幼儿园中班数学教案朋友模板。
一个好的教师是学生一生的灯塔,每位老师都需要重视教案课件的准备工作。教案是教材、大纲与课堂教学三者之间的纽带和桥梁,你知道如何去写好一份优秀的教案呢?栏目小编特意为大家收集整理了“幼儿园中班数学教案朋友”,供有需要的朋友参考借鉴,希望可以帮助到你。
幼儿园中班数学教案朋友 篇1
活动目标:
1、让幼儿学习按数匹配实物,按实物找相应数量的数。
2、复习7以内的数字,正确感知和判断7以内的数量。
3、培养幼儿学数的兴趣,发展思维力。
活动准备:
教具:果园背景图一幅,水果七盆,1-7数字卡七张,1-7的大数字棒七个,小狗、小羊、小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫图片各一只。
学具:1-7不同的实物卡片人手一张;1-7数字小卡片、实物卡、数字杯人手一份;雪花片若干。
活动过程:
一、听觉引导、激发兴趣请小耳朵帮忙一起玩游戏:教师敲铃铛,幼儿说出铃声响了几下。
二、参观果园
1、俞老师上次去动物园玩的时候,看到小猴家里有一个果园,他在果园里种了很多果树,俞老师看到小猴的果园很漂亮,于是就把它画了下来,小朋友想不想看一看小猴的果园呀?(想)
2、那我们来看一看它的果园里有些什么呀?
小朋友你们看桃树上有几个桃子?石榴树上有几个石榴?桔子树上有几个桔子?葡萄树上有几串葡萄?梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?樱桃树上有几颗樱桃?
幼:桃子树上有1个桃子,石榴树上有2个石榴,桔子树上有3个桔子?葡萄树上有4串葡萄,梨树上有5只梨,苹果树上有6只苹果?樱桃树上有7颗樱桃。
三、感知数量71、果园里的水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了七盆水果。
师:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?……第七盆是什么水果?
(幼:第一盆是桃子,第二盆是石榴,第三盆是桔子,第四盆是葡萄,第五盆是梨,第六盆是苹果,第七盆是樱桃。)师:第一盆有几个桃子?一只梨可以用数字几表示?
(幼:第一盆有1个桃子,一个桃子可以用数字1来表示。)‖师:第七盆有几颗樱桃?七颗樱桃可以用数字几表示?
(幼:第七盆有七颗樱桃,七颗可以用数字7来表示。)
四、分水果小猴非常高兴,摘了那么多的水果,他想把这些水果分给他的好朋友吃,让大家一起来尝一尝。
1、看!小猴先来到小狗家,他想把水果分给小狗吃。小朋友看看有几只小狗?
(幼:有1只小狗。)师:小猴请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小狗,才是正好给小狗,不多也不少呢?
(幼:小猴把桃子分给小狗吃。)师:为什么把桃子分给小狗呢?
幼:因为正好桃子和小狗一样多,都是1小朋友你们分对了,小狗和小猴很高兴。
2、看!小猴来到小羊家,他想把水果分给小羊吃。小朋友看看有几只小羊?
(幼:有2只小羊。)师:小猴该把哪一种水果分给小羊,才是正好每只小羊分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把石榴分给小羊吃,才是正好每只小羊分一只,不多也不少。
师:为什么把石榴分给小羊?
幼:因为石榴正好和小羊一样多,都是2。
师:小朋友你们分对了,小羊和小猴真高兴。
3、逐一给小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫分水果(方法同上)(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)
五、游戏:找朋友(配音乐)现在俞老师还想请小朋友玩一个游戏,叫做找好朋友。等一下每个小朋友拿一张卡片,先数数你的卡片上有几样东西,如果是1,那等等听着音乐走,音乐一停,赶紧跑到1前面站好,如果是2,音乐一停就赶紧跑到2前面站好……但不能挤,要站在对应数字的线上。(和好朋友交换卡片,再次进行游戏一次)
六、小组活动第一次,给实物卡送数字卡;第二次,给数字杯子送礼物。
幼儿园中班数学教案朋友 篇2
活动背景:
中班小朋友对高矮已有了自己的认识,他们在生活中也许会比较高矮,但不清楚在同一平面比高矮,分清最高最矮,按高矮顺序排序还需要在活动中感知体验。
活动目标:
1.体验比高矮的快乐
2.感知物体的高矮,获取高与矮关系的概念。
3.尝试按高矮给五个物体排序。
活动准备:
1.课件《高朋友和矮朋友》。
2.桌子、椅子若干。
3.教师:四种颜色的同样高的积木若干,小太阳图片
4.每个幼儿五块高矮不同的彩色小方块积木若干。
活动过程:
一.帮帮忙:拿小太阳请一名幼儿帮忙拿小太阳,拿不着,为什么?(矮了)怎么办?(请高一点的小朋友拿就行了)小朋友们真聪明,知道请高一点的小朋友拿,老师邀请你们比赛搭高楼。
二.造楼比高
1.请幼儿用小方块积木搭楼,分两组进行,一组都在桌子上搭,另一组一个在桌子上搭,一个在椅子搭,比高。
教师:今天老师请小朋友自由选择在桌子或者椅子上搭楼玩造楼房的游戏,游戏规则是这样的,我说开始,小朋友就开始搭积木造楼,我说停止,所有小朋友都要停下来,然后,我们比一比,谁搭的高。
2.教师引导幼儿用数积木或者把两排积木并放在一起的方法进行比较。
教师:谁的楼房造得最高呢?你们是怎么做比较的呢?(注意引导幼儿学说如"我搭得比你高,你搭得比我矮""我搭得最高,你搭得最矮")
3.讨论:如果在桌子上的积木看上去比椅子上搭的积木高,我们是不是就能判断在桌子上搭积木的小朋友胜利呢?(不能,因为它们不在同一平面上)。
4.小结:比高矮要在同一平面上比。小朋友们真能干,把积木整理归位,我们一起来玩抱抱团的游戏吧!
二.和同伴比高
1.两人谁高。
教师:请起立,到老师这里来。抱抱团、抱抱团,两个小朋友抱成团,你们俩谁比谁高,谁比谁矮?(学说"我比你高,你比我矮")
2.三人比高。
教师:抱抱团、抱抱团,三个小朋友抱成团,三个人中谁最高?谁最矮?
3.模拟游戏:高朋友和矮朋友 1.请幼儿完整欣赏故事,引起幼儿兴趣。教师播放课件【故事欣赏】。
2.教师带领幼儿给故事配上身体动作(见附录),在游戏中感受高和矮的区别。
三.幼儿给积木按高矮排排队
附录故事:高朋友和矮朋友
从前有一个人长得好高、好高,(掂起脚尖,身体和双手尽量向上伸)他有一个朋友长得好矮、好矮。(蹲下,身体紧缩成一团)矮朋友叫高朋友:"喂!上面的高朋友,你好吗?"(两手合拢于嘴前,抬头往上叫,声调提高)高朋友也叫矮朋友:"喂!下面的矮朋友,你好吗?"(掂起脚两手合拢于嘴前,低头向下叫,声调低沉)矮朋友说:"再见,我的高朋友!"(蹲下往上看,挥挥手,声调提高)高朋友也说:"再见,我的矮朋友!"(掂起脚尖往下挥挥手,声调低沉)
幼儿园中班数学教案朋友 篇3
活动目标:
1、尝试在多种情境下正确数数的方法,感知数量
2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦心情
活动过程:
一、 认识故事中的任务,在捉迷藏的游戏中目测群数
1、 出示图片拉拉,认识朋友
——今天有个女孩来我们这里做客,她的名字叫丽丽,我们跟她打个招呼吧
2、 猜猜他们玩的是什么游戏?
——猜猜看他们在干什么?捉迷藏的游戏你们玩过吗?怎么玩的?
3、 看看拉拉的朋友躲在什么地方?
——我们看看拉拉的朋友躲在什么地方?大树的什么地方,房子附近有吗?还有什么地方躲着丽丽的好朋友?可能有几个?一共有多少?
4、 尝试把找到的朋友数出来。
——你先数的哪里?我们把这些朋友找出来。刚才数到2,接着往下数,还有哪里躲着人?我们一共找到几个朋友?可以用几来表示?
小结:我们可以先数一边又多少人,再接着数另一边。
二.学习围合的数数方法,在操作中尝试10以内的点数
1、观察画面并进行点数,学习围合数数的方法。
——;丽丽和朋友围成一个圆圈,猜猜他们玩的什么游戏?(切西瓜)几个人在玩呢?你怎么数的?
——请你介绍你数数的方法
小结:这真是一个好办法,随便选一个小朋友开始往后数,在心里记住它,这样就不会重复数了。
2、幼儿个别操作,点数围成圈的小朋友并用数字表示。
——这里还有很多小朋友围成圆圈在做游戏,你们用这个方法试一试,数数有几个人在玩切西瓜。然后数字贴在中间。
二、 观察分析,利用线索对任务进行点数,感受两只鞋对应一个人的关系。
——他们把鞋子留在这里,他们又去玩什么游戏了?你能数的出小朋友几个出去玩了?两只鞋子为什么数1?
小结:一个人有2只脚,要穿一双鞋,所以要一双一双的数,原来看不到人的时候找到和他有关的东西也可以数数。
三、 在观察和思辨中,点数人物.
——观察丽丽和她的朋友合影照片,看看来了几个好朋友给她过生日?
——拉拉的朋友们已经等不及了要为她唱歌吹蜡烛,丽丽过几岁生日?我们一起来为她唱生日歌吧
小结:数数的时候还要想想应该数什么?
幼儿园中班数学教案朋友 篇4
活动目标
1、认识10以内相邻数。
2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
活动准备
1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个,1-10的长条点卡
2、数字卡1-10,每人一份
活动过程
一、认识6的相邻数
1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。提问:黑板上三种动物卡片有什么不同?
2、谁能把一样动物卡片放在一起,并且把它们排队。
3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示?请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
4、动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?
5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面?
6、6的前面是几?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样?
二、感知相邻数之间的关系
1.教师出示1-10的长条点卡,引导幼儿观察,并匹配数字卡。
2.教师指着8的长条点卡,提问:图上几个圆点?请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3.1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?
4.数字9有朋友吗?它的朋友是谁?
三、游戏:找朋友
1.老师报一个数,就请你在自己的卡片中找,把这个数的两个朋友举起来。
2.该游戏重复多次后,可请幼儿两人一组,一人报数,一人举数卡,然后交换玩。
3.提问:
(1)每种动物卡片的数目可以用数字几表示?
(2)6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?
(3)6的前面是几?6的后面是几?
4.数字9有朋友吗?它的朋友是谁?
幼儿园中班数学教案朋友 篇5
目标:
1、有益的学习经验。
2、区别里外,增加空间知识。
准备:
1、1个菜盘,7个杯子。
2、纸盒一个,里面装一个玩具小狗。
3、地上画圆圈、梯形各一个。
活动与指导:
1、出示纸盒,把盒盖打开,使幼儿能看到里面的小狗,启发幼儿说出小狗在盒子里。把小狗拿出来,放在纸盒的旁边,启发幼儿说出小狗在盒子的外面。告诉幼儿纸盒里也叫纸盒内。幼儿跟着说:小狗在纸盒里(外)面。
2、出示盘子和杯子,盘子里摆4个杯子,盘子外面摆3个杯子,让幼儿说出里外各有几个杯子。
3、指地上的圆圈向幼儿解释,圆把地面分成三部分:圆内,圆外和圆上。请5、6、7个幼儿分别站在圆内、圆外和圆上,请幼儿说出圆内、圆外和圆上个有几人,注意说出里外。按口令,幼儿站到梯形内、梯形外和梯形上,请幼儿说出梯形内、梯形外和梯形上各有几人。
关上房门,引导幼儿说出我们在房子里面玩,让三个幼儿站到外面,引导幼儿说出外面有3个小朋友。
幼儿园中班数学教案朋友 篇6
活动目标
1.熟悉认读数字1-5,能用相应的数字表示物品的数量。
2.能看数字做相应数量的动作,和听声音数数。
3.能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.让孩子们能正确判断数量。
教学重点、难点
活动重点
让幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确感知5以内的数量。
活动难点
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?
活动准备
环境准备:数字1-5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。
精神环境准备:认识10以内数字的经验积累。
活动过程
一、感知活动:这是几?
1.猜猜猜:出示数字1-5,引导幼儿说一说这些数字像什么?
2.任意出示其中一个数字,请幼儿迅速认读。
二、情景游戏:数字找朋友
1. 教师出示数字卡片1-5的任意一个数,请幼儿取相应数量的'雪花片。
2.教师出示数字卡片1-5的任意一个数,请幼儿做出相应数量的动作(如:拍手、兔跳等)
3.教师敲击手鼓或学动物叫,请幼儿找出相应的数字。
4.教师出示数字1-5的数字卡片,1-5的实物卡片和圆点卡片背面朝上,请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友,把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。
三、图卡操作:数字宝宝找朋友
1.请幼儿看操作卡,小动物的数字是几?它可以表示几个物品或者几个圆点?请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友,并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。
2.教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数,并与相应的数字连线。
四、活动结束
小朋友拿着数字卡片,找出和自己一样数字的宝宝,在“找朋友”的音乐声中,结束活动。
五、活动延伸:
让幼儿根据手中的数字卡片,找一找教室里的相应个数的物品。
教学反思
在第一个环节数字猜猜猜,让幼儿认识数字,本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友,是在认识了数字的基础上,根据实物匹配相应的数字,感知数字能表示相应的实物。通过提问法,引导法,启发幼儿用数字表示生活中常见的物品,根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系,让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1-5,能用相应的数字表示物品的数量,实现活动目标。在教学过程中,孩子们在游戏活动中掌握了知识。但是这节课也有不足之处,那就是教学内容相对我们班上的孩子来说,太简单了,其实在后面可以加上10以内的找朋友,来增加难度,可能更加锻炼孩子的能力。
幼儿园中班数学教案朋友 篇7
【活动目标】
1、巩固对6以内数量的认识。
2、能用多种方法统计6以内的数。
3、有与同伴合作的愿望,体验合作的乐趣。
【活动准备】
1、教具:1-6的数卡若干套,6-8张桌子。
2、学具:彩笔或者油画棒每组一盒,记录单每人一张,花片若干,盘子人手一个。
【活动过程】
1、幼儿尝试自己选择好朋友确立组。
(1)师:小朋友今天高兴吗?老师还要告诉你们一件高兴的事,今天是好朋友的节日,所有的好朋友可以坐在一组,可以2个人坐一组,可以3个人坐一组等等但是每一组最多只能做6个人。
(2)教师引导幼儿讨论分组规则:今天一组最多坐6人,如果人数太多,超过6人怎么办呢?引导幼儿讨论。结合幼儿讨论的结果让幼儿知道若一组超过6个人,多余的幼儿要到另一个好朋友组去。
2、确立小组名称,并用数字表示比较每组人数的多少。
(1)师:今天好朋友都让小朋友找去了,老师一个也没有找到,不过没有关系老师下一次一定能找到好朋友,那么老师今天就自己一组吧!老师想给自己的小组起个名字,就叫做大苹果组吧!老师这一组有几个人?可以用几个圆圈表示?还可以用数字宝宝几来表示?
教师引导幼儿设计图案,如水果,动物等。请各组讨论自己组的标记,最后每一个人画出自己组的标记,并用自己的方法记录自己组人数是多少。
(2)每组选一名幼儿或组长上来介绍小组名称,展示小组成员设计的标记,并说一说自己小组里又几个小朋友。
(3)教师引导幼儿用数字表示分出了几组。请每个组小朋友自己数一数本班共分了多少个好朋友组,并记录。
(4)教师带领幼儿一起去看看每一组设计的图案名称,并且用大屏幕帮他们展示,并验证每一组的人数是多少。
(5)师:哪一组的人数最多?是几个?哪一组的人数最少?是几个?你是怎么知道的?
(6)教师引导幼儿将记录单的数字与相应组的人数做验证。
(7)引导幼儿从记录中比较发现:比6少的数有哪些?
3、游戏:给盘子装花片,比较花片数目的多少
(1)教师介绍游戏规则:好朋友组要进行一项比赛给盘子装花片。每个盘子里装的花片不能超过6个,看看哪一小组装的方法多。
(2)幼儿操作,教师观察每个盘子里装的是不是比6少的花片。
(3)每组请一个幼儿说说有几种不同的装法,每个盘子里有几个花片,数目是不是比6少。
4、活动:按物取数,按数取物
(1)找相匹配的数字。教师出示不同数量的糖果或其它物品,幼儿找合适的数字来表示。
(2)取花片,按数取物。幻灯片依次展示可爱的数字4、5、6。
5、活动延伸:
区角活动时,教师引导幼儿完成幼儿用书第10页的《过生日》。
师:今天是个快乐的日子,许多小动物都过生日。小朋友仔细看看,有哪些小动物过生日?我们看看蛋糕上插几只蜡烛,他们就过几岁生日。请小朋友从不粘贴材料选出合适的数字贴在相应的蛋糕下面,然后再按照年龄从小到大的顺序把动物图标贴在方框里。使幼儿了解1-5的数序且了解数字和数序的关系。
活动反思:
活动中幼儿兴趣很高,参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律,用动手操作去发现规律,用动作去体现规律,用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。
幼儿园中班数学教案朋友 篇8
【活动目标】
1、巩固对6以内数量的认识。
2、能用多种方法统计6以内的数。
3、有与同伴合作的愿望,体验合作的乐趣。
【活动准备】
1、教具:1-6的数卡若干套,6-8张桌子。
2、学具:彩笔或者油画棒每组一盒,记录单每人一张,花片若干,盘子人手一个。
【活动过程】
1、幼儿尝试自己选择好朋友确立组。
(1)师:“小朋友今天高兴吗?老师还要告诉你们一件高兴的事,今天是好朋友的节日,所有的好朋友可以坐在一组,可以2个人坐一组,可以3个人坐一组等等但是每一组最多只能做6个人。”
(2)教师引导幼儿讨论分组规则:今天一组最多坐6人,如果人数太多,超过6人怎么办呢?引导幼儿讨论。结合幼儿讨论的结果让幼儿知道若一组超过6个人,多余的幼儿要到另一个好朋友组去。
2、确立小组名称,并用数字表示比较每组人数的多少。
(1)师:“今天好朋友都让小朋友找去了,老师一个也没有找到,不过没有关系老师下一次一定能找到好朋友,那么老师今天就自己一组吧!老师想给自己的小组起个名字,就叫做大苹果组吧!老师这一组有几个人?可以用几个圆圈表示?还可以用数字宝宝几来表示?
教师引导幼儿设计图案,如水果,动物等。请各组讨论自己组的标记,最后每一个人画出自己组的标记,并用自己的方法记录自己组人数是多少。
(2)每组选一名幼儿或组长上来介绍小组名称,展示小组成员设计的标记,并说一说自己小组里又几个小朋友。
(3)教师引导幼儿用数字表示分出了几组。请每个组小朋友自己数一数本班共分了多少个好朋友组,并记录。
(4)教师带领幼儿一起去看看每一组设计的图案名称,并且用大屏幕帮他们展示,并验证每一组的人数是多少。
(5)师:“哪一组的人数最多?是几个?哪一组的人数最少?是几个?你是怎么知道的?”
(6)教师引导幼儿将记录单的数字与相应组的人数做验证。
(7)引导幼儿从记录中比较发现:比6少的数有哪些?
3、游戏:给盘子装花片,比较花片数目的多少
(1)教师介绍游戏规则:“好朋友组要进行一项比赛――给盘子装花片。每个盘子里装的花片不能超过6个,看看哪一小组装的方法多。”
(2)幼儿操作,教师观察每个盘子里装的是不是比6少的花片。
(3)每组请一个幼儿说说有几种不同的装法,每个盘子里有几个花片,数目是不是比6少。
4、活动:按物取数,按数取物
(1)找相匹配的数字。教师出示不同数量的糖果或其它物品,幼儿找合适的数字来表示。
(2)取花片,按数取物。幻灯片依次展示可爱的数字4、5、6。
5、活动延伸:
区角活动时,教师引导幼儿完成幼儿用书第10页的《过生日》。
师:“今天是个快乐的日子,许多小动物都过生日。小朋友仔细看看,有哪些小动物过生日?我们看看蛋糕上插几只蜡烛,他们就过几岁生日。请小朋友从不粘贴材料选出合适的数字贴在相应的蛋糕下面,然后再按照年龄从小到大的顺序把动物图标贴在方框里。”使幼儿了解1-5的数序且了解数字和数序的关系。
幼儿园中班数学教案朋友 篇9
活动目标:
1、用英语认读数字1—10,感受数字的丰富变化,数字的用处大。
2、从周围生活中发现多种有趣的数字,初步了解数字在生活中的实际意义。
活动准备:
1、幼儿收集的有数字的物品;
2、电脑课件(打电话的情景)
3、英语儿歌
活动过程:
一、英语儿歌引出。
提问:说说这首儿歌里有哪些数字?
二、介绍生活中有数字的物品。
你收集的材料上有哪些数字,它们有什么作用?
(在此进行提升幼儿对数字的认识,如:食品袋上的数字代表生产日期、保质期;药瓶上不仅有保质期,而且还有剂量等。我们生活中处处有数字,数字用处很大。它可以表示顺序、日期、时间等。如果没有数字,生活就会变得乱糟糟,甚至还会出事故呢!)。
三、给“哆啦A梦”打电话,引出不同数字的排列方式。
(出示三组数字相同但排列不同的电话号码,说说它们有什么秘密吗?怎么知道哪个是“哆啦A梦”的?)
四、和“哆啦A梦”交朋友。
写下自己家的电话号码,大声告诉“哆啦A梦”(人机互动)。
附:英文儿歌
One two one two go to the zoo ,
Three four three four open the door ,
Five six five six give me a ki ,
Sever eight sever eight put on my hat ,
Nine ten nine ten clap my hands 。
幼儿园中班数学教案朋友 篇10
【活动目标】
1、复习4以内数的组成,初步学习4以内数的加、减。
2、认识“+”、“-”、“=”符号,理解其意。
【活动准备】
民族娃娃的贴片教具,数字卡片(1、2、3、4),“+”、“-”、“=”符号卡片,算式卡(4以内的所有算式),《幼儿画册》
【活动过程】
1、复习4以内数的组成游戏:碰球或对数。例:“对4”的游戏,老师报“3”,幼儿要报“1”,合起来是4。可采取两名幼儿进行挑战赛,看谁对的又快又正确。
2、学习4以内数的加法。认识“+”、“=”。
(1)教师口报应用题师:幼儿园来了一个藏族小朋友,后来又来了两个维吾尔族小朋友,现在一共来了几位好朋友?(并出示教具)
(2)幼儿回答后,请幼儿说说是怎么样算出来的?(先来了1个,后来又来个2个,一共来了3个小朋友)。
教师出示卡片;1、2、3,提问:这几个数字表示什么意思呢?(并贴在与贴片教具相对应的地方)
(3)出示“+”和“=”符号卡片,并把其放在“1。2。3”数字中,形成算式:1+2=3。师:“+”就表示合在一起的意义,“=”就表示一共有多少,和在一起念1+2=3。我们用这个算式可以表示刚才的事情。
(4)幼儿学念算式。
(5)练习4以内其他加法算式教师口报应用题,幼儿选择正确的算式表示
3、学习4以内数的减法。
(1)教师口报应用题师:花园里有4个小朋友在跳舞,走掉了2个小朋友,还剩下几个小朋友呢?师:剩下2,这个数字式怎么得来的?
(2)出示“-”,认识并理解意义,形成减法算式。
师:“-”就表示去掉的意义,可以用来记录刚才的事情。例式:4-2=2,幼儿跟着读。
(4)练习4以内的其他减法算式。
教师口报应用题,幼儿选择正确的减法算式表示。
4、幼儿操作练习,完成幼儿用书:添上正确的符号,形成算式。
幼儿园中班数学教案朋友 篇11
[教材简解]:
《找好朋友》通过找好朋友的形式将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验,并说出“谁和谁是好朋友”,教师要引导幼儿积极地参与数学操作活动,懂得在朋友需要的时候要相互帮助。
[目标预设]:
1.引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验。
2.幼儿学习按要求整理好操作材料。
3.感受朋友间友爱互助的快乐。
[重点、难点]:
1.了解物体与物体之间的配对关系。
2.感受朋友间友爱互助的快乐。
[设计理念]:
独生子女性格比较孤僻,不知道怎么与人交往,不知道朋友之间要互相帮助,通过这节数学活动“找好朋友”,让他们在学本领的时候学会互相帮助,互相关心,懂得了互相合作才能更好的完成任务,体会到了帮助别人的快乐。
[设计思路]:
《找好朋友》小班孩子很怕孤独,他们能感受没有朋友是那么的孤独,有一个或几个好朋友对他们来说很重要,这节课通过孩子对好朋友的情感来完成数学操作活动,通过“手拉手的图案”体现好朋友的意思,既形象又生动,既培养了孩子的观察能力,又了解了事物之间的关系,体现了好朋友之间互相帮助,团结协助的精神。
[教学过程]:
一.集体活动请丁丁小朋友上台和老师做游戏“你是我的好朋友”
小朋友一起念儿歌:
“你是我的好朋友,我是你的好朋友。好朋友,好朋友,我们小手拉小手。”
老师:老师和丁丁手拉手,我们两个是好朋友。
我们还请来了很多的小客人,小朋友想不想知道他们是谁啊?
二.基本部分
(一)出示图片这些小客人今天遇到了一个问题,他们找不到他们的好朋友了,想请你们帮帮忙,你们愿意吗?
我们来看看是什么?教师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。小朋友一一指认,简单说出名称、用途。
师问:它们是来干什么的?(找朋友)教师出示大的挂图,上面画许多“大手拉大手”的手形图。看看什么和什么是好朋友?让它们手拉手。幼儿上台找好朋友贴在“大手”上。
(二)操作活动老师出示操作纸,上面是“小手拉小手”的图案。
师:纸上也有许多小客人,它们也要找好朋友。
幼儿一一说出名称。(画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶)教师出示篓子,它们的好朋友都在小篓子里,请小朋友帮忙,将它们的好朋友找出来放在它的旁边,让它们手拉手。
幼儿操作,教师巡回指导。
1.小朋友正能干,这么快就给他们找到好朋友了,让我们一起看看对不对,一起说说,什么和什么是好朋友。学说完整话.
拖把和水桶是好朋友;脸盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……
2.小朋友想一想,在我们生活中,还有谁和谁还是好朋友?
三.评价表扬找得又对又快的幼儿,按要求整理物品,奖励表现好的幼儿。
四.结束部分
这些小客人都找到了自己的好朋友,他们非常感谢小朋友。那么小朋友们有没有自己的好朋友啊,请你找一找,好吗?
五.活动延伸
在我们生活中,还有很多这样的好朋友存在,让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好?告诉他们,谁和谁是好朋友!