中班特殊的号码社会教案反思2000字系列3篇。

教师像一座通向知识海岸的长桥。教案的准备是教师的重要工作。写好教案是教师最基本的素质，一篇好的教案包括哪些要素呢？以下是栏目小编收集整理的“中班特殊的号码社会教案反思”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

中班特殊的号码社会教案反思(篇1)

活动目标：

1、认识119、110、120这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用途。

2、学习拨打特殊电话并能正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护意识。

3、在活动中巩固对数字0-9的认识。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话

活动准备：

1、自制课件一份，自制电话机一部。

活动过程：

一、引出特殊的电话号码师：前几天老师让小朋友们回家了解家里的电话号码，和爸爸妈妈的手机号码。我们发现家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。老师还知道三个特殊的电话号码，只有三位数字，你们知道是哪三位数字吗?

二、演示课件，认识三个电话号码。(三个电话号码后面，分别出现三个对应的图片)。

师：119是发生火灾的时候拨打的电话。110是遇到坏人的时候拨打的电话。120是当我们遇到有人发生严重的病情的时候需要拨打的电话。

三、课件互动，学习拨打三个电话号码。WWw.zjAN56.Com

1、出示多媒体画面一：着火了的小黄狗的家。引导幼儿了解在发生火灾的情况下应及时拨打119求助。并能较清楚的说出地址。

(1)这是谁的家?在什么地方?引导幼儿看门牌号说出地址(动物村3号，门牌号上有小黄狗的头像)(2)小黄狗家发生了什么事情?(屋子上出现火)用什么办法才能把火扑灭?该找谁来帮忙?怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢?引导幼儿了解发生火灾时引该及时打119求救。

(3)引导幼儿模拟拨打火警电话。如拨打对了，画面上出现救火车，火消失了(4)教师小结：在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭，但我们不能随便的拨打，只能在发生火灾的时候拨打。

2、出示多媒体画面2：(小猪的家：猪妈妈生病了躺在床上)引导幼儿了解并记住急救中心的电话120，并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址。

(1)这是谁的家?在什么地方?重点引导幼儿看门牌号码准确地说出地址。(动物村5号，门牌上出现小猪的头像)(2)小猪哪去了啊，我们一起来喊喊它?小猪生病了躺在床上，用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120)(3)引导幼儿模拟拨打120，打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里(打对了，并说出具体住址后出现救护车)(4)教师小结：由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话，小猪很快被送到了医院，得到了及时的治疗，现在小猪已经好了。

3、出示画面3，(站在雪地里的小松鼠。家了的窗户开着)引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙(1)小松鼠的家在什么地方?引导幼儿看门牌号码准确说出地址(动物村6号牌上有小松鼠的头像)(2)天上下着雪，小松鼠为什么不进屋呢?它发现了什么?

(3)遇到坏人应该怎么办呢?该找谁来帮助呢?怎样才能尽快的找到警察?(拨打110)(4)引导幼儿拨打110，先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿模拟拨打。重点说明小松鼠的家在什么地方4、出示画面4：引导幼儿根据模拟场景与所需要拨打的电话进行连线。巩固所学的知识(配对)活动延伸：

如果忘记了这些电话号码，我们可以拨打114去查号台询问，这样就能又快又准确的找到你想要找的电话号码了。在家可以打114查老师或班上小朋友家的电话号码。

自评：这个活动可以充分给孩子发挥自己想象的自由和机会，融合了数学、社会、语言等方面的知识。整个活动孩子都在积极的参与，人人都在动手，动嘴，动脑，减少了孩子消极等待的时间。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

中班特殊的号码社会教案反思(篇2)

设计意图：

110119120122这些特殊的电话号码已是深入人心，幼儿在日常生活中也听说过，但为什么要拨打这些电话，怎样拨打这些电话，要注意什么问题，可能还不是很明白。为了增强幼儿的自我保护能力，解开这些疑惑，我们设计了这个活动。

活动目标：

1、引导幼儿认识一些特殊的电话号码：110、119、120、122，初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。

2、培养幼儿的自我保护意识。

3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的敬佩之情。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、写有110、119、120、122号码的卡片，一套4张，每个幼儿一套。

2、电视录像片，有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。

3、操作卡片每人一套，模型电话机若干台。

活动过程：

1、引出课题：请幼儿观看电视录像片，激发幼儿的兴趣。

(1)师：录像中有哪些危险的场面，我们遇到这样的情况应该怎么办?(幼儿自由讨论，如：找医生，找警察等)

(2)有什么样的办法能最快地找到帮助的人?(打电话)

2、请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的，它们有什么共同点和不同的用途。(不同的紧急情况可拨打不同的号码，紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助)

3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。(如：看到火灾的图片，说出119的号码)

4、让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。

(1)游戏：报警(提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名，所在的位置，发生了什么事?)

(2)分组在模型电话机上练习拨打紧急电话。

5、教师小结：

这些报警、急救的电话一定要记住，是我们国家规定的，没有紧急的事情决不能随便拨打。

活动延伸：

游戏：《小小救护员》

活动反思：

1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)似乎并不在意，所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。

3、本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。

4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。

中班特殊的号码社会教案反思(篇3)

一、活动目标：

1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

2、学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

二、活动准备：

1、自制多媒体课件。

2、玩具电话一部，幼儿操作材料。

三、活动过程：

1、活动导入。

师："你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?""我们今天一起去羊村做客好吗?"课件：懒羊羊在哭"唔……"师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀?

课件：村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮忙救救村长吧。

师：原来是这样呀，小朋友你们愿意去救村长吗?

幼：愿意。

师：懒羊羊你放心，我们一定会把村长救回来的。

课件：谢谢你们，我这里有封信，在困难的时候才能打开。

师：懒羊羊给了我们什么?

幼：一封信。

师：那我们要把信收好了，千万不能弄丢，我们现在赶快出发吧。

2、认识110、120、119.

(1)出发去救村长，在草原桥上遇到大火。

师：呀，草原桥发生了什么事?

幼：着火了。

师：我们怎么过去呀?现在该怎么办? 请个别幼儿说说办法。

师：还记得我们临走时懒羊羊给了我们一封信吗?

幼：记得。

师：那我们赶快打开看看信上写了些什么。

打开信，信上有110、120、119，引导幼儿认识。

师：信上写了什么呀?

幼：110、120、119.

师：你们念得真好。知道要把我们平时念得数字yi，现在念成yao。我们再来念一遍。

师：这三排数字分别是三个特殊的电话号码，你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗? 请个别幼儿回答。--报警电话、急救电话、火警电话。

根据幼儿的回答分别对应出示图片：警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。

师：你们说的真棒。那草原桥着火了，应该打哪个电话请谁来帮忙?

幼：打119，消防员。

师：那我们赶快来一起打电话吧。

师幼一同用电话拨打119，与消防队员通话。

师幼：喂，是119吗?草原桥着火了，你们快来灭火呀?

课件：你们不要着急，请告诉我们哪个地方着火了。

师：119没有听清楚地址，我们赶快再说一遍。

师幼：是草原桥着火了。

课件：我们马上就来。(出示消防车灭火)(2)到了狼堡，灰太狼在睡觉，怎么办?

师：消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端，干了许多坏事情，特别喜欢抓羊吃，我们看看它现在在干什么?

课件：睡觉。

师：嘘，灰太狼睡着了，我们轻点，不要吵醒它，我们快打开信看看请谁来帮忙。

幼：打110，请警察来帮忙。

师：那我们赶快来一起打电话吧。

师幼一同用电话拨打110。

师幼：喂，是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了，你们能不能来把它抓走。

课件：你们不要着急，请说清楚灰太狼现在在哪里。

师幼：在狼堡里。

课件：我们马上就来。(出示警车)(3)进入狼堡，发现村长受伤了，怎么办?

师：耶，灰太郎被抓走了，我们快找找村长在哪?

课件：播放村长画面。

师：呀，找到了，原来就在这里。

课件：哎哟哎哟。

师：村长您怎么了?

课件：我受伤了，流了很多血，走不了了。

师：村长受伤了，我们应该怎么办?

幼：打120，请医生过来。

师：那我们赶快来一起打电话吧。

师幼一同用电话拨打120。

师幼：喂，是120吗?村长受伤了，你们快派医生来吧。

课件：你们不要着急，请告诉我你们在哪里。

师幼：我们在灰太狼的狼堡里。

课件：我们马上就来。(出示救护车)3、巩固认识。

师：村长的血止住了，我们可以回家罗。

课件：狼堡的门关上了。

师：门怎么关上了呀，这下我们怎么回去呀。

课件：你们要闯过三关，这扇门才能打开。

师：原来还要闯关呀，不知道问题难不难，我们先给自己打打气，我们一起来：加油加油，耶!好像这个气打的还不足，再来一遍，要对自己有信心，预备起：加油加油，耶!好，那我们赶快来听听第一关是什么?

课件：请听第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码? 根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第一关。

师：耶，我们第一关过了，马上要闯第二关了，再来给自己一点信心：加油加油，耶!好，我们来听听第二关又是什么?

课件：请听第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码?根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第二关。

师：你们真棒，连闯两关，那看看第三关我们也能不能这样的顺利闯过，告诉你们，第三关有一点难度，我们再来问自己打打气：加油加油，耶!

课件：请听第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码?

师：恩，为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢?有谁知道?

如果幼儿回答不出来，可以进行提示。

师：你们家的电话号码是多少?爸爸妈妈的手机号码是多少?根据幼儿回答，写在黑板上。

师：那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。 师幼一起数，并将得数写在后面。

师：我们再来数这三个号码。

师小结：原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打，比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来容易，拨起来也快，还有一个特殊的地方在于它们是免费的，在全国任何地方都可以拨打，但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的，如果随便打的话，要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧。

幼：知道了。

师：恩，大家都知道了，那我们看看这门会不会打开。

课件：掌声--恭喜你们，三关全部通过，门已经打开了，你们可以回家了。

4、幼儿操作。

师：太好了，我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了，今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒，但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思呢，所以啊，我想请你们来做张宣传海报，去给弟弟妹妹介绍这三个号码，愿意吗?"师：宣传海报怎么做呢?我请三个小朋友为一组制作海报，请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情，然后把相应的号码对应贴在图片的下面，听懂了吗?现在开始吧!

幼儿操作，教师巡回指导，注意检查幼儿做的正确与否。

5、离场。拿着宣传海报去小班介绍。

教学反思：

通过学习这一节课，让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途，在今后上课前还要多以范例教育幼儿，在什么情况下打什么电话。

延伸阅读

教案范文: 中班社会特殊的电话号码教案篇二

教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，成为一位认真负责的中班老师，我们要将教案课件提前准备充分，才能按质按量地达到预期教学目标，提升小朋友们的分析能力。怎么写好一份优秀的中班教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“教案范文: 中班社会特殊的电话号码教案篇二”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

【设计意图】

在我们的生活中，经常会出现一些火灾、遇到坏人、意外伤害和突然疾病等一些列危险，由于中班幼儿年龄小，生活经验缺乏，有些孩子虽然知道了一些急用电话，但还不懂正确的使用方法，不知道打电话怎么说。《纲要》中也指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命安全放在首位。因此，我选择了中班社会活动《特殊的电话号码》，增强幼儿自我保护意识和提高幼儿自我保护能力。

【活动目标】

1.对生活中特殊的电话号码（119、110、120）感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。

2.乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。

【重点难点】

1、记忆特殊的电话号码

2、冷静、正确拨打这些特殊电话号码

【活动准备】

1.海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表一张。

2.自制教具：不同的电话机、手机、喜洋洋手偶。电子课件

【活动过程】

（设计思路：环节——三个环节层层递进，为幼儿创设与课件、教具、教师、同伴充分互动的机会；手段——通过实践、观察和比较，让幼儿发现拨打三个特殊符号的相似处，发生紧急情况时可能只要拨打一个求救电话，也可能要拨打两个甚至三个不同的求救电话；细节——课件中的虚拟事件选择全体幼儿熟悉的幼儿园和幼儿园对面的菜市场作为事发点，以便让幼儿能较好的表述。）

一、感知辨别

1.引出特殊的电话号码

师：最近我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在

介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？（110、119、120）

小结：哦，我们班有小朋友知道三个电话号码。这三个特

殊的号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。

2.配对游戏

课件中出示房子着火、打架、有人病种的三幅场景图与三

个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。

师：这里发生了什么事？

幼：着火了。/有人生病了。/马路上有人在打架。

师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打那个电话？

幼：119（根据幼儿回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。）

师：原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？

幼：110/120。（根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功！课件中响起欢呼声。）

师：这次对了，原来有人生病或受伤了要拨打急救电话120.那马路上有人在打架要拨打哪个电话号码呢？

幼：110。（配对成功。）

师：对，如果有人打架，周围的人可以拨打报警电话110.

喜洋洋（幼儿喜欢的卡通形象）：小朋友真聪明，那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗？（教师鼓励幼儿大胆回答。）

幼：因为这三个号码是三个数字的。/因为这三个号码是人们在危险时用的。/因为这三个号码是人们在紧急情况下使用的。

师:哦，我也有一个理由，这三个号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这三个电话号码。喜洋洋，我们说的对吗？

喜洋洋：小朋友和老师都说对了，告诉你们，之所以说这三个电话号码特殊，还因为它们都是免费的。好了，现在我们一起跟这三个电话号码做个“谁不见了”的游戏吧！（教师播放课件，同时呈现三个号码，点击让其中一个忽然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。）

喜洋洋：老师，这些小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗？

二、模拟实践

1．学习拨打火警电话119

师：喜洋洋我们会用这三个号码吗？你们会吗？让我们试

试吧！

师：（播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，

表示门、房间着火了）看，这里发生了什么事？谁愿意来打电话？

师：记住要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火就很快

会变成大火。（播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拨119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。）

消防员：喂，你好，这里是火警中心。

幼：叔叔，我们幼儿园着火了，请你们快来救火。

消防员：知道了，马上来！

师：消防员叔叔怎么还不开消防车出来？火越来越大了！

消防员：我还不知道去哪里救火呢？

师：哦，原来是小朋友忘记告诉消防员叔叔是什么幼儿

园，在什么地方了。火势更大了！快，谁再来打一次电话？（再请一名幼儿拨打电话。）

幼：你好，街道幼儿园着火了，请您赶快来！

消防员：知道了，马上来！（课件中消防车出动，赶赴火场

扑灭大火。）

师：真棒，小朋友把火灾发生的地点和火势情况都跟消

防员叔叔讲清楚了，所以消防车很快就开到了幼儿园，还把火灭了，保护了打架的生命安全，我们真该谢谢他们。那你们刚才听到小朋友在电话里是怎么跟消防员叔叔说的？（请幼儿复述火警电话应该说什么，并简单讲解拨打119的一些注意事项，如说清楚着火的具体地址是什么街道，着火点是哪儿，火势大小，有没有人受伤，打电话的人是谁，联系电话是多少等等。）

2.复习拨打火警电话119

师：（课件播放菜场着火，一位买菜的叔叔受伤的示意图）

哎呀，这里也着火了，谁来帮助他们打电话？（请两三位幼儿自选电话并与教师模拟打电话。幼儿完整讲述所有必要信息后，教师播放消防车出动的课件。）

3.讨论：还该打什么电话？

师：大火把菜市场里的叔叔也烧伤了，我们还应该帮叔叔

打什么电话？（120急救电话）

师：对了，遇到急病或严重的病情可以拨打120求救。那

谁愿意帮助受伤的叔叔拨打120？（请2~3位幼儿拨打120急救电话，教师扮演急救中心工作人员。电话打完，播放救护车出动的画面。）

师：（小结拨打120的注意事项）拨打120时同样要说清病人所在的具体地址是什么街道，伤势和病情如何，你是谁，你的联系电话是多少。

师：（播放课件中小偷偷东西的画面）咦！这是谁？他要干什么？我们打哪个电话？（引出110报警电话，请两位幼儿模拟打电话。电话打完后，课件播放报警出动。）

师：（小结拨打110的注意事项）原来拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120道理都一样，都要说清事情发生的地点是哪里，你是谁，你的联系电话是多少。不过打报警电话110时还要说清发生的到底是什么时间，这样能方便110中心安排对应的警察前来处理。

师：怎么样喜洋洋，我们小朋友真的会打特殊电话了吧！

喜洋洋：小朋友做的真好！

三、制作海报

1，合作制作海报

师：我们小朋友真的很棒，知道了三个特殊电话号码的用

途，学会了拨打它们的方法。也许小班的弟弟妹妹们还不知道怎么用这些电话，我们一起来做几张宣传海报，把这些保护自己的方法也告诉他们好吗？

（教师拿出事先准备好的三张海报，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将三个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。具体要求：幼儿分三组，跟朋友合作完成海报。做海报时先看清画面内容，再想想该打那个电话号码，最后在篮子里找出这个号码贴在图片旁边。教师记录幼儿的配对情况。）

2.检查幼儿的海报

逐一检查三张海报，发现问题及时纠正。（幼儿基本都能读懂每幅图，并贴上了对应的报警电话，有几位能力较强的幼儿还在交通事故的图画旁贴上了110和120两个电话号码，在火灾中的上元旁贴上119和120。）

师：大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的时候，我们就去吧学到的方法告诉他们吧！

【活动反思】

活动结束了，幼儿的表现让我有以下几点体会：

1、自制教具与幼儿互动能大大增加幼儿学习兴趣。在活

动中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象——喜洋洋，让他代表教师向幼儿提问，对幼儿的回答进行评价，引出游戏环节等，很好的吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

2、幼儿对活动提供的各种通讯工具（为了达到让幼儿感

知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标）似乎并不在意，所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否需要进一步考虑。

3、本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些

在紧急情况下保持趁着、镇静的情感教育。

4、积极情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要

内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。

今日教案: 中班社会特殊的电话号码教案精选

教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，作为一名敬业幼儿园的中班老师，我们要做出优秀的教案课件，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。如何在中班教案中全面的总结课程内容呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“今日教案: 中班社会特殊的电话号码教案精选”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、引导幼儿认识一些特殊的电话号码：110、119、120、122，初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。

2、培养幼儿的自我保护意识。

3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的敬佩之情。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、写有110、119、120、122号码的卡片，一套4张，每个幼儿一套。

2、电视录像片，有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。

3、操作卡片每人一套，模型电话机若干台。

活动过程：

1、引出课题：请幼儿观看电视录像片，激发幼儿的兴趣。

(1)师：“录像中有哪些危险的场面，我们遇到这样的情况应该怎么办?”(幼儿自由讨论，如：找医生，找警察等)

(2)“有什么样的办法能最快地找到帮助的人?”(打电话)

2、请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的，它们有什么共同点和不同的用途。(不同的紧急情况可拨打不同的号码，紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助)

3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。(如：看到火灾的图片，说出119的号码)

4、让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。

(1)游戏：报警(提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名，所在的位置，发生了什么事?)

(2)分组在模型电话机上练习拨打紧急电话。

5、教师小结：

这些报警、急救的电话一定要记住，是我们国家规定的，没有紧急的事情决不能随便拨打。

活动反思：

1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)似乎并不在意，所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。

3、本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。

4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。

有关中班大树和小鸟教案反思2000字(系列3篇)

教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，身为一名优秀负责的中班老师，我们要写好教案课件，这样才能达到预期的教学目标，让小朋友在课堂能互动起来。我们要如何写好一份值得称赞的中班教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“有关中班大树和小鸟教案反思2000字(系列3篇)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

中班大树和小鸟教案反思【篇1】

教学意图：

现在的孩子在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯，不懂谦让，不会与同伴分享快乐。于是设计了此次活动《大树和小鸟》。拓展幼儿的视野和经验。

教学目标：

1、在学习诗歌的过程中，理解大树和小鸟的依存关系。

2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，体验仿编后的成功感。

3、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要勇敢自立。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备：

白板课件一套。

教学过程：

1、教师出示聚光灯画面，引起幼儿兴趣。

师：今天，老师给你们带来了一个朋友，你们看看是谁?

教师移动聚光灯位置，帮助幼儿看清。

师：对了，真的是一棵树。大树脸上怎么样?大树笑的这么开心，谁会和他一起玩呢?

2、播放FLASH，鼓励幼儿仔细观看画面，然后请个别幼儿说说自己看到了什么。

师：大树和小鸟在一起干什么呢?

3、观察画面，借助图谱引导幼儿学习诗歌。

(1)师：我们来看看，这棵大树长得怎么样?

请个别幼儿说说，教师导入诗歌的语句老师这儿也有一个好听的词叫高高。大树高高。

请幼儿说一说大树高高。

教师将幼儿说的用图谱的形式记录下来。

(2)师：大树高高，住着谁呢?(请幼儿完整表述)

先说再展示图谱，引导幼儿用诗歌的语言说出：大树高高，住着小鸟。

(3)师：小鸟围着大树在干吗呀?(飞，唱歌)

师：我们能不能也用2个一样的好听的词来说呢?(唱唱、叫叫)

引出小鸟唱唱(叫叫)。老师进行记录。

(4)师：大树听见了小鸟的歌声，它会怎么样呢?

谁也会用好听的词来说说看。引导幼儿说出：大树笑笑。

师：真棒，我也赶紧把它记录下来，大树笑笑怎么记呢?哦，画2个一样的笑脸。

(5)师：风来了，大树会怎么样?

个别幼儿说说。

师：除了树叶会掉下来，大树还会在风里摇晃，谁也会用和前面一样好听的词来说说看。大树摇摇

(6)师：大树摇摇，小鸟会在树上怎么样?

教师用动作引导幼儿说出：跳。

(7)师：大树和小鸟在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么样啊?谁会用好听的词来说说看?

引导幼儿学习新词：快乐陶陶。

老师记录快乐陶陶，提问：谁和谁快乐陶陶啊?(大树小鸟)

3、教师引导幼儿运用多种形式朗诵诗歌，感受诗歌的结构特征。

(1)看图谱完整朗诵。

师：老师把我们小朋友说的都记录下来了，我们一起来跟着图谱说说看吧。(第一遍就看着图谱念)

师：连起来就变成了一首好听的诗歌了，给它加上个名字吧。(第二遍跟着音乐看着图谱念)

(2)感受诗歌的结构特征

A、师：你们觉得这首诗歌好听在哪里?

师：我们一起来看看图谱，找找诗歌好听的秘密藏在哪里呢?

B、教师将叠词用圈圈起来，引导幼儿观察，引出叠词。

师：哦，原来在这首诗歌里用了许多一样的词，这样诗歌读上去就更有节奏更好听了。老师告诉你们哦，这样2个一样的字放在一起叫叠词。

(2)分角色朗诵诗歌，进一步感受诗歌的韵味。

师：现在老师想和你们做个小游戏，有红线的老师念，没有红线的就小朋友念，好吗?(配上音乐，看着图谱念)

师：男孩子念有红线的，那么女孩子呢?(配音乐)

(3)小结：

大树和小鸟一对好朋友相亲相爱在一起，谁也离不开谁。

4、借助画面，仿编诗歌活动。

(1)师：除了大树和小鸟是一对好朋友，还有谁和谁也是好朋友呢?谁会用叠词来说说看。

教师将孩子说到的放到白板上，随机添画图谱。

(2)老师出示4幅图片，请幼儿来说说看，可随意说个几句，然后请孩子孩子回班级中说给其他的孩子听。

活动延伸：

家园互动：幼儿想出多种保护鸟类的方法，请家长来代写。把记录的方法与其他小朋友分享。

教学反思：

仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创造性活动，在这中活动中，幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力得到了提升。幼儿的学习从模仿开始，仿编诗歌很符合幼儿的学习规律，教师应根据幼儿的年龄特点，进行创编活动。

总体上，这次活动完成得比较好，幼儿在学中玩，在玩中学，幼儿的学习积极性比较高。但仿编诗歌对于幼儿还是一件比较新鲜而且又有一定难度的事，在以后日常生活中还可以多进行这样的联系。

中班大树和小鸟教案反思【篇2】

教学意图：

大树和小鸟之间友好快乐的浓浓情意，反映了大树和小鸟间相互依存的关系，适合中班幼儿学习。贴近幼儿生活，为幼儿所感兴趣的事物和现象，有助于拓展幼儿的视野和经验。给孩子创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。同时鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。

教学目标：

1.学习诗歌，初步认读汉字“大”和“小”。

2.进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式仿编诗歌。

3.体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备：

1.幼儿在日常生活中已玩过“大树和小鸟”的音乐游戏。

2.图片一套(即一幅幅画有单独图案的卡片)，字卡“大”和“小”。

3.笔、纸。

教学过程：

(一)集体玩音乐游戏“大树和小鸟”。

1.教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟，在音乐声中，幼儿围着大树做各种动作，如亲亲大树，摸摸大树，在大树旁跳舞，为大树捉虫等。

教师：大树和小鸟在一起做游戏开心吗?有一首诗歌讲的也是“大树和小鸟”的事情，我们一起来听一听。

(二)教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏诗歌。

1.教师有感情地朗诵诗歌。

2.教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢?

3.教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢?

(三)教师再次配乐朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。

1.教师：大树和小鸟在一起是怎么快乐地生活的?(引导幼儿根据诗歌里的词句回答)

2.教师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。

教师以留白的方式，引导幼儿一起学念诗歌。如教师边指图片边念：大树——幼儿接念：高高。教师再念：住着——幼儿接念：小鸟。

(四)学习认读汉字“大”和“小”。

1.教师：这首诗歌里有些字是重复出现的，你发现了吗?

2.教师根据幼儿的回答出示字卡“大”和“小”。

3.引导幼儿边认读边用身体动作来模仿。

(五)师幼合作仿编诗歌。

1.教师：高高的大树上还会住着谁呢?(如幼儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。)

2.教师将幼儿所说的内容，以简笔画的方式记录在记录纸上，替换掉原来诗歌里的小鸟图片，引导幼儿根据新图片的内容念一念仿编的新诗歌。

活动延伸：

在日常生活中利用散步、餐前准备等环节，引导幼儿利用幼儿用书复习诗歌，并继续仿编诗歌，同时将幼儿独自仿编的诗歌在集体中朗诵。

活动建议：

1. 活动目标1可以加上“初步认识诗歌中的叠词”。

2. 在教具的准备上，可以做的大一些，这样比较容易引起幼儿的注意。

3. 在提问后，教师可以灵活地根据幼儿的回答提炼成诗歌里的语言。

4. 在出示板书前，教师可以以互动的形式和小朋友一起说一说、做一做。

附：儿歌《大树和小鸟》

大树高高，

住着小鸟。

小鸟叫叫，

大树笑笑。

大树摇摇，

小鸟跳跳。

大树小鸟，

快乐陶陶。

教学反思：

诗歌中大树和小鸟是幼儿熟悉、喜欢的朋友，激发了幼儿学习诗歌的兴趣，中班幼儿已具有一定的创造力，让他们进行诗歌仿编，可以进一步提高幼儿学习诗歌的积极性，对幼儿来说也是一个挑战。本次活动，结合多种教学方法，给幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答，支持鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受。

在活动的导入环节，我出示背景图大树后， 引导小朋友做小鸟和大树做游戏，摸摸、亲亲等，但小朋友看见背景图后都显得很兴奋，个个拥到背景图前欢呼跳跃，场面比较混乱，所以我在这个环节只好草草收尾，马上进入了下一环节。孩子们在观察图片熟悉诗歌内容这一环节中，我让孩子们自己观察图片，自己说出诗歌的内容。这样孩子们学习的主动性就被积极地调动起来了，而且也更容易记住。同时我引导孩子发现儿歌中的特点，发现和认识叠词，这个环节孩子还是能较好的完成的。在巩固儿歌的，我于孩子们玩对接游戏，教师说一句，孩子说一句，很默契，而且也在反复的朗诵中巩固了学习内容。在创编环节中，当我提出问题：“大树上除了住着小鸟，还会有谁也住在那呢?”小朋友一下子说不出什么小动物，但我也准备了很多的替换动物图片，当我让笑朋友从自己的椅子后面请出这些小动物的时候，小朋友的思维就不再显得那么局限了，开始了踊跃的创编。

本次活动中，我创设了一个温馨的场景，让笑朋友主动的投入活动中，积极回应孩子们，达到了一个良好的师幼互动。

在整个活动设计时，我把学习儿歌，初步认识叠词作为活动的重点，而进行部分创编作为活动的难点。在活动准备上，也运用了背景图、动物图片等来进行辅助教学，这样孩子在反复学习中就不会觉得枯燥了。

不足之处：

在活动的准备阶段，我将大部分的精力放在了图片的准备上，而疏忽了对活动环节的反复除揣摩。虽然我也做了一定的修改，但是在开展的过程中还是出现了一些问题。但总体上还比较顺利。

整个活动中，我除了发展幼儿语言表达能力外，还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中，比如，让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中，通过仔细观看和积极讲述，幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。

中班大树和小鸟教案反思【篇3】

设计思路：

前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣，在小花园里幼儿欣赏着各种各样美丽的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了许多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知经验，并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。

对于中班的幼儿来说，他们已经能熟练的掌握42拍的节奏，会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟悉的42拍的音乐，在幼儿已有经验的基础上来感知乐句。对于中班的幼儿来说，应该具有初步的合作意识，合作对于一个人的发展是非常的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的快乐。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。

活动目标：

1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。

2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份

2、欢乐的小鸭子的律动

3、ppt、活动音乐

活动过程：

一、律动《欢乐的小鸭子》 师：鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟着做这个动作)

二、小乐器来唱歌师：今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后教师弹1531)

三、复习歌曲《两只小鸟》师：喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起，幼儿开始语言节奏)师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等)

●幼儿演唱。

四、欣赏感受音乐

1、初步感受音乐师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快，高兴，想拍手)

2、再次感受音乐 师：我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)

3、在游戏中理解乐句 师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。

●教师开始做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)问：我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开始来变动作的，是一句话来变一个动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行?我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。(注意：在幼儿变换动作前教师提前说变)师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。

4、进一步感受乐句

(1)看拍球来感受音乐的节奏

师：哦，这是什么?我来拍拍看。

( 第一种：x x x x)这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。(第二种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看)

师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开始。

2、敲鼓来感受节奏

师：哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来看看这是什么?(鼓)

你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高，细)

你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?

好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是……鼓边是……好，游戏开始了。

五、幼儿演奏(出示ppt、小动物全部出示)

师：我们看看马路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，(出示乐器图谱)哦，真的是这样啊。

师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作) 这次我们数字宝宝又换位置了，我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作)

六、活动延伸：

刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。(活动结束)

活动反思：

《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

[推荐课件] 中班社会特殊的电话号码教案之四

教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，想要成为一名优秀的中班老师，我们要做足关于教案课件的前期准备，这样才能避免实际教学中应对不足的情况，让小朋友们在课堂和老师互动起来。那么，你知道中班教案要怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“[推荐课件] 中班社会特殊的电话号码教案之四”，相信能对大家有所帮助。

【活动目标】

1、让幼儿了解特殊的电话号码，知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

2、学习使用特殊电话号码，培养幼儿初步的自我保护意识。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

【重点与难点】

知道110，119，120等电话号码可以帮助人们解决特殊的应急的困难。

【材料及环境创设】

与情景表演有关的场景布置及物品等。

【设计思路】

现代家庭的孩子，大多为独身子女，深受家长的宠爱，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，遇到困难，不知所措，缺乏自我保护意识。为了适应时代的需要，培养幼儿初步的自我保护意识是至关重要的。

在设计活动中，为了适应幼儿的年龄特点，我们设计了情景表演，让幼儿身临其境，主动参与，充分发挥幼儿的主动性，同时为幼儿提供操作机会，从而锻炼口语表达能力。最后在讲评中提出问题“在没有遇到危急困难时，是否可以打这些特殊的电话号码”，让幼儿在讨论中得出结论：这些特殊的电话号码是帮助人们解决紧急困难的，没有必要不可乱打。

【活动流程】

感知讨论，观看表演，认识电话119，110→观看3M投影仪→幼儿操作→强化巩固，引导讲评

1、幼儿观看表演，认识报警电话110，119

（1）小朋友，你们说小猪该这么办呢？帮它想想办法呀！

（2）提醒幼儿快告诉小猫打火警电话119。

（3）消防车怎么会来的？打电话时怎么说？

小结：小朋友，我们要记住狗先生的话，在家放鞭炮是很危险的，不但会伤害眼睛，还很容易引起火灾。

现在，我们知道了，119是火警电话，在发生火灾时，快打119，消防队叔叔很快就会来灭火的。

（4）小朋友，你们赶快替小猫想办法好吗？

小结（师生小结）：110是报警电话，在遇到各种危险和困难时，拨打110，警察会帮助我们的。

2、观看3M投影仪

（1）你们刚才都看了，发生了什么事？你有什么好办法帮助他们？

（2）打电话时怎么说？

（3）后面电话亭里有电话，赶快去帮助他们吧，一定要说清发生了什么事，还要讲清楚地址。

（4）刚才，你帮助了谁？你是怎么打电话的？

3、幼儿操作

提醒个别幼儿，说清了谁家发生了什么事，要讲清地址。

4、引导讲评

师生共同小结：现在，我们小朋友都知道了，110是我国的公安报警电话，119是火警电话，120是救护电话。它们可以帮助我们解决特殊的危急的困难。但是，可不能随便打着玩儿，为什么？

活动反思：

随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。中班幼儿年龄小，还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。然而，孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展"这一主线，我设计了本次社会活动——《特殊的电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。

[课件分享] 中班语言活动特殊的电话号码教案反思(篇一)

教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，身为一位优秀的幼儿园中班老师，我们要将教案课件写好，这样才能避免实际教学中应对不足的情况，让小朋友们在课堂和老师互动起来。如何在中班教案中全面的总结课程内容呢？下面是小编为大家整理的“[课件分享] 中班语言活动特殊的电话号码教案反思(篇一)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

设计意图：

在我们的生活中，经常会出现一些火灾、遇到坏人、意外伤害和突然疾病等一系列危险，由于中班幼儿年龄小，生活经验缺乏，有些孩子虽然知道了一些急用电话，但还不懂得正确的使用方法，不知道打电话时怎么说。因此，我选择了中班语言主题活动《特殊的电话号码》，同时让幼儿学习打特殊电话时能清楚、连贯地表述内容，增强幼儿的自我保护意识和提高幼儿自我保护能力。

活动目标：

1、知道几个常用的报急电话。

2、学会正确拨打报急电话，并用语言清楚连贯地表述。

3、增强幼儿的自我保护意识。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1.、火灾录像、

2、电话录音、录音机、

3、模具电话、

4、挂图、

5、特殊电话号码卡片五张（卡片分别为119、120、110、114、121）

活动过程：

一、导入。

看录像《发生火灾》，引出主题特殊的电话号码。

1、师：小朋友，今天老师带来了一段触目惊心的画面，请小朋友看一看，发生了什么事情？

（幼儿看火灾录像的现场，由触目惊心的画面吸引幼儿活动的兴趣，引入特殊的电话号码。）

2、提问：

（1）、发生了什么事情？

（2）、发生了火灾，怎么办？

3、组织幼儿讨论后，请个别幼儿回答.

（幼儿：发生了火灾要拨打电话119）

4、讨论小结：在突然发生火灾的时候，我们赶快拨打火警电话119，告诉消防员叔叔什么地方着火了，消防员叔叔接到电话就会马上赶来救火，所以119就是特殊的电话号码。

二、观察。

出示挂图，让幼儿加深对特殊电话号码的理解，了解三种特殊电话号码的作用。

1、出示挂图，让幼儿观察。

提问：

（1）、画面上有哪些特殊的电话号码？

（2）、这些特殊的电话号码与所对应的画面内容有什么关系？

2、组织幼儿讨论后，请部分幼儿回答。

3、讨论小结：抢救火灾时，拨打火警电话119，消防员叔叔接到电话就会赶快来救火；抢救伤病人时，拨打120，医生接到电话就会赶快来抢救伤病人；抓坏人时，拨打报警电话110，警察叔叔接到电话就会赶快来抓坏人。

三、组织幼儿结合案例讨论：

1、你拨打过119、120、110这些特殊的电话号码吗？

2、你见过家人和其他人拨打这些特殊的电话号码吗？

3、他们拨打这些特殊的电话号码时是怎么说？

四、创设情境，幼儿学习拨打特殊的电话号码119、120、110。

1、播放录音《急救电话》，让幼儿加深对拨打特殊电话号码的感性认识。

2、出示模拟电话，引导幼儿学习拨打特殊的电话号码119、120、110。

（1）、遇到火灾，请拨打119，打电话时该怎么说？

（2）、抢救伤病人，请拨打120，打电话时该怎么说？

（3）、抓坏人，请拨打110，打电话时该怎么说？教师先请语言组织表述清楚、连贯的幼儿拨打这些特殊的电话号码，再让幼儿集体用语言清楚、连贯地表述拨打电话时该怎么说。

小结：在拨打这些特殊的电话号码时，首先我们要用语言清楚地告诉对方所处位置的详细地址，然后再说明发生了什么事情。

五、教师总结特殊电话号码的作用。

1、今天，我们认识了119、120、110三种特殊电话号码，知道了打特殊电话时怎么说，这些特殊的电话号码可以帮助我;们解决特殊的危急困难，在我们的生活中还有114查询电话，121天气预报这样一些特殊的电话号码，但我们不能随便乱打。

2、老师把今天学会的特殊电话号码编成了一首儿歌，希望小朋友记在心里。

放录音：儿歌《特殊号码记心间》

匪警电话110,警察叔叔抓坏人;

火警电话119,消防队员把火救;

急救电话120,医生阿姨救病人;

查询电话114，天气预报121；

特殊号码记心间,没事不能乱拨打.

六、活动延伸:教师在角色区为幼儿添加道具，请幼儿分角色轮流选择人物和道具创编表演，增强幼儿的安全意识和自我保护能力。，也提高幼儿的语言表达能力。

活动反思：

本节活动是一节语言活动，但也渗透了安全教育知识，不仅提高了幼儿的语言表达能力而且也增强了幼儿的安全意识，但在活动中老师忽略了个别语言表达能力较弱的幼儿，他们对于所发生事情的详细地址不能用语言清楚的表达出来，所以这些孩子需要在角色区进一步地发展和提高，我也会对本班幼儿进行情景演练，让幼儿把所学到的知识应用在生活中，真正增强幼儿的安全意识和自我保护意识。

[课件参考] 中班安全特殊的电话号码教案反思之三

教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，身为一位优秀的幼儿园中班老师，我们要将教案课件写好，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况，更好的帮助孩子们对学习内容的理解吸收。你知道中班教案可以从哪些方面来写呢？小编经过搜集和处理，为您提供[课件参考] 中班安全特殊的电话号码教案反思之三，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

目标：

1、引导幼儿认识一些特殊的电话号码：110、119、120、122，初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。

2、培养幼儿的自我保护意识。

3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的敬佩之情。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

准备：

1、写有110、119、120、122号码的卡片，一套4张，每个幼儿一套。

2、电视录像片，有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。

3、操作卡片每人一套，模型电话机若干台。

过程：

1、引出课题：请幼儿观看电视录像片，激发幼儿的兴趣。

(1)录像中有哪些危险的场面，我们遇到这样的情况应该怎么办?

(2)“有什么样的办法能最快地找到帮助的人?”(打电话)2、请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的，它们有什么共同点和不同的用途。(不同的紧急情况可拨打不同的号码，紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助)3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。(如：看到火灾的图片，说出119的号码)4、让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。

(1)游戏：报警(提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名，所在的位置，发生了什么事?)(2)分组在模型电话机上练习拨打紧急电话。

5、教师小结：这些报警、急救的电话一定要记住，是我们国家规定的，没有紧急的事情决不能随便拨打。

教学反思

通过特殊的电话号码，让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说，反复的练习，使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极回答老师的问题。在整个环节中，也体现了师幼互动，生生互动的关系。当然教师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会回答，给幼儿说的机会不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最后的环节，由于时间关系，我处理的比较仓促。在今后的日子了，我会继续努力，弥补自己的不足。