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幼儿园中班语言说课稿

幼儿园中班语言说课稿

时间:2022-11-16 赵老师教案网

[教案系列] 幼儿园中班语言说课稿写作范例。

教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,作为一名优秀的中班老师,我们要需要重视教案课件的准备工作,小朋友们才能更好地接受各知识要求。所以你在写中班教案时要注意些什么呢?下面是由小编为大家整理的“[教案系列] 幼儿园中班语言说课稿写作范例”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

教学目标

1、学习各种姿势,跑、走、跳等,学会各种形体动作,会朗诵儿歌。

2、熟悉教室内的设备,并了解它们的名称。

教学准备

1、各种工具几套。

2、幼儿用书一本。

教学过程ZJaN56.COM

1、出示工具,并告诉幼儿的名称。

如:孩子们,你们看,我这里放了几套工具,它们分别是小板凳、皮球、油画棒、呼啦圈、气球、积木。

2、引导幼儿去接近这些物体。

如:老师现在就把它们一个一个地排好,过一会我要它们都打乱,看哪个小朋友能帮我把它们的位子找出来,然后把这些东西都放在它们刚才的位置上。

3、通过游戏找位置的环节,引导幼儿的记忆力,观察力,培养感官性。

如:现在请一个小朋友上来,摸摸它们,然后给它们找位子。不过那个小朋友要一边摸,一边跟我说,幼儿园,真好玩,摸摸这摸摸那,摸摸皮球走回来。

4、发号命令,引导幼儿作出各种动作。

如:现在我再请这位小朋友摸摸皮球跑回来,跳回来,小鸟飞回来,小兔蹦回来等等,再次激发幼儿的乐趣。

5、出示幼儿用书,边指图片边引导幼儿跟着朗读。

6、创编儿歌。

如:大西瓜真多呀,拍拍这,拍拍那,拍拍声响地抱回家。

精选阅读

[教案系列] 中班语言说课稿 月度范文精选


教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收,作为一名优秀的幼儿园中班老师,我们要做好完善的教案课件,小朋友们才能更好地接受各知识要求。优秀有创意的中班教案要怎样写呢?下面是小编帮大家编辑的《[教案系列] 中班语言说课稿 月度范文精选》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

一、教材分析:

《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌。分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙这些小动物在遇到下雨时,开动脑筋想出的各种躲雨的好办法。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子,充满了无限的欢乐与生机。这首诗语言质朴、清新,重复性的结构形式朗朗上口,便于幼儿记忆和仿编。

孩子们在以往类似的语言活动中,大多能在老师的引导下理解作品的主要内容,并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现文学作品。因此在本次活动中我注意引导幼儿积累和丰富词汇,并努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的机会。培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

二、说教材:

(一)教学目标

《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展现状,我制定了本次活动的目标。

1、理解诗歌内容,感受语言的美。

2、引导幼儿仿编诗歌。

(二)重点和难点:

我将本次活动的重点放在“理解诗歌内容,感受语言的美。”上,难点是:引导幼儿仿编诗歌。

三、教法和学法

整个活动我遵循由浅入深的教学原则,让幼儿在听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中学习。其中,我还运用了课件演示法、启发提问法、游戏法等教学方法。

四、教学过程与方式:

这堂课我共安排了四个环节:

第一环节我用伞舞的形式导入新课,激发幼儿的学习兴趣。 (演示伞舞)欣赏完后,我提出问题“这是什么?它是做什么用的?”对于这种生活经验比较强的问题,我可以请一些语言表达能力较弱的幼儿来回答,并及时加以表扬和肯定。

第二环节我安排的是学习诗歌。在这一环节中我设计了三个环环相扣的问题:

第一的问题是“老师带你们到一个美丽的森林去玩,看看那里发生了什么故事”,通过展示课件,把幼儿带入诗的意境中。这个故事把幼儿的听觉与视觉巧妙的融合在一起,有一种身临其境之感。瞧,这美丽的画面,动听的雨声,多美妙啊!

我设计的第二个问题是“哎呀!这些小动物会用什么东西当伞呢?”这个问题可以充分发挥幼儿的想象力。孩子们争先恐后地告诉我“老师,大树是小鸟的伞”、“荷叶是青蛙的伞”等许多自编的诗句,激活了幼儿的思维。

紧接着我又提出了第三个问题:“哪里的什么是谁的伞?”使幼儿有一个明确、清晰的思维方向,回答起来比较有条理。在看看、想想、说说的过程中,理解诗歌的内容,感受诗歌的美,以此来激发每个孩子学习诗歌的愿望,是解决教学重点的有效方法。

第三环节,我安排的是创编活动。启发幼儿进行拓展学习:小鸟、蚂蚁、青蛙都有了伞,可是还有些小动物没有伞呀,请小朋友们想一想,什么东西能当它们的伞?这一环节我采用的是直观教学法,引导幼儿观察画面进行自由创编,我再加以适当调整幼儿的语言,有效地突破了难点。在这一环节中,我更多的是运用激励的手法,没想到在一首短短的四句小诗之后,幼儿们竟又创编出许多优美的诗句,超出我的想象。这正是发挥教师主导作用,体现幼儿的主体地位,调动发掘幼儿潜能所至。

第四环节安排的是幼儿最喜爱的游戏活动。我自制了一些可爱的头饰(一一展示,介绍)。幼儿在轻松、愉快的游戏中能充分地表现自我,感受快乐。这是我和小朋友在一起做游戏时的欢乐情景。充分体现了《纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”精神实质,达到玩中学的目的。

一个活动结束了,但并不意味着学习的结束,幼儿的兴趣在延续,为此在活动延伸部分我请幼儿们为自己喜爱的动物或自己设计设计一把伞,来提高幼儿自主创新的学习能力。

月度课件精选 幼儿园中班语言说课稿


教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点,作为一名优秀的中班老师,我们都需要提前准备好教案课件,这样才能在面对小朋友们时心有成竹,为小朋友们解惑。有没有更好的办法让自己的中班教案有一定的深度呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《月度课件精选 幼儿园中班语言说课稿》,仅供您在工作和学习中参考。

尊敬的各位评委:

你们好!我是学前组3号参赛选手,今天我说课的题目是《果酱小房子》,下面我将从五个方面对本课的教学加以说明:

一、设计来源及教材分析;

二、教法学法;

三、教学过程设计;

四、板书设计。

一、首先我要说说这个活动的设计来源及教材分析

(设计来源)《新纲要》指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。教材来源于《朱家雄主题式活动设计》中班春学期的语言领域。新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出,要求幼儿喜欢听故事,乐意讲故事的语句,并懂得一些简单的道理。《果酱小房子》生动地讲述了这样一个故事:熊哥哥提着一桶蜂蜜经过树林时,无意间发现了一座红色果酱小房子,把别人的果酱吃完了后心里不安就用自己的蜂蜜把房子途成黄色的。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子,这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展,符合中班幼儿语言获得的水准。

(学情分析)在这个活动之前,小朋友围绕“房子”已展开了一系列活动,对房子的结构、外形特征等有了一定的认识和了解。且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式了解了房子。幼儿对各种各样的房子很感兴趣。当我让幼儿说说见过的房子时,调动了幼儿的积极思维。学习积极性很快被调动起来,因此,语言活动《果酱小房子》应运而生。

二、其次,我再说说这个活动的目标及重难点:

根据中班幼儿实际情况以及布新课改三维目标为依据,我将目标定位为知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观三个方面的目标

1、理解作品故事情节,初步懂得遇到事情能够自己去面对。

2、喜欢并尝试有创意地续编故事结尾。

3、感受故事中房子变化的趣味。初步学会判断对错。

根据目标,我把重点定位于:理解作品故事情节以及房子为什么会变色。

难点是:鼓励幼儿大胆想象,续编故事。

为使活动寓教育于生活情境、游戏之中。为此,我作了如下活动准备:

1、电脑课件(幻灯片)。

2、小熊图片、故事图片。无色。红色、黄色的房子图片各一张。

三、说教法与学法

教法:新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此,我结合中班幼儿实际情况以及喜欢说的特点,结合本次活动的目标,为了突出重点,突破难点。我采取了以下教法:

1、直观演示法

2、讲述法

3、谈话法

4、提问法:

学法

1、讨论法

2、体验法

3、观察法

4、续编故事,拓展升华

四、教学流程我准备按照以下三个环节展开:

对于本课教学过程的设计,我主要从以下三个方面考虑的:1.简化教学程序,优化教学内容;2.不求面面俱到,但求突出重点,突破难点;3.问题由情节发展提出,过程让学生参与,疑问由学生解决。据此我设计了如下教学过程:

一、我根据幼儿喜欢房子,小熊的特点,用它们导入活动,引起幼儿听故事的兴趣。

1、谈话活动:说说有趣的房子。

2、观察熊哥哥,猜测讲述。

熊哥哥经过树林的时候,也发现了一栋有趣的房子,我们一起去看看吧。

二、在幼儿兴趣正浓的时候,我因势利导讲述故事,这个环节是本次教学活动的重点。因此我花了比较多的时间。为了帮助幼儿理解故事,结合他们喜欢说的特点,我采取了让幼儿边听故事,边猜猜理解故事情节。这个环节我根据故事情节的发展把故事分成三段来突破重点:

1、出示图片背景,边插问边讲述故事前半部分。

(1)小房子里的香味可能是什么?(设置悬念,保持幼儿听故事的兴趣)

2、提问,理解故事前半部分内容。

用自己的语气语调加上肢体语言以及教具讲故事,从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。(这样讲述故事才能吸引幼儿的注意)

(1)熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的?(检测幼儿对故事的理解情况)

(2)熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢?它会怎么办?(这个问题起到承上启下的作用,使环节之间衔接自然)

这个问题的第一问幼儿根据已有的生活经验能够说出熊哥哥心里不安是因为吃了别人的东西,但对第二个问题的回答就会五花八门起来,他们会说逃跑,这个时候,作为21世纪的老师不能直接对幼儿说逃跑时不对的,而应该委婉的反问:那它要是逃跑了心里就会安心了吗?进一步引导幼儿继续寻求解决的办法,对于幼儿提出的各种解决办法,我会根据情况加以赞许或者积极引导。幼儿可能会想到如故事情节所讲的那样用蜂蜜去刷房子,也可能不一定会想得到!但是我会用“小朋友们,你们的想法都很好,那我们来看看熊哥哥想到的是什么办法。”这样解决是因为求异思维是创新思维的核心,教师应引导幼儿从不同角度去思考问题,寻找多种办法解决问题。

(3)、讲故事,(熊哥哥想)从把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。小房子涂成漂亮的黄色,散发出蜂蜜的香味。(抽掉无色的房子)

提问:熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜,它舍得把蜂蜜涂在墙上吗?那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢?(明知故问,加深幼儿对故事情节的理解并发展其语言表达能力)

3、小结。

这个有趣的房子与我们平时的房子有什么不同?

这座房子还有一个地方也很有趣,原来这座房子是什么颜色的,现在呢?它怎么会变的?(突出重点,通过一问一答,幼儿能够更加清楚的理解房子为什么变颜色。)

4、讲述活动:创设一个情境:主人回来了,看到自己的房子已经变了颜色,很想知道这是怎么一回事?小朋友们你们能告诉他吗?完整倾听故事前半部分,教师讲述、演示图片。(巩固练习,强化新知)

三、幼儿尝试迁移续编故事。

1、熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢?

熊弟弟觉得奇怪,于是就走进了小树林,远远地就看见了一座黄黄的小房子。闻了闻,哇,是蜂蜜。于是它舔啊舔啊,不一会儿,它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想:让我也给房子变一变吧。

你想想它会把房子变成什么颜色?(这是本次教学活动的难点,为了更好的突破难点,我同样采取的是情境创设的方法,让幼儿开动脑筋,为这个故事续编结尾,又一次激发了幼儿的学习兴趣,真正提高了课堂教学效率,使孩子们的综合素养得到全面地培养。我会根据幼儿对这个环节的反应来决定是否进行第二课时的学习。如果幼儿普遍都有自己的想法,我会通过开展一些讲故事比赛或者绘画的形式来进行第二课时的学习。如果幼儿没有特别大的反应,我则不开展继续学习活动)培养幼儿的创新意识能激发幼儿的创造欲望。孩子的好奇心一旦被教师引导激发出来,就有可能影响他的一生。针对不同能力的幼儿,采用不同的鼓励引导方式,来促进幼儿的自主性、创造性,以解决难点。

2、小结:活动结束。

五、说板书设计(情境设计)

为了帮助幼儿更好的理解和体验故事,我将事先准备好的挂图及教具固定在黑板上(如黑板所示)。不仅突出重点,也有利于帮助幼儿更加直观形象地理解故事。

以上是我对“果酱小房子”这个中班语言活动的分析和教学设想,这个活动有两个主要的亮点:一个是在讲述故事时,改变了以往第一遍就完整讲述故事的传统做法,结合幼儿喜欢开动脑筋和说的特点,我采取了边讲边问的方法。让学生充满求兴趣去倾听与理解,在解决问题中体会成功的快乐,还体会到过程与方法的重要,突出了重点;另一个是对难点的处理上,鼓励每个幼儿都开动脑筋。让每一位幼儿都能参与进来。具有层次性(无论什么程度的幼儿都可以有自己的想法)和趣味性。这个环节的设计也有利于培养学生的创新思维和创造力。

当然实习的教学活动是一个动态过程,幼儿的情况也各不相同,所以我在备课的时候也从多个角度和方面来分析和设想,力求在具体的实践教学过程中我能够做到因势利导、随机应变,使课堂教学效果达到预设与生成共精彩!

我的说课到此结束,谢谢大家!

[教案系列] 中班语言说课稿(推荐一篇)


教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容,身为一名负责的幼儿园中班老师,我们要做好严谨的教案课件,这样课堂的教学效率才能有大的提升,培养小朋友们的积极性。那么怎么才能写出优秀的中班教案呢?以下是小编收集整理的“[教案系列] 中班语言说课稿(推荐一篇)”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

一、说教材:

(一)教材分析:

该游戏充满童趣,贴近幼儿生活,易于理解解。目前,通讯设施非常发达,朋友间经常以电话联系,打电话成了人们日常生活中必不可少的内容;同时中班幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女,普遍存在出现粗心大意的行为,所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。

选取《小老鼠打电话》这一教材是因为:1、情节简单有趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。2、打电话是幼儿日常生活中经常见到的,游戏的语言易于幼儿模仿学习。3、通过游戏,幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学习怎样打电话。4、游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细,不要粗心大意,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

(二)教学目标:

《幼儿园教育纲要》语言领域中提出

:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求,结合中班上期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄偏小,注意力容易分散,做事情粗心大意;幼儿喜欢模仿大人玩打电话游戏,但由于缺乏生活经验,词汇贫乏,往往拿着话筒不知所措,也不知道说什么等,我制定了本次活动的目标:

1、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。

2、体会做事要仔细,不要粗心大意。

3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

(三)教学重、难点:

在本次活动的目标中提到:乐意参与游戏表演,大胆学说角色对话。因此在整个活动中,我始终围饶着这一目标进行教学,这也是本次活动的重点。

中班上册幼儿在语言表达方面不完整,往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了,根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活动的难点是:用较完整的语言表达自己的意思。

(四)教、学具的准备:

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:

1、布置小老鼠的家:墙上挂全家福的照片,桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。(这是为情景表演而准备)

2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前准备好情境表演内容。(这也是为情境表演而准备的)

3、玩具电话机每个幼儿一部(这是为幼儿玩游戏而准备的)

[教案借鉴] 幼儿园中班语言说课稿(篇四)


教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点,身一位负责的中班老师,我们要作好教案课件的准备,这样小朋友们才能高效地掌握知识点。优秀有创意的中班教案要怎样写呢?小编收集并整理了“[教案借鉴] 幼儿园中班语言说课稿(篇四)”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

教材内容分析

声音在我们的日常生活中到处都可以听见,让幼儿了解声音的多样性,具有一定的教育价值,既符合幼儿的现实需要,又能激发幼儿的好奇心与求知欲。其教育资源来源丰富,生活中的大部分物品,我们都能使其发出声音,这样就能给幼儿一个实际操作的机会,让幼儿获得切身的体会。本教材的重点、难点是区分乐音和噪音。

幼儿情况分析

生活中各种声音无处不在,动听的声音更是能吸引孩子的关注,激起幼儿强烈的好奇习与求知欲,我们便可利用这个兴趣点,结合多种材料,让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性,并区分乐音和噪音。

活动目标

1引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。

2引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法,激发幼儿的探索欲望。

3 辨听一些常听到的声音,区分乐音和噪音。

活动准备

1为顺利完成以上教学目标,我做了以下准备:

2带录下不同声音以及乐音和噪音。

3 供了多种物品,让幼儿探索。如:打击乐器、书、纸、积木等。

4安静的标志。

活动过程

首先以小猴子的谜语导入课题,目的是让幼儿说出耳朵的作用,可以听声音。

1播放不同的声音,幼儿辨听并模仿这种声音。

2让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音。

3让幼儿运用老师所准备的材料进行研究、探索。这一环节能激发幼儿主动参与的欲望,让他们对声音产生浓厚的兴趣。

4让幼儿知道悦耳动听的声音叫乐音;刺耳、难听的声音叫噪音。

5放录音,幼儿听乐音和噪音。

6让幼儿了解噪音对我们是有危害的。说说怎样减少噪音。

7认识了安静的标志,并了解了安静标志的用途。

活动延伸

幼儿动手制作安静标志。

教学反思:

月度教案精选 幼儿园中班语言说课稿范文


教案可以让小朋友更好的消化课堂内容,作为一位幼儿园中班老师,我们要提前准备好教案课件工作,小朋友们才能更好地接受各知识要求。如何才能将中班教案写的清晰而有条理呢?下面是小编为大家整理的“月度教案精选 幼儿园中班语言说课稿范文”,相信能对大家有所帮助。

幼儿现状:

中班是幼儿语言发展的重要阶段,根据幼儿的年龄特点,中班幼儿语音器官已发育成熟,正确发出全部音节的生理条件已经具备,所以应重点培养幼儿正确发音、清楚地吐词;词汇量要大幅度地增加,质量上也要有明显的提高。因为幼儿在小班已经开始接触词语,所以到了中班,幼儿可以学习用多种多样的词语来描述物体。由于本园地处西关,为了帮助幼儿了解西关,我们都会开展相应的教育教学活动,前一段时间我班开展了以"我爱西关"为主题的摄影活动,请家长和小朋友把西关的美景和历史名胜拍下来,在班上开摄影展,幼儿都能积极参与摄影展的活动。前不久,我跟幼儿进行了一次谈话活动——"我的家在哪里",幼儿要说出自己的家在什么地方,周围有哪些著名的建筑物,有哪些突出的风景,在活动的过程中幼儿反应很热烈,说到自己家的时候都滔滔不绝,而且我发现大部分的幼儿都知道自己家住西关,都能说出自己家周围有哪些著名建筑物,例如:有个别孩子能说出我家在陈家祠的旁边。当孩子听到"陈家祠"的时候都很感兴趣,很好奇,都想了解它。所以,我认为如果能在这个时候抓住幼儿的兴趣点,开展教育教学活动,能进一步帮助幼儿了解西关,还能培养幼儿的语言发展能力。

教材选择与分析:

通过幼儿现状的分析,了解到幼儿语言发展的特点和重要性,幼儿又对西关的名胜和美景有着浓厚的兴趣,所以我选择了诗歌为体裁,因为它既简单又容易被理解,并创编了一首诗歌——《西关好》为本次活动的教材,里面包含了西关的美景——白鹅潭、沙面岛;西关的历史建筑——陈家祠、华林寺,还有西关最繁华的商业街——上下九步行街。诗歌的内容简明、易懂,贴近幼儿的生活,以赞美西关为主题,帮助幼儿认识和了解西关并培养幼儿的语言表达能力。

教法和学法:

教师是活动的支持者、合作者、引导者,在这次活动中我以热情饱满的情绪影响孩子,活动中力求形成合作探究式的师生互动。要学习诗歌,首先要感知诗歌的内容,我运用多媒体课件教学,帮助幼儿初步感知诗歌内容;再运用游戏帮助幼儿学习、理解和记忆诗歌,我设计了"图片填空"游戏帮助幼儿理解和记忆诗歌的内容,幼儿记忆图片比记忆文字要简单,幼儿把己认识过的景点图片填空到诗歌里,通过图片幼儿能理解到诗歌的内容,又能帮助记忆;接着,用"诗歌接龙"游戏帮助幼儿完整地记忆诗歌。通过玩"文字填空"游戏帮助幼儿从文字上理解词语。在整个语言活动中幼儿主要是在游戏中进行学习,运用多媒体课件教学,吸引幼儿的兴趣,在师幼互动中学习、理解和记忆诗歌。

我拟定的活动目标是:1、能较有感情地朗读诗歌,激发幼儿了解西关、爱西关、爱荔湾的情感。2、能大胆讲述,培养幼儿的语言表达能力。3、学习词语"一河两岸"、"人来人往"、"自豪"。

这次的语言活动主要是培养幼儿的语言发展能力,所以我把辅导的重点放在能大胆讲述,培养幼儿的语言表达能力,把辅导的难点放在学习词语"一河两岸"、"人来人往"、"自豪"。

活动准备:

在活动前我做了充分的准备,为了让幼儿先熟悉景点,我请家长利用双休日的时间带孩子到"白鹅潭、沙面、陈家祠、华林寺、上下九步行街"这几个地方参观,并拍下照片,让幼儿认识和感受这些景点;然后,我制作了PowerPoint课件,运用大屏幕投影,把一幕幕的西关美景展现出来。其中"白鹅潭、沙面"突现了"珠江河",帮助幼儿理解词语"一河两岸"。我还准备了"白鹅潭、沙面、陈家祠、华林寺、上下九步行街"的图片,在制作多媒体课件和准备图片时,我都选用能体现上下九步行街"人来人往"的图片。我还运用了谈话的形式、看VcD等方法,激发幼儿爱西关的情感。

活动过程:

在活动的第一部分,为了吸引幼儿学习的兴趣,我选用了轻快的音乐《郊游》,带领着幼儿愉快地进入活动室。

第二部分是体现目标的实施和突出教学的重点与难点,因此我分了三个环节:

1、为了保持幼儿学习的兴趣和帮助幼儿初步感知诗歌内容,我把制作的多媒体课件投影在大屏幕上,西关的各大美景立刻展现在幼儿眼前,幼儿的视觉感官和注意力已全被西关的美景吸引住了,在幼儿观看课件的同时,我配合课件有感情地朗诵诗歌《西关好》,让幼儿观看西关美景的同时感受诗歌。因为幼儿已认识了西关的景点,在观看课件地时候反应很热烈,所以我让幼儿自由讲出从屏幕上看到西关的哪些景点,再让幼儿说说自己对西关的感觉,鼓励幼儿大胆讲述,培养幼儿的语言表达能力。然后,我再次有感情地朗诵诗歌,让幼儿从诗歌中感受西关的美,朗诵时通过音调的变换、表情和动作表达爱西关的情感。在朗诵诗歌时我有意识地引出词语,再次运用多媒体课件帮助幼儿学习词语"一河两岸"和"人来人往"。引导幼儿用动作和表情表现词语"自豪",幼儿表现的过程就是学习的过程。这整个环节是为了下一步的教学做铺垫。

2、帮助幼儿理解和记忆诗歌内容。幼儿已初步感受到西关的美景,我希望能用多种游戏帮助幼儿理解和记忆诗歌内容,所以我设计了两个填空游戏,第一个是"图片填空"游戏,把诗歌中的景点名称空掉,请幼儿用景点的图片把诗歌的内容把诗歌补充完整。第一次游戏幼儿先说,由老师操作,然后一起朗诵诗歌;第二,第三次请幼儿进行操作,通过玩"图片填空"游戏幼儿对诗歌已有了一定的认识。为了帮助幼儿从文字上理解词语,我设计的第二个是"文字填空"游戏,把目标中要学习的词语从诗歌中空掉,请幼儿用词语把诗歌补充完整。通过这两个游戏幼儿已基本理解诗歌的内容。

3、为了帮助幼儿加深对诗歌的完整记忆,我与幼儿进行"诗歌接龙"游戏,首先是我和幼儿"接龙",接着男孩子和女孩子进行"诗歌接龙"游戏。通过"诗歌接龙"游戏,幼儿基本能把诗歌朗诵出来,但为了帮助幼儿更好地抒发对西关的赞美之情和热爱之情,我通过音调、表情和动作引导幼儿有感情地朗诵诗歌。

最后,我带领幼儿有感情地朗诵诗歌,活动结束。

当然,在一次活动中,幼儿未必能很熟练和很有感情地朗诵诗歌,要做到有感情地朗诵诗歌,需要在语言活动中养成良好的朗诵习惯,因此,下阶段我会以培养幼儿有感情地朗读诗歌为目标,开展一系列的语言活动,为幼儿提供更多的朗诵机会,提高朗诵水平。

课件范文: 幼儿园中班语言说课稿最新范文


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这篇中班说课稿教案来分享"中班,幼儿园,语言"等相关知识,希望能对幼儿园老师,家长有所帮助,谢谢。

各位评委老师你们好!我今天说课的题目是中班散文《小松鼠的大尾巴》,下面我将从说教材、说教学目标和准备、说教法学法、说活动过程和活动延伸五个方面进行说课:

一.说教材

我说的第一点是教材分析:《小松鼠的大尾巴》是一个充满浓浓爱意的散文故事(体裁风格)通过生动优美的语言讲述了小松鼠在四季中帮助别人的故事(内容)。四句式的语言结构,读起来朗朗上口。(结构)尤其是"**,我来帮助你吧"句式的反复出现,不仅给幼儿带来了学习的乐趣,还有助于幼儿在日常生活中的应用。(语言)作品字里行间始终洋溢着欢快热烈的气氛与充满关爱的情感基调,充分表现了小松鼠美好的心灵。揭示了与人方便,自己也能快乐的道理。(内容反映的思想)

我说的第二点是学情分析中班幼儿掌握词汇的数量和种类较小班幼儿来说明显增加,对词义的理解也比以前深刻,能较有序,连贯的进行表达。(学习,年龄特点)结合本班幼儿语言发展特点(本班幼儿特点)及纲要精神"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美"。

基于以上两点分析,我设计了本次活动。(结合纲要)

二.说活动目标和准备

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。(总说活动目标)基于对散文的理解和分析,结合纲要精神和本班幼儿发展水平。从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标:

认知目标:理解故事内容,学习"**,我来帮助你吧!"的句式。

能力目标:尝试自主学习,能用语言,动作等多种方式表达对故事的理解。

情感目标:感受动物间乐于助人的美好情感,体验活动的快乐。

重难点纲要明确指出:"幼儿语言的发展与其情感, 经验,思维,社会交往能力等其他发面的发展密切相关"因此本次活动,我将重点放在理解故事内容,学习"**,我来帮助你吧!"的句式。我将难点放在能用尝试自主学习,能用语言、肢体动作等多种方式表达对故事的理解。

活动准备是活动成功的前提。为了更好的开展本次活动,我做了以下准备

1.物质准备:教学课件(共4页) 教学图谱一套和字卡"我来帮助你" 表演道具若干

2.经验准备:体验帮助别人和被别人帮助的快乐

三.说教法学法

新《纲要》指出:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求师幼互动。因此,活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子,还挖掘此活动价值组织教学,采用的教学法有:自主学习法,多通道参与法,游戏法,图谱法。下面我重点说一下游戏法:

游戏是幼儿的基本活动,它具有创造性、娱乐性、教育性的特点。通过游戏方式进行的教学活动,可以使幼儿学的轻松,学的愉快。

四、说活动过程

引导语:综上所述,根据中班幼儿语言学习和年龄特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计了以下几个环节

(一)图片导入,引发兴趣

(二)自主探索,了解内容

(三)完整欣赏,学习散文

(四)多元朗诵,巩固练习

(五)情感提升,结束活动引导语:首先我说说我的第一环节

(一)课件导入,激发兴趣

出示一条活灵活现摇摆着的小松鼠的大尾巴,请幼儿猜猜这条大尾巴是谁的。

1.教师:.小朋友们你们快来看一看,这条大尾巴是谁的呀?(小松鼠)这条大尾巴到底是不是小松鼠的呢?我们一起来问问它吧:"大尾巴,大尾巴。你是谁的大尾巴呀?"

2.教师:(课件出示一只小松鼠)。小朋友们真聪明一猜就猜对了。谁来说说这条大尾巴有什么用呀?(鼓励幼儿大胆讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用)

猜测幼儿回答:小松鼠的大尾巴可以打扫卫生,可以当降落伞等。结合幼儿的讲述,教师可以予以适当的表扬。

说明:伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。活动一开始我就用一条动态的大尾巴来吸引幼儿的注意,激发幼儿的好奇心和求知欲。接着我让幼儿猜测小松鼠大尾巴的作用,调动了幼儿的已有经验,打开了幼儿的思维,通过幼儿一个个富有创意的想法,增强了小松鼠大尾巴的神奇性。为活动的顺利开展做好的铺垫。

(二)多种方法 学习故事

1.自主学习,了解内容。

师:小松鼠的大尾巴有这么多神奇的作用啊!小朋友们想不想看看小松鼠会用这条大尾巴做什么事呢?(想)

师:老师用图片方式记录了小松鼠大尾巴的故事,请小朋友们去看一看,说一说,然后把你们看到的来和同伴分享好吗?

做法1.将幼儿分成三组观看图片,自主学习故事内容。教师巡回指导,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆想象与思考。

教师巡回指导时的提问

图片一:春天

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