教案范本: 中班社会活动教案《哭脸和笑脸》其八。
教案可以让小朋友能够听懂教师所讲的内容，想要成为一名爱岗敬业的中班老师，我们要做好关于教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标，提升小朋友们的分析能力。你知道如何去写好一份优秀的中班教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“教案范本: 中班社会活动教案《哭脸和笑脸》其八”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
幼儿园中班社会教案：哭脸和笑脸
活动目标：
1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展观察力和与人友好相处的能力。
3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法
活动过程：
一、引发兴趣，导入课题
歌表演引出快乐小熊Hello!大家好，我是快乐小熊，今天呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声!
二、导入游戏，引发讨论
1、老师和幼儿一起做指指鼻子，摸摸脸的游戏请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。
2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。
三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法
1、小朋友用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。
2、出示表情脸谱，老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!
3、出示课件(快乐的聚会)，小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样快乐的
4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿假如您的好朋友生气不高兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸？引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了!
四、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华
1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。
2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰快乐树。
3、快乐小熊说要用笑脸、说甜甜话对待朋友，这样大家就都快乐了。
五、放音乐(表情歌)欢送快乐小熊和幼儿一起唱、跳，抒发心中的快乐情感。
活动延伸：
设置快乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍!孩子们高兴的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。
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课件范本: 中班美术活动一张笑脸教案反思
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活动目标：
1、尝试运用各种材料在纸制品上制作笑脸。
2、敢于大胆想象体验活动的乐趣。
3、能按自己的操作需要拿取材料。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、各类纸制品如：纸盒、纸杯、纸碗等等
2、干果、瓶盖、毛线、皱纸、卡纸、油泥等废旧材料
3、做好的成品
活动过程：
1、直接导入，引起兴趣
师：每个人都喜欢笑，那我们小朋友来笑一笑吧！
我们在镜子里看一看自己笑的时候是什么样子的？
2、和幼儿谈论各种笑脸的样子
师：我们笑的时候是什么样子的？谁来学一学？
3、和幼儿讨论笑脸的做法
师：（出示成品笑脸）今天我们就来做一张笑脸，这是老师做的的一张笑脸，你们知道是用什么材料做的吗？那除了用开心果壳子做笑脸还可以用什么来做眼睛呢？
4、交代要求，幼儿操作
师：那请小朋友在材料桌上拿取你需要用的材料回到自己的座位上去操作。
教师重点引导幼儿大胆创造出各种造型鼓励能力弱的幼儿敢于简单的创作
5、展示作品，进行评价
（1）向客人老师介绍自己的作品，请客人老师笑一笑
（2）把做好的作品送到展览区相互欣赏评价
活动反思：
儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。在幼儿美术活动中，我们不必过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。
[热搜教案] 我和爸爸学开车（中班社会教案）其八
教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，作为一名优秀的中班老师，我们要需要重视教案课件的准备工作，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，又能让小朋友们都参与进来。怎么写好一份优秀的中班教案呢？下面是小编帮大家编辑的《[热搜教案] 我和爸爸学开车（中班社会教案）其八》，希望能对您有所帮助，请收藏。
活动目标：在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，认识不同车子的功能及特点。
活动准备：录音磁带
活动过程：
1、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。
“小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。”
--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）
--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车）
--长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，
载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车）
--用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）
--要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）
--搬家时会用到的车子。（卡车）
--你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车）
--失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）
--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）
--游览旅行时会坐什么车？（游览车）
--可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）
--拨打电话119，开来的是什么车？
--拨打120，开来的是什么车？
--那110呢？
2、听声音，辨车子。
小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车？（放录音）
3、学习儿歌《红绿灯》。
教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了应该怎么样？（向前行）红灯亮了应该怎么样？（停下来）黄灯亮了又该怎样？（如果没有通过马路，看到黄灯就要停下；如果走到一半，就要快快通过）（教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着教师念一遍）
嘀嘀嘀，汽车叫，
汽车来了我让道，
过马路，东西瞧，
走路要走人行道，
不玩耍，不乱跑，
安全第一我知道，
红灯停、绿灯行，
遵守规则别忘掉。
4、演唱歌曲〈开车歌〉。（唱两遍）
5、听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。
教师：小司机们，我们出发吧！
6、结束。
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认识汉字“车”
目标：认识汉字“车”，能正确认读，帮助幼儿了解各种各样的车，学习儿歌“车”，能完整跟念。
准备：字卡、反映儿歌内容的图片。
过程：
一、谈话导入
你坐过车吗？坐过什么车？
你看见过什么车？能说说它的样子吗？
二、认识汉字“车”
1、小朋友们知道这么多的车，那你知道车字宝宝长的什么样子吗？（出示字卡——车）
2、教幼儿认读。
3、给“车”字打打招呼，照张像吧！
4、小朋友的照像技术真好！别慌，车字宝宝要去换件衣服，再请你们给它拍一张。（出示不同颜色的“车”字，幼儿认读后拍照。
三、学习儿歌——车
1、在故事中逐一认识儿歌中的车。
森林公园今天真热闹，它们在干什么呢？让我去瞧瞧。（老师假装挤不进去，在外边踮起观看）哇！它们在表演骑车呢！看，小猴骑的是什么车呀？怎么才一个轮子呢？（出示独轮车图片，引导幼儿观察并说出：一个轮子是独轮车。）叮呤呤，叮呤呤。让一让，让一让。（老师模仿小熊骑着自行车摇摇晃晃控制不住的样子）小熊骑着自行车过来了。（出示自行车图片，引导说出：两个轮子是自行车）见小猴和小熊都有车骑，小白兔闹起来了：妈妈，妈妈，我也要骑车！小猴把独轮车借给它，可小白兔骑不问稳。小熊把自行车借给它，小白兔刚坐上去，就歪下来了。小猫说：“我有一辆三轮车，借给你骑，不会摔倒的。（出示三轮车图片，引导认识三轮车）最后，山羊开来一辆小轿车，小猴、小熊、小白兔都上了车，高高兴兴地玩去了。（出示小轿车图片，引导认识）
2、引导幼儿看着图片，用儿歌中的语言讲述。
3、跟念儿歌两遍后，配合手上动作朗诵儿歌。
四、游戏——开火车
1、幼儿在各自的字卡中圈出“车“字。
2、圈对了的小朋友搭乘火车到户外玩。
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【课件模板】中班社会活动教案及反思《克服恐惧》其七
教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，作为一名优秀的中班老师，我们都需要提前准备好教案课件，这样才能让课堂的教学效果达到预期，提升小朋友们的分析能力和判断能力。那么，优秀的中班教案模板有哪些？小编特地为大家精心收集和整理了“【课件模板】中班社会活动教案及反思《克服恐惧》其七”，希望能对您有所帮助，请收藏。
在一次大班组的火箭发射活动中，我们托班在观看过程中，由于火箭发射时的巨大声响，好几个孩子被吓哭了。如何如何借助有效的手段，帮助幼儿克服害怕心理是我一直在思考的。考虑到托班孩子的年龄特点和心理特点，我在活动中利用二次心理实验，进行有效的心理迁移，从而消除他们的害怕心理。
1、老师引导下，愿意克服害怕心理，大胆尝试。
2、愿意用语言表述自己的心理体验。
挖有各种洞的大箱子两个（内装各种玩具）、音乐
一、营造轻松气氛，带幼儿来到草地上。
二、一次探宝。(伴有恐怖的声音)
1、发现宝贝,引导幼儿尝试自己动手摸。
2、大胆表述自己的心理感受。
3、揭示箱子，发现宝贝，体验快乐。(紧张心理的释放)
三、二次探宝(实验验证)
1、发现第二个箱子，愿意自己去摸吗？
2、幼儿尝试自己伸手摸宝贝。
3、体验成功的快乐。四.欢庆舞,带着宝贝回家了。
活动通过箱子内恐怖的声音的播放,进行种种猜测,从而引发幼儿的害怕心理,教师通过打开箱子,揭示秘密。从而有效地消除了幼儿的害怕、紧张心理。通过第二次的实验活动，验证了前面实验的效果，幼儿在积极的心理暗示下，克服了自己的害怕心理，活动比较成功。
有几处细节需要完善：
1、幼儿在对第一次探宝活动中的心理体验,还可以让幼儿更多的表述。
2、幼儿围坐的形式应该还可以更开放些,可以坐成一圈,这样便于幼儿观察、倾听和交流。
[2022课件] 社会活动中班教案怎么写
教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，身一位负责的中班老师，我们要作好教案课件的准备，才能很好地达成要求的教学目标设计，更好的帮助幼儿更好的理解。那么，你知道中班教案要怎么写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[2022课件] 社会活动中班教案怎么写”，仅供参考，希望能为您提供参考！
一、教学内容：中班社会活动《我居住的社区》
二、教学目标：
1.了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施。
2.初步萌发热爱家乡的情感。
三、教学准备：
1.请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解，幼儿以绘画方式记录在表格里，家长可帮助加上文字说明。
2.幼儿园所在社区地图一副。
3.将调查表带回园，布置成专栏，以便交流与分享。
4.幼儿调查表人手一份：我居住的社区社区里哪些设施
四、教学重点与难点：认识社区，了解社区。
五、教学方法与手段：情境表演法，示范法。
六、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图
一、初步了解社区的含义。
1.出示幼儿园所在社区地图。
提问：地图上有什么？我们幼儿园所在社区的名字是什么？社区里有哪些公共设施？
2.教师介绍幼儿园所在社区名称，使幼儿知道在我们的城市里有许多社区，每个社区都有名字和地址，还有一些为居民服务的公共设施，初步懂得“社区”的含义。讨论回答。通过讨论，引导幼儿拓宽思路说说自己力所能及做的事情。
二、介绍自己所居住的社区。
1.提问：你的家住在哪个社区？社区里有些什么？由幼儿介绍自己所在社区的名字和调查结果。
2.介绍“社区”的含义——社区是城市的基本组织单位，是人们居住的地方，一个社区的居民常在一起共同生活、学习，一起开展文化娱乐活动。社区为居民提供服务和一些公共设施，居民则要爱护社区，维护社区环境整洁，遵守社区居民公约。观看情景表演。通过看情景表演，来更好的理解课上内容。
[教案分享] 中班社会活动教案：开心商店范例
教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，作为一名幼儿园的中班老师，我们要充分准备好教案课件，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，又能让小朋友们都参与进来。那么一篇好的中班教案要怎么才能写好呢？以下是小编收集整理的“[教案分享] 中班社会活动教案：开心商店范例”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
活动目标
1、理解他人生气的原因，尝试用各种正确的方式排解不开心的情绪。
2、感受豁达开朗的快乐，逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备
1、ppT课件。
活动过程
一、激发兴趣
1、(播放鞭炮声)师：这是什么声音?人们遇到什么事情会放鞭炮?
师：原来是小狐狸的商店开张啦，大家正在给他放鞭炮庆祝呢。小朋友们猜猜看“开心商店”会卖些什么东西呢？走，我们一起去瞧一瞧。
二、出示ppt课件，引导幼儿观察讲述。
（1）1、师：小狐狸的这家“开心商店”啊特别的独特。听说他卖的东西都是我们平时没听过的。瞧，第一位客人进来啦。
（2）1、师：猩猩哥哥怎么了?(ppT播放猩猩不开心的图片)
2.播放录音。(以猩猩的口吻说：我是一位拳击运动员，我已经参加了很多场比赛了，可是在昨天的拳击比赛中，我没有拿到冠军，觉得非常失望，我不开心。。)
3.师：看着猩猩哥哥这么不开心，我都有点难过了。猩猩哥哥该怎么办?如果你是小狐狸，会想什么办法帮猩猩哥哥消气?，让他变得开心？
4.幼儿自由讨论讲述。
5.师：看看小狐狸用的是什么办法。(ppT出现猩猩打沙包的图片)
6.师：狐狸想的这个办法好吗?为什么?(启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥的心情得到释放，而且还能锻炼他拳击的本领。遇到困难，应该想办法解决，而不是退缩。)
（3）1.师：送走了第一位客人，第二位客人又来啦。兔子小姐有什么烦恼?(ppT出示兔子小姐不开心的图片，请幼儿猜测设想。)
2.播放兔子小姐录音。
师：如果你是小狐狸，会想什么办法帮兔子小姐减肥呢?
3.师：看看小狐狸用的什么办法，这个办法好吗?为什么?(ppT演示小鹅跳绳的图片)
4.师：听听兔子小姐是怎么说的。(播放录音，以鹅小姐口吻说：每天跳绳100下。相信我一定能减肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。)
（3）1.师：兔子小姐终于心满意足的走了。咦，两只小老鼠怎么了?(ppT出示小老鼠吵架的图片，请幼儿猜测。)
2.师：请你来想个办法让他们快乐起来。
3.师：你们都讲得不错，我们看看小狐狸用的什么方法。(播放ppT图片，狐狸请他们听音乐，舒缓心情。)
三、提升经验，请幼儿结合自身谈谈如何排解不开心。
1.师：小动物的麻烦事都解决了，那如果你今后碰到这样的情况，你会解决吗?
2.师：何老师也有一些不开心的事情，我想让小朋友们帮我想想办法，为我出出点子，让我开心。
3.幼儿自由讨论，为老师解决烦恼。
4.师：小朋友们真是太善解人意了。帮了何老师的大忙，我立马就变得开心起来了。那你有没有不开心的事儿呢？你遇到不开心的事情的时候你是怎么做的呢？(请幼儿述说自己记录的烦恼事。)
5．小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具。看看书等。如果别人惹你生气了，你就要想想别人对你好的时候，原谅别人。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。
【课件参考】 中班社会活动教案：《过新年》范例
教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，成为一位认真负责的中班老师，我们要将教案课件提前准备充分，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况，更好的帮助孩子们对学习内容的理解吸收。那么，你知道中班教案要怎么写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“【课件参考】 中班社会活动教案：《过新年》范例”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
设计意图：
新年的脚步越来越近了，年的味道也越来越浓了，孩子们也盼望着新年快快来临。为了让幼儿感受到新年的气氛，了解过年的习俗以及习俗的由来，我准备在班级里开展迎新年的各种活动，通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、拼年画、剪窗花、制作简单的春联、卷炮竹、放鞭炮等活动的开展，进一步加深孩子们对年的理解，感受过年的欢乐，知道过年后自己又长大一岁了。
活动目标：
1.了解新年的一些风俗习惯和由来。
2.能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
3.感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
活动重点：
了解新年的一些风俗习惯和由来。
活动难点：
能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
活动准备：课件、剪刀、纸、红包若干个。
活动过程：
一、开始部分：
歌曲表演《新年好》
二、基本部分：
1.你们过年的时候都干些什么？
2.了解过年的习俗和由来。
我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3.教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）
4.欣赏故事《年兽来了》。
（1）年兽最怕什么呢？
（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5.分组过新年，感受过年的欢乐。
“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”
第一组：互相拜年。
第二组：包饺子。
第三组：剪窗花。
第四组：拼年画。
三、结束活动，分享过年的喜悦。
过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。
[推荐课件] 中班动物社会活动教案1篇
教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，成为一位认真负责的中班老师，我们要将教案课件提前准备充分，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。那么，你有没有收集优秀的中班教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[推荐课件] 中班动物社会活动教案1篇》，相信能对大家有所帮助。
活动目标
（1）初步了解布的来源
（2）产生对布的制作、加工的探索兴趣。
活动准备
1、棉布、棉线、棉花
2、幼儿用书第1—2页
3、挂图《布从哪里来》
4、语言磁带或CD。
活动过程
（一）猜猜布从哪里来
1、教师出示棉布，请幼儿摸一摸、猜一猜
————教师：布是从哪里来的？是用什么东西做的？
2、幼儿猜测后，教师出示棉花图案。
————教师：布是用棉花做成的，那么棉花是在呢么变成布的呢？
（二）看挂图，了解棉花变成布的过程。
1、请幼儿说说棉花变成布的过程。
————教师；老实带来一幅图，上面画的是棉花变成布的过程，那么棉花到底是怎么变成布的呢？请小朋友看图说一说。
2、教师边讲解边出示实物：棉花怎样纺出线，再由线织成布，做出衣裳。（棉花—棉线———棉布）
3、让幼儿模仿纺车的转动。（如有条件，可准备实物纺车或者播放纺车的视频，让幼儿体验）
（三）分组观察和体验
1、每组提供棉花、棉布、棉线，让幼儿用手摸摸、玩玩，感知棉花、棉布、棉线的布同。
2、教师在引导幼儿充分感受这些材料的同时，可以允许幼儿自由游戏：绕线团、叠棉布、撕花等。
活动延伸
1、引导幼儿和教师、父母一起阅读幼儿用书中的相关内容。
2、引导幼儿和教师、父母一起寻找用现代高科技生产布的图片，扩展视野。
3、种棉花。在幼儿园；里开辟一小块区角种植一些棉花，供幼儿充分照管和观察。
活动提示
1、在幼儿猜测的过程中，教师应尽可能尊重幼儿的想法。因为这是他们自己根据事物的性质形成概念的过程，是在他们的思维水平的思考和探索，有自己的价值。
2、教师应该提供足够的材料，并允许幼儿互相交谈、合作，让幼儿充分感知这些材料，并自由玩弄操作。
3、该活动可以向社会。艺术领域进一步扩展，如让幼儿随音乐有节奏地模仿纺车的转动，培养节奏感，利用图片、影像介绍纺车，加深幼儿对纺车的认识。
4、布置"布从哪里来"主题展示区时，可以将棉花、棉线、棉布实物用透明塑料袋包装好，按照"棉花变成布的过程"布置在展示板上。
自我反思
在设计教案的时候，都按着传统、常规的思维去设计，缺少在常规中加入一些有趣、新颖的元素，传统的环节设计实施起来可能笔记容易，能够清晰地把每个环节拉下来，但是这种方式幼儿已经很习惯了，对他们来说没有什么新鲜感，所以不能调动他们的积极性，同时，教师的魅力也很重要，教师的语言、表情、动作等都能体现一种魅力，生动活泼的语言，积极地表情情绪更加能吸引幼儿，能使幼儿参与到互动中来，主动地去学习，而不是教师一贯地灌输知识。
【热门教案】 幼儿园中班社会活动教案范文
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活动目标：
1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。
学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。
活动过程：
（一）看鞋、说鞋。了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1、通过赤脚，体验鞋子的作用。
"没穿鞋子有什么感觉？""能不能一直不穿鞋子？为什么？"小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
穿鞋。"穿上鞋子以后感觉怎样？"
2、说说各种各样的鞋子。
"你现在穿的是什么鞋？"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
"你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
"你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
（二）分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。
1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
"这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？"个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。
2、讨论从什么角度分鞋子。
"哎，买一双鞋子，找得可真累。有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？""你想把什么样的鞋子归类放在一起？"（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。
3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。
要求：与同伴商量设计标记。
用多种方法分类。
4、交流、讲评。
请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。
给"最佳合作奖""最佳设计奖"等发奖。
（三）结束：
"经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！"回教室。
教学反思：
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
课件范本: 幼儿园中班社会教案《小马噔噔》其八
教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，身为一名优秀的中班老师，我们需要提前做好教案课件的准备，才能很好地达成要求的教学目标设计，更好的帮助幼儿更好的理解。你有了解过中班教案应该怎么写吗？小编收集并整理了“课件范本: 幼儿园中班社会教案《小马噔噔》其八”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。
2、懂得帮助别人是件快乐的事情
活动准备：图片四张、手套木偶
活动过程：
一、观察图片、引起兴趣
1、“笛笃笛笃”瞧，谁来了？（出示小马噔噔）
2、这匹小马有什么特别的地方吗？（尾巴上有四只鞋子）看看小马的鞋子是什么样的？像什么？
3、猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上？（小马有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）
小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢？
二、听听讲讲，理解故事
观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事？（幼儿自由讲述）
1、是呀，猫妈妈遇到了困难，小马看见了会怎么做呢？会说什么？
2、如果你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈？怎么说？怎么做？
3、学习用完整的语句讲述图一的内容
小结：小马噔噔用它的鞋子帮助了猫妈妈，心里非常高兴，他又一直往前走。它还会遇到什么事呢？
4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事？和好朋友一起说说
5、小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。
6、幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况（怎么说、怎么做）
7、请把你编的故事告诉大家（教师总结？）
8、完整欣赏故事（教师带木偶讲述，幼儿边看图片边学习讲述）
小结：小马噔噔用它的四只鞋子帮助了小动物们，真是一匹有爱心的小马，你想学做小马噔噔吗？
三、故事表演，激发想象
1、请你带上手套木偶，一起来表演一下图片上的内容。
2、想象：如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁，干些什么？
[实用教案] 中班社会活动教案：《小猪飞上天》之五
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一、活动目标
（一）依据画面线索大胆想象、猜测和讲述。
（二）感受小牛为实现梦想所做出的努力。
二、活动准备
（一）绘本《小猪飞上天》或ppT。
（二）小牛、牛爸爸、小猪、飞行员叔叔的头饰。
（三）语言CD(《小猪飞上天》)。
三、活动过程
（一）小牛的梦想。
1.认识小牛拉尔夫，说说梦想。
——(出示小牛拉尔夫的头饰)这头小牛叫拉尔夫！拉尔夫有个梦想，你觉得什么叫梦想?
——梦想是还没有实现的美好愿望。
2.观察图一，发现小牛的梦想。
——拉尔夫的梦想是什么?你从哪里看出来?
3.倾听图二内容，理解对话。
——拉尔夫把梦想告诉了爸爸，爸爸说了什么?拉尔夫是怎么回答的?“只是现在还不会”是什么意思?(教师讲述图片内容。）
4.观察图三，感受小牛对梦想的坚持。
——爸爸拒绝拉尔夫的要求后，拉尔夫做了些什么?(引导幼儿从上往下阅读，感受小牛一次一次的请求，爸爸一次一次的拒绝。)
5.倾听图四内容，理解爸爸回答的潜台词。
——为什么爸爸说要“小猪飞上天”才买自行车呢?(教师讲述图片内容后提问。)
（二）小猪飞上天。
1.观察图五，猜测让小猪飞上天的办法。
——猜猜拉尔夫会用什么办法让小猪飞上天。
2.观察图六，猜测小牛与飞行员的对话。
——拉尔夫来到了机场，拉尔夫对飞行员比尔叔叔说……你们觉得比尔叔叔会对拉尔夫说什么?(幼儿学学飞行员的表情。)
——拉尔夫会说什么?
3.观察图七，描绘小牛学开直升机的过程。
——拉尔夫怎么学习开直升机的?(幼儿讲述后教师小结画面内容。)
4.倾听图八内容，猜测小牛的回答。
——当小猪说“我们猪是不会飞的呀”时，拉尔夫会对小猪说什么?
5.教师讲述图九至图十一内容，边讲边提问，引发幼儿讨论。
——什么叫如愿以偿？
——面对小猪的质疑，拉尔夫是怎么说的?
（三）梦想的力量。
1.教师演示ppT，完整讲述故事，猜测小牛的梦想能否实现。
——你觉得拉尔夫能学会骑自行车吗?为什么?(幼儿讲述后出示图十二验证。）
2.观察图十三，感受梦想的力量。
——你还发现了什么有意思的事情?(发现小猪也会开直升机的拉尔夫通过自己的努力终于得到了他想要的自行了车，而且他还帮助胆小的小猪实现了飞上天的梦想）
3.拓展讲述，感受梦想的力量
——你有过什么梦想?实现了吗?
——只要像拉尔夫一样坚持了，努力了，梦想一定会实现的。因为，“只是现在还不会”!