[实用课件] 中班教案《橘子船》wps版。

教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，作一位认真的中班老师，我们要写好完备的教案课件，这样才能达到预期的教学目标，让小朋友在课堂能互动起来。有没有更好的办法让自己的中班教案有一定的深度呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[实用课件] 中班教案《橘子船》wps版”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

【活动目标】

1、欣赏歌曲，愿意想象“一瓣橘子像什么”。

2、在吃吃、玩玩中体验开橘子船的乐趣。

【活动准备】课件、幼儿已了解橘子的特点。

【活动过程】

一、说橘子——巩固对橘子的了解

1、猜一猜：老师一个个条件说出，请幼儿猜，猜出后出示橘子。

这是一个水果，长得圆圆的，闻上去香香的，是剥着吃的，穿着橘色的衣服。

2、你知道橘子里面是什么样子的吗?我们一起剥开看看

3、师剥开橘子，里面一瓣一瓣的橘子是什么形状的?长得像什么?

小结：圆圆的橘子，穿着黄黄衣，里面住着半圆形的小宝宝。

二、听橘子歌——理解歌曲，熟悉乐曲旋律

1、老师带来了一首橘子的歌，我们来听听看。

2、欣赏歌曲

提问：歌曲里的橘子变成了什么?开到了哪里去?

3、再次欣赏歌曲

提问：橘子像小船，还像什么呢?

小结：一瓣瓣的橘子真有趣，像小船、像月亮、像帽子……

三、开橘子船——在想象中游戏

1、我们来玩开橘子船的游戏吧，开到谁那里，就要说出橘子像什么，说完后橘子就给他吃了。

2、师生游戏。

附：《橘子船》

七个隆冬锵!

八个隆冬锵!

剥个橘子瓣儿，呦!

像只小小船儿。呦!

七个隆冬锵!

八个隆冬锵!

小船开到哪儿?呦!

锵锵锵锵锵!

锵锵锵锵锵!

开到妈妈嘴里边儿。呦!

开到妈妈嘴里边儿。呦!

编辑推荐

【热门课件】 中班教案wps版

教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，作为一名优秀的中班老师，我们都需要提前准备好教案课件，才能完成前期设计的教学目标，培养幼儿的思维、审美等能力。你知道怎么写具体的中班教案内容吗？小编特地为大家精心收集和整理了“【热门课件】 中班教案wps版”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、喜欢欣赏幽默的故事，获得愉快的情绪体验；

2、从"有笑声"和"没有哭声"的不同感受中，体验好心情能使生活更快乐；

活动准备：

1、制作"神奇"的箱子，内有能有效感染、引人自然发笑的玩具（或者把各种笑声录在录音机里，装在箱子里）

2、图画六副

活动过程：

一、出示教具"神奇的箱子"，引起幼儿听故事的兴趣

师：鼹鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出门去给病人治病时，总是带着这只箱子，猜猜里面会有什么？

师：这可不是一只普通的药箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？请听故事《神奇的箱子》。

二、欣赏理解故事，感受作品的幽默风格

1、欣赏故事前半部分，了解动物妈妈犯愁的原因

（1）欣赏故事产生悬念，感受箱子的神奇

（2）教师组织幼儿交流欣赏后对故事的理解师：鼹鼠大夫的箱子神奇在哪里?

让我们一起来学鼹鼠大夫是怎么对着箱子喊的？

师：小兔、小松鼠、小狐狸没有生病，妈妈们为什么这么着急？

对！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐狸娃娃整天板着脸，不笑也不快活，会影响健康的。

（3）师：你有什么办法帮鼹鼠大夫让动物娃娃们开心地笑起来吗？

2、欣赏故事后半部分，让笑声飞出来

（1）教师讲故事，讲到神奇的事发生时，就打开箱子，传出一阵阵的笑声，感染幼儿大笑。

（2）师：你怎么会笑的这么开心？那么动物娃娃们听了箱子里发出的声音会笑吗?

3、继续讲述故事结尾

师：鼹鼠大夫这才明白，动物娃娃们怎么会得了不笑的怪病。

三、体验笑与不笑的不同感受

1、师：现在请小朋友们心里想着最开心的事，大声的笑出来。

（教师录音，收集幼儿的笑声）

2、关闭笑声师：你们的笑声也被关进了箱子，谁也笑不出来了。

现在我要请你看表演了，但是千万不能笑，看谁憋的住。

教师做各种能让幼儿发笑的动作师：你觉得表演很好笑又不能笑的时候是什么感觉？

如果没有笑声，你的心情会怎么样呢？

谁每天都有好心情，快快乐乐的过每一天。

四、在"把微笑留下"的音乐声中结束活动。

神奇的箱子鼹鼠大夫有一只神奇的箱子，只要对着箱子喊上三遍病得名称--感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段话"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就关进了箱子，不用打针吃药了。鼹鼠大夫天天背着箱子出去看病。

鼹鼠大夫来到小兔的家，小兔妈妈说："我的孩子没有生病，可是它总是不笑，真是难受。""没病？不笑？让我回去想一想怎么治。"鼹鼠大夫说。

鼹鼠大夫来到小松鼠的家，松鼠妈妈说："我的孩子总是板着脸，从来都不笑。请你治一治。"鼹鼠大夫着急起来："怎么都得了不会笑的病呀？"鼹鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也没想出个办法。正在这时候，兔妈妈、松鼠妈妈和狐狸妈妈都带着孩子来了，大家都愁眉苦脸地想办法，谁也想不出好法子。

鼹鼠大夫说："让我打开箱子看一看，看看箱子里面有没有治这种怪病的`药。"鼹鼠一打开箱子，神奇的事情发生了。一串笑声从箱子里飞出来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐狸立刻笑起来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"妈妈们也都高兴地笑起来。鼹鼠大夫一拍脑门，明白过来：啊呀，自己把疾病关进箱子里时念的那一段话，就是笑声呀，把笑声都关进了箱子，大家就没办法笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来："嘿嘿嘿…… 咯咯咯……哈哈哈……"

课件范本: 《奇妙的颜色》中班教案wps版

教案可以让小朋友能够听懂教师所讲的内容，作为一名幼儿园的中班老师，我们要充分准备好教案课件，这样才能在面对小朋友们时心有成竹，为小朋友们解惑。中班教案的内容要写些什么更好呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《课件范本: 《奇妙的颜色》中班教案wps版》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、初步尝试记录实验结果，并能用语言来表达自己的操作过程及结果。

3、激发幼儿对颜色的变化活动产生兴趣，体验探索活动的兴趣。

活动准备：

1、装有红、黄、蓝颜料的矿泉水瓶每组一份；一次性透明杯人手四只；装有黄色颜料瓶一只；红、黄、蓝、三原色颜料若干；色卡纸若干；演示记录卡一份；操作记录卡人手一份；棉签若干；

2、经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色。

活动过程：

（一）设置悬念，以变魔术来激发幼儿学习的兴趣。

1、师：“小朋友魔术有没有看到过？今天呀！老师也来当一回魔术师，给你们变个魔术好不好？”

2、师：“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色）。“是黄色的哦，好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三，变成什么颜色拉？”（绿色），教师摇晃瓶子，请幼儿观察。

3、教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。

4、师：“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”（分别请幼儿来讲述）

（二）幼儿第一次尝试活动，自由探索颜色的变化。

1、师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”“今天老师为小朋友们准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起变，看看，你选的两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？”“不过当魔术师有个小小的要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。”

2、幼儿分四组进行操作，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色变化。

3、和身边的同伴进行交流自己的发现，相互比较各自变出的颜色。

（三）集中交流：我的发现，

1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。

师：“魔术师们，谁来说说你变出了什么颜色，怎样变出来的呢？（幼儿讲述）教师边出示操作相应的塑料色卡，相重叠边念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

2、师：“还有哪些小朋友也变出了绿色？”同样方法展示橘黄色、紫色的变化过程。

3、引导幼儿互相观察，发现各自颜色的不同，从而产生进一步探索活动的欲望。

师：“魔术师们，你们还想不想变呀！”，出示记录卡提出要求：把自己变得结果记录下来。

（四）再次探索操作，尝试记录。

1、幼儿再次回到小组操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

2、把做好的记录卡展示到“颜色变变变”的墙上，感受自己探索的喜悦。

[教案分享] 创意手工教案中班wps版

教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，成为一位认真负责的中班老师，我们要做好教案课件的前期撰写，这样才能让课堂的教学效果达到预期，提升小朋友们的分析能力和判断能力。那么，值得被我们借鉴的中班教案有哪些？下面是小编为大家整理的“[教案分享] 创意手工教案中班wps版”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动设计背景

为培养孩子的审美情趣和编织技能，结合中一班孩子的手工能力而设计该课程。

活动目标

1、认识小毛虫的外形特点。

2、通过编织活动发展幼儿手眼协调能力和编织技能。

3、感受手工制作活动过程中的乐趣，培养孩子的审美情趣。

教学重点、难点

重点：学习小毛虫身体的编法。

难点：将黄绿纸条相互进行编织。

材料准备：

范例、作业纸、剪刀

活动过程

课程引入：手指变变变(一根手指头变成毛毛虫)

(一)、出示小毛虫启发引导幼儿观察小毛虫的外形特点。

师：老师这里也有一只小毛虫，我们一起来认识一下。这只小毛虫长得什么样?

幼：小毛虫很漂亮，有头有身体。(头是圆形的，身体是长的)

师：仔细观察一下，小毛虫的身体有几种颜色?是怎样做成的?

幼：两种(黄色绿色)。小毛虫的身体是纸折成的。(讲解：小毛虫的身体是由两种颜色的纸条相互编织而成的，就是将两条纸条相互缠绕在一起)

(二)、引导幼儿观察范例中小毛虫身体的编织方法。

师：两种颜色的纸条是怎么缠在一起的?

幼：一点黄一点绿一点黄一点绿的缠在一起。

师：是的。小朋友们知道两种颜色的纸条是如何变成这样一点黄一点绿的相互缠绕在一起的吗?

(三)、教师示范，重点将纸条的编织方式进行解说。

1、将两条纸条成十字型排列，要一边长一边短。

2、将一条纸条以对折的方式折回。(要注意，有颜色的一面在上面)

3、再将另一条纸条以同样的方式折回。

4、如此重复至将两条纸条折完。形成小毛虫的身体。

为加深幼儿的理解，教师重复示范。

(四)、完成小毛虫。

小毛虫的身体完成了，接下来，我们要用剪刀将小毛虫的头剪下来，跟刚才完成的身体粘在一起，形成一个完整的小毛虫。(提醒幼儿，在剪的过程中注意到小毛虫的触角，要沿着黑色线条，用拿纸的手打着转来剪)

(五)、幼儿动手制作。

老师的小毛虫完成了，可是只有一只太孤单了，老师想请小朋友们将你们的小毛虫也制作出来，来跟我的小毛虫做好朋友。

教学反思

教学中，我的语言能很好的吸引幼儿注意，示范过程，幼儿也能很专心的跟着我的思路走，可以说得出来第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛虫身体是将两种颜色的纸条相互交叉的折叠。但是在实际操作中，多数幼儿不能做到将纸条沿着一个方向折叠，而是一下向前折一下向后折，这样就导致两条纸条拉不出毛毛虫身体的形状，而形成一个方形小包的样子。另外，课程中需要使用剪刀，我发现我班的幼儿对剪刀的使用还是有一定的基础的，基本上都能完成，在剪小毛虫头部的触角时，我也提醒了幼儿，不需要剪得特别细致，可以适当的留些白边，这样也便于幼儿剪出完整的毛虫头。

本节课教学难点没有很好的完成，原因大概有两点：一是幼儿的手工基础薄弱，特别是在折纸方面;二是我在讲解过程中没有强调折纸的方向性，导致一些幼儿制作过程中的困难。通过对这节活动课的反思，我意识到，在幼儿手工活动课程中，应当更多的从幼儿的实际情况出发，针对幼儿手工活动的薄弱环节强化训练，在完成认知、情意的训练时，也要完成技能方面的训练。对活动过程中的难点要反复解说并多做示范，让幼儿掌握难点操作技能。

课件范本: 幼儿园中班教学反思wps版

教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，作为一位幼儿园中班老师，我们要提前准备好教案课件工作，才能充分实现教学意图，更好的帮助小朋友们更好的理解。中班教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编帮大家编辑的《课件范本: 幼儿园中班教学反思wps版》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

本学期的第十三周，我们幼儿园进行了教研组长引领活动，我们七位老师都执教了各自擅长领域的活动。我执了一个中班美术活动《伞花朵朵开》，现在的教学理念提倡是：让幼儿的学习内容来源于他们的生活，常常要以生活为基础，同时又建立在生活之上的教学。我执教的活动取材就是来源于生活，每当雨天，我看到孩子们对雨伞很感兴趣，有时会聚在一起讨论雨伞的颜色、图案，争论自己有一把很好看的雨伞，我看到他们兴致勃勃的样子，不由得萌发了画雨伞的想法。于是便有意识地引导幼儿观察生活中各式各样不同的伞，了解伞的外观、种类、花样，探索伞的特性，感受伞的重要性，进而帮助他们形成由对伞的联想，并尝试运用艺术手段创造性地表现对伞的认识。本次活动的活动目标是：1．初步感受伞的多样性及不同图案的美，协调地进行伞面的装饰。2．体验装饰伞的乐趣和同伴间合作展示作品的趣味。我执教完这个活动后，发现在难点部分目标达成不够理想，也许活动前的设想还不够周详。

活动导入部分我是让幼儿听打雷下雨的声音，再让幼儿说一说这个时候我们需要什么？这样的设计是为了激发幼儿的兴趣，也是为了联系到幼儿的生活经验。活动的第二环节，引导幼儿观察伞面，说说伞的形状、颜色、图案。这里我为了让幼儿画伞的侧面形状，引导幼儿感受伞的形状像蘑菇，这样的引导是不全面的，课后我反思到：伞的俯视面应该是圆形的，我在引导伞的形状时，该让幼儿自己去各角度观察，画幼儿自己所感受到的形状。接下来是引导幼儿欣赏各种类型伞的图片，感知伞有规律装饰、散点装饰的排列、色彩搭配等方法。幼儿通过对伞的观察对伞的装饰有了初步的感受和理解，在我的提问下，他们自由表达了自己的感受。

活动第三环节是老师的示范和比较两把伞的异同图案。通过两把伞的比较，让幼儿发现伞上相同的图案，不同的排列、不同的色彩、不同的构图，会有不同的感觉。这个环节我用了太多的时间讲解，伞上的异同点太琐碎，幼儿没能按照我的设想寻找到关键异同点，导致后来幼儿的作画时间少了。课后其他老师建议这个比较环节可以省掉，这样的话老师讲解部分就少了，幼儿能有充分的作画时间。

活动最后，幼儿作品展示的时候，我用六把素面伞做展台，让幼儿把作品展示到自己的喜欢的伞上。当时发现幼儿贴上去的作品容易掉下来，是涂固体胶时没有强调涂在中间或者多涂一些固体胶。幼儿作画的纸与伞格比较起来有点大了些，我事先没有拿伞一一做比较的失误。

活动后，我感触很深，在教学过程中，我的语言还不是很精练，有点嗦，总是害怕幼儿不能很好的理解就嗦的多讲几句，反而造成了幼儿的听觉疲劳，影响效果，这也是需要我不断努力的去改善的。美术活动是幼儿很喜欢的一种活动，是需要老师的精心安排，活动中老师不仅要吸引幼儿对作画对象的兴趣，又要老师从选材、引导、讲解环节等各方面的精心设计和组织把握。

[课件参考] 幼儿园中班教案《小白船》-作文(篇五)

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，作为一名优秀的中班老师，我们要需要重视教案课件的准备工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期，提升小朋友们的分析能力和判断能力。写好一份优质的中班教案要怎么做呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[课件参考] 幼儿园中班教案《小白船》-作文(篇五)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、感受三拍子乐曲的旋律，充分体现乐曲甜美宁静的风格。

2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。

3、创编柔美、舒展的动作随乐表演。

活动准备：1、教师：小朋友，蓝蓝

活动目标：

1、感受三拍子乐曲的旋律，充分体现乐曲甜美宁静的风格。

2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。

3、创编柔美、舒展的动作随乐表演。

活动准备：

活动过程：

1、教师：小朋友，蓝蓝的天空里有许多星星，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞。我们一起也来跳一个小星星的舞蹈好吗?《小星星》

2、教师：在蓝蓝的天空里，除了小星星还有什么?今天小精灵还给我们带了一首好听的音乐，我们一起来听一听。

3、听音乐。

(1)听第一遍音乐。

教师：小朋友，这首音乐好听吗?你听到歌曲的名字叫什么?(交代乐曲的名字“小白船”)你听了觉得怎么样?(宁静、柔柔的)你知道这是几拍子的音乐吗?

(2)第二遍欣赏。

教师：谁听出来这是几拍子的音乐呢?三拍子的节奏有什么不一样啊?(强弱弱)

教师：小白船到底讲了件什么事呢?我们再来听一遍。

(3)第三遍欣赏。

教师：你听到歌曲里说了件发生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?这只小船和我们平时见过的船有什么不一样呢?(没有浆，没有帆)[教师：浆儿浆儿看不见，船上也没帆]

教案精选: 幼儿园中班教案《梦》wps版

教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，成为一位认真负责的中班老师，我们要将教案课件提前准备充分，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。那么，你有没有收集优秀的中班教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《教案精选: 幼儿园中班教案《梦》wps版》，相信能对大家有所帮助。

活动目标:

1、理解诗歌内容，感受其中诙谐的语句。

2、能独立看图，用自己的话说出梦的感受。

3、学习用适当的词语大胆表达自己对于梦的理解。

4、人度重点字词：找、睡、醒。

活动准备：

1、幼儿准备：小图书人手一本，小字卡（第2页）

2、教师准备：大图书、录音机、大字卡。（第2页）

活动准备：

一、讲述导入：

教师播放轻音乐，幼儿有序取书。

二、谈话导入

“小朋友，你们做过梦吗？你们都梦见什么了？”让幼儿谈一谈自己做梦的感受，引出诗歌《找梦》，出示大字卡“找”，激发幼儿学习诗歌的兴趣。

三、自由阅读

1、幼儿自由阅读图书，观察画面中小猪的表情和动作是怎样的。

2、引导幼儿大胆猜想，画面中的小猪在找什么？为什么要在被窝和枕头里找？

四、大图书阅读

1、教师出示大图书，幼儿看大图书完整欣赏诗歌一遍。

2、理解诗歌内容。

（1） 诗歌里都说了些什么？我们什么时候会做梦呢？是不是我们一醒来梦就走了？出示字卡“睡”“醒”。

（2） 猛从哪里来的？鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆说出自己的想法。

（3） 图中的小猪找到梦了吗？什么没找到？帮助幼儿理解梦是一种自然的生理现象。

3、教师和幼儿用幽默、风趣的语调朗诵诗歌。

4、教师和幼儿共同探讨：

你觉得诗歌中找梦的小猪可爱吗？为什么？

教师小结：原来梦是人们在睡着的时候，大脑还没有完全休息，就将平时看到的一些人和事情重新进行了组合，象放电影一样，所以才会做那些神奇的梦。

五、体验创造

1、配乐诗欣赏，师幼一起感受诗歌的诙谐、风趣，引导幼儿感受到梦的新奇。

2、师幼一起朗读诗歌。

3、轮读：一部分幼儿读第一句，一部分幼儿读第二句，最后的几句合读。

4、游戏：找字卡。

六、结束活动

有序收书。