冯国栋在后面。他把扶手当滑梯滑了下去。

终于到了一楼，这短短几分钟下来的楼梯，让我看看，真是吓了一跳。

为了使幼儿从小树立安全意识，提高自我保护能力，养成孩子们良好的上下楼梯的习惯，培养幼儿集体生活中的规则意识，根据我班幼儿的实际情况，制订如下活动方案。

活动主题：安全走楼梯，我能行。对象：桓台县唐山镇前诸幼儿园全体中班幼儿活动内容：活动

1、 创造相应的环境，让孩子们潜移默化地感受。

如在园楼梯间设置安全教育的活动设施，包括正确上下楼的标志、印制上下楼的脚印等;又如在班上张贴形象有趣、易理解的上下楼标志等**，在语言区设立“我会走楼梯园地。

活动二，听老师正确介绍上下楼的安全知识。

如由老师结合**向幼儿介绍怎样上下楼和认识相关安全标志;结合小朋友上下楼梯打闹的**，让小朋友们描述**内容，分析图中的小朋友哪儿做得不对;请小朋友们讨论上下楼梯应该怎样做才是正确的;结合实际事故发生的案例分析，告诉幼儿哪些行为是安全的，哪些危险的;一起学习儿歌《上下楼梯》：上下楼，排好队。

右侧行，手扶把。

不喧哗，不推闹。

慢慢走，保安全。

活动三：提供模拟演练的练习场地，加强游戏中的安全知识教育。

通过角色游戏将“知转化为“行。

如开展“做客“**演练等游戏，让幼儿来把学习的上下楼梯的知识运用到游戏中。

活动四、活动延伸：每天设立值日生，在楼梯处监督小朋友是怎样走楼梯的，设立“安全走楼梯，我最棒评比栏，评选出能坚持安全走楼梯的幼儿。

活动五、构建“三位一体的交通安全教育体系。

幼儿园出面协调，与家庭、社区的有机结合，形成以幼儿园为主、家庭为基础、社区为依托的“三位一体的安全教育模式，把幼儿安全落到实处。

总之，安全教育是幼儿园工作的重中之重，任何教育活动都是在安全的基础上进行的。

虽然通过活动孩子们上楼梯时已经有了很大的改观，但这是远远不够的。

我想利用教育教学活动或晨谈、课余时间对儿童进行安全教育。

让孩子多了解安全意识和自我保护意识。

希望通过我们不断探索与实践安全教育，充分挖掘有利于幼儿的安全意识、自我保护能力培养与良好行为习惯养成等各种社会资源，调动社区、家长参与幼儿安全教育的主动性与积极性，并逐步形成良好的文化与安全环境，以促进幼儿身心的健康成长。

中班安全活动反思篇2《安全乘车》附反思【活动目标】1、初步了解并掌握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。

2儿童应注意安全，树立自我保护意识。

【活动准备】1。用一把小椅子和一个方向盘构建一个公共汽车场景。

2、教学**。

【活动过程】

1、 激发孩子们的兴趣，组织孩子们讨论骑马时应该注意的事项。

1老师打算带孩子们去秋游。

乘什么车去呢?乘车时应注意些什么呢?老师根据幼儿的讨论内容，请幼儿找到相应的操作卡片，让幼儿分析原因，知道怎样做是对的。

2、你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢?3、小结。

我们乘车时，首先要依次排队上下车，不能拥挤;上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳;乘车时不能哄闹，不能将头、手伸出窗外;在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品;车停稳后才可以依次下车。

二、组织幼儿在设置的汽车情境中游戏，巩固幼儿的安全乘车常识。

1、教师与幼儿共同讨论游戏规则。

2.扮演儿童作为乘客和安全检查员。

【活动反思】首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。

在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。

通过这次活动，我们班的孩子们对安全驾驶有了一定的了解和理解，知道了乘车时应该遵守的交通规则。

中班安全活动反思简短 篇6

活动目标：

1.知道几种特殊的电话号码及其作用。

2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

3.具备初步的自救意识。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重难点：

知道几种特殊的电话号码及其作用

具体使用这些特殊的电话号码

活动准备：

1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。

2.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。

幼儿用书：《紧急电话》。

活动过程：

1.教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

教师(出示电话)：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?

请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)

2.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。

教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?

依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。

3.游戏“怎么办，做什么”。

教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次)

幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。

教学反思：

在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全语言教育活动。

中班安全活动反思简短 篇7

中级安全活动课程计划：消防课程计划（教学反思）

中班安全活动的消防安全教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标,活动准备,活动重点,活动过程,活动反思等内容,以培养孩子的初步自我保护意识,使孩子们能了解**的原因,了解如何预防,适合幼稚园老师参加中班的安全活动,快来看看防火课计划.活动目标

1培养儿童初步的自我保护意识

2让孩子们了解**的原因并知道如何预防

三。掌握多种自救逃生方法和技巧，提高自我保护能力

4.培养孩自己极参加活动并学会保护自己

5培养孩子解决生活经验中存在问题的能力

活动准备：

课件，**，玩具，毛巾，**，几个消防安全标志

活动重点：

重点：防火.

难点：自助.

活动程序

1从一些项目中找出孩子不会玩、容易欣赏的东西，激发他们对体育的兴趣

2看**引导孩子们说出火灾的危险。火灾不仅会烧毁房屋和人，还会烧毁森林，污染空气

3,通过**,引导孩子讲解防火方法,知道“防火”标志.

1预防**,儿童不能玩火.

两种蚊香不宜靠近易着火的物品

3不能随便燃放烟花.

禁止儿童玩未熄灭的香烟

5知道“禁止烟花”的迹象.

4简述运用火来消除儿童畏惧火的心理压力

5首先让孩子们掌握几种自救和逃生的方法和技巧。如果你有小火怎么办？

是大火吗？它被困在房间里吗？在公共场所该怎么办？

老师：首先，我得开119。冷静地检查**原因、方向，在没有火灾的情况下选择逃生路线

火势不大时,应趁机穿上用湿毯包裹的湿衣服,湿的被褥,勇敢地冲了出去,不要穿塑料雨衣.在家里,您必须放弃房屋财产,逃离家中,着眼于自己的生命安全.为了避开烟火,请尽量使用湿毛巾或湿衣服（不要太湿,因为太湿会导致人们在接触烟气后窒息而窒息）,以掩盖鼻子和嘴巴,以避免吸入烟气和有害气体.

当您逃离时,您的头脑应该保持清醒,清楚地考虑路线,以免混淆练习和延误机会.尽可能步行或步行,离地面30厘米.打开门时,请用衣服包裹手,以免被热的门把手烫伤.

如果发生火灾，请不要跑，否则你会受到风的启发

应当将其滚动到地面上或轻敲一些东西,直到火被扑灭.请勿潜入阁楼,床底或柜子.逃离消防高层建筑,而不是乘电梯逃生,并会在**时关闭电源.如果楼梯被烟雾或火堵住,请不要着急.

不要跳下建筑物,在阳台上等待救援,并密封门窗以点燃阳台.无法逃脱.您应立即进入没有火灾威胁的房屋,关闭门窗,将水洒在地面上,并等待救援.

如果没有其他出路,当您跳下较高的地板时,必须迅速将结实的布或绳索与床单绑在一起.一端绑在窗户或阳台上,并从上方缓慢滑动.

当你看到救援人员时，大声叫喊或摇动五颜六色的衣服。救援人员到达时，必须服从指挥，听从指挥

6,游戏：“安全救火自助”游戏.通过游戏来训练幼儿怕火,不慌张,提高幼儿的自救能力.

活动扩展：了解标志,设计标志.让孩子们为不同的地方设计并张贴相应的“禁止烟火”,“当心火警”标志.

活动反思

该事件的意义深远,所扮演的角色也很明显.幼儿园是防火能力较弱的一群.进行这样的一系列活动是必要和实际的.

孩子们对通过活动进行消防的了解不再仅仅是在电视上.模糊但更直观,更实际地“接触”消防知识,这不仅丰富了知识,拓宽了视野,还给他的生活增添了一层厚厚的“保护膜”,有效地促进了消防工作.影响和社会化过程.

我们还通过宣传页宣传消防知识,使用生动的**,并介绍简单的文字,以使孩子们掌握最基本的消防知识,例如“防火”和“火灾中的自救”.在消防演习中,将逃生知识整合到消防演习中,以便孩子知道在**应注意防火,在发生火灾时应如何做等.因为孩子们对好奇心和好奇心有着强烈的渴望,所以他们总是对波光粼粼的火焰感到好奇,总是喜欢睁大眼睛凝视他们.

然而,由于年龄的限制和缺乏生活经验,他们不了解消防知识,不知道如何安全使用火,常常是出于好奇和嬉戏,导致小火成灾,造成了无法挽回的悲剧.通过这项活动,我们必须根据日常生活中经常遇到的问题和儿童经常犯的错误,有选择地教给他们一些实践知识,增强儿童的防火意识,提高儿童的防火能力,保护幼儿的安全.

中班安全活动反思简短 篇8

中班安全活动外出游玩小警钟教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过**幼儿用书和教学挂图，了解安全春游的注意事项，知道注意安全才能开心出游，适合幼儿园老师们上中班安全活动课，快来看看外出游玩小警钟教案吧。

活动目标

1通过儿童读物和教学挂图了解安全春游的注意事项。

2.只有知道如何注意安全，您才能旅途愉快。ZjAn56.cOM

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4探索和发现生命的多样性和特征。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备

教学挂图和幼儿用书。

活动过程

1、 交谈，激发孩子们的美好回忆，引导孩子们进行活动。

老师：孩子们，你们喜欢春游吗？为什么？

二、引导幼儿逐幅**挂图上的内容，组织幼儿讨论。

老师：有些孩子也去春游了，但是他们都哭着回来了。请看一下。他们怎么了？

引导幼儿**第一幅图。

1.提问：图上的小朋友在干什么？

教师小结：外出春游时，一定要跟紧老师排好队，不能一个人离开老师和小朋友。

2.引导幼儿**第二幅图。

问题：孩子的腿是怎么断的？这是怎么回事呢？小草那么柔软怎么会划破小腿？老师：有什么好方法可以帮助她吗？你可以穿什么样的衣服来保护自己？

3.引导幼儿**第三幅图。

问题：这两个孩子在干什么？你觉得这个小朋友为什么要拉住他

老师总结：一定要把池塘放在路边，防止它滑入水中。

4.引导幼儿**第四幅图。

提问：他怎么了？他的头上有什么？这是怎么回事？孩子们，你说，如果你在春游中遇到大黄蜂，你会怎么做？

教师小结：如果遇到马蜂或者其他小虫子，最好小心的绕开，不去招惹它们，不激怒它们，这样就不会引起它们的攻击。

三、教师请幼儿阅读幼儿用书，找出另外要注意的两点。

师：请你们仔细看看书上，看看还有没有我们刚才没有发现的问题。

引导孩子仔细观察，讨论另外两点：

老师：孩子的手怎么了？怎么会流血呢？那我们春游的时候看见小花可以怎么做，不可以怎么做？

2老师总结：春游不要碰花草。小心被刺伤。

3.师：这幅图上有什么？它提醒我们要注意什么呢？

老师总结：千万不要摘鲜艳的蘑菇，因为它们可能有毒。

四、请幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边的小朋友自由地说一说外出游玩要注意的事项。

五、组织幼儿儿歌表演《郊游》。

师：我们记住了这么多安全注意事项，就可以快快乐乐地春游去喽。

活动反思

平日里，孩子们总是跌跌撞撞，轻伤在所难免。因此，孩子们都沉浸在故事画面中，认真倾听。当您知道自己无法触摸，无法完成哪些危险事情并且知道自己已经长大时，应该学会保护自己。通过故事画面，孩子们可以准确判断是非，增强自己的安全感。

其实，这也提醒了老师们在日常生活中要多注意孩子们的安全。

中班安全活动反思简短 篇9

中班社会活动《我就是喜欢我自己》恰如其分的将这些知识点融合在了一起。对中班幼儿而言，初步有了自我意识和情感体验，在此次的园本教研活动中，我作为中班教师，对这个活动进行了分析、教学，从让幼儿了解自己到喜欢自己到通过活动，进一步提升喜欢自己的意识进行活动，以下是对本次活动的教学反思。

1、形成幼儿的个性和特点

喜欢自己，首先要对自己有个全面的认识与了解，在第一个环节中，我让每位幼儿带了三张照片，从刚出生到长大一点再到上幼儿园时，孩子通过观察照片，形成初步的自我意识。孩子通过观察和比较了解自己不同时期不一样的自己，感受自己的变化与成长。所谓自我意识，是人对自己的认识和态度，分为主体的状态和客体的状态，在这一环节中，我重视到了主体状态，却将幼儿的自我意识孤立了起来，忽略了人的自我意识首先是他人态度的放映这样的概念，也就是说，别人怎样看待我们，或者我们认为别人怎样看待我们，将在很大程度上影响我们怎样看待自己，孩子在观察和讲述自己的.照片时，教师可带领其他孩子给予一个积极的、正面的评价，使幼儿形成一个内在的、稳定的“他人眼中的自我”，是幼儿意识到自我，使“个性”从幼儿意识中萌发出来，并通过观察和比较了解自己和同伴不一样的地方，感受到自己的特别之处，感受这种奇妙。这个方面我做的还是远远不够。

2、挖掘“喜欢”的不同层面

“喜欢”的概念是很广泛的，它也是社会活动中一个重要的情感体验，在这个活动中首先应把“喜欢”具体到幼儿的个性化中去，让幼儿主动去建构喜欢的知识。在这个环节中，我设计了两套方案，让孩子将喜欢的地方通过自画像画出来，并将喜欢的地方夸张化，然后看着画说说喜欢自己什么。另一个方法则是让孩子照镜子，看着镜中的自己有个更真实的情境。我选择了第二套方法实施到教学中去，但教学效，果没有预想的那样，孩子看着镜子，只是说了一下自己喜欢自己什么，如：我喜欢我的嘴巴，因为我的嘴巴会说话。幼儿完全没有兴奋和想挖掘自己的心理，教师这时也没有适时的激发孩子，将“喜欢”流于了表面，儿童的社会性认识、情感和行为的发生发展，是通过和同伴及成人交往而来的，通过外界对自己的信息，如让孩子给同伴找优点和给自己找优点，帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐，学会用欣赏看别人，看自己。这样慢慢一层层深入，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和个性的发育，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励他们形成自我喜欢的态度，鼓励他们更加积极主动和充满信心地与外界交往。

3、提升“喜欢”的境界

《纲要》指导要点中提到：要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。在第三环节中，我让幼儿通过做事情，进一步提升喜欢自己的意识。需要反思的是，这些事情是教师提前安排好的，如整理书桌、叠衣服、扫地、洗杯子等，以成人的角度认为孩子会喜欢做这些事情，能做好这些事情，没有站在幼儿的角度和立场出发，为他们提供一个积极自主的空间，这个活动中，不仅仅没有提升“喜欢”，反而将“喜欢”慢慢纵向化。

社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。让我思考的是，像这样《我就是喜欢我自己》的社会活动，应与孩子真实的生活相联系，从孩子的生活切入，有一系列为这个活动做准备的主题活动，而不是单一把它当成一堂课去教授孩子，社会学习也是一个漫长积累的过程，作为教师因很好的将生活与教育相结合，去理解孩子去相信孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜欢他人，喜欢自己。