热搜课件: 中班科学优质故事教案《三个好朋友》其六。

教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，身为一名幼儿园中班老师，我们要准备好教案课件，这是必备的前期工作，这样课堂的教学效率才能有大的提升，培养小朋友们的积极性。那么一篇好的中班教案要怎么才能写好呢？下面是小编精心为您整理的“热搜课件: 中班科学优质故事教案《三个好朋友》其六”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。

2、培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色。

活动准备：

1、大故事书1本

2、红、黄、蓝色片每人一份

3、红、黄、蓝的颜料每人一份

4、宣纸每人一份

5、清水3杯

活动过程：

(一)出示大故事书教师讲《会变颜色的小兔子》的故事。

1、故事内容：

小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄、另外一个叫小蓝。这三个孩子都特别淘气，有一天，它们和妈妈一起到熊猫叔叔的染坊去玩。小红不小心摔到了黄色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小红：你是谁

2、教师提问：为什么妈妈会认不出小红、小黄和小蓝来呢

3、带着问题，引出下一个实验的环节。

(二)小实验：红黄蓝的奥妙

1、发给幼儿红、黄、蓝的色片，让幼儿进行实验。

A、红色和黄色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色

B、黄色和蓝色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色

C、蓝色和红色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色

2、老师通过利用清水和红、黄、蓝三色的颜料，对幼儿进行A、B、C项实验进行检验，引发幼儿对颜色的突然变化产生兴趣。

3、通过实验让幼儿解答故事最后的疑问：

A、为什么妈妈会认不出小红来

B、为什么妈妈会认不出小黄来

C、为什么妈妈会认不出小蓝来

(三)动动手：漂亮的小手帕

1、教师演示：将方形的宣纸(生宣)，对角折两次把它折成三角形。把宣纸的三个角分别成在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿，(教案出自：教案网)让三种颜色互相渲染在一起，在两种颜色的交界处形成另成一种颜色，即橙、绿、紫色，然后把它轻轻的打开，就变成漂亮的小手帕了。

2、发给幼儿相同的材料，让幼儿动手操作，教师巡回指导。

3、把幼儿的作品展示出来。

(四)结束部份。

教师总结：今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了很好看的小手帕，回家以后，教爸爸妈妈来做好吗

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热搜教案: 中班科学教案沉与浮其六

教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，身为一名优秀负责的中班老师，我们要写好教案课件，这样才能实现预期的教学目标设计，让小朋友们感受知识的力量。如何在中班教案中全面的总结课程内容呢？下面是小编精心为您整理的“热搜教案: 中班科学教案沉与浮其六”，相信能对大家有所帮助。

一、设计思路

大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。

大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。

二、活动目标

1、知识：

（1）感知物体在水中的沉浮现象。

（2）学会用简单的图标(↑↓)来记录结果，表示物体的上浮和下沉。

2、技能：

（1）能按照老师的要求有序的完成实验。

（2）能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。

3、情感：

（1）乐意参加探索沉与浮的小实验。

（2）初步形成对科学活动的兴趣。

三、活动重点

1、感知物体在水中的沉浮现象。

2、学会用简单的图标(↑↓)来记录结果，表示物体的上浮和下沉。

四、活动难点

探索调节物体沉浮的方法。

五、活动准备

1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。

2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。

3、每人一张记录纸，一只笔。

六、活动过程

1、认识实验材料师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？

幼：是钥匙、小木块、玻璃球？

2、实验:沉与浮

①教师示范：教师取一块雪花片请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。

教师指导：你们猜雪花片放在水里会怎样？你们每人有一张记录表，把猜测的结果记录在表上。如果猜雪花片是浮上来的，那就在"？"这一列中做一个"↑"，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果你认为是沉下去，那就做一个"↓"（一个条竖线，下面加一个小帽子）。

②实验，把实验的结果记在记录纸上。

幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现

钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢？老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在"小手"这一列中。

③根据记录表对两种结果进行对比，大家集中交流最后结果。

提问："有没有试验结果和猜测结果不一样的？"

总结：（出示表格和实物并演示）通过实验我们知道浮上来的东西有……沉下去的东西有……、

七、提升实验

（一）怎样使浮起来的东西沉下去

1、师：小朋友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头宝宝是好朋友，他们想在一起在水里做游戏，让我们来帮帮他们，好不好？帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。

2、幼儿尝试。（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。）

3、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢？

4、教师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面；装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。

（二）怎么样使沉下去的东西浮起来

1、师：小朋友们，我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩了，他们玩得好开心。可是，还有一个物品宝宝需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝和树叶宝宝是好朋友，他们好想一起浮在水面上玩，让我们来帮帮他们！

2、幼儿尝试。（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。）

3、师：现在橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。可他有一个问题想问小朋友们"我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下；当把我做成船的形状时，我就会浮上来，为什么呢？"

4、幼：……（此问题有一定难度，可以先让幼儿思考、交流和讨论1-2分钟。到时如果幼儿还回答不出，老师再加以引导。）

5、教师总结：当橡皮泥宝宝是球状时。

八、活动延伸

1、师：小朋友们，老师这里还有一个物品宝宝，小朋友们看是什么，小朋友们猜猜看--宝宝放到水里是沉，还是浮呢？

2、幼：……

3、教师总结：老师也不知道--宝宝是会沉，还是会浮。其实，小朋友们，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中是会沉还是会浮，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。

九、反思

《沉与浮》这个活动让幼儿过足了在玩水中进行沉与浮探究的瘾。在活动的开头，只是让幼儿将一些小物件，如：塑料积木、扣子、小瓶、橡皮泥、皮筋等投入水中，让其观看何种物体沉下去，何种物体浮现来。

随着活动的不断深化，幼儿的欲望不满意了，他们试图让浮在水面上的东西沉下去，沉在水底的浮现来。由此出现了三个探究的精彩画面：用手往下压小瓶，手一松，小瓶又浮了上来。拧下瓶盖，再下压，小瓶“咕嘟咕嘟”灌满了水，本想可以了，小瓶却悬浮在水中，又把水换成了橡皮泥，结果同样，问题一时搁浅。再把积木往下压，失败。把皮筋捆在上面，也不行。老师提示：“能不能用一种沉在水底的东西进行关心呢？”

有的小伴侣用橡皮筋将一枚硬币捆在积木上，也没胜利。经过反复试验，把橡皮泥粘在积木上的方法，最终使积木沉到了水底。最有意思的是让五角的硬币浮在水面的探究过程。一个小伴侣把硬币放在小瓶盖里，往水里一放，硬币连同瓶盖一同沉到了水里，而另一个小伴侣用了同样的方法，瓶盖却盛着硬币漂移在水面上。孩子们感到很惊奇，我让他们都试试此种方法，最终发觉，放时假如不当心，瓶盖里灌满了水，就会沉到水底，否则就漂移在水面上，孩子们称之为“硬币像坐上了小船一样”。

有的幼儿很会联想，瓶盖里放了硬币和水会沉到水底，那小瓶里放上一半橡皮泥一半水，也应当沉到水底。通过操作试验，搁浅的问题最终得到解决。在记录时我只供应了两种符号：（上浮）（下沉）这可记录单个物体的沉出现象，当记录需要帮助物才能上浮或下沉的物体时，幼儿自创记录方法，有的需要几种帮助物，就画上几种，我没有硬性规定怎么表示，让他们八仙过海，各显神通吧！

整个活动过程，孩子们的探究兴致始终很高，而且初步学会了迁移学习阅历。他们的小脑瓜里也有很多的疑问：“为什么有的东西沉下去，有的东西浮现来？”“海上的船很沉，为什么能浮在海面上？”等等，我只能简洁给他们讲解了一下有关浮力的问题，至于再深的问题，只能留待他们长大了以后解决了。

热搜课件: 中班科学优质公开课教案

教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，作为一名优秀的中班老师，我们都需要提前准备好教案课件，才能充分实现教学意图，更好的帮助小朋友们更好的理解。中班教案，需要重点写哪些方面呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“热搜课件: 中班科学优质公开课教案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。

2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等

活动过程：

(一)各种各样的纸

1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸?(引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。)

2、折一折、吹一吹。(引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同)

3、撕一撕，比一比。(引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)

4、说一说，你还见过哪些纸?

(二)水中的纸娃娃(分组活动)

1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水?什么纸不会吸水?为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。

2、比一比：教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强?

3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长?

(三)交流讨论，分享同伴的经验。

引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。

(四)情景感知体验理解。

观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。

说一说：我们应该怎样爱惜纸张?

(五)好玩的纸制体育玩具。

教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。

教师引导幼儿合作玩。

##结束

[热搜课件] 中班语言鲁班的故事教案

教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，想要成为一名合格的中班老师，我们要下足功夫做教案课件，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。我们要如何写好一份值得称赞的中班教案呢？以下是小编为大家收集的“[热搜课件] 中班语言鲁班的故事教案”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

鲁班的故事(社会)

活动目标：

1、欣赏故事，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征。

2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要发现问题，多提问题，多动脑筋，才能变得更聪明。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

重难点：欣赏故事，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征。

准备：

1、挂图《鲁班造锯》、小锯子一把。

2、收集鲁班图画书供幼儿欣赏。

活动过程：

一、出示锯子，激发幼儿兴趣：

1、提问：你们见过这种工具吗?它叫什么?有什么作用?

2、教师小结：这种工具叫锯子，它是木匠专门用来锯木头等一些东西的。

3、过渡：那锯子是谁发明的呢?老师还有一个故事呢!

二、欣赏故事，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征：

1、欣赏《鲁班造锯》的故事，知道锯子的由来：

(1)教师生动地讲述故事。

(2)提问，引发幼儿思考：鲁班怎么会把锯子做成这种模样的?

(3)教师小结：鲁班善于观察周围的东西,他发现了野草叶子周围的小齿,他就在野草叶子的启发下经过反复的研究发明了锯子。

2、欣赏《鲁班造锯》的故事，知道伞的由来：

(1)教师出谜语：“远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行”。鼓励幼儿猜出谜底。(伞)

(2)教师讲述故事《鲁班造伞》，幼儿观察图片：

师：你们知道我国第一把伞是谁发明的吗?请听故事《鲁班造伞》。

(3)提问，帮助幼儿理解故事：

a、没有伞人们出门会怎么样?

b、鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么?回家做了什么?

c、人们夸奖鲁班，鲁班满意吗?他又是怎么做的?最后鲁班造出了怎样的伞?

D、听了两个故事，你觉得鲁班是个怎样的人?

三、鼓励幼儿介绍鲁班及他的有关发明：

1、幼儿拿出收集的资料互相交流。

2、个别幼儿介绍。

3、教师小结：鲁班是我国古代著名的木工。他发明了曲尺、剧、打钻孔、墨斗等一套木工使用的工具，创造了攻城的云梯，水战的钩强和滑翔的木鹊等，他被木工尊为“祖师”。

4、鼓励小朋友要向鲁班学习，从小爱动脑筋，多发现问题，提出问题，还要多动手做做，试试。

延伸：在科学区投放电池、灯泡、滑轮等材料工幼儿探索。

热搜教案: 中班美术教案《美丽的菊花》其六

教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，身为一名优秀的中班老师，我们需要提前做好教案课件的准备，才能按质按量地达到预期教学目标，提升小朋友们的分析能力。中班教案，需要重点写哪些方面呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“热搜教案: 中班美术教案《美丽的菊花》其六”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1.能用手工制作表现美丽的菊花。

2.体验手工制作过程带来的快乐。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

物质准备：PPT课件、材料袋(剪刀，铅笔、圆形卡纸、长方形彩色纸，绿色叶子，白乳胶等)人手一份。

活动过程：

1.欣赏菊花PPT课件，引导幼儿观察菊花颜色及特征。

提问：

(1)这些菊花有什么颜色?大;考吧.幼，师网出处它的花瓣是什么形状?它像什么?

(2)菊花有什么用处?

2.利用PPT课件，引导幼儿学习制作菊花的方法。

(1)展示制作材料，提问幼儿这些材料分别可以怎么用?

讲解：怎样使用铅笔把条纸卷一卷，让菊花花瓣卷起来，请能力强的幼儿示范操作。

(2)出示菊花的制作方法，让幼儿说说菊花的制作步骤。

3.幼儿操作，教师观察并指导。

(1)提出操作的常规要求：(卫生、安全等)

(2)重点观察并指导幼儿用剪、卷等动作技能使菊花的花瓣弯曲，使菊花更好看。

(3)做好了菊花，送到老师的花园里来。

4.展示作品，进一步引导幼儿感受菊花的美丽，体验创作活动表现美的乐趣。

花园里开满了美丽的菊花，你最喜欢哪一朵呢?为什么?

教学反思：

手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

为了让孩子对菊花有更深的了解，我制作了课件。通过观看课件，孩子们在愉快的活动中对菊花的外形特征有了充分的感知。这次活动采用了用铅笔卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。这种新的表现方式，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，也能让幼儿体会到不同的表现方式带来的乐趣。

课件范本: 中班科学冰娃娃教案反思其六

教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，作为一名优秀的中班老师，我们都需要提前准备好教案课件，这样才能达到预期的教学目标，让小朋友在课堂能互动起来。写好中班教案，有哪些关键要点呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“课件范本: 中班科学冰娃娃教案反思其六”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、尝试制作不倒娃娃，发现不倒娃娃的有趣现象。

2、体验制作不倒娃娃的乐趣。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动过程：

一、“不倒游戏”

教师：小朋友，现在我们一起来玩一个“身体不倒”的游戏。规则：摆动你的身体，但保证它不会倒在地上。能做到吗?(滑稽音乐)

二、观察、感知认识不倒翁

1、教师：身体不倒真好玩，看，那边也来了一群可爱的不倒娃娃，他们好想跟你们一起玩呢!请你找一个好朋友，两人合作玩一个不倒娃娃，先去看一看不倒娃娃长什么样?再玩一玩它是真的不倒吗?(听到铃鼓声轻轻走回来)

2、教师：谁来说一说你玩的不倒娃娃长什么样?(介绍)不倒娃娃真可爱，上面的脑袋小小的尖尖的，下面的身体圆圆的大大的。对了，不倒娃娃真的不倒吗?谁来玩一玩，我们一起来看一看!(请两名幼儿示范)不倒娃娃真好玩，我也想来玩一玩!看!(教师示范玩两个不倒娃娃)

3、教师：诶，我的不倒娃娃跟你的是一模一样的，他怎么一推就倒了呢，怎么回事?(让幼儿发现其中一个娃娃倒下了，给幼儿看)

三、师幼共同探究不倒翁的内部构造教师：(同时打开两个娃娃的身体)诶，你发现了什么问题?为什么在身体下面放了橡皮泥就不倒了呢?请你感受一下这两个不倒娃娃的身体!(一个轻一个重)教师：原来不倒娃娃最厉害的秘密就藏在这里呀，只要在她的身体底部放些橡皮泥就可以了。你们想不想也来做一个好玩的不倒娃娃?在你们的操作台上老师已经提供了一些制作不倒娃娃的材料，请小发明家们四人一组，也做个不倒娃娃吧。对了，每个不倒娃娃都长得差不多，怎样知道哪个才是你做的呢?我已经在它们的小帽子上贴了一个小标记，这样你就绝对不会搞错了。

四、初步尝试用橡皮泥做不倒娃娃

1、教师：(选择一个成功和两个不成功案例：橡皮泥太少、倾斜或太多)这三个娃娃是刚才我们的小发明家做出来的，我们来看看都成功了吗?哪个没成功?为什么?

2、通过比较共同发现不倒翁制作的小问题，一一解决。引导幼儿发现成功不倒娃娃需要的橡皮泥要足够多，太少了，底部太轻，就会立不起来;另外，橡皮泥粘的不牢固也会倒，太多了也不行。

五、再次操作，改善完善自己的不倒娃娃

1、教师：这下子我们总算明白了制作不倒娃娃的最佳方法，亲爱的小小发明家们，失败一次没关系，让我们重新去改良一下刚才没成功的不倒娃娃，请你们好好把握，怎样才能成功，已经成功的小发明家可以聚在一起比一比，玩一玩，谁的不倒娃娃最神气。

2、幼儿再次操作，教师巡回指导。

3、分享制作的不倒翁。

六、不倒娃娃原理在生活中的运用

1、教师：不倒娃娃真好玩，怎么推怎么摁她都不倒，其实我们的生活中也有一些东西是利用不倒娃娃的方式制作并使用的，看!(看图片)

2、教师：原来不倒娃娃可以用来当做锻炼身体的沙袋呀，看，我这儿也带来了一个专门给小朋友玩的不倒熊沙袋，想不想来尝试一下?(两个两个上前玩一玩)让我们抱着它去大大的操场上玩一玩!

活动反思：

作为科学活动，我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣，探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的珍贵理念，也是我们作为幼儿教师应该更新的观念。当然，活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣，在探索发现环节弱化老师的控制，更多的把课堂交给孩子，使孩子能够在轻松的氛围中充分探索，自由大胆表达。

教案推荐: 幼儿园中班科学教案《花儿的好朋友》(篇五)

教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，身为一名负责的幼儿园中班老师，我们要做好严谨的教案课件，这样才能在面对小朋友们时心有成竹，为小朋友们解惑。那么，值得被我们借鉴的中班教案有哪些？下面是由小编为大家整理的“教案推荐: 幼儿园中班科学教案《花儿的好朋友》(篇五)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

设计思路：

活动取材于幼儿园体验探究交往课程中的花花朵朵主题中的《花儿的好朋友》根据主题确定要上的课。以幼儿为主，让幼儿通过问题进行探究，了解奇妙的自然世界。

这是一篇科学性的童话，通过小桃树是否生病了？是谁伤害了小桃树？为故事的主线，帮助孩子了解昆虫与植物之间的关系。故事讲的是科学知识，但趣味性强，小动物们七嘴八舌的争论激发了孩子对故事的兴趣和探究欲。

这个活动强调的是一种生态意识，特别是生命之间的关系，所以不要将孩子不能理解的科学知识强加给孩子。但应鼓励孩子整合生活中的经验积累，帮助孩子了解生态意识。让幼儿通过观察和感知，尝试构建一个经验的整体，有着对自然探索深入与丰富。将语言和科学两个领域紧密结合，有利于小朋友萌发对自然探索的愿望。初步了解昆虫和植物的关系，对奇妙的植物世界常产生兴趣，感受生命之间的密切关系。

活动目标：

1、理解故事内容，知道朋友之间是要相互关心相互帮助的。

2、初步了解昆虫和植物的关系，对奇妙的植物世界常产生兴趣，感受生命之间的密切关系。

活动准备：

1、"花儿的朋友"统计表。

2、课件。

活动过程：

（一）开门见山，引出课题

--教师：（出示开满桃花的树）小朋友知道这是什么树吗？（幼儿回答）

--教师：（出示花瓣纷纷掉落的桃树）这棵树怎么了？

--幼儿：生病了……

--教师：为什么会这样？他的心情怎么样？

--幼儿：被风吹了……

--幼儿：很伤心﹑不开心﹑糟糕

（二）教师讲述故事

--教师：小朋友说得都很好，到底是怎么呢？请小朋友认真听一听故事《小桃树的秘密》，答案就在里面。

--教师：小桃树有哪些好朋友？（幼儿回答）

--幼儿：小猴﹑小兔﹑小鸟

--教师：对了，小猴、小兔、小鸟都是小桃树的好朋友，他们每天都要来看望小桃树，和小桃树做游戏，所以小桃树身边发生的一切事情，都逃不过小动物的眼睛。

--教师：小猴发现桃树"病"了以后，他认为是谁伤害了小桃树？

--幼儿：蜜蜂﹑蚯蚓……

--教师：大家想到了请谁来为小桃树看病？

--幼儿：啄木鸟

--教师：啄木鸟来了，他又是怎么做？怎么说的？（幼儿自由回答）

--教师小结：原来蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。这也说明了，许多昆虫是植物的朋友。

（三）花园里的秘密

--教师：花园里还有谁？他们在做什么呢？

--教师：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么？

--幼儿：（蜜蜂采了蜜和花粉回去酿蜜。制作成我们爱吃的蜂蜜）

--教师：桃树和花草们为什么要感谢它们？

--幼儿：因为蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。帮助小桃树更好的生长。

--教师：你喜欢这个花园吗？为什么？

--幼儿：喜欢

--幼儿：不喜欢……（幼儿自由回答）

--教师：要是你在花园里，你愿意做谁？

--幼儿：小鸟﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鸟……（幼儿自由回答）

（四）小组合作与探究

--教师：小朋友们以小组为单位完成"花儿的朋友"统计表。

--教师：选取其中一组进行展示与分析。看看这一组小朋友写的对不对。我们来看一看。

--教师小结：许多昆虫是植物的朋友。所以小朋友要保护有益的昆虫。

活动延伸：

--教师：你知道植物的朋友还有哪些？它能帮植物做什么？

--教师：回家画一画花儿的好朋友与敌人。

--教师：和爸爸妈妈一起学习关于昆虫对植物的帮助，回家完成剩余的"花儿的朋友"统计表。

[教案必备] 中班科学活动教案：动物吃什么其六

教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，身为一名优秀负责的中班老师，我们要写好教案课件，才能按质按量地达到预期教学目标，提升小朋友们的分析能力。您是不是不太清楚中班教案怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[教案必备] 中班科学活动教案：动物吃什么其六”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1、热爱和关心动物，喜欢探索大自然的奥秘。

2、了解常见动物喜欢吃的食物。

3、初步能根据动物吃的食物进行分类。

活动准备

幼儿用书、动物卡片、食物卡片。

活动过程

一、交流经验。

——师：你们最喜欢什么动物？这些动物主要是吃什么的？（鼓励幼儿积极回答）

二、开阔眼界。

——教师引导幼儿阅读幼儿用书《动物吃什么》。

——教师鼓励幼儿说一说这些动物都吃什么？（如：蛇主要吃老鼠，狮子吃肉，熊猫吃竹子等）

——教师鼓励幼儿根据所吃食物的不同进行分类（如：肉食动物、食草动物和杂食动物）。

三、开心游戏。

1、教师出示动物图片，幼儿要快速回答此动物吃什么。或者教师出示食物图片，幼儿回答是什么动物吃的。

2、给动物喂食：把食物卡片发给幼儿，教师出示动物图片，请幼儿将它的食物送来。

活动应变

活动前师生、家园共同收集自己喜爱的动物的食物的小知识、图片。

活动延伸

1、教师帮助幼儿搜集更多常见动物的食物。

2、鼓励幼儿自己饲养小动物，培养幼儿责任感和爱护小动物的情感。

区角活动

1、美工区：投放美工工具，鼓励幼儿画出自己喜欢的动物以及它们吃的食物。

2、科学区：投放动物和食物图片，鼓励幼儿喂小动物，并进行分类。

3、在活动室走廊设立“饲养角”，鼓励幼儿饲养小乌龟等小动物。

环境创设

主题墙展示区：教师制作食物链，张贴在主题墙上。

家园同步

1、有条件的家长可以带幼儿参观自然博物馆、动物园，开拓幼儿视野。

2、支持幼儿寻找自己喜爱的动物的食物的小知识。

随机教育

鼓励幼儿关心饲养角里的小动物，定时定量喂食。

相关链接

观看《动物世界》，了解更多动物的饮食习性。

[热搜教案] 中班角色游戏公交车教案其六

教案可以让小朋友能够听懂教师所讲的内容，成为一名合格的中班老师，我们要提前做足教案课件设计环节的工作，才能充分实现教学意图，更好的帮助小朋友们更好的理解。那么，有哪些可以值得参考的中班教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[热搜教案] 中班角色游戏公交车教案其六”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

游戏由来：

我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势，班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等，在途中孩子们看到了幼儿园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等，这些都是孩子们爱吃的食物。在一次角色游戏中，A小朋友加工厂里搓了鱼丸，做了油条，开心地叫卖了起来……为了满足孩子们的愿望和兴趣需要，我们开展了“风味小吃店”的角色游戏。

游戏目标：

1、喜欢参加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏，能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。

2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确自己扮演角色的分工和职责。

3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。

4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。

5、根据教师创设的环境，能将各种小吃及游戏道具分类整理、摆放。

6、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。

活动准备：

(1) 经验准备：

A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店，初步了解小吃的种类、名称等。

B、教师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。

(2)材料准备：小吃店——店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃(肉燕、线面、鱼丸、什果等)。

(3)技能准备：在活动前初步学会如何煮各种小吃。

(4)环境准备：

A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店

B、根据不同的店面设计不同的门牌。

活动过程：

(1)引导幼儿欣赏“参观老福州”的照片，帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。

提问：

A、这么多的小吃店，你们想开哪些? B、小吃店是怎么布置的?

C、厨师、招待员分别是怎么工作的? D、小吃店里有哪些人?

(2)介绍游戏的材料和玩法

A、游戏材料：灶具、碗、勺子、各种小吃(如肉燕、鱼丸、什果等)C、游戏玩法：

a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。

b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。

c、顾客应先到收银台选择自己要吃的小吃，再买票据交给招待员。

d、顾客要将票据交给招待员后，坐在餐桌上等小吃。

e、招待员要将顾客的票据交给厨师，并将小吃送到顾客的餐桌上。

(3)幼儿游戏，教师指导

A、教师以“小吃店”经理的身份介入游戏，协助幼儿布置“小吃店”场景。

B、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。

C、提醒招待员要及时收拾餐具，并保持餐桌的整洁。

(4)游戏评价

A、引导幼儿说说今天你在“小吃店”的游戏中扮演什么角色，你是怎么工作的?

B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员，为什么?

观察与推进：

在开展游戏前我们曾让孩子去参观了“老福州”小吃店，孩子们对小吃店的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解，因此在开展游戏时孩子们根据自己的参观经验，与教师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是怎样的?在教师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开始游戏。在游戏中“小厨师”会根据自己顾客的要求煮出相应的小吃;“顾客”会知道先到收银台买票，凭票吃到自己想吃的小吃;“招待员”会帮助把“厨师”煮好的小吃端给“顾客”……但是在游戏中幼儿对于自己扮演的角色职责还不是十分清晰，容易出现角色分工不清，如“招待员”有时会不记得将小吃端给“顾客”，而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等，在下次的游戏中会重点指导幼儿能更加明确自己所扮演的角色的分工和职责，并能较逼真地表现出不同角色的工作情况。

游戏反思：

在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色，按照一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中，虽然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。