幼儿园中班教学反思随笔汇总。

如何在设计教案中能够让知识充分的展示呢？教师将我们送入了一个彩色天地，在上课时我们会经常看到教师带着教案。写教案是教师熟悉教材，吃透教材的必备过程，关于“幼儿园中班教学反思随笔”我们有一些经验值得分享，还请您能收藏本网页！

幼儿园中班教学反思随笔(篇1)

我做了十三年老师，又当了近十年的园长，由于工作关系经常外出学习观摩，希望把好的经验带回到幼儿园。下面我想针对幼儿园的教学，谈一下自己的感受。

关于教学活动的反思与困惑：

一、关于选材

我园使用的教材分为指定教材和自选教材两种，自选的教材，我们有很大的自由度，一学期过后，教材是否合适，已经很明显可以看出来。教材适宜与否，是否适合班级的状况，孩子们是否感兴趣？教材是否能满足各种水平上的孩子的需求？同时教材的“配套设施”是否完善，能不能让老师运用起来得心应手，孩子们使用起来恰到好处。还有一点很关键，那就是我一直十分关注教研活动，因为要围绕教材展开，所以相应的教研水平是否跟得上这是很重要的问题。

困惑：什么样的教材能够既满足不同水平的孩子，也能满足不同水平的老师？

二、对目标定位

目标是一个课堂活动非常重要的环节，必须是清晰的，是可达成的，而且是具有可操作性，能即时检测的。在反思目标定位的过程中，有一个现象应引起我们的注意，就是一堂课里，目标不能定得太多，重点的只要一两条能做好就行了，很难达成也很难检测的目标，特别像提高什么什么能力这样的大目标要慎用，这样的目标在一个活动里是看不出明显效果的。但是不是所有老师都能定出这样合适的目标，往往是目标不明确，或者无法达到。

困惑：怎么定目标才能不高不低，刚刚好，既要注意知识性目标，又能关注到过程性目标。

三、对教学实施策略

我们都知道教学实施策略是教学环节中的重中之重，教学实施策略的运用是体现在整个教学过程中的，它包括教学方法、手段的运用，活动呈现的`方式，教师的过程指导等。教学实施策略利里面的环节，环环相扣，需要教师考虑的问题非常多，例如预设的步骤是否科学，哪一个环节出现的形式时间上有问题，环节之间是否紧紧相连，步步递进，在教的过程中，条理清晰吗，与预设的有没有出入，分组活动是否有意义，当出现一些突发情况，如何改变策略，或者增加其他教学环节。这些都要求教师能够全面掌握课堂状况，能够掌握多种活动方案。

困惑：怎样让教师开展丰富多样又有趣的活动，同时较好把控课堂状况。

四、教学具的准备和使用

在幼儿园的教学中，教学具的使用是主要的教育手段之一，对整个教学过程来说是关键而必不可少的。往往我们使用的教学具都是自己根据课堂需要制作的，多数为低值易耗品，制作过程艰难和复杂，十分消耗时间，但是在使用过程中会发现，使用频率较低，对教学活动的帮助不大，甚至某件教具因制作的问题，引起了幼儿的误解或给幼儿的操作带来不便。还有一点就是我们精心制作的教学具，孩子不感兴趣，或者摆弄几下就坏了。这些情况都给我们的教学活动带来的了很多麻烦。

困惑：如何能够轻松有效地准备幼儿喜欢的，教学活动需要的教学具？

教学活动的实施需要老师们不断改进，不断反思，再不断地自我成长。以上反思和困惑，希望能给大家带来一些思考，不断地寻找解决的方法，共同成长。

幼儿园中班教学反思随笔(篇2)

成功之处：

1、课前的知识准备充分，为本次活动奠定了基础。

2、目标定位明确。这个活动的目标是让幼儿能够在故事中从内心深处感受痒痒树从快乐到伤心再恢复快乐整个过程的情绪变化，积极帮助痒痒树治疗。

3、教学方式多样性。采用了分步讲述故事,引导幼儿猜测痒痒树为什么要哭,并大胆想象.有的说他开始落叶了,有的说小朋友都不找他玩了......这样有利与幼儿的想象和语言表达能力,让孩子从内心深处想说。

4、注重让孩子多说，多想。在活动中并不是只注重说,与其他领域的相互联系。如:让小朋友在讨论帮助痒痒树的方法的时候，知道了要爱护树木的意识。让小朋友讨论霞霞很痒想笑，而看见痒痒树流泪没有笑的原因时，让小朋友懂得别人伤心时，笑是不礼貌的的道理。延伸到我们的日常生活中当有小朋友遇到事情哭了,我们不能笑,而要想办法去帮助他.

5、注重对孩子的环保教育。从痒痒树的变化过程中,让幼儿更加深刻爱护花草树木,不是从保护环境的大道理上,而是从我们与树木之间的感情,我想幼儿故事的美就在他可以将任何事物拟人化的描写了,让幼儿从情感上接受.

不足之处：

1、对孩子的关注不太够。WwW.ZjAn56.com

2、孩子的语言发展能力不均衡，差距较大。

3、我在组织实施的过程中,缺乏了科学逻辑性,感受是因人而异的,有写幼儿感受较浅,不能体会出来,或者表达出来,那么我也应该让他们有个说的机会,复述别的幼儿的感受,但是我忽略了。在以后的语言活动中,我希望我能尽量让每个孩子都能说到。

幼儿园中班教学反思随笔(篇3)

认识左右

二、活动目标：

1．创设情景，让幼儿体验左右的位置与顺序。

2．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。

3．使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。

三、活动准备：

1．铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

2．幼儿每人1套图片。

四、活动过程：

1．举手回答

小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人?

刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)

2．听口令做动作

伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……

3．按方位说名称

(1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”

(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?

4.

(1)教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?

(2)教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反；要是方向一样，教师举的手就和小朋友举的手一样了！

5．练习

请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“＼／”，在右手、右脚的○内画“△”。

《认识左右》教学反思

幼儿园中班教学反思随笔(篇4)

一、本课的优点有：

1、我认为本课最大的闪光点是能将数字融入到故事中，设置情景从而提高学生学习的积极性，提高了学生的参与度。

2、在教学内容上能由大到小，先由如何画好数字的外形到数字的装饰，能较好地引导学生从大构图到小装饰的把握。

3、在美术知识点的学习上，我着重讲解了美术元素中的线的运用，通过不同线的组合对比，让学生在对比中学会线条的排列要有规律，粗细的对比。

4、本节课，本人从教态、表情、语态等相对于刚开学还是有很大进步的。

本课的教学目标基本达到，课堂解构也相对比较完整，但是本课还是有很多方面需要改进的。

二、虽然本课能基本完成教学目标，课堂结构相对完整，但是本课也出现了不少需要改正的地方：

1、从教学内容看，本节课着重从数字的外形装饰，只是关注数字的表面，而没能从数字的故事和文化内涵这方面拓展，没能更深层次地介绍数字。

2、在教学环节上，在学生学习完三种装饰手法后我设置了一个让学生上齤台动手装饰的环节，这一环节虽然能让学生更进一步掌握新学的三种装饰方法，但是由于学生上齤台装饰数字的时间太短而导致学生在台上装饰数字的效果并不是很好，没能较好地起示范作用。让学生上齤台装饰既没能较好地达到示范作用，同时也浪费了一定的课堂时间，所以这一环节可以省略，我觉得在以后让学生上齤台动手的时候作为老师要考虑好如何更好地引导，使这一环节能较好地为课堂服务。

3、在课堂总结评价方面，是我接下来要好好注意的一个环节，我认为我的课堂要留多些时间总结，好的总结能让学生更好地意识到自己的问题和别人的长处，在取长补短中不断进步。在评价中我还需注意要在尊重学生自尊心的基础上进行多形式的评价，而不是只做到他评和师评，要多些倾听学生的心声。

4、在时间安排上是本节课最重要的问题，本课由于老师讲的时间过多，学生创作的时间过少，最后评价环节的时间比较仓促，导致拖堂。我觉得我以后还需在听课和实践中多积累一些灵活处理课堂时间的机智。

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幼儿园中班教育教学反思汇总

没有不好的学生，只有不好的老师。编写教案已经成为教师工作任务的一部分。教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你知道如何写一篇高质量的教案吗？为此，赵老师教案网小编从网络上精心整理了《幼儿园中班教育教学反思》，请收藏并分享给你的朋友们吧！

幼儿园中班教育教学反思【篇1】

在活动中我首先用了提问的方式导入，你们的小手会干些什么，让幼儿为活动中儿歌进行仿编做了很好的铺垫，同时也让幼儿领悟到自己在身体方面的成长。

我根据儿歌的内容进行了活动前教具的准备，用图片的形式将儿歌表现出来，顺利地引导幼儿理解并掌握了儿歌的内容，轻松地解决了活动的重点。在我的引导下，活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简单的讲述和比较，并能说说自己在家会做哪些事。通过让幼儿自由讲述，满足了孩子们我要说、我想说的欲望。接着我就借助课前根据儿歌的内容制作了相关的图片(爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、花灯)，在我朗读儿歌时，按儿歌顺序一一出示，这样幼儿就能很容易的看着图片把整首儿歌念出来。我还在活动中带孩子们集体朗读，并且采用了接力朗读和单人朗读的方式，激发了幼儿朗读的兴趣，加深了幼儿对儿歌的记忆。

活动结束后，我发现我在活动只重视了幼儿的记忆诗歌内容，却把仿编忽视了，只是我把孩子们会做的事，编入儿歌中，却对于教学目标没有完整地完成。我觉得，在活动中应该让幼儿用我会____的句式进行大胆的表述，并根据孩子们说的内容及时的，使幼儿把儿歌中的内容自然的迁移到了自己的现实生活经验中，也自然地进入了第三大环节创编儿歌中。这样孩子们才能积极地创编出自己的儿歌，让他们体会到了创编的快乐和获得成功的喜悦。

下次在开展这个活动时，我一定会围绕目标来实施教学活动，这样才能取得更好的教学效果。

幼儿园中班教育教学反思【篇2】

设计意图：

活动目标：

1、培养幼儿的快跑，平衡和动作的协调性。

2、增强了幼儿的自信心和勇气。提高了幼儿的自我保护意识和能力。

活动准备：

皮球若干

活动过程：

教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

1、游戏导入

小朋友，我们小朋友都非常喜欢玩球，今天我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快!!好不好?(幼儿回答，好)。

2、教师首先说明游戏的规则和过程，(教案出自：教案网)并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿认真看。

3、幼儿开始游戏游戏

幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚，继续追，游戏反复进行。

幼儿交替游戏，每个幼儿都参与到游戏中去。

4、游戏结束

师生共同收拾场地，带回教室休息。

活动反思：

我与皮球来赛跑游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们都很兴奋，激动，跃跃欲试，在这个游戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜自己的勇气自信心。

幼儿园中班教育教学反思【篇3】

幼儿园多年来在教育过程中一直采用综合主题教育形式，让幼儿在一段时间内围绕一个中心主题，通过开展各种丰富多彩的教学活动，各科活动之间有机结合，使幼儿掌握主题内容更加深刻印象，并易于被理解。并且环保教育一直渗透在幼儿园每日教学之中。看孩子们认领的小树，正在孩子们的呵护下，茁壮成长;在爱鸟周内，孩子们的爱心鸟窝，让那些流浪鸟儿，有了归宿。

关注鸟类，保护自然为主题，组织开展了我和小鸟做朋友、我为小鸟安个家等系列爱鸟、护鸟活动。在活动中老师和幼儿共同收集了大量关于鸟的图片、书籍和标本，在主题墙中进行张贴，一起聆听鸟类大罢工、鸟妈妈的孩子等故事，交流彼此收集的鸟类信息，通过直观的视觉、听觉来激发幼儿爱小鸟的情感。

鼓励幼儿多听听小鸟的叫声、学小鸟的动作、找找小鸟在哪里，组织小朋友们表演爱鸟、护鸟的歌曲和舞蹈，给小鸟画画等，激发幼儿保护鸟的情感。这个活动深受孩子们的喜爱，在平时的生活中、鸟类市场、动物园以及图书上，孩子们或多或少的了解了一些关于鸟的名称、形态和习性等。但我还是请孩子们和家长一起收集有关鸟的图片等资料。家长们也很支持与配合。在资料的收集过程中，孩子们对此方面的知识得到了再次的了解与巩固，在活动《爱鸟周》中我和孩子一起谈谈有关的鸟的种类、名称、本领等。孩子们都争先恐后的飞出来介绍：我是猫头鹰，我会捉老鼠。我是小燕子，我会帮助农民伯伯捉害虫……

为了拓展他们的视野，我还从电脑里下载了很多鸟的图片，让孩子观察欣赏，他们都惊叹道：哇!世界上有这么多鸟!还有小朋友说：我知道，世界上最大的鸟是鸵鸟，最小的鸟是蜂鸟。我知道鹦鹉会说话，我最喜欢它了。还有的说：我喜欢看孔雀开屏，它的羽毛最漂亮……有了对鸟的认识，让我们主题活动的开展有了很好的开始。

在故事《鸟儿大罢工》活动中，当孩子听的有人在打小鸟时，那一刻，教室里沉默了，当听到害虫都在肆意的啃食森林、庄家、草原时，都知道人们捕杀小鸟的行为是错的，产生了强烈的爱鸟之情，孩子们懂得鸟类是人类的好朋友，是树木的好朋友，是地球的好朋友，更知道了要好好保护鸟类，做它们的好朋友，情感也得到了很大的提升，在接下来的绘画中，有的画了禁止打鸟、有的画了放飞小鸟、还有的画了给小鸟做鸟窝，希望小鸟看到了会回来，呼呼国还能恢复成美丽的家园。在这个活动中孩子们对鸟产生了深厚的喜爱之情，更在孩子们的心中种下了爱的种子，以及初步的生态环保意识。虽然主题活动已经结束，但我们的爱鸟的行动将会一如既往的行动下去。

幼儿园中班教育教学反思【篇4】

传统游戏，“搭山洞”、“过山洞”活动能发挥幼儿的创造性和合作精神，深受幼儿喜欢。为了能满足幼儿兴趣和锻炼的需要，在安全卫生的环境和教师的合理指导下，用心锻炼，增强体质，提高创造力和合作潜力，我精心设计组织了《搞笑的山洞》体育活动。

《搞笑的山洞》这节课，能满足幼儿对体育活动的兴趣和需要，也是幼儿十分喜欢的体育活动。本活动首先让幼儿以人体动作“搭山洞”进行游戏，之后探索纸棒山洞和铁圈山洞的玩法，和尝试多种过山洞的方法，钻山洞游戏简单易行，随时可做，搞笑又实用，避免了活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学得快乐，练得简单。整个活动动静交替，张弛有度，适合幼儿身心发展特点。

不足之处是：活动中幼儿钻铁圈山洞时有的幼儿没掌握好技巧，经常把圈碰倒，另外，在今后的活动中要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度，又要注意个体差异，使不一样发展水平的幼儿都能透过自我适度的努力，实现各自的目标。

幼儿园中班教案含教学反思汇总

打开这篇“幼儿园中班教案含教学反思”的文章和栏目小编一起探索吧，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此想要随便写的话老师们就要注意了。良好教学效果的基础是优秀的教案编写。

幼儿园中班教案含教学反思(篇1)

中班教案《树叶印画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培养幼儿初步表现美的能力，引导幼儿学习在树叶上较均匀的涂色并印画的技能，引导幼儿养成良好的美术操作习惯，快来看看幼儿园中班《树叶印画》含反思教案吧。

活动目标

1、引导幼儿学习在树叶上较均匀的涂色并印画的技能。

2、鼓励幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培养幼儿初步表现美的能力。

3、引导幼儿养成良好的美术操作习惯。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、培养幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点

1、引导幼儿学会在树叶上较均匀地涂色并印画。

2、能用树叶拼印出多种形象。

活动准备

1、认识各种树叶，如梧桐树叶、爬山虎叶、银杏树叶等；收集树叶，并把它们擦干净，抹平整。

2、棉签、水粉颜料、水彩笔、报纸。

3、会唱歌曲《小树叶》。

活动过程

1、集体唱歌曲《小树叶》，激发幼儿活动热情。

教师：秋风吹过，小树叶离开了妈妈，我们做它的朋友吧，让我们先来认

新朋友。

2、引导幼儿观察各种树叶。

教师：这里有梧桐树叶、爬山虎叶、银杏叶等，它们是什么形状的？像什么？（梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头，爬山虎叶像花，也像金鱼的尾巴；银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子......）

幼儿讨论、回答。

教师：用这些小树叶可以印出美丽的画来。

3、欣赏范画：引导幼儿观察，看看分别是用什么叶子印出来的。

4、引导幼儿学习树叶印画的方法。

教师：下面我们来看看树叶印画怎么做，教师边示范边讲解：选择银杏叶摆放在报纸上，用毛笔蘸上你所喜欢的颜色均匀的涂在树叶的反面后，注意颜料不能太多，慢慢的仔细的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置，用手轻轻压一压，再把树叶轻轻拿开，一把小扇子就印好了。

5、交代要求，幼儿操作，教师指导。

教师：下面请小朋友们再画面中间印画。先想一想，这片叶子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉颜料印制。印完，看看印出的物体还缺什么，再用水彩笔给它添画。

幼儿印画，教师巡回指导，帮助幼儿掌握印画技能，鼓励幼儿动脑筋印出各种不同形象。提醒幼儿及时擦干净手上和桌上的颜料，保持桌面和作业的整洁。

6、总结评价，结束活动。

进行树叶印画展览，鼓励幼儿相互讲述作品，表扬积极动脑、印画有创意和画面整洁的幼儿。

教学反思

本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。

幼儿园中班教案含教学反思(篇2)

目标：

1、知道不挑食的孩子身体好，喜欢吃蔬菜。

2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

准备：

1、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）。

2、小兔一只。

3、故事磁带，挂图第16号。

4、对露水有一定的认识。

1、今天我们班来了一位动物朋友，看，是谁？（小兔）我们和它打个招呼吧。

2、小兔来做客了，你们准备怎么样来招待它呢？（幼儿回答）老师今天带来了很多蔬菜，我们一起喂给小兔吃好吗？教师拿出任意一种蔬菜，老师和幼儿一说：我给你吃XX。小兔表演什么菜都不爱吃。

3、小兔它为什么什么菜都不爱吃呢？你有没有办法让小兔吃蔬菜呢？（幼儿回答）

1、现在我们来听一个故事，故事的题目叫《露水蘑菇》。

2、故事里有一只怎样的小兔？小兔它不爱吃什么？

2、劳动以后，小兔的肚子为什么会咕咕叫？（原来是因为小兔参加了劳动，一劳动肚子很快就饿了，所以它觉得原来的那些菜味道特别香，所以都喜欢吃了。）

3、为什么小兔原来不喜欢吃的菜现在变的真香、真好吃了呢？（沾满露珠的菜很有趣：肚子饿了，什么都好吃了）

我们小朋友有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？

幼儿园中班教案含教学反思(篇3)

主题目标：

1、继续回忆过年的欢乐情景，乐意表达过新年的快乐，体验新年后老师、小朋友见面的愉快心情及相互关爱的情感。

2、了解新年的习俗，感受收集和分享的快乐。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

2、尝试把小动物和它喜欢的食物进行一一对应。

2、小动物图片：小象、小熊、小狗、小猫、小兔、小羊、小鸡。

活动过程：

1、谈话，引导幼儿回忆过新年做客的情景。

新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?(渗透敲门礼仪)新年的时候，谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?

(1)逐一出示小熊、小狗的图片，师幼谈话：谁来了?我们应该怎么问好?(教师引导幼儿说“XX，你好!欢迎来我家做客”“请坐，请坐!”等礼貌用语)

(3)给客人唱歌、跳舞、表演节目。

教师鼓励幼儿能大胆地到集体面前表演节目，(或和好朋友结伴一起表演)以表示对小动物来做客的欢迎。

(5)使用《小朋友的书·数学》第1页“喜欢吃的.食物”，让幼儿练习根据动物爱吃的食物进行连线。

3、游戏“客人来了”。

(1)教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。

(2)请一位幼儿扮演“客人”，请某一位幼儿扮演“主人”，接待客人。

活动反思：

小班幼儿已有做客和招待客人的生活经验，而且在平日教学活动中我们经常玩手指游戏“开门”，在该手指游戏中延伸出各种动物来家做客时小兔如何招待客人，所以对小朋友来说，如何招待客人是没什么问题的，请客人坐下，给客人端茶，送好吃的都能体现，重点主要放在学习做客方面，首先敲门礼仪是最基础的，相信平日里孩子们很少自己去敲别人家的门，因此当我示范正确敲门的方法时，孩子们自然而然地被吸引并主动学习，不过在活动中孩子们比较兴奋，容易围上来，因此活动后我反思到可以分小组让幼儿自主表演，也能防止幼儿围拥上来的现象。

[课件]幼儿园教育随笔中班

教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，作为一位幼儿园中班老师，我们要提前准备好教案课件工作，才能让小朋友们更加快速地理解各知识点。那么怎么才能写出优秀的中班教案呢？小编收集并整理了“[课件]幼儿园教育随笔中班”，仅供参考，欢迎大家阅读。

编辑为您准备了一些有关“[课件]幼儿园教育随笔中班”的内容，相信你阅读本页面后有一些收获。教案课件也是老师工作中的一部分，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是教师教育教学的关键资源。

我们班有这样一个小朋友叫小雨，他平时上课注意力集中的时间不超过20分钟，为了提高他的注意力，我也收集了很多提高注意力的游戏如：抓手指、堆塑料棍等，效果都不太明显。家长也替他着急，不知道该怎么办，学习习惯一直是老师与他的爸爸妈妈担心的问题。

可是，最近发生了一件事让我们很惊讶。他主动要求妈妈教他读诗歌。当时，妈妈听了可高兴了，第一时间把这个好消息与老师分享，我们也替他高兴。

第二天，小雨和妈妈来到幼儿园，与我们讲述了昨天发生的事情。原来是《毕业诗》，小雨告诉妈妈：“我今天一定要读会，我们班的小朋友都会了，我有点着急。”就这样，妈妈和小雨一起读起《毕业诗》来。早上一来，小雨就兴冲冲的告诉我“我会读《毕业诗》了”看样子，他在不知不觉中已经体会到学习的乐趣，也获得成功会的喜悦。

这时，我想到我昨天说过的话：“我们今天学的是毕业诗，讲了很多小朋友幼儿园的故事，只要你们爱幼儿园，就一定会学会的，到时候我就来看看我们班上那些小朋友是爱幼儿园、爱老师、爱同伴的！”

难道是这句话的.作用？我尝试着试探小雨：“你是不是很喜欢上幼儿园啊？”他说“嗯。”“那是不是有人说你不爱幼儿园、不喜欢老师你就不高兴啊？”他点点头。他简单的语言与肢体动作已经告诉我答案了。

还有，当其他小朋友都会时，不会的小朋友自然会有压力，这股压力就是他学习的动力。小雨就是一个很好的例子。

这也让我想到了集体的带动力是多么强大，试想如果班上小朋友都不会，小雨会有这股动力吗？

可见幼儿身处的环境很重要，我们的责任是为幼儿创造积极向上的学习环境。

幼儿园教育随笔中班简短集锦

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幼儿园教育随笔中班简短(篇1)

设计意图：

中班幼儿这个年龄正是对小动物形象极其敏感并喜爱的阶段，他们对小动物的模仿有很强的欲望。我设计的音乐欣赏《小熊和小鸟》有明显的乐段与节奏变化，通过幼儿认真倾听，感受音乐节奏并能用自身的动作体态来表现音乐，表达乐曲的情感。

活动目标：

1、初步熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。

2、迁移日常生活经验，创编不同动作，表现熊走、鸟飞的形象。

3、知道寻找空间律动，不与别人碰撞。

活动准备：

小熊和小鸟的图片自制课件音乐《小熊和小鸟》音乐《洋娃娃和小熊跳舞》

活动重点：

倾听分辨音乐节奏的快慢，并掌握区分乐段。

活动难点：

尝试用恰当的形体动作来表现音乐，并做同伴间的配合。

活动过程：

一、看动物宝宝，引导幼儿模仿动物形象。

1、听《洋娃娃和小熊跳舞》音乐进场。

2、观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。

师问：“小熊是怎样走的？”“怎样做才能看出小熊很笨拙的样子？”（幼儿模仿）“小鸟是怎样飞的？”“小鸟飞来飞去会是什么样的感觉？”（用表情引导幼儿说出轻盈或是欢快的感觉）

二、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲

1、“有一天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常闷，它就走到这，走到那，这时候小鸟飞来了，两个好朋友碰到了一起，它们可高兴了，就一起跳起舞来了。”

2、老师给小朋友带来了一首好听的曲子，叫《小熊和小鸟》。下面咱们一起来看一看，听一听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟在飞。（播放课件，完整欣赏乐曲）

3、幼儿感悟音乐，师启发幼儿说出音乐中节奏慢的地方是小熊在走，快的地方是小鸟在飞。

三、分段欣赏

1、欣赏Aa段：刚才这段音乐表现的是谁呢？哦！是小熊。小熊走路是什么样子呢？（重点练习熊走的动作，教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点，为了体现小熊笨拙的样子，走时两拍走一下，并提示幼儿在这段乐曲中比较明显的：33445—处转圈，学习按乐句交替做熊走和转圈的动作，集体跟随音乐练习。）

2、欣赏Ab段：这段音乐听起来怎么样呢？表现的是谁呢？一起来做做小鸟飞的动作。（练习小碎步，做鸟飞的动作。）

3、好！现在咱们再来听听下面的音乐，想想这个时候他们在做什么？（引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质）哦，有的小朋友说像在跳舞，非常正确，两个好朋友碰到了一起，可高兴了，于是一起跳起舞来。

四、配乐表演

1、小熊和小鸟玩得非常开心，想请小朋友和它们一起玩，你们愿意吗？那现在我们就请小男孩做小熊，小女孩做小鸟，准备好，开始。

2、互换角色表演。

五、活动结束

今天玩得开心吗？老师也非常开心，哎呀，时间过得可真快，咱们该回家了，改天再来玩，回家喽！

幼儿园教育随笔中班简短(篇2)

我们班有这样一个小朋友叫小雨，他平时上课注意力集中的时间不超过20分钟，为了提高他的注意力，我也收集了很多提高注意力的游戏如：抓手指、堆塑料棍等，效果都不太明显。家长也替他着急，不知道该怎么办，学习习惯一直是老师与他的爸爸妈妈担心的问题。

可是，最近发生了一件事让我们很惊讶。他主动要求妈妈教他读诗歌。当时，妈妈听了可高兴了，第一时间把这个好消息与老师分享，我们也替他高兴。

第二天，小雨和妈妈来到幼儿园，与我们讲述了昨天发生的事情。原来是《毕业诗》，小雨告诉妈妈：“我今天一定要读会，我们班的小朋友都会了，我有点着急。”就这样，妈妈和小雨一起读起《毕业诗》来。早上一来，小雨就兴冲冲的告诉我“我会读《毕业诗》了”看样子，他在不知不觉中已经体会到学习的乐趣，也获得成功会的喜悦。

这时，我想到我昨天说过的话：“我们今天学的是毕业诗，讲了很多小朋友幼儿园的故事，只要你们爱幼儿园，就一定会学会的，到时候我就来看看我们班上那些小朋友是爱幼儿园、爱老师、爱同伴的！”

难道是这句话的.作用？我尝试着试探小雨：“你是不是很喜欢上幼儿园啊？”他说“嗯。”“那是不是有人说你不爱幼儿园、不喜欢老师你就不高兴啊？”他点点头。他简单的语言与肢体动作已经告诉我答案了。

还有，当其他小朋友都会时，不会的小朋友自然会有压力，这股压力就是他学习的动力。小雨就是一个很好的例子。

这也让我想到了集体的带动力是多么强大，试想如果班上小朋友都不会，小雨会有这股动力吗？

可见幼儿身处的环境很重要，我们的责任是为幼儿创造积极向上的学习环境。

幼儿园教育随笔中班简短(篇3)

通过毛毛的视角向我们诉说春节里一家人其乐融融的场景，温情而朴实的语言洋溢着幸福的气息。“一枚好运硬币”——让人感受到了家的温暖，团聚的重要，生活的无奈，及爱的力量。

设计意图：

春节，是中国人心目中最重要的节日，也是一家人恣意释放亲情、享受亲情的日子——它实际上已经成了“团圆”的代名词。然而对于每天和父母朝夕相处的孩子来说，怎样理解团圆的含义，感悟浓浓的亲情？绘本《团圆》，通过毛毛的视角向我们诉说春节里一家人其乐融融的场景，温情而朴实的语言洋溢着幸福的气息。“一枚好运硬币”——让人感受到了家的温暖，团聚的重要，生活的无奈，及爱的力量。绘本中毛毛跟爸爸的一系列活动，也让幼儿对春节的习俗有了一定的了解，期盼自己与家人的春节。

活动目标：

1.知道春节是我国的传统节日，了解春节的习俗。

2.能够通过讨论、猜测等多种形式理解绘本故事，感受团圆的意义。

3.感受过年时家人团聚的快乐，增进家人间的情感。

活动准备：

物质准备：课件：绘本《团圆》

活动过程：

一、出示绘本，观察封面，引导幼儿感受一家人在一起的心情。引导幼儿观察绘本封面图画部分。

提问：这一家人正在睡觉，他们是怎么睡的？

你有没有在爸爸妈妈的中间睡过？那是怎么样的感受？

小结：爸爸妈妈的共同陪伴，让我们感到了浓浓的爱。一家人在一起是最幸福美好的感觉。

二、讲述绘本，了解毛毛心情变化的原因，感受“团圆”的意义。

1.爸爸回来了

提问：你看出了家里有什么变化？爸爸回来抱起了毛毛，毛毛的表情怎么样？你觉得为什么毛毛和爸爸不亲近？

小结：原来是爸爸很久没有回家，毛毛觉得爸爸很陌生。

2.和爸爸在一起

提问：毛毛和爸爸一起做了什么事？包汤圆时爸爸放了什么？打完雪仗发生了什么事？毛毛的心情如何？为什么毛毛那么在乎这枚硬币？

小结：爸爸的到来给毛毛带来了快乐和温暖，毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。

3.爸爸要走了

提问：毛毛看起来心情怎么样？为什么？毛毛对爸爸说了什么？为什么毛毛那么在乎好运硬币，却给了爸爸？

小结：爸爸的离开让毛毛失落而无奈，她将自己最珍爱的好运硬币送给了爸爸，希望它给爸爸带来好运，期盼爸爸平平安安地早点回来陪伴她，和家人团圆。

三、重温故事，初步了解春节的习俗。

1.教师帮助孩子们梳理故事。

提问：故事里，过年的时候大家都做了什么？（理发、贴春联、包汤圆、穿新衣、放鞭炮、舞龙灯）

2.中国人过春节有很多的风俗和活动，除了这些，你们还知道有哪些呢？鼓励幼儿大胆的说出自己知道的事情。

小结：春节有很多的风俗和习惯，比如：贴福字、剪窗花、包饺子、吃年夜饭、拜年、放烟花、赏花灯、逛庙会等等。

3.我心中的春节。

提问：过春节的时候，你想跟家人怎样庆祝？想对爸爸妈妈爷爷奶奶说些什么呢？

小结：春节是我们国家的传统节日，也是最重要的一个节日，每到这个时候，人们不管在哪里，都会回到家人的身边，和家人团聚。过年的时候要说吉祥话，更要感谢为你辛勤付出的爸爸妈妈爷爷奶奶，珍惜和他们在一起的每一天。

活动延伸：

在区域活动投放幸运币包进超轻黏土里，玩猜猜幸运汤圆的游戏。

幼儿园教育随笔中班简短(篇4)

(一)从活动现场孩子们的情绪热烈、状态良好、参与积极几个方面来看，这个教育内容的选择是恰当的，因为要基于孩子的经验，因此他们能十分真实地表达自己的认识与看法，而且内容又具有一定的挑战性。如制订用钱计划对他们来讲是全部的要求，此外，面队众多的物品及玩乐场所，他们需要全面观察思考，做出选择。同时，钱款又是必须限制在10元钱以内。这是一次整合现有才智的考验，此外，在小组合作中又必须要统一意见，这对正在学习合作进程中的孩子来说，也是一次挑战。完成以后，他们明显的又前进了一步。

(二)教育活动设计的意图是希望孩子通过直接体验来学习，这是符合教育者是活动的引领者，受教育者则是活动的体验者的原则。我们相信，这是二期课改新理念指引下的重要教育原则。本活动的情景设计，大大激发了孩子们参与的动机，他们不仅在活动中感受到学习的兴趣，还体悟到与人合作的快乐，而且在自主体验之后，把所获的认知经验内化为自身的关键经验。

(三)活动的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得删去，以致整个活动时间过长，虽然孩子始终十分投入，但毕竟这是遗憾的地方。说明教师在设计时预计不足，特别是当最后，小组没有用足10元钱，这是意料之外的。于是对多余的钱款怎么办又展开了新一轮的讨论，当然是可以把它列入延伸部分。问题是此题、此情、此景是容不得适可而止的，因为机不可失、时不再来，幼儿的情绪一旦冷却以后，可能很难再次重振。

幼儿园教育随笔中班简短(篇5)

“不去，不去，我不去。”这是杉杉带着哭腔的喊叫声。这一幕发生在升中班的分班现场，他被分到另一个班，怎么也不肯离开，与他共同度过小班一学年的老师和同伴。所以，他大叫着不肯离去。而另一个孩子泽泽，知道自己被分到另一个班，干脆趴在桌子上任谁叫都不理，我们也好言相劝，可这孩子就是不肯离开这张桌子，像长在了桌子上。而其他被分走的孩子，虽听话的离开，脸上却满是不情愿;而那些从另一个班分过来的孩子，也显得很不自在，脸上写满对原班级老师和同伴的眷恋与不舍。看到这些，使我触动很大，记得刚入小班那会儿，这些孩子，对我们这些老师的不信赖，以及对同伴的陌生，就是成为对爸爸妈妈的眷恋与不舍的原因吧。这些孩子与老师同伴相处一年，一年虽不长，但也处出了信任与依赖，现在要分开，不舍是难免的。同样，我这个做老师的，也有着诸多的不舍，特别是看到孩子们眼中的恋恋不舍，与一步一回头，我心里倍感失落，总觉得自己带的孩子是的，不论那一个，就如，总是看到自己的孩子比别人的孩子好一样。

这次分班风波，虽令我不舍，却也令我非常感动，这些孩子，是从一入幼儿园，就由我接手的，从孩子一开始，对我们老师的不信任，到现在对班级的不舍，说明了我们老师一年的付出没有白费，我们用我们的爱心，用我们的耐心，用我们的细心，换来了孩子们对我们的信赖，我倍感欣慰。

从孩子身上出发，这次分班，也是对孩子的一种锻炼。孩子一生不能永远，与相熟的人在一起，必然会一次又一次走进陌生的环境，一次又一次融入陌生的人群，要融进这些陌生的环境中，就需要孩子们有较强的社会适应能力，这种能力也是我们幼儿园教程中的重要一课。这次分班，也是对孩子适应能力的一种锻炼，认识不同的老师，不同的伙伴。

幼儿园教育随笔中班简短(篇6)

我是一名刚进园的新老师，没有什么经验。我的专长是绘画，所以我特别注意幼儿的绘画教学活动，我发现在教学活动中孩子一般有两种倾向：一种是画的好的孩子，他们喜欢画画，爱画画，画的越来越好;一种是画的不好的，他们讨厌画画，怕绘画，怕画的不好，不画而更画不好的恶性循环。我们常常以培养幼儿的绘画技能为目标，注重临摹训练。可是我们要知道小班的孩子思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和支配能力差，孩子的绘画技能临摹水平都很低，当他们一次又一次的失败的时候，那么绘画的兴趣就会被磨灭了。所以我觉的我们老师因该正视孩子的年龄特点，遵循孩子绘画的规律，把孩子的绘画过程看作是游戏的过程，那我想情况肯定就大不一样了。是幼儿的主导活动，我们现在使用的建构课程不也是让孩子在游戏中培养能力吗?那么为什么说孩子们是在游戏中学画画呢?首先，幼儿画画是人类本能的驱动。幼儿在握笔涂画中获得了“动作”和“痕迹”的刺激所产生的愉快。那也就是说，画画对于孩子来是就是一场游戏了。再次，游戏是幼儿美术活动中创造性表现的需要，幼儿创造性的表现的内部心理因素之一就是愿望，也可以说，在幼儿美术活动中，这种愿望就是游戏。其次，孩子在画画的时候，往往会发出模仿事物的声音。比如在画战争场面时，便会发出坦克、大炮的轰鸣声，他们从来就不注意坦克的结构是否合理，部件是否准确，他们在画画的时候已经完全的沉进去了，就好像自己就是在一个战争场上一样。这也就如同玩“娃娃家”一样进入了角色。可见儿童画画的出发点是用作称述事物的游戏，而不是刻意表现客观对象的。然后，我们知道1岁多的孩子就能拿起彩笔乱涂乱画了，他们能感到新奇和快乐。彩笔和玩具对他们来说是一个概念，能画出线条，是这种“玩具”的特殊功能。他们从不考虑有没有掌握技法和表现能力，画起来是自由自在，无拘无束，不计较画面的效果。不论画成什么样子，自我感觉都十分的良好。据相关资料说：美国也是非常注重幼儿绘画游戏化心理，认为艺术过程的体验比结果更为重要。日本选择绘画内容也很注重幼儿绘画要体现其游戏和生活，从而引发幼儿内在情感的自然流露。所以我在上课的时候也开始让小班的孩子在游戏中学画画。那怎么样才能让孩子真正的在游戏中学画画呢?

一、选择的教学内容要贴近幼儿生活的并带有游戏性的小班的幼儿受其认知发展水平的限制，他们往往只对日常社会中经常接触的熟悉的和感兴趣的物体有绘画的兴趣。因此老师在选择绘画内容是要选孩子感兴趣的题材。小班的孩子喜欢小动物，我们就可以设计给小兔喂青草、小熊吹泡泡、青蛙游泳等绘画内容。还可以选择他们熟悉的人、玩具或食品作为题材，如我帮妈妈绕绒线、画气球等等。要孩子在有趣的游戏中学习。所以教师一定要注意选材。

二、绘画活动能以游戏的口吻导入游戏是幼儿的主导活动，小班的孩子好动、喜欢模仿，行为受情绪的支配，他们把绘画的当作一种游戏来对待。这样他们才感到无拘无束，没有精神压力，对绘画具有浓厚的兴趣，才能把自己的内心感受幻想尽情发挥。所以我们要激发孩子的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色，比如在画气球的时候，我们可以先问问他们玩过没?那气球是怎么样的?然后给孩子边示范画画边讲故事。吸引每个孩子的`注意力，并引发孩子画气球的兴趣，同时也让孩子们边说边讲。

三、在边做边玩中发展幼儿的绘画技能虽然小班的孩子年龄小，但仍需要掌握一些简单的绘画技能。让孩子在不知不觉中掌握了。教师可以先让孩子玩吹泡泡的游戏，让孩子边玩边观察泡泡的形状、颜色、大小，让孩子在游戏中，练习画圆的技巧，并学会用三原色的泡泡，这样既能引导幼儿学习有能帮助幼儿认识红黄蓝三种颜色。启发幼儿自由选用自己喜爱的颜色作画，感知色彩的美丽。也可以进行一些玩色的游戏：如让幼儿在纸上添加上眼睛、嘴巴、手、等变成一个完整的小朋友。在这些有趣的游戏中，幼儿不但能愉快的掌握了绘画基础技能，而且对绘画活动产生浓厚的兴趣。四、教师指导绘画时应注意语言的游戏性小班的孩子的思维属于直觉行动性思维，因此他们在绘画活动中，不可能像中、大班的孩子一样先想好了在画，而是画到那里算那里，甚至有时候画上几笔就不愿意动手了。这时，使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言提示、指导或鼓励幼儿。记得有一次让孩子们画小草画着画着，突然我们班的一个叫果果的小朋友突然对我说：老师我不画画了，我就对他说“快画，小白兔还没吃饱呢，你想让小白兔饿肚子吗?刚说完他就又坐下画画了，还边画边对我说：我要让小白兔吃的饱饱的，快快长大。”听到这里我也非常的开心，并鼓励了他，这样使他对画画就更感兴趣了。

让孩子在游戏中绘画，既让孩子对绘画产生了兴趣又掌握了画画的技巧。

幼儿园教育随笔中班简短(篇7)

我带的是幼儿园中班，小家伙们仿佛有无穷的精力。星期一的午睡时间，冬冬特别兴奋，就是不愿意睡觉。我请人困意，陪他玩游戏，忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充满了眼眶。冬冬看见了：“老师，你怎么哭了？”

“我没哭。”

“没哭怎么眼里都是眼泪啊？”

冬冬挠挠头：“是因为我不愿意午睡吗……对了，你刚才打了个哈欠，所以你流泪了。”

“对，乖冬冬，观察的可真仔细。”我拍拍他的脑袋。为了防止她要为我为什么打哈欠会流泪，我赶紧先问他问题：“打哈欠是会流泪，你知道还有什么情况下会流泪吗？”冬冬兴奋起来：吃辣椒是会流泪；丢掉西奈的东西会难过得流泪；生病很痛苦是会流泪；哈哈大笑事业会流泪；做错事挨批是会流泪；还有妈妈看电视有时也会流泪……在我的启发下，冬冬说了许多不同情况下流的泪。

我又接着问他，喜欢什么时候的泪，不喜欢什么时候的泪？为什么？这下冬冬更有精神了。在思考回答的过程中，他自己明白了该如何减少那些令人不愉快的泪，如，生病时要坚强，小伙伴之间要友好相处，没做错一件事，要从中吸取教训不再重犯……

说到这里，小家伙想起累了：“老师，你是打哈欠流泪的，打哈欠说明你困了，咱们睡觉吧！”

“嗯！”在心底为冬冬懂事儿高兴的同时，我决定午睡后赶紧找资料查阅一下泪水的成因，以准备回答冬冬可能要提到的问题。

昨天晚上可可对我说：妈妈，我去桂圆班（可可是杨梅班的，桂圆班比杨梅班要小一级）了。

“啊，为什么”

“我认字认的不好呗，逯老师说认的不好的去桂圆班”

“还有谁？”

“王一飞 张嘉琪 林伟峰.... 7个”

“去了没有？”

“没，别说了，睡吧”

可可不是记性特别好的孩子，上公开课的时候，老师汇报孩子们学习情况给家长看，可可看到妈妈很兴奋

想表现。 老师拿出“爷爷”字图版，“爷爷”小朋友大声说。 老师又拿出“妈妈” 可可大声说“奶奶

幼儿园教育随笔中班简短(篇8)

20xx幼儿园中班防溺水安全教育教案

活动目标：

1、在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，形成自我保护和保健的基力。

2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。

活动准备：

课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。

活动过程：

一、创设情境，谈话导入。

1、谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动?

2、创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设一起外出去游泳的情境。

二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生。

1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。

2、出示水果，幼儿自主选择、辨析。

教师扮演水果店的老板出示两盘水果，(一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友挑选。

3、明确饮食卫生。组织幼儿讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识。

三、自主讨论，预防中暑。

1、创设情境，播放动画。教师继续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿讨论：鲁蛋为什么会晕倒?

2、通过讨论，教师小结：(1)中暑的原因或条件;(2)怎样预防中暑。

3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法。播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的部分。

四、模拟游泳情境，学习游泳安全知识

1、到达目的地，创设游泳氛围。教师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视。

2、教师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和安全知识，以及注意事项。

五、学唱儿歌

1、教师小结：在炎热的夏天，不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全，现在暑假快要到了，每一位同学小朋友都要注意这些问题，过一个健康、安全的暑假。

2、师生一起伴着音乐学唱儿歌。

附：儿歌

夏天到，火辣辣，小朋友们乐陶陶。多喝水，慎饮食，出外活动要当心。健康安全要牢记，养成生活好习惯。

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幼儿园中班美术教学反思汇总(11篇)

成为老师之后，总是会被要求编写教案。教案作为重要的教学资料，是每一位教师备课和进行教学的必备的材料，写好一份教案需要我们多多学习？赵老师教案网精心筛选出一篇内容丰富又深入的文章让大家收获颇丰，敬请浏览以下网页内容！

幼儿园中班美术教学反思 篇1

《中班美术教案《小鱼游啊游》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术教案《小鱼游啊游》含反思！

设计意图：

我们班正在进行关于“我是杭州小导游”的主题活动，我们在每天早上都会进行“每日一景”晨谈，向孩子们介绍杭州的风景。在介绍花港观鱼时孩子们很喜欢里面的红鲤鱼，对鱼产生了兴趣，由此我们开展了画鱼的活动。那如何将鱼和水草以更新颖的方式呈现给幼儿呢?以激起幼儿更大的兴趣呢?我从幼儿感兴趣的魔术入手，将魔术与绘画有机的结合，通过变魔术这个幼儿感兴趣的点入手，使他们对绘画活动产生更大的兴趣。而且，这个活动将美术与手工活动结合在了一起，使幼儿对活动又进一步充满了热情和兴趣。

活动目标：

1、培养幼儿大胆绘画和粘贴的能力。

2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、正方形淡蓝色纸;

2、记号笔、油画棒、胶水、塑料棍;

3、录音机、磁带。

活动重难点：

重点：培养幼儿大胆绘画的能力;

难点：粘贴双面画。

活动过程：

(一)、引发兴趣：

老师以魔术师身份出场，“屈,老师.教,案,网”为幼儿变“小鱼游啊游”魔术。

(二)、揭开魔术谜底：

1、观察双面画特点

2、示范粘贴过程。

(三)、幼儿操作：

1、鼓励幼儿大胆绘画;

2、提醒幼儿粘贴的方法。

(四)、结束部分：

幼儿随音乐拿着做好的魔术画一起出去变魔术。

教学反思：

《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

中班美术教案《小鱼游啊游》含反思这篇文章共2033字。

幼儿园中班美术教学反思 篇2

《中班美术教案《鱼儿变变变》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术教案《鱼儿变变变》含反思！

活动目标：

1.尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

2.养成良好的作画常规。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.水桶、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔等。

2.画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。

活动过程：

1.指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！.快思.教案网!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)来到范画前，引导幼儿猜测

师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?出示魔术笔。

这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

4.教师示范。(同时出示各种小鱼的图片。)

提出操作要求

(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

(2)画好鱼和水草后，再用魔术笔涂上颜料就可以了。

(3)在涂色时魔术笔的颜料不要太多，不然颜料会流出来。

5.幼儿操作，教师指导。

6.评价作品。

7.结束部分。

教师带领幼儿跟随鱼游的音乐做小鱼游上、游下、吐泡泡的模仿动作。

教学反思：

鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。

中班美术教案《鱼儿变变变》含反思这篇文章共2389字。

幼儿园中班美术教学反思 篇3

幼儿园中班美术优质课教案：星空

一、活动目标

1．通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画．培养幼儿初步的创新意识；

2．引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

3．培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。

重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。

二、活动准备

视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。

三、活动过程

1．对话交流

师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星„„

2．欣赏教师与名家的作品

①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。

②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

3．创作与交流

①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?

②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。

4．作品评议

屈老师专注提供优秀幼儿园教案!

面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。

活动结束。

活动评析

此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现．教学效果五个方面进行。

首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。“星空”主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受．培养幼儿的想像力和创新精神。

第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备．同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。

第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过．知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。

第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验；注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美；提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。

第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多

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样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。

总之，此次活动．幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达．并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。(来源：屈老师教案网)

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屈老师

幼儿园中班美术教学反思 篇4

《中班美术优秀教案《树林》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计思路：

(一)内容的选择：

1、源于主题内容及幼儿的兴趣需要：

我们班正在开展“秋天”这个主题内容，“秋天”是幼儿园课程中不可或缺的内容。植物是孩子们日常经常看到的，也是孩子们经常接触到的事物，随着天气的变化，孩子们发现了秋天里的树木的不同，树叶的变化等。从幼儿是学习的主体，理解是主动学习的前提出发，我们就会清楚地知道：“秋天”是为幼儿这一学习主体服务的客体资源，树叶飘飘落落的动感、大树的形态等又与幼儿跃动的心灵天然地契合。有的小朋友对我说：“老师，您看我检的树叶，公园里有好多呢，有的都变黄了。”“老师，有的树叶落下来的，有的树叶不落下来。”“老师，这棵树的树干很粗，有的树的树干很细的!”结合主题内容，孩子们了解了落叶、树木的特征等，了解秋季季节特征的同时，也激发了孩子们对落叶、对树木的关注和兴趣。

2、活动素材的分析：

中班幼儿的绘画特点，开始从无意注意向有意注意发展，观察目的性较为明显，能把握观察对象明显的特征，而本次活动是主题背景下的一次美术活动，以绘画形态各异的大树为主。活动前，孩子们一起在幼儿园里观察过树木，对树木树枝、树叶、树干等进行了了解，在个别化学习活动中，也尝试绘画过大树，但是对不同形态的大树还没有进行尝试。本次活动就是让幼儿在了解大树的基本结构，观察发现树枝、树干和树叶的不同形态，并能尝试大胆的画出2~3棵形态各异的大树。

3、源于课题的研究

本学期，我们围绕教研组课题内容进行实践研究，围绕“中小班美术集体活动中内容的选择设计”开展活动，前期我们对中班幼儿年龄特点、美术活动的目标、以及美术活动的环节设计等方面进行了梳理。围绕我们的研究重点，结合了我们组的课题内容选择了本次活动，活动内容的目标以中班幼儿美术领域目标进行制定，“多个图形进行组合，关注部分和整体的关系”，了解大树的基本结构，引导幼儿尝试画出2~3棵形态各异的大树。

(二)活动价值的分析：

1、知识技能方面：了解大树的基本结构，观察发现树枝、树干和树叶的不同形态。

2、情感方面：喜欢树木。

(三)活动目标的内涵

1、情感与态度：激发幼儿喜欢树木的情感

2、能力与认知：了解大树的基本结构，尝试画出2~3棵形态各异的大树。

(四)活动环节与教学法设计：

本次活动的环节为欣赏讨论--讲解示范--幼儿创作--交流分享

环节一：欣赏讨论

--出示范例，引导幼儿了解大树的基本结构，观察发现树枝、树干和树叶的不同形态，激发幼儿参与活动的兴趣。

环节二：讲解示范

示范绘画的过程和重点

--教师示范绘画，进一步了解树的基本结构，并让幼儿加深记忆，树干就像是我们的身体，树枝就像是我们的手，树冠就像我们身上的衣服。“文.章出自屈a老师教.案网”树叶就像我们衣服上的花纹，为后续幼儿绘画创作活动作准备。

环节三：幼儿创作

引导幼儿大胆的想象和创作，尝试画出2~3棵形态各异的树。

--幼儿自由创作，尝试画出2~3棵形态各异的树，发展幼儿绘画技能技巧。

环节四：交流分享

通过共同分享自己绘画的树，敢于在同伴面前进行展示，--感受和欣赏同伴之间的作品，找一找有没有两棵完全相同的树，观察树冠、树枝等不同形态，提升绘画的经验，激发幼儿喜欢树木的情感。

内容与要求：

1、通过欣赏讨论，了解树的基本结构及树干、树枝和树叶的不同形态。

2、喜欢树木并尝试画出2~3棵形态各异的大树。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动重难点：

喜欢树木并尝试画出2~3棵形态各异的大树

材料及环境创设：

知识准备：课前欣赏讨论过树的基本结构;在涂色和欣赏过程中加强对大树特征的理解。

物质准备：铅画纸上刷好淡黄色颜料，晾干;区角活动给小鸟涂色，并剪下;水笔、炫彩棒、固体胶;范例。

活动流程：欣赏讨论--讲解示范--幼儿创作--交流分享

活动过程：

一、欣赏讨论

出示范例

1、观察范例。师：这是什么地方?为什么叫树林?这是树宝宝的家。

2、观察树枝、树干

师：树宝宝说要考考小朋友，我的树枝是什么形状啊?我爸爸、妈妈的树枝形状长得和我一样吗?

小结：树枝就象是我们的手，能升得很高很远，小鸟都喜欢停下来玩一玩。

3、观察树叶、树冠

师：暖暖的阳光和湿润的雨水让我长出了很多很多的树叶，成了一个大大的树冠，就象是我的衣服。夏天的时候小朋友都喜欢到我的树阴底下来乘凉。我和爸爸、妈妈树冠的形状一样吗?树叶又是什么形状的呢?

二、讲解示范

1、请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。

⑴树干--就像是我们的身体

⑵树枝--就像是我们的手

⑶树冠--就像我们身上的衣服

⑷树叶--就像我们衣服上的花纹

2、出示一棵没有树枝、树冠很小的树，比较。

三、幼儿创作

⑴分辨树干、树枝、树冠和树叶，各部分不遗漏。

⑵变化各种树的形态。

⑶炫彩棒勾画树冠轮廓、添画树叶。

⑷用炫彩棒添画草地上的小草、贴上小鸟，使画面更丰富。

四、交流分享

找一找有没有两棵完全相同的树?树冠是不是长得很大?

教学反思：

每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

中班美术优秀教案《树林》含反思这篇文章共6717字。

幼儿园中班美术教学反思 篇5

《扭扭虫的舞蹈》教学反思

《扭扭虫的舞蹈》教学反思

细节描述：《扭扭虫的舞蹈》是主题活动《幼儿园真好》的一节音乐活动课。目标是让幼儿能参加活动，初步产生亲近老师，接纳同伴的情绪，能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。所以我将本节课的重点定位于让幼儿在音乐中体验与老师、同伴接触的快乐，对节奏不是特别强调。

在之前的两周适应期，我带领孩子们学习了许多手指游戏，其中就有一个叫“手指毛毛虫”。就是用手指模仿毛毛虫爬行的动作，同时不断变化手指的数量。在游戏的过程中，孩子们都表现出了浓厚的兴趣，所以大部分幼儿已经会玩此手指游戏。因此，在活动的开始部分我就用“手指毛毛虫”游戏来进行第一个环节的导入，紧接着出示毛毛虫玩具并告诉孩子今天毛毛虫要来和我们班的小朋友跳舞了。孩子们的兴趣一下子被勾起了，乐于参与进来。

接着第二个环节，学毛毛虫跳舞。我首先摆弄毛毛虫让孩子们学学它扭动的样子。接着再示范肢体动作表现扭扭虫的样子，然后让幼儿来模仿。孩子们很开心，大部分的孩子能主动地扭起身子来。之后，播放音乐请幼儿看毛毛虫跳舞，注意在每句结尾处，将毛毛虫靠近幼儿让幼儿亲一亲、抱一抱。

第三环节，毛毛虫们来跳舞。师随着音乐的节奏带孩子们一起扭动身体学毛毛虫舞蹈，在每次句末就蹲下抱一抱、亲一亲幼儿。由于，幼儿很喜欢老师抱抱自己所有我重复了2遍。然后，请个别大方、自信的幼儿来与老师一起在句末抱抱其他小朋友。最后，当幼儿基本熟知舞蹈后，请幼儿在句末相互拥抱，感受同伴间的亲密，感受同伴间的爱。

评价分析：但由于孩子们刚接触教学活动，教学常规还没形成所以在活动中有幼儿不听老师指挥，随意走动或离开位子，影响教学的效果。此外，我应该利用幼儿感兴趣的毛毛虫，使孩子们安静下来。另外，在对个别幼儿的关注度还不够，对一些内向的幼儿要加强引导，对其多鼓励。在细节地处理上要更完善些，如:可以提醒幼儿在自己位子前跳舞，跳舞时注意不要撞到其他小朋友。这样提醒下，幼儿可能跳起舞来就不会挤成一堆了。

所思所悟：动物的是人类的好朋友，小小的毛毛虫是孩子感兴趣的动物，尤其是毛毛虫一扭一扭的可爱动作激发了孩子的好奇心。游戏“我变我变我变变变”，就将孩子变成一条条可爱的毛毛虫，满足了孩子的好奇心。孩子的天性是好动的，就如毛毛虫一样，在活动中幼儿学习毛毛虫吃东西长大，就如自己吃东西长大，符合孩子的生活经验，所以这两者的形象也是相得益彰的。在音乐的感染下我们的身体会自然地随着旋律起伏、摆动，孩子们在教师的启发引导下自由地扭动、富有个性地、创造性地摆出各种造型与老师、同伴进行身体的接触，满足了情感上的需要，感受到老师的亲切自然、同伴的和谐友爱。孩子们在活动中情绪高涨，活动效果非常的好。

幼儿园中班美术教学反思 篇6

中班美术优秀教案《表情变变变》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感，通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来，能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来，快来看看幼儿园中班美术优秀《表情变变变》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。

2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。

3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

对不同的表情有一些了解。活动脸谱。幼儿用书，油画棒，小镜子。

活动过程：

1、歌曲“表情歌”引出主题。

小朋友在“表情歌”里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢?请小朋友每人拿一面镜子，边唱边学表演各种表演。

幼儿讨论：表演“表情歌”时，你的五官有哪些变化?是什么样子的?

请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。

2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。

教师出示活动脸谱，在幼儿讨论和表演的基础上，一边提问，一边根据幼儿的回答，在脸谱上摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。

观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。

幼儿画表情，教师巡回指导。如果幼儿遇到困难，可以提醒幼儿观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。

4、总结评价，结束活动。

教师引导幼儿上来展示自己的作品，并在集体面前表演，感知体验绘画创作以及表演表情的快乐。

开始环节，我引导幼儿开展变脸游戏，让幼儿感知脸部丰富的表情特征，引发幼儿的兴趣。

在活动开始环节，我让孩子玩贴五官的游戏，帮助幼儿进一步感知五官的具体位置和特征。

在平常活动中，引导幼儿使用剪刀，剪五官拼贴在纸盘上，制作纸盘娃娃脸，展示在墙面上，供大家交流，观察。

教学反思：

这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子，观察自己的各种表情，完成了第一个目标，通过讨论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时，我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿，提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容，不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范，这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力!以后我会注意这一点。

本文扩展阅读：表情是一个汉语词语，拼音是biǎo qíng，意思是表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。

幼儿园中班美术教学反思 篇7

《大班小鱼游教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班小鱼游教案反思！

（1）大班优秀游戏教案《小鱼游》含反思

1.愿意意听音乐或教师的演唱做小鱼游戏的动作，学习小碎步。

2.借助对金鱼的认知经验，尝试用手臂在身体不同部位摆动表现鱼游戏。

3.初步学习按规则游戏，在与教师个别身体接触的过程中增进师幼儿间的情感。

1.幼儿观察模仿过的小鱼游的样子。

2.小鱼游水的视频。

1.出示电脑小鱼游水的视频，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。

(1)教师：看谁来了?

(2)教师带领幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好。

2.教师引导幼儿创编小鱼游的动作。

(1)教师：小鱼是怎么游的?谁来学一学?

(2)幼儿回忆观察过小鱼游的经验，尝试用动作表现小鱼游。教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点地模仿学习。

(3)教师引导幼儿教儿用手臂在身体不同部位摆动表现鱼游。

(4)教师带领幼儿学习手的动作，教师唱歌曲艺~2句为幼儿伴奏。

(5)教师幼儿幼儿学习小碎步。教师：小鱼在池子里是怎么游来游去的?

(6)幼儿尝试行进间做鱼游的动作。教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调：小鱼游得轻轻的，快快的。

(7)幼儿听教师唱歌练习做行时宜间小鱼游戏动作，教师提醒幼儿找空地方“游”

3.游戏：小鱼游。

(1)教师：小鱼今天要和妈妈做游戏，让我们听听鱼妈妈唱什么。

(2)教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一唏歌词“我要捉住你”。

(3)教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。

(4)教师用鱼妈妈的口吻引导幼儿：鱼宝宝，快回到池塘里去吧!

4.教师带领幼儿边唱歌边做游戏，提醒幼儿做小鱼游时用不同的动作表现，提醒被促住的“小鱼”和“鱼妈妈”抱抱。最后，幼儿做小鱼游的动作出教室。

教学反思：

此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

（2）大班美术教案《许多小鱼游来了》含反思

活动目标

1、能自由设计画面，创作出小鱼活动图;

2、尝试观察、画出他人的表演，并续编、绘画出自己想象的画面;

3、体验在游戏中表现绘画作品的快乐。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动重点难点

1、重点：自由想象小鱼活动图并通过自由绘画表现出来。

2、难点：基于观察他人表演续编并画出鱼儿的活动情境。

活动准备

物质：游戏音乐、绘画纸、水彩笔、蜡笔、纸盘、雪糕棒、毛球;经验：对鱼的姿态、样貌及游泳方式有所了解，知道有各种各样的不同的鱼。

活动过程

1、音乐游戏导入。

教师与幼儿在音乐下愉快玩游戏《许多小鱼游来了》，体验和想象鱼游的活动。

游戏玩法：家长用手相互搭成“拱门”，其余幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并穿过拱门，在音乐停的时候，拱门关下抓住正在穿门的小鱼。

2、谈话交流鱼的制作方法。

(1)你想制作什么样的小鱼?

师：我这里也有几幅小鱼的图片，谁知道它是怎么游的?怎么才可以把它制作出来?(用言语引导幼儿说出图中鱼的制作方法和材料。)

(2)如果是你，你想怎么制作?

3、根据讨论画图。

请幼儿画出游戏中自己的和看到其他幼儿的小鱼活动图，教师巡回指导，幼儿自由作画。

(1)画出你自己是怎样的一条小鱼，胖的?瘦的?有条纹的?有斑点的?有一双大眼睛……

(2)小鱼生活的地方会有什么?鼓励幼儿丰富背景(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)。

4、观察发挥。

自由作画之后，邀请个别幼儿表演鱼游的动作或表情，其他幼儿注意观察，然后用自己的方式将“小鱼活动图”画下来。教师要引导幼儿表现多样的游动画面：笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾…6、幼儿互相介绍作品，继续音乐游戏《许多小鱼游来了》。

教学反思

本次活动是通过模仿小朋友常见的小动物——小鱼游得动作来展开游戏活动，锻炼孩子协调的钻和跑的动作，整个活动下来，孩子们都掌握了钻和跑的动作要领，进行游戏的时候也体验到了充分的乐趣。

但整个活动下来，发现孩子们的常规意识比较差，不能够很好的遵守活动规则，而且在一开始的介绍规则中，教学策略运用的还不够好，使规则讲解很死板、枯燥，下次要尝试一下活跃的去讲解一些规则，比如加进去游戏等策略。

大班小鱼游教案反思这篇文章共5345字。

幼儿园中班美术教学反思 篇8

中班美术活动教案《小猪肥肥》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿了解猪与人民的关系，知道猪的用途，学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征，激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣，快来看看幼儿园中班美术活动《小猪肥肥》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。

2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1、图片：猪

2、幼儿用涂色纸，蜡笔。

活动过程：

一、导入，引起幼儿兴趣。

教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀？

（然后出示玩具猪）教师：噢！是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。

二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范

1、了解、认识大肥猪的外形特征。

（1）大肥猪是什么样子的？

（2）圆圆的头上有什么？是什么形状的？

（小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。）

（3）身体像什么形状？（椭圆形）

（4）身体的后面有什么？下面有什么？是什么样子的？

（细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。）

2、讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。

3、介绍一种新的涂色拓印的方法。

（1）把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。

小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。

三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。

1、在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：

底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。

2、启发幼儿，添加相应的事物。

你的大肥猪在什么地方呢？

（如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。）

四、展览幼儿作品请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么？

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

本文扩展阅读：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼儿园中班美术教学反思 篇9

《中班美术优秀教案《积木变变变》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目的：

1.尝试用积木变变，进行创意作画，体验积木变变作画的乐趣。

2.学习与同伴交流作品内容，提高口语表达能力。

3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

积木若干、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。

活动过程：

1.导入激趣：

游戏：和积木做朋友。老师出示不同形状的积木，让幼儿自由玩。

2.讲解示范：

向幼儿提问积木的用途，告诉他们积木除了玩之外，还有其他用途。

老师做动动脑的动作，引起幼儿注意，然后用碎布和橡皮圈把积木包起来，蘸着水彩，在图画纸上印出不同的图案。

3.创作表现：

幼儿自由取积木和水彩，在图画纸上进行印画活动，提醒幼儿注意作画卫生。

4.展示欣赏：

幼儿完成活动后，介绍自己的作品。教案来.自:屈;老师教.案网，说说图画的内容。

引导幼儿观察同组的作品，找出相同的形状或颜色。

将作品放在展览区，让幼儿自由欣赏。

5.总结分享：

请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。

活动评价 搜集整理

(1)愿意参加绘画创作活动,创作时情绪愉快。

(2)能辨别出相同的形状和颜色。

活动建议：

1.教师可根据本班实际情况,适当调整活动顺序,如过程1可在日常生活中进行。

2.教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色，如窗户和门的形状等。

教学反思：

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

中班美术优秀教案《积木变变变》含反思这篇文章共1873字。

幼儿园中班美术教学反思 篇10

《中班美术优秀教案《有趣的拓印》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

活动过程：

一、创设情景，激发兴趣。

1、你们看过变魔术吗?喜欢看吗?“屈,老师.教,案,网”今天老师来给大家变个魔术，好吗?

2、我手中有张纸，两面都是空白的，(师出示一架风筝)现在老师要把这架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的?

3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗?幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。

二、实践操作，自主探究

1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的 图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

2、幼儿尝试、操作。

三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。

1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底。

教学反思：

《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

中班美术优秀教案《有趣的拓印》含反思这篇文章共1738字。

幼儿园中班美术教学反思 篇11

中班上学期美术教案《果实变变变》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能大胆想象，创造性地表现自己的想法，尝试用添画的方法将水果图形变成不同的造型，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流，快来看看幼儿园中班上学期美术《果实变变变》含反思教案吧。

活动目标

1.尝试用添画的方法将水果图形变成不同的造型。

2.能大胆想象，创造性地表现自己的想法。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备

1.水果轮廓图2 张，水果彩图1张(见幼儿活动资源包);白纸若千，水彩笔，油画棒。

2.魔盒1个，内放水果手工作品3—4个(如“香蕉小船”等)，实物香蕉等水果3-4个。

3.果实造型范画。

4.《秋天多么美》音乐CD(盒带)。

5.幼儿学习资源第20-21页。

活动过程

1.演示“魔术”，启发幼儿的想象。

(1)教师出示魔盒和一个香蕉，用“变魔术”的方式变出“香蕉小船”，引导幼儿观察并说说香蕉变成了什么? 身上多了些什么?

(2)教师出示其余水果，如苹果，先引导幼儿猜想自己能把苹果变成什么?能把橘子变成什么?..“然后用盒“变”出相应的果实造型，验证或拓展幼儿的想象。

(3)用“魔术”变出范画，启发幼儿说出果实变成了什么?自己还想把它们变成什么?激发幼儿作画的兴趣。

2.用添画的方法进行果实造型。

(1)鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片或者空白纸进行添画造型

(2)教师观察幼儿的添画，指导、帮助幼儿根据果实特点大胆想象、添画。

3.展示幼儿的作品，引导幼儿向大家介绍配的作品，说说同伴作品中的创意。

四、活动延伸

教师与幼儿一起用“果实造型”作品装扮活动室。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

本文扩展阅读：果实：被子植物的雌蕊经过传粉受精，由子房或花的其他部分(如花托、萼片等)参与发育而成的器官。果实一般包括果皮和种子两部分，其中，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮。种子起传播与繁殖的作用。

关于幼儿园教育随笔中班合集

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，作为一名优秀的中班老师，我们要需要重视教案课件的准备工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期，提升小朋友们的分析能力和判断能力。中班教案的内容具体要怎样写呢？小编经过搜集和处理，为您提供关于幼儿园教育随笔中班合集，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

关于幼儿园教育随笔中班 篇1

根据中班幼儿的特点和中班上学期工作任务，制定如下健康教育计划：

一、生活、卫生习惯：

1、在成人的帮助下学会饭前洗手，饭后漱口，学会使用手巾、认真洗手不玩水。

2、会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。培养幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简单关系，懂得健康的重要性。

3、安静就寝，在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。

4、学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，使用自己的杯子，学习简单整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。

5、学习正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的正确方法，懂得保护牙齿健康的重要性，养成好习惯。

6、爱护五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。帮助幼儿保持仪表整洁。

7、知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

8、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、依赖感。

二、卫生保健

由于幼儿年龄较小，各方面都需要老师的帮助、示范与督促。因而我们需要给孩子制定较好的常规工作。

首先，我们要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，要热情的态度向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，并播放优美舒缓的音乐。使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。

其次，培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和吸收，从而增进健康。我要求幼儿养成饭前洗手，饭后擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯;养成吃饭时要安静、愉快地进餐，细嚼慢咽，学会用不挑食、不剩饭菜的习惯;养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。

认真做好大扫除工作，祛除卫生死角。配合保健医生做好晨检记录。定期向家长宣传卫生保健知识。

健康：

1、能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些健康、卫生知识，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理能力;

2、能积极参加多种体育活动，能使用运动器械进行活动并注意安全。

3、认识人体的主要器官，了解其功能。帮助幼儿了解常见病的简单知识，乐于接受预防接种的好习惯。

4、了解高兴的情绪对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬等基本动作，培养幼儿动作的灵活性、协调性，姿势正确。

5、培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦勇敢的好品质。

关于幼儿园教育随笔中班 篇2

星期三的早晨，我打开办公室的门，发现强力粘鼠板上粘上了一只大老鼠，大老鼠眼睛骨碌碌地转、拼命得挣扎着。当时，我害怕而又兴喜，害怕的是大老鼠会逃跑，兴喜的是想抓了很久的坏东西今天终于入网了。

一会儿，小朋友们陆陆续续地来了。王旭小朋友问：“老师，你在看什么?”我让他进来一起看，他很惊讶地叫起来：“大老鼠!”老师你别扔掉大老鼠，让小朋友们也来看看好吗?我点点头、答应了。

晨间活动时，我把粘有大老鼠的`粘鼠板拿到了活动室，小朋友们都围了上来看。晨晨说：“好大的老鼠，肯定是个妈妈哦。”紫涵说：“好可怜的老鼠妈妈，老师把它放了吧!”敏敏说：“老鼠宝宝没有了妈妈，他们要哭的。”熙熙说：“老鼠妈妈也要想宝宝的，我们原谅它一次，还是把它放了吧!”舒云说：“不可以，老鼠把我们的饼干偷吃，我们要把老鼠干掉。”杰杰说：“老鼠还偷我们家里的稻谷吃，老鼠是个坏东西。”锋锋说：“老鼠把我奶奶的衣服都咬坏了，老鼠是个大坏蛋。”飞飞说：“老鼠把我家的电线也咬断了，害得我们不能看电视，老鼠是个最坏的大坏蛋，我们一定要消灭它。

在放生与消灭之中，孩子们争论很激烈，他们各自说了自己的理由。但我没有直接地指出放生的不好，而是肯定、表扬了他们那颗真诚、善良的同情心。而对消灭呢?我又给孩子们讲了一个有关患鼠疫的病例，让孩子们更清楚地认识到老鼠对我们的危害。活动让孩子们学会了明辩是否，分清好与坏，对与错，同时也想到了很多消灭老鼠的好方法。

关于幼儿园教育随笔中班 篇3

由于健康活动“开心跳跳糖”的需要，拆了好几包跳跳糖，大家一起分享，结果发现现在有的跳跳糖的包装袋里面还装了一支棒棒糖。跳跳糖大家一起分享着，吃完了，可这多余的棒棒糖该怎么办?留着?下次吃。不行，已经拆封了，会受潮融化的，影响口感的;吃了，给谁吃?给乖孩子吃，看着孩子们恋恋不舍的目光，我知道他们都想吃，这可怎么办?数一数，只有七根，给乖孩子吃，小班的孩子都认为自己是乖孩子，我自己选几个吧!会不会伤到个别孩子的自尊心。一直以来，乖孩子的尺度都是以老师的标尺为主的，老师说他(她)是，她(他)就是，今天何不让孩子自己争取做一次乖孩子，凭自己的努力来赢取这份奖品呢!做什么事好呢?对了!午餐时，总有个别幼儿挑食，何不把棒棒糖作为孩子认真用完午餐的奖品呢!主意一定，我就对孩子们说：“宝贝们，这儿还有七根棒棒糖，我要奖励给中午吃饭吃得好的小朋友，三个碗都吃完的孩子，而且是前面七名小朋友，吃得慢了，机会就给了人家，你只能争取下一次了。”孩子们高兴地点头答应了。

到了午餐时间了，今天食堂的伙食也很配合我，菜肴是鸭肉和西红柿蛋花汤。汤是孩子们平时爱吃的，可鸭肉就有几个孩子不爱吃了，对于他们自己动手吃，可是一大挑战，因为他们平时在家吃，都是由爷爷奶奶给他们撕好鸭肉，放在饭里的。于是在用餐前，我又提醒幼儿，完成三个碗里的饭、菜、汤，并且是在前面完成的，就有机会得到棒棒糖的。孩子们如我所料的，认真用餐了。平时爱说话的幼儿也能静悄悄的自个儿用餐;爱东张西望的几个也能专心用餐了，静悄悄的，真好，看来糖果的吸引力满足的。过了一会儿，我班食量大的陶馨小朋友拿着她的三个白白碗过来了，我问：“陶馨，你还需要添饭吗?”陶馨说：“不要了。”于是我马上兑现了我的诺言，把一支大大的棒棒糖奖励给她，并请她坐到位置上去品尝。陶馨美滋滋的品尝着，同桌顿时瞟来了羡慕的眼神，有的小朋友立马加速调羹抄饭的速度。我再次提醒其余幼儿争取得棒棒糖。又过了一会儿，又有两个孩子先后完成自己碗里的饭菜，同样我也对他们兑现了奖品，这可不得了了，眼看奖品越来越少了，陈陆和皓杨可不干了，他们俩一前一后的把三个空碗拿过来，我正准备把棒棒糖给他们，忽然，潘老师阻止了，原来他们俩的任务还没完成，他们的鸭肉还没吃掉，就倒在了桌子中间放骨头的餐点盘内，他们自以为做得聪明，骗过了同伴，可没逃过潘老师的火眼金睛，就这样，他们又继续完成自己的任务去了，当他们完成好了，确实没有遗漏了，他们才得到了奖品。俗话说得好，杀一儆百，后面的幼儿就不敢这样做了。愉快的午餐继续进行着。

通过今天的糖果诱惑法，孩子们用餐的情况确实得到了改善，吃饭专心了，挑食的现象减少了，能学习自己啃咬带骨头的实物了，速度慢的个别孩子明显提快了，赶上班级内幼儿的正常用餐速度了，可我也发现，个别幼儿用完餐后，还不愿离开位置，分析原因，是他没有吃掉菜，只吃空了两个碗;可同时他也想得到棒棒糖的奖励。像洋洋就是这样的，于是我上前对坐在位置上的洋洋说：“洋洋，你也想吃棒棒糖，对吗?。”洋洋点点头，“棒棒糖都吃完了，没关系的，洋洋继续努力，今天得不到，争取明天拿到棒棒糖。”洋洋若有所悟的点点头，搬起了小椅子离开了桌子。

“甜甜蜜蜜”主题将要连续开展两周，看来，孩子们跟糖果要打持久战了，我们老师也变成了魔法师了，用手中的魅力法宝“糖果”培养孩子坚持良好习惯的形成。

关于幼儿园教育随笔中班 篇4

设计意图

《套圈》这个活动是一个老教材。孩子们都非常熟悉。体育游戏是孩子最主要的活动，也是孩子最喜欢的活动，爱游戏是孩子的天性。而且孩子喜欢一些自由的，较开放的教师介入很少的游戏。为此设计了《套圈》活动。我想通过这个活动进行一下尝试，充分给予孩子发现问题、提出问题、解决问题的时间，使孩子真正成为活动的主体。

教学目标：

1．练习快跑。

2．学习套圈的方法。

3．发展腿部肌肉。

4．激发幼儿参与游戏的兴趣和体验游戏的快乐。

5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学准备：

经验准备：幼儿课前看过大班幼儿玩圈的场景。

物质准备：事先布置好场地，塑料圈每人1个。

重难点：

让幼儿学习双手手心朝上握圈，翻圈从头顶套下的方法。

教学过程：

一、开始部分

热身运动：教师带领幼儿做以下几种队列练习。

（1）分队走（2）合队走（3）“Z”字形走。

（4）小跑步成3路纵队。

二、基本部分

1．回忆大班幼儿的活动，引起幼儿的兴趣。

教师出示一个塑料圈提问：孩子们，这是什么玩具？你们玩过呼啦圈吗？今天我们就先来学习哥哥姐姐玩套圈。

2．套圈练习

（1）幼儿自由探索套圈的方法

师：孩子们，今天我想请你们每人拿一个圈套一套，然后告诉我什么样的套圈方法是最快又省力的。（幼儿自由练习套圈）

（2）组织幼儿讨论：什么样的套圈方法是最快又省力的？

幼儿自由发言，并请幼儿示范自己的套圈方法。

（3）教师总结并示范正确套圈的方法：人站在圈外，然后蹲下身，双手手心朝上握住呼啦圈，将圈翻过来迅速地从头顶套下去。

（4）幼儿再次按正确的方法练习套圈。

3．游戏：小乌龟套圈

（1）教师示范讲解游戏的玩法：将幼儿分成人数相等的三组站在起跑线后，当教师发出“开始”的口令时：每队第一位幼儿学小乌龟快速地爬到第一个呼啦圈处，蹲下身，然后双手手心朝上握住圈，接着翻圈迅速地从头顶套下去，再跑到第二个圈以同样的方法将圈从头顶上套下，然后迅速地跑回来拍下一个幼儿的手，然后站到队伍，被拍到手的幼儿以同样的方法游戏。游戏依次进行，最后看哪一组最快就为胜。

（2）教师请两个能干的幼儿示范玩一次后幼儿开始游戏。

游戏规则：

（A）幼儿必须是双手手心朝上握住呼啦圈，翻圈从头顶上套下。

（B）幼儿必须被拍到手后才能跑出。

三、结束部分

1．放松活动：高人走与矮人走。

师：孩子们，好累呀，现在我们来学“高人走与矮人走”放松一下吧。

2．师：孩子们，现在我们把呼啦圈当汽车方向盘，跟随我开着车子回教室去吧。

（幼儿在教师的带领下，幼儿扮司机开车回到教室）

延伸活动

鼓励幼儿尝试更多的套圈游戏。

活动反思

在这个过程中，教师很难把要点讲清楚，但因为听不清应该怎么做，孩子学得很累；同时孩子没有经历探索的过程，也就体验不到通过自己的探索获得成功的喜悦。能不能让孩子从动作开始，通过自己的探索，最终获得成功的体验？在活动中不仅让孩子学会游戏，更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试，如果不行可以换一种方法再试，最终总能成功的经验。

爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过自己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题，不是教师指出的，是同伴指出的；不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过互相的提醒，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。

小百科；圈指的是任选一个顶点为起点，沿着不重复的边，经过不重复的顶点为途径，之后又回到起点的闭合途径称为圈。

关于幼儿园教育随笔中班 篇5

活动目标：

1、练习拖物倒退走，双腿能较协调地向后挪动。

2、提高判断能力和控制能力。

活动准备：

1、“砖块”（用积木或小纸盒代替），大报纸与幼儿人数相等。

2、在场地一端将“砖头”堆放成3-4堆，另一端画三个圆圈。

3、铃鼓，小松鼠的胸饰每人一个。

活动过程：

一、练本领

1、幼儿佩戴小松鼠胸饰进入场地，做上肢、下肢、弯腰、跳跃等动作。

师：我们先来做些准备活动，等会我们一起来做游戏。动动手，踢踢脚，扭扭腰，跳一跳。

2、介绍材料并幼儿尝试

师：老师这有一些东西，我们一起来看看是什么？（报纸，积木）

你们来试一试，玩一玩，看看这些报纸和积木能怎么玩？

每人会发一张报纸，一块积木，看看能怎么玩？

玩的很棒的，我们一起来学一学。

3、师：今天我们来玩一个叫小松鼠运转忙的游戏，一起来当一当小松鼠。

4、师：小松鼠今天要练习一个新本领，等会老师会摇铃鼓，听到铃声摇一次，小松鼠就要向前走，再摇一次，就要往后走。清楚了吗？

好，预备，开始！（反复练习几次）

二、运转忙

1、师：这个新本领有没有学会啦？嗯，小松鼠们想造一间漂亮的房子，需要许多砖块，他们是用什么方法运砖的啊？

2、师：我们一起来看看小松鼠是怎么来运转的（教师示范）

先把一块“砖块”放在报纸上，然后双手拉着地上的报纸，倒退着向后走。看清楚了吗？（不清楚在做一次示范）

3、师：我们一起来试试，每人拿一张报纸，放上一块“砖块”，倒着走，来运一下“砖”。

三、谁是运转高手

1、师：我们小朋友都掌握了运转的本领，接下来我们就来比一比，看哪一组的小朋友先把砖运完。

2、师：我们一共分成6组，等会我说开始，第一排的小朋友就在报纸上放上一块“砖块”，双手拉起报纸，倒着走到前面的终点，把“砖块”放在地上，那好报纸走回来，用手拍一下第二个小朋友的手，然后就可以出发了，清楚了吗？（边说边演示）

四、总结师：今天我们小朋友都很棒，又学会了一个新的本领，表扬一下自己。

坐在原地休息一下。

关于幼儿园教育随笔中班 篇6

上周我们年轻教师下午进行了中班活动区游戏的观摩，园长采用了散养的方式，观摩教师自由选择区域近距离观察幼儿活动。并且要求不要去太多的干涉孩子的游戏。

我就近找了一个绘画区正式入座，一个孩子看到我加入进去，立马往一边靠了靠，并且示意让我看看他画的画。我问他画了些什么，他在一边给我解释这是什么那是什么。却遭到了旁边一个孩子的反驳：这个草哪有长在天上的，还有你的云怎么是这个颜色！我在一边也等着他能给我们一个合理的解释，他却把头一扭，我就是画的长在天上的云。这之后我都没怎么说话，一直在看他画什么，他时不时的就会转过头跟我说两句话。不知道什么原因，他们说的话我有时候需要消化好一阵才能明白过来。仅仅只是比我平时带的孩子大一个年级，思维上就有了天翻地覆的变化。

中三班的游戏模式就是在自主自发。()在科学区投放的好多材料是小班没有的，我们老师也会在一边产生很多的疑问，这个东西怎么玩呢？孩子们听到了就会把我们拉过去主动展示给我们看，这几个孩子一种玩法，那几个孩子就会衍生出更多的玩法。低结构材料的投放把给游戏设定模式的权利交给了孩子们。

表演区里的孩子假如你走过去问问他们在表演什么，总是没有肯定的回答，他们不会按照老师排的节目单来，更多的是把自己想的加入进去。自由的表演形式也让他们找到了一个好的舞台。

区域活动即将结束的时候，一个小女孩一直在我旁边嘴里还说着什么，这个小姑娘是我在的班级一个小男孩的姐姐，他一直在叫弟弟的名字，我问她还有什么事吗？她让我转达弟弟：为什么不能让她多骑一会自行车。

整场观摩下来，最大的感觉就是不要去太多的干涉孩子，不管是游戏还是学习，他总是有一些你想不到又出乎意料的想法。

关于幼儿园教育随笔中班 篇7

活动目标：

1.练习连续侧身钻过 60cm 高的障碍物。

2.在快速连续钻的过程中提高身体的协调性。

3.愿意帮助他人，在“帮小动物送信”的过程中能保持愉悦的情绪。

4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5.培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

活动准备：

1.60cm 高的拱门若干，信封若干，游戏音乐。

2.场地布置:从左至右依次摆放 4 个拱门(距离不要太远)，最右侧摆放小动物的“家”,

共摆放 4 组。

活动重难点：

1.重点：练习连续侧身钻过 60cm 高的障碍物。

2.难点：在快速连续钻的过程中提高身体的协调性。

活动过程：

1.创设“胖胖猪锻炼”的情境.引导幼儿随《三只小猪》做跑步、跳远、游泳、打球等动作。

2.引导幼儿探索侧身钻的方法，掌握连续侧身钻的动作要领。

(1)创设森林里开通隧道的情境，引导幼儿探索弯腰低头钻“隧道’的方法。

(2)请个别幼儿演示正面钻、侧身钻的动作,其他幼儿学习。

动作要领:弯腰.低头、膝盖弯曲，一只脚先迈过“隧道”,然后侧身移动肩膀和身体重心过“隧道”,最后另一只脚过“隧道”。

3.组织幼儿玩“胖胖猪送信”游戏，巩固快速钻的动作技能，提高身体的协调性。

(1)给小免送信:沿途布置两个拱门,巩凡固正面钻的技能,激发幼儿参与活动的兴趣。

(2)给小猴送信:将幼儿分成4 组,练习连续侧身钻过4 个拱门，将信送到小猴家后返回， 根据幼儿表现可多次进行游戏，练习幼儿侧身钻的技能，锻炼身体的协调性。

(3)帮助小鸡或其他小动物送“加急挂号信”:练习连续正面钻和侧身钻的技能，增加游戏难度。

4.带领幼儿玩“胖胖猪洗澡”的游戏，引导幼儿随舒缓的音乐模仿小猪洗澡的动作,与同伴互相搓背、揉揉腿等，放松身体各部位。

关于幼儿园教育随笔中班 篇8

经常听到家长在接孩子的时候问：今天你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的情绪能够理解，但孩子对这些话，就不容易理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。

作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的这天，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常透过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。个性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。

A是个潜力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。而且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。”A胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终透过各种办法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的!记得A刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些用心勇敢的表现，我们都为他高兴!

老师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。

这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小朋友们，下午好!起床了。”孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠宝贝说了一句：“卢老师，你要留意呀，下次走路的时候要看好，别摔跤!那样会很疼的。”

看着孩子半是责备，半是担心的样貌，心里头温暖极了。这些幼儿有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心老师，就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛。

模仿是中班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。

老师是孩子的榜样，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行!

时光如白驹过隙，转眼间和孩子们在一齐相处三个月了。记得有天我请假，小班的娟娟老师代我的课。当我回来，听其他老师说，我们班的孩子一向问我为什么没来上课，老师开玩笑说是他们把我气得生病了。当时听了，我心里觉得酸酸的。虽然孩子们有时候不太听话，但是我和他们在一齐应经成为了一种习惯，成为了每一天的生活。

每当我夸奖其中一个人时，他们总是一齐做，我明白，他们需要我的夸奖。所以我也会尽量给他们每个人一个手指印章。虽然摁在眉头，别人看不到。但是他们觉得这是给他们最荣耀的奖励。

宇航此刻很喜欢幼儿园的生活。他是外冷内热型的孩子，表面看起来文文静静的，但是心里有很多的想法。此刻他也很乐意和我说，每一天一早过来，总要说做完在家妈妈、爸爸给他弄什么、买什么东西了。当然，我也要认真的听他说。

我们班的两个小女孩儿诗曼和子艺，此刻越来越有范儿了。看到男孩子洒水了，便说：“赶紧拿抹布擦掉，要不袖子就湿了!”有时候看着她们觉得很有女王范儿。有时候我也会提醒她们：你的潜力和时间是有限的，你不可能什么事都照顾的到。

钰尧，是让其他老师说道都头疼的孩子。但是我没觉得钰尧让我头疼，也许是别的老师没有和钰尧相处的原因吧。虽然钰尧总是做些激动的事，但是他是个开心果，他能让我们开心，捧怀大笑。记得一天他突然说，“晓燕老师你不丑!”当时我很惊讶。原先他也有自己的审美。我也很高兴，在孩子们的心里，我留给他们的是完美的形象。

和孩子们的日子里，总能出现一些开心的，让人开怀大笑的片段。很感谢孩子们给我的一切。

秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年九月刚转入我班的，老师、小朋友都很喜欢他。

早上入园时，他会牵着妈妈的手，主动跟老师打招呼:“老师你好”，当然他也会得到老师的赞赏:“秉禄真棒”。上课了，秉禄会端端正正的坐在小椅子上，然后问老师:“老师，你看我棒不棒”，同样他会得到老师的夸奖“秉禄真棒”。但是这天这个棒小孩却遇到了难题，因为他感冒了，妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。

午饭后，我喂他吃药，但是好话说了一大筐，他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头，这时，不知哪个孩子喊了一句“秉禄加油”，于是大家一齐喊着“秉禄加油!秉禄加油!”，小伙伴们的加油声让秉禄的抵触情绪产生了动摇，我趁机说“秉禄是个棒小孩，不怕苦、很勇敢对吗”，“对”说完秉禄张大嘴巴一口将药水喝光了，还不忘问我“老师我棒不棒”，同样我用鼓励的的语气对她说“秉禄真棒”。

一句“秉禄真棒”，让我想了很多，孩子是需要鼓励的，作为老师千万不要吝啬自己对孩子的夸奖，多夸夸我们的孩子吧!因为他们要健康快乐的成长。

刚升入中班不久的一天，李毅坤小朋友将教室里的地面打扫得干干净净，还没来得及回座位坐下，我就看见龙龙的小椅子下面有一块废纸，看样貌是刚刚从图画本上撕下来的。说实话，当时心里很生气，但是转念一想我训他一顿效果会好吗我应对全班孩子说：“李毅坤刚才扫的这么干净，看谁的桌子底下又有了废纸”。我话音未落，龙龙急忙弯下腰捡起来了。于是，我利用值日生活动对幼儿进行职责心的锻炼和培养，在具体实施过程中我首先让幼儿明确值日生工作的作用和好处。我让孩子们群众讨论:为什么要做值日生值日生就应做哪些工作透过讨论孩子们明白了每一个小朋友都是班里的一员，是我们班的小主人，理应为班群众服务，为小朋友们服务。

我对班里的值日生工作进行分工，将孩子们分为五个小组，每组六个人，他们分别负责自然区花草的浇水工作，养殖区小金鱼和小乌龟的喂食工作，整理玩具橱里的玩具和帮忙老师对杯巾进行消毒。另外我还要求每个小朋友早上对自己的桌椅进行擦拭，经过努力，孩子们已经顺利的适应了值日生的工作，每一天早上来到幼儿园我们中二班的小朋友们都能认真地做值日呢。

透过做值日生，为孩子们创造亲自劳动并参与管理的机会。并且改掉了许多的坏习惯，对于自己和同伴的劳动成果能够做到珍惜。看着他们在做值日的过程中得到了锻炼，我很欣慰。

关于幼儿园教育随笔中班 篇9

老师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。

这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小朋友们，下午好!起床了。”孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠宝贝说了一句：“卢老师，你要留意呀，下次走路的时候要看好，别摔跤!那样会很疼的。”

看着孩子半是责备，半是担心的样貌，心里头温暖极了。这些幼儿有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心老师，就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛。

模仿是中班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。

老师是孩子的榜样，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行!

关于幼儿园教育随笔中班 篇10

在参与晨间区域游戏活动的整个过程中，给予了我很多感触，每一个感触，都让自己对事情的发生有了另一种领悟。例如，那天早上，我刚好肚子很不舒服，所以就去晚了。当我来到中一班时活动已经进行到一半了。我也很茫然自己这次的观摩主要目的是什么？结果给自己的定位也就理解错了，但好在收获也多多的，也有了一个精彩的结束。

在晨间游戏区域里其实我们的介入以及我们为幼儿准备的材料都会影响到幼儿的游戏行为。不是老师只观察幼儿进行游戏就可以了。老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。而我由于最初的定位错误，也因错而推进了子翰的游戏行为。我以为我的定位就是观察幼儿的游戏行为，从而提高他们的游戏经验。所以我最初就是和子翰一起来搭建纸牌。在区域里投放了纸牌确实是吸引了子翰的注意力，当他来到这个区域后却又不知道该怎么玩，又变成了一个问题，而这时老师只是在观察他的游戏行为却没有来引导子翰纸牌的玩法。所以子翰一直自己拿着纸牌重复的叠在一起。当我自己搭建好了一个高楼时，子翰看见了，自己也动手开始搭建了起来，并一次又一次的挑战着高度和难度。由最初的三楼变成了七楼。每一次搭建的纸牌倒塌后子翰都会在重新开始搭建，并观察为什么会倒？怎么才能不让高楼倒掉呢？最后子翰发现了搭建纸牌的小技巧，每次多搭一层时就放松呼气，注意不能太用力等等。在观察子翰游戏时我就发现了，如果只是投放了材料，在幼儿没有直接经验的支持下是没有办法让幼儿自主进行游戏的。这时，就需要教师的支持与引导才能激发出幼儿对参与游戏的愿望。另外，游戏的材料种类不能过于局限，就像颜料，本身就是可以通过几种颜色调制出来的.，所以如果只投放了已经调好了的固定的几种颜色，孩子们能用的也就只能是那几种颜色了。无论画面的内容是什么，但颜色都是一样的，其次，孩子在活动结束后的表现也让我觉得我的理解是正确的。在老师告诉幼儿游戏时间结束，准备收拾区域活动时，幼儿听到后的反应不是马上把颜料收拾好，而是每个小朋友都挤了过来手里拿着颜料和棉棒开始了调制颜色。看到幼儿的表现也反映出来孩子们对颜料的不同玩法的喜爱。在区域游戏观摩后也让自己对幼儿游戏的行为有了更深一层的理解，明白了幼儿的游戏行为所反映出的问题，以及也联想到了怎样才能创设出适合孩子的区域游戏，答案就源于孩子的身上。

关于幼儿园教育随笔中班 篇11

小周是我们班上刚转来的插班生，性格腼腆，不善言语，喜欢一个人做在自己的椅子上，不与同学老师交谈，这就是小周刚开学的时候，一位特别有性格的宝宝。

几个月的学习，小周的这些习惯都随着老师和家长的共同努力渐渐的远去了，适应了班级的生活，而且在班上已建立了自己的好友圈。每天都能够按时的来到学校。

今天早上早操让我又一次关注起了这位宝宝。今天早上做早操的时候，当小周和艾老师把“恰恰恰”跳完之后，小周就乖乖的跑向自己的小脚丫，可是一下去，发现自己的位置被站在后面的罗宇轩给占了。这下啊，小周心里可着急了，心情直线下滑。我当时想孩子就是这样，没有达到自己心里想的那样，心情就会很失落吧。“妈妈，妈妈”，这是我的位置，我要回到我的位置上去。对着站在旁边观操的妈妈说。我沿着声音走过去，小周看我过来了，用手指指着站在前面的轩轩说：老师，他把我的位置给抢了，轩轩这时正看着小周，我用亲和的声音问轩轩：“你的小脚丫在哪里啊？轩轩目瞪口呆，东找找西望望。（轩轩在班上相对于其它小朋友来说是一位自理能力较差的宝宝，很多事情都需要老师亲自指点。）我认为孩子比较内向，平时和班上的同学也很少玩到一起。老师忽然这么一问让他害怕出错而对事物消极对待，以后我会多鼓励孩子让他们能敢于说出自己内心的想法。小周你听话，佘老师就喜欢你，快跟着艾老师做操，周妈妈对小周说。小周可犟了，那表情就是我不换过来我不罢休，看到小周这样，我对着前面的轩轩说：“来后面老师和你一起做。轩轩很听话的跑到后面来”没过多久才看到小周做操开心的样子。站在一边的妈妈对我说：“这孩子可犟了，在家里也是这样，自己想要的东西非要到不可，听话都还很听话，就是太自我为中心了。听了周妈妈的话觉得这孩子在学校也有点这样，平时在出去户外活动的时候，和小朋友间发生了争吵就喜欢争个赢，有时还动手……等类似的情况。进教室后我也对小周进行了一番教育，告诉他这样做是不对的，今后可不能这样了哦。

孩子就是孩子，内心世界里，是我的就是我的，想法很单一，情绪较感性，像小周这样的事在班上也发生过很多，以自我为中心，我行我素，不愿顾及朋友间的感受，自己心里想什么就是什么。我想这就是孩子，无忧无虑，可爱天真的一面吧。

通过第一天做操的教育，小周在出去户外活动玩吊吊板的时候，被身边的一位小朋友给抢去了，小周今天可懂事了，没有和他一起抢，而且在一旁摇着他，还说我和你一起玩哈，听到这话我心里可高兴了，并及时的表扬了他，你真棒，这样做就是乖宝宝。

后来的几天，小周会积极主动与老师交流，上课老师提问也爱举手回答，性格比之前好了很多，我想小周真的把老师的话听在了心里，还化解了与老师之间的距离感了呢。

热门教案: 中班教学反思随笔最新模板

教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，作为一名敬业幼儿园的中班老师，我们要做出优秀的教案课件，小朋友们才能更好地接受各知识要求。有没有更好的办法让自己的中班教案有一定的深度呢？下面是小编为大家整理的“热门教案: 中班教学反思随笔最新模板”，供您参考，希望能够帮助到大家。

新的一年又在孩子们的欢歌笑语声中来临了，本学期也将结束，为了检验幼儿经过游戏和活动是否能有所提高，我们在学期末特地制定了此测评标准来进行测评。测评是以五大领域的教育目标及资料为指导，经过对幼儿各种本事的发展进行的测试，我针对测评情景作下分析：

健康领域：

中班的幼儿，生活中有了必须的自我保护本事和自理本事，明白一个人在家时，陌生人来了该怎样办。他们能够自我协调地走、跳、跑，也清楚地了解，当在生活中遇到但在户外活动进行跳绳时，有的幼儿跳绳的技能有点弱，以后的户外活动将着重对此进行练习。

科学领域：

本班幼儿对四季变化较有兴趣，异常是今年冬天下了好多场雪，孩子们异常开心，也对雪产生了浓厚的兴趣，他们通常会问教师一些雪的问题，试图去理解雪与人们及其他动植物的关系，孩子们却对自然物、人造物的探索也感兴趣，但他们对自然角往往观察到一半就再也不愿去看了。

同时有的孩子也不太愿去记录自我的发现，孩子们比较缺乏观察察记录，也不会将自我看到的听到的说给大家听。幼儿在计算方面表现得还不错，多数幼儿能熟练分辨7以内数字并且能以数表示物体的数量，常见的几何图形都能够认识但少数幼儿还不能到达。

音乐领域：

幼儿演唱歌曲时声音洪亮，但还能够较有情感的地进行演唱。他们的节奏感也还不错，可是有的幼儿对曲子的前奏和间奏的把握不好，相关知识相对贫乏，以后还需要在节奏乐、音乐欣赏方面多训练。舞蹈动作表演方面表现还好，大部分听到不一样性质的曲子会做出不一样的动作和反应，此方面应注重加强。

语言领域：

幼儿在教师的要求下，能随意的朗诵一首已学过的诗歌，朗诵时做动作。中班幼儿对诗歌有点压卷感，他们比较喜欢富有情趣生动的故事，对看图讲述，异常是看两幅图讲讲一个故事，幼儿还不能将他们很好的连贯起来。还不能绘声绘色地进行讲述，可在根据图片进行讲述或用简单的语言描述情节资料，语言稍显贫乏。

美术领域：

大多数幼儿能自我详细着去画简单的物体，在色泽上选择较鲜艳。对美术作品有美的欣赏。幼儿在多数幼儿会简单的剪纸，但在做手工上仅有少数幼儿能一步一步跟上教师完整地折出个事物。泥塑活动中，动手本事和想象本事好的幼儿用泥塑塑造的小动物很形象，但有的幼儿只会简单的物体形象。幼儿的发散思维，自我想象力、创造力还需要提高。

社会领域：

本班幼儿对四季变化较有兴趣，异常是今年冬天下了好多场雪，孩子们异常开心，也对雪产生了浓厚的兴趣，他们通常会问教师一些雪的问题，试图去理解雪与人们及其他动植物的关系，孩子们却对自然物、人造物的探索也感兴趣，但他们对自然角往往观察到一半就再也不愿去看了，同时有的孩子也不太愿去记录自我的发现，孩子们比较缺乏观察察记录，也不会将自我看到的听到的说给大家听。