[教案]小班音乐教案小鸟和大象反思。

幼儿园小班老师需要保证小朋友们能好好听课，教案课件是老师工作中的一部分，有了教案上课才能够为小朋友们讲更多的，更全面的知识。那么，值得被我们借鉴的小班教案有哪些？以下是小编收集整理的“[教案]小班音乐教案小鸟和大象反思”，希望对您的工作和生活有所帮助。

的编辑为您整理了一些与您需要的信息“[教案]小班音乐教案小鸟和大象反思”，相信你能找到对自己有用的内容。每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。写好教案课件，可以避免重点内容被忽略。

活动目标：

1、熟悉音乐的旋律，能分辨出轻快、沉重的音乐变化。

2、能随着音乐变化变换大象走路、小鸟飞、大象喝水和小鸟吃食的动作。

3、体验和同伴合作表演的快乐。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：学过歌曲《秋天》，了解许多动物的不同特征

2、环境准备：创设森林场景

3、物质准备：大象走路、小鸟飞、大象喝水和小鸟吃食的图片各一张贴在森林场景里，小鸟和大象头饰各一套，《秋天》《大象和小鸟》音乐磁带。

活动过程：

一、《秋天》乐曲中进教室。

T：秋天到了，我们一起去森林里唱歌吧!

二、引导幼儿了解大象和小鸟的角色特点

T：森林里有谁?我们来学一学大象。看，这只大象在干什么?我们来学学。森林里还有谁?一起来学学小鸟。

小结：大象走起路来慢慢的、重重的。

小鸟飞起来轻轻的、快快的。

三、欣赏音乐《大象和小鸟》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区别大象和小鸟两种音乐角色的不同。

1、第一遍欣赏AB段

T：今天老师还带来一首好听的音乐，叫《大象和小鸟》。听，谁出来了?

2、第二遍欣赏AB段，用动作来学。

T：再来听听，哪段音乐是大象出来了，哪段音乐又是小鸟出来了?你可以用动作来学一学。

小结：大象出来的音乐是重重的、慢慢的。小鸟出来的音乐是轻轻的、飞得快快的。

3、第三遍听老师讲述故事，完整欣赏AB、AB段

T：原来这首音乐中讲了关于《大象和小鸟》的故事呢。我们一起来听一听。

(播放完整音乐)师指图片讲述故事

4、第四遍听音乐表演，表达对音乐的感受。

T：宝宝想不想来听着音乐表演这个故事啊?当你听到大象出来的音乐就做个重重的动作，

小鸟出来的时候就做个轻轻的动作呢。

四、分角色表演

T：宝宝，我们一起去森林里表演吧!

1、出示头饰

T：请这边的宝宝扮演大象，[文.章出自快思教.案网]另一边的宝宝表演小鸟，听到大象音乐时小鸟蹲下，大象围着小鸟走。听到小鸟音乐时大象蹲，小鸟围着大象飞。

2、交换角色表演

五、结束活动

T：今天，我们在森林里玩得真高兴，下次再来玩吧!

师带领幼儿做小鸟飞、大象走的动作离开“大森林”。

活动反思：

本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。

编辑推荐

教案范本: 幼儿园小班音乐教案《大象和小鸟》打印版

幼儿园小班老师要保证每堂课能够顺利的进展。教案课件是老师需要精心准备的，教案有助于让小朋友们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么，你有没有收集优秀的小班教案呢？下面是小编为大家整理的“教案范本: 幼儿园小班音乐教案《大象和小鸟》打印版”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班音乐教案《大象和小鸟》

活动目标：

1. 感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。

2.能随着音乐变化做大象走和小鸟飞的动作。

3.体验与同伴合作表演的快乐。

活动准备：

挂图、音乐

活动过程：

1.律动《春天》导入。

2. 欣赏音乐《大象和小鸟》。

(1)幼儿用语言表达对音乐的感受。

(2)出示图片，再次倾听音乐，感受不同音乐性质。

(3)用动作表达对音乐的感受。

(4)探索大象走和小鸟飞的动作，并根据音乐的变化变换动作。

3.分角色合作表演。

(1)男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到"大象"音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走;听到"小鸟"音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。

(2)交换角色合作表演，表演时，教师鼓励幼儿表演，要用眼睛看着自己的朋友。

[课件分享] 小班音乐大象和小蚊子教案反思

作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师，在授课上的经验比较少。老师为了上好课需要写教案课件，教案可以让小朋友们很容易的听懂所讲的内容。怎么写好一份优秀的小班教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[课件分享] 小班音乐大象和小蚊子教案反思》，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、培养幼儿的集体协作能力。

2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

3、根据故事情节集体来演奏。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重难点：

活动重点：引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

活动难点：根据故事情节集体来演奏。

活动准备：

1、PPT

2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。

活动过程：

导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。

孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒!

小朋友们，你们看谁来啦?

大象是什么样子的?(粗粗的四肢、大大的身体)

这只大象在森林里散步，你们猜在这只大象身上会发生什么样的事情。

(一)讲故事，初步感知游戏 故事：有一头大象，长得可大了，脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚—咚—咚”(鼓，轻、慢)。有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，一只、两只、三只……(双手不停摇动手铃，由轻到重，由慢到快，表示蚊子越来越多)，它们发现了大象的屁股，说，“哇!好可爱的屁屁呀!让我们来叮叮它吧!”于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒，就甩起尾巴来赶蚊子，“哗~哗~哗~”(响筒)，蚊子被赶走了(手铃摇动的声音由大转小，由重转轻，表示蚊子飞走了)。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来(双手不停摇动手铃)，大象只好又用尾巴赶，“哗~哗~哗~””(响筒)。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚--!”(用力敲击小鼓)声音大得把蚊子都给吓的晕过去啦!

1、师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)

2、大象是怎么走路的?(慢)

3、大象打瞌睡，谁来了?蚊子是怎么飞的?(手腕转动，食指拇指相对)蚊子看见了什么?(好大好可爱的屁屁)它们是怎么叮的?

4、大象生气了，一跺脚，“咚”!蚊子怎么了?(死掉，手放在腿上)

5、教师提醒幼儿用动作表演故事。

(二)认识大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。)

1、出示小鼓

师：小朋友们，听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?——小鼓。”(直接出示小鼓)

师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”

幼：不一样。第一首快，声音轻;第二首重，声音慢。

2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。

师：接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形)。谁想来摸摸它?

3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么?(手铃)

接下来，小鼓、响筒和手铃也想给你们讲一讲大象和小蚊子的故事，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”

(三)基本部分 故事《大象和蚊子》。

1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。

提出问题，巩固故事。

2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

师：“哗-哗-哗-的响筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)

师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”(大象生气了，使劲跺脚呢)

师：“大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?”

(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)

3、老师和幼儿一同表演演奏。

师：小朋友想自己来演奏吗?那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃)。

4、老师讲故事，幼儿集体演奏。

(四)结束部分

今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。(播放音乐)

活动反思：

《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

[2023课件] 小班艺术教案：大象和小鸟(篇五)

身为一位幼儿园小班老师，我们要给小朋友们一个优质的课堂。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，那么，优秀的小班教案模板有哪些？小编特地为您收集整理“[2023课件] 小班艺术教案：大象和小鸟(篇五)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、通过身体动作表演，引导幼儿理解和区分大象和小鸟两种音乐角色的不同。

2、通过讨论简单的配器方案，使幼儿初步了解高音和低音的音色特点。

活动准备：

1、大森林背景图，大象、小鸟图片。将活动室布置成大森林。

2、音乐磁带，打击乐器：大鼓、碰铃、沙锤、圆舞板。

3、大象、小鸟头饰若干。

活动过程：

一、教师以情景化的语言将幼儿带入音乐背景里，引起幼儿兴趣。

1、师：今天天气真好，老师想带小朋友去一个特别美丽的地方！

2、教师和幼儿一起走进大森林里。

二、出示图片引导幼儿了解大象和小鸟的角色特点。

教师边用大象和小鸟的口吻说话边用身体模仿大象和小鸟的形象。

引导幼儿理解：（1）大象说话声音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路来慢慢的。（2）小鸟说话细细的、轻轻的、柔柔的，飞起来快快的。

三、欣赏音乐《大象和小鸟》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区分大象和小鸟两种音乐角色的不同。

1、第一遍欣赏音乐。

（1）师：听！大象和小鸟在说话唱歌呢！今天老师还给小朋友带来了一首好听的音乐，名字就叫《大象和小鸟》，我们小朋友仔细听，听听哪一段音乐像大象出来的声音，哪一段音乐听起来像小鸟出来的声音。（幼儿欣赏音乐）

（2）提问：

①刚才我们小朋友在音乐里听到什么样的声音？

②你是怎么听出来的？

③是粗的还是细的？

④粗的听起来像谁出来了？

⑤细的听起来又像谁出来了？

（3）师小结：在我们的音乐里除了有好听的声音还有高音和低音，低音就像大象的声音，粗粗的重重的，高音就像小鸟的声音细细的轻轻的。

2、第二遍欣赏音乐，用身体动作表现对音乐的理解。

一支手模仿大象鼻子，一支手模仿小鸟飞。

四、通过讨论简单的配器方案，使幼儿进一步了解音乐中的角色特点，初步区分高音和低音的音色特点。

师：看这边这么热闹，小乐器也想我们小朋友一起活动呢！

1、和幼儿一起讨论配器方案。

2、一部分幼儿用大鼓演奏大象出来的音乐、一部分幼儿用碰铃演奏小鸟出来的音乐。

五、请幼儿用整个身体进行表演。

师：小乐器的声音真好听！大象和小鸟可高兴了，想请我们小朋友一起来表演呢！

六、结束活动。

师：今天我们在大森林玩的真高兴，时间不早了，我们给大象和小鸟再见吧！

关于小班音乐大象教案反思模板

感谢查阅我们为你推荐关于小班音乐大象教案反思，敬请您浏览本页内容。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，需要大家认真编写每份教案课件。同时要清楚知道一份优秀教案课件，也能快速梳理各个知识点。

关于小班音乐大象教案反思(篇1)

设计意图：

小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，对乐器缺乏了解，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。

活动目标：

1.认识并区分大鼓、串铃和蛙鸣筒等乐器的不同音色。

2.尝试使用乐器，并根据故事情节和教师一起演奏。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1.大鼓、蛙鸣筒、串铃每人一个。

2.《大象和小蚊子》故事，课件。

活动过程：

1.敲打乐器，引起兴趣

教师敲大鼓咚咚咚，请幼儿闭上眼睛听，猜猜是什么动物走来了，引出《大象和小蚊子》的故事。

2.欣赏故事，师幼交流

(1)大象和小蚊子之间发生了什么?

(2)你听到了哪些声音?

3.引导幼儿发现故事情节，打击乐器的配合

(1)认识几种乐器，玩一玩，听听它们的声音。

(2)教师讲述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种合适的乐器配音。

(3)教师分别用三种乐器为故事配音，请幼儿感受三种乐器的不同特点：慢敲大鼓表示大象走路，连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子，摇响串铃表示蚊子飞，使劲敲大鼓表示大象跺脚。

4.请幼儿为故事配乐演奏

请幼儿分组，进行演奏。教师用故事情节提示幼儿，在合适的地方为故事配乐。

5.教师和幼儿共同配合故事情节进行讲述

活动延伸：

(1)请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器发出的声音还像什么。

(2)请幼儿阅读幼儿用书，说说自己还认识什么乐器。

活动反思：

《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

关于小班音乐大象教案反思(篇2)

活动目标：

1、熟悉音乐的旋律，能分辨出轻快、沉重的音乐变化。

2、能随着音乐变化变换大象走路、小鸟飞、大象喝水和小鸟吃食的动作。

3、体验和同伴合作表演的快乐。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：学过歌曲《秋天》，了解许多动物的不同特征

2、环境准备：创设森林场景

3、物质准备：大象走路、小鸟飞、大象喝水和小鸟吃食的图片各一张贴在森林场景里，小鸟和大象头饰各一套，《秋天》《大象和小鸟》音乐磁带。

活动过程：

一、《秋天》乐曲中进教室。

T：秋天到了，我们一起去森林里唱歌吧!

二、引导幼儿了解大象和小鸟的角色特点

T：森林里有谁?我们来学一学大象。看，这只大象在干什么?我们来学学。森林里还有谁?一起来学学小鸟。

小结：大象走起路来慢慢的、重重的。

小鸟飞起来轻轻的、快快的。

三、欣赏音乐《大象和小鸟》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区别大象和小鸟两种音乐角色的不同。

1、第一遍欣赏AB段

T：今天老师还带来一首好听的音乐，叫《大象和小鸟》。听，谁出来了?

2、第二遍欣赏AB段，用动作来学。

T：再来听听，哪段音乐是大象出来了，哪段音乐又是小鸟出来了?你可以用动作来学一学。

小结：大象出来的音乐是重重的、慢慢的。小鸟出来的音乐是轻轻的、飞得快快的。

3、第三遍听老师讲述故事，完整欣赏AB、AB段

T：原来这首音乐中讲了关于《大象和小鸟》的故事呢。我们一起来听一听。

(播放完整音乐)师指图片讲述故事

4、第四遍听音乐表演，表达对音乐的感受。

T：宝宝想不想来听着音乐表演这个故事啊?当你听到大象出来的音乐就做个重重的动作，

小鸟出来的时候就做个轻轻的动作呢。

四、分角色表演

T：宝宝，我们一起去森林里表演吧!

1、出示头饰

T：请这边的宝宝扮演大象，[文.章出自快思教.案网]另一边的宝宝表演小鸟，听到大象音乐时小鸟蹲下，大象围着小鸟走。听到小鸟音乐时大象蹲，小鸟围着大象飞。

2、交换角色表演

五、结束活动

T：今天，我们在森林里玩得真高兴，下次再来玩吧!

师带领幼儿做小鸟飞、大象走的动作离开“大森林”。

活动反思：

本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。

关于小班音乐大象教案反思(篇3)

幼儿园小班音乐教案：

小鸟和汽车

音乐游戏：

小鸟和汽车

设计思路：

为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。

活动目标：

1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。

2、能边唱歌边表演。

3、掌握音乐游戏规则及玩法。

4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

活动准备：

小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;大树四棵。

活动过程：

1、律动：小鸟飞。

2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。

3、游戏：小鸟和汽车。

教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮“汽车”，再玩1"2遍。

4、结束活动：小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

关于小班音乐大象教案反思(篇4)

活动目标：

1、 引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。

2、 要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。

3、 要求幼儿学习倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。

4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、 愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

1、 每人一个串铃，2、 一面大鼓。

3、 一个蛙鸣捅（可用其它能连续敲响的乐器代替）。

活动过程：

1、 幼儿听老师讲述故事，知道大象一睡着，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴时，小蚊子就要躲远点，不能让大象尾巴碰着，当大象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮大象，大象使劲跺脚时，小蚊子就要死掉。幼儿模仿练习。

2、 幼儿听老师用打击乐表现故事内容，先缓缓敲大鼓，再连续刮蛙鸣筒，接着轻轻摇响串铃，最后使劲敲大鼓。这样，让幼儿知道：轻而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鸣筒表示大象甩尾巴；摇响串铃表示蚊子飞；使劲敲大鼓表示大象生气使劲跺脚。

3、 幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。

4、 幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做游戏。扮蚊子的幼儿练习先听着蛙鸣筒声往后退，当什么也声都没有时，就边摇串铃，边走到大象（由另一老师或高大幼儿扮演）身边，当听到重纵的敲鼓声时，蚊子就躺下死掉。

5、 不用故事提示，幼儿随鼓声，蛙鸣筒声玩游戏。

附：故事：有一头大象，长得可大拉！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大（用夸张的声音念），走起路来很慢很慢，咚--咚--咚--（用较慢的、不太强的声音念）。

有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，哇！好可爱的屁股呀！让我们来叮叮它吧！于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，刮--刮--刮--蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，咚--！声音大得把蚊子都给吓死拉！

【活动反思】

《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

幼儿反应：

每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。

不足和改进：

首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克服的问题。

在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。

关于小班音乐大象教案反思(篇5)

小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象，感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏，选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣，快来看看幼儿园小班音乐游戏《小老鼠与大象》含反思教案吧。

幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》含反思

活动目标：

1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏。

2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、有感情地学唱歌曲。

活动准备：

1)小老鼠、大象手偶各一个

2)小老鼠、大象头饰若干

3)录音机、录音带

活动过程：

1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。

2、欣赏乐曲，感受、拍打4/4的重拍。

3、欣赏《小老鼠与大象》故事。

4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。

⑴通过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。

⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提醒幼儿有表情地表演。

5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏，交换角色再玩一次。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

关于小班音乐大象教案反思(篇6)

一、设计思路：

为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。

二、活动目标：

1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。

2、能边唱歌边表演。

3、掌握音乐游戏规则及玩法。

三、活动准备：小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;大树四棵。

四、活动过程：

1、律动：小鸟飞。

2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。

3、游戏：小鸟和汽车。

教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮“汽车”，再玩1"2遍。

4、结束活动：

小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。

活动反思：

活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。

关于小班音乐大象教案反思(篇7)

活动目标：

1、培养幼儿的集体协作能力。

2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

3、根据故事情节集体来演奏。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重难点：

活动重点：引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

活动难点：根据故事情节集体来演奏。

活动准备：

1、PPT

2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。

活动过程：

导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。

孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒!

小朋友们，你们看谁来啦?

大象是什么样子的?(粗粗的四肢、大大的身体)

这只大象在森林里散步，你们猜在这只大象身上会发生什么样的事情。

(一)讲故事，初步感知游戏 故事：有一头大象，长得可大了，脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚—咚—咚”(鼓，轻、慢)。有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，一只、两只、三只……(双手不停摇动手铃，由轻到重，由慢到快，表示蚊子越来越多)，它们发现了大象的屁股，说，“哇!好可爱的屁屁呀!让我们来叮叮它吧!”于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒，就甩起尾巴来赶蚊子，“哗~哗~哗~”(响筒)，蚊子被赶走了(手铃摇动的声音由大转小，由重转轻，表示蚊子飞走了)。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来(双手不停摇动手铃)，大象只好又用尾巴赶，“哗~哗~哗~””(响筒)。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚--!”(用力敲击小鼓)声音大得把蚊子都给吓的晕过去啦!

1、师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)

2、大象是怎么走路的?(慢)

3、大象打瞌睡，谁来了?蚊子是怎么飞的?(手腕转动，食指拇指相对)蚊子看见了什么?(好大好可爱的屁屁)它们是怎么叮的?

4、大象生气了，一跺脚，“咚”!蚊子怎么了?(死掉，手放在腿上)

5、教师提醒幼儿用动作表演故事。

(二)认识大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。)

1、出示小鼓

师：小朋友们，听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?——小鼓。”(直接出示小鼓)

师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”

幼：不一样。第一首快，声音轻;第二首重，声音慢。

2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。

师：接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形)。谁想来摸摸它?

3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么?(手铃)

接下来，小鼓、响筒和手铃也想给你们讲一讲大象和小蚊子的故事，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”

(三)基本部分 故事《大象和蚊子》。

1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。

提出问题，巩固故事。

2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

师：“哗-哗-哗-的响筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)

师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”(大象生气了，使劲跺脚呢)

师：“大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?”

(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)

3、老师和幼儿一同表演演奏。

师：小朋友想自己来演奏吗?那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃)。

4、老师讲故事，幼儿集体演奏。

(四)结束部分

今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。(播放音乐)

活动反思：

《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

关于小班音乐大象教案反思(篇8)

活动目标：

1、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

故事课件、鼓、串铃

活动过程：

一、进入活动室

游戏：狗熊与小老鼠

1、游戏玩法及规则：大狗熊走得慢，小老鼠走得快。

2、模仿游戏：幼儿模仿大狗熊和小老鼠做动作。

3、听小铃指挥做模仿游戏。

二、讲故事，初步感知游戏

1、故事里有谁?(大象、蚊子)大象是怎么走路的?(慢)

2、大象打瞌睡，谁来了?蚊子是怎么飞的?(手腕转动，食指拇指相对)蚊子看见了什么?(好大好可爱的屁屁)它们是怎么叮的?

3、大象生气了，一跺脚，“咚”!蚊子怎么了?(死掉，手放在腿上)

4、教师提醒幼儿用动作表演故事。

三、了解故事与乐器演奏的对应关系。

1、老师请来了2位朋友，他们能发出好听的声音，请听是谁的声音。

2、请幼儿来做蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻摇，表示蚊子飞。

3、在提示下用乐器表演故事。

四、结束

今天我们和鼓、串铃做了游戏，他们累了，我们让他们回家吧，整理乐器。

附：故事《大象和小蚊子》

有一头大象，长得可大了，脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚—咚—咚”。

有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说：“哇塞!好可爱的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子。赶了好几次蚊子都赶不走。大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚—”，声音大得把蚊子给吓死了!

活动反思：

一、活动开始，我先是为幼儿营造了一个童话般的游戏环境，引导幼儿在这种宽松的氛围中，以游戏的形式进入活动室，从而激发了幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的积极性。

二、幼儿喜欢听故事，但在讲述故事过程中，要想引起幼儿的兴趣，老师讲述的技巧十分关键。所以我首先充分地调动起了自己的激情，结合教具，运用生动语言、可爱的表情和夸张的动作讲述了一遍《大象和小蚊子》。

小班的宝宝对大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路时笨拙、可爱和蚊子飞起来轻巧、淘气的样子。在讲述故事中我特别注重大象走路“咚 咚 咚”，小蚊子飞“嗡 嗡 嗡”，驱赶小蚊子“刮 刮 刮”等拟声词的运用，所以故事中大象和蚊子的角色更加鲜明，具有诙谐的色彩，宝宝们听得特别投入，表现的非常兴奋。

三、打击乐是音乐教学的重要组成部分，每个宝宝都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性。在这个环节，我通过拟声词引出了打击乐器，对于这些乐器来说，蛙鸣筒宝宝们比较陌生，但通过分辨声音及了解名称的来历，宝宝们非常感兴趣。最后通过分辨大象和蚊子的不同音乐性质，幼儿根据已有的知识经验，选择了小鼓、蛙鸣筒、手铃三种打击乐器为故事伴奏。

小班宝宝对乐器的演奏是有一定难度的，为了让他们分辨出这三种乐器的音色，我与宝宝们进行了各种声音与乐器的演奏、配合练习。

四、最后一个环节，让宝宝在扮演游戏角色的过程中，进行乐器的伴奏，老师以游戏的形式，引导宝宝通过肢体动作大胆表现动物的形态和动态，这种师幼的良好互动将整个活动气氛推向了高潮。

通过游戏，宝宝们在理解故事的发展情节上，大胆用动作、表情表达了自己的理解。进一步增强了宝宝对音乐的感受和理解。直到游戏结束，宝宝们仍意欲未尽，于是我将活动进行了延伸，将目标要求做适当的调整，特别是引导幼儿在扮演“大象”时，要求步伐根据音乐的节奏进行，使他们在音乐的氛围中得到真正的快乐!

关于小班音乐大象教案反思(篇9)

活动设计背景

活动目标

1.喜欢参加音乐活动，能注意倾听，理解故事内容，并用动作、表情表现自己的理解。

2.认识几种简单乐器(蛙鸣筒、手铃、小鼓)，能感知对比鲜明的声音的强弱与快慢的变化。

3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

1、运用乐器表现音乐的内容，理解音乐。

2、幼儿在音乐活动中大胆用肢体、动作、表情来表现音乐的快慢节奏。

活动准备

鼓、蛙鸣筒各一个，手铃、沙发靠垫若干;大象、蚊子的提线纸偶各一个，画有森林的背景图一个。

活动过程

(一)听音乐，感受乐器的音色，认识新乐器蛙鸣筒

1.教师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。

2.玩游戏小鼓会唱歌，感受声音的轻与重、快于慢。

教师：请小朋友听一听现在是谁在唱歌?(小鼓)

教师：下面小鼓要唱两首歌，你们要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?(不一样。第一首快，声音轻;第二首慢，声音重)

教师：小朋友看一看，老师手腕上戴的是什么?小铃要讲故事了，请你们仔细听一听，小铃在故事里变成了什么?小鼓和蛙鸣筒在故事里又变成了什么?

(二)看提线纸偶戏《大象和蚊子》

教师事先做好一群小蚊子的纸偶，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。另外，纸偶大象要注意突出大象胖胖的特点。

出示提线纸偶大象，伴随着三种乐器将故事：

有一头大象，长得可大啦!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大。走起路来很慢很慢，咚咚咚。(敲击轻缓的鼓声)

有一天，大象出门散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，(伴随着提线纸偶蚊子的出现，小铃发出哗啦啦的响声)他们发现了大象的屁股，说：哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，呱呱呱(蛙鸣筒发出三声连续的响声代表大象甩尾巴)蚊子被赶走了。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，(小铃伴随着故事再次进入，发出响声)大象只好又用尾巴赶，呱呱呱(蛙鸣筒发出三次连续的响声)把蚊子赶跑了。!..教案网!可是，过了一会，蚊子又来了，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，咚!咚!(小鼓重重的敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕啦!(提线蚊子纸偶纷纷落在地上)

(三)以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节

教师：故事里面讲的是谁和谁的事情?(是大象和小蚊子的事情)

教师：哗啦啦的小手铃声是谁来了?(是一群小蚊子)

教师：咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?(是大象在走路，它在散步)

教师：呱呱呱的蛙鸣筒声在故事里是什么声音?是谁在做什么?为什么要那样做?(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)

教师：在故事里，小鼓最后为什么发出了咚!咚!两下重重的声音?(大象生气了，使劲跺脚呢)

教师：大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?(幼儿边答小蚊子被震得晕倒在地上了边表现晕倒的样子：有的平趴在地上，有点侧身躺在地上，还有的小手小脚都朝天上，吐着小舌头)

(四)幼儿扮演小蚊子，配班老师扮演大象

教师：现在我们一起来扮演小蚊子，请配班老师扮演大象好吗?

教师：大象要戴好自己的表演道具(带有松紧带的沙发靠垫，套在身上，代表大象的屁股)，小蚊子也要戴好自己的表演道具(小手铃)。

(五)再次表演

大象、小蚊子的角色都由幼儿扮演。

教学反思

1.选材适宜，活动就成功了一半。活动中故事情节生动、有趣。故事中动物形象的大小对比鲜明、特点突出，整个故事短小，语言形象生动。情节比较单纯，在反复中带有一些变化，贴近幼儿的生活经验，非常符合小班幼儿的接受水平。特别是一些生动的象声词，使故事更加的生动有趣，便于幼儿理解、记忆和表演，并能从文学作品中获得美的感受。由此可以说，活动选材非常重要，选材适宜，活动就成功了一半。

2.过程中情境创设巧妙，幼儿身临其境，假戏真做。故事内容与乐器伴奏相匹配，是活动的一个创新点。重点体现为提线纸偶和声音特点突出的乐器交相出现，较好地引发了幼儿的兴趣。因为有了情境，幼儿进入活动的状态非常积极，很快融入活动当中。幼儿通过看、听、演的感受与体验，辨别声音强弱和快慢的不同，并在活动中初步养成良好的倾听习惯。

小班游戏教案大象和小蚊子反思其二

众所周知，一位优秀的幼儿园小班老师离不开一份优质的教案。老师工作中的一部分是写教案课件，教案可以让小朋友们更好地进入课堂环境中来，有没有更好的办法让自己的小班教案有一定的深度呢？小编特地为您收集整理“小班游戏教案大象和小蚊子反思其二”，仅供参考，希望能为您提供参考！

下面我们给大家分享小班游戏教案大象和小蚊子反思其二 。老师工作中的一部分是写教案课件，按要求每个老师都应该在准备教案课件。 教案和课件的完善可以增强教师的教学信心。欢迎你来品鉴本文！

活动目标：

1、知道蚊子是害虫，了解一些灭蚊的方法。

2、初步学习牙刷刷画的方法，感知多种色彩，体验操作的乐趣。

3、体验帮助他人的快乐。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

实物投影仪、图书、录音机、磁带、牙刷、颜料、画有大象和蚊子的画纸、标记若干

活动过程：

1、听故事，了解故事内容。

“老师带来了一个好听的故事《大象和蚊子》，想听吗?”(教师利用实物投影仪和录音机讲述故事)

提问：1)故事里有谁?

2)蚊子看见大象的屁股去怎么啦?

3)大象是怎么做的?

2、谈话，知道蚊子是害虫，了解一些灭蚊的方法。

1)“你们有没有给蚊子叮过?叮了有什么感觉?”

2)“蚊子要叮人，是害虫，我们要消灭它，有什么好办法?”

3、学习牙刷刷画的方法，感知多种色彩。

(出示牙刷)“今天我们用什么来灭蚊?”

“看老师是怎样来消灭蚊子的”(教师在实物投影仪上示范)“用红颜色的药水，呲呲呲，我们还可以用其他颜色的药水来灭蚊。”(请幼儿也来试一试)

4、幼儿几人一组进行绘画，教师指导。

“快快快，我们来帮大象消灭蚊子吧!”

5、评价活动。

(展示作品)“你们可真能干!蚊子终于被消灭了，你们高兴吗?你们真有爱心!帮助了大象，大象和老师要谢谢小朋友，我们每人贴一个小标记表扬表扬自己吧!”(每人到前面取一个标记)

活动反思：

以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

[课件范本] 幼儿园小班音乐教案《大象和小蚊子》(示范版)

身为一句幼儿园小班老师，不仅要让小朋友们听懂老师讲的内容，还要能记住。一般给小朋友们们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，教案可以让小朋友们能够在教学期间跟着互动起来，那么，优秀的小班教案模板有哪些？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[课件范本] 幼儿园小班音乐教案《大象和小蚊子》(示范版)》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小班音乐优质教案《大象和小蚊子》

活动目标：

1.激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。

2.培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。

3.引导幼儿了解乐器发出的声音，并乐意参与游戏。

活动准备：

大鼓.摇铃.盘

活动重点难点：

1.重点：能根据股市情节与与乐器进行匹配，体验游戏带来的快乐。

2.难点：幼儿分角色进行表演，并能控制自己的乐器。

活动过程：

(一)导入：师生问好

1.教师打击乐器发出声音，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友，刚才听到什么声音了?(鼓声.铃声)还有什么声音呢?(幼儿讨论)

2.教师出示乐器，进行演奏，幼儿熟悉乐器。

师：今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏，游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。

师：1.器宝宝来当大象和小蚊子，一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音?为什么?(幼儿讨论)

2.边摇摇铃边提问：摇铃像谁的声音?

(二)开始部分

1.教师边讲述故事边表演乐器，了解基本情节，初步感知游戏。

提问：(1). 大象是怎么走路的?(幼儿表演)教师用大鼓配合。

(2). 大象打起了瞌睡，谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?(我们去叮叮吧)它们怎么叮的?(教师用摇铃配合小蚊子飞的声音)

(3). 大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的?(教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音)(4). 大象生气了，一跺脚，咚!蚊子怎么了?(死了)2.教师指导幼儿用动作表演故事--师幼共同表演。

3.幼儿分角色用乐器表演故事，教师讲述幼儿表演。

(三)结束部分

小朋友表现的真棒，小乐器累了，想回去休息了，我们把他们送回家--整理乐器

活动延伸

为幼儿提供更多不同的乐器和材料，让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。

[课件参考] 幼儿园小班音乐教案《小鸟和汽车》范例

在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。那么，写教案课件是老师上课前最重要工作之一，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。小班教案，需要重点写哪些方面呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[课件参考] 幼儿园小班音乐教案《小鸟和汽车》范例》，但愿对您的学习工作带来帮助。

小班音乐游戏教案《小鸟和汽车》

幼儿园小班音乐教案：小鸟和汽车

音乐游戏：小鸟和汽车

一、设计思路：

为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。

二、活动目标：

1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。

2、能边唱歌边表演。

3、掌握音乐游戏规则及玩法。

三、活动准备：小鸟头饰每人一个；汽车头饰一个；大树四棵。

四、活动过程：

1、律动：小鸟飞。

2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。

3、游戏：小鸟和汽车。

教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮“汽车”，再玩1"2遍。

4、结束活动：小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。

小鸟小鸟音乐教案小班5篇

教人者，成人之长，去人之短也。提前准备教案是很多老师的习惯。教案，是实现教材及课标要求，向课堂教学过渡的必经环节。网络上有没有优质的教案可以借鉴呢？有请驻留片刻，赵老师教案网编辑为你推荐小鸟小鸟音乐教案小班，仅供参考，希望能为你提供参考！

小鸟小鸟音乐教案小班【篇1】

活动目标：

1.理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。

2.能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

活动准备：

1.两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。

2.《两只小鸟》音乐。

3.多媒体。

活动过程：

一、出示大树和小鸟导入。

1.认识两只小鸟，知道他们的名字。

2.和小鸟一起做律动。

一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。

1.教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬"，他们是相亲相爱的好朋友。

2.教师有节奏的朗读歌词一遍。

二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

1.教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。

2.询问幼儿它们在玩什么游戏?什么游戏要多起来呢?(捉迷藏)

三、集体玩捉迷藏的游戏。

1.分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。

2.幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

小鸟小鸟音乐教案小班【篇2】

【活动目标】

1、在游戏中体验与朋友身体接触的乐趣。

2、能够尝试用抱一抱等动作表现相亲相爱，提高表现力。

【重难点分析】

重点：理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

难点：能大胆表现自己，尝试用不同的动作来表现相亲相爱。

【活动准备】

物质准备：

教具：课件、音乐、蓝色和红色小鸟各一只、大树一棵。

学具：两种颜色小鸟头饰、小鸟指偶。

心理准备：

已学过鸟飞的动作。

【活动过程】

一、导入。

发声练习：小动物怎样叫。

师：小朋友，今天班里来了好多听课的老师，我们一起唱一首歌送给老师们！

二、展开。

1、利用ppt课件，介绍主人公小鸟“丁丁”和“东东”。

（1）今天，老师还给小朋友请来了两位神秘的小客人呢，猜一猜它们是谁啊？（播放小鸟的叫声）

（2）请小朋友说一说这两只小鸟有什么不一样的地方。

2、幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，用故事帮助幼儿理解歌词。

（1）教师结合故事演唱歌曲。

（2）请小朋友说一说丁丁和东东为什么会飞走。（自由猜测）

（3）一起帮助小树把丁丁和东东喊回来（回来吧，丁丁，回来吧，东东。）

小结：两只小鸟回到小树上，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐啊。

3、幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。

老师把丁丁和东东的故事变成了一首好听的歌，我们一起再来听一听吧！

（1）教师带领幼儿用自然、轻柔的声音来演唱。

（2）利用指偶边做动作边演唱。（2遍）

4、幼儿结伴表演歌曲，尝试用抱一抱表现相亲相爱。

（1）邀请两名幼儿带好头饰，表演游戏。

（2）全体幼儿边演唱边游戏，演唱完毕，与朋友相互抱抱，以体验与朋友身体接触的乐趣。

5、提问：今天我们学习了歌曲《两只小鸟》，那你们喜欢两只小鸟吗？为什么？

师小结：两只小鸟非常懂事，听见小树的一声呼唤，就马上飞回来了，而小树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要像两只小鸟一样相亲相爱，永远在一起。

三、自然

结束活动。

活动反思：

在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。

教材的选择：《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。

教法的安排：在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取经验，将教学活动组织得更好。

小鸟小鸟音乐教案小班【篇3】

活动目标：

1、让幼儿感受集体生活和大自然的乐趣，从中体验合作学习的快乐。

2、在活动中培养幼儿的想象力和创造力。

3、指导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

1、室外的树木 2、背景音乐

活动过程：

一、 情境导入：

师：小朋友们和老师一起先做个运动吧!听《健康歌》的音乐，作热身运动。

二、活动交流：

1、让幼儿自由在树林中玩耍。

师：小朋友们看看这是哪? 我们先自由的在树林里玩一会吧。

2、师：玩的高兴吗?树林里有什么?我们大家一起来学学小鸟师怎么在树林里飞的。

幼儿在树林中学小鸟自由飞。(放音乐)

三、造型练习。

(1)师：小鸟还会什么动作?

鼓励幼儿做各种鸟的动作，引导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作

(2)请两名幼儿组和造型展示各大家看。

(3)幼儿自由结伴造型。

(4)指导幼儿利用屈膝下蹲或抬腿的动作来表现小鸟的动作，教师采用“拍照”引起幼儿造型的兴趣。

四、幼儿游戏。

提醒幼儿音乐一停，要马上和附近的伙伴两人一组摆好造型准备照相，同时要保护好小树。

活动延伸：唱着歌学着小鸟飞 回到我们的家

活动反思：

本次活动幼儿在体现 想象力和创造力方面比较好，能够大胆的表现出小鸟各种飞的动作。小鸟飞的动作，幼儿利用双臂的上下起伏表示出来，但在脚和腿的动作上却不容易体现，在平时的训练中这方面还需加强。

小鸟小鸟音乐教案小班【篇4】

幼儿园小班音乐律动教案《小鸟找家》

游戏目标:

1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。

2、喜欢玩音乐游戏。

游戏准备：

鸟妈妈的头饰。

游戏过程：

1、听音乐走路：

幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。

游戏反复数遍。

2、听音乐找座位：

幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。

游戏反复数遍。

3、幼儿学做音乐游戏：

教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。

幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。

教师变化音乐的快慢速度：

"音乐有什么变化？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"音乐慢的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟在捉虫、休息）"音乐停止了，小鸟就干什么？"（找家）游戏反复数遍。

建议与提示：

在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。

小鸟小鸟音乐教案小班【篇5】

活动目标：

1、掌握故事内容，理解故事情节发展，感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。

2、学习故事片中的对话语言“别哭，别怕，我们来了”“我再也不怕天黑了”。

3、愿意做个勇敢的孩子。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

多媒体课件，小鸟、星星、月亮、萤火虫等头饰

活动过程：

一、展示多媒体图片(小鸟)，师生谈话，引出故事。

有一只小鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭着，好想妈妈呀!你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?

还有许多动物都愿意帮助小鸟，让我们听听有谁来帮助小鸟，是怎么帮助小鸟的。

二、欣赏故事。

1、教师讲述故事，帮助幼儿初步了解故事内容及情节发展。

谁帮助了小鸟?它是怎样帮助的呢?

2、教师边播放课件，边讲述故事。

小星星(月亮奶奶)听到小鸟的哭声，是怎么说的?

小鸟找到了妈妈，对妈妈怎么说的呢?

三、完整欣赏故事，感受作品中美好的情感。

1、教师播放课件，幼儿欣赏故事。

2、师生共同欣赏配乐故事录音。

四、延伸活动。

请个别幼儿表演故事，其他幼儿说故事中角色间的对话。

活动反思：

以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

今日教案: 小班语言老乌龟和小鸟教案反思其一

作为幼儿园小班老师，要让小朋友们跟着每堂课的气氛活跃思考起来。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，小班教案，需要重点写哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“今日教案: 小班语言老乌龟和小鸟教案反思其一”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、学习诗歌，初步认读汉字"大"和"小"。

2、进一步理解诗歌内容，初步学习按诗歌的结构、采用部分替换的方式仿编诗歌。

3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

活动准备：

1、幼儿在日常生活中已玩过"大树和小鸟"的音乐游戏。

2、与诗歌内容匹配的动画。

3、大树、小鸟头饰。

4、字卡"大"和"小"。

活动过程：

一、导入活动，游戏：大树和小鸟。

1、音乐响起，教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫， 唱歌给大树听等。音乐结束，游戏结束，坐回自己的座位。

2、提问：大树和小鸟在一起开心吗?(集体回答)有一首诗歌讲的就是"大树和小鸟"的故事。你们来听听看。

二、欣赏诗歌。

1、教师把大树和六只小鸟贴于黑板，教师朗诵诗歌一遍，并提问：

(1)教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢?

(2)大树和小鸟是一对好朋友吗?你从哪里看出来的?(它们在一起玩)(3)教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢?(它们玩得很开心)三、观看动画"大树和小鸟"，进一步感知大树和小鸟的关系。(播放两遍)师：有一个有趣的动画要送给你们。认真看哦!

四、幼儿集体学习诗歌，理解其内容。

1、提问：动画看完了，那么这首诗歌好听吗?教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。

2、大树高高，住着小鸟。从诗歌中，你听到了大树和小鸟的哪些事?

(小鸟叫叫，大树笑笑;大树摇摇，小鸟跳跳。)教师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。

3、诗歌是怎样来说大树和小鸟的事情的。先说"大树高高"，下一句是什么，大树是谁的家?(住着小鸟)接着说"小鸟叫叫"，大树有什么反应?(大树笑笑)然后"大树摇摇"，小鸟干什么呢?(小鸟跳跳)，最后说到："大树和小鸟，快乐陶陶!"教师以留白的方式，引导幼儿一边学念诗歌。如教师边指图片边念"大树--"，幼儿接念"高高";教师再念"住着--"，幼儿接念"小鸟".......

4、教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。

师：我做大树，你们做小鸟。老师念大树的诗句，幼儿念小鸟的诗句。

5、学习认读汉字"大"和"小"。

(1)教师：这首诗歌里有些字是重复出现的，你发现了吗?

(2)教师根据幼儿的回答出示字卡"大"和"小"。

(3)引导幼儿边认读边用身体动作来进行模仿。

6、引导幼儿结伴学念，然后互换角色。

你可以和旁边的小朋友一起念，学着老师刚才的样子。你念大树，她念小鸟。学一学小鸟和大树开心的样子。也可以小声的讨论一下，大树上还会住着谁呢?

五、师幼合作仿编诗歌。

教师：高高的大树上还会住着谁呢?大树说只有一位朋友，那请小朋友帮大树找一些好朋友，你想把谁请过来?2、你们把这么多小动物请过来，大树请你把这些动物编到儿歌里去，谁愿意帮忙?(如幼儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编)六、迁移经验，引发探讨。

今天我们学的诗歌呀，告诉我们大树和小鸟是一对好朋友，它们相互依靠，在一起做游戏，天天乐淘淘。那小朋友自己呢?你们和好朋友在一起也是乐淘淘的吗?做什么事情让你们感到乐淘淘呢?

教学反思：

仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创造性活动，在这中活动中，幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力得到了提升。幼儿的学习从模仿开始，仿编诗歌很符合幼儿的学习规律，教师应根据幼儿的年龄特点，进行创编活动。

总体上，这次活动完成得比较好，幼儿在学中玩，在玩中学，幼儿的学习积极性比较高。但仿编诗歌对于幼儿还是一件比较新鲜而且又有一定难度的事，在以后日常生活中还可以多进行这样的联系。

热搜课件: 幼儿园小班音乐教案《小老鼠和大象》最新模板

身为一句幼儿园小班老师，不仅要让小朋友们听懂老师讲的内容，还要能记住。小朋友们们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，有了教案上课才能够为小朋友们讲更多的，更全面的知识。那么，值得被我们借鉴的小班教案有哪些？经过搜索和整理，小编为大家呈现“热搜课件: 幼儿园小班音乐教案《小老鼠和大象》最新模板”，仅供参考，希望能为您提供参考！

幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和大象》

活动目标：

1、能根据音乐节奏的快慢做游戏。

2、大胆表演大象、小老鼠的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

3、乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

活动准备：

（1）制作教学PPT。

（2）小鼓一只、音乐3段

活动过程：

1、欣赏《小老鼠与大象》故事。

师：“小老鼠和大象是一对好朋友，有一天它们一起出去散步。（播放PPT）它们走到了哪里？（小桥）我们来听听大象是怎么走的呢（鼓声‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓声‘笃笃笃笃笃’），（继续播放PPT）它们又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（继续播放PPT），大象和小老鼠走累了，来到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息”（大象走过敲鼓中间节奏慢，小老鼠走过敲鼓边节奏快。）

2、引导幼儿回顾故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。

⑴师：“请小朋友们想想看，刚才的故事里有谁呀？”（大象、小老鼠）师：“它们去了哪些地方玩呢？”（小桥、小山、草地）

⑵让幼儿学大象（跺脚）和小老鼠（轻快踮脚走）的脚步声以及走路的样子师：“大象在走过小桥（小山、草地）的时候是什么样的呀？谁来学学看呀？小老鼠又是什么样的呢”（敲鼓，两种方式多次轮流反复。）幼儿模仿。

师：“为什么大象是这样（做跺脚动作）走路的？小老鼠是这样（做轻快踮脚走动作）走路的呀？”（请小朋友形容：大象重脚步重，老鼠轻脚步轻）

⑶听鼓声，与幼儿一起学动物走路的样子，将故事重复一遍。

师：“下面请小朋友听好咯，是谁来了呀？（敲鼓）我们一起来学学看！

大象‘咚咚咚！’走过小桥，小老鼠‘笃笃笃笃笃’走过小桥。

大象‘咚咚咚！’翻过小山，小老鼠‘笃笃笃笃笃’翻过小山。

大象‘咚咚咚！’来到草地上休息，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息。”

教师总结：大象身体大而笨重，所以走路慢。小老鼠身体轻，所以走路快。

3、跟随音乐，大胆表演。

师：“我们小朋友啊，表演大象和小老鼠的时候都表演的很棒，接下来我们跟着音乐，一起再表演一次好吗？请你听清楚，什么时候是大象出来了，什么时候是小老鼠哦。”

播放音乐，配班敲鼓。

4.谢幕！

师：“我们的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今天我们玩的可真开心，大象和小老鼠也要回家了，我们一起和大家再见吧！”