月度教案精选 中班语言猜一猜教案反思范文网页版。
教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，身为一位优秀的幼儿园中班老师，我们要将教案课件写好，这样才能让课堂的教学效果达到预期，提升小朋友们的分析能力和判断能力。那么，有哪些可以值得参考的中班教案呢？以下是小编为大家精心整理的“月度教案精选 中班语言猜一猜教案反思范文网页版”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
活动目标：
1.能仔细观察并讲述好朋友的特征。
2.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：图片、画笔、纸、音乐。
活动过程：
一、导入：
一、游戏："猜猜好朋友"。
1、今天李老师有一个好玩的游戏，想请小朋友们一起来玩，这个游戏叫做《猜猜好朋友》，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能说出好朋友的名字哦!大家听一听，猜猜他(她)的好朋友是谁?看看谁最聪明能猜出来?
T:你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜你的好朋友是谁?
T:他(她)是男孩子还是女孩子?如果是女孩，她是长头发还是短头发?今天他(她)穿什么颜色的衣服?说给大家听一听，让我们一起来猜猜他(她)是谁?
二、游戏："找朋友"，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。
T：刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了，那现在请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会儿告诉大家。
(音乐结束后)"你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?"2、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。
三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。
1、T：刚才，你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?
2、请幼儿说一说，做一做，同伴间交流表达友好的方式。
(抱抱、握手、亲一亲)四、辨别对错。
T:和好朋友在一起玩开不开心啊?那你们和好朋友在一起玩的时候也有不开心的时候对吗?
T: 如果遇到一个小朋友经常欺负大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小朋友，不会排队，经常做一些让大家不高兴的事情，你们还喜欢他吗?你会选择他做你的好朋友吗?
五、交往方法。
T:怎样才能成为好朋友?怎么爱护我们的好朋友?
T:有好东西要分享，生病了要看望，不开心时要陪伴.....
六、活动延伸T：小朋友们说的都很棒!那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧!
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
精选阅读
[教案必备] 幼儿园中班游戏教案《猜一猜》(篇一)
教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，想要成为一名合格的中班老师，我们要下足功夫做教案课件，才能完成前期设计的教学目标，培养幼儿的思维、审美等能力。你知道怎么写具体的中班教案内容吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“[教案必备] 幼儿园中班游戏教案《猜一猜》(篇一)”，但愿对您的学习工作带来帮助。
目的：培养幼儿注意力、记忆力，及寻找规律能力。
准备：卡纸32张，16张大小各一的图形：圆．三角形．正方形．长方形，红色6张，黄、绿各5张。
玩法：
(一) 交代名称和玩法：(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各４张放好。图片朝下。)
我们来玩个“猜一猜”游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就放在这队排头，最后比比谁赢得的卡片多。（教师依次翻卡片，注意提示）
(二) 变换玩法：
将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。（可以让幼儿自己来翻）
(三) 把16张有颜色的卡片放成如下格式：
红 黄 绿 红
黄 绿 红 黄
绿 红 黄 绿
红 黄 绿 红
这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。（幼儿记忆，然后遮住卡片，教师指一张问“这是什么颜色”幼儿回答。）最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。
教学建议：教师可以根据幼儿情况分两教时完成，然后投入角落活动。
[优质教案] 中班数学猜一猜教案反思1篇
教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，想要成为一名爱岗敬业的中班老师，我们要做好关于教案课件的前期设计，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况，更好的帮助孩子们对学习内容的理解吸收。如何在中班教案中全面的总结课程内容呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[优质教案] 中班数学猜一猜教案反思1篇”，仅供您在工作和学习中参考。
设计意图：
游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应"以游戏为基本活动"，基于这一理念，我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时，中班幼儿注意集中时间短，如果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了让幼儿"复习10以内的数"这一抽象的数学概念，我设置除了以猜想游戏的形式，我还设置了情境化，采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果等环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习10以内的数。发展幼儿的观察力，提高幼儿对数学活动的兴趣。
活动目标：
1、在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习10以内的数，体验相邻两数的数差关系。
2、愿意倾听老师与同伴的讲述，能按要求进行操作活动。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
教具：白板;学具：四种水果(西瓜、橘子、桃子、芒果)水果的背面有圆点和数字。
活动过程：
本次活动我分四个步骤来完成。
首先是情境导入。
出示水果娃娃，引起兴趣。"今天，小熊的水果店开张了，我们一起来看看都有些什么水果?"(苹果、梨子、草莓、香蕉、樱桃、菠萝)我们来数数，一共有几种水果娃娃呢?6种。
其次是复习环节水果游戏。
第一步先猜猜水果后面的数字。 1、 这些水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗?A、梨子娃娃说"我比5多1"，谁知道这个数字是几呢?6 B、香蕉娃娃说"我比7多1"，那是几呢?8 C、草莓娃娃说"我比8少1"那是几呢?7 D、苹果娃娃说"我是5-10之间最小的一个数字?是几呢?5 E、"你们看看5----10数字中还剩下哪两个数呢?9和10，那樱桃娃娃和菠萝娃娃谁是9谁是10呢?"樱桃娃娃说："我的数字比菠萝娃娃大，谁能告诉大家是几?9那菠萝娃娃是数字几?10 2、现在老师看看你们记住了没有，师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。 3、猜猜少了哪个数?现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。主要是让幼儿了解数差关系，然后巩回忆。
第二步是给水果排排队。1、水果娃娃后面的数字都出来了，那现在水果娃娃想考考大家，想请你们按照水果娃娃身上的数字来排队?谁愿意来排队。2、幼儿上来为数字排队，说说你是按照什么顺序排队的?3、这个小朋友是按照从小大的顺序来排队的，那么你们想不想看看后面的水果会按照什么来排队呢?。
接着是拼贴水果，其实就是幼儿操作练习数点匹配。
第一步是教师讲解作业。小熊水果店里的水果还不是很多，要不我们给他准备一些，老师这儿有一张带有圆点的卡片，数数看上面有几个圆点，那他应该找数字几做朋友?除了看数字外，还要看看卡片的颜色相不相同，这下对了，猜猜会是什么水果呢?第二步是幼儿动手拼水果。现在请小朋友也取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，看看颜色对吗?反过来就是一个水 果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗?第三步是教师评价作业。你们都拼好了吗?谁愿意让我来猜猜你的水果是什么?当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，游戏重复几次。
教学反思：
1、 上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。
2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。
3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。
中班猜头箍教案反思精选
教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，身为一名优秀负责的中班老师，我们要写好教案课件，小朋友们才能更好地接受各知识要求。优秀有创意的中班教案要怎样写呢？以下是小编为大家收集的“中班猜头箍教案反思精选”供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
中班猜头箍教案反思 篇1
活动目标：
1.在猜头箍的游戏情境中发展有意观察和识记能力，并尝试表达对问题的思考。
2.愿意参与游戏，并在活动中体验成功带来的快乐。
3.了解多与少的相对性。
4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备:
一张展示桌和若干展示架(放置头箍的架子);各种自制的头箍(10个左右)(光版头箍加上纸制品，有不同颜色、花纹、图案、装饰等)活动过程：
一、导入游戏，引发兴趣：
介绍游戏材料：各种头箍(三个仅颜色和形状差异的头箍放在展示架上，其他都用遮布遮盖)介绍简单游戏规则：
--被请到的孩子上前来，闭上眼睛，由教师为其戴上一个头饰;--睁开眼后，看看同伴的头饰，猜猜自己头上的头饰;--不能用手碰到头饰;二、尝试游戏，感悟猜头箍的方法：
三个头饰的游戏(仅颜色差异)--请三位孩子上来游戏主要提问：猜猜你头上是个什么样的头箍?
--当有孩子猜出自己的头箍时：
主要提问：你怎么知道是个*色的头箍?你又怎么知道这个头箍就在你的头上?
--三个头箍可以按照孩子的情况决定猜几轮;三、继续游戏，感悟记头箍的方法：
五个头箍的游戏(差异点多样)主要提问：马上就来猜，还是需要先看一会儿头箍?
--孩子看头箍，教师观察孩子;--请五位孩子上来游戏，有孩子猜不出来时;主要提问：再想想，你刚才还看到过哪个头箍?
你明明看到过现在又猜不出来，是不是没记牢?
你觉得自己记住了，可现在又忘记了，是不是要换一个办法来记头箍了呢?
--当有孩子猜不出自己的头箍时，请下面的孩子给予提示;主要提问：下面的孩子说说还有两个什么样的头箍?
谁能上来不直接告诉他是什么头箍，而用其他方式提示这个孩子?
--五个头箍的游戏可以按照孩子的情况决定猜几轮;--视孩子游戏的情况，决定是否继续增加头箍数量;四、交流感悟、尝试表达：
主要提问：你有什么好办法来记住并猜出头箍?
活动反思
从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。
中班猜头箍教案反思 篇2
适用范围：
(1)看口形猜字母。
(2)看动作猜生字、词语和成语等。
(3)听谜语猜生字、词语或某种事物等。
活动目标：
1、敢于猜想和想象,重视实验和验证。
2、初步了解提出问题—大胆猜想—进行验证的科学探究过程与方法。
3、了解猜想和事实的区别。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
游戏准备：
相关的卡片和谜语等。
操作过程：
1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音?(b)老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜……
2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字?(跑、跳)
3、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字?(人在云上走)
活动反思：
应该说，自己还算是个善于反思的人。10多届送高三的时段里，自己有时会在课后、考试后和高考结束后，对语文教学状况和班主任管理状况做一番总结，分析得失，总结经验教训，运用到新一届学生身上，使教育教学在总结中慢慢提高，逐渐形成了自己比较独特的语文教学和班级管理的特色，取得了一点成绩。现在，班级管理新方法——星级化管理，就是我对深感困惑的班级管理工作做了比较全面的反思，借鉴先进的教育教学理念提出的，收到了明显的实践效应;语文教学新方式——五步三段式语文教学法，就是在不停地对语文教学成败得失的反思中，在困惑中思考，在精彩中提炼，在德州市教研室李玉忠、张敬军等同志的帮助下，逐渐形成的一套语文自主学习模式，应该说对提高学生的自学能力和语文素养起到了应有的作用。应该说，这得益于教学反思。反思，提炼了昨日的精华;反思，催开了今日的精彩;反思,埋下了明日希望的种子。
但是，我个人觉得自己的反思存在很大的问题。这些反思多数停留在头脑中，形成文字的不多，没有经常写教学笔记，没有进行系统的整理和研究，没有使写教育随笔成为一种教育生命的常态，而是在一种反思的不确定中工作生活了若干年。因此，教育教学虽时有进步，但进步幅度不是很大，成型的东西出来的还是太少，想法有千万，付诸实践的做法却寥寥无几。如能时时反思，就能时时进步，那进步就可能不是用年计算，而是用天计算了。倘能如此，那进步会有多大?
中班猜头箍教案反思 篇3
活动目标：乐意观察、记忆图片并寻找规律。
活动设计：游戏“猜一猜”
活动准备：
1.卡纸32张，大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。
2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。(2份)
活动过程：
(一) 介绍游戏规则和玩法：
(将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张, 竖4张放好。图片朝下)
我们来玩个“猜一猜”游戏，怎么玩呢?我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片)
(二) 玩游戏
1、 水果类
2、 动物类
3、 图形类
(三) 体验颜色规律
1、把16张有颜色的卡片放成如下格式：
红 黄 绿 红
黄 绿 红 黄
绿 红 黄 绿
红 黄 绿 红
刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。
(幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。)
2、最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。
(四) 结束活动
活动反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
月度教案精选 中班美术教案范文网页版
教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，身为一名幼儿园中班老师，我们要准备好教案课件，这是必备的前期工作，才能按质按量地达到预期教学目标，提升小朋友们的分析能力。你有了解过中班教案应该怎么写吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了《月度教案精选 中班美术教案范文网页版》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
年龄：4岁～6岁幼儿15人
时间长度：约30分钟左右(视情况取舍)
活动环境：室内
活动准备：
1．白色布若干块，规格约120cm×80cm和2cm×3cm的木条(也可用竹竿)各16根。取长短两种木条各两根扎成一个近似于“十”字的架子(如图所示)，再将布的四角系于木条的四端。寻一安全空间将此架子从中间悬吊起来，使之可以任意摇晃。
2．大小玻璃珠子若干分别置于几个小水桶中，在桶中加入水粉颜料(或丙烯颜料)，并加适当的水搅拌均匀待用。
3．小漏勺(每个桶中各放一把)，小塑料盘若干(每个桶边各放置一些)。
4．在活动空间旁边另置一个装了小半桶水的水桶，以供收集被大家用过的珠子。
5．悬挂或晾晒“作品”的地方及方法事先要选择好，才方便及时给每个架子更换画布。
教育可行性分析：帮助幼儿扩大经验范围是艺术教育中，甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准，对儿童思想、情感和感受力通过活动予以启发。寻找同一事物的不同侧面也是启发创造力的开端。
活动过程：
1．组对。
由幼儿自由组对，或者老师根据幼儿个体发展的快慢不同而调配成对。
2．规则宣讲。
(1)两人一组，每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盘里拿回来，再将盘里的珠子倒入架子上的布里。
(2)两人各执架子的一端摇晃架子。待珠子上的颜色摇尽后再用盘子将珠子舀出来倒入旁边的大水桶里。
(3)之后，才可再去取别的颜料桶里的珠子。
(4)直到画布上被滚满了彩色的线才可以更换画布。
3．活动开始。
4．交流与欣赏。
在本过程中可带领幼儿参观他们的被展示出来的“杰作”，回顾摇晃成画的过程，交流心得与体会。
5．教师总结，结束活动。
温馨提示：
1．在此活动过程中应密切关注幼儿的一举一动，严防某些孩子将珠子误吞入口中。
2．桶中的颜料应调得稠一些，太干或太稀都不方便珠子上挂满颜料。
3．水粉颜料容易清洗，但留在布上的色彩干后不饱和。丙烯颜料弄到衣服上不易清洗，但色彩饱和。无论选择何种颜料，都要告诉孩子们不可弄到脸上。
4．须在活动开始前给每个孩子穿好罩衣。并告诫幼儿不可大力胡乱摇晃架子，以防撞伤同伴。
最新教案: 中班语言猜莲子教案反思范例
教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，身为一位优秀的幼儿园中班老师，我们要将教案课件写好，这样课堂的教学效率才能有大的提升，培养小朋友们的积极性。如何在中班教案中全面的总结课程内容呢？以下是小编收集整理的“最新教案: 中班语言猜莲子教案反思范例”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
目的：
培养幼儿注意力、记忆力，及寻找规律能力。
培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
准备：
卡纸32张，16张大小各一的图形：圆.三角形.正方形.长方形，红色6张，黄、绿各5张。
玩法：
(一) 交代名称和玩法：(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各4张放好。图片朝下。)
我们来玩个“猜一猜”游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就放在这队排头，最后比比谁赢得的卡片多。(教师依次翻卡片，注意提示)
(二) 变换玩法：
将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。(可以让幼儿自己来翻)
(三) 把16张有颜色的卡片放成如下格式：
红 黄 绿 红
黄 绿 红 黄
绿 红 黄 绿
红 黄 绿 红
这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。(幼儿记忆，然后遮住卡片，教师指一张问“这是什么颜色”幼儿回答。)最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。
教学建议：
教师可以根据幼儿情况分两教时完成，然后投入角落活动。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
月度课件精选 中班综合教案：《糖果宝宝》范文网页版
教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，作为一位幼儿园中班老师，我们要提前准备好教案课件工作，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹，更好的帮助小朋友们掌握所学知识。写好中班教案，有哪些关键要点呢？以下是小编为大家精心整理的“月度课件精选 中班综合教案：《糖果宝宝》范文网页版”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
设计意图：
如果说每个人都有一个情结，爱车的有爱车情结，工作狂有工作情结，购物狂有品牌情结，那我想，在孩子们的世界里，他们都有一个甜蜜的情结，那就是糖果情结。甜甜的糖果是孩子们的最爱，无论哪个孩子看到那些甜蜜漂亮的小东西肯定都会两眼发光。班上经常出现一些小朋友带来的各种各样的糖果，孩子们常常边享受着美味边互相讨论：我吃的糖果是什么味道的，我还吃过什么样的糖果在有意无意间感知着糖果的色彩、形状、数量、品种和味道等，并逐渐对糖果产生了浓浓的喜爱之情。
既然幼儿具有如此浓厚的糖果情结和如此丰富的糖果经验，能否让幼儿进一步加深并交流对糖果的认识呢？能否通过糖果这个媒介让幼儿从中获得有关数的概念呢？我在观察中感觉时机似乎已经成熟，于是就设计了下面的活动糖果宝宝。而在整个活动的设计中，我主要做了以下三个方面考虑：
1、激情导趣，自然引入活动情境。
活动主题的选择必须来源于幼儿的生活才能引起幼儿的共鸣。活动一开始，我运用了直观的，孩子们非常熟悉的糖果的图片一下子就抓住孩子们的兴趣，引发孩子们不由自自主的对于糖果的讨论，在孩子们的兴趣被完全激发的情况下出示各种各样糖果大大满足了他们的愿望，看到了这么多的糖果，孩子们的下意识反应肯定就是用手去拿，所以，我接下来的环节就是抓糖果，数糖果，整个流程自然清晰，完全顺应了孩子们的想法和需要。
2、启发引导，自然化解活动难点。
中班的数学活动中，有一条目标是：用添一和去一的方法是两组数量相等。而考虑到本班幼儿的实际情况（我曾经在班内组织幼儿玩过分糖果的游戏，发现孩子们可以完成1以上的操作）和本次活动的具体情况，我对这个目标有所提升变为：用添几和去几的方法是两组物体数量相等，加大了幼儿的操作难度，给予了幼儿发展的空间。为了完成这一教学难点和重点，我在活动中也进行了一定的设计（1）教具简单直观，恰到好处。在众多的糖果中进行筛选，选出大小外形比较合适，小朋友的手抓起来刚好能抓4、5颗左右的糖果；（2）过程循序渐进，逐步展开。在第二次抓的时候，我强调了小手变大手，因此出现了第二次抓的比第一次多的情况，而在之后的谈论操作环节中我采取了先集体观察后个别尝试再个别补充最后集体操作的方式，考虑到了不同能力层次幼儿的需要，逐层累加，较好得解决了教学难点。
3、资源拓展，自然提升活动效果。
对于糖果，孩子们的话题是没有止境的，对于糖果的探索也是没有止境的，因此在活动的后半部分，为了满足的孩子们的兴趣点，我又通过听声音猜数量、品尝跳跳糖、跟着音乐跳跳跳糖舞等环节进一步提高活动的趣味性，让孩子们在活动中更投入、更积极，充分激发幼儿参与活动的兴趣，也将整个活动推向了高潮。
活动目标：
1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
2、会用添几和去几的方法使两组数量相等。
3、体验品尝糖果的快乐情绪。
活动准备：
PPT（糖果图片、音乐），大黑板（贴上双面胶），糖果排列卡，糖果实物若干。
活动过程：
一、播放PPT（背景音乐），导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：宝贝们，你们喜不喜欢吃糖果啊？杨老师这里啊有很多糖果的图片，我们一起来看一看吧！
1、（出示糖果图片1棒棒糖）你知道这是什么糖吗？你喜不喜欢吃？（个别幼儿回答）
2、（出示糖果图片2水果糖）这是什么糖果呀？你知道这种糖果有哪些口味吗？（个别幼儿回答）
3、（出示糖果图片3棉花糖）这种糖果你吃过吗？咬在嘴里是什么感觉呢？（软软的）（个别幼儿回答）
4、（出示糖果图片4橡皮糖）看看这是什么糖？
5、（出示糖果图片5巧克力）哇！这种糖果大家肯定都见过，是什么啊？（巧克力）哦，巧克力可好吃啦！你喜欢吃巧克力吗？杨老师也很喜欢吃巧克力。
二、具体操作活动。
师：看了这么多糖果的图片，你们喜欢吗？想不想和他们一起来做游戏？那我们一起把糖果宝宝请出来吧！一起说：糖果宝宝快出来！好像我们的声音还不够热情啊，再来一次。糖果宝宝快出来！
（一）教师第一次示范（教师拿出糖果桶）看，这么多漂亮的糖果，真想用手抓一把呀！老师来抓一把。（说完教师抓一把糖果）咦，猜猜看，我抓了几颗糖？（先请个别幼儿猜，再集体数一数）哦，原来杨老师一把抓了这么多糖啊。那我想请你们也来试一试。
（二）教师拿出糖果给每一个幼儿抓一把，幼儿操作。
1、师：用一只手抓一次，轻轻的放在自己的面前，数一数抓了几颗？（边说要求边请幼儿抓糖果）你抓了几颗？你呢？
2、来，现在我们来把糖果卡请出来，放到自己的小椅子上，把你的糖果排在糖果卡的上面一条直线上。（幼儿从座位底下拿出操作卡进行第一次操作，教师巡回指导。）
3、师：都排好了吗？恩，排的真整齐。
（三）教师第二次示范师：刚刚有的小朋友抓了3颗，有的抓了4颗，那这一次老师要用不一样的方法来抓糖果了，看仔细咯！我的手指用力地打开，小手变大手，一抓！这一次我抓了多少呢？（伸到幼儿面前请个别幼儿猜一猜。）那到底有多少呀？我们一起来数一数。（师幼一起数糖果）呀！这次杨老师抓了这么多的糖果啊！原来呀，我用了一个好方法。你们想不想试试？恩，也要用老师的好方法哦！抓好了以后排在糖果卡的下面一条直线上，用力的按一按哦。做好的小朋友来把操作卡放到老师的大黑板上。
（四）幼儿第二次操作，并通过比较说出操作结果。
1、幼儿比较后说一说两次的结果。
师：好了吗？我们一起来看一看自己的两排队伍，你发现了什么？（个别幼儿数一数，说一说）2、师幼讨论怎样使两组糖果一样多。
师：大家都发现了，第二次抓的比第一次抓的多，队伍排的比第一排的长。那怎么样才能让它们变得一样多呢？你有什么好方法？
2、个别幼儿回答并示范操作。
3、幼儿进行第三次操作。
师：恩，刚刚的方法真好，你还有什么别的方法也能让他们变得一样多吗？来自己试一试吧！（拿下操作卡，幼儿进行第三次操作，教师指导，幼儿自己贴到大黑板上）
4、好了！看看我们的两排队伍是不是都一样多了？
5、谁来告诉大家，你用的是什么好方法呢？（个别回答）教师小结：原来啊，我们有好多办法可以让他们变得一样多啊，可以添上几个，也可以去掉几个，都是非常棒的方法哦。
三、听声音猜糖果数量。
师：咦？还有一些糖果宝宝藏在了瓶子里呢。
1、教师摇晃绿色糖果瓶子，猜一猜，这个瓶子里藏了几颗糖？（个别幼儿回答）
2、教师摇晃红色糖果瓶子，咦，这个瓶子里有多少糖呢？（个别幼儿回答）
3、教师逐个摇晃瓶子，听一听，绿色的瓶子里的声音和红瓶子里的声音有什么不一样？那个瓶子里的糖果多？为什么呢？（个别幼儿回答）那到底是不是这样啊？揭晓谜底，我们一起来看一看。
4、教师小结：哦，原来啊，瓶子里装的糖果多，声音反而轻，装的糖果少，发出的声音却很响。奇怪吧！这里面颗藏着一个大秘密呢，你们回家也可以试一试哦！
四、品尝跳跳糖，听音乐跳一跳。
1、今天老师还带来了一种特别的糖果呢，看！（出示跳跳糖）都吃过跳跳糖吗？吃在嘴里是什么感觉呢？我们来尝一尝。（教师一边给每个幼儿品尝跳跳糖，一边渗透宝宝平时要少吃糖，要保护牙齿的思想。）
2、感觉大它在你的嘴巴里跳舞了吗？（个别幼儿说说自己的感受）那我们也来学一学糖果宝宝，一起来跳一跳吧。
3、师幼一起听音乐跳动。