小班狮子和老鼠教案及反思9篇。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。 良好的教案和课件能够促进学生的学习兴趣。下面的“小班狮子和老鼠教案及反思”也许也许是你在寻找的内容，还请多多关注我们网站！

小班狮子和老鼠教案及反思【篇1】

活动目标：

2、感受阅读的快乐，并能表达自己的想法。

3、培养幼儿乐于助人的良好品质，知道朋友之间要相互帮助。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

1、今天老师给小朋友讲一个关于狮子和老鼠的故事。我们来看看狮子和老鼠之间发生了什么事情。

谁出现了？听，什么声音？

发生什么事情了？小老鼠为什么跑？

它跑到什么地方了？你觉得狮子会怎么做？

狮子捉到老鼠后，小老鼠是什么动作、表情？它心里是怎么想的？

你觉得狮子和老鼠会说什么？

狮子放了老鼠，老鼠现在的心情是什么样的？

小老鼠回到那里了？它高兴吗？为什么？

谁来了？你是怎么看出来的？

猎人在干什么？你觉得谁会被捉到？

狮子来了，你觉得它看到猎人设下的陷阱了吗？那它会被捉到吗？

你看到了什么？

狮子被捉到了，它的表情是怎么样的？它在想什么？会怎么做？

谁听到了狮子的叫声？它会怎么做？

它对狮子会说什么？狮子会怎么想？

小老鼠在做什么？它成功了吗？

狮子得救了，它高兴吗？你是怎么看出来的？

狮子和老鼠在做什么?说什么？

从这幅画面你看到了什么？

教师总结：这个故事告诉我们，不管谁有了困难我们都应该去帮助他，这样当你遇到困

请小朋友说一说，你和其他小朋友有没有你帮助我，我帮助你的事情发生。

活动反思：

总体感觉我这节课还是比较成功的。

1能从幼儿熟悉的动画片动物入手，首先就抓住了孩子的学习兴趣，调动了幼儿的发言积极性，使整节课都处于活泼积极的氛围之中，使幼儿想说敢说，能说乐说。

2能让幼儿把平时积累的优美词汇运用到这次说话课中，使幼儿能够体会到学习过程中的成功，从而激发了幼儿平时阅读的兴趣。

3能注重对幼儿发散思维的培养，不局限幼儿的想法，只要是合情合理的想法，都给以鼓励、肯定。

通过这次创编故事，使我更加明确了如何指导幼儿进行有序的表达，如何能让幼儿在学习中获得进步！

小班狮子和老鼠教案及反思【篇2】

活动目标：

1. 认真倾听故事，理解故事内容。

2. 发展幼儿语言表达能力，学说完整句。

3. 发展幼儿想象思维能力。

瞧!那边草地上也有个圆圆的东西，哟，谁来了?

二、分段欣赏故事，理解故事内容。

1. 小白兔来了，它东瞧瞧，西瞧瞧，小白兔觉得这圆圆的东西可以吃的。

② 哪些圆圆的东西可以吃的?(圆圆的**可以吃)小白兔“啊呜”一口咬下去，哎呀!呸呸呸!不好，不好，这味道真不好!

③ 原来这个圆圆的东西不是吃的，小白兔是怎么知道不能吃的?它怎么说的?(幼儿学说“不好，不好，这味道真不好!”)

2. 小白兔生气地走了，看，谁来了呀?小猪来了，它东瞧瞧，西瞧瞧，小猪觉得这个圆圆的东西可以坐的。

② 哪些圆圆的东西可以坐的?(圆圆的**可以坐)小猪一屁股坐下去，哎呀!摔了一跤，不好，不好，它是会滚的!

③ 这个圆圆的东西，小猪坐上去怎么样了?它怎么说的?(幼儿学说“不好，不好，它是会滚的!”)

3. 小猪生气地走了，谁又来了呀?小老鼠来了，它东瞧瞧，西瞧瞧，小老鼠觉得这个圆圆的东西可以抱的。

小老鼠张开小手一抱，哎呀!不好，不好，它是会跳的!

③小老鼠抱住这个圆圆的东西，它怎么啦?小老鼠怎么说的?(幼儿学说“不好，不好，它是会跳的!”)

三、师小结。

小朋友，这个圆圆的，味道又不好，但会滚会跳的东西到底是什么呢?哇!你们真棒!被你们猜对了，这个圆圆的，不能吃，但会滚会跳的东西是皮球呀!来，我们到外面来玩皮球吧!结束!

执教后反思：

通过第一次的试教，从总体的效果来看还是不错的。但是我们也发现了不少的问题，比如在教具的设计上需要改进，我们发现在活动中运用纸偶的效果不是很好，虽然幼儿对于纸偶也是非常感兴趣的，但是教师在进行操作时纸偶不是很方便，另外，小班的幼儿似乎对于木偶更感兴趣。所以，我们决定运用木偶代替纸偶，在教具的设计上补充一个“草地背景”，并由同组教师进行辅助表演，这样执教的老师能更好的进行活动，而且幼儿能更专注于故事的欣赏。这样做的目的在于，我们结合幼儿的年龄特点给予幼儿一个直观、形象、具体的感觉，让幼儿跟随故事的发展结合自己的情感体验，达到对故事内容的基本理解的目的，同时在这一过程中又为幼儿构筑了一个语言学习的舞台。还有，就是在最后一个环节处，我们觉得让幼儿最好能看到“圆怪物”的真面目(皮球)，这样能使活动更为完整，同时也能让幼儿感受到成功的喜悦。第二，最后一个“玩球”的环节，应该放到第一个环节处，由“玩球”引出活动，引发幼儿对“球”的兴趣，初步感知“球”的特点。在幼儿玩一玩→说一说的情境中引出活动，激发幼儿对故事内容的兴趣，这样的导入更为合适。第三，在活动中我们运用了创设问题情境(提出问题)→幼儿思考回答→教师倾听、判断并给予回应或提出进一步的问题→幼儿再思考回答……”的步骤来进行，使提问抓住重点，形成一个循环往复、螺旋上升的过程，使教学活动成为师幼双方积极互动的过程。只是教师在每段故事的讲述时，要注意帮助幼儿学习故事中的完整句“它是会X的”，还有就是幼儿完整句的表达“圆圆的XX可以吃(坐、抱)的”，充分发展幼儿的语言表达能力。原本设计的幼儿参与故事的表演，我们改成了完整欣赏故事一遍，再次帮助幼儿对故事的理解。其余，环节不需要太多的改动，整个环节还是蛮顺的。

[小班语言教案及反思]

小班狮子和老鼠教案及反思【篇3】

1、知道遇到困难要会动脑筋。

1、老师请幼儿猜一猜：一只小猫碰到了一头狮子会发生什么事呢？等小朋友猜小猫被吃了以后，老师告诉朋友：狮子是想吃小猫，可是，小猫很会动脑筋，他把狮子吓跑了。小朋友想听这个故事吗？

2、老师讲故事。

3、提问：小猫是怎么把狮子吓跑的？提倡幼儿向小猫学习，多动脑筋。

4、简单介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。

5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。

附：狮子照哈哈镜有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。

有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。

小猫说：“什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。”

狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。

小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”

“对呀！”狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”

小猫说：“我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。”

狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。

小猫家的镜子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。

“狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小？”

狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。

小猫说；“你看明白了吧，你的个儿有多大？现在你站到旁边去，让我来照镜子。”

小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。

“狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小？”

狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。

你们看见过小猫家的镜子吗？这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只跳蚤了。

小班狮子和老鼠教案及反思【篇4】

活动目标：

1、观察教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确讲述各种色彩的名称。

2、根据幼儿儿歌的两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。

3、喜欢念儿歌，能轮流接说儿歌。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动过程：

一、通过演示儿歌的方式，帮助幼儿了解儿歌内容。

2、教师拿出一支粉红色的油画棒：这是什么颜色?“粉红色，画一画”，请你们看一看我画的是什么?

3、教师相应贴出长满桃花的桃树的图片。

4、出示桔红色笔，采用同样的方法，边演示太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、四、五段。

(在出示一支支油画棒的时候，引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称。)

1、教师完整地朗诵儿歌，启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。

2、带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒色彩的名称。

3、引导幼儿与教师轮流接说儿歌，教师念第一句，幼儿念第二句;然后交换念儿歌。

三、引导幼儿仿编儿歌1、教师：我们每个人都有许多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么?

2、幼儿创编儿歌。

活动延伸：

幼儿操作活动启发幼儿选择自己喜欢的颜色，在纸上画画，并与同伴交流。

活动反思：

但是诗歌本身存在一定的问题，即句式不够工整，不方便记忆。因此幼儿掌握起来有一定的难度。今后可以考虑将诗句的句式稍作改动，以取得更好的教学效果。

小班狮子和老鼠教案及反思【篇5】

设计思路：

萝卜谣(儿歌)节奏分明，读起来朗朗上口，很适宜小班幼儿，而且加上动作，朗诵起来，孩子们的兴趣更高，孩子们也很容易理解，因此我设计了此活动，并配以课件，孩子们学习起来更直观想象，更加有兴趣，在说说做做做中，孩子的语言表达能力得到培养。

1. 理解儿歌内容，学会有节奏地朗诵儿歌。

2. 感受儿歌的韵律美，并用简单的动作表演儿歌。

三、活动准备：

课件(6张幻灯片)，小兔子，《拔萝卜》音乐。

1. 创设情境导入。

老师：“今天，我给小朋友带来了一位可爱的小客人，瞧，是谁呀?大家欢迎欢迎!和它打个招呼吧!”

2. 播放幻灯片，引导幼儿讲述图片内容，并学习儿歌。

(1) 老师：“小兔子给我们小朋友带来了几张好看的图片，我们一起来看看吧!看看图片上的小兔子在干什么呢?”

(2) 出示第一张图片：①谁来说说图片上的小兔子在做什么呢?(幼儿发言)。②宝宝们说的对不对呢?我们请小兔子自己来说说，好不好?③宝宝们一起喊，把小兔子请出来：“小兔子请出来!”(小兔子)：来了，我在：拔萝卜、拔萝卜、拔拔拔。请小朋友跟我说一遍呀!(幼儿学说)④谁能用动作表演拔萝卜呢?宝宝们都来学一下小兔子拔萝卜。(幼儿自由创编后请个别幼儿到前面展示。你真能干，你来给大家表演一下。用劲点，恩，真棒!)

(3) 依次出示第二、三、四、五图，内容同一图。(我们再来看看这张图片，谁来说说小兔子在干什么呢?)幼儿回答，我们请小兔子自己说说好不好，同上)

(4) 老师：照片上的小白兔先后做了哪些事?(拔萝卜，洗萝卜，切萝卜，炒萝卜，吃萝卜。)播放第6张。

(5) 老师：老师把小白兔做的事情编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《萝卜谣》，宝宝们和老师一起说：儿歌的名字叫《萝卜谣》。

(6) 师：嘘，先听老师朗诵一下，听听好听不?老师有感情的，节奏鲜明的范诵儿歌，幼儿欣赏。

(7) 师：好听吗?我们一起来学学这个儿歌?好吗?幼儿学说儿歌两遍。(第一次学说时配播幻灯片)

3. (1)(全体幼儿)鼓励幼儿边说儿歌边用动作表演。

(2)请个别幼儿能力强带着全体孩子的幼儿到前面表演。

(3)师幼一起表演儿歌。

老师：“大萝卜又大又甜，小兔子还想吃萝卜，我们陪小兔子一起到活动室外面去拔萝卜吧。”全体幼儿起立做拔萝卜律动，一边表演一边出活动室。

小班狮子和老鼠教案及反思【篇6】

活动目标：[申请书范文网 WwW.Sq158.COm]

1、在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容，感受儿歌的快乐情感。

2、愿意大胆、有趣的表现儿歌。

活动准备：

1、丰富幼儿的抓痒的知识经验。

2、动物图片、挠痒的不求人。

狮子出场。（看白板）今天呀我们的动物朋友大狮子要到这里来做客，我们一起把它喊出来吧。--大狮子，快出来。

咦，怎么不出来，我们再来喊一次。(大狮子，快出来。)狮子：哎，来喽！

狮子：甭提了，今天我这背上呀也不知道是怎么了，一直痒、一直痒的，别提有多难受了。

问：狮子哪里痒呀？（背上）你们的背在哪里，我们来摸一摸。摸一摸你好朋友的背呢!你们身上痒了会怎么办？（3个人）（可以用花露水、用肥皂洗……）。

二、创设情景：狮子请小动物帮忙。（看电脑）狮子：小动物们快来帮我抓痒吧！

师：狮子背上痒，请人来帮忙。看看谁来帮狮子抓痒了？（小兔、小熊、小猴来了）有小兔、有小熊、还有小猴。

问：小兔抓的怎么样？（太轻了）为什么会太轻了？（小兔身体小，没有力气）我们来学学小兔是怎么抓痒的。（边学边念：小兔抓，唉 太轻了）。哟，这只兔子轻轻的，学得真像。我们也来学一学。

刚才宝宝学的'都很像，我们请男宝宝一边学一边念这句好听的话，看谁念的最好听，好不好？女宝宝也来试一试。

问：小熊又抓的怎么样呢？（太重了）为什么小熊抓的太重了？（力气大）我们一起来学一学小熊。（边学边念：小熊抓，太重了）现在陆老师请一个宝宝来做狮子，我们一起来做小熊，一边抓痒一边说一说这句好听的话。现在陆老师来做狮子，请一个宝宝来做小熊，看谁学的最像。再请一只小熊来。

问：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（没有抓到痒的地方，抓到了别的地方去了）哦，小猴抓，哎哟，抓歪了。老师请一个宝宝做狮子，一个宝宝做小猴，一边做一边来说一说这句好听的话。

请宝宝帮旁边的好朋友抓一抓，说一说这句好听的话。

三、迁移经验。

问：小动物们这样抓，狮子还是很痒，因为小兔抓，哎哟，太轻了；小熊抓，哎哟，太重了 ；小猴抓，哎哟，抓歪了。怎么办呢？你们背上痒了怎么办？

师：老师这有个痒痒挠专门用来抓痒的（出示痒痒挠），我们把痒痒挠给狮子，让它也试试。

狮子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。谢谢小朋友。

师：狮子现在怎么样了？狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。我们也一起来学一学狮子抓抓痒--狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。

狮子背上痒，请人来抓痒。小兔抓，太轻了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。

2．这首儿歌好听吗？我们一起来一边做动作一边念一念，好吗？

幼儿学念，边做动作。

活动延伸：

师：今天大狮子发现自己原来也很能干，能自己解决困难，小宝宝都有一双能干的小手，有些事情动动脑筋是可以自己做的。只要宝宝多动脑、多动手，你一定会变得更棒哦！

小班狮子和老鼠教案及反思【篇7】

活动目标：

1、引导幼儿学习朗诵童谣，感受童谣的韵味。

2、鼓励幼儿大胆开口朗诵。

活动准备：

老鼠头饰，花轿两顶、喇叭四个、鞭炮两串，锣鼓六个、布置老鼠家（大树一棵：两只老鼠相对的照片，大红喜字，气球六只）。

活动过程：

一、导入活动，引发幼儿参与活动的积极性。

二、理解童谣的内容。

1、师：老鼠爸爸，老鼠哥哥，老鼠弟弟们都来了？这些老鼠真可爱，是用红色的纸剪出来的，老鼠干什么？几只老鼠放鞭炮？教师做动作，并带领幼儿朗诵，还有老鼠做什么呢？（出示第二张图）几只老鼠吹喇叭？边吹喇叭边朗诵，（可以朗诵2、3遍，（出示第三张图）几只老鼠？三只老鼠做什么？（出示第四张图），四只老鼠做什么？

2、老鼠要跟小朋友玩游戏，有的老鼠躲起来，你看见老鼠做什么，就很快的说出来。（看五张图，并朗诵儿歌，教师先示范）一只老鼠放鞭炮，两只老鼠吹喇叭，三只老鼠敲锣鼓，四只老鼠抬轿子，噼里啪啦真热闹，哧__砰吧！（一边说一边做动作）

3、我这里有个玩具，叫圆舞板，他听到小朋友说的真好听，也想跟小朋友一起来说一说呢。老鼠新娘听到小朋友说的这么好听，也来听小朋友念好听的儿歌了，你们说给老鼠姑娘听听吧。

三、巩固童谣。

师：老鼠嫁女要很多老鼠帮忙的，我们也来玩老鼠嫁女的游戏吧，这里有轿子，喇叭，鞭炮，你想做什么？先想一想，想好了告诉跟你的好朋友说一说，（幼儿相互说说）谁先来说一说（幼儿自由选择道具）（两顶轿子供幼儿选择）抬好轿子我们一起朗诵儿歌，要放炮仗后才能抬轿。

（背景音乐：民间喜庆音乐：《百鸟朝凤》）幼儿抬轿子，教师引导幼儿用力抬，可以发出：嘿哟的声音。幼儿抬轿子离开。

活动反思：

《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

小班狮子和老鼠教案及反思【篇8】

活动目标：

1．在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容，感受儿歌的快乐情感。

2．愿意大胆、有兴趣地表现儿歌。

活动准备：

1．丰富幼儿的抓痒的知识经验。

师：今天呀，来了许多的动物朋友，会是谁来了呢？我们一起来喊吧。（教师带领幼儿：动物朋友快出来吧！动物朋友快出来吧！动物朋友快出来吧！）

狮子：甭提了，今天我这后背呀也不知道是怎么了，一直痒、一直痒的，别提有多难受了。

（2）师：狮子哪里痒呀？（背上）你们的背在哪里，我们来摸一摸，你们身上痒了会怎么办？（可以用花露水、用肥皂洗……）

师：看看谁来帮狮子抓痒了？（小兔、小熊、小猴来了）有小兔、有小熊、还有小猴。

小兔抓的怎么样？（太轻了）为什么会太轻了？（小兔身体小，没有力气）我们来学学小兔是怎么抓痒的。（边学边念：小兔抓，太轻了）

师：小熊又抓的怎么样呢？（太重了）为什么小熊抓的太重了？（力气大）我们一起来模仿一下小熊。（边学边念：小熊抓，太重了）

师：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（没有抓到痒的地方，抓到了别的地方去了）和旁边的小朋友一起抓一抓，说一说。（小猴抓，抓歪了）

师：小动物们这样抓，狮子还是很痒，因为小兔抓，太轻了；小熊抓，太重了 ；小猴抓，抓歪了。怎么办呢？

2．师：老师这有个痒痒挠专门用来抓痒的（出示痒痒挠），我们把痒痒挠给狮子，让它也试试。

师：狮子现在怎么样了？狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。

1．师：老师编了首好听的儿歌，我们一起来学学。“狮子背上痒，请人来抓痒。小兔抓，太轻了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。”

师：有些事情动动脑筋是可以自己做的。你在幼儿园有那些事情是自己做的？

附：狮子背上痒，请人来抓痒，小兔来抓痒，哎呦太轻了 小熊来抓痒，哎呦太重了  小猴来抓痒  哎呦  抓歪了 狮子拿起痒痒挠 自己抓痒真舒服

小班狮子和老鼠教案及反思【篇9】

活动目标：

1．在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容，感受儿歌的快乐情趣。

2．尝试大胆、有兴趣地表现儿歌。

活动准备：

1．丰富幼儿的抓痒的知识经验。

2．课件、电脑、痒痒挠一个。

师：听，这是什么声音？（哭声）是谁在哭？我们一起来看一看。

师：大狮子哪里痒？对，他的后背痒，小朋友的后背在哪里，我们一起来找一找。

（1）师：下面老师要来考考你们了，如果小朋友的后背痒，该怎么办呢？

（2）师：对啦，我们可以涂药膏，涂花露水，抓抓。小朋友的办法课真多呀！那大狮子有什么办法呢？

师：大狮子想了个什么办法？（叫小动物来抓痒）（狮子背上痒，请人来抓痒。）

师：看看谁来帮狮子抓痒了？（小兔、小熊、小猴）有小兔、有小熊、还有小猴子。（学做动物动作）

师：谁先给大狮子抓痒了？ 小兔抓的怎么样？我们来听听大狮子是怎么说的。

师：哦，小兔抓的太轻了。小兔太小了，力气也很小，所以它抓的很轻很轻。我们来学一学（边学边念：小兔抓，太轻了）

小兔抓，太轻了，大狮子舒不舒服？身上还是（痒）。

师：谁又来了？小熊抓的怎么样？大狮子是怎么说的呢？

师：哦，小熊抓的太重了。为什么小熊抓的太重了？小熊大大的，力气也很大。我们一起学一学。（边学边念：小熊抓，太重了）

师：看来这两个小动物都没有让大狮子开心起来，看看最后的小动物有没有这个本领吧！是谁呀？对了，小猴。

师：哈哈，原来小猴子抓到别的地方去了。一起来学一学（小猴抓，抓歪了）

师：小动物们帮大狮子抓痒，狮子觉得舒服吗？大狮子身上还是很痒，怎么办呢，我们来帮狮子想想办法？

2．师：老师这儿有样东西，这是什么？上面这部分像我们的（小手）它的名字叫痒痒挠，是专门用来抓痒的。

我们把痒痒挠给狮子，让它也试试。

师：狮子身上还痒不痒了？对，自己用痒痒挠抓抓就不痒了。（狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。）

小结：狮子自己用痒痒挠抓，一会儿就舒服了，原来很多事情我们自己就可以做好，不用麻烦别人。自己的事情自己去做，才能做的更好。

四、完整表演儿歌。

播放课件：儿歌图谱——教师念：狮子背上痒，请人来抓痒。小兔抓，太轻了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。”