[实用教案] 小班语言活动我现在有点忙教案。

众所周知，一位优秀的幼儿园小班老师离不开一份优质的教案。老师工作中的一部分是写教案课件，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。小班教案，需要重点写哪些方面呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[实用教案] 小班语言活动我现在有点忙教案》，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1.观察画面，初步了解绘本内容。

2.通过猜测、倾听、表述，学说简单的对话。

3.愿意参加阅读活动，知道有便便要及时解决。

活动重点：通过猜测、倾听、表述，学说简单的对话。

活动难点：能用绘本中的语句进行对话。

活动准备：教学课件PPT，绘本人手一本。

活动过程：

一、图片导入，引出故事。

1.出示小宝图片，帮他找朋友。wWw.ZJan56.cOm

T：小宝也出来找朋友玩啦！他会找谁做朋友呢？

二、通过播放PPT,引导幼儿观察、理解1-10页内容。

1.出示幻灯片3，学小狗和小宝的对话。

T：猜猜小宝找的朋友是谁？你是从哪里看出来的？

T：小宝想跟小狗玩，他会对小狗说什么呢？

T：我们来听听小狗怎么说的。（播放PPT小宝讲话:汪汪，小狗，跟我玩吧。）

T：小狗答应了吗？表情是怎么样的？它会对小宝说什么呢？（不好意思，我现在有点忙哦！）拒绝别的时候我们可以礼貌的说什么？（不好意思）。

2.出示幻灯片4，学小兔和小宝的对话。

T：小宝来到了花园里，他找到了谁？（小兔子）

T：你怎么知道它是小兔子的'？（长耳朵）

T：小兔子是怎么走路的呢？（蹦蹦跳跳）

T：小宝会对这小兔子说什么？（蹦蹦跳跳的小兔子，跟我玩吧。）

T：小兔子有没有答应呢？表情是怎么样的？小兔子又会对小宝说什么呢？（不好意思，我现在有点忙哦！）

3.出示幻灯片5，学小牛和小宝的对话。

T：猜猜它是谁？（小牛）你怎么知道的？我们一起用力把它拉出来！

T：牛是怎么叫的呢？（哞哞）小宝会对小牛说些什么呢？（哞哞，小牛，跟我玩吧。）我们一起来帮小宝邀请小牛。

T：小牛会怎么回答他的？（不好意思，我现在有点忙哦！）

4.出示幻灯片6-7，小宝哭了。

T：小宝怎么啦？（哭了）你怎么看出来的？（眼泪、嘴巴）他为什么哭啊？（没有人和他玩）他说：大家都不喜欢我！小动物听见了赶紧跑出来告诉它：不是不是，不是不喜欢和你玩！那他们到底在忙什么呢？

三、自主阅读，找出小动物们在忙什么。

1.教师介绍绘本，了解绘本名称。

T：老师今天带来的是一个有趣的绘本故事，名字叫《我现在有点忙》。

2.引导幼儿一页一页翻书看，找到小动物在忙什么。

T：那到底小动物在忙什么了？请小朋友拿出绘本，从封面开始一页一页翻看，一直翻到书的最后一页，边看边讲一讲，找到小动物在忙什么。

四、播放ppt，了解绘本后半段内容。

1.出示ppt8，发现小动物在忙着拉便便。

T：你找到小动物在忙什么呢？谁来说一说？（小狗在忙着大便，小牛在忙着大便，小兔子在忙着大便）

小结：原来小动物们都是在忙着拉便便，有便便要及时解决。

2.出示ppt9，邀请小宝玩游戏。

T：大便拉好了，小动物邀请小宝玩游戏，我们一起来邀请。（小宝，跟我玩吧！）大家一起玩转圈圈的游戏！

3.出示ppt10-11，猜测小宝怎么了？

T：小宝突然停住了，他捂住肚子，他怎么啦？（肚子疼）他要忙什么去啊？（拉大便）小宝会对小动物说什么呢？（不好意思，我现在有点忙！）

4.观察ppt12，揭示真相。

T：小宝在忙什么呀？（嗯嗯）如果小宝憋着没有及时拉大便，会发生什么事情?

五、完整阅读绘本。

教师带领幼儿一页一页阅读绘本。

六、总结评价

1.幼儿交流评价绘本中最喜欢谁。

T：你最喜欢绘本里的谁？为什么？小动物们很懂礼貌，而且有大便能及时解决，大家都喜欢。

2、结束活动。

小编推荐

实用教案:小班语言活动教案模板

每一位幼儿园小班老师，为了能够给小朋友们给一个最简单易懂的教学思路。老师经常写教案课件是少不了的，教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，小班教案你知道怎么写更好呢？下面是小编为大家整理的“实用教案:小班语言活动教案模板”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1.仔细观察画面，感受故事的趣味性。

2.掌握独立阅读的方法，有一定的阅读兴趣。

3.懂得要用正确的方法才能做好一件事情。

教学准备：挂图、音带、故事读本人手一册

教学过程：

预备活动

1.师幼互相问好。

感知活动

1.教师出示挂图，幼儿观察。告诉幼儿有一只小熊叫凯迪，它正在学习逢一个布袋。

2.教师观察：凯迪遇到了什么问题？幼儿回答。

3.教师：这究竟是怎么回事呢？让我们一起来听一听故事《缝布袋》。

教师播放故事音带，幼儿欣赏。

自主阅读

教师请幼儿把书翻到故事《缝布袋》，进行自主阅读。

教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面内容。在阅读过程中，教师提醒幼儿注意阅读姿势与习惯。

共同阅读

（1）师幼共同阅读故事图一至图四。教师用提问的方式引导幼儿说出故事内容。

1.小熊凯迪在干什么？妈妈说要缝成什么形状的才好看？怎么样才能缝成圆柱形呢？如果是你，你会怎么做呢？

2.小熊凯迪是怎么做的呢？它用什么方法缝布袋？

3.这个方法正确吗？为什么？

引导幼儿明白在柱子上缝布袋是取不下来的，这个办法不对。

（2）师幼共同阅读故事图五至图八。

教师：熊妈妈再干什么呢？它是怎么缝布袋的，最后怎么样来？这个办法行吗？

引导幼儿用猜测讲述的方式来阅读故事。

（3）讨论：如何使用正确的方法缝布袋。

幼儿根据自己的生活经验回答。

（4）教师小结：要做好每一件事情必须学会思考，选择正确的方法。

结束活动：交流小结，幼儿有序收书，整理桌椅。

[实用课件] 我的饼干盒（小班语言教案）

身为一位幼儿园小班老师，我们要给小朋友们一个优质的课堂。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，教案可以帮助小朋友们更好地进入课堂环境中来。写好小班教案，有哪些关键要点呢？下面是由小编为大家整理的“[实用课件] 我的饼干盒（小班语言教案）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动名称：

饼干盒（科学活动）

活动目标：

1、了解各种饼干的形状。

2、比较清楚地分辨1和许多。

活动重点：

学会准确的区分1和许多。

活动准备：

每小组准备几个饼干盒，里面放有两种形状的饼干。

活动过程：

1、猜一猜：

教师摇晃饼干盒，发出声音请幼儿猜一猜：

—“盒子里装的是什么？”

打开看看里面是什么？鼓励幼儿与同伴交流。

2、看一看：

（1）请幼儿数一数盒子里的饼干有多少？

(2)教师为幼儿拿出箱子里的饼干，鼓励幼儿主动用1和许多来表示。

(3)在巡回指导中也可以询问幼儿：“1、2、3数也数不清，可以怎样来表示？”

（4）请每个幼儿将自己饼干盒里的饼干拿出来看看，是什么形状？各有多少？

3、想一想：

（1）幼儿根据教师的指令行动：

—“要一块三角形的饼干。”（或许多）

（3）幼儿听信号做出行动。

[实用教案] 小班语言活动《礼物》教案(篇七)

在每学期开学之前，幼儿园小班老师都要为自己之后的教学做准备。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你有了解过小班教案应该怎么写吗？下面是由小编为大家整理的“[实用教案] 小班语言活动《礼物》教案(篇七)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、观察画面，了解小动物们运用身体不同部位猜测礼物

2、愿意猜测故事情节，乐意表达自己的想法。

活动准备：

课件《老鼠阿姨的礼物》、礼物盒、礼物。

活动过程：

一、聚焦礼物，激发兴趣。

1、出示漂亮的礼物盒。

师：这是什么呀？对，这是漂亮的礼物盒，你们猜猜里面装的是什么？

2、这是谁要送礼物呢，引出故事《老鼠阿姨的礼物》

师：今天，有阿姨也来送礼物了，看她是谁呀？（出示老鼠阿姨的图片）。

师：这是老鼠阿姨，和她打个招呼吧！

师：老鼠阿姨拿了几分礼物啊？我们一起来数数。

师：有四分礼物，会送给谁呢？

师：到底是谁呢？我们一起来看看吧！（出示小动物图片）

二、突显局部，引导观察。

1、观察图片，长长的耳朵，是谁呢？

2、观察图片，扁扁的鼻子，是谁呢？

3、观察图片，灵巧的小手，是谁呢？

4、观察图片，大大的嘴巴，是谁呢？

三、蒙上眼睛，大胆猜测

教师：这个盒子里面会藏着什么礼物呢？请你来猜猜。（教师引导幼儿根据动物的习性猜测礼物）

教师：你们猜了这么多，小动物也很想知道到底是什么礼物，但是老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物”的游戏。

教师：哎呀，老鼠阿姨在干嘛啊？眼睛都蒙上了会怎么样啊？（出示老鼠阿姨为小动物蒙住眼睛的图片）

教师：那怎么知道是什么礼物呢！我们来看看小动物们用什么好办法的哦！

四、引导幼儿观察画面，理解故事情节。

1、小动物的好办法。

（1）小兔子用长耳朵。

（师出示小兔子在听礼物的图片）

教师：小兔子在干什么呀？它把礼物放到了耳朵旁边干什么呀？听，它用什么听啊？

教师：你们有耳朵吗？你们的耳朵在哪里啊？那我们来帮帮小兔子，跟她一起听听。

教师：嘘！小兔子说，我用耳朵听到了盒子里有东西滚来滚去，你们听到了吗？（拿起礼物盒晃一晃让幼儿听一听）

教师：可是小兔子还是猜不出来，它说，小猪、小猪你知道吗？

（2）小猪用大鼻子。

教师：看看小猪在干嘛？用什么闻啊？

教师：你的鼻子在哪里呀？你用小鼻子闻到什么味道呢？

教师：小猪说，用鼻子闻到了一股香香的味道。咦，什么东西是香香的？

师：小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好办法吗？

（3）小松鼠用小手。

师：小松鼠用了什么好办法？小松鼠在用它的手摸礼物，小松鼠小心的用手摸了摸，为什么要小心点啊？可能礼物上面有尖尖的东西会伤到手，所以要小心的摸。

师：我们也来学学它的样子，把小手拿出来，东摸摸，西摸摸，摸到没有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一颗一颗的东西，摸到了什么啊？（一颗一颗的）会是什么呢？

师：还是没有猜到呀！

（4）小青蛙用大嘴巴。

师：小青蛙直接把礼物怎么了？小青蛙说，哎呀，好甜呀！这样东西听上去是咕噜咕噜会滚的，闻起来是香香的，摸上去是一颗一颗的，吃起来是甜甜的，会是什么呢？

（5）小结。

师：到底是什么呀？我们数一二三，一起来看看吧（出示糖果图片。）

师：哇！是什么呀？香香甜甜的糖果，收到礼物要跟老鼠阿姨说什么呀？

师：真有礼貌，收到礼物或者得到帮助一定要记得跟声好听的“谢谢”哦。

五、游戏——变魔术，分享大盒子里的礼物。

师：今天老鼠阿姨还给我们小五班的宝宝准备礼物了呢！哝~！！在这里，想不想要啊？老鼠阿姨也要来考考我们小朋友了，请你也用小动物们的办法来试试，猜是什么礼物，猜对了就送给你。那我们先用小兔的办法试试吧…… （教师和幼儿一同玩猜礼物的游戏，提醒幼儿说礼貌用语）

活动延伸：

在语言区投放材料进一步让幼儿理解故事内容。

[实用教案] 小班语言活动教案：《早晨多美好》其六

老师讲课小朋友们爱听，还愿意学的情况下，往往少不了一份教案。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，教案可以让小朋友们更容易听懂所讲的内容，有没有更好的办法让自己的小班教案有一定的深度呢？以下是小编收集整理的“[实用教案] 小班语言活动教案：《早晨多美好》其六”，仅供参考，希望能为您提供参考！

设计意图

这是一个语言活动，对于小班幼儿来说，在语言活动的过程中总不如大班孩子那么观点多，有自己的看法，因为小班年龄的孩子，注意力不易集中，语言节奏缓慢，倾听能力较弱。基于这样的特点，所以语言活动的形式往往和大班有很大不同。

在这个活动中，语言的内容取自幼儿的日常活动，爸爸妈妈哥哥姐姐还有我，这样的角色。还有一些具体的熟悉的事件，如做饭、梳头、拍球、上班等等。这些发生在幼儿身边的事情总能很容易地激发幼儿的联想。

在活动的组织形式上，以看电视来吸引幼儿的兴趣。并用动态的情境展现故事的内容，以弥补幼儿在倾听方面的不足，帮助孩子理解内容。而且电视画面的调皮可爱，能激发幼儿的共鸣，吸引他们参与一起说。

活动目标

（一）观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

（二）感受手指游戏的乐趣。

活动准备

五个角色的指偶

活动过程

（一）观看表演（以观看表演引出活动内容，激发幼儿游戏的兴趣。）

1.教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗

2.教师操作指偶在小舞台表演故事。丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊!谁起床了

(二)讨论故事（引导幼儿讨论故事，萌生“早晨多美好”的愉快心情。）

1.这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？

2.你们家里谁起的最早？谁起的最晚？如果你不起来，爸爸妈妈怎么办？如果爸爸不肯起床，你有什么办法？

3.这一家认真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？

(三)表演故事（动手表演故事，感受手指游戏的乐趣。）

1.请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。

2.晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？

实用教案:小班语言活动米老鼠的魔术棒教案反思

幼儿园小班老师要保证每堂课能够顺利的进展。教案课件是老师需要精心准备的，教案可以让小朋友们更好地进入课堂环境中来，怎么写好一份优秀的小班教案呢？小编经过搜集和处理，为您提供实用教案:小班语言活动米老鼠的魔术棒教案反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、理解故事内容，学习词汇变大和变小。

2、能用肢体语言大胆表现大和小。

3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干，故事图片四张。

活动过程：

一、欣赏故事

1、以米老鼠变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。

2、借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。

提问：米老鼠的魔术棒有什么本领？米老鼠是怎样说的？

3、完整讲述故事一遍。

二、游戏：木头人，变变变。

1、教师交代游戏名称及玩法。

玩法：教师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大！（当念到大大大时，幼儿自由夸张地做大的肢体动作。）我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。（动作与大的相反。）

2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现大和小。

三、迁移游戏经验

1、如果你有魔术棒，你想让哪些东西变大或变小？(个别提问）

2、幼儿自由探索。

幼儿每人手持一根魔术棒，在周围环境中寻找自己希望改变的物体（自由结束）。

附故事：米老鼠的魔术棒

有只米老鼠，它有一根神奇的魔术棒，能把大东西变小，把小东西变大。有一天，米老鼠来到草地上，看到小鸡和小狗在争吵，它跑过去问：你们为什么吵架？小鸡说：我们都想吃这个苹果，可是苹果太小了，不够分。米老鼠说：别担心，试试我的魔术棒。米老鼠用魔术棒指着小苹果，嘴里说：变变变，大大大！小苹果真的变成了大苹果，小鸡和小狗高高兴兴地吃到了香香甜甜的大苹果。

有一回，米老鼠到兔妈妈家串门儿，路上，被一块大石头挡住了去路，它就拿出魔术棒，指着大石头，嘴里说：变变变，小小小！大石头立刻变成了小石头，米老鼠跨过了小石头，继续向前走。

走着走着，突然听到一阵救命啊，救命啊！的呼喊声，米老鼠赶紧跑上前一看，不好！大灰狼正准备吃小鸡，它赶紧拿出魔术棒，指着大灰狼，嘴里说：变变变，小小小！大灰狼立刻变小了，米老鼠用脚使劲一踩，把大灰狼踩死了，小鸡得救了。

米老鼠救了小鸡后，来到兔妈妈家，兔妈妈正在犯愁：唉，胡萝卜刚刚长出来，孩子们就吵着要吃。米老鼠说：别急别急，让我来试试！它用魔术棒指着一颗小小的胡萝卜，嘴里说：变变变，大大大！胡萝卜就长大了，兔妈妈高兴得谢了又谢。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

[实用课件] 小班语言活动《三只羊》教案最新范文

一个优质课堂，就是老师在讲小朋友们在答，讲的知识都能被小朋友们吸收。老师为了上好课需要写教案课件，教案可以让小朋友们能够听懂教师所讲的内容，您是不是不太清楚小班教案怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[实用课件] 小班语言活动《三只羊》教案最新范文”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

目标：

1．乐意大胆地描述物形，尝试用合适的语言较完整地讲述图意，体验积极表述的乐趣。

2．调动已有的经验对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维，丰富相应的词（来自幼儿）。

3．知道要象三只羊一样团结在一起。

准备：教师层面：与故事配套的`立体教具，三只羊故事情节进行了改编；幼儿层面：已认识过山羊，并会唱《小羊小羊咩咩咩》。

过程：

(一)逐一出示立体教具，引导幼儿描述相应的场景和情节。

1．出示山坡

提问：这是什么地方？是怎么样的山坡？

2．出示小草

提问：在山坡的下面，长满了什么？是怎么样的草？

3．出示三只羊

提问：在绿油油的大草坪上，谁会来呀？

4．出示三只羊（钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声）

（1）“的笃的笃的笃”（声音轻而急促）谁来了？怎么样的小羊？和小羊打个招呼。

（2）“踢托踢托”（声音略响、中速）现在谁也来了？（模仿它的脚步声）

（3）“笛——度——，笛——度——”（声音略哑，慢速）还有谁呀？

（3）来了几只羊？这三只羊长得一样吗？给它们取个名字吧！

5．这三只羊到草地上来干什么？

6．我们也来学学小羊吃草（听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场），师和幼儿一起表演吃草，吃完了快乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7．教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

8．第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，发现山坡上有一个山洞。（出示山洞）

9．这是一个怎么样的山洞？也许谁住在里面？看看谁猜对了？（演示大灰狼的头伸出洞口）

10．大灰狼问：“谁呀？”小羊怎么回答？…（师幼自然互动对话）

11．中羊也上山来吃草，引导幼儿起立和教师饰演的大灰狼自然对话。

12．小羊和中羊逃到山脚下，碰到大羊，怎么告诉大羊的？（先请个别幼儿说，再集体学说）

二、调动已有的经验，引导幼儿想象战胜大灰狼的办法。

1．大羊对小羊和中羊说：“原来这样，那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法。”

2．幼儿积极创想办法。

重点：积极回应幼儿的办法，并引导和帮助幼儿把话说清楚。

3．续讲故事中三只羊的办法。

4．三只羊斗败了大灰狼，又高兴地唱歌跳舞了。（邀请新老师一起参与）。

5．小结：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌张，齐心协力打败了大灰狼，这就是——团结力量大！和你边上的好朋友拉拉手，拥抱一下，一起出去做早操吧！

教案精选: 小班语言活动谁咬了我的大饼教案反思范文网页版

作为幼儿园小班老师，我们要让小朋友们听得懂我们所讲的内容。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，小班教案，需要重点写哪些方面呢？以下是小编为大家精心整理的“教案精选: 小班语言活动谁咬了我的大饼教案反思范文网页版”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1.理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。

2.尝试用完整的语句表述：是你咬了我的大饼吗？不是我，你看嗯，果然不一样。

3.体会故事角色的情感变化，感受故事的有趣，幽默的情节。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

活动重点：理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。

活动难点：比较牙印的不同，并作出判断。

活动准备：

1.KT板制作大饼

2.《谁咬了我的大饼》的图书

3.自制饼干若干

活动过程：

一、引出课题

师：今天小猪遇到了一个麻烦，想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？

出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼）

师：**是你咬了我的大饼吗？***是你咬了我的大饼吗？那到底是谁咬了我的大饼呢？

教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。）

二、理解故事

1.师：小猪决定去问问它的朋友，它走啊走，遇到谁啦？（遇见小鸟）小猪会怎样问它呢？（请幼儿问）

小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？小鸟说：不是我，你看！小鸟在大饼上啊呜咬了一口！（取走大饼一小块）

师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形），和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不一样。

2.师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？小兔是你咬了我的大饼吗？小兔说：不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上啊呜咬了一口（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果然不一样。

3.小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧，还有谁来用响亮的声音问一问狐狸是你咬了我的大饼吗？狐狸说：不是我，你看，狐狸在大饼上啊呜咬了一口（取走大饼一小块）狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。（大大的三角形）和半圆形的牙印一样吗？

是不是狐狸咬的呢？小猪会怎么说呢？（嗯，果然不一样）

4.小猪又遇见谁了？（鳄鱼）小猪会怎样问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的？鳄鱼说：不是我，不是我，你看！鳄鱼在大饼上咬了一口，（取走大饼一块）鳄鱼咬的牙印是什么样子的？（尖尖的，锯齿一样）看来也不是鳄鱼咬的。小猪会怎么说？（果然不一样。）

5.最后小猪又遇见了谁？（河马）小猪会怎样问河马？河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？

小结：小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢，真奇怪！（边总结边出示小动物）

6.教师继续讲述结尾：小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜！（吧唧吧唧）真好吃！他一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！

三、送饼干

1.老师这里有许多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢？

2.（分别出示不同缺口的饼干）让小朋友猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物。（送的时候说一句我送饼干给你吃）

3.这里还有许多饼干，都是这些小动物咬的，请小朋友每人拿一块饼干，仔细看一看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。

4.集体检查送的是不是正确。（请个别幼儿检查）

四、完整地欣赏故事

完整展示图画书，教师讲述故事。

五、结束活动

小猪谢谢你们帮助了他，他又做了很多饼干请小朋友们吃，你们与客人老师一起分享吧！

活动反思：

《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据这本绘本内容的特点与小班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。

实用教案:小班体育我爱洗澡教案反思其三

在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。老师经常写教案课件是少不了的，教案可以让小朋友们更容易听懂所讲的内容，如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢？小编特地为您收集整理“实用教案:小班体育我爱洗澡教案反思其三”，仅供参考，希望能为您提供参考！

设计意图: 玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，可家长都因为怕孩子的健康，一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了一定的感性经验.我们在开展体操兴趣小组时发现幼儿对洗澡这一动作非常的感兴趣.于是设计了这一活动,强调让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到体育活动中。

活动目标:

1、发展幼儿的双手协调能力及肩部肌肉的柔韧性.

2、在活动中感受体育游戏的快乐.

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备:1、各色毛巾2、场地的准备

活动过程:

一)教师以哑剧的形式引起幼儿的兴趣

1、师：小朋友，今天吴老师为小朋友表演一段哑剧。大家一起猜一猜，老师表演的是什么情节?

2、教师表演，突出洗澡中特别明显的动作。

3、请幼儿回答问题：你看到老师表演的是什么?

二)学习动作搓背

1、小朋友真棒,你们在家是自己洗澡的吗?今天我们也来洗洗澡吧,教师按洗澡顺序带领幼儿练习一次.提问:"刚才我们只洗了前面的一部分,背上怎么办呢?

2、幼儿讨论,并用并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学。

3、教师示范做用毛巾洗背的动作,幼儿练习

三)游戏 我爱洗澡

1)学的这么热了,我们大家去游泳好吗?我们先游到蓝色的游泳池去吧,来把毛巾挂在脖子上,我们出发.哇!终于游到了,我们来用毛巾洗洗背,洗洗澡吧. 幼儿练习动作一次

2)来来看那边还有个红色的游泳池,我们游到那边去看看有什么,看有瓶沐浴液,我们赶快搓肥皂吧,记得背上也要洗啊!

3)红色的池子里都是泡泡了,我们赶快游到绿色的游泳池去洗干净吧

4)宝宝们都洗干净了吗,我们也把我们的毛巾洗个澡吧四)整理运动 洗毛巾听音乐洗毛巾 最后把毛巾挂在绳子上,小朋友你们现在都香香的,我们现在回去让其他的小朋友闻闻吧。

活动反思

活动采用了循序渐进的方式，由易到难，让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点部分洗背，锻炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有一定的难度和挑战性，但幼儿一直很投入，努力想办法按照老师的方法去做，这充分表明了幼儿对活动的喜爱。当个别幼儿因缺乏耐心不想再洗时，教师适时的以同伴的身份帮助洗，从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围，引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。

小班综合活动教案我长大了通用(7篇)

老师讲课小朋友们爱听，还愿意学的情况下，往往少不了一份教案。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，教案可以让小朋友们能够在课堂积极的参与互动，那么，值得被我们借鉴的小班教案有哪些？下面是由赵老师教案网小编为大家整理的“小班综合活动教案我长大了”，仅供参考，希望能为您提供参考！

小班综合活动教案我长大了【篇一】

目的：

1.比较水果内外的差别。

2.锻炼小肌肉的活动能力。

3.学习按指示步骤进行活动。

4.享受制作食物的乐趣。

准备：

香蕉、橘子、西瓜等水果若干；榨汁机；操作刀和盘子；沙拉酱；白糖。

过程：

1.出示香蕉、橘子、西瓜，让幼儿自由把玩欣赏，然后描述水果的颜色和形状。

2.让幼儿自由发表意见，说一说还认识那些水果，最喜欢吃什么水果？

3.请幼儿围坐，老师切开水果，请幼儿说说水果内外的区别。

4.向幼儿提问用水果可以制作什么食物？引导幼儿说出多种水果制品，例如：水果沙拉、水果汁、水果宾士、水果蛋糕。提议大家一起制作，并引导幼儿说出制作的步骤。请幼儿洗手，老师将准备好的水果和工具分组，请幼儿自由选择制作。

5.幼儿和客人老师一同品尝食物。

小班综合活动教案我长大了【篇二】

活动目标：

1.练习双脚向前行进跳，锻炼幼儿腿部力量。

1.让幼儿在活动中运用和认识简单的词，如：棵、条、个、只等

激发幼儿大胆尝试，大胆运用，大胆讲述。

2.初步学会购物，从小培养幼儿的生活自立能力和社会适应能力。

活动准备：

1.水果、蔬菜、鱼、鸡、小白兔、螃蟹、篮子若干个。

2.录音机一部、音乐带一盒、小兔头饰每人一个。

活动过程：

一.进场（小兔跳进场）

1.保：兔宝宝们，今天我们准备去哪里？

幼：上市场买东西。

2.进行双脚向前行进跳练习。

二.认识量词

1.保：这是什么？

幼：这是白菜。

保：对，这是一棵白菜，请跟我说一次；这是一只鸡，这是一个苹果，这是一条鱼（让小朋友认识量词：棵、只、个、条）

2.保：刚才兔宝宝认识了一些食物，好，现在请兔宝宝拿着一个小篮子去买东西吧。（幼儿学小兔跳去买东西）

三.分类

1.保：兔宝宝你们买了什么东西呀？

幼：我买了一条鱼；我买了一只小白兔；我买了一个菠箩；我

买了一棵白菜

2.保：大家都想说一说自己买到了什么？好吧，现在就请你们找自

己的好朋友，告诉好朋友你自己买到了什么，好不好？

幼：好。

3.保：兔宝宝们真聪明，都能把自己买到的东西名称，量词说出来，现在看看谁最聪明，能够把食物分别放在写上：条、个、只、棵的大篮子里，将食物分类放好。

四.小结

1.集中幼儿，检查幼儿是否将食物分类放对了（让兔宝宝分组检查让幼儿发现问题）

2.保：兔宝宝好棒啊，都能把食物分类放好了，现在请兔宝宝把食物送到厨房煮熟，让大家一起分享吧！

小班综合活动教案我长大了【篇三】

活动目标：

1． 知道春天是百花盛开的季节，了解春天常见的花，感受春天的美。

2． 在做做玩玩中感知物体的'颜色、大小和复习数数，体验学习的快乐。

活动准备：

1．春天场景布置：春天的花树（桃花、玉兰花、山茶花）

2．幼儿操作材料：小篮子、花瓣、花蕊等材料。

3．录音机、音乐磁带等

活动过程：

一、拾花瓣

1．提问导入：现在是什么季节？春天许多花都开了，你们看花园里的花瓣都落下来了，我们去把它们拾起来吧。

2．数花瓣：数数有几片花瓣？看看长得什么样子？猜猜什么颜色的花瓣是什么花？

3．欣赏照片：春天里还有哪些花也都开放了？

二、分花瓣

1．提问导入：这些花瓣的家在哪里呢？让我们来送它们回家吧！

2．送花瓣回家：幼儿分类将花瓣送到各自的家里。

三、做花朵

1．交代制作要求：选择一种你喜欢做的花，仔细看看花瓣和花蕊是怎样合起来的，有困难老师再来帮助你们。

2．幼儿分三组制作，重点指导玉兰花的制作。

3．说一说：你做了什么花？数一数：你做了几朵花？

四、贴花树

1．师幼共同将做好的花贴到树上。

2．幼儿边歌边舞，感谢树妈妈给了我们美好的环境。

说课：

对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育、教学的主要目标并不是关于春天的知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景色。本活动创设花园的情景幼儿从拾花瓣（了解幼儿比较熟悉的桃花、山茶花和玉兰花）入手；再说说春天的花（让幼儿欣赏春天各种花的照片，了解春天是个百花盛开，五彩缤纷的季节）；最后让幼儿将自己做好的花送到花树妈妈得怀抱中，并感谢大自然给予我们这么美好的环境。整个过程从形式上看是幼儿与花在互动，其实这是幼儿与花在情感上的互动。（花落下来不舍将它们拾起来—数数 比比 说说在这样的互动中幼儿越来越喜欢这些花瓣—做做 帮助花瓣变成美丽的花朵回到树妈妈的怀抱—感谢树妈妈）幼儿在互动中对春天产生一种积极的、美好的情绪、情感的体验。幼教频道

《纲要》中提出“幼儿园教育内容是全面启蒙的，强调“各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。本次活动以“春天”的花为主线，着重幼儿在情感体验的同时。幼儿在数数比比分分花瓣中复习了数数比较大小分类等数学内容；在说说看看中了解春天有哪些花开了；在做做中练习了粘贴花朵的技能。活动从目标的制定—内容的选择—方法的运用上都进行了有效的整合，在尊重幼儿个别差异性的同时促进幼儿全面发展。

多元智能理论给予我们启示：“每个人的智能构造是独特的，每个儿童的学习途径和能力发展也是不同的。”我们在促进幼儿全面发展的同时要在全面性和差异性中找到一个平衡点。本次活动在在设计活动过程中将尊重幼儿的差异的隐含在各个环节中，在很自然的过程中允许幼儿有能力差异鼓励他们在相互学习共同提高。例如：拾落花瓣能力强可以多拾能力弱的可以少拾，接下来的环节就很自然的拾得多就数得多比得多，又例如：做花朵能力强的可以多做能力弱的可以少做，接下来的环节也很自然的多做多数多贴。” 教师为幼儿创设一个平等、和谐的学习环境，真正做到《纲要》提出：“教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往”。“要耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受。支持，鼓励他们大胆探索与表达。”

小班综合活动教案我长大了【篇四】

设计意图：春天来了，江南的春天雨水特别多，淅淅沥沥下个不停，经过小雨的洗刷，树上的叶子和地上的小草都显得更绿了，操场上也冒出了一个个小水洼。每到这个时候，孩子们都喜欢挤在窗户边，看外面的小雨点滴滴嗒嗒地落下来，落在花上、草上、地上，看着他们那专注的神情，我意识到孩子是大自然的孩子，大自然的一切都让他们感到新奇。于是我就趁着一个雨天，把孩子带到户外，让孩子们通过亲近自然，观察自然现象，培养热爱自然的情感。

活动目标：

1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。

2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。

3、培养幼儿的观察力及想象力。活动准备：

1、活动在雨天进行。

2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。

活动过程：

一、引发幼儿看雨的愿望。

1、师：今天的天气怎么样？想不想到外面去看看雨？

(孩子们兴奋地拍手跳起来：想，想)

2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢？幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。幼：也可以穿雨衣。幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。

3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。

(幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。)

4、启发幼儿帮助同伴。师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢？有什么办法帮帮他们吗？幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧！

二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，装雨。

1、引导幼儿看雨。

(1)师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢？我们去找找吧！

(2)幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。

2、引导幼儿听雨。师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢？它们在说什么呢？我们来听听幼：小雨点对小花说：你好呀，我们来做好朋友吧！幼：小雨点对小草说：你渴了吧，多喝点水吧！幼：小雨点对我的小伞说：滴嗒滴嗒，你好你好。幼：小雨点还亲亲我的小手：我真喜欢你。(孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。)

3、把雨点带回家。师：小雨点真可爱，我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗？孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子装好了小雨点，回到活动室。

三、回活动室，集中交流总结。

1、师：小雨点找到了那么多的朋友，它们是谁呢？它们在说什么呢？让孩子们互相交流自已看到的、听到的，丰富经验。

2、师：小朋友回家再找找看，小雨点还有哪些朋友，它们在说什么悄悄话？

延伸活动：

1、水洼与脚印。(雨停后，到操场找水洼，做踩水洼游戏)

2、小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)

活动反思：

1、教师能抓住幼儿的兴趣点，并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究，教师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。

2、本活动是由幼儿的兴趣生成来的，所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的，特别是那些，平时不爱说话的幼儿，在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现。

3、活动中围绕李洋洋、杨怡坤没带伞怎么办的讨论，让幼儿懂得了，同伴间应互帮互助、互相关爱。

小班综合活动教案我长大了【篇五】

活动目标：

1、通过活动，了解蚂蚁是用触角传递信息。

2、学习小蚂蚁互相帮助、团结合作的精神

3、在游戏中体验用触角传递信息带来的乐趣。

活动准备：

课件：可爱的小蚂蚁；食物替代物：各类球；蚂蚁头饰。

活动过程：

一、师幼相互介绍，谈话导入

二、了解小蚂蚁传递信息的方法

1、观看录像，了解蚂蚁如何用触角传递信息

（1）观看录像。

（2）提问：小蚂蚁是如何传递信息的？

2、学学小蚂蚁传递信息的方法。

三、游戏：小蚂蚁的触角。

1、集体游戏。

2、分角色游戏，体验用触角传递信息的乐趣。

3、在情景中，进一步感受蚂蚁触角传递信息的功能。

活动延伸：

利用多种途径，了解蝴蝶、蜜蜂传递信息的方法。

小班综合活动教案我长大了【篇六】

活动目标：

1、知道袜子的作用及其成双的特征。

2、尝试用各种材料装饰袜子。

3、感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。

活动准备：

1、手的舞蹈视频。

2、浅色袜子幼儿人手一双。

3、彩色纸、贴画、水彩笔等装饰材料若干。

4、一段舞蹈音乐。

活动过程：

一、活动导入

1、播放手的舞蹈的视频，引发幼儿的讨论。

师：你们发现了什么，？它和我们平时看的舞蹈有什么不一样的地方呢？

2、小结：我们小朋友可真聪明，你们都发现了，原来，这段有趣的舞蹈是用手在跳舞的。那我们小朋友今天也一起用小手来跳跳舞，好不好？

设计意图：活动的导入部分试图通过观看一段特别的手舞视频来调动幼儿的兴趣，让他们能主动地参与到活动中，为活动之后的环节作好铺垫。

二、小手穿袜子

师：嘘.陈老师听见你们的小手在想我说悄悄话，我来听一听。

师：原来呀，小手说我也想和小朋友们一样，穿上漂亮的衣服跳舞小朋友们，你们愿不愿意帮助它们呢？

师：今天呢，老师给你们带来的小手的衣服也很特别，我还偷偷地把他们藏了起来。我们大家一起一起找一找，小手的衣服在哪儿？

幼：（一起寻找，找到袜子。）老师，我找到了，在这里

师：咦，这是什么呀？

幼：袜子。

师：现在小朋友们拿起自己的袜子，请你们告诉我，你的袜子是什么样的？（颜色、手感）

幼：我的袜子是白色的、粉红色的、黄色的、蓝色的摸在手里软绵绵的

师；你们告诉我，你们有几只袜子？

幼：两只袜子。

师：两只袜子叫一双，所以也叫做一双袜子。

（教师着重强调袜子成双的概念）

师：那现在谁能告诉我，我们平时袜子都是穿在哪里的？

幼：老师，袜子是穿在小脚上的。

师：那袜子为什么要穿在小脚上呢？

幼：不知道；可能是保护小脚的

师：原来我们小朋友穿着袜子是为了保护我们的小脚的。

师：那今天我们的袜子不给小脚穿，而是穿在小手上做他们的衣服，好不好？

幼：一起表示赞同。

设计意图：这一环节紧扣导入部分，直接引出袜子，让幼儿观察袜子的特征，并知道其成双的特点，为整个活动的关键部分--打扮袜子打下了伏笔。

三、打扮袜子

师：上舞台表演需要穿上更加漂亮的衣服，让我们来给袜子打扮一下吧。请小朋友们先把小手的衣服脱下来，放在桌子上。我要看哪个小朋友放得又快又好。

师：老师给每个小朋友都准备了一个神奇的盒子，打扮袜子的材料都装在这个盒子里，请小朋友们每个人迅速地去领一个盒子，回到自己的座位上。

幼：脱下袜子放到桌子上，并且迅速领取盒子。

师：小朋友们一起来看一看，我们神奇的盒子里有哪些东西。这个是？（彩色的亮纸）什么形状的？（长条形）我们看看它的背面有一块白色的，这是什么？（双面胶）可以怎么贴？这是什么？（小贴画）可以怎么贴？最后这是什么？（水彩笔）帅才鄙视用来做什么的？（画画）我们也可以画在袜子上，对吗？

师：现在请小朋友们和老师一起来打扮袜子，我们先来帖长条亮纸好不好？你们觉得可以怎么贴呢？要贴几只袜子？袜子边装饰好了，我们继续打扮袜子，给它们的身体上贴上漂亮的小贴画。注意了，也要贴几只？（两只）最后，我们还有一支水彩笔，我们能用它来在袜子上画什么呢？（小圆点）。

幼：尝试用各种材料与教师一起装饰袜子。

师：给予幼儿肯定和鼓励。

师：引导幼儿多用些装饰材料，使袜子色彩丰富。

设计意图：这个打扮袜子的环节是整个活动的关键，考虑到小班幼儿的年龄特点，打扮袜子不能设计得太复杂，因此主要通过粘贴和点画的方法进行装饰，以达到美化袜子的效果。

四、手的舞蹈

师：小朋友们给小手做的衣服可真漂亮，小手开心极了。现在我们请小朋友们把小手的舞蹈服轻轻地套到小手上。

幼：小心翼翼地将袜子套在手上。

师：你们的小手能和小脚一样跳舞吗？我们一起想一想怎么跳？

幼：一边做动作，一边向老师讲述。老师，我是这样跳的（一起讨论怎样用小手跳舞。）

师：小朋友们可真聪明，想出了这么多用小手跳舞的方法。那现在呢，就请你们和陈老师一起跟着音乐来跳跳舞，好不好？

幼：小手垂直于桌面，灵活、协调、优美地表演舞蹈。

师：起立，我们现在跟着音乐，跳着舞一起去跟其他小朋友一起玩儿，把这个舞蹈教给他们，好不好？

幼：跟随教师一起欢快地跳着手舞离开活动室。

设计意图：这是整个活动的结束部分，让幼儿通过游戏的形式来享受自己的设计成果，获得初步的满足感。同时通过新奇的手部舞蹈，体会小手的灵活性。

小班综合活动教案我长大了【篇七】

活动目标：

1.通过本次活动使幼儿们对日常生活中常见的刷子产生浓厚的兴趣,并了解刷子给我们日常生活带来的便利.

2.通过刷子游戏初步了解了各种刷子的名称即使用方法和作用.

3.通过对几种刷子游戏的探索，提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及解决问题的能力。

活动准备：1.各种刷子(鞋刷,皮鞋刷,化妆刷,地板刷,牙刷)

2.各种物品(皮鞋,布鞋,镜子,布娃娃,搓子,鞋柜)

3.课件，相关磁带,树木,旧的牙刷

活动过程:

一﹑教师引提

师：秋天到了，树叶穿上漂亮的衣裳，秋风沙沙地吹来树叶在偏偏起舞，让我们也跟着树叶跳起来吧。

1．在轻松，优美的音乐中幼儿展示各种动作。

（教师鼓励幼儿做不同的动作，并和幼儿一起变成树叶随着音乐跳起来。）

2．用旧的牙刷给树叶穿上各种颜色的衣裳。

师：我们小一班也来了好多的树朋友，但这些树很奇怪的，谁来说一说？

幼︰（幼儿发现树叶都没有颜色。）

(用旧的牙刷给树叶涂各种各样的颜色。)

师︰小朋友们让我们一起来给树叶穿上漂亮的衣裳吧！(幼儿操作)

二﹑了解各种刷子

师：小朋友们，我们刚才用什么来给树叶穿漂亮衣裳了？（牙刷）你还知道有哪些不同的刷子？

1．幼儿用各种刷子玩不同的游戏并探索各种刷子的不同名称和用途

师：这里是布娃娃的家,布娃娃家里有很多刷子,都叫什么刷子?用在什么地方?

(播放幽静的音乐让幼儿边听着音乐体验不同刷子的用途.)

2.通过课件了解不常见的三中刷子的用途

（1）了解铁刷子

师：小朋友们你们在哪看到画面里的锅？它是用在哪儿（铁锅，做汤时常用的）

师：现在锅用的太久了沾上了很多的脏东西。锅宝宝现在伤心的哭着,我们一起来帮铁锅换上新衣裳吧！小朋友们想一想用什么刷子来把这个污垢去掉呢?(激励幼儿们发表自己的想法)

（播放课件让幼儿们了解用铁刷子祛除污垢的经过）

（2）了解瓶刷子

师：吃完奶以后怎么让牛奶瓶变的干净呢？（用水冲洗，用消毒水浸泡）

（播放课件让幼儿们了解瓶刷子的用途-能省力气﹑省时间）

（3）了解自动牙刷

(播放自动牙刷在短时间内省力﹑省时间把脏牙刷的干净的画面)

小结:这些刷子在生活中给我们带来很多的好处.回家后我们自己也用这些刷子帮爸爸,妈妈吧。.

3.了解刷子的特点

师:这些刷子有什么共同点?(.刷子的前半部分是刷毛,后半部分是手柄。)

小结:刷子为我们做很多好事.希望小朋友们长大以后造出比这些刷子更剩力,更漂亮的刷子吧。

三﹑触摸鞋刷和化妆刷来进行感觉游戏

(边听着不同的音乐欢快得跟教师一起到百货商店刷子柜台。)

1)触摸化妆刷

师:这是什么刷子?再哪看到的?(化妆刷)

幼:每个幼儿手拿一只化妆刷触摸和轻轻压住的方法了解到化妆刷是毛茸茸的,很柔韧的.

(出示字卡:毛茸茸-贴在教师的胸前，有助于理解词的含义)

(毛茸茸―很柔韧的感觉。)

2)触摸鞋刷

幼:手拿鞋刷通过触摸，轻轻压住过程中了解了鞋刷是很硬，很粗糙。

(出示字卡:印粗糙老师把字卡贴在胸前，有助于理解词的含义)

(粗糙―毛糙，不精致。)

3)用毛茸茸粗糙两个卡片进行记忆力游戏。

四﹑跟着音乐旋律找鞋柜里的脏鞋.

活动延伸;

师:小朋友们家的鞋柜里有很多脏的鞋，选好刷子帮弟弟,妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小朋友洗得更干净。

(跟着音乐旋律走出教室。)