幼儿园小班科学大和小教案反思10篇。

赵老师教案网为您整理了一篇优质的《幼儿园小班科学大和小教案反思》文章。每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。 详细的教学教案能够帮助教师准确评估学生的学习情况。不妨参考一下本文，希望你喜欢！

幼儿园小班科学大和小教案反思【篇1】

活动目标：

1、感知物体的形状，颜色，触感，学习将物体按某一特征来进行排列。

2、学习按物点数，知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。

3、体验活动的快乐，懂得与同伴分享。

活动准备：

１、新鲜蔬菜若干：各种萝卜6只，长短不一的黄瓜5根，大小不一的番茄4只，粗细长短不一的茄子3根，青菜１棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。

２、用硬纸做一个青菜老人。

３、一个生日蛋糕。

活动过程：

一、引题：出示青菜奶奶的图片，引起幼儿的兴趣提出活动要求：桌上呀有个小布袋，等会请你挑个位置坐下来，坐下来以后先不能动小布袋，耳朵听到了吗？小朋友的耳朵真灵，耳朵一灵宝宝就聪明了。

1、现在，张老师给你们看看，这是什么？

2、你们看这是青菜奶奶还是青菜宝宝？你是从哪里看出来的？（额头）都有皱纹，所以你认为是青菜奶奶。

3、还有从哪里看出来？（眼镜）

二、摸一摸今天青菜奶奶要过生日了，她请了许多小客人。小客人就在小布袋，我们摸一摸，闻一闻，猜一猜青菜奶奶请了哪些小客人。

1、先摸一摸，闻一闻，猜一猜是什么？

2、我们打开来看看到底是什么小客人？

3、摸上去有什么感觉？还有摸上去什么感觉？

三、排排队这些小客人呀，我们都要带到青菜奶奶家去。他们去的时候让他们排排队好吗？这样显得更有礼貌对吧。

1、西红柿先来排排队。你们想怎么排？从大到小或从小到大排？

2、黄瓜来排，你想怎么排？

四、点点数原来青菜奶奶想请西红柿宝宝，茄子宝宝参加她的生日。

1、我们一起数数西红柿宝宝有几个？（6个）我们用数字把它记录下来。

2、我们再一起数数黄瓜有几根？（5根）我们用数字把它记录下来，故意写错5，是不是这样写的呀？

3、萝卜有几个呀，一起数一数（4个）我们用数字把它记录下来。

4、茄子有几个，一起数一数（3个）我们用数字把它记录下来。

5、青菜有几棵呀？（1棵）1你们会些吗？我们一起写一写（徒手）教师小结：青菜，西红柿……把他们合起来（用勾线比圈起来），有一个共同的名字叫"蔬菜"（出示字卡）一起读读。

五、敲敲门青菜奶奶呀，年纪大了，她的眼睛看不清，耳朵也不太好了。所以你跑到青菜奶奶家门口，一定要先敲敲门，然后响亮的告诉她你是谁，否则她不开门的。

1、现在带上你的蔬菜宝宝准备去青菜奶奶家过生日。

2、谁先想去？好你先来，敲敲门，老师把青菜奶奶遮住自己的脸，你是什么蔬菜宝宝呀？你是什么形状的呀？哦，请进请进。

3、还有谁也要去的？敲敲门，你是什么蔬菜宝宝呀？你是什么形状的呀？哦，请进请进4、还有谁想来呀？敲敲门，请蔬菜宝宝一起来吧。你们是谁呀？我是XXX，xxx宝宝……请进请进。

六、过生日青菜奶奶要过生日啦，过生日要吃什么的？（教师去蛋糕）时真的还是假的呀，请幼儿猜测一下。

1、吃蛋糕之前要唱什么的《生日歌》那我们一起唱吧：祝你生日快乐……

2、张老师唱的歌和你们不一样，我是特意唱给蔬菜奶奶听的，听听哪里不一样？

3、吃蛋糕了，这一个蛋糕谁想吃？（我）一个蛋糕给你吃了，他们都没得吃，怎么办？（切）一切变成几块了（2块）给谁吃？（给我）给你给你，我们都没得吃了，怎么办（再切）一切变几块了（4块）还是不够吃，怎么办？

教师小结：

对，继续切，切到每个小朋友都有的吃才行，对不对？好的东西要大家分享。我们还是回教室切吧，让教室里的小朋友也来分享我们的快乐。

活动延伸：

蛋糕分享。

教学反思：

这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一开始是请出青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，认识几种常见蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会按照数量的多少排序，最后是通过为青菜奶奶过生日、唱生日快乐歌、分吃生日蛋糕，让孩子学会关爱他人，乐意和别人分享快乐。

幼儿园小班科学大和小教案反思【篇2】

《小班科学教案《分糖果》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教案《分糖果》含反思！

活动目标：

1.学习将糖果按颜色、形状标记分类。

2.能用简单的语言回答成人的问题。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。

2.大小盘子若干。

活动过程：

(一)认识各种各样的糖果。

1.糖果大聚会。

教师：糖果宝宝真可爱啊!你带的糖果是什么样子的?

幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

2.说说糖果。

幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的;有红的有黄的;有圆形的有方形的……

(二)送糖果回家，认识标记。

1.学习按颜色标记分类。

教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适?谁来试试?[文.章出自快思教.案网](个别幼儿操作)教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子(贴有红标记的篮子)里呢?

2.教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……

3.学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类?

教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)

(三)分一分糖果-----分组操作。

娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里?

幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“XX糖果送你回XX家里。

活动延伸：

区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

小班科学教案《分糖果》含反思这篇文章共1980字。

幼儿园小班科学大和小教案反思【篇3】

教学目标：

1、在探索活动中感知风的存在，体验探索的快乐。

2、愿意用语言讲述自己的发现。

2、活动前让幼儿与家长一起寻找风会把什么东西吹起来。

3、一次成像照相机、多媒体活动室。

1、观察材料。最近，小朋友们带来了许多和风爷爷做游戏的材料，看看有些什么?(结合色彩、数字)

2、导入活动：这些材料宝宝现在都静静地躺在筐里，我们带着这些材料宝宝和风爷爷去做游戏好吗?

1、和风爷爷做游戏的时候，看看风爷爷会把什么东西吹起来?看到了，再和你的好朋友去试一试，风爷爷是不是会把它吹起来。

2、幼儿自由探索，教师观察。

注意点：

(1)观察幼儿参与探索的情况。

(2)及时发现孩子使用不同材料与风爷爷做游戏的效果，并用一次成像照相机拍摄下来，为交流分享提供材料。

三、结合活动照片进行交流分享，再次感受探索活动的快乐。

过渡语：和风爷爷做游戏高兴吗?刚才，戚老师把你们带材料宝宝和风爷爷做游戏的事情都拍了照片，想看吗?

(一)结合照片，进行交流分享。

2、____爷玩什么游戏呢?

3、请照片上的幼儿介绍自己的活动。

(二)幼儿自由交流。

引导语：跟边上的好朋友说说你在游戏中的开心事好吗?

幼儿园小班科学大和小教案反思【篇4】

《小班科学教案《声音之传声筒》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教案《声音之传声筒》含反思！

活动意图：

传统教学模式下的科学教育，教师重视科学知识的传授和验证性操作，忽视幼儿自主性、探索性和创造性，使幼儿无法经历科学探究的过程，扼杀了孩子们的好奇心和探索精神。

活动目标：

1、了解声音可以通过气体、固体、液体三种途径传播。传声筒的线是固体，可以传播声音。

2、通过幼儿制作传声筒，培养幼儿的动手制作能力。

3、培养幼儿的探索欲望。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

采用的科学方法：

探索实验法、观察法。

幼儿材料：

纸杯2个、线、曲别针

操作步骤：

1、将线的一头穿过一个纸杯

2、用回形针将线固定，并留在杯中

3、同样，将线的另一头穿过另一个纸杯用回形针固定

4、做好了，对着一个纸杯说话，另一个纸杯放在耳朵上听听

活动过程：

(一)儿歌导入

1、《打电话》

两个小娃娃呀，正在打电话呀。

喂喂喂?你在哪里啊?

唉唉唉!我在幼儿园!

2、活动探索

小朋友们，我们每天都能听见各种各样的声音。(文.章出自快思教.案网)老师现在在说话，小朋友们都听得到，这是因为什么呢?因为我们身边有很多空气宝宝，声音可以通过空气宝宝传到小朋友的耳朵中。那声音还可以通过什么来传播呢?大家想一想，如果我们都在湖边钓鱼，如果有个小朋友在湖边大吵大叫，我们会钓上来鱼吗?不会，鱼儿都被吓跑了，这是因为声音也可以通过水被鱼儿听见，小鱼就会被吓跑了。那接下来请小朋友们耳朵贴在桌面上，轻轻地敲桌子，我们会听见当当当的声音，这是为什么呢?原来是因为，我们敲桌子的时候，发出的声音会通过桌子传到我们的耳朵中，这是因为桌子是固体，而固体也可以传播声音。

今天我们来制作一个传声筒，出示成品，就像刚刚我们儿歌中的小朋友打电话一样，让幼儿观察两个杯子之间是什么连接的，可以让两个幼儿试一下，试验过程中传声筒的线要拉直，为什么可以听见对方说话呢?就是因为两个杯子之间是用线连接的，声音顺着线就传到了另一个小朋友的耳朵里，这就是因为线是固体，固体可以传播声音。

(二)活动进行中

1、材料探索

出示纸杯、线以及曲别针，让幼儿回想上一节课我们用杯子和曲别针还有线制作了一个什么宝贝?想一想这节课我们会用这几样东西再做一个什么呢?让幼儿发挥想象力。

2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作用扎孔针分别再2个纸杯中间扎孔把线的两端分别插进被底的小孔里把两个回形针分别绑在线的两端，不要脱落再把线拉直，或弯曲听一听纸杯有什么变化?

3、总结：声音靠三种介质传播，气体、固体、和液体。传声筒是通过线来传播声音的，如果线不绷直，就听不见声音。

(三)互动课堂：小朋友，下面哪个电话传声更清晰?(第二个)

(四)教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评

1、总结：声音靠介质振动传播,土电话那个连接的线,只要说话就会振动。而弯曲的线在说话时就不能振动，所以就不能传播声音。

2、提问：书中科学知多少部分

3、作品展评：那个传声筒听起来声音最清晰?

(五)总结延伸：讨论为什么，线直的时候声音大，线弯曲时声音

(六)撕页、成品、袋子带回

教学反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

小班科学教案《声音之传声筒》含反思这篇文章共3900字。

幼儿园小班科学大和小教案反思【篇5】

《小班科学教案反思《虫虫王国》》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教案反思《虫虫王国》！

活动设计

春暖花开之时，追逐花丛中飞舞的蝴蝶、蜜蜂等昆虫成为了小班幼儿热衷的游戏，由此看出生活中一些常见的昆虫已经引起了小班幼儿的兴趣，于是我就设计了本次活动--虫虫王国。活动以幼儿感兴趣的情境贯穿始末，教师引导幼儿观察常见昆虫的外形、数数昆虫的脚，从而发现昆虫都有一对触角，一对翅膀和三对足的基本外形特征。本次活动旨在让幼儿通过观察探索，体验科学活动的魅力与乐趣。

活动目标

1、鼓励幼儿主动发现常见昆虫的外形特征。

2、通过观察，体验活动带来的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1、昆虫模型

2、PPT

活动过程

一、情境导入：哭泣的虫虫(PPT)

师：小朋友们，今天虫虫王国发生了一件了不得的大事?我们赶快听一听……(我一觉醒来，发现身上什么也没有了，我回不了家了。你们愿意帮助我吗?)

师：发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(文章出自.快思教案网)(引导幼儿大胆猜测)

二、观察昆虫，发现外形特征

第一次观察，了解简单的形态

师：我们一起到虫虫王国里去看一看，看看虫虫身上到底有什么，虫虫都在睡觉哦，我们要轻轻的拿起来看，好吗?

——幼儿观察，教师重点引导幼儿观察“你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?”

师：小朋友，你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片)

师小结：我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角、一对翅膀，还有脚。

第二次观察，数数昆虫的脚

师：那你们知道它们有几只脚吗?我们再去虫虫王国数一数，要轻轻摸着虫虫的脚，一只一只的数哦?

——幼儿观察，教师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。

师：虫虫有几只脚?(PPT出示大虫虫)我们一起来数一数，123456,6只脚，也可以说是3对脚。

三、虫虫的聚会

师总结：在大家的帮助下，虫虫找回了自己的一对触角，一对翅膀，三对脚，它回到了王国，和朋友们一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我们也在虫虫王国找一个你喜欢的朋友跳舞吧。(播放音乐)

教学反思

活动设计来源于幼儿的日常生活，符合小班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线，贯穿始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着他们探索的兴趣。活动中两次观察环节的设计，都遵循了幼儿观察力发展的特点，鼓励幼儿自主观察、大胆交流。幼儿通过看一看、数一数、说一说，提升了自己的观察力，同时感受到了观察活动的乐趣。

另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和鼓励幼儿大胆说、反复说，以此来引导幼儿观察后及时对科学概念进行自我构建。

小班科学教案反思《虫虫王国》这篇文章共3193字。

幼儿园小班科学大和小教案反思【篇6】

1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。

2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。

(1)观察教师实验：

教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?

(2)教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?

问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)

教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。

(1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

(2)让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

(3)交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。点击浏览该文件

请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?

鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

幼儿园小班科学大和小教案反思【篇7】

《小班科学教案《各种各样的糖果》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教案《各种各样的糖果》含反思！

活动目标：

1.引导幼儿认识各种各样的糖果，积极参与讨论糖果的名称、外形、颜色、口味等特征，引导幼儿用语言表述探索结果。

2.鼓励幼儿用多种感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌头尝、用鼻子闻等)，发展幼儿的感知能力和语言表述能力。

3.通过故事教育幼儿不能贪吃糖果。

活动准备：

各种各样的糖果;糖果PPT，糖果盒。

活动过程：

一、谈话导入糖果主题。

T：昨天啊，我去了一个非常非常甜蜜的地方，这是哪里呢?(出示图片)

引发讨论：你们喜欢糖果吗?为什么呢?

二、观察图片认识不同种类的糖果。

1.(出示棒棒糖果图片)

T：这些是什么糖果呢?

T：他们都有一条长长的棒子，都叫棒棒糖。可是它们长得又都不一样呢!瞧瞧，它们都是什么样?(重点引导观察形状)

2.(出示水果糖果图片)

T：这些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那这些糖果就叫水果糖吧!;文.章出自屈,老师教.案网](重点引导匹配水果的外形、颜色)

3.(出示彩虹糖图片)

T:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你认识的颜色?它们就像彩虹一样绚丽，真漂亮!(重点巩固对颜色的认识)

4.依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖图片，引导孩子们认一认、说一说。

5.(出示带包装的糖果)

T:这是什么糖果呢?你们帮老师看一看这些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?

小结：在超市里买糖果的时候不可以尝，那我们可以通过看包装来判断它的味道呢。

6.(桌面糖果准备)

T:我给大家从超市带回来了好多的糖果，待会呢请小朋友们到后面的糖果盒里去认一认，看看都有什么糖果，相互说一说哦!

三、运用多种感官探索糖果。

1.用手捏一捏，感知软和硬。

T：现在请你挑一块自己喜欢的糖果带着它回到自己的小椅子上。先不要打开糖果的包装，我们先来捏捏看有没有什么新发现?

小结：我的糖果软软的，被我用力一捏，它有一点变形了呢!软软的糖我们给它取一个新的名字吧——软糖!

咦，还有的小朋友选的糖怎么捏都不变形，硬硬的，你们相互捏捏看呢!这种硬硬的糖我们要叫它硬糖!

2.用鼻子闻一闻、用小嘴尝一尝，感知糖果的香甜。

T:这些硬硬软软的糖果 会是什么味道的呢?赶紧拆开来闻一闻、尝一尝吧!你都尝到了什么味道呢?

四、倾听小故事《没有牙齿的大老虎》，引导幼儿明白糖果好吃不能贪多。

T：大老虎的牙齿为什么都拔掉了呀?原来多吃糖会蛀牙、会牙齿疼，我们小朋友可不要像大老虎一样!那我们要少吃糖，吃完糖果要记得刷牙哦!

教学反思：

从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看，教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。

小班科学教案《各种各样的糖果》含反思这篇文章共3428字。

幼儿园小班科学大和小教案反思【篇8】

【设计意图】

本节课属于物质与物体的一节课。醋和小苏打都是我们生活中经常可以用在食物当中的材料。如今的幼儿家长都很宝贝，生怕自己的孩子输在起跑线上，让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于与自己生活息息相关的东西的了解少之更少，厨房更是孩子不会经常光顾的地方。为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西。及激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，故设计了本节课。

【活动目标】

1、知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。

2、根据自己的猜想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力。

3、感受生活中科学的乐趣。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

【教具准备】

醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表

【活动重、难点】

通过动手操作实验，知道瓶子吹气球的原理。

【活动过程】

1、谈话导入，引出要进行的实验。在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下厨房中的调味品，并了解各种调味品的作用。

——请幼儿自己讲解一下自己了解到的知识。

——老师也取出实验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看、闻一闻、尝一尝等方法认识醋、盐和小苏打

2、幼儿进行实验操作，在操作探索的过程中得出结论

——教师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透明玻璃碗。将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。请幼儿观察并提出问题：

师：是盐和白醋放在一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生?

师：有什么好玩的事情的发生呢?

——幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录在实验记录表上。

教师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情(出示气球)就是可以让气球鼓起来，你们相信吗?激发幼儿兴趣。

3、科学小游戏：瓶子吹气球

——在幼儿得出结论之后，进行操作。把小苏打和白醋放在透明的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观察气球有什么变化。(气球被吹起来了)

——提问：气球为什么会被瓶子吹起来呢?

得出结论：食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体。

4、介绍二氧化碳的应用：

(1)灭火剂，一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。

(2)碳酸饮料

(3)防腐剂，在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。

(4)制冷剂，固态的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨;

(5)在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。

5、活动延伸

课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏。

【活动反思】

《呼―变大了》这是一节陆慕中心园王叶青老师上的小班科学活动，主要是让幼儿通过猜测、探索、试验，发现气球吹不大的原因。

王老师在第一环节就是让幼儿玩吹气球比赛，试一试，吹一吹，看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气球的瓶子，让幼儿猜一猜气球装在瓶子里能否吹大？这一提问的出现，激起了幼儿的兴趣。很多孩子都是充满信心觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹不大。王老师没有直接给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢？”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹才能知道结果。”这样一来的效果比起直接让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。

为什么气球在瓶中吹不大？是贯穿整个活动的关键。有的孩子认为是瓶子太小了，有的孩子认为是没有力气？当孩子们出现了一系列的猜测后，王老师展示自己的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请小朋友们观察，为什么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探索，寻找答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是否正确。

孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球，而且能够成功地将气球吹大时，个个都享受到了探索成功的喜悦。从王老师这一节活动报告，让我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题，给孩子足够思索、探究的空间，这样才能让孩子在游戏中了解科学。

幼儿园小班科学大和小教案反思【篇9】

教材简解：

这是一节中班科学活动，教师运用游戏的方式，让幼儿动手摸一摸，动脑猜一猜，动手试一试，在探究式的学习中整合已知的知识和现有的经验，从而了解鸡蛋的特征。引导幼儿主动探索，学习和区分生熟鸡蛋，从而掌握鸡蛋的内外的形状及构造。运用空的蛋壳，引起幼儿强烈的好奇心，寻找蛋壳里的宝贝到哪儿去了，了解一些用鸡蛋做成的菜肴及各种制品，从而产生爱鸡蛋、爱吃鸡蛋的情感。

目标预设：

1.帮助幼儿认识鸡蛋的构造和特点，知道生熟鸡蛋的区分，

2.通过动手操作，培养幼儿的探究精神。

3.知道鸡蛋有营养，培养幼儿不挑食，爱吃蛋制品的良好习惯。

教学重点：

通过操作认识鸡蛋的构造和特点，知道鸡蛋很有营养。

教学难点：

能区分生鸡蛋与熟鸡蛋，并能做好记录。

设计理念：

运用游戏，让幼儿在亲自动手操作的过程中，达成目标。为此我设计了这个活动，在猜猜、玩玩、动手做做的过程中，激发孩子的求知欲，了解和发现鸡蛋的内外构造和生熟特点，知道鸡蛋除了吃还可以玩，从而喜欢上鸡蛋，并爱吃鸡蛋制品。

设计思路：

很多家长反映自己的孩子不爱吃鸡蛋，鸡蛋中拥有人体必不可少的营养，也是我们身边最容易接触到的，对孩子的生长发育很有好处，怎样让孩子主动地爱上鸡蛋，才能爱吃鸡蛋，于是我想到了让孩子和鸡蛋的亲密接触中顺其自然的产生感情，根据中班幼儿的年龄特点和接受能力，设计了这节中班科学活动《鸡蛋的秘密》，让孩子在亲自动手动脑的探索发现中获得有效地知识，整个活动贯穿在摸一摸、看一看、探一探、学一学的过程中，对鸡蛋的理解和感受逐步加深，随着幼儿发现愈来愈多的鸡蛋秘密，孩子们对鸡蛋的喜爱也在增加，从而达成了活动目标，秘密是无穷尽的，带着思考，孩子会将探究进行下去。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿形成受益终身的学习态度和能力。生活中处处有科学，问题的提出一定要符合《指南》精神，活动中时刻关注孩子，以孩子为主体，充分调动孩子的积极性，利用实际生活的机会，培养他们的探究能力。

教学准备：

1.小布袋一个，生鸡蛋和熟鸡蛋若干，刀，盘子和碗、蒸蛋器、

2.PPT课件（美味的`鸡蛋制品和蛋壳的艺术制品），空鸡蛋壳，

教学过程：

一、幼儿玩摸鸡蛋游戏（生熟两种），

1.教师引导幼儿摸一摸袋子里的鸡蛋，感受鸡蛋的特征。

蛋是什么形状的？（长圆形的）它们都有一层什么？（外壳）摸一摸感觉怎样？（坚硬、比较滑）

2. 鸡蛋里面有什么？（幼儿根据自己的已有经验进行讲述，例如有蛋黄和蛋清）

3. 教师小结幼儿的发现。

二、教师打开鸡蛋，请幼儿仔细观察。

3.这两个鸡蛋是用一样的方法打开的吗？（不是，一种用刀切，一种用敲击的方法，力气都不能太大。）

5.请一名幼儿操作，用手拿一拿，并说一说自己的感受。（熟的蛋好拿起，生的蛋不好拿）（丰富液态和固态两个新词）

6.教师小结幼儿的发现，并引导幼儿再次观察用手拿生蛋清的过程。（教师小结：生鸡蛋和熟鸡蛋都是由蛋壳、蛋白和蛋黄组成的，生鸡蛋透明的能流动的蛋清煮熟了就凝固变成了白色叫蛋白。）

7.用蒸蛋器检验一下蛋清熟了变成蛋白的过程。（可请一组幼儿单独观察）

1.注意旋转速度的快慢，做上记号。（给转的快的打上勾，慢的打上叉叉，小组成员都要试一试）

2.教师分别打开两种鸡蛋，帮助幼儿揭晓谜底。（转的快是熟鸡蛋，转的慢的是生鸡蛋）

4. 教师小结幼儿的实验结果，并提出自己的想法，和幼儿共同验证，作好记录。

5. 教师总结师生的实验结果，取得共识。

四、出示空鸡蛋壳让幼儿探讨。

1.用手掂一掂，重吗？

4.里面的宝贝都到哪儿去了？

5.观看PPT，美味的鸡蛋菜肴。（炒鸡蛋、荷包蛋、煎鸡蛋、鸡蛋饼、鸡蛋糕、煮鸡蛋）

6.教师小结鸡蛋菜肴制品，引起幼儿的食欲。

鸡蛋的特征及用途。

（鸡蛋一头大一头小是椭圆形的，是由蛋壳、蛋清和蛋黄组成的，蛋壳是肉色或白色的。生鸡蛋的蛋清和蛋黄是会流动的。生鸡蛋和熟鸡蛋都是由蛋壳、蛋白和蛋黄组成的，它可以变成很多的美味，是一种很好的营养品，生鸡蛋是不能吃的。今天我们发现了鸡蛋的一些小秘密，其实鸡蛋的秘密可多了，我们多动脑筋就能发现。

六、欣赏蛋壳制成的工艺品（背景音乐小小蛋儿把门开开），并品尝一些蛋制品。

2.蛋壳投放活动区让幼儿用蛋壳做成不到娃娃还可以绘画、粘贴等。

3.科学区还可以投放一些生熟鸡蛋及器皿和记录表让幼儿实验。

幼儿园小班科学大和小教案反思【篇10】

生成背景：

9月20日，户外活动时，我和孩子们一起在玩球，忽然，只听一声尖叫，我过去一看，原来，孩子们在围墙下面发现了一只螳螂。他们七嘴八舌地议论起来。

……

小朋友都认为自己说得对，各有各的理由，他们你不服我，我不服你，差一点吵起来。

单泉：“这是螳螂，我在电视上看见过，它有两把大刀。”

……

幼儿非常喜欢小动物，特别是小班的幼儿兴趣浓厚，更愿意到饲养角去研究。但他们又受生活经验和年龄特点的限制，在倾听讨论的过程中，看问题片面，局限，缺乏全面的研究。《规程》中也明确指出要爱护小动物，培养幼儿的探索精神。老师也考虑到有研究价值。鉴于此，老师和幼儿一起共同生成了“螳螂”这一主题。

小朋友们把螳螂高高兴兴地带回教室，在饲养角给它安了一个家。在观察时，他们又展开了议论。

孩子们议论的内容越来越多。

老师：“那么它到底是什么呢，是好的还是坏的？今天回家你们想办法找出答案，明天来告诉老师和小朋友，好吗？孩子们开始商量了。有的说问爷爷、奶奶，有的说问爸爸、妈妈。有的说查《十万个为什么》，查《百科全书》，有的.说用电脑上网查。

第二天，第三天，孩子们陆续带回了答案。有的说是螳螂，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈告诉的，是益虫。

马有成说雌螳螂在生小宝宝之后会把雄螳螂吃掉，是《十万个为什么》上写的。有的小朋友是请爸爸、妈妈用电脑上网查的，那上面介绍螳螂是益虫，吃害虫。韩业达还拿来了VCD，说可以让小朋友一起看，上面的螳螂本领可大了，它身体的颜色是保护色。

孩子们在吃午饭、加点时，也用面包、米饭、馒头喂它，结果螳螂毫无兴趣。孩子们又在散步时拔了一些草，发觉螳螂对草比较感兴趣。张天启的爸爸还抓了两只蚂蚱，我们一起放到小盒里，螳螂马上用两把大刀抓住了其中一只，津津有味地吃起来。孩子们高兴地跳起来，嚷到：螳螂吃害虫，它是益虫。

李小朋和许多小朋友在一起讨论起来：“螳螂遇到敌人怎么办呢？”“我们试一试吧。”胆子较大的韩业达把手伸到盒子里，还没等碰到螳螂，它的两把大刀就举了起来，韩业达吓得连忙把手缩回去。

好提问题的李璇问我：老师，青蛙、熊到了冬天会冬眠，螳螂冬天到哪儿去了？这个问题小朋友帮李璇找到答案，好吗？

过了几天，孩子们陆续找到了答案，螳螂在秋天把卵产在向阳的山坡上、树枝上，有一层硬膜包着，所以里面很暖和，而雌雄螳螂就冻死了。到了第二年春天天气暖和了，卵就孵化成小螳螂了，它们又可以捉害虫了。

马佳奕把螳螂产卵的情景画了下来。韩舒宁把螳螂捉害虫的样子画了下来。战海涛还画了一只大螳螂带着一群小螳螂。

孩子们把了解到的知识用各种形式告诉小伙伴。有的拿来了VCD；有的拿来了《十万个为什么》讲给小朋友听；有的把螳螂吃害虫的动作画了下来；有的在“悄悄话”角谈论着螳螂的秘密；有的在父母来接送时拉着父母看螳螂的各种图片；有的在美工区粘贴、涂色螳螂，他们都在体验着成功的喜悦。

体会与反思：

活动内容的产生来自幼儿，幼儿探索兴趣很高。教师有机地引导幼儿在饲养角探索、发现，不断丰富已有经验，又根据幼儿的已有经验和年龄特点，从螳螂的自我保护迁移到自身的自我保护。在此次活动中，幼儿解决问题的能力得到提高，在建构新知识的同时，丰富了认知经验，掌握了许多学习方法，而且能有顺序地连贯描述螳螂的外形特征。对以后描述小动物奠定了基础。