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幼儿园小班吹泡泡教案

幼儿园小班吹泡泡教案反思

时间:2023-06-03 赵老师教案网

[荐]幼儿园小班吹泡泡教案反思精选。

为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,要是还没写的话就要注意了。 教案和课件的优化升级是教育教学创新的不懈追求。希望这份"幼儿园小班吹泡泡教案反思"能够解决您所遇到的困境,如果您喜欢本文可以分享给身边朋友喔!

幼儿园小班吹泡泡教案反思 篇1

《小班美术活动教案《小鱼吹泡泡》含反思》这是优秀的小班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班美术活动教案《小鱼吹泡泡》含反思!

活动目标:

1、学习有控制的画圆,认识红色、黄色、绿色。

2、鼓励画满纸。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

每人一张浆成金鱼缸形状的纸,手工纸剪成的三种颜色的小鱼若干,固体胶

活动过程:

一、观察与欣赏:

1、出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形:这是什么?有几条小鱼?有哪些颜色的小鱼?

2、游戏:我指小鱼,你说颜色,看谁说得又快又对?

二、讲解和示范:

1、教师表演唱歌《许多小鱼游来了》(唱时注意声音有轻有响)

2、我唱得好听吗?有没有轻响?[.来源快思老师教案网]

3、唱得响的时候代表小鱼力气特别大,吹的是大泡泡(示范)唱得轻的时候代表小鱼走远了,吹的是小泡泡(示范)

4、边唱边示范

三、操作与指导:

1、播放《许多小鱼游来了》,有轻响

2、鼓励幼儿把金鱼缸装满

3、鼓励泡泡封口,否则泡泡吹破了

4、个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口,不需表现大小

四、交流和分享:

师:小鱼吹泡泡吹得可开心啦,我们一起来做游戏吧!唱《许多小鱼游来了》唱到“把它抓住”时任意蒙住纸上任意一条鱼,猜猜蒙住的是什么颜色的小鱼?

教学反思:

在美术教学活动中,教师积极引导孩子看看、画画、玩玩,让幼儿在自由自在的天地中充分感受美,表现美。

本次活动,我们主要是通过游戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中玩吹泡泡的游戏,发现了泡泡的形状、大小和颜色,积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡,孩子们参与活动的兴趣很浓,达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来了,使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。

活动结束时,让幼儿相互展示、分享,充分体现以幼儿为活动的主体,发挥了幼儿的主动性,参与性。

小班美术活动教案《小鱼吹泡泡》含反思这篇文章共2170字。

幼儿园小班吹泡泡教案反思 篇2

活动目标:

2、引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备:

吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

1、引导幼儿观察泡泡的特征。

师:“孩子们,今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏,你们高兴吗?”“但是我有一个要求,玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小,明白了吗?”

2、集中幼儿,提问:“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”

3、小结:“泡泡圆圆的,有的大有的小,五颜六色的真漂亮!”

过渡:“孩子们,听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看,好吗?”

1、出示放大的作画图,“你们看,它吹得泡泡怎么样?”(太少了,而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么办法使这些泡泡更漂亮?”

边说边根据幼儿意愿演示。

2、幼儿作画,教师指导。

三、幼儿自主评价:

教师将幼儿的全部作品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最后看谁的奖品最多,谁就是能干小宝贝。

活动反思:

陈鹤琴先生说:“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学,因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的,是必须动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。这段时间以来,在美术教学活动中,我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”,的方法,让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。

本课堂,我们主要是通过游戏活动的.形式,让在幼儿生动,活泼的情境中感知圆的特征,从而由感知————熟悉————记忆————再现,达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来了,自然会用他全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

活动结束时,让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。

幼儿园小班吹泡泡教案反思 篇3

活动目标:

1、了解金鱼的外形特征、生活习性和饲养方法等。

2、运用方向的变化,表现不同形态的金鱼,并能运用接色的方法进行涂色。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

2、名家作品若干,幼儿作品若干;

3、幼儿绘画材料等。

1、大大眼睛,小小嘴巴,细细腰身胖肚皮,身穿一条薄纱裙,游来游去做游戏。

2、你们见过金鱼吗?它长什么样的?

呈现不同形态和颜色的金鱼图片,请幼儿观察。

1、了解金鱼:你们知道为什么我们把它叫做金鱼吗?金鱼都是金色的吗?你们知道最早的金鱼生活在哪里吗?

小结:最早的金鱼生活在我们中国,而且都是金色的,后来人们学会了用科学的方法养鱼,才有了五颜六色的金鱼。

2、观察金鱼:形状:金鱼长什么样的?(眼睛大大的,肚皮胖胖的)颜色:你们看到了哪些颜色的金鱼;形态:金鱼游的时候是怎么样的?(从尾巴、头的方向等来表述)

3、欣赏作品:呈现几张名画,看看画家都是怎样表现金鱼的;

呈现几张幼儿的作品,观察他们画的金鱼又是怎样的。

1、要求:将金鱼的外形画出来,将金鱼的身体运用两种或三种接近的颜色来装饰,尽量表现出不同方向的金鱼。

对比不同幼儿的作品,请幼儿说说谁画的金鱼更好看。

让孩子观察金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上,应多注重引导孩子观察近于造型和动态。平时应多注重幼儿握笔姿势的训练,长此久往,孩子们会画出更美丽的水墨画来。

幼儿园小班吹泡泡教案反思 篇4

投掷是发展幼儿上肢力量的一个基本动作锻炼,但是投掷动作的反复练习容易使幼儿感到机械、单调。小金鱼是幼儿熟悉而又喜欢的小动物,以金鱼为游戏背景,鼓励幼儿尝试练习肩上投掷,用“吹泡泡”游戏让幼儿体验向上投和向前投,这样可以让幼儿通过角色的模仿而有兴趣,以达到良好的锻炼效果。

1、学习肩上投掷动作,发展身体的协调性。

2、初步了解投掷的距离,体验到投掷活动的乐趣。

3、学习肩上投掷方法,眼看前方,从肩上快速挥臂,在头前上方把“泡泡”投出去。

1、会玩“吹泡泡”的游戏。

2、纸球若干、4个框(鱼宝宝家)、花墙、《小鱼游》音乐。

2、游戏“吹泡泡”,玩法:拉成大圆圈游戏,吹泡泡、吹泡泡,吹成一个大泡泡(圆圈越来越大);吹泡泡、吹泡泡,吹成一个小泡泡(圆圈变小)。可多玩几次。

1、练习单手肩上投掷动作。

(1)师:你们看,池塘里与许多我们小鱼吹的泡泡(分散的纸球)。我们去找小泡泡做游戏吧,每条鱼宝宝只能拿一个泡泡哦!

(2)幼儿尝试单手投掷动作。

师:鱼宝宝要怎样才能把泡泡吹得远呢?你们先试试看。

(3)请一个能力强的幼儿示范动作,讲评动作要领。

师:现在我要请一个金鱼宝宝来试试看,他是怎么吹泡泡的?你们要仔细看哦。

师:哦,要想把泡泡吹得远,那就要学会一个本领,那就是用一只手拿泡泡举到肩膀上,向前上方投出去。

(4)教师再示范一次,请幼儿模仿老师的动作再次练习。

师:来,金鱼宝宝们,按照鱼妈妈教你们的的本领再来吹一次,看谁吹得远哦。

(5)集体游戏“送泡泡回家” 玩法:让幼儿分别站在花墙的两边,请鱼宝宝们站在起点(教师事先在花墙的两边按一定距离画出一条横线)把“泡泡”向远处投过一定高度的障碍物(花墙)。然后拾起“泡泡”再次游戏。

师:池塘里的小泡泡想到花园里去玩,我们带它们到花园里去玩吧。

师:哇,鱼宝宝快看,这花园好漂亮啊!这里还有一堵漂亮的花墙,那我们就在这里和泡泡一起玩游戏吧。

师:鱼宝宝要注意听清楚怎么玩哦,先请鱼宝宝找到两边的白线站好,接着鱼宝宝要把泡泡举到肩膀上,向前面的花墙投过去,看哪个鱼宝宝最厉害能把泡泡投到花墙那边去。

1、幼儿听音乐跳“小鱼游”,做身体放松。

师:宝宝们,玩得开心吗?今天我们的鱼宝宝真厉害学到了向前远方投的本领,而且在游戏中很听妈妈的话,妈妈很高兴。高兴得想跳舞了,那你们和我一起跳吧!

2、结束活动,师幼共同收拾运动场上的玩具。

幼儿园小班吹泡泡教案反思 篇5

游戏目标:

1、引导幼儿练习踮脚和下蹲的动作。

2、发展幼儿的身体平衡能力。

3、培养幼儿遵守游戏规则的良好习惯,能和同伴愉快地合作。

4、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

游戏过程:1、教师带领幼儿拉成一个圆。

2、带领幼儿进行游戏,引导幼儿在游戏中学习儿歌。

吹泡泡、吹泡泡,吹成一个大泡泡;吹泡泡、吹泡泡,吹成一个小泡泡。泡泡飞高了,泡泡飞低了,啪!泡泡爆炸了!

3、教师与幼儿继续进行游戏。

4、游戏结束。教师与幼儿共玩游戏"拉个圆圈走走"。

指导要求:教师提醒幼儿按儿歌玩游戏,注意圆圈的完整。

教学反思:

通过本次活动,让幼儿更加体验到泡泡不但好玩,而且泡泡更有着更多的本领,幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯,在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

幼儿园小班吹泡泡教案反思 篇6

设计思路:

户外活动时,孩子们总是嚷着要吹泡泡,看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落,孩子们都会追着泡泡跑,用小手去抓住,然后大声叫着:“老师,我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心,象是一只只回归到大自然的小鸟,此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧!

活动目标:

①、通过活动,引导幼儿热爱大自然,体验大自然的美;

②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;

③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

○开始部分带幼儿整队走到户外花园,提醒幼儿户外的常规要求。

○教师吹泡泡,让幼儿自由抓泡泡,比比谁抓的多,提醒幼儿在活动过程中注意安全。

○引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作,注意幼儿动作的准确性。

○教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡,吹泡泡,一吹吹个大泡泡,一吹吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。

○讲解游戏规则。

当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡破了,幼儿向后跳。

○引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

③、结束部分:

引导幼儿课后放松活动,带幼儿一起观察地上的小草,说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。

设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,并请家长在平时参与教育活动,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,形成初步的安全意识与自我保护意识,提高自我保护能力。

活动准备:

1、幼儿有与成人一起外出的经验。

2、有关模拟游戏的情景创设。

1、边观看课件(一)边讨论。

(1)兔奶奶生病了,兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上,兔妈妈到水果店给奶奶买水果,兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央,兔宝宝就一路追过去,差点被车撞上。

(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?

(3)教师归纳:兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍,差点被车撞上。这样太危险了,不管什么情况我们都不能在马路上玩。

2、边观看课件(二)边讨论。

(1)兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面,兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶,可是被兔妈妈一把拉住了。

(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?

(4)十字路口有斑马线,行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?

(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前,等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。

3、小结:兔宝宝在路上遇到了一些危险,你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后,教师用自编儿歌进行归纳:小朋友,要牢记,走路要走人行道,路上玩耍不可以。过马路走斑马线,红灯停,绿灯行,确保安全是第一。)

4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。

(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。

师:行人应该注意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩。)

师:要过马路了,我们应该怎么走?(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。)

师:这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯,要靠右边一个跟着一个走,不能推也不能挤。)

(2)顺利到达目的地之后,引导幼儿对刚才的情况进行小结,启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去,如“过天桥靠右边,一个跟着一个走”。

行人走在马路上还应该注意什么?请和爸爸妈妈一起找一找,然后把它们也编到儿歌里去好吗?

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