幼儿园悯农教案小班(精选5篇)。
老师讲课小朋友们爱听,还愿意学的情况下,往往少不了一份教案。那么,写教案课件是老师上课前最重要工作之一,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。您是不是不太清楚小班教案怎么写呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园悯农教案小班(精选5篇)”,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园悯农教案小班 篇1
设计意图:
小班幼儿正处在逐渐脱离以自我为中心,对结交朋友、群体活动有明显倾向的阶段,是幼儿学习社会交往的初始阶段。但由于自身年龄小,缺乏交往技能和交往经验,他们在游戏、活动中常常出现各玩各的、互不干扰的局面,或互相攻击、争抢玩具的现象。针对这一现象现象,我设计了此次活动,通过阅读图文并茂的绘本故事引导幼儿学习使用礼貌用语,与人积极、主动、礼貌交往,规范幼儿的交往行为。
活动目标:
1. 熟悉故事内容,能简单讲述故事的大概内容,并愿意用动作表现故事内容。
2. 体验和朋友一起游戏的快乐,体会故事营造的快乐、和谐的美好情感。
3. 懂得要与人礼貌交往,并能进行简单对话。
活动准备:
绘本故事书;绘本故事大图片;兔子、青蛙、皮球、雨点的图片活动过程:
一、导入1.师带领幼儿边唱边跳《幸福拍手歌》第一段,结束时师幼一起拍手、跳:oh(胸前拍手)--ye(双臂举高、双脚跳)!
【"oh--ye"把幼儿的情绪立刻调动起来,跟着教师高兴地边喊边跳,为整个活动奠定了快乐的基调。】
2.师:刚才我们做了什么动作?
(师可重做刚才的动作,用动作提示幼儿回答:跳)3.师:今天还有一些朋友要跟我们一起跳,他们是谁呢?请在故事中找一找,还有哪些朋友跟我们一起跳的?
二、幼儿自由看书,找一找还有哪些朋友在跟我们一起跳。
【幼儿的自由阅读让幼儿以自己的方式初步感知故事、理解故事,用自己的方式去探索、去学习。】
三、幼儿合上书,师提问:还有谁也跟我们一起跳?
(幼儿回答,教师提醒幼儿要把话说完整:我看见……)四、和幼儿一起仔细看大图:
1.第一面师:图上有谁?他们在干什么?
我们围着大树跳,怎么跳?(向前跳,向后跳。请幼儿做一做动作)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节:草丛背后露出一点点兔耳朵)2.第二面:
师:真的是小兔,"哎呦,小兔来了,请它一起跳",小兔怎么跳呢?(请幼儿学小兔跳)下面是谁跳的呢?猜一猜!(画面中的细节:草丛背后露出青蛙头)3.第三面:
师:真的是青蛙,"哎呦,青蛙来了,请它一起跳",青蛙怎么跳呢?(请幼儿学青蛙跳)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节:树干后藏着个皮球)4.第四面:
师:真的是皮球,"哎呦,皮球来了,请它一起跳",皮球怎么跳呢?(请幼儿自由做皮球跳的动作)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节:上面拐角处有小雨点落下)5.第五面:
师:真的是雨点,"哎呦,雨点来了,请它一起跳",雨点怎么跳呢?(请幼儿自由做雨点跳跃的动作)6.第六面:
师:这么多朋友一起跳,我们围着大树跳,小脚跳,大脚跳。小脚是谁的脚?(小朋友的脚)那就请你们跳一跳(全体幼儿跳)。
大脚是谁的脚?(大人的脚)那老师来跳一跳(老师跳)。
【教师提问幼儿回答这一平常的教学组织形式因加入了幼儿学做动作、在画面中寻找下一个会出现的朋友而变得生动、有趣,幼儿在快乐、自创的跳一跳中熟悉了故事内容,他们还热衷于寻找画面中的细节,都因自己第一个发现了躲藏在隐蔽处的朋友而激动,因自己猜对了下一个出现的朋友而自豪。】
五、完整熟悉故事1.师:故事讲完了,故事的名字就叫《跟我一起跳》
2.师:我们邀请朋友一起跳时每次都说了什么?(请它一起跳)我们要主动邀请朋友一起玩,用上一个神奇的字"请",你会说吗?
3.师再讲一遍故事:
故事《跟我一起跳》
我们围着大树跳,向前跳,向后跳。
(出示兔子图片) 哎哟,兔子来了,(幼儿接) -- 请它一起跳。
(出示青蛙图片) 哎哟,青蛙来了,(幼儿接)-- 请它一起跳。
(出示皮球图片) 哎哟,皮球来了,(幼儿接)-- 请它一起跳。
(出示雨点图片) 哎哟,雨点来了,(幼儿接)-- 请它一起跳。
我们围着大树跳,小脚跳,大脚跳。
【通过不同的形式引导幼儿学说"请它一起跳",来强化幼儿的文明礼貌意识和言行。】
六、创编1.师:还有谁会跳?(幼儿回答:袋鼠……)师:哎呦,袋鼠来了(幼儿接:请它一起跳)(可根据幼儿回答换成其它动物)2.师:除了和朋友跳一跳,还可以跟朋友干什么?(幼儿回答:抱一抱……)3.师先和一幼儿抱一抱,再请幼儿和好朋友抱一抱(可根据幼儿回答换成其它动作)【积极调动幼儿已有的知识经验和生活经验,引导幼儿变换故事中的人物、动作,进行初步的创编】
七、延伸活动师:我们还可以和朋友一起看看书,现在就邀请你的好朋友和你共同看一本书吧!
幼儿园悯农教案小班 篇2
1、教幼儿练习双脚同时跳,尝试并学会屈膝团身行进,钻过障碍物。
2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3、培养幼儿的尝试精神。
1、小兔头饰若干,蘑菇卡片,小篮子2只。
2、场地中间摆两排跳圈,左右两边各摆两个钻圈;场地一端四散撒上“蘑菇”。
组织幼儿做“小白兔体操”的模仿操。
1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。
师:今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇,可是有一条小河挡住了去路,河上面有几块大石头和一颗横在河上面的树洞桥,你们有什么办法可以过去呢?
2、幼儿想出多种办法后,教师引导幼儿说出哪种方法最好,最后得出结论.
师:小朋友们想了许多的办法,有说从石头上跳过去的;有说从树洞桥钻过去的,可是每个石头上只能过一只小兔,树洞桥也只能过一只小兔,我们那么多的'小兔,每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回来放到妈妈准备的篮子里,我们要怎么样才能很快的过河又很快的回来呢?(有顺序的从石头上跳过去,再从树洞桥钻回来。)
师:现在就请小兔试着跳过石头采蘑菇,如果你跳过去了,采到了蘑菇,请你告诉我你是怎么跳过去的,又是从哪里回来的。
3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么过去,又是怎么回来的并示范给大家看。
教师小结跳的动作:双脚并拢,向前跳。钻的动作要领:双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻。
4、教师请全体幼儿用正确的方法练习,教师随机指导。
师:现在小兔们就可以用刚才学过的方法跳过石头采蘑菇了,每只小兔一次只能采一颗蘑菇,采到蘑菇后从树洞桥把蘑菇送回来,小兔们出发!
5、幼儿游戏,当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
1.坐在地板上跟着老师做放松运动。
师:小兔们今天真棒!采了这么多的蘑菇,大家一定很累了吧,我们一起来放松放松,捏一捏,锤一锤,抖一抖。
2.兔妈妈表扬认真学本领的小兔,小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
我班幼儿参与活动时的注意力很容易分散,户体活动是幼儿最感兴趣的活动,符合我班幼儿好模仿、好动的特点,我选择这一活动,通过幼儿自身的参与,感受与同伴、老师一起玩的快乐。小班幼儿意志还比较薄弱,如果活动过程不能激发幼儿的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难说服和强制他们真正全身心的投入活动中去。因此,我选择了小白兔这个角色,采用故事的情景教学法,贯穿活动的整个过程。我以兔妈妈带小白兔们的注意及兴趣,在这一活动中我激发孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离。孩子们在活动中一直都保持着高度的积极性,游戏过程中,他们也非常的有次序,都能按游戏规则进行游戏。此次活动的设计是符合小班幼儿的发展特点,孩子们兴趣浓厚,积极参与,通过游戏幼儿得到了有效的锻炼,活动效果较好。
幼儿园悯农教案小班 篇3
活动目标:
在活动中,激发幼儿爱爷爷奶奶的情感,乐意表达对爷爷奶奶的爱。
能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
重阳糕等、音乐等
活动过程:
一、亲亲我,情感激发
1、今天是爷爷奶奶的节日,老师请来了爷爷奶奶到幼儿园里过节,大家欢迎
2、放音乐(亲亲我)
老师亲亲宝宝,老师为什么要亲亲宝宝?(喜欢宝宝)还有谁也会亲亲宝宝?(爸爸妈妈、奶奶、爷爷)
爷爷奶奶也爱宝宝,所以要亲亲宝宝。宝爱爷爷奶奶吗?(爱)那宝宝也来亲亲爷爷奶奶好吗?
二、爷爷奶奶吃糕,学习分享
1、今天是过重阳节,老师准备了重阳糕,我们请爷爷奶奶一起吃重阳糕好吗?
2、幼儿拿起重阳糕,请爷爷奶奶吃,边送边说:“节日快乐!”爷爷奶奶先吃,宝宝一起分享
3、重阳糕什么味道的?(香香的,甜甜的、软软的)
老师小结:爷爷奶奶真辛苦,我们有了好吃的东西都要分给爷爷奶奶一起吃,这样爷爷奶奶会感到很开心的。宝宝也就能变成一个懂事的好孩子。
三、捶捶背,表达关爱
1、我们吃了重阳糕,心里真高兴!爷爷奶奶也很高兴!我们给爷爷奶奶捶捶背好吗?
2、幼儿学习怎样捶背
3、幼儿给爷爷奶奶捶背,一边捶一边跟爷爷奶奶说说话。
老师小结:以后爷爷奶奶干活辛苦的时候,身体不舒服的时候,我们都要给奶奶捶捶背。
活动反思:
整个活动中,我们注重孩子的体验与感悟,在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗,体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。
整个活动分为了三个环节,整个活动以情感为主线,激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中老师注重孩子情感的转换,从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬,这其中在这三个环节应该说很好的帮助了孩子进行转换,但是至于在今后的生活中,孩子们能否将这种行为继续,那还是需要家庭与老师不断地进行教育引导的。
小百科:爷爷指父亲、或泛称父亲级男人。
幼儿园悯农教案小班 篇4
活动目标
1、根据有趣的故事情节,进行线条跟画练习、均匀涂色。
2、养成良好的跟画习惯,对美术活动感兴趣。
活动准备
记号笔或铅笔、油画棒。
活动过程
一、引起兴趣。
你最喜欢吃什么?米饭,馒头,面条还是汉堡?许多小朋友喜欢吃汉堡,今天我们就画一个!
二、幼儿跟画。
1、教师边讲故事边示范。
画一条横线,接着加上生菜和色拉。
盖上面包,撒上芝麻。
你们看,这个爷爷最爱吃汉堡包,他长者胖乎乎的脸蛋,雪白的胡子和头发;脸上还有小芝麻。哈哈,活像汉堡包,难怪大家叫他汉堡爷爷!
2、一边听故事一边跟画。
涂色时候,要注意做到不留小白点。
一、幼儿作画
二、欣赏作品
展示所有作品,让幼儿说说自己最喜欢的作品。
重难点:学习跟画,并自主添画五官和衣服
1、(1)画一条横线,接着加上生菜和沙拉。
(2)盖上面包,撒上芝麻。
(3)你们看,汉堡爷爷的脸就露出来啦。
2、添画
(1)汉堡爷爷是有眼睛、鼻子和眉毛的。小朋友观察爷爷的表情,添上去。
(2)瞪着圆圆的眼睛,说明汉堡爷爷很严肃
(3)笑成弯弯的眼睛,就像告诉我们,汉堡爷爷今天可高兴了。
(4)汉堡爷爷喜欢穿什么衣服呢?大家想一想,最好每个汉堡爷爷的衣服都不一样。
(5)格子衬衫、条纹衬衫、花衬衫都非常漂亮。
3、幼儿涂色
(1)面包和蔬菜的色彩是不一样的,小朋友们要找到合适的颜色来涂;
(2)涂色的时候要认真,不让画纸上留出小白点。
4、作品评价
幼儿园悯农教案小班 篇5
预设目标:
1、尝试用色彩对两种水果进行写生活动。
2、初步培养幼儿对色彩的表达和一组画面所蕴含的美感的认识。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答
活动准备:
1、做画工具:颜料、油画笔、较厚的画纸、抹布、罩衣。
2、水果(香蕉、苹果)。
预设过程:
一、启发幼儿观察水果。
1、小朋友都认识这些水果吧?有什么水果呢?
2、我们先看看这些水果有什么颜色,每个水果的颜色是不是一样?
3、我们再来看看这些水果的样子,它们是什么样的?教师启发幼儿构图。
1、我们来看看这些水果是怎样摆放的?(启发幼儿从水果的数量、摆放的位置进行观察)
2、老师要请小朋友把你们看到的水果用颜料把它们画出来。可以从你最想画的水果,或是最喜欢的吃的水果开始画。也可以从你看到的离你最近的水果开始画。小朋友边看边画,注意观察你画的这个水果的旁边、前后是不是还有水果,它是怎么摆放的?有什么颜色?长得什么样?
二、教师启发幼儿用色以及涂色应注意的事项。
1、动手之前,小朋友先想一想怎样画出你看到的水果?用什么颜色能使你画的水果看上去更漂亮?
2、小朋友可以选择自己喜欢的颜色画出水果的轮廓,轮廓线可以画粗些,把你看到的水果的样子全部画好之后,再选择自己喜欢的颜色给水果涂上漂亮的颜色。涂水果的颜色时可以把轮廓线压盖一部分,但不要把轮廓线全部涂掉了。最后选择背景色,把水果周围空白的地方涂上颜色,可以多选择一些颜色,使整个画面看起来不单调,涂背景色的时候,应注意尽量不把水果的轮廓线涂掉,一种颜色可以涂大块点,然后再选择其他的颜色涂在空白的地方,使整个画面看起来很丰富、饱满。
三、提出卫生方面的要求。
1、注意保持桌面的整洁。
2、笔不能乱甩,小心颜料碰到小朋友的身体。
3、要爱惜别人的作品,不能在别人的作品上乱画。
四、幼儿进行写生活动,教师巡回指导。
五、作品赏析。
1、让我们来看看谁画的水果最好看,为什么?
2、谁画的最细致?水果的样子把握地最准?
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。