热门教案: 幼儿园小班科学实验教案《糖果小屋》其二。

幼儿园小班老师需要保证小朋友们能好好听课，教案课件是老师工作中的一部分，教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，那么，优秀的小班教案模板有哪些？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“热门教案: 幼儿园小班科学实验教案《糖果小屋》其二”，供您参考，希望能够帮助到大家。

一、设计意图：

孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。

二、活动目标：

1．感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

2．初步知道按形状分类摆放物品。

3．愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。

三、重、难点：

重点：知道按形状分类摆放物品。

难点：了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

四、活动准备：小糖果若干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，糖果小屋

五、活动过程：

（一）导入部分（开始）提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过什么糖？

（二）展开部分

1．认识各种糖果：

糖果小屋里住着好多的糖果宝宝，看谁先说出它的名字。

2.送糖果宝宝回家（按形状分类）幼儿动手操作：每位幼儿拿一块糖，(教案来源：教案网)分别将圆圆的糖和方方的糖送回圆圆的家和方方的家。

检验：糖果宝宝你有没有去别人家啊？我们一起来看看。

3.判断数量，软硬。

出示布袋，布袋里也有糖果宝宝哦，布袋里的糖果宝宝可不一样哦。

判断数量：幼儿用手摸摸，哪个多，哪个少？

判断软硬：哎，怎么感觉哪里不一样呢？为什么感觉不一样呢？摸上去什么感觉？

小结：一边多，一边少，一边软，一边硬。

（三）结束部分：

1.今天小朋友表现都很好，老师请你们吃糖，想不想吃？

每人拿一块糖果，说说自己的是什么样的，并分享糖果带来的乐趣。

2.延伸：用糖纸一起装扮糖果小屋。

编辑推荐

[课件分享] 小班糖果小屋教案壹篇

作为幼儿园小班老师，我们要让小朋友们听得懂我们所讲的内容。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的，教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，那么，你有没有收集优秀的小班教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[课件分享] 小班糖果小屋教案壹篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。

一、设计意图：

孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。

二、活动目标：

1．感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

2．初步知道按形状分类摆放物品。

3．愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。

4．培养探索自然的兴趣。

5．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

三、重、难点：

重点：知道按形状分类摆放物品。

难点：了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

四、活动准备：

小糖果若干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，糖果小屋五、活动过程：

（一）导入部分（开始）提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过什么糖？

（二）展开部分1．认识各种糖果：

糖果小屋里住着好多的糖果宝宝，看谁先说出它的名字。

2.送糖果宝宝回家（按形状分类）幼儿动手操作：每位幼儿拿一块糖，分别将圆圆的糖和方方的糖送回圆圆的家和方方的家。

检验：糖果宝宝你有没有去别人家啊？我们一起来看看。

3.判断数量，软硬。

出示布袋，布袋里也有糖果宝宝哦，布袋里的糖果宝宝可不一样哦。

判断数量：幼儿用手摸摸，哪个多，哪个少？

判断软硬：哎，怎么感觉哪里不一样呢？为什么感觉不一样呢？摸上去什么感觉？

小结：一边多，一边少，一边软，一边硬。

（三）结束部分：

1.今天小朋友表现都很好，老师请你们吃糖，想不想吃？

每人拿一块糖果，说说自己的是什么样的，并分享糖果带来的乐趣。

2.延伸：用糖纸一起装扮糖果小屋。

教学反思：

幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

[教案系列] 小班糖果小屋教案(写作示例)

作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师，在授课上的经验比较少。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的，教案可以让小朋友们能够听懂教师所讲的内容，小班老师该怎么写好一份教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[教案系列] 小班糖果小屋教案(写作示例)”，希望对您的工作和生活有所帮助。

设计意图：

孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。

活动目标：

1、认识各种各样的糖果

2、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

3．尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。

活动准备：

小糖果若干，糖果PPT、布袋12个，糖果小屋图片

一、活动过程：

（一）导入部分

提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过什么糖？最想吃什么样的糖？

（二）展开部分

1、出示图片：糖果小屋

师：今天老师带来了许多糖果，我们一起看一看，这是什么？

这个房子和我们平时见到的房子有什么不一样？（有棒棒糖，水果糖......）

这个房子有这么多糖果装饰，所以他有个好听的名字叫：糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝，糖果宝宝说我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢？

2、出示糖果PPT，让幼儿认识各种糖果。

①、棒棒糖（你们吃过吗？有什么味道的？）

②、棉花糖（是什么样的？吃到嘴里什么感觉？）不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖...）

③、彩虹糖（什么颜色的？）

④、软糖、橡皮糖（软软的弹弹的）

⑤、跳跳糖（吃到嘴里什么感觉？会跳会发出声音）

⑥、巧克力糖

3、师：我们认识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做游戏，你想不想和我玩游戏啊？可是这些糖果宝宝非常淘气，他们喜欢捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说，一会小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的？（每人椅子下一袋糖果）

请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。

糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小朋友把袋子里的糖果拿出来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢？

（三）装饰糖果屋

出示没有装饰的小屋，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰

师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮，想要小朋友帮帮他，让我们用手中的糖果来吧小房子打扮的美美的。

小房子感谢你们帮他装饰的很漂亮。糖果也感谢你们帮他们找到家，小朋友们真棒。

四：结束：

小朋友今天表现的都很棒，老师请你们吃糖，想不想吃？

每人拿一块糖果，分享糖果带来的乐趣。

教案精选: 小班科学甜甜的糖果教案之二

每一位幼儿园小班老师，为了能够给小朋友们给一个最简单易懂的教学思路。教案课件是老师工作中的一部分，教案为小朋友们带来更好的听课体验，从而提高听课效率。小班教案你知道怎么写更好呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《教案精选: 小班科学甜甜的糖果教案之二》，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标

1. 幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等)。

2. 发展幼儿观察比较简单事物的能力。

3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1. 红、黄、小罐各一对，分别标上记号。

2. 各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)

3. 两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。

4. 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

5. 敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。

活动过程

一、回忆体验：

1、出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

提问：这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的?

这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)

遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的)。

二、操作，游戏

(一)“猜糖果”

1、红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)

抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证;二猜猜看

糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)

教师小结：糖果是有各种形状的。

2、猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果)，靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”

问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢?

(注意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。(原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。)

(二)抓糖果

1、教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。

2、准备两个大桶(装红色的糖)，节省时间，幼儿抓数自己的糖果。

(抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗?会说总数吗?)

3、教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。

4、教师引导幼儿观察教师抓糖的过程

问题提示：

(1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多?

(2)教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。(为什么大的手抓的糖果少?)

(3)幼儿讨论，教师尝试。

5、幼儿第二次抓糖

让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗?

教师观察幼儿比较，排列的方法等。(教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。)

(三)吃糖果

1、尝“桉叶糖”

● 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖

● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃?

● 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。

2、尝“跳跳糖”幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

3、引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。

【教案参考】 幼儿园小班科学教案《好吃的早餐》其二

作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师，在授课上的经验比较少。老师需要在上课前弄好自己的教案课件，教案可以让小朋友们更好的消化课堂内容，你知道小班教案可以从哪些方面来写呢？以下是小编为大家精心整理的“【教案参考】 幼儿园小班科学教案《好吃的早餐》其二”，仅供参考，希望能为您提供参考！

科学：好吃的早餐

活动目标：

1.了解早餐，对身体健康的重要性，养成每天吃早餐的好习惯。

2.能大胆的说出吃过的早餐的名称及味道。

3.体验和同伴一起制作早餐的乐趣。

活动准备：餐厅环境布置、各种早餐和餐具、动画视频《营养早餐》、阅读材料二《好吃的早餐》、舒缓的轻音乐一段。

活动过程：

1.谈话导入引出早餐。

提问：今天你们吃了什么早餐。

2.感知早餐的丰富多样。

提问：你还吃过哪些早餐?最喜欢吃什么早餐?

教师根据幼儿的回答进行小结，我们吃过各种各样的早餐，牛奶、鸡蛋、面包、稀饭、油条、煎饼、馒头、花卷等。

3.理解吃早餐的重要性，乐意天天吃早餐。

1播放动画视频，介绍吃早餐，鸡蛋牛奶，米粥等早餐的重要性。

面包：浩浩，我是面包好小子，我的身体里的营养可不少，我能让小朋友的大脑变得更聪明，还可以让它们变得更有力气，你看我强壮吧!

牛奶：我的名字叫做牛奶，人们都喜欢我因为我能让小朋友变得强壮有力，还能帮助小朋友长高个子，你们喜欢我吗?别忘了喝牛奶哦。

米粥：大家好我是米粥宝宝，早上喝一碗热乎乎热乎乎香香的米粥，不仅可以让你的身体变暖和，而且我还特别容易消化，是不是很厉害啊?

教师引导幼儿进行小结，这些早餐都是帮助我们长大的好帮手，能让我们身体棒棒的，所以我们每天都要吃。

(2)引导幼儿讨论吃早餐的好处。

提问为什么?每天都要吃早餐。

教师应使幼儿懂得，每天都要吃早餐身体才会健康，早餐后吃一点水果和蔬菜身体会更健康的道理。

4.指导幼儿阅读材料二《好吃的早餐》，理解早餐既丰富又营养。

[课件必备] 幼儿园小班科学教案《动物花花衣》其二

作为幼儿园小班老师，要让小朋友们跟着每堂课的气氛活跃思考起来。教案课件是老师工作中的一部分，教案有利于老师在课堂上与小朋友们更好的交流。如何在小班教案中全面的总结课程内容呢？下面的内容是小编为大家整理的[课件必备] 幼儿园小班科学教案《动物花花衣》其二，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、在看看说说玩玩中了解几种动物皮毛的主要特征。

2、喜欢小动物并感受帮助小动物的快乐。

活动准备：ppt、动物图片、幼儿操作材料、大房子4座。

活动过程：

一、情景导入今天我们要去森林动物园看看动物，动物们都很高兴，它们和我们完了个捉迷藏的游戏。请你们猜猜它们藏在哪里？是什么动物？

小结：原来，动物们都有属于自己的衣服，有些动物的花纹是一条一条的，有的是斑斑点点的，有的是一块一块的，还有的是黑白相间的。动物花纹虽然形状一样，但是换了不同的颜色就成了另一种动物了，真有趣！

二、给小动物穿花衣

1、听！是谁在哭啊？小动物们找不到自己的衣服了，你们能不能帮助它们

2、幼儿操作，将花纹与动物匹配

三、游戏

设计思路：

动物是幼儿最喜欢交流的话题之一，在主题《动物花花衣》的开展过程中，孩子们会自发地去欣赏主题墙面的动物，交流自己喜欢的动物、交流看到的动物外形特征。

根据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知经验为基础开展活动，旨在幼儿在观察动物的过程中，对动物皮毛的不同花纹进行归类。所以在环节的开展过程中，我们通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、观察联系动物的生活喜好来引发幼儿运用不同的感官来发现、探究，在看看、说说、找找中发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物朋友的快乐。

活动目标：

1、观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。

2、在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。

活动准备：

课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐

活动过程：

1、导入

导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗？你知道动物园里有哪些动物朋友？

过渡语：动物园里有许多动物朋友，它们想找朋友，我们一起去看看。

2、找一样皮毛花纹的动物朋友

过渡语：你们猜猜，这是谁？

（1）梅花鹿（梅花鹿皮毛局部）

提问：这动物身上的花花衣是怎样的？猜猜它是谁？

小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。

提问：看看，梅花鹿找谁做朋友了？（斑点狗）

梅花鹿为什么找斑点狗做朋友？（幼儿自由猜测，听梅花鹿录音揭晓答案）

小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。

（2）老虎（听老虎叫声）

提问：听，这是谁来了？老虎身上的花花衣是怎样的？

小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。

提问：看，来了三位朋友，老虎会找谁做朋友呢？为什么？

小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都是一条一条，条纹的。

（3）熊猫（出示竹子）

提问：这是什么？谁最爱吃竹子？熊猫身上的花花衣是怎样的？

小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。

提问：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，该找谁呢？为什么？

小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。

总结：大家帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。有的是一点一点，点点的；有的是一条一条，条纹的；有的是一块黑、一块白，一块一块的。动物朋友真高兴，谢谢你们。

过渡：你们看。动物朋友们想和我们一起玩找朋友的游戏。

3、游戏：找朋友

（1）幼儿自由选择一动物胸饰挂于胸前。并与同伴相互认识、到招呼。

（2）游戏玩法，幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友

第一次找朋友，交流：你找谁做朋友？为什么？

小结：找和自己花花衣颜色或花纹一样的动物朋友。

第二次找朋友，验证、交流：你找谁做朋友？为什么？

（3）和动物朋友一起玩找朋友的游戏真开心，现在它们要回家了，我们和它们再见！

活动操作提示：

在活动的最后找朋友环节，教师可以在幼儿找动物朋友时较为随意地与结对找到朋友的孩子交流："你找谁做朋友？为什么？"

【教案收藏】 幼儿园小班科学教案《分糖果》之三

作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师，在授课上的经验比较少。老师经常写教案课件是少不了的，教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，你知道小班教案可以从哪些方面来写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“【教案收藏】 幼儿园小班科学教案《分糖果》之三”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

１．学习将糖果按颜色、形状标记分类。

２．能用简单的语言回答成人的问题。

活动准备：

１．幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。

２．大小盘子若干。

活动过程：

（一）认识各种各样的糖果。

１．糖果大聚会。

教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？

幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

２．说说糖果。

幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的；有红的有黄的；有圆形的有方形的……

（二）送糖果回家，认识标记。

１．学习按颜色标记分类。

教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适？谁来试试？（个别幼儿操作）教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子（贴有红标记的篮子）里呢？

２．教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……

３．学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？

教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）

（三）分一分糖果-----分组操作。

娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？

幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“XX糖果送你回XX家里。

活动延伸：

区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。

[教案参考] 幼儿园小班科学教案《盖子怎么开》其二

在每学期开学之前，幼儿园小班老师都要为自己之后的教学做准备。一般给小朋友们们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，教案可以让上课自己轻松的同时，小朋友们也更好的消化课堂内容。写好小班教案，有哪些关键要点呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[教案参考] 幼儿园小班科学教案《盖子怎么开》其二”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

2.乐意探索，体验成功的快乐。

活动准备：

1.各种不同的带盖的瓶子和盒子若干。（与幼儿人数相等）

2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。

活动过程：

一、导入活动，观察各种各样的瓶子和盒子。

1."今天，老师给小朋友带来了许多漂亮的瓶子和盒子，请你们轻轻地走过来，挑一个你喜欢的，然后回到座位上。"

2.先不要打开，看看你手里的瓶子是什么样子的？（可以从形状、颜色等方面说说）

二、请幼儿尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单表述。

1.幼儿尝试打开盖子。

"这些瓶子和盒子虽然形状、颜色不同，但是它们都有一个共同的特点，都有盖子。你们能打开这些盖子吗？让我们来动手试试吧。"（幼儿操作，老师巡回观察指导）

2.结合动作示范讲解开盖子的方法。

"你是怎么打开盖子的？"幼儿边做动作边说，并请打开盖子方法相同的幼儿一起学做动作。

3.交换盒子，体验多种打开盖子的方法。

"刚才，小朋友用拧、拔、掰、按等方法打开了自己的瓶盖子，现在请你们与旁边的小朋友换一换，试试看你能打开其它的盖子吗？"（幼儿操作）

三、拓展丰富经验。

1.（出示易拉罐旺仔奶）"老师这儿还藏着宝贝呢，你们看这是什么？这个盖子怎么打开呢？"幼儿操作并小结，手指钩住拉环，用力拉。（出示盒装薯片）"这是什么？这个盖子怎么开呢？"先掰开上面的盖子，然后再撕开纸。

2.其实，在我们的生活中还有许多有趣的盖子，它们的打开方法是不同的，小朋友回家后再找一找，然后来告诉大家，好吗？（）

[课件参考] 幼儿园小班科学教案：可爱的熊猫其二

相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上，小朋友们能够积极的与自己互动。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的，教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，那么，优秀的小班教案模板有哪些？以下是小编为大家精心整理的“[课件参考] 幼儿园小班科学教案：可爱的熊猫其二”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动来源：

通过主题动物朋友使幼儿对动物熊猫有了基本的认识，幼儿在日常生活中通过电视广告了解到大熊猫是我国第一保护动物，对熊猫的认识有了浓厚的兴趣，因而开展了下面活动。

活动一：

活动名称：可爱的熊猫。

活动目标：

1、了解熊猫的外形特征和生活习性。

2、初步了解熊猫与人们之间的关系。

活动准备：

1、熊猫图片。

2、熊猫详细资料。

活动过程：

1、教师组织幼儿进行猜谜语游戏，导入课题。

2、出示熊猫图片，引导幼儿从上到下观察熊猫的基本特征。

3、提问：让幼儿根据老师的问题说一说。

熊猫是什么样子的？

熊猫的样子像谁？

它在那里生活?

它喜欢吃什么?

为什么它喜欢吃竹子呢？

你想知道熊猫是怎样生活的吗？

4、与幼儿一起讨论熊猫与人们之间的关系。

小朋友们，你们喜欢熊猫吗？为什么？

大熊猫现在很稀少，怎样保护大熊猫呢？

5、请幼儿学熊猫走路的样子走出教室。

教学效果：通过此次活动，幼儿从图片及教师讲述中了解到熊猫的外形特征及生活习性，培养了幼儿对稀有动物熊猫的关注欲望。

活动二：

活动名称：熊猫（粘贴添画）

活动目标：

1、巩固加强幼儿对熊猫的认识。

2、学习粘贴方法.

3、学习添画熊猫的四肢和五官。

活动准备：

浆糊；作业纸；水彩笔；半圆形圆形黑色蜡光纸。

活动过程：

1、与幼儿一同复习熊猫的外形特征。

2、给幼儿示范粘贴熊猫的方式及添画步骤。

3、幼儿作业老师巡回指导。

4、幼儿作品展示。

5、让幼儿互相观赏幼儿粘贴的作品，结束。

活动效果：

通过延伸活动的开展，（粘贴熊猫）让幼儿认识了圆形、半圆形，培养了幼儿动手操作能力，达到很好的效果。

2022教案推荐 幼儿园小班科学教案：消失的糖果其三

作为杰出的幼儿园教师工作者，不仅要照顾好小朋友，还要保证教课的顺利开展。那么，写教案课件是老师上课前最重要工作之一，教案可以让小朋友们能够听懂教师所讲的内容，您是不是不太清楚小班教案怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“2022教案推荐 幼儿园小班科学教案：消失的糖果其三”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动设计意图：

幼儿科学教育活动是指教师的支持和引导下，运用各种感官，通过主动、亲历的动手动脑的活动，对周围事物、现象进行感知、观察、操作，发现问题，寻找答案的探究过程。糖对于小班幼儿来说，是非常喜欢的，而这次的"做中学"实验是在一次偶然的幼儿生活环节中，孩子将糖掉进了水里，老师抓住了此次教育契机，不仅引发了幼儿主动思考，主动探索糖的变化，消失的快慢，激发幼儿观察的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

这次活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说，"溶解速度的快慢"现象既无法理解的，又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，符合小班幼儿的年龄特点。在活动中，教师引导幼儿自由讨论溶解现象，允许他们通过自己的想象来寻求解释，对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。

活动目标：

1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜；

2.愿意探索发现不同形状的糖果在水里消失速度的快慢，并愿意与别人交流自己的发现；

3.能主动参与活动，对探索性活动感兴趣。

活动准备：

绵糖、白砂糖、方糖大量、人手一只透明杯子、筷子人手一支

大的透明杯子一只、温开水大量

活动过程：

一、探索性话题引起幼儿讨论

提问：

（1）小朋友，你们吃过糖吗？喜欢吃吗？

（2）请你说说糖在嘴巴里会怎样？（变甜、变小等）

（3）请你猜一猜，把糖放在水里会怎样呢？

鼓励幼儿大胆发表自己的想法，可以和旁边的幼儿展开小讨论

二、做试验证实幼儿的推测

糖放到没有味道的白开水里到底会怎样呢？让我们一起来做个试验吧.老师把绵糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察.（在此过程中老师可以用筷子加以搅拌增加绵糖溶化的速度）

提问：

（1）看一看，绵糖发生什么变化了？（没有了）

（2）猜一猜，绵糖到哪里去了呢？

（3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？

幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家

老师小结：糖在水里会消失，慢慢的没有了，水会变甜。

三、集体操作，第一次试验，并观察绵糖在水里的变化

幼儿人手一份绵糖一杯温开水操作观察，并且尝一尝.提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。

第一次试验完成，引导幼儿进入下一个试验环节.教师分别拿出白砂糖和方糖，幼儿观察。

提问：

（1）看一看摸一摸，这两种糖有什么区别啊？（一粒一粒的、一块一块的等）

（2）请你猜一猜这两种糖放在相同温度的白开水里会怎样？（变甜、变小、不会消失等）

（3）猜一猜这两种糖放在水里有什么不一样的变化？（方糖变小了等）

幼儿分两组集体操作，第二次试验，并观察两种糖在水里的变化幼儿人手一份操作观察并尝一尝。

四、实验结束，分享试验结果。

教师提问：

（1）这两种糖发生了怎么样的变化？（白砂糖变少了、方糖裂开了等）

（2）在一样温度的白开水里为什么绵糖消失的很快，而这两种糖消失的这么慢呢？

请幼儿大胆回答，教师总结。原来不一样形状的糖在相同温度的水里消失的速度是不一样的，有的快有的慢。

结束活动

五、师小节，今天我们发现了一个有趣的现象，糖放在水里水会变甜，不同的糖放在水里消失的速度也不同的，有的快有的慢。请你们回家以后再试试其他形状的糖在水里消失的速度，是快还是慢啊。