雪狮子中班教案1000字。

讨论与“雪狮子中班教案”有关的问题是本文的重点，建议你收藏并分享给其他需要的朋友。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，每个老师对于写教案课件都不陌生。要知道写一份完整教案课件，会让学生更加高效掌握知识点。

雪狮子中班教案【篇1】

【活动目标】

1、学习用“儿歌”的方式画狮子，并能创造性的画出狮子的不同动态。

2、学习添画不同的情节背景。

3、激发创造力、想象力。

【活动准备】

1、剪好的狮子头一个、椭圆形一个、狮子脚四只、尾巴一条，动态的狮子画若干。

2、幼儿用纸、记号笔、油画棒、彩笔、颜料、画纸等。

3、布置好的狮子王国。

4、大狮子的生活课件；狮子舞绣球的课件。

【活动过程】

一、引出主题

1、小朋友，今天我们班来了一位小客人，你们想不想知道它是谁？我们一起把它请出来好不好?

教师边说儿歌边画：一间小房真正棒（头），两个烟囱两扇窗（耳朵、眼睛）。三角门前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘里边鱼儿旺（胡须）。房子周围草儿长（毛），房后高山把风挡（身体），房前流水哗哗响（四肢）。咦？这是谁？（幼儿回答）对！原来它是—--狮子王。

2、小朋友你们看这只大狮子可爱不可爱呀？他有什么特点？你们见过大狮子吗？在什么地方见过？它们喜欢住在那里？喜欢吃什么？

3、播放大狮子的生活课件，请幼儿模仿大狮子的动作。告诉小朋友狮子是保护动物不能伤害它。

二、讲解示范

1、你们想不想和狮子王做好朋友？（想）刚才老师是边说儿歌边把狮子王变出来的，你们想不想也变一只狮子王？幼儿：想

2、幼儿和老师一起来念儿歌，教师再示范画狮子。

3、请几名幼儿拼摆各种狮子王的动态特征。

师：老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放狮子会有哪些姿势？

4、播放狮子舞绣球课件，请幼儿欣赏。

三、幼儿作画

1、今天我们就要来画画大狮子。谁能告诉我，你的狮子会在什么地方，发生什么事呢？（狮子在散步、狮子在睡觉、狮子在唱歌、狮子在洗澡……）

2、教师提要求：

小朋友在你们画之前我们的狮子王还有几句话要老师转告你们：我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

3、幼儿选择自己喜欢的工具作画，教师巡回指导。

（1）提醒幼儿尽量把狮子画的大一点。

（2）涂色时注意画面的整洁。

四、展示幼儿作品。

教师戴狮子王头饰：“我是狮子王，请小朋友为我拍好照片后放在狮子王国里。”

五、欣赏幼儿到狮子王国里互相欣赏作品，互相交流。

【活动延伸】

带幼儿去请xx班的小朋友来参观狮子王国，结束活动。

【设计思想】

孩子们在日常生活中经常对各种各样的动物产生浓厚的兴趣，他们模仿动物的叫声、动作、欣赏动物的形象。他们对各种动物的生活习性有着极大的好奇，想象着发生在它们身上的各种故事。主题来自于孩子们感兴趣的动物狮子，通过绘画生动形象的狮子王的各种形象和动作,使幼儿对狮子的生活特点得到进一步的了解。本次活动为幼儿提供了自由表现和独立创造的机会。为幼儿创设了展示自己作品的条件，幼儿在相互欣赏、相互交流中体验绘画的快乐，从而得到共同提高。

雪狮子中班教案【篇2】

活动目标：

1、利用儿歌的形式掌握狮子头部特征培养绘画兴趣。

2、发展幼儿的想象力创造力。

3、掌握狮子头部的画法运用多种线条为狮子设计发型并自主择色。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

幼儿在家园共同搜集有关狮子的图片或影像资料狮子的吼叫声拟音。绘画纸彩笔人手一份

活动过程：

一、导入

播放狮子的吼叫声引起幼儿兴趣

提问这是什么动物的叫声？狮子长得什么样？幼儿根据自己的印象回答

二、展开

1、出示狮子头部特征范画幼儿观察

提问狮子的头部都长有什么？眼睛耳朵鼻子嘴巴这些器官分别像什么形状？幼儿根据自己的经验回答？

2、用儿歌的形式进行小结脑袋是个大圆圆眼睛是个小圆耳朵是个小半圆鼻子？宽宽竖中间胡须直直横两边要问狮子有多凶张大嘴巴吼震天？

3、幼儿说儿歌教师示范绘画，添画狮子头部鬃毛。提问这只狮子的头部少什么鬃毛？

4、示范狮子鬃毛的画法以螺旋卷儿的形式添画狮子鬃毛

5、幼儿作画：指导语请大家来当美发师为狮子设计漂亮的发型先画出小狮子的头部轮廓和五官然后给小狮子设计发型发型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。“你可以自由选择最后涂上你喜欢的颜色”

6、幼儿作画教师巡回指导，鼓励幼儿设计出不同的发型

三、结束：交流作品相互欣赏

讲评幼儿的作品，鼓励有进步大胆作画的幼儿。提问你为小狮子设计的是什么发型？都选用了哪些颜色？

师：“xxx小朋友，这次画画有进步，能够大胆的作画，希望以后也能大胆动手画。”

师：“你的小狮子涂得什么颜色？你为什么选这种颜色呢？”

师：“你能说一说你的小狮子是什么颜色的？它在干什么呀？”

雪狮子中班教案【篇3】

教学目标

1、让幼儿知道故事里讲了什么。

2、遇到问题要动脑想一想。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学准备

故事四个课件

教学过程

一、出问题，引话题。

师：小朋友们谁知道森林之王是谁啊?

幼儿：狮子大王

师：这个狮子大王可吓坏小动物们了，狮子大王每年都会给小动物们出个问题，谁答不对问题，狮子大王就把谁带走。狮子大王到底出什么问题了那?小朋友来仔细听故事来帮助小动物门吧!

二、看课件，分解故事。

1、第一部课件谁走出来答题了?

2、第二部课件狮子大王出了什么问题?(师：小朋友们也动脑想一想吧!)

3、第三部课件小白兔答对了吗?

4、第四部课件小白兔向狮子王提出什么要求?

三、完整播放课件

师：谁能按自己的话演一演狮子王与小白兔的对话那。

四、结束

说一说，故事告诉我们什么?

教学反思

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

雪狮子中班教案【篇4】

活动目标

1、通过欣赏，感受狮子威猛的外形特征，学习绘画狮子。

2、尝试用折线、射线等方式表现狮子的鬃毛，体现狮子威武的特征。

3、愿意大胆创作与表达。

活动准备

1、幼儿看过《狮子王》动画片及科普碟片，了解公狮子和母狮子的区别。

2、狮子图片，森林背景图。

3、黄色卡纸，黑色记号笔，剪刀。

活动过程

1、播放动画片《狮子王》片段，感受狮子王威猛的特征。

教师：动画片里的狮子王给你什么样的感觉？

2、欣赏单幅图片，初步感受狮子王的外形特征。

（1）教师：狮子王是什么样子的？给你什么感觉？什么地方让你觉得狮子王非常非常威武？

（2）教师小结：狮子王的脸很大，全身长满蓬松的、密密的、棕黄色的毛，有一条又细又长的尾巴。吼叫起来声音很大，给人很威武的感觉。

3、出示狮子头部的图片，尝试绘画狮子的头部。

（1）出示第一幅狮子头部图片，教师抛出问题引发幼儿思考。

教师：狮子的脸是什么形状的？脸上有什么？在脸的什么位置？狮子脸的周围有什么？我们可以用什么样的线条来表现鬃毛呢？怎样画出密密的鬃毛，让我们的狮子看上去很威武？

（2）出示第二幅狮子头部图片，进行对比欣赏。

教师：这头狮子的表情是什么样子的？它的'嘴巴是什么样子的？你觉得它在干什么？

（3）幼儿初步尝试绘画狮子的头部，并讨论、反馈绘画情况。

要点提示

1）教师对关注幼儿在绘画的过程中的情况及遇到的困难。

2）在反馈时，请幼儿相互交流、讨论并尝试自己解决困难。

4、欣赏狮子的整体图片，幼儿继续创作。

（1）引导幼儿欣赏完整图片，仔细观察狮子的身体和四肢等细节特征。

教师：狮子的身体、四肢、尾巴分别是什么样子的？

（2）幼儿作画，教师指导。

5、幼儿将画好的狮子图片沿轮廓剪下贴在有森林的背景图中，并向同伴介绍自己的作品。

教师：今天我们用记号笔画了狮子王。想一想，还可以用什么工具来表现狮子密密的鬃毛呢？

活动建议

活动延伸

观察各种造型的狮子图片，进一步表现狮子的动态特征，如喝水、捕食等。

区角活动

①美术区：提供卷纸筒，在纸筒上通过剪贴的方式制作卡通狮子。

②语言区：提供有关狮子的科普图书，进一步了解狮子的特征。

环境创设

将幼儿的作品布置“狮子王”图片展，供幼儿欣赏交流。

雪狮子中班教案【篇5】

音乐节奏故事《小老鼠和大狮子》

活动目标：

1.通过身体动作、模拟声音、打击乐器等。让幼儿理解故事情节。

2.引导幼儿根据故事的角色特点，尝试选择合适的节奏型。并用打击乐器来表现故事内容。

3.培养幼儿积极参与活动，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

音乐磁带、不同种类的乐器若干、节奏图谱

活动过程：

一、进入活动室

1.听音乐歌曲做鸭宝宝动作找位置坐好

师：我的鸭宝宝今天我们一起和森林里的小动物去做游戏。

2.找到位置后安静坐下。

二、学习音乐节奏故事《小老鼠和大狮子》

1.了解故事名称

师：我们一起看看今天大森林里，发生了什么有趣的故事？（出示课件1-2）讲的是谁的故事啊？

幼：看课件的名称念出本篇故事的名字。

师：带者小朋友一起看课件1-2，并提问：“你们看见在大森林里面都有什么动物啊？

幼：马、小鸟、鸭子、狮子

师：你们谁注意到大狮子是怎么到森林里的吗？（咚---咚）那其他小动物是怎么跑走的呢？

出示准备的节奏图谱，并把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结，教幼儿在边模仿动物叫声的同时学习这些相应的节奏型。（用听、拍的形式逐步学习）

幼：按照故事中的动物角色，模仿动物的脚步声等。

师：你们表演的真好，我们在来看看吓跑了小动物的大狮子会怎么样？（出示课件3-4）提问：大狮子高兴后发生了一件什么事？是谁来救它的？怎么救的呢？

幼：回答故事发展中的答案。

师：（出示课件5）提问：获救的大狮子他明白些什么道理？

幼：不管自己多大也要和小动物成为朋友。

2.学习节奏型并做音乐游戏

师：现在我们来做个音乐游戏，这里有几种乐器，你们可以自己选择一样乐器，在拿的时候小乐器是没声音的，回到座位以后你们就可以敲一下，听听他们的声音和刚刚故事礼貌什么小动物的脚步声、叫声、飞的声音很相似。听出来后举手告诉我。

师：请小朋友在回答问题的时候，用自己手中的乐器来表示小动物的叫声。

师：我们来看看你们刚刚说的对不对哦！（出示课件6并一一对照小朋友刚刚回答的在多媒体课件上面操作来验证一下）

师：你们看看在这下面的节奏型和刚刚我们学习的动物叫声一样呢？在幼儿回答出问题后请回答问题的小朋友把这个节奏型唱一般，并提醒幼儿要把自己说出的小动物发出的声音与节奏型相符。（每回答一个小朋友都帮他在电脑上面操作进行验证）

3.给音乐节奏故事里的动物配乐。

师：请小朋友在对照大屏幕上面的乐器和相应的节奏型练习，给下一步做铺垫。zJAN56.coM

师：现在，我们每个人手里都有一个乐器了，拿好手中的乐器我们一起给故事中的那几个小动物配音好不好？（让幼儿拿着自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给课件中的小动物配音）

4.结束部分

师：我们现在拿着我们的乐器给班级其他小朋友表演一下好吗？

雪狮子中班教案【篇6】

活动目标：

1.练习直线追逐跑和躲闪跑，熟练掌握直线追逐跑、躲闪跑的运动 。

2.能够听指令、看信号做出迅速、正确的反应自己躲闪的方向。

3.勇敢、大胆、积极地参加体育活动，体验直线追逐跑、躲闪跑的乐趣。

4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

活动准备：

狮子王头饰 3 个、粮食道具 40 个、5 个拱门，两张 a3 纸。

活动建议：

一、激发幼儿参与活动的兴趣，并带领幼儿一起做全身运动。

1.教师出示表征的信，并读信中的内容，激发幼儿游戏的愿望师语：老师刚才收到小山羊的一封信，我们羊村的粮食被可怕的大狮子们抢走了，你们愿意来帮我们拿回属于我们的粮食吗?让我们一起从狮子那里把我们的粮食抢回。

2.教师带领幼儿一起做热身活动

(1)围绕场地跑步前往“森林”。

(2)教师带领幼儿模仿大象甩鼻子、大象吸水喷水、小兔子跳(由慢到快的逐渐变化)、大猩猩捶胸顿足的动作、螃蟹滑步的动作。

3.重点前置：教师引导幼儿练习左右躲技能。

(1)创设情景：我这还有小羊的第二封信：欢迎你们来到了我们羊村，你们要学会躲闪他们的追捕，希望你们能够成功。

(2)老师进行追捕，幼儿进行躲闪练习，抓住躲闪不利的幼儿进行提问，为什么会被抓住，并请躲闪及时的幼儿上来演示如何进行躲闪。

二、教师和幼儿共同开展游戏“狮子和小羊”

场景 1：

师语：前面就是粮仓，大狮子在前方守护，请你们趁大狮子睡觉的时候，静悄悄的去拿一个粮食，当它说：“我睡醒了。”才能跑回来。

幼儿和粮食分列场地两头距离 50m，教师在粮仓处扮演大狮子，狮子在粮仓处看守，幼儿帮助小羊拿回粮食，教师讲述规则：

(1)在大狮子走到粮仓后睡着了才能静悄悄的出发

(2)当拿到一种粮食后不能立刻返回，当听到大狮子说“我睡醒了”的时候才能往回跑

(3)拿回来的粮食要放回小羊的粮仓中。

第一遍游戏后，教师重点解决游戏规则中出现的问题。

第二遍游戏后，教师提问幼儿“为什么被捉住?”巩固追逐的技巧

场景 2：

教师改变“小动物的家”的位置，幼儿听到指令，看到信号做出迅速、正确的反应。

师语：这次小动物变的更加聪明了，它们把家分布在四周，这样大狮子就不太容易抓到它们，请大家各自找到你们的家。

粮食在中间，小动物的家在距离粮食 50 米的四角，教师和孩子共同扮演狮子看守粮仓，幼儿帮小羊拿回粮食。

教师讲述规则：

(1)在大狮子走到粮仓后睡着了才能静悄悄的出发

(2)当拿到一种粮食后不能立刻返回，当听到大狮子说“我睡醒了”的时候才能往回跑

(3)拿回来的粮食要放回小羊的粮仓中。

游戏后主要提升幼儿反应能力以及追逐、躲闪能力。

三.结束游戏，播放洗澡歌进行放松

师语：小朋友们谢谢你们帮助小羊拿回了属于他们粮食，我们也出了一身汗，让我们来洗洗澡吧。

放松后结束本次游戏。