大树中班教案精选。

老师每一堂课都需要一份完整教学课件，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是课堂教学的指南，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？最近读了一篇关于“大树中班教案”的网络文章写得非常出色，相信你能从本文中找到需要的内容！

大树中班教案(篇1)

设计思路：

本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。

活动目标：

1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。

2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。

3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

活动准备：

课件（大树妈妈）

活动过程：

一、引题

妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？

二、欣赏和感受诗歌的意境

观看课件

欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃 、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。

再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？

三、创编诗歌

1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？

2、幼儿创编，相互交流

四、幼儿讨论

大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？

附：散文

大树妈妈

大树妈妈，喜欢娃娃，

小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”

大树妈妈说：“好哇，好哇”

小熊说：“ 我来当你娃娃，给你跳舞。”

大树妈妈说：“好啊，好啊”

小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”

大树妈妈说：“好啊，好啊”

大树妈妈有了很多娃娃。

小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。

大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”幼儿从小接触好的文学作品,可以培养幼儿的审美能力及语言能力。本次活动旨在让幼儿在语言活动中欣赏和感受散文所表现的美妙意境；培养幼儿的发展幼儿的口语表达能力和想象力；使幼儿从中感受语言的美好，从而愿意用语言来表达,并体验散文中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。

大树中班教案(篇2)

活动目标：

1.知道树木对人体健康的重要作用。（平衡生态、净化空气、阻隔噪音）

2.教育幼儿爱护花草树木，从小萌发“爱护环境，人人有责”的观点。

3.能运用已积累的知识经验设计环保标志。

重点：懂得爱护环境，热爱大自然的情感。

难点：能运用已积累的知识经验设计环保标志。

活动准备：布置“郊游”的场景；环保视频；幼儿作画用的废旧材料。

活动过程：

一、游戏导入，进入活动场地

1.幼儿与老师一同来到唱着“去郊游”的歌曲，来到“泉山森林公园”。

2.一名幼儿进行情景表演“小鸟找家”。

情景：一颗光秃秃的大树，有只哭叫着的小鸟在树的上方飞来飞去，边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。

3.师启发式提问：小鸟从南方飞回来发生什么事情了？它的树朋友到哪里去了？

4.幼儿讨论：大树被光头强砍了；树枝被折断了；大树死了；小鸟没有家了。

二、环保教育

1.观看视频：介绍树木对人类的作用。

2.游戏“答小记者问”每组一名幼儿当小记者提问：

（1）你知道吗？树木对人体有哪些好处？

（2）植树节是几月几日？

（3）我们怎样爱护树木？

（4）世界环境日是几月几日？

3.小结：树木对人体的作用：光合作用（遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫）；药用（可制作药材）；对环境的影响（净化空气，释放氧气，平衡生态，绿化环境，阻隔噪音等）；平时小朋友要爱护花草树木，不踩踏草坪，不折树木，不在树枝上荡秋千等；记住3月12日是中国植树节；6月5日是世界环境日。从小树立“爱护环境，人人有责”的观点。

三、设计环保标志

师：请小朋友们设计一些标志放到幼儿园里的花草树木身边，让大家看到这些标志就能做到保护大自然的环境。鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的环保标志，分组设计，教师巡回指导，设计好后投放到校园里需要的地方。

四、活动延伸

1.社会实践活动：“我和小树一起成长”到泉山森林公园认养一颗小树，开展爱树活动。

2.“比一比，谁能干”让幼儿围绕爱护环境创编童谣并附图，比一比谁创编的最好，评出优秀奖。

大树中班教案(篇3)

活动名称：

我爱大树和小花活动目标：

1、产生爱花和数的情感。

2、积极参与讨论，注意倾听同伴的发言。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动过程：

1、我爱大树和小花每位小朋友都有自己的树朋友，你喜爱你的树朋友吗？为什么？

你为树朋友做了一些什么事？

谈谈自己为什么喜爱大树和小花？

2、怎样爱大树和小花请幼儿扮演大树和小花，根据教师设想的情节进行表演，建立爱树和花草的情感。

教师扮演大树和花，说说自己的快乐事。

我们应该怎样爱护花草树木

教学反思

1、我从教学目标上我有认知、情感、技能、但是科学活动应落在探索上，这是我以后科学活动中应注意的。

2、活动中我应考虑在幼儿的水平上来安排内容。如理解光合作用这是难点，应建立在平时经验之上来教学。

3、通过游戏活动幼儿对花草树木的情感提升了，了解了保护花草树木的方法。

大树中班教案(篇4)

设计思路：小熊画大树是《小花园》主题下的一节语言活动，通过小熊画大树的故事，让孩子知道树的基本特征。让孩子在理解故事的同时大胆表达自己的想法，萌发孩子喜爱大树的情感。

活动目标：

小朋友们平时看到过大树吗？你看到的大树是什么样子的呀？（绿绿的，大大的，长长的）

教师小结：原来小朋友们看到过这么多不同的大树，今天我们故事里的小动物也要画一棵树！

请你们仔细看看故事里的小熊画了一棵怎样的大树。

1.    先画粗粗的树干，粗粗的树干是大树的身体。

2.    再画树枝，细细的树枝像大树的手臂。

4.    咦？大树没有脚，怎么能站着呀？（树根，它埋在地底下）

教师小结：大树画好啦！原来我画的大树有粗粗的树干，细细的树枝，还有绿绿的树叶。长长的树根钻在地底下帮助大树站的稳稳的！

（一）你在故事里听到小熊画了一棵什么样的树？【Sq158.com 申请书范文网】

什么东西是粗粗的？

什么东西是细细的？

什么东西帮助大树站在草地上？

（二）大树有许多的好朋友，你们觉得他的好朋友有哪些？为什么？（小鸟、蜜蜂、松鼠等等）

教师小结：原来大树有这么多朋友，小鸟在大树下乘凉、小松鼠住在树上。原来大树的本领这么大，可以帮助这么多小动物。

（三）我们想想看，大树还有什么本领？

大树画好了，让我们一起再来讲讲这个好听又有趣的故事吧（教师播放课件）

大树除了有我们刚才说到的本领，还有许多别的本领呢！请小朋友们回家问问爸爸妈妈大树到底还有什么其他本领，好吗？

大树中班教案(篇5)

活动目标：

⒈学念儿歌，感受儿歌的韵律美。

⒉体验大树和小鸟这对朋友相互依存的快乐情感。

活动准备：

图加文

活动过程:

一、谈话导入，引出诗歌。

⒈我们现在是中班小朋友了，也交到了很多好朋友，你的好朋友是谁？

⒉今天我还带来了另外一对好朋友，他们是谁呢，听听诗歌《大树和小鸟》你就知道了。

二、欣赏并理解诗歌。

⒈教师第一次完整朗诵诗歌。

⑴诗歌里说的一对好朋友他们是谁？（大树和小鸟）

⑵这是棵怎样的大树？（是呀，大树高高，住着小鸟）

⑶大树和小鸟做了哪些快乐的事，我们再来听听诗歌。

⒉结合图片教师再次朗诵诗歌，理解诗歌内容。

⑴结合图片完整朗诵诗歌一遍：大树和小鸟这对好朋友做了些什么事？

⑵大树笑笑，小鸟怎么样？（叫叫）分角色配合动作尝试念诗歌。

⑶大树摇摇，小鸟怎么样？（跳跳）那我们也学小鸟跳一跳。

⑷小鸟大树在一起怎么样？（快乐陶陶）你知道快乐陶陶是什么意思吗？（好朋友在一起非常开心的意思）谁来和好朋友做一做大树小鸟快乐陶陶的样子？（做做快乐亲密的样子）你在什么时候也是快乐陶陶的？

三、以互动形式学念朗诵诗歌。

⒈看图完整学念诗歌。

⑴第一次完整学念诗歌。

大树和小鸟这对好朋友做了那么多开心有趣的事情，那我们看着图片把他们的事情说一说。

⑵第二次集体学念诗歌。

这一次我们为大树和小鸟做的事情配上好看的动作再来说一说。

⒉引导幼儿发现诗歌规律。

有没有发现这个诗歌还有一个特别的地方？（配合老师的肢体暗示）诗歌每一节的前一句说的是谁？后一句说的是谁？（前一句说的是大树，后一句说的是小鸟）

⒊师幼互动朗诵诗歌。

那跟着我再来念一念这首诗歌。这一次我来念大树的诗句，你们念小鸟的诗句。现在请你们来当大树念大树的诗句，我当小鸟念小鸟的诗句。

小结：大树和小鸟是好朋友，所以在一起十分快乐。好朋友在一起做快乐的事情，心里就会甜甜的。

大树中班教案(篇6)

一、说教材

《新纲要》科学领域目标中明确提出了：培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。在我们生活的周围有各种各样的树和花，对于孩子来说既熟悉又陌生，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好漂亮哦，有时候还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花……然而随着社会的进步人类慢慢淡化了对身边花草树木的爱护，甚至亲手破坏身边的环境，如：乱砍树木，乱摘花朵……结合中班建构式课程中的主题教学《大树和小花》的内容，我设计了符合中班幼儿年龄特点的教学活动《我爱大树和小花》，引导幼儿要保护身边的花草树木，清楚花草树木与人类的关系以及对人类的作用。通过挂图与教材的阅读理解保护花草树木的重要性，从而萌发幼儿爱护花草树木的情感。

二、说活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。根据《新纲要》在科学领域中提出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点制定了认知、技能、情感三方面的教学目标。

1、目标一：欣赏图片阅读教材，理解图片内容知道花草树木对人类的作用。

2、目标二：欣赏图片并根据生活经验，说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。

3、目标三：了解花草树木与人类的依存关系，萌发幼儿保护花草树木及环境的意识，产生爱树爱花的情感。

(目标定位：通过欣赏图片阅读教材来了解花草树木对人类的作用，了解花草树木是怎样为人类服务的，萌发幼儿爱护花草树木的情感)

三、说教法与学法

《新纲要》中强调幼儿是中心，教育活动应该以幼儿的需要，兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教。在活动中我和幼儿的角色都是教学活动的.主人翁，主要是以幼儿为主。让幼儿在教学活动中享受探究问题及解决问题的快乐。所以在教学活动中我采用了“图片观察法”运用直观、形象的图片进行欣赏，引导幼儿理解图片内容及其意思。“游戏法”通过游戏让幼儿亲身体验怎样爱护花草树木让幼儿更深一层的了解爱护花草树木需要做的事情，在游戏中让幼儿学会爱护花草树木的深刻内涵。

四、说活动准备

活动中准备：挂图四幅、幼儿用书第37-38页、五幅环保画(例如：树木被破坏、花朵被摘……)、制作花朵大树头饰幼儿人数各一半

五、说活动重点、难点

活动重点：幼儿了解花草树木对人类的作用以及与人类的依存关系。(主要提高幼儿自身的认知能力)

活动难点：幼儿理解什么是光合作用，愿意讲述花草树木的好处，用“树真好，……或者花真好……”的句式表达。(提高幼儿的表达方式能够用一句完整的话来表达一段有含义的话。)

六、说活动过程

整个活动分为四大部分：导入活动;基本活动;游戏活动;延伸活动。

(一)导入活动：(问题导入，激发幼儿学习兴趣)

教师提问：小朋友们你们有没有发现幼儿园里面开了很多花，种了许多树呀，那你们喜不喜欢呢?为什么?幼儿讨论：为什么喜欢幼儿园里面的花草树木?通过此问题来引出接下去的基本活动。)

(二)基本活动：

让幼儿欣赏、理解图片内容及其意思，懂得保护花草树木的重要性，并与同伴讨论自己保护花草树木的方法。

教师：1.请小朋友把教材翻到最后一页(37-38页)，看到了什么?发现了什么?(幼儿互相讨论，教师找一部分小朋友讲一讲看到了什么，对图片的了解有多少)2.逐一出示挂图并分析每张图示的意思，当出示挂图(四)的时候着重向幼儿解释光合作用对人类的重大作用。(第二次看挂图目的是为了让幼儿能够更好的了解图示内容，从而帮助幼儿理解教材内容，明白教材的教育宗旨懂得保护花草树木的重要性，萌发幼儿喜爱花草树木的情绪情感。)3.逐一出示花草树木被破坏的照片，幼儿进行观察并说出自己的感想，提出保护花草树木的方法。(通过反面的例子来提升幼儿爱护花草树木的情感并深刻体验到爱护花草树木的重要性。)

(三)游戏活动：

“我是大树、小花”游戏，幼儿体验怎样保护花草树木，学会用自己的方法保护花草树木。

教师示范：3、教师示范扮演花朵带上花朵的头饰，让幼儿扮演花朵的主人并让幼儿为花朵天天浇水等等最后教师将花朵开心的心情用肢体语言表达出来，让幼儿从直观上发现爱护花草的好处。4、教师组织幼儿玩以上游戏。(教师组织幼儿玩游戏并带上相应的头饰，互相轮换玩游戏。)

教师组织幼儿总结活动：我们的小朋友都很不错想了那么多保护花草树木的方法，我们的花草树木们都很高兴。小朋友们在游戏中感受到花草树木的快乐和难过了所以懂得怎么去保护他们了，那么我们以后应该怎么去做呢，老师请我们小朋友自己说说看以后你应该怎么做，怎么去保护我们的花草树木们，怎样让我们的环境变得更加的美丽。(幼儿互相总结自己的观点，互相讨论自己的想法并将自己好的想法付诸于行动。)

(四)延伸活动

1、教师带领幼儿为幼儿园的花草树木们贴上爱心标签。

2、教师选择合适的时间，带领幼儿为花草树木们浇水、锄草