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中班语言教案

中班语言教案

时间:2022-07-31 赵老师教案网

【课件参考】 中班语言教案范文。

教案可以让小朋友能够听懂教师所讲的内容,作为一名优秀的中班老师,我们要需要重视教案课件的准备工作,小朋友们才能更好地接受各知识要求。中班教案,需要重点写哪些方面呢?小编特地为大家精心收集和整理了“【课件参考】 中班语言教案范文”,相信能对大家有所帮助。

【活动目标】

1、引发幼儿倾听故事,理解故事的内容。

2、帮助幼儿认识各种豆子并分类,了解豆子的不同用处,知道豆子营养丰富。

3、培养幼儿大胆地交流,发表自己的想法。

4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

【活动准备】

红豆、绿豆、蚕豆等豆子的样本,故事《老豆儿过生日》的磁带,老豆儿,小豆儿,酱油,豆油,豆浆、肥皂、油漆、汽车轮子、小红帽挂图各一张。

【活动过程】

一、出示各种豆子、激发幼儿对豆子的兴趣。

师:小朋友们,看,老师这里,有很多种豆子,小朋友们都见过吗?我们一起来看看这些都是什么豆子?(出示各种豆子,教师边出示边讲名字,然后第二遍再让幼儿讲)

二、谈话“你吃过什么豆制品?”引出故事《老豆儿过生日》,了解黄豆的多种用处。

师:小朋友们都认识了这些豆子,提问“你们吃过什么豆制品?”(豆浆、绿豆粥、红豆汤、酱油等),引出故事。

师:今天,老师带来了一个和黄豆有关的故事,小朋友们想不想听?这是一个关于老黄豆儿过生日的故事。

三、教师利用图片,生动,流畅地讲述一遍故事。

四、提问,加深幼儿对故事的理解。

师:小朋友们,故事里都有谁来过了老豆儿的生日?它们分别是什么?

五、放磁带,让幼儿再听一遍《老豆儿过生日》。

师:我们都知道了黄豆都有这么多的用处,小朋友们喜不喜欢这个黄儿?

六、小结

师:今天,老师给小朋友讲的故事是什么?(老豆儿过生日)这黄豆很有营养的,小朋友们平时要多吃豆制品,有利于身体健康,这个故事好听吗?好听的回去可以讲给自己的家人听。

延伸阅读

【课件参考】 幼儿园中班语言教案490字


教案可以更好的帮助小朋友们打好基础,作为一名优秀的中班老师,我们要需要重视教案课件的准备工作,这样才能达到预期的教学目标,让小朋友在课堂能互动起来。中班教案的内容要写些什么更好呢?以下是小编收集整理的“【课件参考】 幼儿园中班语言教案490字”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班语言教案:小刺猬的刺

活动目标:

1.教导幼儿要和睦的与他人相处,不要因为矛盾而互相伤害。

2根据故事的结构情节在原有的基础上,继续编写故事。

活动准备:

1.准备图画书《小刺猬的刺》及录音。

2.准备关于刺猬、小兔、小狗、狐狸、老虎的卡图片。

3.准备小刺猬、小兔、小狗、狐狸、老虎的头饰。

4.排练好情景表演《小刺猬的刺》。

活动过程:

一:老师讲故事情节,然后把图画书分发给幼儿,让幼儿明白故事的内容。

二:1.请幼儿演出故事内容老师请五位幼儿分别饰演小刺猬、小兔、小狗、狐狸、老虎,并将准备好的头饰分发给幼儿。

2.幼儿认识场景——草地,认识角色——小刺猬、小兔、小狐狸、老虎,引出主题。

3.教师提出观看表演的要求:看表演时要安静,不说话。看一看,想一想“为什么小刺猬不借刺给小兔,小狗,小狐狸?老虎想欺负小狐狸时发生叻什么事?”

4.教师与幼儿一起观看表演。

场景一.小刺猬身上长满刺,硬硬的、尖尖的,在森林里散步,小兔跑过来找小刺猬借刺,小刺猬问:做什么用啊?小兔说:小狗欺负我我要用来刺他。小刺猬连忙摇头摆手说:不不不,这不是好办法。小兔听后垂头丧气走了。

场景二.小刺猬身上长满了刺,硬硬的、尖尖的,在森林里散步,小狗跑来问他借刺,小刺猬问:做什么用啊?小狗说:狐狸欺负我我要用来刺他,小刺猬连忙摇头摆手说:不不不,这不是好办法。小狗听后垂头丧气走了。

[课件必备] 中班语言教案:表情 月度范文精选


教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动,作为一名优秀的中班老师,我们要需要重视教案课件的准备工作,这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。关于好的中班教案要怎么样去写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[课件必备] 中班语言教案:表情 月度范文精选”,仅供参考,欢迎大家阅读。

一、设计理念:

1、采颉孩子生活中非常感兴趣的点棗表情为活动内容,提供丰富的材料,让孩子在与老师、同伴交流,和材料充分互动的过程中,产生自己的想法,发表自己的意见,加深对表情的理解,提高语言能力。

2、语言能力是一种综合能力,他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割的联系在一起的,因此要注意差异、尊重孩子的个性。

3、语言能力包括思维和口语两部分,以往我们较注重口语能力的培养,从而出现纯模仿的误区,其实思维过程是支撑孩子口语的基石,本次活动注意了幼儿内在思维和外在口语的有机结合。

二、活动目标:

1、通过多种方法,引导幼儿感知、理解表情,激发幼儿讲述的积极性,能清楚的表达自己对表情的认识。

2、幼儿乐意在集体面前说话,并能耐心的倾听别人谈话。

3、培养幼儿关心他人、快乐生活的情感和态度。

三、活动准备:

人手一面镜子,表情卡每人一套,图片每人一幅(情节、风景、色彩图等),多媒体课件

四、活动过程

(一)、引导幼儿谈论脸部的各种表情

1、活动开始,引导全体幼儿观察老师的表情(笑)

今天,有这么多老师来做客,小朋友高兴吗?那你们看冯老师高兴吗?你怎么知道老师很高兴?(老师在笑)那你又是怎么知道老师在笑的?

辅助提问:老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了?

师:哦,眉毛弯了,眼睛眯起来了,嘴巴往上弯了,小朋友就知道老师在笑了。

那现在,我们一起拿出小镜子,看看自己是怎么笑的?

2、笑是一种表情,除了笑还有什么表情?

幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。

(1)、你找到了什么表情?来,到上面来表演给小朋友看。(幼儿模仿)

(2)、根据回答出示表情图,说说表情,进一步感知明显特征。

(二)、听故事找表情

表情可真有趣呀,看看大家的脸可以找到表情。其实,在听故事的时候,表情也会发生变化。下面,老师要请小朋友有来听听、看看一个故事,你们想想在这个故事里能找到什么表情?在什么地方找到了这个表情?

1、观看多媒体故事

2、提问:你觉得故事里有什么表情,在什么地方?

幼儿说说,引导孩子说完整。

(三)、观察、理解图片内容,为图片选择恰当的表情。

小朋友真聪明,把藏在故事里的表情都找了出来。今天还有一些表情躲在信封里了,快把他们拿出来,(取出信封,看看表情图片),我们给这些表情找张图片朋友好吗?

请幼儿自由选择图片。

老师给小朋友准备了许多图片(一次性在大屏幕上出现五张操作图),就放在后面,等一下,你可以自己去选一张图片,看一看,你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友,就把这个表情贴在图片上,然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情。

根据自己的理解为图片选择表情,并说说理由。

(教师在巡回观察的时候,可以引导孩子和同伴交流,说连贯和完整,如:因为所以我选择**的表情。)

3、大家一起来说说:

你的图片是怎么样的?(同步在大屏幕上点出此张图片)

你为他选择了什么表情?为什么?(允许和鼓励幼儿说说自己的操作结果,发表自己的理由。)

(四)、讨论自己喜欢的表情

1、表情这么有趣,他表达的内容这么丰富,那你最喜欢哪种表情呢?为什么?

2、我们都喜欢高兴的表情,那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢?

教师小结:帮助别人、关心别人、不被困难吓倒、勇敢的人才能快乐的生活。

(五)、延伸活动:

进一步丰富幼儿的表情内容、制作脸谱等。

【教案参考】 中班语言教案:三颗星星1篇


教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来,想要成为一名爱岗敬业的中班老师,我们要做好关于教案课件的前期设计,才能很好地达成要求的教学目标设计,更好的帮助幼儿更好的理解。你知道怎么写具体的中班教案内容吗?为满足您的需求,小编特地编辑了“【教案参考】 中班语言教案:三颗星星1篇”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1、理解故事内容,知道三颗星星的本领,了解简单交通规则。

2、参与讨论,敢于表达自己的想法。

活动准备:

故事图片、故事录音、太阳、星星的头饰、马路场景。

活动过程:

1、导入:很久以前,太阳妈妈有三个孩子,他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了,他们在地球上做什么呢?太阳妈妈想知道,小朋友你们想知道吗?我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。

2、完整欣赏故事

提问:太阳妈妈有几个孩子?叫什么?

三个星星到地球上来干什么?

3、分段欣赏(看图)

师:三颗星星有什么本领?他们到地球上干什么去了呢?边看图边把故事再听一遍。

提问:

(1)三颗星星学会了什么本领?三颗星星学了本领后,太阳妈妈怎么做的?

(2)太阳妈妈思念孩子她是怎么做的?三颗星星回到太阳妈妈的身边后,地球怎么了?发生了什么事?

讨论:A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套?

B、三颗星星能离开地球吗?

(3)猜猜三颗星星来到地球变成了什么?你怎么知道的?

总结:原来,三颗星星就是红绿灯,他们在地球上指挥交通,我们不能没有他。那除了他们,还有哪些灯在指挥交通呢?(出示行人过路灯、转弯指示灯)

4、游戏:太阳妈妈和三颗星星

太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里,想和我们做游戏。(看三色星星的指令一起做游戏)

反馈:故事吸引人,幼儿听故事的兴趣很高。但对故事的理解不够,星星不能跟红绿灯相联系,孩子的经验只能跟路灯相联系。因此,在理解故事时,教师重点让孩子结合图片理解故事内容,便于孩子理解。另外,在游戏时,地上用剪字贴布置马路比用橡皮筋好,每位幼儿给一块花片做方向盘,游戏更有情境化。

[课件参考] 幼儿中班语言说课稿


教案可以让小朋友更好的消化课堂内容,成为一位认真负责的中班老师,我们要将教案课件提前准备充分,这样才能让课堂的教学效果达到预期,提升小朋友们的分析能力和判断能力。怎么才能让中班教案写的更加全面呢?小编经过搜集和处理,为您提供[课件参考] 幼儿中班语言说课稿,欢迎您参考,希望对您有所助益!

一、说教材

《变魔术》是未来出版社中班语言课本中的一节游戏活动课,版面是以图文并茂的形式出现的,主要是一些孩子们经常见到的物体,并辅助了文字。本来是一节语言活动,但教材却设计成了游戏的形式,充分地抓住了中班孩子的特点,把培养孩子的语言能力借助变魔术来完成,既激发了幼儿的兴趣,又容易让孩子接受,是一节很典型的语言教育活动课。

二、说教法

这节课主要是让幼儿学会用数量词描述一些物体,为了让孩子能更多更好地接受这些内容,而且又学的轻松愉快,我抓住了教材的编排特点,利用变魔术这个游戏,课前精心准备,把整个教育活动设计成小猴变魔术。

1、我利用小猴的图片制成课件,因为孩子们知道孙小猴是很有本事的,正好会七十二变化,和变魔术能巧妙地结合起来,当孩子们看到孙小猴的时候就会兴趣大增,这样引题既抓住了孩子的兴趣,又为后面一系列活动的开展埋下了伏笔。

2、当孩子们兴趣正浓的时候,我赶快用孙小猴的金箍棒引出将要出示的内容,巧妙过度,使教育活动顺理成章地进入下一环节,借助白板中变大变小的功能出示一些物体,孩子们就会觉得很兴奋,学习数量词就会轻而易举,这样就会大大降低教学难度。

3、当孩子们兴趣未尽的时候,我又利用魔法袋给孩子们提供更多说话的机会,让孩子们自己动手摸东西,然后说出摸到的是什么时,孩子们就会觉得这只是一个游戏,而且会使孩子们的兴趣更进一步,这个时候,我的教育活动也就进入了高潮期,留给孩子们充分的表达机会,让他们在玩耍中轻松掌握知识。

4、为了检验孩子们对所学知识的记忆程度,我又利用孙小猴考考他们的环节,把巩固知识和游戏巧妙结合,也为活动的结束做好了准备。

5、在结束活动的时候,我故意留给孩子们悬念,要想让小猴再变魔术,那就要好好表现,明天再见,整节活动顺理成章,环环相扣,使教学内容轻松传授,教育活动目标愉快实现。

三、说学法

中班的孩子只有4、5岁,在他们眼里只有直观的形象,在他们的世界中也只有玩,所以,我在设计活动时,充分地考虑到了这些特点,所以孩子们在学习的时候只有游戏的感觉,没有觉得有什么负担,留给他们最深的就是孙小猴变魔术,变了好多的东西,他们除了动嘴,还自己动手参与了游戏,所以整节活动他们觉得好玩,兴致也高。其实,在他们游戏的过程中,他们已经把知识掌握了,教学已经达到了目的。这样的活动既传授了知识,又玩得开心,真是何乐而不为。

四、说活动程序

一)看图谈话引题

1、播放课件小猴子的图片,吸引幼儿的注意力,师一边让幼儿

看图一边给他们口述儿歌,激发幼儿的兴趣。

2、师:小猴子今天要给大家变魔术,它的魔法袋里装了好多好多东西,你们想知道是什么吗?出示课题;变魔术

二)引导学习

1、师让幼儿闭上眼睛,看看小猴子变得第一样东西是什么?(一根魔法棒)

2、师:这根魔法棒什么都不怕,有了它就可以变出更多的好东西,你们想不想看看?

3、利用电子白板中的资源,给幼儿变一些物体,让他们用准确的数量词表示物体。

4、师:你们想不想试一试魔法棒的厉害呢?请小朋友到白板前画出自己想画的物体,并说出他们的名称。

5、师:变了这么多东西,我们还是觉得不过瘾,干脆把小猴子的魔法袋也让我们摸摸吧。

6、师出示一个事先准备好的袋子,袋子里装满了好多好多物体,让幼儿自己摸东西,然后用 “一( )XX”的形式来描述。(师要帮助他们准确表达)

7、师:小猴子说我们班的小朋友都很聪明,都了不起,它想检验一下你们是不是都记住了?播放课件图片,让幼儿一起说一说(主要让幼儿巩固所学内容)

三)小结

师:小猴子厉害不厉害?要想看更好的东西,你们好好表现,我

还会来的,再见!(出示最后一张课件图片)

最新课件: 幼儿园中班春节语言教案《过新年》范文网页版


教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容,想要成为一名优秀的中班老师,我们要做足关于教案课件的前期准备,这样才能避免实际教学中应对不足的情况,让小朋友们在课堂和老师互动起来。那么,你知道中班教案要怎么写呢?以下是小编为大家精心整理的“最新课件: 幼儿园中班春节语言教案《过新年》范文网页版”,相信能对大家有所帮助。

活动目标:

1.了解新年的一些风俗习惯和由来。

2.能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

3.感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的欢乐。

4.参与节日游戏。

5.体验和大家一起过节的快乐。

活动重点:

了解新年的一些风俗习惯和由来。

活动难点:

能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

活动准备:课件、剪刀、纸、红包若干个。

活动过程:

一、开始部分:

歌曲表演《新年好》

二、基本部分:

1.你们过年的时候都干些什么?

2.了解过年的习俗和由来。

我们过新年时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

3.教师提问:那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)

4.欣赏故事《年兽来了》。

(1)年兽最怕什么呢?

(2)年兽最怕三种东西:光、声响,还有红色。所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼此说恭喜恭喜祝福彼此平安。

5.分组过新年,感受过年的欢乐。

过年真开心,你们看各族人民都在互相拜年,(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。

第一组:互相拜年。

第二组:包饺子。

第三组:剪窗花。

第四组:拼年画。

三、结束活动,分享过年的喜悦。

过完年,我们小朋友就长大了一岁,那我们就不但要团结同伴,还要尊敬父母和老师,孝敬老人。

小百科:年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”(年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称)。根据《玉烛宝典》、《燕京岁时记》等著作记载,春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。唐朝以后,除了以往的神荼、郁垒二将以外,人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等,它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景,抒发美好愿望,是中国特有的文学形式。每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上,为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗在明代开始盛行,到了清代,春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。

[课件系列] 中班语言教案其七


教案可以让小朋友更好的消化课堂内容,成为一位认真负责的中班老师,我们要将教案课件提前准备充分,才能完成前期设计的教学目标,培养幼儿的思维、审美等能力。中班教案的内容具体要怎样写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《[课件系列] 中班语言教案其七》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

设计意图:

幼儿最喜欢听故事讲故事,而以传授作品为主的单向性教学模式,往往不能满足大班幼儿积极思考,主动性探索、自主表现的强烈愿望,而我们班的幼儿求知欲望强烈,他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议,具有一定的判断能力.那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物”.在中班下学期进行了主题活动>后,幼儿了解到了许多动物的物征和习性,对动物表现出浓厚的兴趣,当他们讨论起动物话题时,都能热烈参与,滔滔不绝,各抒己见.于是,我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉,并且特征鲜明的动物,设计了这节语言活动“小小兔乘车”让幼儿在了解动物的特征基础上,进一步正确理解动物特性,从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。

目标:

1、大胆地参与讨论,乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。

2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现,体验表演活动的快乐。

准备:图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表

过程:

(一)出示“小小兔”引题。

小小兔想去城里看电影,它是算一次进城,不知道该乘哪辆车比较合适,请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车。

(二)发散性提问,引导幼儿讨论

1、出示城里的出租车:乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车,我们看看塘里都有哪些出租车。

2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车。

你可以和身边的朋友商量一下,然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。

我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车,(大象车、鸵鸟车,袋鼠车)。

请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因。

3、我们都说乌龟车很慢没人喜欢坐,我想既然城里有乌龟车,那么―定有人需要它。让我们来猜猜会是准?它为什么喜欢乌龟车。

4、小小兔坐上了大象车,可它觉得大象车比乌龟车快不了多少,这又是为什么呢?

5、袋鼠车停了下来,小小兔问却已经坐在路边哭了,到底发生了什么事?

6、鸵鸟车停了下来,小小兔问它“电影院到了吗?”鸵鸟却说“我也不知道。”这又是为什么呢?

(三)欣赏故事

1、谁喜欢坐乌龟车?它为什么喜欢坐呢?

2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗?

3、你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗?为什么?

(四)表演活动

1、小小兔垂头丧气地往回走,只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身旁,请你们猜猜,又会是什么车停在小小兔身边?

下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。

在你们的身后有四个方阵,分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队,然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演,还要说出你们这辆动物车的特点和优点.其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委,给表演的方阵队打分;举起两只手表示得2分,举一只手表示得1分,不举手表示不得分,评委要做到仔细公正,我们还有评出最佳评委奖。

3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏。

4、颁奖仪式:分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖。

(五)车展

社会在不断的进步,科枝也越来越发达,让我们展开想象的翅膀来开个车展吧,一定还有更加方便快捷的交通。

[教案参考] 中班教案季度范文精选


教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收,作为一名优秀的中班老师,我们要需要重视教案课件的准备工作,这样小朋友们才能高效地掌握知识点。如何在中班教案中全面的总结课程内容呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[教案参考] 中班教案季度范文精选”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动意图:

建构游戏是幼儿利用不同的建构材料,通过思维和创作反映现实生活的游戏,它不仅满足了幼儿爱模仿的好奇心,还能使幼儿体验到合作的快乐和成功的喜悦,因此深受孩子们的喜爱。开展此次活动,让幼儿通过游戏体验独自玩和合作玩的不同感受,进而自发产生合作游戏。

活动一:我们的儿童乐园

活动目标:

1、体验独自建构和合作建构的不同。

2、培养合作意识,懂得团结力量大的道理。

3、积极愉快地参加游戏。

活动准备:

积木、插塑、彩色皱纸、各种纸盒、易拉罐等建构材料若干,设有四个独自游戏的活动区域和两个合作游戏的活动区域。

活动过程:

1、激发兴趣。

小朋友都喜欢到儿童乐园去。今天我们用各种材料来建一些儿童乐园,小朋友可以一个人去建造儿童乐园,也可以合作建造,我们来比一比,哪个儿童乐园建得最好!

2、合作建构儿童乐园。

幼儿自由选择活动形式,并进入活动区域。在活动中教师发现,进入合作游戏区域的幼儿虽然想通过合作建构游乐场,却不知道该怎样合作。如:赵悦说:“我搭一个木马。”其他小朋友也都跑着来搭木马;看到周仪在造滑梯,大家又都过来忙着造滑梯……这时,教师以游戏参与者的身份启发引导合作游戏的幼儿在建构前先协商选择好各自建构的内容。如:我来建城堡,你来造碰碰车。明确任务后,再操作,作品建好后,再协商讨论摆放的位置。

3、观摩评价建构作品。

(1)老师带领幼儿观看独自建构的儿童乐园,边观看边讨论:这样的儿童乐园你喜欢不喜欢?为什么?

(2)老师带领幼儿观看合作建构的儿童乐园,边观看边讨论,这样的儿童乐园你喜欢吗?为什么?

4、老师小结。

一个人建构儿童乐园时,因人少力量小,不能造出很,而合作建构儿童乐园,因人多心齐力量大,所以建造的多,玩起来就更有趣。

活动二:造汽车

活动目标:

1、通过“造汽车”活动,使幼儿懂得团结的力量。

2、培养幼儿的合作意识。

3、积极、愉快地参加活动。

活动准备:

每人一份拼搭材料,“动物汽车拉力赛”的多媒体软件。

活动过程:

1、激发幼儿兴趣。

观看“动物汽车拉力赛”电脑动画,边看边听:介绍汽车拉力赛常识。

“贝贝乐园”要举行“汽车拉力赛”小朋友想不想参加?我们没有汽车怎么办呢?激发造汽车的愿望。

2、合作造“汽车”。

在造“汽车”的过程中,殷如阳首先发现自己的不够拼搭一辆汽车,她跑过来对老师说:“老师,我没有‘方向盘’你能不能给我一个?”当她得知教师也没有“方向盘”时,就去周围找一个物品替代,但她没有找到,只好看着那辆“半成品车”。这时周赛龄发现自己少一只车轮,韩聪也说少一个车窗,赛龄请韩聪借一只车轮给她,韩聪则说:“我用车轮跟你换:他们刚准备交换,周赛龄又发现用车窗换回车轮,自己就少了一个车窗,还是不能造好一辆“汽车”,这时,教师及时地给他们以引导:“既然你们不能用车轮换车窗的方法造出两辆汽车,那么造一辆汽车怎么样?”在教师的启发下,周赛龄主动捧出自己的材料说:“我们合在一起就能造出一辆小汽车了!”受他们的行为的影响和启发,周围的一些幼儿也都纷纷寻找合作伙伴造出了一辆一辆较为完整,结构较合理的汽车。

3、请幼儿介绍操作过程。

(1)请通过合作造出汽车的幼儿介绍制造汽车的过程。

(2)请未完成操作任务的幼儿说明不能造出汽车的原因,并请其他幼儿帮助该幼儿想办法完成操作任务。

4、教师小结。

以后遇到困难,也应该像今天这样团结起来,战胜困难。

活动反思:

建构游戏是幼儿对社会生活的一种再现,是融操作性、艺术性、创造性于一体的活动。本次活动均以建构游戏形式进行,在整个活动中教师始终以启发诱导的方法引导幼儿主动探索不同游戏形式所产生的不同的结果,体验独自建构和合作建构的不同感受,进而使幼儿自觉产生合作的愿望。在整个活动中,没有空洞的说教,幼儿是在感性实践的基础上,产生了合作意识,充分发挥了幼儿的主体作用,教学效果较好。幼儿通过自己或与同伴的共同活动,把自己感兴趣、最喜爱的东西反映出来,从中学会相处,因此,建构游戏是培养幼儿合作行为的最佳活动。调动幼儿的学习积极性,活动中幼儿始终处于自主、愉快的气氛。通过游戏幼儿亲身感受到了团结的力量,感觉到成功的游戏离不开朋友,体验到了合作游戏的快乐和甜蜜。使幼儿形成了较好的合作意识。

[课件范本] 中班语言教案小刺猬学时髦


教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课,想要成为一名爱岗敬业的中班老师,我们要做好关于教案课件的前期设计,这样小朋友们才能很好地理解教学中的知识点。那么,你有没有收集优秀的中班教案呢?下面是小编为大家整理的“[课件范本] 中班语言教案小刺猬学时髦”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动来源:

现在我们社会上各种各样的时髦人越来越多了,我们的幼儿也越来越会模仿了,模仿各色各样的人,各色各样的服饰等,但是他们的区分好坏的还是不强,通过这堂课的学习希望他们不去随意的乱模仿别人,不要乱学时髦。

活动目标:

1、仔细阅读大图书,初步讲述故事并体验小刺猬圆圆的心理。

2、让幼儿懂得不能随意学时髦的道理。

活动准备:

大图书一本

活动过程:

一、师出示大图书

教师:今天,老师给小朋友带来了一本大图书,我们来看封面上有谁?(小刺猬)。这本图书的名字叫《小刺猬学时髦》,叫什么?幼儿说题目。那什么叫时髦呢?(理解“时髦”爱漂亮,爱打扮,喜欢化装等)看了这个名字你们猜猜看可能会讲什么故事呢?

到底讲了什么我们一起来看看吧!

二、幼儿看图书

师提要求:我们小朋友看的时候要看在眼里记在心里。看完后提问:小刺猬学时髦,到底学了什么?

三、分页讲述

打开图书,图一小刺猬和妈妈上街,看到了什么?(卷毛狮子狗)

图二它回到家后是怎么做的?(叫妈妈帮它烫成卷的)

图三它烫成卷刺后小朋友是怎么说的?对呀!小朋友都夸它说:“多漂亮的刺猬啊!”小刺猬听了心里怎么想?(很得意)(体验心理活动)小刺猬可得意了,我们来学学小刺猬得意的样子。(师幼共同表演,还可请个别幼儿表演)

图四秋天来了,果子熟了,妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子,他们看见了会怎么做呢?图五看!怎么了?对啊!它刺不到果子心理又会怎么呢?(很难过)

图六哎呀!发生了什么事啊!(小朋友要去捉圆圆)小朋友为什么要捉它呢?这时圆圆的心理怎样?(很着急)它会着急的说什么呢?(小刺猬着急的说:“妈妈,快来救我啊!)我们一块来学学小刺猬着急的样子(不着急的大声的喊妈妈是听不到的)

图七看!刺猬妈妈是怎么救它的?发生了这么多事,圆圆心里又是怎么想的呢?(还是直的刺好)

图八—图九最后,它是怎么做的?(叫妈妈把刺烫直了)那它以后还会去学时髦烫成卷刺吗?

对啊!学时髦给小刺猬带来了麻烦,我们一起来听小刺猬学时髦的`故事吧

四、师幼共同讲述故事

五、活动延伸

小刺猬学时髦给自己带来了麻烦,我们小朋友要学时髦吗?(不要)对呀!乱学时髦可是会给我们带来麻烦的。

附故事:小刺猬学时髦

有一次,小刺猬圆圆跟妈妈上街,看见一只卷毛狮子狗,她觉得卷毛很漂亮。回到家,小刺猬圆圆嚷着把硬刺烫成了卷刺。小刺猬独自上街,小朋友看见了都称赞它说:“多漂亮的小刺猬!”小刺猬听了心里可得意了。

秋天到了,果子熟了,妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子,姐妹们学着妈妈的样,刺了一身果子。小刺猬圆圆在地上滚了好几次,一个果子也刺不着,心里很难过。

小男孩发现小刺猬圆圆的卷刺不会伤人,就捉住了她。小刺猬着急的大喊:“妈妈,快来救我啊!”刺猬妈妈连忙来救圆圆,她用刺去刺小男孩的脚,圆圆得救了。

小刺猬这才懂得身上的刺还是直的好,于是恳请妈妈把卷刺统统拉直。现在,小刺猬的刺全直了,小刺猬惭愧地说:“我以后再也不乱学时髦了。”

反思:

上完了这堂课之后,我自己总的感觉是我们小朋友这次好配合啊!我们小朋友在这堂课上都表现的很好,都积极的回答问题,积极的动脑筋。在课的一开始我就提问让他们一起来看看封面上有谁?接着和他们一起说这本图书的名字,在这里我和幼儿重点的说说什么叫时髦呢?在这里幼儿说了很多,有的说时髦就是化装,有的说是像妈妈一样涂口红等,他们都发挥了想象,但是在此处对与幼儿的点评还是太平乏了。

在第二个环节时我提要求让我们小朋友看的时候要看在眼里记在心里。在这里我到后面书翻的太快了。在分页讲述部分我们都是一步一步的提问,幼儿也能跟着我的思路来进行。在图三部分小刺猬的心里是重点,我让幼儿用动作来表现小刺猬很得意的心理活动,小朋友们都兴趣都很大,一个个表演的都很棒,有的昂着头,有的插着腰,还有的笑的很得意,一个个学的有摸有样。在小刺猬刺不到果子心理很难过时,可能我应该也加入动作,来表现小刺猬的难过。在图六哎呀!发生了什么事啊!在这里我们小朋友都说了好多,有的地方小朋友说的话我没有进性纠正,应该要进一步来进行说的。在小朋友要去捉小刺猬时,小刺猬心理很着急,它会着急的说什么呢?小刺猬着急的说:“妈妈,快来救我啊!我们小朋友都学的很着急,叫的也很大声也都很为小刺猬着急。在这之后,我应该要问小朋友为什么要捉它呢?

让幼儿知道还是直刺好,可是这里在上的时候忘掉了,在后面的问题上出现了偏差,小刺猬心里又是怎么想的呢?小朋友都说了要给妈妈买礼物。

在环节三师讲述故事时有的幼儿已经会跟着我来讲了,我应该再加一个环节,让幼儿看着大书跟着我一块来讲一讲的。

在这堂课上幼儿的思维也得到了发展。

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