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幼儿园中班说课稿谁吃谁

幼儿园中班说课稿谁吃谁

时间:2022-08-27 赵老师教案网

实用教案:中班数学谁吃谁教案反思(篇四)。

教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来,成为一位认真负责的中班老师,我们要将教案课件提前准备充分,这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况,更好的帮助孩子们对学习内容的理解吸收。那么,优秀的中班教案模板有哪些?小编特地为大家精心收集和整理了“实用教案:中班数学谁吃谁教案反思(篇四)”,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1、学习用掂一掂、试一试、比一比、秤一秤的方法比较物体的轻重。

2、在探索过程种,引导幼儿用语言表达物体的轻重。

3、培养幼儿在操作活动中的合作能力。

活动准备:

电脑课件、幼儿人手操作篓子一个、投影仪、操作卡片、天平、小积木

活动过程:

一、利用课件,教师讲述故事,引出课题,比较两样物体的轻重。

1. 秋天来了,果园里各种水果都成熟了,小朋友们,我们一起来看一看吧。都有哪些水果成熟了?(课件出示情境图。)

2. 这时候小兔子,跑来了,它说:“我肚子饿了,想吃东西,你愿意把你的水果分给我吃吗?”小兔子说:“可是我想吃比较重点的水果,你可以在苹果和橘子之间,找出那个重,哪个轻吗?

3.小朋友,老师这里有苹果和橘子,你觉得那个更重?(学习词汇:掂一掂)

4.我们可以把两样水果分别放在自己的手里,用小手去掂一掂,并告诉老师掂完之后是那样水果重?

5幼儿操作篓子里的两样物体,激发幼儿比较这两样物体的轻重。

教师总结:

原来两样物体比较轻重的时候,不能光用眼睛看,有时候是要用小手来帮助,才能比较出物体的轻重。

二、继续欣赏故事,引导幼儿比较小鸭和小鸡身体的轻重。

1、咦,什么声音?(播放课件,小鸡小鸭吵架的声音,比较差、谁轻谁重)

2、小朋友,你们可以帮助他们吗?还可以用什么方法比较它们身体的轻重?通过使用像似跷跷板的天平来比较小鸭小鸡身体的轻重。(跟幼儿介绍天平)

3、在出示的天平秤上秤出两块不同形状的小积木的轻重,引导幼儿仔细观察天平两边的变化,提问:你发现了什么?引导幼儿学习:沉下去的一边是重的,跷起来的那边是轻的。

4、引导幼儿猜测小鸭小鸡谁轻谁重。你是怎么知道的?(播放课件)

三、继续欣赏课件,引导幼儿比较三样物体(小鸭、小鸡、母鸡妈妈)的轻重。

引导幼儿相互商量:怎样才能比出三样物体的轻重呢?

幼儿讨论得出结果:先两样两样比,找出重的,再拿走轻的,把剩下的两样再比,再找出最重的,最后把两样轻的再比,得出最轻的。

5、出示三样形象重量差不多的小水果:小番茄、紫葡萄、小青枣,先请幼儿掂一掂,然后感觉掂不出来尝试用天平秤一秤。

操作时引导一幼儿帮忙,幼儿和老师一起说出它的好办法,一幼儿操作,引导幼儿判断出到底谁最轻、谁最重。

四、分组操作。

教师介绍操作活动:

第一组,用掂一掂的好办法比较篓子里任意两样物体,并在重的后面打上ü。

第二组:使用天平秤出三样水果的轻重,并进行记录。

第三组:引导幼儿看图找出谁最轻谁最重,并进行记录。

五、评价幼儿的操作活动。

教学反思:

通过本节课的学习,使幼儿基本掌握了掂一掂、试一试、比一比等比较物体重量的方法,使幼儿的动手操作能力得到了锻炼;并让幼儿通过目测、手握等方法判断物体的轻重,发展幼儿的感知与判断能力;同时幼儿学会了用正确的语言表达物体的轻重,提高了幼儿的语言表达能力,基本符合了大班学生的年龄和认知特点,使孩子在比较物体轻重的过程中体会到了乐趣与成功感。通过活动延伸,加深了孩子对知识的巩固以及求知的欲望,调动了他们学习的积极性。

但是在活动过程中,个别幼儿参与动手能力还有待加强,活动区的材料准备还不够丰富,为幼儿提供探索的空间还显得有些局限。

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活动目标:

1、用连线的方式将小动物和与之匹配的房子相连。

2、学习为动物的家涂上颜色。

活动重点:掌握一一对应匹配的数学概念

活动准备:幼儿用书《谁的房子》、笔若干。

活动过程:

1、出示小动物,幼儿观看

这些小动物还没有找到自己的房子呢,我们一起来帮帮忙吧。

小猫应该住哪间房子呢?为什么?

小狗、小鸡、小羊、小兔又该住哪儿呢?为什么?

(幼儿找到小动物们住的房子,用线连起来,并说出自己的理由。)

2、给小动物的房子涂色

小动物们找到了自己的房子,但是它们觉得自己的房子不太好看,你们能再继续帮忙给它们的房子涂上颜色,变成彩色房子吗?

3、幼儿操作,教师指导

4、幼儿相互说说小动物的房子

热门课件: 谁开了新的水果店(中班数学教案)(篇五)


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活动目标:

1、熟练运用数序。

2、给水果匹配上相应的数字。

活动重点:给数字(水果)匹配水果(数字)

难点:学习运用1——5数序

活动准备:幼儿数学用书《小老鼠开水果店》、水果的图片若干、彩笔人手一支。

活动过程:

1、猜谜语导入

“吱吱吱,有个小动物要开水果店了,请大家猜一猜到底是谁呢?”(小老鼠)

2、幼儿给水果送数字

出示水果图片:“这些水果大家认识吗?他们分别有几个呢?我们应该送给它们数字几呢?”(幼儿数数说说)

3、给数字添画水果

“小老鼠的水果店里放了数字1和一个草莓,那数字2、3、4、5的后面应该放几个草莓呢?”(幼儿尝试给数字送水果)

4、操作活动:小老鼠开水果店

学习根据图的意思送上数字或水果。

5、评价活动情况,收拾整理操作用具。

[课件参考] 中班游戏猜猜我是谁教案反思


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一、教学目标:

1.增强对图形的辨认能力。

2.认识和的概念。

3.了解部分动物的简单特征及习性。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

5.引导幼儿对数字产生兴趣。

二、教学准备:

教具图卡、幼儿学具卡、操作册、音乐《我的身体》

三、教学过程(一)引起动机小朋友,今天老师准备了一个魔术表演,小朋友们准备好了没有?(准备好了)小眼睛,认真看,小耳朵,仔细听:魔法变变变!你们猜猜变出了什么?(苹果、雪梨、橘子)玩此游戏时教师挡住实物一半请幼儿猜出全部)(二)情景海报讨论1、这里有好多小动物喔!它们在什么地方?(野生动物园)你还在什么地方看见过这些动物呢?(公园、动物园)你知道动物们喜欢吃什么东西吗?

2、咦?这颗树后面躲着一只小动物,请小朋友猜猜它是谁?(狮子)狮子身上有什么特征?(简单描述:狮子有一头长毛)什么动物在树上?(猴子--猴子有一条长长的尾巴,圆圆的脑袋和一双大耳朵;松鼠--松鼠身体小小的,有一根大大的尾巴,最爱吃松果)还有几只调皮的小动物藏起来了,小朋友仔细观察它们躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有双长长的耳朵,最爱吃胡萝卜;有只小猪躲在了石头后面--长着胖乎乎身体,有两个大鼻孔;数学龙宝宝和一只梅花鹿躲在了草丛里--数学龙宝宝头上有双短短的角,而梅花鹿的角长长的像树枝一样,身上有许多像梅花一样的点点)。

3、天上有小鸟飞来飞去,你能数出有几只吗?让我们来数一数(一共有3只小鸟)除了小鸟还有什么动物在天上飞呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)4、有什么动物是生活在水里的?(鱼,没有脚,靠鱼鳍和鱼尾在水里游泳)小结:你们喜欢小动物吗?请谁来模仿一下自己喜欢的动物?教育幼儿不要伤害小动物。

(三)幼儿操作:

1、老师展示多媒体"部分与全部"的操作题,幼儿观察并回答问题。"两张漂亮的照片,可是有一部分不小心弄丢了,我们来观察和猜猜这是谁?(象,有双大大的耳朵,长长的鼻子,粗粗的腿;兔子,有双长长的耳朵,真可爱)请小朋友拿出图卡,将缺失的部分补上。

2、操作题二:下面哪两张图卡可以组合出完整的图形呢?将它们连起来。

小结:今天我们学习了部分与全部,通过观察许多小动物身体的一部分,就能猜出它是谁,能想到它全身的样子。今天有几只小动物身体的一部分不见了,但通过小朋友的帮忙,把丢失的部分全部找回来,大家都非常棒。我们身体上的任何一部分都不能缺失,所以我们要好好的保护自己的身体不要收到伤害,也要注意不伤害到别人!

(四)、律动音乐《我的身体》,小朋友们一起来做健康操,我们要把身体练得棒棒的,活动结束。

教学反思

1. 能根据提示猜出动物名称。

2.能说出两种动物的特征,并能将动物名称与特征相互联结。

[课件参考] 中班科学谁住在皮球里教案(一篇)


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目标:

1欣赏故事,对皮球的动态---蹦、滚、飞产生兴趣。

2通过观察、比较,理解空气对皮球运动状态所起的作用。

3发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果

准备:

晨间活动中,幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。

幼儿活动材料第四册第9-12页。

充足气的皮球和瘪气球若干。

过程:

会蹦、会滚、会飞的皮球。

----教师用皮球演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。

----老师玩皮球的时候,皮球是怎么运动的?

----请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的动态。

谁住在皮球里。

----皮球为什么会蹦会滚,又会飞呢?究竟谁住在皮球里呢?

----幼儿完整地听教师讲述故事一遍。

----皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?

空气住在皮球里。

----幼儿边看幼儿活动材料第四册第9---12页,边听教师讲述故事一遍。

----教师用力挤压皮球,并请几名幼儿来挤压。

----教师出示瘪的皮球,拍、滚、踢皮球。

----皮球里没有空气会怎么样呢?

----只要皮球里充满了空气,它就会像兔子那样蹦,轮子那样滚,喜鹊那样飞起来。空气真了不起。

教学反思:

课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

[教案系列] 幼儿园中班主题教案《谁的办法最好》范本


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活动名称:谁的办法最好

活动目标:

1、能围绕主题思考和谈话。

2、能比较、判断出各种方法的优劣,主动与同伴交流自己的想法。

活动准备:

1、根据故事情节绘制的五幅图。

2、小河断桥背景图若干,水彩笔。

活动过程:

1、出示图1,引出故事开头,请幼儿根据动物的特长,帮四个小动物(小猴、小乌龟、小袋鼠、小象)想过河的办法。

2、一一出示图2、3、4、5,讲述故事。

3、讨论:谁的办法最好?引导幼儿通过思考,比较判断出各种方法的优劣。

4、请幼儿想象,如自己遇到这样的情况,可以怎样过河。

5、请幼儿把自己的方法以绘画的形式记录下来。

故事:谁的办法最好

一群动物要去河对岸的森林里采蘑菇,可桥被洪水冲断了,怎么办呢?(教案出自:.教案网.)山羊爷爷说:大家开动脑筋,看谁能想出最好的办法过河!小猴说:我有办法。他抓住一根长树枝荡了过去。小乌龟:我有办法。他跳进水里,游了过去。袋鼠说:我有办法。他使劲跳了过去。小象没有说话,他用长鼻子卷来一棵枯树横放在河的两岸上,搭成独木桥,动物们一个一个都过了河。山羊爷爷问:谁的办法最好?为什么?

[实用教案] 中班数学破译密码教案反思(经典版)


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活动目标:

1.通过游戏活动,感知8以内物体的数量与数字的对应关系。

2.能用比较清晰的语言表达自己的思维过程。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1.密码箱若干

2.纸制钥匙若干

3.糖果人手一份

活动过程:

(一)破密码

出示海宝:打招呼嗨,小朋友你们好!

师:海宝来我们班做客,给我们带来了一个神奇的箱子。

1.出示一个密码箱,观察点数上面的实物数量。

师:看看,箱子上有什么

3.箱子上的这些实物可以用数字密码几来表示

总结:我们只要数清箱子上的实物的数量按顺序找到数字密码,就能打开这箱子。

(二)寻钥匙

1.感受数量与数字对应的关系。

2.尝试寻找打开密码箱的钥匙,说说为什么。

总结:先要点数清楚密码箱上的实物数量,按顺序找到对应的数字

(三)破密码得礼物

师:这里有些密码箱,箱子里有许多的礼物,还送给我们每人一把密码钥匙,看看谁最幸运,用你的钥匙打开这密码箱,得到礼物。

1.请幼儿用自己手中的钥匙去解开相应的密码箱。

出示一个箱子,谁的钥匙能打开,请到前面来

再出示一个,看清楚了,这次谁的钥匙能打开这箱子,赶快上来。

2.集体检查钥匙上的数字与密码箱上的点数是否相同,是否能够打开。

3.鼓励幼儿自己手中的钥匙去打开客人老师准备的密码箱,获得礼物。

4.结束本次活动:

共同分享:品尝自己获得的礼物,体验成功的快乐。

活动反思:

活动都在情境中进行,幼儿在老好似出示的密码箱时,能主动观察发现图片实物的数量,并在出示的钥匙上找到匹配的数字,掌握开解密码箱的正确方法,然后逐步提升要求,密码箱的图片分几组出示,幼儿能马上找到相应的多个数字的密码钥匙,最后是幼儿攻破密码取得礼物。

整个活动幼儿都积极的参与,对于老师抛出的问题能争这回答。并幼儿能自己产生问题:看到钥匙上多个数字时,一位幼儿说这数字要排队吗

2022课件推荐 幼儿园中班体育教案《谁投得远》 月度范文精选


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活动目标:

1、学习肩上挥臂投掷,初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。

2、在游戏中观察、讨论与反复练习,总结并尝试投得更远的方法。

3、分组活动中会找空地练习,并能够遵守规则。

活动准备:

1、纸球若干。

2、布置三块游戏场地

(1)在墙上画上圆靶,在对应圆靶的地面画上远近不同的横线。(2)场地内的支架上挂上绳子,在绳子前画有远近不同的横线。(3)汽车轮胎4个。

活动过程:

1、热身活动师幼一起有序活动身体各个部位:头颈、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等,重点活动上肢与手腕。

2、探索扔纸球的方法:

(1)出示纸球,引发幼儿的活动兴趣。

师:今天我们把纸球当成"手榴弹",请大家把它投出去,右手投一投,左手投一投,两只手都试试。

(2)幼儿自由探索,教师个别指导。

教师重点观察幼儿是怎么投"手榴弹"的,鼓励他们用不同的办法扔,并引导幼儿分别用左右手尝试。

(3)总结投"手榴弹"的方法,在区别投、挥、抛三个不同动作的基础上练习投"手榴弹"。

师:请你说说刚才你是怎么扔"手榴弹"的,请到前面来做一做。

师:请听老师的口令做相应的动作。

师"我们一起来练习投"手榴弹"吧,将"手榴弹"放在肩上,向前上方投掷出去。

3、分组练习肩上挥臂投掷"手榴弹"

(1)介绍游戏方法与场地师:今天我们要用投"手榴弹"的方法来玩投准和投远的游戏。

打靶 师:在地面上选一条横线站好,把"手榴弹"使劲投向墙上圆靶,看谁投得准。

投远 师:这儿有一条架高的红线,请你站在地上的横线后面把"手榴弹"使劲投出去,一定要注意让"手榴弹"从红线的上方飞过去,而不是从红线下面飞过去。

(2)幼儿分组玩游戏,教师观察指导。

我们分成两组玩游戏,每个游戏都要玩,别忘了左右手都要试试。(重点指导投掷姿势:将纸球握在手中并置于肩上,向前上方投掷)

(3)教师引导幼儿讨论并示范怎样才能把"手榴弹"投得更远,投得更准。

师:请你说说你是怎样把"手榴弹"投得更远,请你来试试。

(4)幼儿再次分散游戏,教师观察并进行个别指导。

师:我们再来试试吧,看看这一次能不能投得更远一些,更准些。

4、炸碉堡游戏

(1)介绍游戏玩法及规则师:我们再玩一个"炸碉堡"游戏。 大家躲在屏障后面,听到"预备、开始"的口令后,立即站起来从旁边筐子里拿出"手榴弹"向对面的轮胎碉堡使劲投出去,直到把所有"手榴弹"都投完。看谁投得准。

(2)幼儿游戏师:我们一起先来演习一次。

(3)讨论与总结师:怎样才能把手榴弹投得远、投得准?

(4)幼儿再次游戏教师根据幼儿游戏情况调整"战壕与碉堡"间的距离。

(5)放松活动有针对性的放松上肢与手腕。

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