纸的好朋友小班教案通用。
以下为赵老师教案网编辑为你收集整理的纸的好朋友小班教案,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。教案课件是老师需要精心准备的,所以老师写教案可不能随便对待。不过在写时,需要充分展现教学过程的每个知识点。
纸的好朋友小班教案 篇1
设计意图:
为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展,我在晨间桌游时,为他们准备了许多卡片,让他们说一说谁和谁是好朋友,孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》的语言活动,这次活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,使幼儿学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。
活动目标:
1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2.学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
3.喜爱大自然,乐于和鸟类做好朋友。
活动准备:
1.教学软件;用于配对的实物、图片若干;
2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。
活动过程:
1.韵律活动《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。
2.童话欣赏《好朋友》,在看、听、说、找中理解童话内容。
(1)师:你有好朋友吗?和好朋友在一起,心里怎么样?
幼A:我和好朋友在一起很高兴。
幼B:和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
(2)展示教学软件,引导幼儿大胆讲述。
1)观察讲述:
师:小鸟的家里有些什么呢?
幼A:小鸟家里有窗户、有门。
幼B:有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼C:小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼D:有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。
2)配对讲述:
师:谁和谁是好朋友?为什么它们是好朋友呢?
幼A:茶壶和茶杯是好朋友,茶壶可以倒茶,茶杯可以装茶。
师:还有哪些也是好朋友呢?
幼A:钥匙和锁是好朋友,钥匙可以开锁。幼B:桌子和椅子是好朋友,可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的时候能用。
幼C:书架和书是好朋友,书可以放在书架上。
(3)迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
1)师:我们生活中还有什么东西可以成为好朋友,它们在一起快乐吗?
幼A:小床和被子是好朋友。
幼B:老师和我是好朋友。
幼C:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。
2)引导幼儿小结:它们都是好朋友,好朋友在一起很快乐。
(4)深入探讨,寻找小鸟的好朋友。
1)猜一猜:师:小鸟的朋友是谁呢?可以和小朋友说一说。
2)看一看:师:点击画面鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋
友.”小鸟说:“不对,不对,我的朋友是蓝天、白云、大森林、
和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
3)说一说: 师: 为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友
是谁?
幼A:小鸟在鸟笼里不自由,所以它不愿意与鸟笼做好朋友。
幼B:蓝天、白云是小鸟的朋友。
幼C:要保护小鸟,做它的好朋友。
3.游戏“找朋友”,巩固表述童话内容。
(1)师:请小朋友随着音乐自由寻找实物,配对做朋友,找到了好朋友,就说……和……是好朋友。
(2)师总结:有了一个好朋友,还可以交更多的好朋友,朋友多了就更开心了。我们去找更多的好朋友,好吗?
说课
一、背景分析:
〈〈好朋友〉〉是一篇内容简单却很有意义的童话,先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品,通过孩子们简单的推理,第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友,可此时作品笔锋一转,一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,是孩子学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。
二、活动目标:
1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2.学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
3.喜爱大自然,乐于和鸟类做朋友。
三、过程介绍:
活动开始,我用韵律活动“找朋友”,让幼儿感受找到好朋友的乐趣。
接下来引出童话欣赏〈〈找朋友〉〉,让幼儿认真听,让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。
展示教学软件,引导幼儿讲述。
1.先观察小鸟的家里有什么:窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。
2.然后给它们进行配对,说说谁和谁是好朋友,为什么?
迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
1.我们生活中还有什么东西也能成为好朋友?
深入探讨:寻找小鸟的朋友
1.有的认为鸟笼是小鸟的家,应该是好朋友。
2.有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友,因为小鸟关在笼里,
不能飞,很可怜的。
说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友,它的好朋友到底是谁?
1.小鸟在鸟笼里没有自由,所以不是好朋友。
2.蓝天、白云是小鸟的好朋友。
3.要保护小鸟,做它的好朋友。
最后,我请小朋友来做游戏,让它们随着音乐找老师为他们准
备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。
整个活动,孩子们表现十分投入,移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。
孩子们拥有敏锐的观察力,他们发现第一背景上书和书架也可以做朋友,但是,由于童话中没有这一细节,因而教师未将其设计进去,为了不让幼儿失望,教师立即用笔指图片,向孩子们说:“老师来让它们做好朋友把!”教师和幼儿一起说:“书架对书说:‘我们是一对好朋友!’书说:‘对!’”用灵活的应变来弥补前面的不足,随机应变是教师必备的能力,这会让孩子和老师都有所收获,同时,使活动圆满成功。
纸的好朋友小班教案 篇2
活动一
活动目标:1.消除幼儿的陌生感,亲近老师和同伴。
2.以大方的态度与人交往。
活动准备:1.哭、笑、怒三种表情的面具及其幼儿玩的其他面具。
2.红丝带若干
活动过程:1.情感感知
教师自我介绍
介绍游戏:我的背后有三张面具,看看,面具在干什么?
请你们猜猜,它在笑,还是哭,还是在生气?
教师与猜对的幼儿握手、亲近,以缩短师生之间的距离。
3.体验内化
幼儿和朋友玩
教师捏住红丝带中间,两边的幼儿扯住两端。教师松手,拉住同一根带子的幼儿即为朋友。朋友间相互介绍自己的姓名与爱好。
游戏反复进行
幼儿两两相互玩表情游戏。玩时要说出对方的名字与面具的表情。
看你朋友的脸的游戏,教师依次发口令,幼儿做动作:
看朋友的鼻子,鼻子下面干净吗?
眼睛里面有什么?
伸出舌头,看看能不能舔到下巴、脸、鼻子?等。
活动二:小兔送蘑菇
活动目标:1、练习双脚并拢向前跳。
2.体验帮助同伴的快乐。
活动准备:与幼儿人数相同数量的塑料袋,红、黄、绿三种颜色的蘑菇,红、黄、绿小房子3间。
活动过程:1、扮演角色,活动身体
教师扮兔妈妈,幼儿扮兔宝宝。
我们来学小兔走路。
2.提供材料,自由探索。
兔宝宝们,你们喜欢吃什么?
草地上有好多好多好吃的蘑菇,我们项什么办法把它们采回家?
幼儿自由探索尝试跳着去采蘑菇,并跳着拿回家的办法。
3.重点指导,练习难点。
请部分幼儿演示双脚并拢向前跳。
兔宝宝再次采蘑菇。
4.游戏练习,强化巩固。
出示房子,采了这么多蘑菇,吃也吃不完,怎么办?
好朋友的家是什么颜色的?我们采的蘑菇又是什么颜色的?
引导幼儿把蘑菇送到相应颜色的房子里。
检查是否送错,并纠正。
5.放松身体,结束游戏。
兔妈妈带领兔宝宝唱唱跳跳回家。
活动三:折纸:小飞机
1.教幼儿学习用一角向中间折的方法折飞机,每次折叠时要将折缝按平、对齐。
2.将自己的礼物与好朋友交换。
纸的好朋友小班教案 篇3
活动目标:
1。了解世界上有不同的国家,学习一些简单的打招呼方式。
2。认识好朋友之间不同的游戏方式。活动准备
活动准备:
1。不同肤色的娃娃或图片。
2。收集幼儿和好朋友的照片,制作成PPT。
活动过程:
一、兴趣导入
1。音乐游戏“找朋友”。
2。提问:“你有好朋友吗?你的朋友是谁?”
二、基本部分
1。分享和朋友间的故事:
播放朋友PPT,请孩子们来分享自己的好朋友是谁,在一起做的事情。
说一说遇见好朋友时,要怎么打招呼?
教师总结,和好朋友在一起可以做的事情,遇见好朋友时要礼貌的打招呼。
2。不一样的朋友:
老师出示外国小朋友的照片,分享自己的新朋友。
请幼儿看-看、说说,外国小朋友和我们有哪些地方是一样的?哪里不一样?【wwW.yS575.Com 述职报告之家】
小结:不论是什么国家的小朋友,都可以成为我们的朋友。
3。打招呼大不同:
教师:来自不同国家的小朋友,说话也不一样噢。我们来学一学不同国家打招呼的方式,下次见到他们说一说,他们就能听懂,感觉到小朋友很有礼貌了。
教师分享各国人打招呼的方式,幼儿尝试模仿:美国人:Hello,互相拥抱;日本人:(仗(Konnichiwa,你好),双手贴大腿弯腰90度鞠躬;法国:bonjour,互相碰脸颊;泰国:(Swasdi),双手合十。
请幼儿尝试以不同国家打招呼的方式,彼此互相打招呼。
三、结束部分
幼儿学习使用“再见,Good Bye"等不同方式礼貌同朋友道别。
纸的好朋友小班教案 篇4
活动目标:
喜欢自己的同伴,在唱唱跳跳中进一步体验与老师、同伴一起活动的快乐。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、欢乐蹦蹦跳
——小朋友,跟着老师一起来蹦蹦跳吧。
二、大家来跳舞
·说说自己最要好的朋友
提问:你最喜欢谁,为什么?
·各班幼儿同跳邀请舞《找朋友》
1、各请三个小班的若干幼儿为邀请者,进行舞蹈。
2、鼓励小班哥哥姐姐邀请托班弟弟妹妹共同舞蹈,体验快乐。
三、游戏:朋友配配对
·刚才小朋友都介绍了自己的好朋友,并和好朋友一起跳舞。你们知道吗,在我们的身边还有许许多多的朋友呢。我们一起来看一看、找一找吧。
·(播放PPT)请幼儿参与游戏。
四、欢乐大家演
1、托班班歌曲:小猪宝宝
2、小一班歌曲:春天
3、小二班歌表演:做客
4、小三班歌曲:蒲公英
五、结束活动
——今天我们和好朋友一起玩得真开心呀!朋友们,下次活动再见!
纸的好朋友小班教案 篇5
活动目标:
1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
活动重点:
愿意与老师、同伴一起边念儿歌边做动作
活动难点:
区分“你”、“我”等词,能与自己的好朋友进行儿歌表演。
教学手段:
录音机辅助教学,游戏法,练习法
活动准备:
幼儿能说出好朋友的名字。
活动过程:
一、引起活动兴趣。
1、(出示兔子手偶)师:你们看,谁来我们幼儿园做客了?跟它打个招呼吧。你们喜欢小白兔吗?想和它做好朋友吗?听老师对它说了什么好听的话。(教师第一遍示范儿歌)
师:儿歌好听吗?你在儿歌里听到了什么?你们想不想学一学这首好听的儿歌?跟着老师一起念一念。(你是我的好朋友)你们看,老师的手指着谁?指着我们的好朋友小白兔。
你们想和小白兔做好朋友吗?我们一起对小白兔说说好听的话好吗?(幼儿第一遍尝试与老师一起念儿歌)你们说的真好,现在呀我们都是小白兔的好朋友拉!
2、(出示小熊手偶)师:你们想和小熊做好朋友么?我们把刚才的儿歌一起对小熊念一念好吗?跟着我一起念。
二、幼儿学习儿歌。
1、你们想不想和孙老师做好朋友呀?孙老师也想和你们做好朋友,我们一起来念念儿歌拍拍小手好吗?(教师示范念儿歌,与幼儿一起互动拍手)
2、师:你们真棒,老师真喜欢和你们做朋友。接下来跟你身边的小朋友也来做好朋友。
3、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演,引起幼儿朗诵的兴趣。
师:这首儿歌的名字叫《你是我的好朋友》,我们一起说一说。
师:现在我请两个小朋友上来,看看他们是怎么做好朋友的。你们想碰碰哪里呢?
三、创编儿歌。
提问:现在请你们跟身边的好朋友做好朋友,碰一碰。
可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
师:我们除了可以拍拍小手还可以碰碰什么?看看我们身上还有什么,找一找。好,我们一起来碰碰小脚。(鼻子、肩膀)
小结:今天我们学了这首儿歌,以后呀我们跟其他班的小朋友一起念儿歌,拍拍小手,碰碰小脚,做好朋友了。
纸的好朋友小班教案 篇6
一、活动目标:
1、理解故事内容,感受小动物之间关爱之心。
2、培养幼儿树立良好行为品德。
3、能正确表述礼貌用语“谢谢”“没关系”等。
二、活动准备:
课件
三、活动过程:
1、今天老师给你们带来三个小朋友,你们猜它们是谁?
2、出示PPT,引起幼儿兴趣。这三个小朋友之间发生了什么样的事情?我们来听一个故事吧。
3、播放PPT,教师有表情的,完整的讲述故事,幼儿倾听。
四、讲述后提问
1、它们把小鸡送到家后都说了些什么?(幼儿讨论:小鸡说:“谢谢小鸭和白鹅。”它们两个说:“不用谢,没关系。”小鸡说:“你们别走了,在我家玩儿吧,让妈妈给你们做好吃的。”)
2、你们喜欢小鸭和白鹅吗?为什么?(幼儿讨论:“喜欢小鸭和白鹅,因为它们把小鸡送回了家,做了好事。”“喜欢小鸡,因为他看见小鸭、白鹅累的直喘,就不让它们送了,关心它们。”)
3、图片中老人和小朋友摔倒了,我们是怎么做的?(幼儿讨论:“我们赶快把老人和孩子扶起来。”)
五、教师和幼儿一起再看一遍幻灯片,教师完整地再讲述一遍故事。
xxxxx
六、小结:
故事中小鸭和白鹅帮助小鸡,做的非常好,我们如果遇到别人有困难的时候,也要尽自己的能力去帮助别人。
纸的好朋友小班教案 篇7
【活动意图】
小班的幼儿初入幼儿园,还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识,常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象,这样不但会影响幼儿的正常活动,还可能会出现各种安全问题,如摔伤、碰伤、抓伤等。因此,本活动的开展显得尤为重要。
【活动目标】
知道洗漱、喝水、如厕时,不争抢、不推挤,会等待。
培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
培养幼儿健康活泼的性格。
【活动准备】
多媒体教学资源:图片《不推挤》,图片《哪些宝宝做得好》。
【活动过程】
1、播放多媒体教学资源《不推挤》。
(1)请幼儿说一说看到了什么?那些小朋友是怎样洗手的?。大家感觉谁做的好?谁做的不好?为什么?
(2)小结:洗手时,人多水龙头少,小朋友不能同时洗手,所以要排队等待,不能拥挤、争抢、推拉。
2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。
(1)请幼儿说一说在幼儿园里,小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行?(喝水、如厕、玩滑梯等。)
(2)组织幼儿学习儿歌《不推挤》。
先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后,可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容,如,上厕所、滑滑梯等。
(3)播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对,谁做的不对。
3、情景练习:排队轮流喝水。
(1)请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。
(2)小结:当很多人去做同一件事情的时候要排队等待,不争抢、不推挤,这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。
【活动延伸】
日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。
附:儿歌
不推挤
洗洗手,不推挤,
小心滑倒伤自己,
排队等候别着急,
安安全全记心里。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。
纸的好朋友小班教案 篇8
活动目标:
1、愿意与同伴交往,会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。
2、学习短句:嘿,嘿,我们都是好朋友!
3、体验与好朋友一齐做游戏的快乐。
活动准备:
动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片
活动过程:
(一)游戏导入
以游戏引起幼儿兴趣,学说:嘿,嘿,我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师:这天,我们班请来了许多的小客人,但是他们都很害羞,要小朋友说一句好听的话才肯出来。
2、教师示范:听老师是怎样说的?(嘿,嘿,我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎样说的?找到朋友我们能够和他碰碰头,亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)
3、还有许多小客人都躲起来了,小朋友和老师一齐把小客人请出来吧。(一齐学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)
4、请个别幼儿请小客人。
(二)友好示意
1、教师:我们班来了那么多好朋友,小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?
2、若小朋友不理解,老师能够示范和好朋友握握手等动作。
3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。
4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。
(三)音乐游戏
1、音乐游戏:碰一碰
2、教师:此刻我们要将这些友好的动作放到游戏中去,和好朋友们一齐玩一玩好吗?此刻请小朋友,找一个好朋友,我们听着音乐一齐玩碰一碰的游戏吧。
3、游戏2-3次。
(四)总结活动
1、教师:和好朋友在一齐玩开心吗?想一想,好朋友在一齐还能够做什么事情呢?
2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片,有一齐滑滑梯的,有打架的……(幼儿决定是不是好朋友做的事情)
3、教师总结:好朋友在一齐能够做很多事情,能够一齐玩游戏,玩积木,滑滑梯等等,好朋友之间要和睦相处,不能为小事吵架,更不能打架。因为我们都是好朋友。
纸的好朋友小班教案 篇9
活动目标:
1.幼儿通过飞舞的彩带,随性地在纸上画自己喜欢的线条。
2.找到画面中的块面进行借形想象,绘画出好朋友的脸。3.初步感受彩带舞动时的线条美。活动准备:1.KT板,水粉纸,墨汁,毛笔;2.音乐;水粉颜料:红色、黄色、蓝色、绿色。
活动过程:
一、导入:
1.感受彩带的舞出的线条。
师:我们刚才一起玩了玩彩带,它舞动时美吗?
2.体验用笔在空中画线条。
师:那我们能不能把彩带换成笔,在空中画一画线条呢?你们刚才舞动时都有哪些线条啊?
3.欣赏彩带操。
师:我们一起去看一看专业的运动员们挥舞彩带时彩带的线条吧!
二、听音乐绘画线条。
l.请幼儿示范画线条。
2.教师说明绘画要求。
3.请幼儿听音乐在纸上自由绘画,可以单人或者合作绘画。
三、根据块面进行借形想象。教师示范作画。
师:老师的好朋友躲在这些线条里,你们想不想看一看?2.幼儿操作,人脸绘画。
四、作品欣赏:
1.展示作品。
2.请幼儿介绍自己好朋友。