[优质教案] 中班数学谁吃谁教案反思wps版。

教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，作为一名幼儿园的中班老师，我们要充分准备好教案课件，这样才能让课堂的教学效果达到预期，提升小朋友们的分析能力和判断能力。怎么才能让中班教案写的更加全面呢？下面是小编帮大家编辑的《[优质教案] 中班数学谁吃谁教案反思wps版》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1、学习掌握6以内的相邻数。

2、通过活动复习6以内的数。

3、了解相邻数的数学概念。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

一张有房子的背景图。

6个小动物头饰。

1——6数字卡片。

活动过程

1、小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿来到班上做客，我们来数数来了几位客人吧?

2、对!是六个小动物，这六个小动物为什么一起来的那?

3、原来小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿它们之间是邻居，都在一起住的很近，招呼一声就一起来了。

4、那小朋友家有没有邻居啊?你们家的邻居都认识吗?

5、小客人们现在遇到一个问题，从家里出来，在回家就找不到自己的房子了，想让小朋友们给排排顺序。

6、看图上有六座房子，我们现在就来给排排吧!教师把1——6数字卡片随意粘在房子上。

7、让幼儿观察，有没有不对的地方，都哪不对?

8、把数粘错顺序的地方改正过来，让幼儿说说数与数之间谁和谁是好朋友。wWW.ZJAN56.com

9、让幼儿学习6以内的相邻数，了解了解相邻数的数学概念。

10、说说动物之间谁和谁是邻居，然后给小动物送回自己的家。

活动反思

数学课的范围很广泛，我今天主要教学的是相邻数，幼儿对相邻数接触的很少，在生活中也不太能运用的到，会了看起来很简单，但给幼儿教学学难不难，说简单也不简单的一件事。本节课的教学意图，想让幼儿在玩中学、学中乐，让幼儿在收获知识的同时，能实际的动手操作，也感受到数学活动的乐趣，从而让幼儿喜欢上数学活动。

本课我通过复习、引入、理解开始了相邻数的教学，教学中运用了游戏，让幼儿在玩的同时，快乐的就学习完了，不会感觉到数学课的乏味。

在教学里我也遇到了很多问题，我都一一解决了，在教学方法上有不对的地方，我也及时的改正了，让我发现教师懂得多，思维上比幼儿快，幼儿是一点都不懂，在慢慢的学，我把这点疏忽了，在教学设计上有点欠考虑了，没有站在幼儿的角度想想，让我感觉这节课在设计上有点失败，在边教边改的过程中，完善了我在设计上的不足，让我这节课圆满的结束了。

扩展阅读

[课件范本] 中班数学谁最高教案反思(篇三)

教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，作为一名幼儿园的中班老师，我们要充分准备好教案课件，才能充分实现教学意图，更好的帮助小朋友们更好的理解。所以你在写中班教案时要注意些什么呢？以下是小编收集整理的“[课件范本] 中班数学谁最高教案反思(篇三)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.能不受物体排列形式、空间大小的影响，正确判断6以内数量的多少。

2.具有初步的观察、比较、判断等量的能力。

3.能讲述自己的操作过程和结果。

4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

1.经验准备：幼儿认识6以内的数，已经具备判断5以内数量的能力，幼儿已认识菊花。

2.物质准备：数量为4~6的各种动物卡片，菊花图片，活动过程：

1.菊花真美丽教师出示一朵菊花，这是什么花?它是什么颜色的?菊花好看吗?菊花要送给谁呢?

2.谁要菊花(1) 出示动物图片，教师：今天有许多小动物都要菊花，看看它们是谁?(幼儿说说图片上的小动物)(2) 教师：你能用很快的方法看出小动物有几只吗?(幼儿目测并介绍自己的方法)(3) 教师小结：先看聚在一起的几只小动物，再接着数其它的小动物，就能很快地知道小动物有几只了。

3.菊花送给谁(1) 教师：菊花要和可以用数字6来表示的小动物一起玩，应该送给谁呢?引导幼儿观察每种动物的数量，找出数量为6的动物。

(2) 教师：这些动物排的队伍一样吗?为什么都是6个呢?引导幼儿能不受动物排列形式的影响判断数量。

(3) 请个别幼儿送菊花，并讲述：××是6只，可以用6来表示，菊花送给××。

4.我的星星最多(1) 教师：小朋友们真能干，小动物们要发奖牌了，拿到奖牌后，请你看一看，你的奖牌上有几颗星?你们一组谁的星星最多?

(2) 幼儿领奖牌操作。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

[推荐教案] 幼儿园中班数学教案：谁的房子

教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，成为一位认真负责的中班老师，我们要将教案课件提前准备充分，这样才能在面对小朋友们时心有成竹，为小朋友们解惑。那么一篇好的中班教案要怎么才能写好呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[推荐教案] 幼儿园中班数学教案：谁的房子》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、用连线的方式将小动物和与之匹配的房子相连。

2、学习为动物的家涂上颜色。

活动重点：掌握一一对应匹配的数学概念

活动准备：幼儿用书《谁的房子》、笔若干。

活动过程：

1、出示小动物，幼儿观看

这些小动物还没有找到自己的房子呢，我们一起来帮帮忙吧。

小猫应该住哪间房子呢？为什么？

小狗、小鸡、小羊、小兔又该住哪儿呢？为什么？

（幼儿找到小动物们住的房子，用线连起来，并说出自己的理由。）

2、给小动物的房子涂色

小动物们找到了自己的房子，但是它们觉得自己的房子不太好看，你们能再继续帮忙给它们的房子涂上颜色，变成彩色房子吗？

3、幼儿操作，教师指导

4、幼儿相互说说小动物的房子

[热搜教案] 中班数学教案：谁排在最前面.doc

教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，想要成为一名优秀的中班老师，我们要做足关于教案课件的前期准备，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况，更好的帮助孩子们对学习内容的理解吸收。那么，值得被我们借鉴的中班教案有哪些？小编为此仔细地整理了以下内容《[热搜教案] 中班数学教案：谁排在最前面.doc》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

一、活动目标：

1．复习6以内的数

2．在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异。

3．使幼儿会讲述操作过程和结果。

二、活动准备：

教具：各种点卡若干，课件。

学具：第一组：数卡（给动物排队）

第二组：给水果卡片排队

第三组：看实物图印点子、画线、印数字

第四组：印比6少的数字

第五组：依样接画

三、活动过程：

1、集体活动，目测小动物点卡并排序。（出示课件）

逐一出示图一的卡片，幼儿说出总数，教师操作。

谁会按照点数的多少给这些卡片排队，再送上数字朋友观

察比较，发现数的部分量与总数量的关系。

2、游戏一《给水果卡片排队》

教师引导将卡片从多到少排列，再次引导幼儿观察。现在水果卡片摆得对吗？应该怎样摆呢？

游戏二《看实物图印点子、画线、印数字》

先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢？

游戏三《印比6少的数字》

上面的点子越来越怎么样（越来越多）下面的数字怎样？（越来越大）教师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片现在卡片和数字元是怎样排队的，谁在最前，谁在最后，数字越来越怎么样？（现在卡片和数字元是从大到小排的，7在最前，3在最后，数字越来越小。）卡片下面的点子都是3个，怎么总数会越来越小呢？（上面的点子越来越少）下面的点子不变，上面的点子越来越小，总数也越来越小；下面的点子不变，上面的点越来越多，总数也越来越大。

游戏四《依样接画》

引导幼儿发现部分数与总数的关系，依样接画。

3、幼儿操作

4．活动评价。

请个别幼儿说说自己是怎样操作的，让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样，则下面的总数也越来越怎么样。

[课件参考] 中班游戏猜猜我是谁教案反思

教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，作为一名优秀的幼儿园中班老师，我们要做好完善的教案课件，这样才能避免实际教学中应对不足的情况，让小朋友们在课堂和老师互动起来。那么，值得被我们借鉴的中班教案有哪些？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[课件参考] 中班游戏猜猜我是谁教案反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教学目标:

1.增强对图形的辨认能力。

2.认识和的概念。

3.了解部分动物的简单特征及习性。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

5.引导幼儿对数字产生兴趣。

二、教学准备:

教具图卡、幼儿学具卡、操作册、音乐《我的身体》

三、教学过程(一)引起动机小朋友，今天老师准备了一个魔术表演，小朋友们准备好了没有?(准备好了)小眼睛，认真看，小耳朵，仔细听:魔法变变变!你们猜猜变出了什么?(苹果、雪梨、橘子)玩此游戏时教师挡住实物一半请幼儿猜出全部)(二)情景海报讨论1、这里有好多小动物喔!它们在什么地方?(野生动物园)你还在什么地方看见过这些动物呢?(公园、动物园)你知道动物们喜欢吃什么东西吗?

2、咦?这颗树后面躲着一只小动物，请小朋友猜猜它是谁?(狮子)狮子身上有什么特征?(简单描述：狮子有一头长毛)什么动物在树上?(猴子--猴子有一条长长的尾巴，圆圆的脑袋和一双大耳朵;松鼠--松鼠身体小小的，有一根大大的尾巴，最爱吃松果)还有几只调皮的小动物藏起来了，小朋友仔细观察它们躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有双长长的耳朵，最爱吃胡萝卜;有只小猪躲在了石头后面--长着胖乎乎身体，有两个大鼻孔;数学龙宝宝和一只梅花鹿躲在了草丛里--数学龙宝宝头上有双短短的角，而梅花鹿的角长长的像树枝一样，身上有许多像梅花一样的点点)。

3、天上有小鸟飞来飞去，你能数出有几只吗?让我们来数一数(一共有3只小鸟)除了小鸟还有什么动物在天上飞呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)4、有什么动物是生活在水里的?(鱼，没有脚，靠鱼鳍和鱼尾在水里游泳)小结：你们喜欢小动物吗?请谁来模仿一下自己喜欢的动物?教育幼儿不要伤害小动物。

(三)幼儿操作:

1、老师展示多媒体"部分与全部"的操作题，幼儿观察并回答问题。"两张漂亮的照片，可是有一部分不小心弄丢了，我们来观察和猜猜这是谁?(象，有双大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿;兔子，有双长长的耳朵，真可爱)请小朋友拿出图卡，将缺失的部分补上。

2、操作题二：下面哪两张图卡可以组合出完整的图形呢?将它们连起来。

小结:今天我们学习了部分与全部，通过观察许多小动物身体的一部分，就能猜出它是谁，能想到它全身的样子。今天有几只小动物身体的一部分不见了，但通过小朋友的帮忙，把丢失的部分全部找回来，大家都非常棒。我们身体上的任何一部分都不能缺失，所以我们要好好的保护自己的身体不要收到伤害，也要注意不伤害到别人!

(四)、律动音乐《我的身体》，小朋友们一起来做健康操，我们要把身体练得棒棒的，活动结束。

教学反思

1. 能根据提示猜出动物名称。

2.能说出两种动物的特征，并能将动物名称与特征相互联结。

热门课件: 谁开了新的水果店（中班数学教案）(篇五)

教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，身为一名优秀负责的中班老师，我们要写好教案课件，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。你知道如何去写好一份优秀的中班教案呢？下面的内容是小编为大家整理的热门课件: 谁开了新的水果店（中班数学教案）(篇五)，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、熟练运用数序。

2、给水果匹配上相应的数字。

活动重点：给数字（水果）匹配水果（数字）

难点：学习运用1——5数序

活动准备：幼儿数学用书《小老鼠开水果店》、水果的图片若干、彩笔人手一支。

活动过程：

1、猜谜语导入

“吱吱吱，有个小动物要开水果店了，请大家猜一猜到底是谁呢？”（小老鼠）

2、幼儿给水果送数字

出示水果图片：“这些水果大家认识吗？他们分别有几个呢？我们应该送给它们数字几呢？”（幼儿数数说说）

3、给数字添画水果

“小老鼠的水果店里放了数字1和一个草莓，那数字2、3、4、5的后面应该放几个草莓呢？”（幼儿尝试给数字送水果）

4、操作活动：小老鼠开水果店

学习根据图的意思送上数字或水果。

5、评价活动情况，收拾整理操作用具。

[热搜课件] 中班语言它是谁教案反思之四

教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，当一名爱岗敬业的中班老师，我们要认真做好教案课件的工作计划，才能按质按量地达到预期教学目标，提升小朋友们的分析能力。怎么写好一份优秀的中班教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[热搜课件] 中班语言它是谁教案反思之四”，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、设计思路：

中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的具体形象性最为突出。这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断事物时，也表现在幼儿各种活动中。在这个时期幼儿活泼、好动，并且富于想象，语言学习能力也大大提高，喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐。针对这个特点，结合幼儿实际情况我设计了本次语言活动--《谁和谁好》。《纲要》语言领域目标中提出："提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。喜欢与人谈话、交流;注意倾听并能理解对方的话;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书。"中班上学期语言课程目标中要求"能清楚地表达，喜欢与别人交流，能独立地讲述故事和描述事件;会根据不同的谈话对象调整自己的语言;能认真地倾听别人讲话不插嘴，能听懂讲话的意思;对多种文学作品有兴趣，喜欢阅读图书，能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编;能听懂和学说普通话。"在本次活动目标的设计过程中，我以解读内化《纲要》理念为中心;以教学目标的切实性，活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则;认真分析、研究幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要，制定了本间语言课。在分析研究设计目标的整个过程中，我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现。

二、活动目标：

1.初步理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，体会朋友之间的友情。

2、学习有感情的朗诵诗歌，会用动作表现诗歌内容。

3、会用"谁和谁好"的句式仿编诗歌，感受诗歌带来的快乐。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

三、活动重难点：重点：

1.学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。

2.难点：有感情的朗诵儿歌。

四、活动准备：课件、小图片(白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等)五、活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1、师："小朋友，这里有这么多小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?说个大家听听。"2、幼儿自由回答。

3、小结：每个人都有好朋友，朋友之间要有礼貌，不吵架，不打架，互相帮助，互相谦让。

4、今天，老师也带来一首关于朋友的诗歌，名字叫《谁和谁好》。

二、欣赏诗歌，感受诗歌的语言美。

1、出示图片。

(1)、小朋友，你们看到了什么。

(2)、谁和谁好，是怎样好的。

(3)、"树还可以和谁好，鸟儿还可以和谁好?"让幼儿说一句话。

(4)小结：树和鸟儿好，他们手拉手，不吵也不闹。为什么他们手拉手，不吵也不闹?小结：因为树是鸟儿的家，离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。

2、出示图片。

(1)、你们看到了什么，还听到了什么?

(2)、"蜜蜂还可以和谁好，花还可以和谁好?"让幼儿说一句话。

(3)、小结：谁和花好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。为什么蜜蜂和花好?小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

3、出示图片。

(1)、你们看到了什么，还听到了什么?小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样?

(2)、"我还可以和谁好?"让幼儿说一句话。

(3)、小结：谁和小朋友好，我和小朋友好，大家唱起歌，一起上学校。

4、朗诵儿歌，体会意境。

(1)现在我们用好听的声音把诗歌完整地说一遍。(教师边说边指图)(2)师幼说。(老师说一句，大家说一句)(3)你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看的动作再来说一说。

三、游戏，会用"谁和谁好"仿编诗歌。

1、现在我们一起学习了诗歌，那我们来玩个游戏，(给幼儿发图片)老师拿出图片找到自己的好朋友，并且说一句话。

2、让幼儿自己找到好朋友，用"谁和谁好"说一句话。

四、延伸活动:

其实，在我们的生活中还有很多朋友，让我们到外面的世界去找一找好朋友吧，并且用"谁和谁好"说一句话。

附：诗歌 《谁和谁好》

谁和谁好?鸟儿和树好，它们手拉手，不吵也不闹。

谁和谁好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。

谁和谁好?我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。

活动反思：

本节语言教育活动我采用谈话的方式导入，让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友，其他动物和植物都有自己的好朋友，欣赏儿歌《谁和谁好》，利用画面使幼儿理解谁和谁好，他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌，体会意境。整个设计紧扣主题，课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚。尤其是表演环节达到了整节活动的高潮。不足之处就是幼儿记忆诗歌内容时形式比较单调，如果能加上图谱，让孩子直观形象的加深记忆，在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。

【教案模板】中班语言活动癞蛤蟆吃西瓜教案反思.wps

教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，成为一名合格的中班老师，我们要提前做足教案课件设计环节的工作，这样才能在面对小朋友们时心有成竹，为小朋友们解惑。怎么写好一份优秀的中班教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“【教案模板】中班语言活动癞蛤蟆吃西瓜教案反思.wps”，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标

1.体验动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉悦感。

2.理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。

3.丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

懒蛤蟆教具、教学挂图、配乐故事视频。

活动过程

1.设置悬念，激发幼儿兴趣。

师：今天我们班来了一个新朋友（出示懒蛤蟆教具）他有一片果园。咦，果园里会种着什么呢？我们一起去看看吧！出示一片西瓜地图片。

师：你们看到什么了？小朋友们看看这些一个个西瓜是怎么样的呀？（又大又圆，都熟了）眼看着西瓜越长越大，可是癞蛤蟆想不出吃西瓜的好办法，心里呀可着急了。那怎么办呀？我们一起来听听一个好听的故事《癞蛤蟆吃西瓜》，看看癞蛤蟆到底是怎么吃西瓜的。

2.教师完整讲述故事，帮助幼儿整体感知故事内容。

提问：故事的名字叫什么？故事里有谁呀？故事里讲了一件什么有趣的事情呀？（师幼互动）

过渡：

师：让我们再来听一听这个好听的故事。

3.结合教学挂图，分部分理解故事。

（1）教师讲述第一部分(从开头至癞蛤蟆心里可着急呀)。

提问：癞蛤蟆的西瓜长得怎么样？（学习用动作表示又大又圆）可是癞蛤蟆想不出办法来吃西瓜，心里真急啊！请你们帮癞蛤蟆想个吃西瓜的好办法吧！（调动幼儿已有经验进行讲述。）

师：小朋友想到了很多办法，那我们一起来看看癞蛤蟆到底是用什么办法的。

（2）讲述故事第二部分。（从这二天至我们又怎么扛得动呢？）。

提问：有谁来帮癞蛤蟆想办法了？

青蛙想了那些办法，这些办法行不行，为什么？（教师根据幼儿的回答用故事中的语言加以强化，丰富词汇：砸、砍、扛。）

（3）读讲故事至最后，提问：

后来癞蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？

它是怎么吃的？谁来学学？（请小朋友做插、吸的动作以巩固学习动词：插、吸。）

4、最后一次完整欣赏故事：播放故事视频，通过讨论帮助幼儿理解故事主题。

提问：癞蛤蟆动脑筋想出了好办法，吃到了西瓜。癞蛤蟆有没有一个人自己吃啊？那甜甜的西瓜汁是怎么做出来的？

你们喜欢故事里的谁？为什么？（利用契机教育幼儿懂得分享、帮助别人）

小结：只要肯动脑筋，任何问题都能解决的。我有了好东西要跟好朋友一起分享。

活动延伸

区域活动时幼儿用瓜子粘贴画。

活动反思

《蛤蟆吃西瓜》这个童话故事利用了幼儿喜欢的动物为主人公，发挥丰富的想象力，讲故事演绎的生动、有趣，牢牢吸引幼儿的目光。

在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思考，为发展幼儿语言能力提供机会；在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是发展幼儿语言能力的基础，应将其恰当地融入到活动方案设计中。《蛤蟆吃西瓜》注重培养幼儿语言的完整性和连贯性，它利用了原故事里惯有的模式，继续创编故事利用两两讨论多给幼儿机会去说，去尝试。

在每一次活动中都能有所收获、有所发现、有所提高，从而我们开始打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提升自我、挑战自我，学习用新的理念来审视自己的教育教学行为，寻求新的教育教学技能和模式来完善和完美自己的教育教学活动。

[教案系列] 幼儿园中班主题教案《谁的办法最好》范本

教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，身一位负责的中班老师，我们要作好教案课件的准备，才能充分实现教学意图，更好的帮助小朋友们更好的理解。怎么才能让中班教案写的更加全面呢？下面的内容是小编为大家整理的[教案系列] 幼儿园中班主题教案《谁的办法最好》范本，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动名称：谁的办法最好

活动目标：

1、能围绕主题思考和谈话。

2、能比较、判断出各种方法的优劣，主动与同伴交流自己的想法。

活动准备：

1、根据故事情节绘制的五幅图。

2、小河断桥背景图若干，水彩笔。

活动过程：

1、出示图1，引出故事开头，请幼儿根据动物的特长，帮四个小动物(小猴、小乌龟、小袋鼠、小象)想过河的办法。

2、一一出示图2、3、4、5，讲述故事。

3、讨论：谁的办法最好?引导幼儿通过思考，比较判断出各种方法的优劣。

4、请幼儿想象，如自己遇到这样的情况，可以怎样过河。

5、请幼儿把自己的方法以绘画的形式记录下来。

故事：谁的办法最好

一群动物要去河对岸的森林里采蘑菇，可桥被洪水冲断了，怎么办呢?(教案出自：.教案网.)山羊爷爷说：大家开动脑筋，看谁能想出最好的办法过河!小猴说：我有办法。他抓住一根长树枝荡了过去。小乌龟：我有办法。他跳进水里，游了过去。袋鼠说：我有办法。他使劲跳了过去。小象没有说话，他用长鼻子卷来一棵枯树横放在河的两岸上，搭成独木桥，动物们一个一个都过了河。山羊爷爷问：谁的办法最好?为什么?