「课件模板」幼儿园中班科学活动教案《找相邻数》(篇二)。

教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，身为一名负责的幼儿园中班老师，我们要做好严谨的教案课件，才能让小朋友们更加快速地理解各知识点。你知道怎么写具体的中班教案内容吗？下面是由小编为大家整理的“「课件模板」幼儿园中班科学活动教案《找相邻数》(篇二)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。

2.理解并能说出相邻数多1或少1的关系。

3.发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。

活动准备：

1.小房子10座，小动物形象10个(小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象等)，数字卡片1~10。

2.《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐。

活动过程：

一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣

师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下

师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗?

幼：漂亮

师：那数一数我们一共刷了多少座小房子

幼：10座

师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。

师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁?

幼：小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象、小猴、小马、熊猫、小牛。

二、给小动物们找邻居

师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的进去看看。现在小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居?

(幼儿自由回答)

师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢?

(幼儿自由回答)

三、讲解相邻数，和数字宝宝做游戏

师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)

师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝你们还记得我的邻居门牌号是什么吗?

幼：2和4。

师：谁在叫我4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。(教案出自：教案网)看到3号数字宝宝说干嘛，吵什么我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。数字宝宝4一听，来了精神，说小朋友，我的邻居是谁?

幼：3和5。

师：恭喜你，答对了!我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗?

幼：知道了。

师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么?

幼：相邻数。

师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。这时候，所有的数字宝宝都出来了，请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少?

(幼儿自由回答)

师：小朋友，我们帮助每个数字宝宝找到自己的相邻数，那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗?

(引导幼儿说出多1少1的关系)

师：小朋友说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻数，为了感谢我们，要和我们一起做游戏(幼儿戴上数字头饰，当《找朋友》音乐停止后，两个或三个小朋友抱在一起)。

四、巧答难题，和小动物们一起做游戏

师：正当我们在玩的时候，小动物们回来了，听说我们小朋友刚刚学习了相邻数，准备用他们买的东西考考我们，看看这些东西，哪些是相邻数?

师：小朋友回答的真好，小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西，来，让我们走吧!(结束活动)。

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教案推荐: 中班数学教案相邻数教案其二

教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，成为一位认真负责的中班老师，我们要将教案课件提前准备充分，才能很好地达成要求的教学目标设计，更好的帮助幼儿更好的理解。那么一篇好的中班教案要怎么才能写好呢？以下是小编为大家收集的“教案推荐: 中班数学教案相邻数教案其二”相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

3、发展目测力、判断力。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。

活动过程：

一、给数字朋友送点卡。

呜——喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽!，(出示火车图片)

1、小火车一共有几节车厢?(9)

2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊?(2、5、7、9)请帮它找找它的点子朋友，并摆在它的下面。数字朋友真开心，你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。

二、初步学习相邻数的概念

1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。2的邻居是1和3，3的邻居是2和4，那4的邻居是几和几呢?5的邻居是……

2、小朋友真聪明，接下来，数字要藏起来，和我们玩捉迷藏的游戏了。2的邻居是几和几?打开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。

三、游戏：找邻居

火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们到哪里去了呢?原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。

先请小朋友从椅子下取出卡片，看看是数字几，然后轻轻放在桌子上。

下面我们来玩个找邻居的游戏。老师说3的邻居在哪里，就请你把2或者4举起来，然后大声说，“在这里”。

3的朋友在哪里……

数字朋友要集合了，请你把它轻轻送回椅子底下。

四、操作：

1、天黑了，星星们眨着眼睛出来了，小天使给小星星们都贴上了数字，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是几吗?

2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，撕去后面的双面胶，贴在转过身的小星星身上。

3、评价。

五、结束活动：

组织幼儿玩“找邻居”的游戏，激发幼儿下次学习的兴趣

“请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来，撕掉后面的双面胶，贴在胸前，我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。老师扮演大灰狼，小朋友扮演小动物。大灰狼肚子饿了,它出来找吃的,小动物们不要害怕,只要你找到和你衣服上的数字是邻居的小动物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。谁找错了，或者一个邻居都没找到，大灰狼就抓走你。开始游戏。(游戏几遍后)，到外面去做这个游戏，自然结束。

[教案]中班科学活动说课稿：找规律篇一

教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，作为一名幼儿园的中班老师，我们要充分准备好教案课件，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况，更好的帮助孩子们对学习内容的理解吸收。作为一名中班老师该怎么写好一份教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[教案]中班科学活动说课稿：找规律篇一”，仅供参考，欢迎大家阅读。

导读：整个活动中，我运用了游戏法、观察法、操作法、尝试法等几种方法，动静交替，使幼儿在看看、想想、说说、做做等活动中，边玩边学。还为幼儿创设了一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习知识，提高能力。

根据《新纲要》中，主动活动教育提出：幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有趣地去观察、实践、创造、体验，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。由此，我设计了这一科学活动《找规律》，目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、参与活动，积极投身实践，这样幼儿身心才能获得较大、较快的发展，使幼儿真正成为活动的主人。中班幼儿正处于思维活跃期，好动、好问是他们的年龄特点。本次活动，我尝试打破传统的教学模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为有趣的游戏活动。通过活动，幼儿学习按某一特征有规律的间隔排列；在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排列；并培养

幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。活动的重点：能在各种事物中找出其不同的排列规律。活动的难点：在有规律的排列中会表现23种规律。

整个活动中，我运用了游戏法、观察法、操作法、尝试法等几种方法，动静交替，使幼儿在看看、想想、说说、做做等活动中，边玩边学。还为幼儿创设了一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习知识，提高能力。

活动分为三大部分。第一部分是让幼儿自由探索，活动一开始以游戏引入，让幼儿寻找卡片，观察卡片上有什么，找找卡片上不同的变化，说说各种事物的不同排列，以发展幼儿的观察力。游戏是幼儿最喜欢的活动，运用游戏法能使幼儿参与活动的欲望大大的提高。第二部分是通过观察，引导幼儿思考，发现、感知各种物体排列的规律，学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法，这是活动中的重点。活动中让幼儿动手操作，找出物体的规律，并将规律补完整，以加深巩固有规律的间隔排列的方法，培养幼儿初步的推理能力。由于每一个幼儿都不在同一发展的起跑线上，所以在补规律的操作活动中准备教学具时，按

幼儿的能力来分，能力强的有23种规律，能力弱的有一种规律，再根据幼儿自身特点和发展进行个别指导，使每一个幼儿都成为主动活动的主人，在原有的不同水平上获得发展。第三部分是让幼儿尝试自由排列的活动。这是活动中的难点，让幼儿尝试在有规律的排列中表现出23种规律，鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的创造能力。

【课件收藏】 幼儿园中班数学教案：学习4的相邻数(写作示例)

教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，身为一名优秀负责的中班老师，我们要写好教案课件，小朋友们才能更好地接受各知识要求。您知道中班教案应该要怎么下笔吗？下面是小编为大家整理的“【课件收藏】 幼儿园中班数学教案：学习4的相邻数(写作示例)”，相信能对大家有所帮助。

活动意图：

相邻数教学是中班下学期数学教学主要内容之一，是在学习了2、3的相邻数的基础上进行的，依据中班幼儿的年龄特点和认知规律，确定了这一内容。活动设计以帮助数字4找朋友为主线，导入部分的技能展示是为更好地使用轻松学数学提供尝试性探索；展开部分的操作活动，在学具使用上做了大胆尝试，以园本课程轻松学数学替代了幼儿操作学具，书中的直观形象为幼儿学习观察提供了帮助，数字卡片的提供与使用，又体现了从具体到抽象的教学原则，教师的概括性总结为使幼儿形成触类旁通的思维习惯提供依据；结束部分的游戏设计让幼儿进一步体验成功的快乐，充分感受到数学为自己带来的乐趣，从而实现乐学的目的。

活动目标：

1、 能够积极愉悦地参与探索活动，并在情节中感知体验学习数学的乐趣，体现园本课程的探索与研究。

2、发展幼儿的观察力、分析比较能力和良好的阅读常规。

3、学习4的相邻数，使幼儿知道4的相邻数是3和5，并且理解它们之间的关系。

重难点分析：

重点：比较3比4少1，5比4多1从而推出4的相邻数就是3和5。

难点：能够用语言清楚正确地表述比较的结果。

活动准备：物质准备：

1、场地准备：将桌子、椅子摆放六组，成半圆形。

2、教具准备:课件：有关4的相邻数幻灯片，磁带、录音机。

3、学具准备：轻松学数学每人一本，每组桌上分别放有盛着3、4、5的盘子。在场地旁边桌子上分别摆放3、4、5的数字胸饰。

知识准备：幼儿已经学习2、3的相邻数。

活动方式：集体、个人

活动过程：

一、导入：以向老师们展示翻书本领，引起操作兴趣。

导语：小朋友，今天我们来轻松学数学，我们的口号是（幼儿：轻松学数学，快乐多又多）。

二、展开

（一）阅读常规展示，体现园本课程的尝试性探索

导语：小朋友桌子上都有一本轻松学数学，要学会看书先要学会翻页，我们一起把翻书的本领向听课的老师们表演一下好吗？

1、请把书翻到第15页。问：你是怎样找到第15页的？

2、听声音来翻书：教师拍手8次，口令：准备，开始

问：你把书翻到了第几页？为什么？

3、看数字来翻书：教师出示数字32，提示幼儿直接往后翻。

小结：刚才小朋友翻书的本领表演得很好，翻的又对又快，我们一起来鼓励一下自己吧！

（二）学习4的相邻数

1、以请小客人的口吻引起兴趣：

导语：小朋友今天还有小客人来和我们一起轻松学数学呢，它是谁？数字4（幼儿扮演）哭着走到幼儿面前，师生对话：

师：你是谁呀？为什么哭呀？幼：我是数字4，我有两个好朋友找不到了，小朋友愿意帮助我吗？

过渡：轻松学数学里有没有数字4的好朋友呢？我们一起找找看吧！

2．幼儿在教师引导下，进行观察比较

① 找4：请小朋友把书翻到第21页，找到看看说说部分，这里有几个花篮？中间的花篮里有几朵花？（4朵）请幼儿将数字4放在相应的4朵花旁。

②找3：请小朋友找找比4少1的花篮里有几朵花？（3朵）请幼儿将数字3放在相应的3朵花旁。

问：3朵花和4朵花谁多谁少？3比4少几？3比4少1，3是不是4的好朋友？小结：因为3比4少1，所以，3是4的好朋友。

3、以同样方法找出4的另一个好朋友5。

小结：因为5比4多，所以，5是4的好朋友。

4、播放课件，讲解示范：花园里先飞来了4只红蝴蝶，用数字4来表示，后又飞来了3只黄蝴蝶，用数字3来表示，3比4少1，3是4的好朋友。最后，又飞来了5只蓝蝴蝶，用数字5来表示，5比多1，5是4的好朋友。三个数字的排列顺序应为3、4、5，4的好朋友就是3和5。

5、游戏找朋友，进行巩固。

请数字4到幼儿面前做找朋友的人，请其他两名幼儿扮演3和5，在歌曲找朋友的音乐声中，4分别找数字3和5做朋友，三个好朋友手拉手，欢快的蹦蹦跳跳。

三、结束：引导全体幼儿，一起参与游戏，自然结束：

师：老师为每个小朋友准备了数字卡片，你喜欢扮演谁就戴上哪个数字卡片，然后去找你的好朋友，找到后到老师那里介绍一下你的好朋友，强调一个4找一个3和一个5做朋友。幼儿到放有数字卡片处，选用自己喜欢的数字，参与游戏，自然结束！

[课件必备] 中班数学说课稿：10以内的相邻数(篇五)

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，作为一名敬业幼儿园的中班老师，我们要做出优秀的教案课件，这样才能在面对小朋友们时心有成竹，为小朋友们解惑。写好中班教案，有哪些关键要点呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[课件必备] 中班数学说课稿：10以内的相邻数(篇五)”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

导读：教育心理学认为：学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。

一、说教材：

幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。，而我今天要说的相邻数对于4到5岁的幼儿尚没有在其大脑中形成这一概念，而与其接近的邻居关系却是幼儿日常生活中经常接触的，根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求，我设计了这堂《10以内的相邻数》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。

二、说教法与学法：

教育心理学认为：学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。为此，为了突出重点，突破难点，我将采用本活动中采用、故事讲述法、情景表演法、猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。

俗话说：教无定法，贵在得法。我的说课还很粗糙，不妥之处敬请指正。

三、说目标：

根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的要求和教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律原则，结合幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。（情感）

2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。（认知）

3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。（认知）

4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。（能力）

四、说重难点：

1、活动重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

2、活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

五、说活动准备：

1、森林背景图，十座写有110数字的蘑菇小房子，小猴、小熊手偶各一个和老虎的图片一张，故事《住宾馆》。

2、1－10的大点卡和数卡一套。黑板111的数字卡片。

3、幼儿数学操作板1个/人，1－10的点卡一套/人。

4、扑克牌人手一份（从1到11）；标有110的数字卡片，每个小朋友一张

5、已经学习过了《11以内的序数》、《11以内数的形成》（包括0）等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念

六、说过程：

1、开始部分：通过拍手游戏和幼儿讲讲说说，初步理解邻居关系。

A、拍手游戏：嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？嘿嘿嘿，在这里！（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）

B、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

2、基本部分：

A兴趣是幼儿学习最好的老师，通过有趣生动的故事讲述和表演，通过提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容。如：

（1）熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？

（2）小熊说它的家是8号的邻居，8号的邻居是谁呢？

（3）小熊的家不是9号，那应该是几号呢？

并在回忆故事的过程中，将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉并帮助幼儿相邻数的定义（1）。提问：6的邻居是谁呀？（理解相邻数。小朋友都有两个好听的名字，比如王乾瑞小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你王乾瑞。数字的邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。）得出结论：7和8是6的邻居，也叫做6的相邻数，9和10是8的邻居，也叫做8的相邻数。（2）提问：那么5有没有相邻数，它们是谁？。得出结论：每一个数都有两个相邻数。5有两个相邻数，是4和6.(3)幼儿自主探索10以内各数的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出10以内各数的相邻数。

B复习11以内数的形成，ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1为后面理解10以内相邻数（相邻数间多1或少1）的关系打下基础。复习数字1－11。

（1）、请你说得比我多1（少1）。小朋友，我问你，比2多1就是几？

（2）、接着往下数，一直说到数字11。

C幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

（1）、你帮1找到了哪两个相邻数？为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢？引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

（2）、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。依次找出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。

3、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。

游戏：（1）、发给每个小朋友一张1－10其中一张数字卡片，嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？（2）《扑克牌里的相邻数》：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。

附一：故事《住宾馆》

小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：我的钥匙呢？熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：在这儿。给你，你是6号的邻居。小猴一听：6号的邻居我知道，不就是7号吗？拜拜！不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。

小猴拿着钥匙来到了7号房，可是7号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想：一定是熊猫管理员搞错了。可是熊猫管理员说6号的邻居有两个，不只是7号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来8号才是自己的房间，从此小猴知道了原来6号有两个邻居，一个是7号，一个是8号。

小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是9号的邻居，可是9号的邻居是谁呢？这下可把小熊难坏了。最终还是在大家的帮助下找到了9号房的邻居。一个是8，一个是10，可是两个房间，到底哪一个是小熊的家呢？结果用钥匙一试，没有打开8号，却打开了10号，小熊的家原来是10号房，从此小熊也知道了，原来9号的邻居有两个，一个是8号，一个是10号，它自己住在10号房间。

【课件收藏】 幼儿园中班科学教案：找朋友怎么写

教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，想要成为一名爱岗敬业的中班老师，我们要做好关于教案课件的前期设计，小朋友们才能更好地接受各知识要求。你知道怎么写具体的中班教案内容吗？小编为此仔细地整理了以下内容《【课件收藏】 幼儿园中班科学教案：找朋友怎么写》，相信能对大家有所帮助。

活动意图

中班的幼儿对外界的各种事物具有强烈的好奇心，求知欲和探索欲望，在成人眼里司空见惯的磁铁吸铁现象却吸引了孩子们的注意和兴趣。因此我利用这一教育契机，围绕磁铁吸铁的特性，开展了这节找朋友的科学活动。

活动目标

1.认识磁铁，通过操作初步了解不同形状的磁铁都能吸铁，知道有的东西可以被磁铁吸起来，有的不能，并能进行分类。

2.体验磁铁找朋友，学会迁移，感知自己与朋友一起的快乐。

3.能用记录、言语的方式表达探究的结果。

活动准备

1.材料准备：木质积木、夹子、铁钉、海绵、剪刀、啤酒瓶盖、铅笔、梳子、磁铁、纸鱼、雪花片、分类篮。

2.记录单人手一份。

3.经验准备：幼儿知道朋友的含义。

活动过程

1.《找朋友》歌曲导入，教师带领幼儿做律动。

师：刚才这首歌曲我们都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看，今天活动室来了这么多的新朋友，大朋友，来跟大家一起活动。打个招呼吧!今天每个人都有自己的朋友，谁能告诉我，你的朋友都是谁?好朋友在一起时是什么样子的?

小结：团结友爱，拉拉手、抱一抱，亲亲热热在一起这才是好朋友。

2.师：今天我还带来了一位新朋友，让我们用热烈的掌声欢迎它吧!这个朋友你认识么?它看起来黑乎乎的，而且遇见它喜欢的东西会紧紧的吸上去的，这是?吸铁石还有一个名字：磁铁。

这个磁铁宝宝啊有许多长的不同样子的兄弟姐妹，出示不同形状的磁铁，引导幼儿说出形状。磁铁宝贝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩，想多认识几个好朋友，今天请大家帮忙找一找，大家愿意帮这个忙么?

小结：认识磁铁，激发幼儿探索的欲望。

3.通过操作初步了解不同形状的磁铁都能吸铁，知道有的东西可以被磁铁吸起来，有的不能。

师：我们先来注意看大屏幕上都有什么?大屏幕上出示各种图片。大家猜一猜这里面会不会有磁铁宝宝的朋友呢?它们都是什么?大家先开动你的小脑筋来猜想一下，把你觉得能和磁铁做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一个标记。打上对号。出示大屏幕上的记录单，演示一遍记录方法。告诉幼儿怎样记录。

小结：让幼儿自由猜想，并且做记录到记录单上。

4.师：现在请大家收好手中的笔，放到桌子上，看看我这个篮子里有什么宝贝?磁铁宝贝的朋友呢就藏在这个篮子里，我们先来一起认识一下这里面到底是什么?一一展示各种材料，请幼儿说出它的材质是什么。

小结：直观的了解、感受各种材料的材质。

5.师：刚才我们做了猜测，现在我们邀请磁铁宝宝自己来找一找到底谁是它真正的朋友呢?提醒幼儿注意轻拿轻放，注意秩序。

发放材料，每人一块磁铁进行操作实验，根据实验结果更正记录。

现在，你帮磁铁宝宝找到朋友了吗?都有谁呢?请幼儿回答表述。

小结：他们都是什么做的?铁的!当磁铁宝宝看见铁制品时，就会紧紧地把它吸起来，就像小朋友之间紧紧地抱住一样。而且，我们发现，虽然磁铁的形状不同，可是他们都能吸起铁的东西。

6.钓鱼游戏。

师：接下来我们来玩一个好玩的游戏，你们有没有钓过小鱼?我呢这有一支鱼竿，大家仔细观察，这个鱼竿有什么不同，它的鱼钩是?用磁铁做的!对了!再看小鱼，它是一条纸鱼，我们来动动脑筋，想一想怎样才能把小鱼给钓起来?我们可以借助一下你篮子里的材料帮忙，看一看什么材料可以帮上忙?

请幼儿自己动脑动手，探索不同的方法。引导幼儿讲述各自的方法，注意倾听。

7.师：现在，请大家将材料分类放好，请把磁铁宝宝的朋友放到红色的篮子里，不是的放到蓝色的篮子里。

8.延伸。

原来磁铁宝宝这么喜欢铁制品啊，谢谢大家帮磁铁找到这么多的好朋友!除了这些朋友还会有么?我们到外面去找找看还有谁是它的好朋友吧?

9.结束：音乐《找朋友》响起，师幼到户外寻找新朋友。

[教案范本] 中班科学教案找方位教案模板

教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，作为一名幼儿园的中班老师，我们要充分准备好教案课件，这样才能让课堂的教学效果达到预期，提升小朋友们的分析能力和判断能力。怎么才能让中班教案写的更加全面呢？下面是小编帮大家编辑的《[教案范本] 中班科学教案找方位教案模板》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。

2、在游戏中学习完整讲述句子，学习方位词：上下、前后、里外

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：各种毛绒小动物或头饰

活动重点：感知前后、两边等方位。

活动难点：能完整的讲述句子。

活动过程：

1、初步辨认以自身为中心的方位：

—“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁边)

2、游戏—找方向：

—“你们做兔宝宝，我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来;我拍拍屁股你们就到我的后面来;我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好，我们现在来试试吧。”

教师边拍屁股边说：

—“快到我的后面来。”

依次：边捏鼻子边说：快到我的前面来。

边拉耳朵边说：快到我的旁边来。

幼儿根据老师的指令行动。

教师转身，改变方向，只拉耳朵不说话。

—“为什么还是拉耳朵，你们要变方向?”

师生共同小结：改变了方向，旁边也跟着变了。

3、游戏—捉迷藏：

—“动物们在森林里玩捉迷藏游戏，让我们赶快把它们找出来!”

请幼儿找出并说出小动物躲藏的准确位置。

分组游戏：请一半幼儿抱着动物们躲藏，另一半幼儿寻找并说出躲藏地。轮换进行游戏。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。