[教案]小班月饼教案其六。

一个优质课堂，就是老师在讲小朋友们在答，讲的知识都能被小朋友们吸收。老师经常写教案课件是少不了的，教案有助于让小朋友们很好的吸收课堂上所讲的知识点。你知道小班教案可以从哪些方面来写呢？下面的内容是小编为大家整理的[教案]小班月饼教案其六，仅供参考，大家一起来看看吧。

【教学目标】

1、知道月饼是中秋节的食品，通过观察和品尝，知道月饼有各种各样的。

2、能用较完整的语言表达自己的发现与感受。

3、体验和同伴一起分享月饼的快乐。

【教学准备】

1、幼儿每人一块月饼（自带、品种不一）。

2、教师准备苏式和广式月饼，水果刀一把。

【教学过程】

一、观察盘子里的月饼，并和同伴进行交流。

1、盘子里有什么？

2、它们是什么样子的`？

3、闻起来感觉怎么样？

二、观察月饼的馅儿，知道月饼是有各种各样的。

1、猜猜月饼的馅儿，激发进一步教学的兴趣。

2、观察切开来的月饼，知道月饼的馅儿是各种各样的。

（1）仔细看看月饼里面是什么样的？

（2）你们有没有吃过这些口味的月饼？说说它是什么味道的。

三、拓展经验，介绍自己见过或吃过的月饼。

你还吃过什么样的月饼，向我们大家介绍一下。

四、品尝月饼，体验和同伴分享的快乐。（引导幼儿知道月饼是中秋节人们喜爱吃的食品。）

精选阅读

[教案系列] 小班教案其六

作为幼儿园小班老师，要让小朋友们跟着每堂课的气氛活跃思考起来。一般给小朋友们们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，教案可以让小朋友们更容易听懂所讲的内容，那么，你有没有收集优秀的小班教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[教案系列] 小班教案其六”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

教学目标:

1、愿意和好朋友一起找找“阳光在哪里”，知道太阳能给我们带来温暖。

2、喜欢晒太阳，尝试用短句“晒晒…暖和了”来表达自己晒太阳的感受。

教学准备：

（认知准备）在活动前利用散步时间玩过“找影子”的游戏

(材料准备)电热水袋一个

重点：学用短句说说自己的感受教学过程：一、热乎乎

和朋友互摸小手，说说谁的手是热乎乎的

摸摸老师的手，说说老师的手是不是热乎乎的。

找找什么让老师的手变得这么热？

出示电热水袋，幼儿感受热乎乎的感觉

二、找阳光

提问：

1、除了热水袋还有什么谁会让我们感觉热乎乎的？

2、你怎么知道我们身边有阳光了？

小结：有影子的地方一定会有阳光。

幼儿结伴找一找阳光在哪里？

三、晒太阳

有阳光的地方有什么感觉？（丰富词：暖洋洋的——不冷了、很舒服，但是不是热的感觉）

阳光照在你的什么地方（用短句表述，如：晒晒胸，暖和了）

[实用课件] 小班教案其六

作为幼儿园小班老师，要让小朋友们跟着每堂课的气氛活跃思考起来。一般给小朋友们们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。您是不是不太清楚小班教案怎么写呢？小编经过搜集和处理，为您提供[实用课件] 小班教案其六，仅供您在工作和学习中参考。

活动准备：

1、小朋友小时候的衣物。（如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）

2、小朋友现在的衣服。（如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）

活动目标：

1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。

2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。

活动过程：

一、幼儿通过感官感知大、小。

1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。

教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。

1、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。

教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？

二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。

1、展示幼儿带来的小衣服。

教师：这些小衣服现在能穿吗？

教师：为什么穿不了了呢？

教师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？

教师：哦！原来我们长大了。

2、教师完整的朗诵一遍儿歌。

教师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。

三、幼儿学习儿歌。

1、帮助幼儿理解儿歌内容。

教师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物）哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作）

2、引导幼儿完整的朗读儿歌。

四、幼儿讲述自己长大了的变化。

教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢？请你和旁边的好朋友说一说。

教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化？

教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。

五、收拾教具结束本次活动。

小小班刚入园教案：儿歌《吃蔬菜》

设计背景

为了让幼儿了解蔬菜对人体的重要性以及其特殊作用，同时养成多吃蔬菜的好习惯

活动目标

1、让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜；

2、了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用；

3、初步培养幼儿不偏食的良好习惯。

重点难点

1、集中幼儿的注意力，积极参加活动

2、幼儿无法真正了解到蔬菜对人体的特殊作用

活动准备

1、将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案“鱼”或其它图案，以激发幼儿食欲（切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头）置于碟中，每碟中每种食物一片或一份。

2、实物木偶。

活动过程

1、引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称。

(1) 首先教师说小朋友们:“今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？”引起小朋友的兴趣。

(2) 然后依次摆出：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。

(3) 教师问小朋友: “你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。”（让幼儿四散闻一闻）教师问幼儿：“你闻到了什么味道？”

(4) 幼儿根据所闻味道，会回答出各种味道，这时教师说：“小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？”

（5）幼儿会有爱吃与不爱吃这两种答案。

2、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。

(1) 教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？

(2) 这是进行实物木偶表演，一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。

胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，

我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康，而且我有一个大家族，有菜蘑、口蘑、香菇等，实验证明我有调节免疫、抗肿瘤的作用，总之非常有利于身体健

康。”芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，是十字花科植物，性平、味甘，含有丰富的维生素B、维生素C、胡萝卜素、烟酸及无机盐。动物实验表明，可缩短凝

血时间，具有止血功效，小朋友吃了我以后，就可以天天能补充到丰富的维生素了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。”

教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？这是教

师小结：“小朋友我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。

(3) 幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完。教师：“你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。”鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。

（4）教小朋友唱蔬菜儿歌，让小朋友们更加喜欢这些蔬菜

青青蒜苔细又长，黄瓜穿着绿衣裳。

菠菜红根叶又绿，菜花花密集挤一起。

弯弯扁豆像月牙，上粗下细葫芦瓜。

绿叶白菜白白帮，卷心菜穿千层装。

芹菜绿叶长长杆，南瓜又扁它又圆。

红头萝卜绿尾巴，青龙黄花是丝瓜。

西红柿又圆它又大，皱着脸的是苦瓜。

长长豆角像根绳，半青半白是大葱。

小花芸豆像把刀，茄子身穿紫色袍。

芦笋尖顶节节高，土豆像球满地跑。

3、结束语

热门课件: 小班教案其六

作为杰出的幼儿园教师工作者，不仅要照顾好小朋友，还要保证教课的顺利开展。小朋友们们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，教案有助于让小朋友们很好的吸收课堂上所讲的知识点。你知道小班教案可以从哪些方面来写呢？下面的内容是小编为大家整理的热门课件: 小班教案其六，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1．培养喜欢书、爱看书、爱护书的良好习惯。

2．培养友好合作及交往能力。

设计思路：

本次活动的来源是由于教师发现在我们班级里竟然会有一半以上孩子的家庭里没有图书，而从孩子拿到幼儿园的玩具来看，家长对幼儿早期阅读的重视大大的不够，所以近阶段孩子在老师的引导下，幼儿开始对图书产生了兴趣，但是由于家长的不重视，孩子看图书的认识、习惯不好，有的甚至把图书当作玩具耍着玩，于是教师预设了本次教学活动。

在活动中，教师通过告诉幼儿“书宝宝”的秘密为一条线索，引导幼儿对图书的认识。在活动中教师还有意识的让孩子利用同伴的影响使幼儿对图书产生兴趣。在活动中，还较注重对幼儿爱护书宝宝美好情感的培养。

活动过程：

1．介绍自己的书。

教师说明书和小朋友一样都有一个名字。

请幼儿来介绍自己的书的名字。

2．认识封面和封底。

教师介绍书宝宝有封面和封底。

看看封面上有什么？

3．阅读书宝宝。

幼儿集体看自己的书宝宝。

请个别幼儿介绍自己的书宝宝的内容。说说自己做喜欢书宝宝的哪一页？上面画了些什么？说出这个画面的意思。

师：小朋友学会了看书就能知道很多的事，会变得更聪明。

4．互相交换书宝宝。

某某小朋友的书真好看？你想看吗？那你想个什么办法呢？

老师肯定互相交换的方法。

建议小朋友回到教室后互相交换书宝宝看。

5．爱护书

以伤心的书宝宝引出，书宝宝怎么会这样的？

讨论：怎么样是对书宝宝好？

教师：看书的时候要一页一页的翻，轻轻拿轻轻翻，别把书宝宝弄坏、弄脏了。

小班语言简单教案其六

作为幼儿园小班老师，我们要让小朋友们听得懂我们所讲的内容。小朋友们们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。小班教案，需要重点写哪些方面呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《小班语言简单教案其六》，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标

1、学习按照顺序感受故事的情节，体验亲人的关怀。

2、能认识几种保暖的物品。

活动准备

1、课前引导幼儿关注冬天周围环境的`变化，非富孩子关于冬天的经验。

2、故事挂图。

活动过程

一、组织幼儿讨论有关冬天的生活。

1、冬天到了，我们周围发生了很多变化，小朋友看一看、想一想，冬天有什么变化啊？（鼓励幼儿相互交流自己的所见，引导幼儿从人们服饰、活动、动植物的变化思考）

2、教师根据孩子回答情况简要小结。

二、出示挂图，引导幼儿按顺序观察。

1、鼓励幼儿根据自己的观察理解故事内容。

2、教师对照挂图按顺序讲述故事《北风吹》

提问：北风姐姐先看望了谁？看到了什么？又看望了谁？看到了什么？

3、对照挂图，师讲述故事。

提问：如果北风姐姐来看望你，你会对她说什么？

在寒冷的冬天里是谁照顾我们？他们是怎样照顾我们的？

教师小结：手套、帽子、围巾、棉袄等保暖物品可以保护小朋友的手、头、身体不被冻伤。爸爸妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆非常关心我们，早早给我们准备了过冬的物品，我们也要关心他爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

三、找到身边的取暖物品。

1、我们活动室是用什么取暖的？家里用什么取暖？你还见过买哪些取暖物品？

2、组织幼儿户外活动，了解体育锻炼也是一种哦不能取暖方式。

四、活动延伸：画取暖物品。

活动反思

在教育活动中教师绝不是一个知识的传授者、对错的评判者，而是一个用开放性问题让孩子自主发现、自主学习、自主评价的引导者。也是孩子成功的赞美者、失败的鼓励者。这节活动通过讨论、看图、表述等的设计，让师幼双方以开放的心态投入活动，课堂气氛活跃，孩子情绪高涨，凭借孩子对冬天的相互交流、相互学习，孩子们都能以积极的心态参与活动，在师为孩子们创设的想说、能说、喜欢说、有机会说的环节中得到了学习。只是在情感方面的一些培养不是一次活动就可以达到的，应该渗透到一日活动的各个坏节当中。

课件范本: 小班教案其六

相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上，小朋友们能够积极的与自己互动。老师为了上好课需要写教案课件，教案可以让小朋友们能够在教学期间跟着互动起来，那么，优秀的小班教案模板有哪些？请您阅读小编辑为您编辑整理的《课件范本: 小班教案其六》，仅供您在工作和学习中参考。

目标：

1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。

2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。

3、幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。

活动准备：活动室四周布置成花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝)，幼儿随意坐在中间的地毯上，太阳妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋)，请7个大班小朋友当太阳宝宝（头上分别戴着7种不同颜色的太阳头饰）站在花园的四周。

活动重难点：学说完整句“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。

活动流程：

一、情景讲述：

1、在一个美丽的花园里，住着太阳妈妈和她的孩子们，他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。(教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来。)

师：嗨!小朋友，你们好!认识我吗?

幼：知道，你是太阳妈妈!

师：哎呀，太阳妈妈真高兴你们还记得我，今天我是来邀请你们去我家做客的，愿意吗?

幼：愿意

幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里。

二、认识颜色宝宝

1、寻找太阳宝宝

我和孩子们都住在这个美丽的花园里，你们看这里有漂亮的'花朵、绿绿的草地，小朋友你们喜欢吗?

师：哎呀!你们看我的孩子多调皮，妈妈不在家，他们又出去玩了，怎么办呢?不如我们先到草地上休息一下，再想想有什么方法让他们回来。(幼儿随意坐下并讨论)

师：想好了吗?

幼1：打电话。

幼2：我们去把他们找回来。

幼3：叫爸爸妈妈找。

友4：你叫一下他就听见了……

师：小朋友的办法真多，不如我们试试一起大声喊一下，好吗?

师生一起喊：“ 太阳宝宝、太阳宝宝”

太阳宝宝：我们回来了。(出来红、黄、绿、蓝四个宝宝)

师：你们看家里来了客人，你们应该怎么说?

太阳宝宝：欢迎你们。

幼：谢谢!

太阳宝宝：不用谢!

师：小朋友，你们认识我的宝宝吗?他们是什么颜色的宝宝呢?(教师逐一点着他们的颜色让幼儿回答)

幼：他是红色宝宝。

幼：他是绿色宝宝。

幼：他是蓝色宝宝。

幼：他是黄色宝宝。

师：哎呀，我的宝宝怎么少了呢?请小朋友再帮助我一起喊吧!

教师和幼儿再一起喊：太阳宝宝，太阳宝宝。(再出来青、紫、橙三位宝宝)

师：这几个宝宝你们认识吗?它是谁呀?(让幼儿个别回答)

师：我来介绍一下吧。

(幼儿逐个认识青色、紫色和橙色)

关于小班教案撰写其六

每一位幼儿园小班老师，为了能够给小朋友们给一个最简单易懂的教学思路。教案课件是老师工作中的一部分，教案为小朋友们带来更好的听课体验，从而提高听课效率。小班教案你知道怎么写更好呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《关于小班教案撰写其六》，希望对您的工作和生活有所帮助。

下面让我们一起探索“关于小班教案撰写其六 ”的奥秘，相信你能从本文中找到需要的内容。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，但教案课件不是随便写写就可以的。 完善的教案和课件能促进质量和效益的全面提升。

提到写教案，总会从学习目标、学习内容的选择、重点、难点、教学的步骤和程序、组织形式、方法手段、学习评价等方面来考虑。接下来一一分析。1、学习目标的确定从学习目标分析，现在学术界有种讨论，课堂教学目标应先写内容，后写目标；也有很多意见相反，到底是怎样来操作呢?先解决这个问题。如果按照一节课的教案事件来讲，应该是目标统领内容，因为所有内容的安排是为了贯彻目标，达成教学效果。而且我们制定这个目标是要明确、具体、可行的，也就是说在这节课中学生能够了解、清楚这节课的教学目标。然后再安排相应的内容去贯彻这些目标，那么在教学手段、教学方法上可以进行不同的调整，可以通过多样化激发学生的学习兴趣。首先，设定模块目标(确定总体目标)，一节课的目标就是在模块目标当中细化而已，例如，“青春魅力”这套操，我们的目标是为了让学生掌握基本的协调能力，自我挑战性或者是发挥他们的积极性，我们为了实现这些目标，会安排具体的教学方法、教学手段去掌握这个目标。例如第一节示范课当中，目标就是让学生实现挑战，实现身心的发展，接着通过一些游戏、团队合作、自主学习等方法和手段来实现这个目标。所以，不能说我们目标和内容颠倒，也就是说我们还要贯彻“先目标，再内容”这个观点。事实上，当你把目标定下来，能够达成这一目标的内容，有很多可以选择。我们可以根据这个目标以及学生的基本情况来选择相应的内容，然后再安排相应的手段与方法等。为什么课堂教学应该先考虑目标，然后再考虑内容呢?我们一直在反复讨论这个课堂学习目标或者教学目标的问题，它是模块教学目标的一个具体化。我们做模块计划的时候，如果做得严格、认真，首先是模块教学的目标，然后，在第一节课，第二节课、第三节课，直到第五节课当中都应该有具体的目标，在具体目标的基础上，去选择内容。课堂教学目标作为模块教学的细化和分化，使得我们写课时计划的时候也应该先写目标，再写内容，因为内容可能是某一个内容，可能是几个内容，可能是一些内容的组合。你选择这些具体内容的组合就是为了实现一堂课的目标，所以绝对不是说先写什么，后写什么，它是体现一种思想理念。例如，做事情：做大事情要先有目标，做小事情也要先有目标，做全局的要考虑全局的目标，做局部的要考虑局部的目标，所以不能说模块教学目标要先写，课堂教学目标要后写，否则从逻辑上、层次上来说就不顺。实际上这个问题涉及到两种思想的问题。如果是“知识本位论”，一定是先考虑内容，如果是“学生中心论”的话，一定是目标写在前面，就是教案上目标应该是第一，内容第二。就像你要去火车站，目标是火车站，然后再想是坐车去还是走路去。也就是说没有目标就不知道要去哪儿。这就是“知识本位论”它的弊端，它是不管最终目标在哪，反正先学下去再说。所以我们过去的学习也是一样，先学，学了再说，学了有用没用，都不考虑的。案例：健美操第一节课学习目标1、学生能说出四种健身健美的基本步法名称及要求，初步了解健身健美操的健身价值；2、学会说出来的这几种简单的步伐；发展动作协调性，培养良好的身体姿态。3、学生能积极参与练习，敢于表现，体验健美操运动的魅力。(王老师的补充)本堂课的目标围绕两条主线来写，一个是运动主线，一个是健康主线。运动主线，主要是运动参与和运动技能；身体健康和心理健康、社会适应就是健康主线。所以一般情况下，我写的目标就是三条，分别从智、能、情三个方面来写。“智”可以把认知和参与放在一起，“能”可以把运动技能和发展体能放在一起，那么“情”就是情意类的目标。王老师的学习目标定的比较恰当，对“智”、“能”、“情意”这方面比较全面之外，实际上，我们还强调的一点，教学目标要是模块教学目标的细化。从这个角度来看，王老师定的目标是比较具体、明确的。无论是教师、学生还是旁观者看到这个目标后，知道通过教学，学生最终要在哪些方面有所收获。那么这堂课是要让学生说出四种健美操的基本步法的名称，这也明确，学生学好了，能够说出这些名字来，还能初步了解健美操的健身价值，娱乐身心。第二个是技能方面，学会踏步、吸腿跳、侧并步、开合跳四种健美操的基本步法，是这堂课中的基本步法，你必须掌握，这很明确。第三条是积极参与练习，敢于表现，体现健美操的魅力，因为这是第一次学习，教师要求他积极参与，另外，大家刚选项进来，可能相互不太熟悉，勇于表现自我的目标就显得很恰当，健美操可以培养自信。所以这个目标就是模块教学目标，是课程标准目标的细化，课堂教学目标应该是模块教学目标的细化，所以课堂教学应该要具体化、明确化，切忌空洞。2、学习内容的选择(1)主体部分的内容选择从王老师上的第一节课来谈，她的课开始以激发和学生学习的兴趣为主，选择的内容是让学生初步了解健美操的健身价值，以娱乐身心形式展现；然后安排的就是学会踏步、吸腿跳、侧并步、开合跳四种健美操的基本步法，接着在学生已经掌握基础技能的情况下，进行健美操的组合内容练习，以及相关的体能练习和游戏活动。要着重考虑是，一是学生的实际接收能力；二是教学内容选择，最好是贴近学生生活的或比较时尚的新型项目，这样能促使学生主动学习以及学以致用。从实用角度来看，选修健美操的女生比较多，在考大学之前，都有艺术类的考试，选修艺术类考试的学生，在面试环节，可以利用学到的内容进行展示。就内容而论，内容有很多，在选择的时候一定要进行取舍。内容之间要进行优化组合。使之符合学生的需要，符合学生学习的实际。对于学习的内容，好多老师说课程标准里没有具体规定学习内容，就不知道怎么选内容，这说明老师没有发挥自己的作用，不想教好这门课，如果你是一个健美操老师，通过四年大学的学习，掌握那么多的健美操内容，怎么不知道选什么。学习内容最主要还是要老师选择，一个有事业心，有责任心的老师一定能够选择符合学生学习的内容，然而，那些不动脑筋的，责任心不强，事业心不强的老师，希望有规定的教学内容，不管学生需要不需要，也不管学生感不感兴趣，反正教下去再说，这是过去教学的弊端。而有创造力的老师希望松绑，希望给他创造的空间，但是懒惰的老师，他希望被绑住，对于怎么教，一步一步都写得很清楚。比如：健美操模块，一定是健美操老师进行教学，不可能是篮球老师教。作为健美操老师，应该有自己的体验，经过系统的学习，对健美操应该有深刻的了解，能够考虑教学内容如何契合学生，怎么去实现学习目标，这个只要动点脑筋思考或者是摸索，时间长了就会形成自己的一种教学风格，不是为了教学方法，而是为了学生能从健美操中更好的获益，所以说学习内容的选择应该是重点关注的地方。选择的内容要对学生的健康发展有好处，即使学生不喜欢，也必须要教。这个话题，涉及到以快乐体育为中心的话题，内容很多，学生喜不喜欢，应该非常值得关注，学生喜欢就会主动参与，愿意尝试，敢于展现，我们根据健身的原则，没有说必须要求学生达到怎样的程度，我们只要让学生动起来就可以达到健身的目的。也就是说，有助于学生身心健康发展的成千上万的.内容，我们并不需要框住。(2)专项体能与素质内容的选择王老师这节课的内容，第一个内容目标已经制定；第二个内容柔韧素质练习，为什么在配合第一个技术内容配以这样一个柔韧素质的体能练习呢?因为这节课多数情况下在跳，在跳的过程中，学生的强度力量应该不用再练了，那么为什么练习柔韧呢，因为柔韧本身就是一个健美操专项的素质要求，也是对这节课的一个补偿，要想健美操跳的更好，应该提高他的柔韧素质，柔韧度越好跳出来的肢体越舒展。那么可不可第一需要的就是学生学习健美操柔韧呢?也不完全是，其实健美操没有特别要求，如果动作要求不高的话，一般人都可以学，只要处于运动的状态中，这是为什么在第一节课的时候首先用音乐刺激学生，让学生逐渐养成听音乐掌握音乐的节奏，所以节奏是健美操中比较重要的部分。因为基本步法对柔韧性的要求，不一定很高，所以王老师搭配体能练习的是柔韧素质练习，反之，把柔韧素质练习作为第一要素的话，好像非常有道理，从实际上课的效果来看，并不是这样的。通常，在健美操教学中会采用变换不同的音乐让学生熟悉，其实王老师设置的内容也不能片面的理解成拉伸韧带的素质练习，因为韧带练习更多的时候是一个拉伸功效，也就是说不仅是拉伸韧带，放松和活动以后的拉伸，肢体热起来，韧带就更容易拉伸，没有一开始就拉韧带那么痛，拉伸韧带练习主要是放在后半段，在后边放松运动中的韧带拉伸，让学生在基本步法练习之后进行一个调整。安排的体能练习可以与健美操有关，也可以是一般性的体能，因为我们想通过这个项目教学使学生的全面体能有所发展，这还涉及到一个弥补性体能，就是我们前面提到的速度问题，像直线速度，曲线速度在健美操中是没有的，但作为学生来说，如果从全面体能发展来说，我们还是需要弥补，通过练习来提高这方面的体能，当然是与专项有关的体能，与健康有关的体能作为我们课堂教学的首选。3、学习重点和难点的确定每一堂课，无论是体能还是技能，或者说学生的身心健康发展，应该是有重点和难点的，那么如何确定和理解重、难点呢?简单说，重点看教材，难点看学生。重点就是花更多的时间和精力去解决的一些问题，那么这节课要解决的问题肯定多数是技能方面的，需要突破的一些技战术上的问题，难点主要是学生在学习这些技术的过程中难以解决的或者说是非常困难的一些地方。例如：这节健美操课，对初学的学生来说对音乐的把握，动作的节奏就是难点。这节课的教学重点是身体姿态与步法的弹性，重点还是比较清楚的，都是步法，所以说步法不但会做，还要有弹性，不但要有弹性还有比较优美的姿态，从一开始就关注这个问题，不弯腰驼背，这是重点，然后难点在学生动作与音乐的协调配合。我们在学习内容过程中，既然有难点，为什么不在学习内容里有相应的练习?能够帮助

[教案必备] 小班美术月饼教案范例

幼儿园小班老师需要保证小朋友们能好好听课，老师需要在上课前弄好自己的教案课件，教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，写好小班教案，有哪些关键要点呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[教案必备] 小班美术月饼教案范例》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目的：

1，了解月饼的基本形状--圆形。

2，能够画出自己心中的月饼。

3，体会画出美丽月饼的乐趣。

4，愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

5，了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

活动准备：

彩笔，画纸。

活动重难点：

画出规整的圆形，自己设计月饼内部的样子。

活动过程：

导入。

前几天，我们过了一个快乐的中秋节，小朋友们怎么过的呢？

幼儿自由表述自己的中秋节。

引出月饼。

哇，小朋友们都吃过月饼呀？那么，月饼是什么样子呀？

恩，看来小朋友们吃过的月饼都不一样呀。老师刚刚从小兔家里回来，小兔告诉我，他中秋节没有吃到月饼呢。他们森林里的小动物们都没有吃到过月饼呢，小朋友们，我们要怎么帮帮他呢？

画月饼送给小动物。

恩，有的小朋友呢，想出了去给小动物们买月饼这个主意。小朋友们真棒，愿意跟小动物们分享我们的东西，但是呢，老师这里有一个不花钱，小动物们也能够收到小朋友们的心意哟。

小朋友们拿出你们的画画本，我们在纸上画一个大大的漂亮好吃的月饼，然后送给小动物，班上这么多小朋友，每人画一个，小动物们就够吃啦，好不好？

画月饼。

教师巡视指导。

点评。

对孩子们画的月饼表扬，除非有特大失误，不批评。

送月饼。

小朋友们把自己的月饼交到老师这里，老师放学就帮大家送到兔子家里，让他给森林的小动物发月饼。

教学反思：

设计这节课的目的，让幼儿认识月饼的制作方法，让幼儿的制作做进一步的装饰。有些小朋友无从下手，对这些小朋友老师要多在旁边指导，才能完成。

[实用教案] 小班教案其六

在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，那么，值得被我们借鉴的小班教案有哪些？下面是由小编为大家整理的“[实用教案] 小班教案其六”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学活动内容：语言——糖果雨

1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

3、理解词：糖果。

重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。，

难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

教学准备：

挂图13号。

活动过程：

一、说说“雨”，激发兴趣。

你见过下雨吗？雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？引导幼儿结合生活说一说、做一做。今天有个地方在下雨，下的可是一场奇怪的雨，我们一起来听听故事吧！

二、欣赏故事，理解内容。

1、引导幼儿观察图片①，看看这些雨是怎么样的？

2、教师结合图片讲述故事。

3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。

a故事中的雨有些什么颜色？

b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？

c原来下的是什么雨？引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果？

d发现糖果雨后，他们是怎么喊的？

讨论：图片上的糖果雨还有什么味道？

e大家捡起糖果雨都放到了哪里？

f你见过糖果雨吗？喜欢吗？为什么？

三 、欣赏故事，理解内容。

1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。

2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢？你还想下什么味道的'糖果雨呢？

四、延伸活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。

大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇特的糖果雨吧！

幼儿尝试制作，教师巡回指导。

教案推荐: 小班教案其六

相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上，小朋友们能够积极的与自己互动。老师工作中的一部分是写教案课件，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么，值得被我们借鉴的小班教案有哪些？考虑到您的需要，小编特地编辑了“教案推荐: 小班教案其六”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动背景：

结合在一月份组织的“魔法棒”系列活动中，孩子们对器械的使用有了浓厚的兴趣，能自主探索其不同玩法，借助器械，孩子的走、跑、跳、爬、钻等动作发展水平明显提高，活动兴趣大大增强。为了继续提高幼儿的动作水平，我们继续运用魔法棒来探索它的不同玩法以及和其他器械结合使用的不同玩法。让幼儿体验集体活动带来的乐趣。

活动目标：

1、通过活动，体验玩魔法棒的乐趣。

2、探索魔法棒和其他器械结合使用的不同玩法。

3、发展跳、钻、爬的动作技能。

活动准备：

1、活动材料准备：魔法棒、沙包、纸盒若干。

2、前期经验准备：跳、玩沙包的经验。

活动重难点：

重点：探索魔法棒和其他器械结合使用的不同玩法。

难点：掌握各种跳、钻、爬的动作技能。

活动过程：

（一）开始部分

热身运动

——《健康歌》

（二）基本部分

1、认识活动材料。

——引导幼儿认识魔法棒、沙包、纸盒。

2、引发幼儿探索魔法棒与不同器械结合的不同玩法。

——幼儿自由探索并展示。

3、集体游戏

（1）双脚连续向前跳

——器械摆放的高度成一底一高状，幼儿进行双脚连续跳跃。

（2）开合跳

（3）钻

（4）爬

（5）单脚跳

（6）夹物跳

——由始点出发双脚夹沙包跳至终点（始终点距离分别为1m、2m）

（三）结束部分

放松操