[精品]小班教案怪汽车1000字通用。

请阅读以下赵老师教案网的编辑精心收集整理的小班教案怪汽车。教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐，教师在讲授课程时，一般都会准备教案。优秀的教案可以带动学生的积极性，使教学事半功倍。请继续阅读本文相关内容！

小班教案怪汽车(篇1)

活动目标：1、通过创编歌曲，认识各种车辆并简单了解其用途。

2、乐于参加集体表演游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：音乐、ppt

活动过程：

一、导入

师：宝贝们，我们又要做小司机了，准备好了吗？小汽车开起来了。（师生共唱我的小汽车）

师：宝贝们，今天又有很多车子开到我们小班哦，我们一起转过来看看，还有什么车呢？

二、创编歌曲

1.警车

教师播放警车的声音

师：是什么车发出的声音呢？谁会开这辆车呢？警车上面有什么呢？（警灯）哦，去抓坏人的时候警灯会一闪一闪的。

师：警察开警车的时候很神气的哦，你们做个神气的样子给我看看，哦，我们神气的开着警车去抓坏人了。

师生共唱我的小警车

2.消防车

师：我们完成任务了，真开心，我们再来看看有什么车呀？

出现一半消防车

师：你们猜这会是什么车呢？它用来做什么呢？它长的怎么样呢？（有警灯，水管，可以灭火）

师：宝宝们，看看这是怎么了啊？（着火了）那我们该怎么办呢？开什么车？（开消防车去救火）

师：那我们准备好哦，消防车要开的快快的，不然火会把东西全烧掉的。

创编我的消防车

3.大卡车

师：这是什么呀？（水果）那什么车可以装水果呢？（幼儿自由回答）那我们来看看今天什么车来装水果了。（出示大卡车）

师：哦，那大卡车装了很多水果就要开的慢一点，安全一点哦。准备好了哦，大卡车开起来了哦，我们装了好多水果，开的慢一点，稳一点哦。

师生共同创编我的大卡车

师：宝宝们，刚才开来了几辆车啊？汽车宝宝说，还想跟我们一起唱唱歌，我们一起跟汽车宝宝唱一唱。

三、游戏：一起来开车

1.师：宝宝们你们还在马路上看到过什么车？（幼儿自由发挥）

2.师：看看老师在马路上看到了什么车？（公交车）我们一起来开一开。

3.师：宝宝们，我们下次再来和汽车宝宝一起玩，做小司机。

小班教案怪汽车(篇2)

【设计意图】

随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢?在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

【活动目标】

1、练习幼儿的平衡力和协调性。

2、认识红绿灯及简单的交通规则。

3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

5、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

【活动准备】

汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片

【活动过程】

(一)引出课题今天老师带你们玩一个游戏。(教师出示汽车卡片贴在胸前)在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好?

(二)进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。

“马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示红灯师：“小汽车，快停下!”(带领幼儿蹲下)师：“小汽车，为什么要停下?”(引导幼儿发现红灯)

小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停

2、出示绿灯师：“小汽车，开起来!”(带领幼儿站起来)师：“小汽车，为什么能走了?”(引导幼儿发现绿灯)小结：看见绿灯继续开师带领幼儿说：绿灯行

(三)过小桥

1、(来到平衡木)“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢?”

(过桥)

2、过桥要注意安全，不能掉进小河里(平衡木两边的体操垫)，该怎么过?

规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。

3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

4、家一起过桥。

教师带头，边走边说规则。

(四)绕障碍

1、(来到障碍物)“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢?”

(绕着走)

2、该怎么过?

规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。

3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

4、家一起绕过去。

教师带头，边走边说规则。

(五)钻山洞

1、(来到山洞前)“小汽车，前面到山洞了，我谬得去吗?怎样过?”

(能钻过去)

2、山洞真矮啊，要怎么钻?

规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。

3、请幼儿看着教师做一遍。

4、家一起过山洞。

教师带头，边爬边说规则。

(六)运水果

1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话?

原来农场叔叔让小汽车忙运水果，请幼儿将水果运去市场。

(主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)

2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。

(七)庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为家办了个庆祝会，一起来跳跳恢操。

【活动反思】

本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。

小班教案怪汽车(篇3)

【活动目标】

1、感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。

2、大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

3、乐意倾听，初步学习运用“XXX，XXX，这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能简单复述儿歌。

【活动过程】

一、导入

1、今天我们去兔妈妈家玩，好吗？

2、那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）

3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（ppt兔妈妈家）

二、学说儿歌

1、礼貌教育，打招呼。

2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）

3、听听，是什么礼物？（听音辩物）（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）

4、（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）

5、好像还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？幼儿自由说，教师适当指导、提炼。

6、看看收到了哪些礼物啦？（3张图片一起）然后教师和幼儿一起问说。

（1）完整欣赏。

（2）集体学说。

三、扩编儿歌。

1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪些车呢？（自由说，ppt出示相应的图片）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式。

2、把扩编的加到儿歌里，集体说。

3、兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？

活动目标

1.练习用小汽车轮子进行滚画，观察色彩和花纹的变化。

2.体验大面积作画的乐趣。

3.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备

1.幼儿每人带一辆小汽车来幼儿园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。

2.每组1张大绘画纸。

3.在浅盘子里分别放入各色浓度适中的水粉颜料，抹布若干。

4.示范画1幅。

活动过程

1.欣赏汽车轮子滚画。

(1)展出示范画。“猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么画出来的?”

(2)教师示范：小汽车很快乐，它去过海边、山上、沙漠，留下了很多足迹(车轮印)。

2.尝试用汽车轮子滚画。

(1)幼儿分组作画：将玩具汽车蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。

(2)幼儿可以多滚画几次，感受色彩交叉重叠的特殊效果。

3.讲讲我的画。

将作品展示在墙面上，幼儿共同欣赏、自由交流，说说自己的汽车沿着怎样的路线开，它要开往哪里。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

设计意图：

随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的'幼儿不是很熟悉如何让小班也了解并遵守一些交通规则呢，在教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

小班教案怪汽车(篇4)

老师放“开汽车”音乐

1．老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。

司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。

小动物问：“谁来做？”

司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。

2．可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，开车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞，

3．老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

小班教案怪汽车(篇5)

活动名称：小汽车滴滴滴

一、活动目标

1、通过看和听，积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

2、乐于和家长一起参与游戏，萌发数数的兴趣。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

二、活动准备

PPT课件、小动物手偶

三、活动流程

（一）引入

师：宝宝们，我们一起学小司机开一开好吗？

幼儿跟着教师一起开开小汽车。

（二）看一看

师：马路上的车子好多哦，我们来看看有什么车呀？数一数有几辆？

如：出示图片小猫。"有几辆警车？"（3辆）"那三辆警车可以用数字几表示呢？"小结：数数的时候要从左到右数，有几辆车就用数字几表示。

（三）听一听

师：小动物要坐车，你们听这是什么小动物呀？我们一起来听听它叫了几声？它叫了几下就表示它要坐几号车？

如：教师出示小狗图片同时播放小狗的叫声，"小朋友谁注意听了，刚才小狗叫了几声？"（3声）。"那我们再一起仔细听听刚才小狗到底叫几声？"（播放小狗的叫声）（4）"我们可以用数字及表示呢？"（4）（同时屏幕上出现数字4）。（依次出现小动物图片听声音说出数量，让幼儿感知6以内的数量）。

小结：除了眼睛看能数数，用耳朵听也可以数数。

（四）游戏

师：小汽车开了那么就要停到停车场去休息一下了，但是请小司机请注意，可不能随便停车哦，请你仔细听。

（小汽车滴滴滴，开到东，开到西。快点开进停车场，3辆小车在一起。）

师：我们和爸爸妈妈一起来玩游戏吧。

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

小班教案怪汽车(篇6)

活动目标：

1、理解故事的主要内容，学说故事中的简单对话。

2、感受故事中朋友们团结互助的快乐。

3、在教师指导下，学习围绕主题谈话，能用于表达自己的想法。

活动准备：

1、相关课件

2、木桶、小鸡、小鸭、小鹅、狐狸的图片各一

3、经验：幼儿对木桶会滚动的特步有所了解

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿兴趣了讲述的欲望。

师：“你见过什么样的汽车？”（马路上有轮子的汽车）“你见过会滚动的汽车吗？”“瞧！一辆会滚的汽车开来了！看看它是谁呀？(出示课件图一：木桶)”“对，木桶就是会滚的汽车，它的里面还装着一个好听的故事呢！一起来听听吧！”引导幼儿安静欣赏完一遍完整的故事。

2、（1）大木桶遇见了谁？（小鸡、小鸭、小鹅）引导幼儿讨论，它们说了什么？引导幼儿一起复述“你是会滚的汽车吧？停一停，停一停，请你送我们回家吧？’”大木桶是怎么回答的？“对，我是会滚的汽车，那就请上车吧？”我们一起来听一听，看小朋友答对没有呢？（播放课件图二及配音）

（2）三只小动物坐上大木桶高不高兴？它们高兴地做了什么？（教师模仿唱歌的动作引导幼儿说出,唱歌）唱了什么歌?出示小鸡图片，引导幼儿说出：“叽叽叽，乘车真开心！”出示小鸭图片，引导幼儿说出“呷呷呷，乘车真舒服！”出示小鹅图片，引导幼儿说出“吭吭吭，乘车真快乐！”它们的歌声被谁听见了？（狐狸）狐狸把三只小动物看成了什么？让我们一起听听看（播放课件图三及配音）师：“狐狸把小动物看成了（好吃的），馋的口水都流下来了。”

（3）狐狸为了吃到这些好吃的，用了什么办法爬上了木桶？（拦住大木桶假装肚子疼，要求木桶送它去医院）我们一起听一听。（播放课件图四及配音）

（4）狐狸爬进大木桶做了什么事？引导幼儿复述原文“狐狸一口吞下了小鸡，又一口吞下了小鸭，再一口吞下了小鹅。”我们一起听一听。（播放课件图五及配音）

（5）提问：“大木桶要想把三只小动物救出来，用了什么方法？”引导幼儿复述原文‘飞快的滚着追了上去，嘎吱一下，压住了狐狸的尾巴，狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴’接着，大木桶用力朝狐狸身上一挤，谁最先跳了出来？（小鸡）紧接着（小鸭）刷地蹦了出来，可是小鹅怎么了？小鸡和小鸭怎么帮助小鹅的？（小鸡、小鸭抓住小鹅的长脖子，使劲拉啊拉，嗨哟嗨哟，终于把小鹅拉出来了，）三只小动物团结互助都得救了。我们再来听听这个精彩的营救过程吧。（播放课件六及配音）师：“我们要学习大木桶遇到问题开动脑筋想办法解决，也要学习小鸡、小鸭面对险境团结互助，共同战胜困难的精神。

（6）（播放课件图七及配音）大木桶为什么要把狐狸压扁呢？引导幼儿说出，狐狸说谎骗了木桶，还吞下了三只小动物，是坏蛋，应该受到惩罚!”三只小动物得救后，坐上木桶又高高兴兴地唱起了歌”。

3、再次完整播放课件，让幼儿欣赏并小声学说故事中的简单对话。

4、结束活动

小班教案怪汽车(篇7)

一、活动前思考

1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演司机的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词你、我。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

2、重点难点重点：幼儿对人称代词你、我的正确使用。

难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。

二、过程实录（一）活动目标1、要求幼儿正确使用人称代词：你、我。

2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

（二）活动准备玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。

（三）活动过程

1、设置游戏情景。

*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。

*老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

2、交代游戏规则。

*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

*阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？*全体来学一学司机乘客的话。

评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

3、教师引导游戏。

*教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。

*请几个司机乘客表演。

评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。

4、幼儿自主游戏。

*还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。

5、教师小结、评价。

*小司机下班回小椅子上休息了。*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。

评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息

小班教案怪汽车(篇8)

导读：让幼儿对各种各样汽车的经验得以提升，让幼儿在充分感知汽车不同功能的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣，特设计了此项活动。

一、说活动教材：

今天我说课的题目是小班综合活动《快乐的汽车》，首先我来说说教材

开学不久，我们幼儿园小三班在区域投放了各种各样的玩具汽车后，孩子们一有空就跑到汽车角玩汽车，男孩子当司机，女孩当售票员、有的当乘客，还有的当起了交警新《纲要》中明确指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导，看到孩子们对汽车产生了浓厚的兴趣。两位老师设计了主题活动马路上的汽车。在进行了认识活动各种各样的汽车交通标志，游戏活动我是小小交通警等一系列的活动后，孩子们对汽车的名称和功能有一定的知识经验。根据新纲要中的：提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的形式大胆表达自己的情感，尊重每个幼儿的想法和创造的指导精神为依据，并结合汽车这个主题而延伸的一个活动。让幼儿对各种各样汽车的经验得以提升，让幼儿在充分感知汽车不同功能的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣，特设计了此项活动。

接下来我来说说目标

活动的目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着向导作用。根据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际发展情况、经验、需要为依据，我为本次活动设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。

1、启发幼儿在认识和了解各种汽车的用途和特征的基础上,创造性的用身体动作模拟各种汽车。

2、体验大胆想象，自由表现的乐趣。

根据目标，我将活动的重点放在启发幼儿大胆想象，能合着音乐节奏,创造性的用身体动作模拟各种汽车，体验自由表现的乐趣上。难点是怎样引导幼儿在活动中创造性的用身体动作模拟各种汽车。

活动前的准备工作是很重要的，为了使活动开展的有声有色，进一步引起孩子们对活动的兴趣，我做了如下准备：

1、欢快的音乐以及游戏《红绿灯》

2、各种汽车的图片或玩具汽车

3、课件红绿灯的音乐

二、说教法

采用适宜的方法组织教学，能让幼儿在活动中愉快的接受各项任务，并做到寓教于乐。本活动中，教师以亲切、热情的态度引导幼儿参与每一个活动环节，采用符合小班幼儿的年龄特点、实际水平的教学方法。主要有：

1、角色表演法。此教学方法是小班幼儿特别喜欢的一种。活动的开始我就让幼儿扮演汽车司机的角色去逛马路，到最后司机开车回家结束活动，让幼儿从汽车司机这个角色扮演中得到积极的情感体验与感受。

2、情境法。进入情境非常贴近幼儿的认知水平，也是小班幼儿极其赶兴趣的教学方法。所有幼儿都非常关注，让幼儿置身情境，把知识点放置情境中，让幼儿融合到情境中，让幼儿的参与积极性与表现性更能淋漓尽致的发挥，让幼儿很自然的接受了司机的任务，并始终对活动保持极大的兴趣。

三、说学法。

本着以幼儿发展为本的教育理念。在此活动中，我围绕幼儿的生活经验，创设宽松的、人人都能表演的大舞台，并为幼儿提供汽车模型、节奏鲜明的音乐、较为逼真的场面，鼓励每位幼儿用自己的方式表现自己的想法。主要采用的学法是：

互动法

针对小班幼儿无意意识占主要地位的特点。活动中，我在难点解决时用语言交流、动作引导、互相模仿等师生互动法、生生互动法来开发幼儿的思维，鼓励幼儿大胆想象，并随着音乐节奏，创造性的用身体模拟各种汽车。

四、说活动过程

接下来我来说下活动过程设计和活动过程中的目标达成，

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点与认识规律，各领域的内容要有机结合、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性为使本活动的目标更好的在本活动中得到落实，我分为以下几个环节进行。

一、我是小小司机

1、律动：小小交通警

师：小小司机们，今天的天气真好，我们一起到马路上逛逛吧！（让幼儿以司机的身份进入情境，激起幼儿活动的兴趣）

（播放音乐：小小交通警。师幼一起律动），让幼儿不仅使肢体动作得到练习，最主要的是让幼儿得到积极的情感体验与感受。）

2、进入活动室，展示在幼儿面前有各种各样的汽车（师：马路上的车可真多呀，小司机们，我们看看都有什么车啊（模仿汽车最主要的特征动作）

（汽车展示给幼儿以直接的视觉，回忆起上次活动课认识的各种各样的汽车名称与用途，为后面的环节做铺垫，进一步启发幼儿用肢体语言来表现各种车辆的不同特征以及创编其他相关活动。）

师：你们最喜欢什么车呀？我们来学一学汽车的样子吧

3、播放音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。

游戏中教师扮演成记者，对幼儿模仿的汽车进行采访，音乐停，幼儿摆好汽车造型不动，老师进行采访：请问你是什么车？用语言启发幼儿创编并请个别幼儿用身体表演各种汽车，提醒幼儿注意表现出车子的特征并鼓动幼儿大胆表述，如：我是警车，我在执行公务）。游戏若干次

（在这里，是本活动的难点要解决的地方，我用语言启发法、动作引导法、鼓励法、师生互动、生生互动等等教学方法开发幼儿的思维，鼓励幼儿大胆想象与表现。并合着音乐节奏,用身体动作模拟各种汽车）

音乐停止。师：哇！你们好棒啊，棒棒的司机们，刚才我接到了很重要的任务，但是我一个人完成不了，怎么办？（我们来帮你）谢谢！但可要开动你们聪明的小脑袋哦！行吗？

（老师的语言激起幼儿帮助他人的欲望，也激起幼儿的好奇心，紧紧抓住幼儿对本活动的兴趣点）带领幼儿进入第二个环节；

二、音乐游戏《红绿灯》

幼儿在轻松、愉快的气氛中，体验活动的乐趣。

1、小司机下班。

2、司机们要下班啦。我们开车回家吧。（从开头的小司机逛马路到结尾的小司机回家，首尾呼应自然贴切）幼儿每人拿起一部玩具汽车，开上马路。

放音乐，幼儿自由表现汽车，音乐停出示课件：瞧，交警叔叔提醒我们了，要注意交通规则。滑音是绿灯，顿音是红灯，并摆个造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己开的是什么车，现在模仿的是什么车。（红绿灯的游戏可以让幼儿了解红灯停，绿灯行的交通规则，自由表现给幼儿放轻松的感觉，互相欣赏可以促进同伴间的交流，说一说也锻炼了幼儿的语言表达能力）

3、边表演边出活动室。

4、幼儿学会听音乐后进行游戏两至三次。幼儿开小汽车出场，结束本次活动。

在本次活动中，我围绕幼儿的生活经验，创设宽松的人人都能表现的大舞台，并为幼儿提供突出汽车特点的图片或模型、鲜明的音乐，较为逼真的场面，鼓励每个幼儿用自己的方式表现自己独特的想法。为了尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿得到发展，我将尝试着与幼儿沟通，有意识地根据幼儿的反馈信息，支持、协助幼儿的体验、感受，让他们在表现的过程中，形成相互学习、交流、共同探索的态度以及自我表现的意识。

幼儿有自己的生活经验、兴趣爱好以及认知策略，会按自己的方式综合的加以表现，所以，在活动中，我为孩子提供了综合感受、综合表达的机会，如：幼儿运用已有经验进一步认识汽车的功能；运用肢体动作加以表现；运用语言加以说明；运用已有经验去动脑筋想办法使幼儿的各种经验得到整合与运用。同时，在整个活动中我渗透音乐素质的培养，如律动小小交通警，活动中所模拟的快乐汽车，不仅使幼儿肢体动作得到练习，最主要的是让幼儿得到积极的情感体验与感受。

小班教案怪汽车(篇9)

目标：

1、理解歌词内容，能够跟唱歌曲

2、能遵守游戏规则，快乐的游戏

3、边唱歌边游戏，体验做小司机的快乐

一、师边做开车动作，边入场

师：滴滴，开开我的小汽车，开开我的小汽车，开开我的小汽车，请你快上车，请。（说两遍）

二、学说歌词

提问：老师是开着什么车来的呀？

幼儿回答，鼓励幼儿，要大声和老师一起说，小汽车才会邀请你上车。

1、示范说歌词

2、全体幼儿跟说歌词

师：小朋友，要一起说儿歌，说得好老师就让他当小司机。

3、个别幼儿跟说歌词

师：这个小朋友能和老师一起大声念，来，站在老师的身后，跟老师一起开小汽车。下面坐着的小朋友也要一起念儿歌。（此过程要重复至少3回，看幼儿掌握儿歌情况而定可以请一———四个幼儿）

师：小朋友说的真是太好了，声音真大，咱们鼓励一下自己吧！棒棒我真棒，棒棒我最棒！

三、学唱歌曲

师：请小朋友们快坐好，小脚，小手，小眼睛看老师。老师不仅会说儿歌，还会唱儿歌呢，大家一起来听一听。（听的肢体语言）

1、教师范唱

老师清唱《开开我的小汽车》。（唱两遍）

2、全体幼儿跟唱

师：这首歌好不好听，（幼儿回答）那小朋友就和老师一起唱吧！

3、个别幼儿跟唱

师：谁想和老师一起大声唱？（教师请唱得好的小朋友一起合唱）（重复3次）

4、全体幼儿跟琴唱

师：小司机们快准备好，钢琴也要和小朋友一起唱歌了。

（唱两遍）期间教师不断鼓励。（幼儿小朋友唱的真好听，一定要大声和老师一起唱，会唱的才能开小汽车的。咱们比一比，谁唱的最好听，声音又大。）（全体，个别，全体带琴声）

四、游戏红绿灯

1、讲解红绿灯

师：小朋友们，我们过马路的时候，如果看到红灯我们怎么办？（就要踩刹车，嘴里还要发出刺刺的声音）。要是绿灯呢？（要按喇叭，滴滴，然后再开车过去。）

老师带领幼儿一起做动作，提示幼儿过马路，红灯亮踩刹车，刺刺，绿灯亮按喇叭，滴滴，开车往前走。

2、交代游戏规则

师：老师要找小朋友玩游戏了。但是，在玩游戏之前，老师有几个要求，老师会找听话的、大声唱的孩子当小司机开车；我们开车的时候，老师会出示红绿灯，红灯要踩刹车，老师做动作，绿灯要按喇叭，继续向前开；如果老师没请到你，你要坐在椅子上大声唱歌。

老师现在给每一个小朋友发一个方向盘。

3、玩游戏

请幼儿入场时，边唱边开车（请孩子，用手快速点。2个，3—4个，5—6个，最后一起开小汽车）

增加游戏难度，跟音乐唱，注意红绿灯

开开我的小汽车，开开我的小汽车，开开我的小汽车，请你快上车，请。红灯，踩刹车，蹲下。小朋友唱的都很好，来，都和老师一起开小汽车吧。重复红绿灯的动作，反复练习唱。

五、结束

小朋友车开的真好，歌唱的也特别好听，来，老师领着你们去外面开小汽车，好不好。（琴声）开开我的小汽车，开开我的小汽车，开开我的小汽车，请你快上车，请！

小班教案怪汽车(篇10)

活动目标：

1、有初步的交通规则意识。

2、激发幼儿参加体育活动的兴趣。

活动准备：

轮胎 音乐

活动过程：

一：热身运动

放音乐，跟老师做热身运动，引出主题。

二：1、师：孩子们，你们知道怎么开车吗？老师示范。

2、幼儿跟着老师做开汽车的动作，围着场地走（开汽车）。

3、增加难度，前面要过隧道啦，提醒幼儿要注意安全（这是幼儿要蹲着爬过隧道）。

4、汽车加油

师：汽车开了很长时间了，需要加油了，让幼儿蹲下，老师孩子们加油，加满油汽车继续往前开。

5、再次增加难度，老师把轮胎放倒在地上，示范怎么开车从轮胎上过去（慢慢的从轮胎上走过去），然后让幼儿自己体验。

6、把轮胎打乱顺序，让幼儿绕过轮胎开车过去。

7、小女孩，小男孩各在轮胎的两边，然后听老师的口令开车（小男孩把车开到小女孩的 一边，小女孩把车开到小男孩的一边）。

注意：老师提醒幼儿一定注意安全，不能撞车。

8、休息：让幼儿把车停到停车场休息（让幼儿坐在轮胎上）

结束部分：老师和幼儿一起做放松运动（拍腿，拍手，躺着伸伸胳膊，腿......）

小班教案怪汽车(篇11)

目标：

1.体验用小汽车轮子进行滚画。

2.体验大面子作画的乐趣。

准备：

多种颜料画纸围裙抹布轻音乐多个小汽车报纸等

内容:

一、欣赏车轮滚画

师：走，我们快去看看!哇，好大的脚印啊!!这是谁的啊!!

幼：车轮印、毛毛虫的脚印(嗯，有可能)

师：到底是谁留下的呢?是这个轮子的，试一试。同时手拿出轮胎(事先把轮子放到桌底)走过高山，转个弯……咦?这个地方有点窄，有点小，会是谁的脚印呢?(从桌子底下拿出小轮胎)是不是它呢?看着这个要比这个小!!(拿出两个轮胎比比)老师跟你一起试一试，穿过隧道，走过森林.......

二、情景导入

师：轮子呀在这画纸上留下了这么多的脚印，小汽车呀也想把他的脚印留在这个画纸上。一人选一辆，把它的脚印留在画纸上。(把小汽车从桌子底下拿出来)小司机们，准备出发。看我的穿过一条直直的隧道，叭叭叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭叭叭，汽车开来了。再来像毛毛虫一样，跑到森林里。快看，他的会怕山坡呢，我们也来爬一爬，上去，下来......

师：咦?我们走了这么多地方，我们的小汽车为什么没留下脚印呢?幼：没有颜料(如果没有孩子说，加上：怎样才能让他留下脚印呢?)

师：哦，原来是没有颜料啊，你看，玲玲老师把颜料宝宝小朋友准备好了，这是哪个颜色宝宝(先拿出一个，再拿出另一个)这个呢?

师：嗯，当你去用你的小汽车的小脚亲亲颜色宝宝的时候，要滚一滚，亲一亲，滚一滚，抱一抱，让整个颜色宝宝都抱住车轮，然后放到我们的大画纸上，小汽车，慢慢走，看看我们的车轮真漂亮。

三、幼儿作画

1.轻音乐

2.教师巡回指导

3.爬上高山、钻过山洞、越过丛林(如果有幼儿一直在颜料，提醒幼儿要跟不上他们的脚步了)。

四、“停车”观察

师：好了小司机们，我们的小汽车啊带我们去了那么多的地方，肯定累了，那现在我们把小汽车开到我们的停车场，休息一下。

师：刚才呀，你们去开车旅游的时候，我也开着小汽车去兜风啦!我开着我的小汽车去了大森林(百货大楼、草地、公园、商场……)，(示范用手指点一点)你开着你的车去了哪?你也来点一点告诉大家。

师：哇，小朋友开着小汽车去了这么多的地方啊，真了不起。

五、展示

你们都快来看看，我们小汽车留下的大的脚印，小的脚印，粗的脚印真漂亮啊，像一幅美丽的图画。那我们去叫更多的小朋友来参观一下吧!