幼儿园公开课中班语言教案汇总。
现在就让我们一起了解“幼儿园公开课中班语言教案”更多的信息,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。教案课件是老师上课预先准备好的,而现在又到了写课件的时候了。设计教案需要注重课堂气氛的营造和调动。
幼儿园公开课中班语言教案(篇1)
1、能认真倾听,并能理解内容。
2、体验角色心里的变化,学做一些力所能及的事。
3、感受帮助别人带来的愉悦心情。
图片
一、引出主题。
这是什么呀?(摇篮)摇篮里躺着谁呀?(小宝宝)那宝宝长大之后还躺在摇篮里吗?(不会)对呀?可是有一只小猴匹克,它长大了还是睡在摇篮里呢
二、结合图片,欣赏
1、第一段至想让匹克自己走
如果你是小猴匹克,你会怎么样呢?(幼儿自由讲)
那小猴匹克会怎么做呢?
2、讲述……爬坡呢?
原来匹克直嚷嚷:“我还小,我还不会爬坡呢!”还是让妈妈推,你觉得匹克这么做对吗?(不对)是呀?匹克长大了一点儿多不关心妈妈,你们喜欢匹克吗?(不喜欢)为什么?那后来发生了一件事情却让匹克改变了。
3、讲述:这时……小毛头吓得哇哇哭。
如果你是匹克你会怎么做呢?(幼儿自由讲)
那我们来看看匹克是怎么做的?
4、再讲述
匹克是怎么做的呀?(幼儿讲)那位妈妈是怎么对匹克说的?
5、讲述……到最后。
小朋友你们说匹克长大了吗?你从哪里看出来匹克长大了?
三、完整讲述,幼儿欣赏。
1、老师把这件事事情编成了一个〈小猴长大了〉,我们一起来听听吧!
2、你们喜欢中的匹克吗?为什么?匹克长大了,能救小毛头,还能帮助妈妈拎东西像个男子汉了。
四、迁移谈话。
你们长大了吗?你们会做什么事吗?幼儿讲
你们也长大了,你们能帮助老师的忙吗?(能)请你们把老师借来的东西的还回去好吗?谁来帮忙。
幼儿园公开课中班语言教案(篇2)
活动目标:
1、体验大家一起玩玩具的快乐。
2、懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩。
活动准备:
3、创设“玩具出租屋”,将幼儿带来的玩具放在一起。
幼儿介绍自带的玩具,边介绍边示范玩。
幼儿尝试经不同的玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等。
2、交换玩耍:
交流一些借玩具的礼貌用语。
师生小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌,征得对方的同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。
幼儿多次交换玩具,大家一起玩。
表扬能主动交换玩具及一起玩的孩子。
活动目标:
1、有兴趣地学唱歌曲,体验交换玩具玩的快乐。
2、能续编出不同玩具名称的歌词,发挥想象力。
活动过程:
“他们是怎么玩玩具的?”
“他们玩得高兴吗?”
“为什么会这么高兴?”
再一次欣赏表演。
2、欣赏并学唱歌曲:
幼儿一边欣赏表演一边欣赏教师演唱歌曲:
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情编成了一首好听的歌,你们听听歌里唱了些什么?”
幼儿分成两组,一组幼儿跟哥哥唱,一组跟姐姐唱,然后轮换。
幼儿两两结对,边唱边自由表演。
3、尝试续编歌词:
“你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢?”
请两名幼儿交换玩玩具,大家一起编唱不同玩具名称的歌词。
幼儿园公开课中班语言教案(篇3)
活动目标:
1、引导幼儿学习用“我愿意??,让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
活动准备:小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片,课件
活动过程:
1、谈话导入:我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友,那你和朋友在一起觉得怎么样?(幼儿自由表述)森林里住着许多可爱的小动物,今天,它们想为朋友做事,让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意??,让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
(1)出示小鸟图片
教师:看,谁先来了?你觉得小鸟会为朋友们做什么事?为什么?幼儿猜测。
教师:这只小鸟今天他做了什么事呢?我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。
教师:小鸟告诉我们什么?他是怎么说的?个别表述,再集体复述。
(2)出示大象图片,结合课件展示具体内容。
教师:谁也来了?你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢?课件展示木头与房子。
教师:谁愿意帮大象来介绍?记住:要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意??,让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述,集体复述。
(3)出示小兔图片,结合课件展示“送信”内容。
教师:现在是谁?仔细看,他为朋友做了什么事?谁来帮小兔介绍,要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
(4)出示蜗牛图,结合课件展示“微笑”内容。
教师:那小蜗牛做了什么呢?展示课件,集体学一学微笑的表情教师:原来他是把微笑送给了好朋友,我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。
(5)结合课件完整朗诵诗歌内容,并为诗歌取名字。
教师:这么充满爱心与快乐的诗歌,还缺少了什么?你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字,一起再来朗诵一遍吧。
(6)讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家为什么喜欢小蜗牛的微笑?
幼儿分组交流,再派一名代表讲述本组的理由。
教师小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,所以把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都喜欢它的微笑。
3、尝试“运用我愿意??,让他们高兴”的句型,大胆表达个人经验和思想内容。
(1)教师:刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情,让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友,那你愿意为朋友做什么呢?请你象小动物那样清楚的告诉大家。
(2)幼儿尝试“运用我喜欢??,让他们高兴”的句型表述。
(3)将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。
4、活动延伸:绘画活动“我愿意为朋友做的事”。
附:创编诗歌:微笑小鸟说:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。大象说:我愿意为朋友们搬木头盖房子,让他们高兴。小兔说:我愿意为朋友们送信。让他们高兴。
幼儿园公开课中班语言教案(篇4)
活动名称:《嘘,我们有个计划》
适用班级:中班语言
活动目标:
1.仔细观察绘本中的画面,能大致说出画面中的内容;
2.结合情境,感受不同画面所表达的不同含义;
3.体会爱护动物的情感。
活动重点:感受不同画面所表达的不同含义
活动难点:仔细观察画面并说出大致内容
活动准备:
一体机、自制课件
活动过程:
一、谈话导入,引入主题:
1.谈话引起幼儿兴趣:
——“潘老师发现一个秘密,有的时候不需要我说话,你也能知道我想说什么,我们来试试看!”
2.师生互动:
第一次教师做手势(起立、转圈、坐下)
第二次互动(教师加快手势速度)
——“那你们有没有发现,刚才老师都没有说话,但是你们一看我的动作就知道我要说什么,是吗?”
二、观察画面,理解绘本内容:
——“嘘!这个动作代表什么意思?”
1.教师出示PPT,讲述故事开始部分(猎人开始计划):
——“森林的夜晚静悄悄,你们瞧!1.2.3,来了几个人?这三个人想干什么?”
教师小结:像这样拿着工具,专门去抓猎物的人,我们就叫他猎人。这三个猎人他们就想趁着晚上,悄悄地去森林打猎。
——“哎?有个小孩儿悄悄地跟在后面。小孩儿在干什么?这三个猎人怎么了?”
教师小结:这三个猎人都没有说话,但是你们从他们的动作就知道,原来他们在说‘嘘,嘘,我们有个计划!’
2.讲述故事第2段(猎人第1次行动):
——“他们去抓鸟的时候,动作是什么样子的?”(个别幼儿模仿)
——“刚才有小朋友模仿了猎人的动作,有没有人把刚才的动作说出来?”
——“三个猎人准备好后,就要开始行动了,但是三个人一起走,就需要有人来喊口令,这样他们的动作就可以保持一致,踮起脚,慢慢走;踮起脚,慢慢走;踮起脚,慢慢走!停!一,二,三,上!”
——“小孩儿去哪儿了?他在干什么?”(在和小鸟打招呼)
3.继续播放PPT(猎人第2次行动):
——“三个猎人又来了,跟小孩儿说了什么话?谁来说一说?”
——“原来三个猎人在说:‘嘘,嘘,我们有个计划!’有了计划,就要开始行动!这次和上一次有一样的地方,也有不一样的地方,先说说一样的地方是什么?”
——“猎人又开始了行动,踮起脚,慢慢爬;踮起脚,慢慢爬;踮起脚,慢慢爬。停!一,二,三,上!”
——“哎呀!人?鸟?那小孩儿呢?”(和小鸟打招呼)
4.引导幼儿仔细观察画面(猎人第3次行动)
——“三个猎人说了什么?”(第1个猎人说?第2个?第3个?)
——“猎人的脚是什么样子的?可以用哪几个字表示?动作是快还是慢?”
(站站好,慢慢划;站站好,慢慢划;站站好,慢慢划。)
——“我觉得很奇怪,为什么他们行动了3次,最后都失败了呢?什么原因?”
5.揭晓答案:
——“原来小孩儿在喂鸟。看!来了1只鸟,2只鸟,3只鸟……越来越多的小鸟来到了小孩儿的身边,小孩儿给小鸟喂食,小鸟给小孩儿唱歌,和小鸟做朋友的感觉真好!可是……”
——“这三个猎人想干嘛?”
6.经验迁移:
——“刚才我听到有小朋友说可以让小鸟把他们围起来,那我们来数口令,还记得口令是什么吗?(一,二,三,上!)说到‘上’的时候,大家一起用力把猎人摇下来,好吗?”
——“猎人连忙拉着小孩儿逃了,逃的时候,猎人发现了什么?”(松鼠)
——“那你们来问问猎人:猎人猎人,抓不抓?猎人说:不抓不抓,松鼠我不抓,快点逃回家!”
——“哎?又看见了谁?(小鸟)那你们再来问问猎人:猎人猎人,抓不抓?猎人说:不抓不抓,小鸟也不抓,快点逃回家!”
——“你觉得猎人还会看见谁?”
三、结束活动:
①出示故事结尾PPT:
——“猎人们终于逃到了家里,很快,猎人们又有了新的计划,你觉得这次的计划是什么?”
——“猎人们在想:哎?刚才3次的计划都失败了,小孩儿和小鸟干什么了?他们变成了什么?(做朋友)到底是和小鸟做朋友好呢?还是抓鸟好呢?如果和小鸟做朋友,那猎人们会有什么新的计划?”
教师小结:有可能和小孩儿一样,给小鸟食物,也有可能会和小鸟道歉……这些都是爱护小鸟,和小鸟做好朋友的。
②结束活动:
——“你想给这个故事,取个什么名字呢?”(幼儿自由表述)
——“老师这里也有一些食物,那我们也出去找一找小鸟,和小鸟做朋友吧!”
活动延伸:
1.图书区:继续巩固绘本内容《嘘,我们有个计划》 ;
2.运用一体机欣赏动物图片,进一步激发幼儿爱护动物的情感;
3.家园共育:回家后将故事与家人进行分享,也可以进行亲子阅读;………
幼儿园公开课中班语言教案(篇5)
1、学会基本的垃圾分类,能说出各种垃圾的名称。
2、提高语言组织能力,学会判断、分析垃圾,进一步萌发语言表达的逻辑能力“什么是垃圾——垃圾的危害——要给垃圾分类——如何给垃圾分类”。
3、萌发进一步萌发的环保意识,热爱生活,积极利用语言去帮助人们,解决事情。
1、塑料袋、废纸片,塑料瓶,易拉罐,废旧电池,食品袋,果皮,牙膏等生活常见垃圾。
2、做好了的两个大盒子,上面分别画有“可回收”和“不可回收”的标志。
1、老师出示垃圾,一样一样让孩子说出垃圾名称。鼓励孩子垃圾特点,得出垃圾的基本概念:不能用了的,污染了的,要扔掉的。
2、询问孩子家里都有什么垃圾,是怎么分类的,是谁将垃圾拿去倒的。
3、教师出示几组垃圾场堆满垃圾的图片,还有一些街角、公园等到处是垃圾的图片。让孩子自由讨论垃圾横飞的危害。
4、然后老师在PPT上出示几组垃圾桶的照片,“可回收”和“不可回收”两种垃圾桶。再出示一些清洁工阿姨在清理两种垃圾桶的图片。让孩子讨论垃圾为什么要分类,引导孩子在不同方面比如环保,比如体贴清洁工,比如省时间多方面讨论垃圾分类的好处。
5、让孩子上前分类,将垃圾投入垃圾箱内,并且询问孩子如此分类的原因。
6、多请几个孩子进行分类,然后让大家讨论还可以怎样分类,为什么这样分。
7、布置孩子回家与父母一起寻找家里的、社区的垃圾,并且主动给垃圾分类,并且与父母做好社区的环保监督员,宣传垃圾分类,垃圾应投入垃圾桶等的好处。
幼儿园公开课中班语言教案(篇6)
中班语言公开课优秀教案《每一次》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿体验故事中深厚的母子依恋之情,了解故事主要情节,能大胆讲述故事中的内容,让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象,快来看看幼儿园中班语言公开课优秀《每一次》含反思教案吧。
活动目标:
1.了解故事主要情节,能大胆讲述故事中的内容。
2.体验故事中深厚的母子依恋之情。
3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备:
故事课件、配乐:《圣母颂》,《爱的礼赞》、《午夜之光》。
活动过程:
(一)引出故事:
1.欣赏前提问:看,画面上有谁?(教师介绍小熊的名字--珂皮珂)
2.提出要求: 今天,我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的故事,名字叫《每一次,珂皮珂》,让我们一起来听一听。
(二)完整欣赏配乐图画故事《每一次》
提问:1.听了这个故事,你有什么样的感觉?
2.故事里发生了什么事呢?
(三)分段重点欣赏
1.在这个故事里,你觉得什么地方感觉高兴,很快乐呢?妈妈和小熊是怎样捉迷藏的?(欣赏捉迷藏的片段)
2.讨论:每次妈妈为什么总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了?
3.什么地方让你感觉有些害怕、很担心呢?
(欣赏并讲述故事中小熊跑丢后的情景)
4.讨论:故事里原来小熊想把每一次说几遍的,(教案.出自:快思老.师教案网.)后来说了几遍?为什么?
(三)播放课件画面故事:
这个故事真感人,有的地方让人不由得很快乐,有的地方让人感觉有些担心也有些害怕,有的地方又让人感觉非常感动也很幸福。让我们再来好好欣赏这个故事,你也可以自己来讲讲这个故事。
(五)总结:
1.说说你和你的妈妈什么时候也和小熊和他的妈妈一样相亲相爱,也有很让人感动、幸福的事情发生呢?
2.总结:不管小熊走到哪里,妈妈每一次都能把他找到,因为小熊是妈妈的宝贝;我们每个小朋友也都是妈妈的宝贝,所以,无论走到哪里,妈妈也总能把我们找到!
3.今天是什么日子,母亲节,是我们最亲爱的妈妈的节日,你想对你妈妈说些什么呢?请你把你想告诉妈妈的话画在爱心上,带回去送给妈妈,好吗?
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
本文扩展阅读:一次,表示事物只有单次的变化或出现。
幼儿园公开课中班语言教案(篇7)
活动目标:
1、了解故事主要情节,能大胆讲述故事中的内容。
2、体验故事中深厚的母子依恋之情。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备:
故事课件、配乐:《圣母颂》,《爱的礼赞》、《午夜之光》。
活动过程:
(一)引出故事:
1、欣赏前提问:看,画面上有谁?(教师介绍小熊的名字——珂皮珂)
2、提出要求: 今天,我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的故事,名字叫《每一次,珂皮珂》,让我们一起来听一听。
(二)完整欣赏配乐图画故事《每一次》
提问:1、听了这个故事,你有什么样的感觉?
2、 故事里发生了什么事呢?
(三)分段重点欣赏
1、在这个故事里,你觉得什么地方感觉高兴,很快乐呢?妈妈和小熊是怎样捉迷藏的?(欣赏捉迷藏的片段)
2、讨论:每次妈妈为什么总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了?
3、什么地方让你感觉有些害怕、很担心呢?
(欣赏并讲述故事中小熊跑丢后的情景)
4、讨论:故事里原来小熊想把每一次说几遍的,后来说了几遍?为什么?
(三)播放课件画面故事:
这个故事真感人,有的地方让人不由得很快乐,有的地方让人感觉有些担心也有些害怕,有的地方又让人感觉非常感动也很幸福。让我们再来好好欣赏这个故事,你也可以自己来讲讲这个故事。
(五) 总结:
1、说说你和你的妈妈什么时候也和小熊和他的妈妈一样相亲相爱,也有很让人感动、幸福的事情发生呢?
2、总结:不管小熊走到哪里,妈妈每一次都能把他找到,因为小熊是妈妈的宝贝;我们每个小朋友也都是妈妈的宝贝,所以,无论走到哪里,妈妈也总能把我们找到!
3、今天是什么日子,母亲节,是我们最亲爱的妈妈的节日,你想对你妈妈说些什么呢?请你把你想告诉妈妈的话画在爱心上,带回去送给妈妈,好吗?
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。