甜甜的糖果小班教案集锦。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。 教案和课件优化可使教学任务的完成更加精细化，怎样的教案课件算为优秀？摘抄自相关专家精彩谈话的文章“甜甜的糖果小班教案”编辑推荐给您，我们诚挚邀请您来领略本页的魅力！

甜甜的糖果小班教案(篇1)

【设计思路】：

小班幼儿的一个特点就是爱吃，所以我用他们爱吃的糖果来进行活动。为了让活动有序地进行，所以我一开始采用的是假糖果，其中，让幼儿能够通过红、黄、绿3种颜色认识到红、黄、绿这3个汉字，使幼儿体验到成功的快乐，感受与亲人分享的愉快。

【活动目标】：

1认得红、黄、绿，认得红、黄、绿等汉字。

2孩子们愿意参与手术活动，体验成功的快乐。

【活动准备】：

1、每个幼儿一件折纸的衣服、一颗中间写有字的糖果。

2糖果头饰，红、黄、绿包装糖。

3、汉字红、黄、绿

4、红、黄、绿糖果的家。

5、红、黄、绿垃圾桶

【活动过程】：

一、认识汉字红、黄、绿：

1老师戴上头饰：孩子们，你好，我是糖果妹妹。今天我带了个礼物。猜猜是什么？（糖）

2、哦？让我们来看看它究竟是什么？（教师揭开面纱）

3、真的是糖啊！那宝宝们再来看一看都有些什么颜色的糖啊？（红色、黄色、绿色）

4、哦，有红色的糖果宝宝，那我们就送它字宝宝“红”。宝宝跟我一起念“红”。

5、那绿色的糖果宝宝我们应该送它字宝宝什么？（绿）嗯，你们真棒！那我们一起来念字宝宝“绿”。

6、那黄色的糖果宝宝我们应该送它什么？（字宝宝黄）嗯，你们真厉害！我来请一个小朋友来送一下。好，让我们一起来念一下“黄”。

7、好，糖果宝宝都有了自己的字宝宝，让我们再来认识一下它们，这个是字宝宝“红”，这个是字宝宝“绿”，这个是字宝宝“黄”。看清楚了吗？那我们就要和他们做游戏了。

8宝贝，你桌上有很多糖果宝宝。这些糖果宝宝找不到自己的家。我们带他们回家，好吗？

9、看看，红色的糖果宝宝应该送它到哪个家里？

对了，应该送它到有字宝宝“红”的家里。

那绿色的糖果宝宝呢？黄色的糖果宝宝呢？

10、恩，对了，那我们开始行动吧！

二、给糖果宝宝穿衣服

1宝贝，当你把这些糖果宝宝送回家时，我听到一些糖果宝宝在哭。我们来看看**？哦，在这里：“冬天到了好冷啊！

我没穿衣服了怎么办啊？”糖果宝宝请宝宝们帮忙了,谁想个好办法？

（我来帮它们穿）

2好吧，但是糖果宝贝说里面有秘密。你找到了吗？（有字）

三。哦，真有话说，你的小眼睛能力真大！原来，糖果宝宝把自己喜欢穿的衣服的颜色写在身上。以后，宝宝要看清楚，不要穿错了！好，那我们宝宝赶快行动吧。（幼儿操作）

4、好，宝宝们，到我身边来吧。谁愿意告诉你你给糖果宝宝涂了什么颜色？我给糖果宝宝穿上了红色的衣服

5好吧，宝贝，这很难。把糖果宝宝按颜色送回家。

三、分享糖果：

1我们的宝宝累了，糖果姐会奖励你的，请把三种不同颜色的糖果宝宝放在你的脸盆里。

2请拿一个你最喜欢的糖果坐在老师旁边。刚才，糖果宝宝告诉我它有点担心。你能把它的衣服脱下来吗？（垃圾桶）

三。哦，顺便说一句，我今天带了三个垃圾桶。请把你的破衣服放进垃圾桶里。垃圾桶上有秘密！看清楚了，不要放错！

4宝贝，糖果宝贝又问你一个问题：我们平时能多吃点糖吗？（不能）为什么？（因为牙齿会坏掉的）

5、嗯，宝宝真乖！我们只吃了一颗糖。还有多少？（2颗）

那你们愿意把这两颗糖果和爸爸妈妈一起分享吗？（愿意）

那等会和爸爸妈妈吃糖时先要跟他说句好听的话哦！

甜甜的糖果小班教案(篇2)

年龄阶段：小班

活动领域：艺术(美术)

活动目标：

1、体验制作西瓜的乐趣;

2、感知西瓜的基本特征，发展观察力;

3、基本掌握对边折与粘贴的方法;

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识;

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动重点：感知西瓜的基本特征，并体验制作西瓜的乐趣。

活动难点：基本掌握对边折与粘贴的方法。

活动准备：圆形折纸(深绿、浅绿、红色)、固体胶、记号笔。

活动过程：

一、情景导入

1、播放动画片《小能的一家》，请幼儿看看小熊妈妈正在什么做什么?

2、请幼儿仔细观察西瓜的形状和颜色，并大胆表达出来。

二、教师示范，引导幼儿观察制作方法。

出示做好的西瓜，引发幼儿思考“西瓜怎么做”?教师示范西瓜的制作方法。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、教师提供材料，请幼儿自己动手制作西瓜。

2、教师指导幼儿粘贴和对边折。

3、教师指导幼儿要将“西瓜籽”画到红色圆内。

四、展示作品，分享快乐。

1、请幼儿互相展示欣赏作品。

2、将做好的西瓜放到好看的盘子里。

五、总结：

告诉幼儿西瓜能解渴，还能够防暑降温，但是不能贪吃。

六、延伸：

回家与爸爸妈妈共同制作甜甜的西瓜。

教学反思：

手工制作是一种“寓教于乐”的智力游戏，深受孩子们的喜爱。在制作过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。本次活动中大部分幼儿都能按顺序制作西瓜，但在粘贴时容易粘到边缘，将圆形对边折时大部分幼儿做不到边缘线吻合，需要老师指导与帮助。教师前期要多准备一些圆形折纸，因为小班幼儿容易撕坏折纸。幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，制作活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。在活动中，我们发现孩子们会多折一次折成三角形。此时，教师对于幼儿的创造应给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来。这样，有利于幼儿的主动学习，同时也让幼儿获得极大的成功感。当幼儿停滞不前，原地踏步时，教师要善于启发和诱导，并给予及时的帮助。

在手工制作活动中应注重幼儿间的相互学习和交流，而不是单纯让会做的小朋友帮不会的幼儿。幼儿之间通过相互交流，可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值;通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。作为一名教师，我认为教学反思很重要，教学反思不仅仅是上课的反思，幼儿园的每一个环节，每一个活动都是教学过程，反思可以帮助教师从冲动的行为中解放出来，批判地审视自己的教学行为、教学程序、教学结果等，不断探索与解决自身与教学目的、教学工具等方面的问题。只有学会反思，一个人才能不断纠正错误，不断探索和走向新的境界，善于在实践中不断消除困惑，促使自己在不断的反思中提高自我，发展自我。通过这个活动，让我认识到在以后的活动中要关注班中孩子的个体差异，在教学活动中努力让孩子们在原有的水平上都有所进步!

甜甜的糖果小班教案(篇3)

教学目标：

1. 学习使用颜色、线条和形状来表现糖果的形状和颜色。

2. 培养学生的审美能力和观察能力。

3. 让学生感受糖果的美好，激发他们对美术的兴趣。

教学准备：

1. 糖果画纸、彩色笔、调色板等。

2. 糖果形状的模具或图片。

3. 糖果道具(如糖果、糖纸等)

教学过程：

1. 导入新课

教师可以通过展示糖果图片或向学生介绍糖果的美好，来激发学生对美术的兴趣。

2. 教授基本颜色和线条

教师可以展示糖果的颜色和形状，并向学生介绍如何使用颜色和线条来表现它们。教师可以通过示范来帮助学生理解。

3. 制作糖果画

教师可以带领学生一起制作糖果画，让学生在实践中感受美术的魅力。教师可以要求学生在画纸上画出糖果的形状和颜色，然后使用颜色和线条来表现它们。

4. 评价和分享

教师可以要求学生将糖果画分享给家人或朋友，并让他们评价画作的质量和创意。教师可以鼓励学生互相学习和交流。

5. 拓展练习

教师可以引导学生画出其他物体的形状和颜色，例如水果、蔬菜等。

6. 总结

教师可以总结本节课的内容，并提醒学生要保持对美术的兴趣和热情。

甜甜的糖果小班教案(篇4)

一、活动目标：

1认得红、黄、绿，认得红、黄、绿等汉字。

2、有参加涂色活动的兴趣，并能大胆涂色。

二、活动准备：

1每人一套蜡笔（红、黄、绿）和一张糖果着色操作纸。

2有几种彩色包装的糖果和一个糖果头饰。

3、文字红、绿、黄。

4．布置红黄绿糖果的家。

三、活动过程：

1.老师是糖果姐姐，引起孩子们的兴趣。

（教师带上糖果头饰）“小朋友，你们好，我是糖果姐姐。我今天给你带了很多糖果。你愿意和我做朋友吗？

快来拿糖果吧。看看你拿着的糖果的颜色，告诉你最好的朋友。

2引导孩子们说出糖果的颜色并识别汉字。

“谁能大声告诉大家你拿的是什么颜色的糖果。（红、黄、绿）红色糖果我们送它字宝宝红（出示汉字红）黄颜色的糖果送它字宝宝黄（出示汉字黄）绿色糖果送它字宝宝绿（出示汉字绿）认读汉字红黄绿。

3送糖果宝宝回家

现在糖果宝宝需要休息了。我们把糖果宝宝带回家吧。看，这里有红黄绿宝宝的家。你们帮助糖果宝宝送回家。帮宝宝手术按颜色送宝宝回家。

4教师讲解涂色方法和要求

看，这里有很多糖果宝宝，他们没有漂亮的衣服。我们给它们穿上漂亮的衣服。我手里的油画棒（红色）是什么颜色的？找到和油画棒颜色相同的纸，然后把后面的糖果宝宝涂成红色。

老师示范着色的方法：左手按纸，右手用笔从上到下来回画。把整个糖果涂上一点空白。

5儿童色彩，教师帮助个别儿童完成。

6、说说自己涂的是什么颜色的糖果。大家把自己作品成立出来。最后一起品尝糖果。

甜甜的糖果小班教案(篇5)

活动目标：

1、尝试运用观察、触摸的方式，初步了解西瓜的外形特征，感知瓜皮光滑的特征。

2、在品尝西瓜的基础上，知道吃西瓜是消暑解渴的好方法。

3、体验和同伴一起分享西瓜的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、知道人体需要各种不同的营养。

活动过程：

1、观察西瓜的形状：

今天饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象往常一样兴奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征："西瓜是什么形状的?什么颜色的?(幼儿自由观察、讲述)

"西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。"

"西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹"。

"他的一还有细细的尾巴。""不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜------。"我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。

2、观察西瓜的内部特征：

教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

"我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。""那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜""我也不知道"。看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。

3、幼儿绘画，欣赏

活动反思：

西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。《甜甜的西瓜》，整节课是以观察西瓜，教师示范画西瓜、幼儿动手画西瓜以及对幼儿的作品进行评价这四部分组成。首先我是以实物西瓜为例，增强了幼儿学习的欲望与积极性，通过观察西瓜来进一步认识西瓜是以红红的西瓜瓤、绿绿的西瓜皮和黑黑的西瓜籽组成的，并通过直观的观察来画出西瓜。

甜甜的糖果小班教案(篇6)

活动目标：

1、幼儿有兴趣看看、说说、尝尝不同的糖果，了解各种糖果的名称和特征。

2、引导幼儿尝试按某一特征将糖果分类，培养幼儿的判断、分析能力。

3、让幼儿懂得多吃甜食容易蛀牙，要从小保护牙齿。

活动准备：

活动前带孩子们参观过超市的糖果柜。

幼儿分四组，每个幼儿一个小篮子：

第一组：不同颜色的糖第二组：不同形状的糖

第三组：软硬不同的糖第四组：不同形状、颜色的糖

幻灯片（不同的糖果）

课件：《没有牙齿的大老虎》

活动重点：了解不同糖果的名称和特征，懂得多吃甜食会蛀牙。

活动难点：按糖果的某一特征进行分类。

活动过程：〈交流回忆〉--〈给糖果宝宝分家〉--〈撕、剥糖果〉--〈没有牙齿的大老虎〉

一、交流回忆

1、师：前几天我们一起去了超市，你们有没有看到糖果宝宝？多不多？它们一样吗？

2、你们看到了哪些糖果宝宝？

3、观看幻灯片，了解不同的糖果。（根据幼儿讲的常见的糖果）

二、给糖果宝宝分家

1、让幼儿看看说说自己篮子里的糖果。

师：现在请你们看看篮子里有哪些糖果宝宝？它们长的怎么样？

（引导幼儿从颜色、形状、软硬来表述）

2、现在我们和糖果宝宝玩个游戏，给它们分分家，想想看可以怎么分？（让幼儿自由交流）

a)老师提醒幼儿按照某一种特征进行分类：比如可根据颜色、形状等。

b)让幼儿尝试按糖果的某一特征进行分类。（教师巡回观察，对幼儿提出建议）。

c)请幼儿交流自己的分类方法。

三、幼儿自己尝试撕剥糖果

1、请幼儿讨论糖果怎么吃。（让个别幼儿示范）

2、幼儿自己撕剥糖果（包装纸边缘为齿形的糖果）

四、延伸活动：观看课件

1、请出蛀牙的小朋友让大家看。

师：他的牙齿怎么了？为什么会蛀牙？我们应该怎样做？

2、观看课件>。

幼儿园小班健康教案――甜甜的糖果大家吃

甜甜的糖果小班教案(篇7)

目标：

1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。

2、有参加涂色活动的兴趣，并能大胆涂色。

准备：

1、每人1套（红、黄、绿）蜡笔、每人一张糖果涂色操作纸。

2、彩色包装糖果若干、糖果头饰一个。

3、汉字红、绿、黄。

4、布置红黄绿糖果的家。

过程：

1、教师以糖果姐姐身份出现，引起幼儿的兴趣。

（教师带上糖果头饰）

“小朋友，你们好，我是糖果姐姐。今天我给你们带来了许多糖果，你们愿意和我做朋友吗？

快来拿糖果吧。看看你拿的是什么颜色的糖果，告诉你的好朋友。

2、引导幼儿 说出自己糖果的颜色，认识汉字。

“谁能大声告诉大家你拿的是什么颜色的糖果。（红、黄、绿）红色糖果我们送它字宝宝红（出示汉字红）黄颜色的糖果送它字宝宝黄（出示汉字黄）绿色糖果送它字宝宝绿（出示汉字绿）认读汉字红黄绿。

3、送糖果宝宝回家

现在糖果宝宝需要休息一下，我们把糖果宝宝送回家吧。看，这里有红黄绿宝宝的家。你们帮助糖果宝宝送回家。幼儿操作帮助糖果宝宝按颜色送回家。

4、教师讲解涂色方法和要求

看，这里有许多糖果宝宝没有穿上漂亮的衣服。我们给它们穿上漂亮的衣服。我手里拿的是什么颜色的油画棒（红）找到和油画棒一样颜色的纸然后给后面的糖果宝宝涂上红颜色。

教师示范涂色的方法：左手按住纸，右手拿着笔顺着从上往下的来回涂，把整个糖果涂满，不留白。

5、幼儿涂色，教师帮助个别幼儿完成。

6、说说自己涂的是什么颜色的糖果。大家把自己作品成立出来。最后一起品尝糖果。

甜甜的糖果小班教案(篇8)

设计意图

糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。

活动目标

1、了解糖果的形状、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的。

2、学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感知糖果。

3、愿意参与探究糖果的活动，并表达自己的发现和感觉。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1、幼儿选择带2-3种不同的糖果，围坐在桌边，面前放上自己带来的糖果。

2、卡纸及记号笔1支。

3、糖果盘每组一个。

活动过程

1、介绍自己带来的糖果。

教师：谁愿意告诉大家你带来的是什么糖果?

幼儿：我带来了棒棒糖。

幼儿：我带了巧克力糖。

(评析：教师的这一提问充分调动了幼儿的积极性，集中了他们的注意力。同时帮助幼儿了解有各种各样的'糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼儿带来的糖果是相同的，也可以请他们同时介绍。)

教师用简笔画记录各种糖果的种类。(如幼儿介绍棒棒糖时，教师就画棒棒糖的图标。)

(评析：用简笔画简单的记录糖果的种类，有助于幼儿认识、区分不同糖果的外形特征。同时为下面的点数环节做前提准备。)

带领幼儿点数全班一共带来了多少种糖果。

(评析：此环节渗透数学，幼儿可以从记录表和点数知道糖果种类的多种多样。)

教师小结：原来小朋友们带来了这么多种类不一样的糖果。

2、观察糖果的多样性。

教师：大家带来的糖果真多呀!请放在桌子中间的糖果盘中，看看它们一样吗?

幼儿：不一样。

幼儿：我觉得有的一样有的不一样。

教师：到底有什么不同呢?请你仔细看一看。

幼儿：有的是红的，有的是绿的还有的是黄的。

幼儿：有的糖果大有的很小。

幼儿：棒棒糖有一根小棒的，其他糖没有。

(评析：第一环节已时请幼儿初步的认识了糖果的多样性，而在这一环节里，需请幼儿从更多方面入手，更仔细的观察糖果的颜色、大小、形状以及包装的不同。)

教师小结：原来这些糖果有这么多不同。不但包装不一样，还有的大，有的小;有的圆，有的方，有的还带小棒呢。

教师：请你们用手捏一捏，看看会有什么发现?再用鼻子闻一闻，会有什么味道呢?

幼儿：我感觉QQ糖有点软软的，是橘子味的。

幼儿：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。

(评析：这一小环节引导幼儿运用触觉和嗅觉来感知糖果的软硬和味道的不同，不但幼儿的兴趣更浓厚了，而且还能更进一步的认识糖果的不同特征，知道硬和软的区别。)

3、品尝并分享糖果。

教师：糖果会是什么味道的呢?

幼儿：甜甜的。

幼儿：橘子味是酸的。

教师：请你们每人选一个喜欢的糖果。谁愿意告诉大家，怎么才可以吃到糖果呢?(让个别幼儿示范撕剥糖果。)

幼儿：把糖纸剥掉。

幼儿：一撕就撕开了，然后放嘴巴里。

教师：快把糖果放到嘴里尝一尝吧!(鼓励幼儿通过自己的探索，剥开糖纸。)

(评析：在品尝糖果前教师又抛出一个问题，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剥开糖纸。那关键是怎么剥，有更好更简便的方法吗?平时有经验的幼儿便会告诉你，糖纸的锯齿边缘可以帮助我们，棒棒糖的金丝条拧几下便会松开等。)

教师：你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么变化?

(引导幼儿自由表达自己的感受。)

幼儿：我的是水果味的。

幼儿：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。

幼儿：我的糖变小了。

(评析：这是科学活动，活动中每环节教师都很注重幼儿的发现及用语言来表达。就连幼儿在品尝糖果时也如此，让幼儿说一说尝到的糖果的味道，及知道糖果会在嘴里融化、变小，直到消失。)

教师小结：原来不一样的糖果有不一样的味道，糖果会在我们的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的变小。

4、延伸活动观看课件：《没有牙齿的大老虎》。

提问：他的牙齿怎么了?

幼儿：他的牙齿都坏了。

幼儿：他蛀牙了，牙齿都掉了。

教师：我们小朋友应该怎么做?

幼儿：我们不要吃糖。

幼儿：我以后不吃糖了，吃糖牙齿会掉了。

教师小结：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好还要漱一下口或者喝点白开水。

活动反思

从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看，教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。