小猫的生日中班教案模板6篇。
一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。编写教案是每一位教师应该具备的技能。教案更能够让教师们的设计思路和设计意图清晰。对于新老师来说写教案需要注意哪些内容呢?你可以读一下赵老师教案网编辑整理的小猫的生日中班教案,欢迎阅读,希望你能喜欢!
小猫的生日中班教案(篇1)
活动目标:
1、尝试用观察比较、对应匹配等方法,从影像的整体或局部轮廓猜测朋友以及朋友赠送的礼物。
2、在活动中乐意用简短的语言大胆表述自己的猜想。
3、在看看、猜猜、找找、配配的过程中体验为小猫庆祝生日的快乐。
活动准备:
1、教学课件“小猫的生日会”。
2、幼儿操作材料人手一份。
活动过程:
一、看一看,猜一猜:
1、教师打开课件,让幼儿看看是谁来了?
2、让幼儿猜想小猫今天为什么这么高兴?
提问:从哪里看出今天小猫过生日?猜一猜小猫今天过几岁生日?你是怎么知道的呢?
3、教师引导幼儿根据局部轮廓猜测小猫的朋友——小兔和小刺猬。
提问:看一看是谁藏在屋子后面?他是怎么说的?那他是谁呢?为什么呢?
提问:这次又是谁呢?他是怎么说的?那他是谁呢?为什么呢?
二、找一找,配一配:
1、先请幼儿猜猜朋友会送什么礼物给小猫?再请幼儿观察礼物盒上的影像,猜测是什么礼物?
2、幼儿动手操作,根据影像寻找出礼物。然后请个别幼儿来介绍找到的礼物:篮球、鱼。并说说为什么朋友们要送鱼,为什么要送篮球。(幼儿猜想回答)
三、播放“生日歌”,大家一起唱起歌、跳起舞,为小猫庆祝生日。
小猫的生日中班教案(篇2)
教学目标
1.通过观察和探索,学会按两种物体的形状、颜色特征进行ABAB或AABB式有规律的排序;尝试根据两种物体的数量不同,进行ABB式排序。
2.能独立按物体的两种特征进行有规律的排序,培养初步的推理能力,增强创造力和审美意识。
教学准备
1.师幼人手一份操作材料(彩纸做成的大、小蝴蝶结,红色的菱形、绿色的圆形图形,绿条纹、红条纹图案);幼儿人数一半的未装饰的纸腰带和裙子。
2.邀请卡、画有鱼纹排序图案的生日蛋糕(实物)、PPT、音乐等。
教学过程
1.创设“参加生日舞会”的故事情境,激发幼儿操作的兴趣
(1)教师出示一张漂亮的邀请卡,导入:“看,这是什么?”(幼儿观察卡片并猜想:)“一张邀请卡,这是今天我收到的小猫寄来的漂亮卡片,一起来看看里面写了什么?”
教师有感情地朗读邀请卡:“亲爱的中一班小朋友,我是小花猫,今天是我的3岁生日,想邀请大家来参加生日舞会,希望你们打扮得漂亮点!”
(2)配合出现PPT,小猫的直观形象和生日会场的温馨布置让幼儿感到亲切,萌发了参与生日舞会的愿望。
(3)互动讨论,回忆已往过生日经历:“今天小花猫办了一个生日会,往年你们是怎么过生日的?开过生日舞会吗?你的生日是几号呢?和同伴说一说。”
(4)指导语:“参加小猫的生日舞会,我们要把自己打扮得漂亮一点。这里有许多材料,大家看看可以用它们来做什么?”
(5)教师出示红色的菱形和绿色的圆形彩纸,两个大两个小的蝴蝶结,一条未装饰的彩带,幼儿观察并讨论。
(6)指导语:“大家想了许多打扮自己的好办法,等下可以动手慢慢做。现在,我们先用这些材料做一些彩带帮助小猫美化房间,还可以用彩带来装扮自己。老师一个人做太慢了,还没有全部粘好,小朋友一起来帮忙完成,好不好?”
2.幼儿自由探索用蝴蝶结和几何图形进行排序来装饰彩带
(1)教师边出示材料边提出任务:“小朋友,你们前面有两个操作筐,一个筐里有大小不同的两种颜色的蝴蝶结和没装饰的彩带;另一个筐里有形状不同的两种颜色的几何图形和没有装饰的彩带,我们自己选用蝴蝶结或是图形来装饰彩带吧!看看哪个小朋友装饰得最漂亮。”
(2)幼儿自由选择操作材料装饰彩带。
(3)教师巡回指导,指导重点:
①增强幼儿排序时的审美意识:“小朋友想一想怎样才能装饰得漂亮呢?”
②多数幼儿会选择按物体形状、颜色的不同特征以ABAB方式排序;如果有幼儿出现用AAB或ABB方式排序,也应该给予肯定。
(4)引导幼儿把做好的彩带粘挂在前面的彩绳上。师幼共同评价谁做的彩带最好看。
①评价时要求幼儿做到两点:一是要把彩带上的排序的方式说出来,比如,“这条彩带是由红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形组成的。”二是要注意用语的准确性,比如,对几何图形“菱形”的称谓要正确。
②让幼儿评选出自制作品中最美的两条彩带,对其排序情况进行点评。
③指导语:“像图1这样红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形重复出现的排序,我们叫它‘有规律的排序’,这是按形状和颜色的不同进行ABAB式排列图形。那么,像图2这样的排序,美在哪里?”
(幼儿表述:……)
指导语:“说得真棒。我们一起说第二条彩带是按‘两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结、两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结’的方式排序的。”“这是按AABB方式排列的。”
④小结:“今天小朋友装饰的彩带都很漂亮,多数都是有规律的排序。你们发现了吗?老师今天准备了一条漂亮的彩裙送给小花猫做生日礼物,大家来看看这条裙子上的花纹是什么样的,你觉得好看吗?”
3.教师展示作为小猫礼物的纸质裙子,引导幼儿探索发现按物体数量不同的规律排序
(1)让幼儿带着问题观察裙子的排序规律。
实录1
师:“请小朋友仔细看看,我带来的漂亮裙子上有什么小秘密呢?”
雅雅说:“有红竖条条和绿竖条条。”
心怡说:“老师,我发现了一条绿、两条红、一条绿、两条红的竖条条。”
师:“对,这是按照一条绿条纹、两条红条纹、一条绿条纹、两条红条纹的规律排序的条纹裙子。这个小秘密被发现了,你们真聪明。”
(2)启发幼儿对比裙子排序方式和刚才的彩带排序方式有何不同。
实录2
师:“小朋友发现了吗?我裙子的条纹排序和刚才的彩带排序一样吗?”
宇奇说:“颜色一样。”
悠然说:“不一样,前面的两种图案一样多,但是裙子的红绿条纹不一样多,是一条红条纹、两条绿条纹。”
师:“你们说得对,绿条纹比红条纹多。虽然只有红绿两种颜色,但我的裙子是按照红绿条纹的数量不同排序的,这种排序方式叫ABB式排序。”
(3)个别幼儿自愿上前完成裙子上的排序,尝试按ABB方式进行排序。
实录3
师:“小朋友,我的裙子后面的条纹还没排满呢,谁来帮老师按照前面的规律,继续将这条裙子排满呢?”(把纸裙子的空白面粘贴在黑板上。)
师:“XX小朋友愿意来试试看。可以先从操作筐里拿红绿条纹纸,按照裙子前面的样子接着排序。”
XX上前操作,师点评。
师:“大家看看,XX排得对吗?嗯,一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹。她试着按照数量不同来排序,成功了。”
4.分组操作,巩固排序经验
(1)提出新的任务:“老师还有许多更加漂亮的腰带和裙子送给小朋友,你们自己打扮得漂亮点去参加小花猫的生日舞会。不过老师还没装饰好,想请小朋友来帮帮忙,你们愿意吗?”
(2)操作要求:“小朋友仔细听,每组都要装饰舞会用的腰带和裙子。在腰带上有规律地贴菱形和圆形两种图形,在裙子上有规律地贴红条纹和绿条纹两种图案。”
(3)教师出示为幼儿准备的操作材料,有腰带、裙子、红绿条纹等。幼儿分组操作。
(4)教师巡回指导,指导重点:
①强调按照一定的规律粘贴装饰材料。
②用自己操作筐里的操作材料,轻拿轻放。注意:粘贴的时候要轻轻地按一下,要对准贴,不要贴斜了。
③多余的操作材料要放回操作筐,不要乱扔。
④对能力弱的小朋友,尽量让其按照ABAB简单的规律排序,并引导他们借鉴已有挂在绳子上的彩带图案进行装饰。
⑤鼓励能力强的幼儿排出和别人不一样的美丽而有规律的图案。
指导语:“小朋友做好了吗?举起来给老师看看,请先做好的小朋友和大家分享你的排序规律。”幼儿边讲边展示评价自己的作品,对富有创造性的排序方式进行表扬。
实录4
欣悦:“我的腰带是按一个菱形、一个圆形、一个菱形、一个圆形排序的。”
菲菲:“我裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹排序的。”
师:“我刚才看到大家都装饰得很漂亮,很有规律,真能干!”
小梦:“我的裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、三条绿条纹、一条红条纹、四条绿条纹排序的。”
师“小梦说得太棒了,很有创意!认真动脑筋想出来的就是不一样,很漂亮也有规律,很好。大家可以试试看小梦的这种排序方式,它与我们的排序有不同的美感。”
5.用装饰的彩带和裙子打扮自己,分吃蛋糕,感受浓浓的生日会气息
(1)指导语:“今天我们学习用有规律的排序装饰漂亮的彩带、腰带和裙子,大家做的都很美!只要你们睁大好奇的眼睛,会发现在自己周围有许多物品都是有规律排序的,也很漂亮。”
指导语:“小花猫的生日舞会马上开始了,孩子们,系好自己装饰的腰带,穿上自己装饰的裙子,打扮得漂漂亮亮去参加生日舞会吧!”
(2)播放生日歌曲,幼儿用彩带和纸裙子装扮自己,体验美所带来的愉悦。
(3)教师拿出实物生日蛋糕,与幼儿共享生日会的喜悦。
结束语:“小猫请大家一起吃生日蛋糕,然后去表演区自由跳舞!”
延伸
幼儿在音乐声中,先观察和表述生日蛋糕上鱼纹的排序规律再分吃生日蛋糕,感受参加生日会的喜悦之情。
将材料投放到表演区,让幼儿体会用自制材进行表演的自豪感。
小猫的生日中班教案(篇3)
设计意图:
孩子们都非常喜欢读绘本,配合生动活泼的图画,声情并茂地讲述故事,对孩子永远有着一股无法抗拒的魔力。《小猫的生日》的教学设计,意在透过言简意赅的文字与生动的图画,让孩子在了解故事情节的同时,感悟好朋友之的亲密关系。
活动目标:
1、在猜测过程中体验动脑筋解决问题带来的喜悦。
2、通过看看、想想、猜猜、说说来理解故事内容。
3、学用完整的句子进行表达故事内容。
活动准备:
大图书、图片、手电筒、小图片
活动过程:
1、图片导入,引出故事主角,激发幼儿学习兴趣。
师:今天我收到一张送给中二班小朋友的照片,我们一起看看是谁。小猫为什么开心?你是从哪里看出来的?它过几岁生日?在过生日时,什么事情让你最开心?(幼儿自由表达)小猫过生日又会遇到什么事情呢?让我们一起来看看图书。
2、看图书理解故事内容。
(1)提出看书要求:睁大眼睛看仔细,把看到的先藏在心里。
(2)集体看图书1—3页,并对内容进行提问。
师:小猫过生日那天发生了什么事情?(停电了)哪一页告诉我们小猫家停电了?
(3)出示图2。
师:这是什么?黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西?小猫不但有亮眼睛,还有聪明的脑瓜,遇到问题就想办法解决,小猫想出什么好办法?(用手电筒)你们用过手电筒吗?打开手电筒会怎么样?
(4)教师拿出手电筒,找有趣的事物。
师:我们一起来找找小猫屋子里都有什么好玩的东西?(数数每个柜子里都有什么?数量有几个)
(5)教师小结。
师:有了手电筒屋子里一下就亮了起来,能看清楚屋子里的东西。小猫很开心,觉得自己很了不起。叮咚,叮咚,好像有客人来了,我们一起看看小猫家来了哪些朋友?
(6)集体看书4—6页。
师:小猫家来了哪些客人?谁能找到小兔这一页?明明是黑影子你怎么知道是小兔子?
后面这一页会是谁呢?最后这一页肯呢个有点难这会是谁呢?
(7)出示图7。
师:小猫家这下可热闹了,来了几位朋友呢?客人们给小猫带来了礼物,小猫也为朋友们准备了好吃的蛋糕。它们一起开心的开起生日派对。
3、教师和幼儿共同阅读大书。
4、幼儿自主阅读小书。
活动延伸:
回到教室互相讲述。
小猫的生日中班教案(篇4)
一、活动目标
1、通过观察课件画面初步了解故事内容。
2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人,有一定的观察能力和想象能力。
3、乐意表达自己的理解,体验与朋友一起过生日的快乐。
二、活动准备
《小猫过生日》课件、小猫图片、糖果
三、活动过程
(一)引题,观看课件1(小猫)
师:小朋友,今天有位小动物要过生日了,你们猜一猜会是谁呢?(鼓励幼儿大胆发言)
(教师出示课件1,逐步露出小猫的身体,让幼儿猜测会是什么小动物。例如先从耳朵推断,之后露出一点胡须再来判断)
猜猜小猫过生日会遇到些什么事情。(鼓励幼儿联系自己的生活经验,进行大胆的猜测并表述出来)
(二)理解故事,观看课件3(停电)
师:哎呀,小猫家里突然变的黑黑的,这是怎么回事?(家里停电了!)
师:停电了,什么也看不见,怎么办?
(引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。)
(一片漆黑的画面,带给幼儿视觉的冲击,结合生活经验发展幼儿语言及推理解决能力。)
(三)观看课件4(小猫拿着电筒照)
师:看看小猫找到了什么?(手电筒)
(四)观看课件5(门铃,客人来了)
1.师:叮咚:门铃响了,小猫拿着手电筒从门洞里照照。(解疑故事中的解决方法。)
师:这是谁啊?你们帮小猫猜猜看,(是小兔)为什么呢?你是怎么看出来的?请小猫打开门看一看(课件5)猜对了吗?(啊,原来是小兔来了)
2.(课件6)叮咚:又有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,这是谁啊?谁来猜一猜?(猴子)为什么?打开门看一看(课件7)真的是小猴来了!(啊,原来是小猴来了)
3.(课件8)叮咚:又有客人来了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,会是谁呢?快请他进来看一看吧,(课件9)(啊,原来是小刺猬来了)
4.现在小猫的家来了几位朋友?我们一起数一数吧!(数一数)
(推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣,在充分推测的过程中,用局部到整体的观察方法,完成的语言描述了解故事的内容与情节。)
5.(课件12)叮咚:还有朋友来啊,小猫的朋友可真多,我们来看看,哇!这次一下子来了三位朋友,到底是谁呢?打开门看看(课件11)。(啊,原来是长颈鹿,梅花鹿,熊猫)
(能分辨主人与客人,感受朋友共庆的欢乐场面。)
(五)完整讲故事
(幼儿在推测的过程中对故事情节有了一定了解,本环节通过互动式读大书,进一步完整理解故事内容,以生动的语言适当修改原文中的语句,让幼儿享受在以图示文的过程中。)
(六)引导幼儿给小猫送祝福,唱生日歌
1.师:(课件11)现在小猫家里更热闹了,(课件12)哇,电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小朋友我们一起唱生日歌吧!
(七)影子对对碰
1、师:还有许多小猫的好朋友也要来给它祝贺生日,你们看一看都有谁来了?
请幼儿给相应的动物和其影子连联系,并说一说为什么。
2、师:还有一些动物朋友需要找到他们的影子,请幼儿给他们找一找。
3、分享糖果。
(感受小猫生日的快乐,在高潮中自然结束,让幼儿一起分享糖果,让自己也身在小猫的生日party中,感受好朋友过生日时的喜悦之情。)
小猫的生日中班教案(篇5)
活动目标:
1、阅读故事,了解小猫过生日的特殊经历,体验动脑筋解决问题的快乐。
2、学用完整的句子进行表达,尝试运用观察、对比等方法,从影子的整体或者局部轮廓来猜测。
活动准备:
——大图书一本。
——多媒体课件,音带(或CD光盘)??——字卡:生日、停电、电筒。
活动过程:
一、引疑激趣:
认识新朋友,故事的主角——小猫。
——你觉得袋里躲着的动物朋友是谁?为什么你这么认为?
——小猫遇到了什么高兴地事?(重点观察图片上的蛋糕盒蜡烛)出示字卡“生日”。
——猜猜小猫过生日会遇到些什么事情?(鼓励幼儿联系自己的生活经验,进行大胆的猜测并表述出来)二、阅读分享:观察猜测小猫家来的客人:
(阅读大图书第二幅)——你看到发生了什么事?停电了,该怎么办?出示字卡“停电”。(鼓励幼儿开动脑筋,联系实际,拓展自己的想象)(阅读第三幅)——小猫想出了什么办法?出示字卡“电筒”。
——屋子里又有了光亮,瞧,它照到了什么?
(播放门铃声)引疑:什么声音?
连续阅读大图书第四幅至第七幅,猜猜来祝贺的这些朋友是谁。
(第四幅)为什么觉得是小猴?说说你的理由。(验证猜测)(第五幅)从哪里看出来是小兔?(引导幼儿用完整的句子来表述理由)(侧面的小兔对幼儿具有一定的挑战,引导幼儿在观察中进行猜测,并通过教师的进一步提问进行验证)(第六幅)从两双眼睛里你能发现什么秘密?(引导幼儿更全面地观察并且表述)(第七幅)这下可热闹了,看看来了几位客人,你觉得分别是谁?
(引导幼儿从食物之间的联系进行推断,例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫)这一下朋友都到齐了,大伙为小猫点起了生日蜡烛,屋里变得更亮了。瞧瞧,来了几位客人?
三、快乐体验:
为小猫唱生日歌,感受和朋友一起过生日的欢乐心情。
小猫的生日中班教案(篇6)
教学目标:
1.通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。
2.能根据物体的轮廓进行合理的猜测,发展思维能力。
3.在猜测过程中体验成功的喜悦。
教学准备:正方形礼物、三角形礼物、圆形礼物、长方形礼物
教学过程:
一、谈话激趣:
1、出示ppt,猜猜小猫为什么这么开心?
(幼儿自由猜测小猫开心的原因)
过渡语:小猫究竟为什么这么高兴呢?老师带来了一张图片,答案就在图片里。
2、出示小猫图片:
提问:小猫为什么这么开心?你是从哪里看出来的?它过几岁生日呀?(我们一起来数一数)
在过生日的时候,什么事儿让你最开心?(幼儿根据自己的经验自由回答)
过渡语:小猫过生日又会遇到什么事呢?让我们一起来看看图片
二、看图片理解故事内容:
1、提出看图片的要求:大眼睛看仔细,把看到的先藏在心里!
2、集体看图。
提问:小猫生日那天发生什么事情了?
小羊提着一个长方形的礼盒来了这是怎么回事?
小兔抱着一个正方形的礼盒来了他们去什么地方,
3、出示图提问:
这是什么?看看小小猴举着一个圆形的礼盒来了,
小狗拿着一个三角形的礼品盒来了
4、师小结:你看看有这么多的好朋友来小猫家给小猫过生日,小猫多开心把好多的食物给好朋友分享,
小动物们把礼物送给了小猫。小猫可开心了笑着对好朋友说谢谢。
5、这下小猫家可热闹了,小猫家来了几位客人?猜猜客人们会给小猫带来什么礼物?(幼儿自由猜测)
三、看形状找相应的礼物。
过渡语:究竟有什么,让我来瞧一瞧!那么多的礼物呀!不过今天有点麻烦,这些礼物的形状都不一样,
出示许多形状子图片。
交代要求:请幼儿每人拿一个礼物袋,先仔细看一看,想一想是什么礼物?
再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找,把这件礼物找出来,
最后把礼物袋送到小猫的身边。
2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。
教师巡回指导:记住你为它找到了什么礼物!
2、请幼儿说说自己找到的礼物是什么?
四、幼儿分角色表演。
幼儿分角色扮演送礼物,体验一起给小猫过生日的快乐。