[推荐课件]孤独的小熊小班教案语言。
古人云，工欲善其事，必先利其器。在学生们上课之前，教师会早早准备好上课的工具---教案。教案可以教案可以帮助授课经验少的教师教学，你知道怎么写具体的教案内容吗？根据你的需要，赵老师教案网小编精心整理了孤独的小熊小班教案语言，相信你能从本文中找到需要的内容。
孤独的小熊小班教案语言 篇1
活动目标：
1、乐意表达自己对故事的理解。
2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
活动重点：让幼儿理解故事内容，根据内容回答问题。
活动难点：让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣：
今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧（我很漂亮，可是没人愿意和我做朋友）你们觉得是为什么呀？
二、孤零零的小熊：
1、倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”
2、小熊去找小猪，发生了什么事情？（小猪跑掉了）
3、小熊去找小猴子，发生了什么事情？（小猴子躲起来了）
三、小熊笑了：
1、小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢？（接下去我们看看发生了什么事情？）
2、讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
3、提问：小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友，大河马是怎么回答他的？（大河马说你要对别人微笑，这样大家才会愿意和你交朋友）
4、小熊最后有没有笑呀？小熊一笑，动物们发生了什么事情？
5、大家喜欢的是怎样的小熊？（小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑）
四、笑一个：
1、小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗？
2、请幼儿微笑着和小熊握手，亲一亲。
五、课后延伸
小熊微笑着找到了自己的朋友，你有没有自己的好朋友，那么等会请你找找你的好朋友（放音乐让幼儿找自己的好朋友）
故事：
小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都昂着头、板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。妈妈问他："小熊，你为什么不笑呀？" 小熊说："我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。""唉--"熊妈妈叹了一口气。 小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。 小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。 小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。 小熊找到大河马，难过地问："我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？" 大河马说："你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。" 小熊说："我从来没笑过，不知道怎样笑。" 大河马说："你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。" 小熊心里想："只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。"小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑了起来。 哦！小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，"哈哈哈"地笑起来。 大河马看到从来不会笑的小熊"哈哈"大笑，也乐得"哈哈哈……"地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。 动物们看到小熊不再板着脸，在那里"哈哈"笑，都过来一起乐，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈……"大家笑得好开心。这一回，小熊在也不感到孤独了。
反思：
感受孤独的忧虑。
“孤独”对小班孩子来说他们根本不理解，要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独，所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩？给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境，于是孩子们就滔滔不绝的说开了，有孩子说：“小熊欺负小动物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。”“小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。”等等。那小熊心里会这么样？如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样？孩子们说：“不开心。”“很难受。”等，让孩子们从自己的内心出发感受“孤独”的心情。接着我让孩子们倾听故事的开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟它玩。”并问：小熊去找小猪、小猴玩，发生了什么事？这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独，再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。
享受微笑的甜蜜
在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问：“小熊应该怎样做，小动物们才愿意跟它玩？”孩子们大声说：“对朋友要微笑。”我就巧妙的说：“听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了？小熊笑了之后小动物们又是怎么样的？”让孩子们带着问题去听故事，有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯，帮助幼儿理解故事的内容。 听后问：“大家喜欢怎么样的小熊？孩子们深刻的感受到原来小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它的红领结，而是它好看的笑脸，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中，孩子们与小熊哈哈笑、握手，亲一亲成了好朋友，我又装做给他们拍下了照片，让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。
整个活动让孩子从两种不同的心理感受，体验到不同的情感，为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有许多的不足比如：1、我对幼儿的关注不够全面，如何让能力弱的幼儿主动的参与大家的交流之中，是我还要努力的方向。2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片，再将照片粘贴在“好伙伴”主题墙中，作为一种象征性的提醒，随时告诉幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的朋友。
孤独的小熊小班教案语言 篇2
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，感受故事中小熊和伙伴分享物品的美好情感。
2、辨认颜色，学习数数。
活动准备：
各色气球各一个；胖熊、小狗、小猫、小兔、小猪、袋鼠图片。
活动过程：
一、导入
1、出示五只气球，引导幼儿从气球的颜色生活联想气球像什么？
2、引出故事：有一只胖熊。它有五只不同颜色的气球，它会和谁一起玩气球呢？我们来听听故事《胖熊分气球》。
3、巩固故事名称：这个故事的题目叫什么呢？
二、讲述故事，理解故事内容
1、教师边讲故事边提问：
①胖熊拿来了五只气球，分给了谁？
②胖熊还帮它们做了什么事？
2、教师边讲故事边出示相应的图片，提问：
①红色的气球像什么？胖熊把红色气球分给谁？
②黄色的气球像什么？胖熊把黄色气球分给谁？
③绿色的气球像什么？胖熊把绿色气球分给谁？
④胖熊把紫色的气球分给谁？紫色的气球怎么会爆了呢？
⑤小猪哭了，胖熊又怎么做了呢？
⑥袋鼠阿姨为什么要把一束气球送给胖熊？
⑦你喜欢胖熊吗？为什么？
三、幼儿边看图边听教师再讲述一遍故事
教学反思：
通过这次活动，我发现这个故事情节比较统一、简单，故事中的动物形象比较丰富，对于小班年龄的幼儿来说非常适合。生动、易懂的情节使孩子们听得非常认真，同时利用实物（气球）以及鲜艳的图片，使本次活动顺利展开。对于教师的提问，大部分孩子都能积极地回答出来，尤其是让“幼儿从气球的颜色生活联想气球像什么？”时，孩子们都能回想起已有的知识经验，回答自然变得丰富多彩了。
孤独的小熊小班教案语言 篇3
教学目标：
1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊，并能大胆添画五官。
2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面，体验色彩的变化美。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学准备：
认知准备：会画封闭的圆形
材料准备：水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤
教学重点难点：
教学重点：
能用运用两种颜色蜡笔装饰画面
教学难点：
仔细观察小熊五官的位置
活动过程：
一、可爱的熊(重点)
1、回忆第一课时
师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗?
提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗?
小结：我们先要画小熊的头，圆圆的大大的，然后画耳朵，短短的圆圆的，然后画它的身体，最后画它的手和脚，别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊
提问：你喜欢那只小熊?为什么
小结：原来在小熊的脸上有很多的圆形，如果用一种颜色涂上去，就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色，这样小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼儿作画(重难点)
1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)
重点提问：小熊画在纸的哪里最合适?(纸的中间最合适)
小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?(半圆的耳朵画在头顶的两边)
小熊嘴巴长得怎样?谁会画?(请个别幼儿上来演示)(难点)
请个别幼儿上前绘画嘴巴
2、熊的一家
重点提问：画了熊的一家，他们都是谁呀?
小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是漂亮的，还有是熊宝宝，熊宝宝是可爱的。[.教案网出处]我们把它们送到班级里去做做客吧!
3、幼儿绘画老师巡回指导
延伸活动：
老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛，并将作品装饰上墙
孤独的小熊小班教案语言 篇4
活动目标
1．理解什么是长大，能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
2．学习复述小动物们自我介绍的话语。
活动准备
故事CD,幼儿活动材料第一册第1到4页《小熊，你长大了吗》。
动物图片小熊、小马、小兔、小象
活动过程
一、组织谈话导入。
师：过了一个暑假，你们长大了吗？你们可以用动作来告诉大家你在哪方面长大了吗？幼儿自由发言
师：今天，小动物们也在讨论这个问题，依次出示小熊、小马、小兔、小象，并依次用这些小动物的语气做“自我介绍”
小熊：大家好，我是爱睡懒觉的小熊。
小兔：小朋友们好，大家认识我吗？对啦，我就是爱蹦蹦跳跳的小兔
小象：两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾，大家好，我是小象
小马：大家好，我是跑步健将小马
师：小熊他们到底有没有长大呢，听听故事你们就找到答案了。
二、倾听故事第1—4段，欣赏、理解故事，并能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
师：事情发生在什么时间？（暑假过去的一天早晨）
故事里有谁？（小熊、小马、小兔、小象）
小熊在干什么？（小熊在树洞里呼呼睡觉）
小熊的朋友们都来了，他们说了什么？做了什么？他们长大了吗？
师：小马是怎么说怎么做的？（有表情地复述小马的话，并加上一定的动作）小兔是怎么说怎么做的？（复述并做动作）
小象呢？它是怎么说的？又是怎么做的？（要求同上）
小熊做了一个什么动作？说了什么？
小熊穿衣服的时候发生了什么事情？穿鞋子的时候又发生了什么事情？
小熊对大家说，原来的衣服、鞋子怎么变小了，真的是变小了吗？那是为什么？
小熊是在什么情况下发现自己长大了呢？小熊长大了吗？我们继续听故事。
三、继续倾听故事第5段至结尾，感受小熊的变化，理解什么是长大。
小熊到底有没有长大？
小熊长大了吗？你从故事中什么地方听出来的？
师小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。
4．完整倾听一遍故事，学习讲述故事。
5、分别请四名幼儿进行故事表演。
四、讨论：你长大了吗？体验成长的快乐。
1、师：我们班级里最大的孩子是谁呢？你们觉得自己长大了吗？你是从哪些方面知道自己长大了呢？
2、幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
结束部分：教师进行总结讲评，课后到活动室外用肢体动作表现自己长大了。
孤独的小熊小班教案语言 篇5
活动目标：
1.欣赏故事，知道小熊受伤的原因。
2.懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。
活动准备：
1.小熊玩具。
2.玩具圆圈。
活动过程：
一、出示受伤的小熊，谈话导入。
1.教师出示玩具熊。
师：今天，我们小三班来了一位动物朋友！看！（从背后拿出小熊）它是谁呀？原来是一只小熊！
师：这是一只粗心的小熊，它经常受伤（模仿小熊的样子）
2.联系自己受伤的情景，说说自己受伤后的感觉。
师：你有没有受过伤，受伤后，会有什么感觉？（很疼、会哭、会流血等）
3.鼓励幼儿结合自己的生活经验，大胆讲述，猜猜小熊受伤的原因。
师：小朋友们猜一猜，小熊是怎么受伤的？（幼儿发言）
二、欣赏故事，指导小熊受伤的原因。
1.欣赏第一段故事
师：小朋友们平时是怎么玩皮球的？（可以拍、可以投、还可以滚等）
让小朋友给受伤的小熊贴橡皮膏
师：小熊到底是怎么受伤的？伤到哪里了（鼻子）
2.欣赏第二段故事，让幼儿给受伤的小熊贴橡皮膏
师：小朋友们平时是怎么玩滑滑梯的?（排好队、一个接一个）
让幼儿给受伤的小熊贴橡皮膏
师：小熊到底是怎么受伤的？伤到哪里了（屁股）
3.赏第三段故事
让幼儿给受伤的小熊贴橡皮膏
师：小熊到底是怎么受伤的？伤到哪里了（膝盖）
三、游戏活动
1.教师出示报纸，讨论纸球玩法
师：小熊玩的玩具我们小朋友都玩过！幼儿园里还有许多小朋友们没玩过的玩具呢！
师：小朋友之前学过怎么揉纸球，纸球可以怎么玩
师：纸球抛出去以后可以接住它，大家一起玩的时候有纸球朝你飞过来你又不能接住的时候，你可以躲开纸球（做躲的动作）
2.师出示玩具圆圈，讨论游戏玩法。
师：小朋友们这么聪明，小熊不服气了，它还要考考你们
出示玩具圆圈！
师：玩具圆圈可以怎么玩？（幼儿发言）
师：跳圈游戏的时候注意不要跳在圆圈上，很多小朋友一起玩的时候不能推，不能撞！。
四、小结
师：我们玩任何玩具都要注意安全，这样才不会受伤，我们从小就要学会保护自己，做一个能干的好宝宝！
师：小熊受了伤！我们让它好好的休息，我们把它送回家吧！
孤独的小熊小班教案语言 篇6
活动目标
1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。
2、能正确的区分红、黄、蓝三种颜色，并能分辨白天和黑夜。
3、喜欢参加数学活动，体验操作活动的乐趣。
活动准备
红、黄、蓝三中颜色的戏票。有颜色的小椅子。
活动过程：
一、开始部分：
师：今天，我们小（5）的小熊们，要到电影院去看《功夫熊猫》了，可是，电影院呀很大很大的，里面的座位呀也很多，小熊们呀都要买票进去，你们看，老师已经帮你们买好票了。
二、基础部分：
1、师：首先，请小熊们看看，你身上的小熊是什么颜色的呀？幼儿回答。
2、师：请小熊们找到和你身上一样颜色的小椅子坐好了。幼儿自由的找和自己一样的颜色的小椅子。
3、发电影票，每人一张，请小朋友仔细看看手上的电影票和别的小熊的电影票有什么不一样。（颜色不同）、（点不同）
4、请小熊说说手上的电影票有几个点，这些点有什么用呢？
5、请小熊按照电影票上的点来坐位置，教师观察坐的是否正确。
6、看来小熊们都会找到自己位置了，我们今天就可以看电影了，开心吗？
孤独的小熊小班教案语言 篇7
一.活动目标
1.理解故事内容。学习词语：丢三落四。
2.帮助幼儿积累生活经验小常识。了解睡觉前应该做好哪些事情。
二.活动准备
1.教学图片若干张
2.玩具小熊一只
1.教学过程
（一）谈话进入活动，找朋友导入活动内容。
（二）教师手拿玩具小熊，讲述故事内容。
（三）丰富幼儿生活经验。
（四）故事表演《睡觉》及《小熊睡觉》。一、活动目标
1.理解故事内容。学习词语：丢三落四。
2.帮助幼儿积累生活经验小常识。了解睡觉前应该做好哪些事情。
二.活动准备
1.教学图片若干张
2.玩具小熊一只
三.教学过程
（一）谈话进入活动，找朋友导入活动内容。
（二）教师手拿玩具小熊，讲述故事内容。
（三）丰富幼儿生活经验。
（四）故事表演《睡觉》及《小熊睡觉》。
孤独的小熊小班教案语言 篇8
活动目标：
1、幼儿通过观看情境表演，知道不能哭闹着让家长买东西。
2、培养幼儿从小养不乱花钱的良好习惯。
活动准备：
教师和幼儿的情境表演片断：熊妈妈带着小熊到百货商店买东西，小熊看到许我玩具，说：太好了，妈妈，给我买把枪吧。熊妈妈给它买了把枪，小熊看见玩具火车，又说：妈妈，我还要买小火车。熊妈妈说：你已经买过枪了，别的玩具就不要再买了吧？小熊立刻坐在地上哭闹起来。
活动过程：
一、观看情境表演，引发幼儿兴趣。
熊妈妈带着小熊上街买东西，请你们看一看发生了什么事？小朋友认真观看后，说一说看到、听到了什么？
二、通过提问，让幼儿充分发表自己的看法，知道不能哭闹着让家长买东西。
（一）你喜欢小熊吗？为什么？
（二）你喜欢小熊怎样做呢？
（三）你和爸爸妈妈上街买东西时是怎样做的？
三、游戏小熊买东西，教育幼儿从小讲道理，不乱花钱。
我们来玩个游戏：小熊买东西，我来当熊妈妈，你们当小熊，我们一起来买东西。幼儿在教师引导下游戏，教师边游戏边观察幼儿的语言行为，及时加以引导。
四、小结：
今天，我们一起看到小熊买东西的表演，玩了游戏，知道小朋友在跟爸爸妈妈买东西时，不能哭闹，能和爸爸妈妈商量，爸爸妈妈不同意就不买，从小学会不乱花钱。
日常教育活动渗透：
1、玩角色游戏玩角色游戏百货商店，幼儿自愿扮演家长，孩子进行游戏。
2、在语言角提供熊妈妈，小熊头饰，让幼儿自由玩小熊买东西情境表演，进一步受到教育。
家园同步：
孩子上街买东西时，对孩子哭闹买东西的行为不能迁就，要加以正确引导，家长可以选择类似现象的故事，讲道理给孩子听，让孩子进一步得到教育。