[收藏]送南瓜小班教案1000字系列5篇。
赵老师教案网精选栏目推选:“小班教案”。
一名合格的人民教师应该保证教学的质量。教案是老师提高教学质量的基本条件。教案可以帮助教师迅速抓住教学内容的核心和难点。所以我们到底该怎么写出合理的教案呢?赵老师教案网小编特地为大家精心收集和整理了“送南瓜小班教案”,仅供参考,我们来看看吧!
送南瓜小班教案【篇1】
活动目标:1、在看看、说说、做做中进一步了解万圣节,了解南瓜灯的来历与制作过程,感受节日的乐趣。
2、感受和家长一起学本领的乐趣。
活动准备:南瓜、小刀、勺子、笔、蜡烛、图片
活动重难点:制作不同表情的南瓜灯
活动过程:
一、看看说说
1、出示有关万圣节的图片,介绍有关万圣节的知识。
(1)万圣节的由来
(2)万圣节惹人们的装扮
(3)万圣节晚上小朋友们讨糖
(4)万圣节的南瓜灯
2、家长制作南瓜灯
(1)家长出示南瓜灯,幼儿观察南瓜灯的外形等
(2)家长出示制作南瓜灯的工具:勺子、南瓜、小刀、笔
(3)家长制作,幼儿观察。
3、幼儿画南瓜灯
(1)幼儿绘画自己喜欢的南瓜灯表情。
(2)回家根据自己绘画的南瓜灯表情,和爸爸妈妈也来做一个南瓜灯
送南瓜小班教案【篇2】
活动目标:
1.初步会念儿歌,丰富词汇:颜料盒、亮晶晶。
2.进一步感受色彩与周围事物的关系。
3.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1.幼儿已对颜色有了一定的了解。
2.颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒,其中有红、黄、绿、黑、白颜色。
活动过程:
一、引发幼儿对颜色的兴趣。
1.介绍颜料盒、刷子。
(小朋友,你们看这是什么啊?(颜料盒,刷子)对啊,这里面有各种各样的颜色,用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了!)
2.咦,这是什么颜色啊?(红色)
3.看,他身上穿的是什么颜色的衣服?
(他穿的是红颜色的衣服。)
4.小朋友,找一找,想一想,还有什么是红颜色的?
(小朋友在教室里找一找,说一说。)
5.再看一看,老师又刷出了什么颜色?(绿颜色)
6.小草是什么颜色的啊?(小草是绿颜色的。)
7.看,老师又刷出了什么颜色?(黄颜色、黑颜色、白颜色)
8.请小朋友说一说黑板上的各种颜色。
二、学念儿歌,理解词汇。
1.你们想不想知道这个颜料盒是谁的?
2.这个颜料盒是一个叫“佳佳”的小朋友的,我们一起和她打个招呼吧!她还给我们带来了一首好听的儿歌,你们想听吗?
3.出示图片,教师一边指图片,一边念儿歌。
4.请小朋友说一说各种颜色送给谁的?黄颜色送给谁?黑颜色送给谁?白颜色又会送给谁呢?
5.小朋友,我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(根据情况念2—3遍)
6.把图片翻过去,让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。
7.理解“亮晶晶”一词。
8.请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子)
活动反思:
这节小班语言《送颜色》很快结束了,在这节课中,本课的重点是学会儿歌,了解故事内容。幼儿掌握得不错,而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错,说明本节课的教学目标完成。
但是在整个活动过程中,由于受小班幼儿的年龄特点的影响,幼儿在回答问题的时候,不能用比较完整的语句来表述,这时老师应该注意到这点,并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。
送南瓜小班教案【篇3】
幼儿园小班科学教案:南瓜黄
一、活动目标
1、认识南瓜并观察南瓜的构成。
2、运用南瓜子进行美工创作。
3、尝试集体共同创作大画。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
二、活动准备
1、儿歌:《南瓜黄》。
2、南瓜、剥子器、南瓜子、小元宵、糖、白胶、深色图画纸。
三、活动过程
1、教唱儿歌《南瓜黄》。
2、问幼儿谁吃过南瓜。
3、出示从市场买的南瓜。切开南瓜,让幼儿看看南瓜是什么样子的,并观察南瓜里面有什么。(瓜瓤、瓜子)。
4、将南瓜洗干净,让幼儿看看生南瓜子与熟南瓜子有什么不同;吃吃看,味道有什么不同。
5、教师与幼儿共同运用南瓜子在深色的纸上粘贴作画。
四、延伸活动
1、将南瓜切成小块、加糖、加小元宵,做成南瓜元宵汤作为幼儿的点心。
2、给幼儿讲述与南瓜有关的故事,如《灰姑娘》。
五、日常活动
六、区角活动
七、资源链接
儿歌:南瓜黄
花树花,
花树底下结南瓜。
南瓜黄,
好像满地小太阳。
送南瓜小班教案【篇4】
一、活动目标
1、认识南瓜并观察南瓜的构成。
2、运用南瓜子进行美工创作。
3、尝试集体共同创作大画。
二、活动准备
1、儿歌:《南瓜黄》。
2、南瓜、剥子器、南瓜子、小元宵、糖、白胶、深色图画纸。
三、活动过程
1、教唱儿歌《南瓜黄》。
2、问幼儿谁吃过南瓜。
3、出示从市场买的南瓜。切开南瓜,让幼儿看看南瓜是什么样子的,并观察南瓜里面有什么。(瓜瓤、瓜子)。
4、将南瓜洗干净,让幼儿看看生南瓜子与熟南瓜子有什么不同;吃吃看,味道有什么不同。
5、教师与幼儿共同运用南瓜子在深色的纸上粘贴作画。
四、延伸活动
1、将南瓜切成小块、加糖、加小元宵,做成南瓜元宵汤作为幼儿的点心。
2、给幼儿讲述与南瓜有关的故事,如《灰姑娘》。
五、日常活动
六、区角活动
七、资源链接
儿歌:南瓜黄
花树花,
花树底下结南瓜。
南瓜黄,
好像满地小太阳。
送南瓜小班教案【篇5】
一、情境目标:
健康:
1、感受南瓜节欢乐的气氛。
2、通过活动,让幼儿知道多吃粗粮好。懂得吃东西要讲卫生。
探索:
1、能用各种感官,主动去了解南瓜的特点和作用等。
2、能用普通话讲出南瓜明显的特征。
表现:
1、在活动中,培养幼儿的观察能力、动手操作能力、语言表达能力、合作意识等。
2、能用交流、谈话、游戏、分享、绘画、亲子活动等形式进行表征。
二、情境活动
1、亲亲南瓜涉及领域:健康、探索
2、蛤蟆吃南瓜涉及领域:健康、表现
3、幸福分享涉及领域:健康、表现
4、摘南瓜涉及领域:健康、探索
5、南瓜丰收啦涉及领域:表现、探索
三、区域活动
1、南瓜娃娃真可爱
材料:
南瓜头饰1个,油画棒人手一盒、大圆纸
活动提示:
做南瓜头饰
●教师出示已勾好线的南瓜头饰,为幼儿示范涂色,
●幼儿作画,教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿大胆作画能力强的幼儿多涂几个头饰。
2、南瓜娃娃在哪里
材料:教师预先画好的图6张,里面的南瓜娃娃分别藏在图中的各个地方。
活动提示:
●今天的南瓜娃娃要和我们玩捉迷藏的游戏,
●分别找南瓜娃娃,找到后要告诉别人,南瓜娃娃在哪里找的。
●幼儿们玩找到的南瓜娃娃。
●藏南瓜娃娃,让别人下一次来找。
3、南瓜娃娃小超市
材料:几种南瓜制作的食品(替代物)已经参观过超市并讨论过。
活动提示:
●激发幼儿玩超市的愿望
●和幼儿讨论玩超市的规则
●幼儿进行游戏,教师以顾客身份进行指导。
4、做请柬
材料:油画棒、各种漂亮的纸、吸管等废旧物品、胶水
活动实施:
●教师告诉幼儿要请他们的爸爸妈妈来幼儿园参加我们的南瓜节舞会,让孩子自己做请柬。并出示老师做的一张。
●幼儿自选一张漂亮的纸或画或贴。
●老师帮助幼儿剪成他们喜欢的图形,内写:请爸爸妈妈X月X日来幼儿园作客。后面贴上一张自己的标记图。
5、快乐的南瓜节舞会
材料:
邀请家长来园和老师孩子一起布置舞会场地并一起化装。
活动提示:
●配班教师戴上南瓜头饰,扮演南瓜国王邀请家长、幼儿参加晚会。
●家长、幼儿戴上做好的头饰,当南瓜公主、王子、娃娃、妈妈等一起去参加舞会,跳起欢快的舞。
四、资源链接:
1、主题的产生:
一段时间,自然角里琳琅满目,陈列着许多瓜果蔬菜,孩子们非常兴奋,这是黄瓜、西红柿、茄子、葫芦这是什么呀?是黄瓜吧,这是黄色的,不,这是冬瓜
幼儿一下子围住了南瓜叽叽喳喳,对这个扁扁、圆圆的东西产生了浓厚的兴趣,有的小朋友赶紧跑过来向我求救,我告诉他们这是南瓜,生长在地里,是农民伯伯种出来的,南瓜很好吃也有营养,听完我的介绍,有人好奇地抱住了南瓜,哇,好重!看着孩子们意犹未尽的样子,我决定要保护好孩子们的好奇心,让他们亲身去感受体验南瓜,在玩玩、讲讲、甚至是尝尝中去了解南瓜,从而加深幼儿对南瓜的直观印象,由此我根据小班幼儿的年龄特点设计了《快乐的南瓜节》这一主题活动。
2、活动反思:
抓住兴趣,有利于引导是主题式课程新的教育观和课程观的体现。本次活动的一大亮点就是在幼儿的观察中,抓住了幼儿感兴趣的事物,有力地保障了幼儿活动的积极性,自主性。
快乐的南瓜节这一活动通过教师有意识的引导,让幼儿在玩玩、讲讲、尝尝中让幼儿获得知识,同时为幼儿提供相对宽松的有利于感受,表现的环境,尊重他们的意愿,支持他们、理解他们,并和孩子一起分享活动带来的快乐。培养幼儿活泼开朗的性格促进了幼儿身心和谐发展
3、故事:童话《蛤蟆吃南瓜》
有一只蛤蟆,种了一块南瓜地。秋天,南瓜成熟了,一个个长得又圆又大。眼看着南瓜越长越大,可是蛤蟆想不出吃南瓜的好办法。蛤蟆心里真着急呀!
这一天,蛤蟆的好朋友青蛙来了,青蛙看到这么大的南瓜,就帮蛤蟆想办法。青蛙说:我们用石头砸南瓜吧!蛤蟆想了一下,不行,石头太小,砸不碎南瓜的。
青蛙又想了一个办法,我们来用刀砍南瓜吧!蛤蟆又想了一下,还是不行,哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动呢?
蛤蟆和青蛙没办法了,就去请狗熊大哥,狗熊一听,立刻就拿来一把刀,用力一砍,南瓜碎了,狗熊又砍呀砍,蛤蟆、青蛙和狗熊还搬来一口锅,烧起了南瓜粥。不一会儿,南瓜粥烧好了,三个好朋友尝了一碗,真甜,它们又吃呀,吃呀,南瓜粥真香。它们吃饱了,肚子都胀得圆鼓鼓的,锅里还有许多南瓜粥,于是,蛤蟆请狗熊搬来桌子,它还在桌子旁挂了个牌子,上面写着免费供应南瓜粥。
小动物门看见牌子,都来了,它们排起了队,轮流吃南瓜粥。吃过南瓜粥的动物都说:蛤蟆的南瓜粥真好吃!
3、音乐
南瓜丰收啦
1=F3/4
111533311355BRP/P;432
南瓜丰收啦,南瓜丰收啦,我们一起来庆祝。
234432311325721
我们唱歌,我们跳舞,祝贺南瓜丰收啦。
1、亲亲南瓜
情境目标:
1、通过看看、摸摸、使小班幼儿感知南瓜的特点和作用,
2、丰富他们的观察力。
情境资源:
各种形状的南瓜(长圆形、扁的、圆的等)
活动实施:
1.教师出示南瓜(各种形状),让幼儿抱一抱,摸一摸,感受南瓜的重量。
2.师:你看到的囊是什么形状的?
幼:长圆的、扁扁的
师:南瓜皮是什么颜色的?
幼:红的、黄的、橘红的
师:南瓜里有些什么?
幼:不知道。
师:我们切开看看。
师:南瓜有什么用?
幼:可以吃
师:你们吃过南瓜做的东西吗?
幼:吃过南瓜饼。
师:味道怎么样?
幼:很香、有点甜。
师:南瓜还可以烧南瓜粥,南瓜籽炒了也很好吃。
师:南瓜是粗粮,除了好处吃以外还对我们身体有好处,南瓜可以治糖尿病呢。
2、蛤蟆吃南瓜
情境目标
1、通过欣赏童话,使幼儿懂得爱劳动、爱动脑和爱同伴的人是快乐的。
2、培养幼儿大胆、活泼、开朗的性格。
情境资源:
故事录音、教具
活动实施:
1、教师边讲故事边演示教具,帮助幼儿熟悉作品内容
师:蛤蟆种的南瓜怎么样?
幼:丰收了,但搬不动。
师:它是想什么办法吃南瓜的,为什么?
幼:请了狗熊,因为它力气大。
2、幼儿听录音故事,组织他们讨论
师:如果你是蛤蟆,你怎么吃南瓜?
幼:用电刀割碎。
幼:叫我的朋友一起来帮忙从高的地方往下摔,
幼:用炸弹炸
教师小结:蛤蟆爱劳动,又会动脑筋,它请许多朋友来吃南瓜粥,是个会关心别人的蛤蟆,我们小朋友也要象蛤蟆学习。
3、幸福分享
情境目标
培养幼儿热爱集体生活。
情境资源:
碗、小勺子、盘子、烧南瓜的米等
活动实施:
1、配班教师已布置好场地(桌上分别有南瓜粥、南瓜饼、南瓜籽等)
2、老师提出要求:
●要先洗手
●注意谦让
●要讲一句话:真好吃
4、进行分享活动
4、摘南瓜
情境目标:
1、锻炼幼儿的平衡能力。
2、体验农民伯伯丰收的喜悦之情和辛劳。
3、复习多、少、一样多。
情境资源:
南瓜若干、平衡木做小桥
活动实施:
1、南瓜丰收了,可是农民伯伯来不及收,今天我们一起去帮忙收南瓜好吗?
2、让幼儿走过小桥,到南瓜地里,把南瓜摘回来。
3、比一比谁摘的最多。
5、南瓜丰收啦
情境目标:
1、体验南瓜丰收的喜悦之情。
2、学习唱歌,初步感受3拍子的乐曲。
3、培养幼儿对音乐的兴趣。
情境资源:
前面数次活动的录象
活动实施
1、播放录象
师:南瓜丰收了,你们心里感觉怎么样?
2、教师范唱歌曲,并告诉幼儿这是3拍子的音乐。
3、幼儿和教师一起跟琴唱。
5、复习音乐游戏:开火车