[课件范本] 小班社会鞋宝宝找朋友教案。

相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上，小朋友们能够积极的与自己互动。那么，写教案课件是老师上课前最重要工作之一，教案可以让小朋友们能够在课堂积极的参与互动，那么，有哪些可以值得参考的小班教案呢？下面的内容是小编为大家整理的[课件范本] 小班社会鞋宝宝找朋友教案，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标

1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。

2、体验自己做事的成就感。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备

"鞋宝宝"木偶，每人一双玩具鞋（如下图）。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记

的玩具筐，"找朋友""碰一碰"的音乐磁带。

活动过程

一、导入：音乐游戏"找朋友"

师：你找到好朋友了吗？他是谁呀？小朋友知道吗？我们的小脚也是一对好朋友呢！

二、新授

1、木偶剧《鞋宝宝》。

师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？

鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。

师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢？（请一幼儿帮忙）

鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。

2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？

教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢？

3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。

（1）音乐游戏"碰一碰"。

师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗？老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的'鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。（做游戏"碰一碰"）

（2）送鞋宝宝回家。师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？（按颜色把它们送回家。）

（3）脱下自己的鞋子做游戏"碰一碰"。游戏结束，迅速穿好鞋子。

三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做

师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的

事呢。小朋友，你都会做些什么事呢？

师：你们真棒！我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子！

活动反思：

生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观；从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒服，影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情况，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。

要让幼儿分清鞋子的正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因：一是，小班孩子年龄小，观察能力弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出错；二是，幼儿对应匹配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。清晰原因后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反，让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告诉幼儿，穿错鞋像两个好朋友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。最后，以游戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的能力。

以上活动来自幼儿的生活，贴近幼儿，教育回归了幼儿的生活，使生活和教育相互交织，相互渗透。

扩展阅读

教案推荐: 小班语言《小鸭找朋友》教案

幼儿园小班老师要保证每堂课能够顺利的进展。那么，写教案课件是老师上课前最重要工作之一，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么，你有没有收集优秀的小班教案呢？以下是小编为大家精心整理的“教案推荐: 小班语言《小鸭找朋友》教案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标：

1. 学说礼貌用语"请"、"对不起"。

2. 乐意参与活动，感受礼貌交往的快乐。

活动准备：

音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰

活动重难点：

初步学说："请你和我一起玩好吗？"、"对不起，我不会游泳，不能和你玩。"

活动过程：

1.导入

幼儿随音乐《走路》进入教室。小朋友们我们一起来学小动物走路吧!

音乐停，小朋友们请坐吧。

出示小鸭玩具，引起幼儿兴趣。

今天老师为小朋友请来了一位小客人，（老师将毛绒玩具在隐蔽处拿出）看，（小鸭子）我们一起来给小鸭子问好吧，"小鸭子，你好""小朋友们好"小朋友，你知道我怎么叫吗？（嘎嘎嘎）我还有一个本领呢（会游泳）。(如果孩子答不出，老师可做动作提醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。（老师带领幼儿一起游泳）。小鸭子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。

今天小鸭子认识了小朋友可真高兴，小鸭子还想找一些动物朋友，他找到了那些动物朋友呢？你想不想知道？想.我们一起来听故事《小鸭找朋友》吧。

教师讲述故事《小鸭找朋友》：

一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。

一只小鸟从池塘边飞过，小鸭连忙喊："小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？"小鸟说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。"

一只小兔从池塘边经过，小鸭连忙喊："小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？"小兔说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。"

一只小猫从池塘边路过，小鸭连忙喊："小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）(小猫真有礼貌，会用对不起)小猫说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。"

一只青蛙从池塘边路过，小鸭连忙喊："小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？""好呀!好呀!"小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭在池塘里一起游戏，玩得真快乐！

老师讲完故事后提问：

小鸭找朋友的时候，遇到了哪些小动物？（小鸟、小兔、小猫、小青蛙）最后小鸭子和谁一起玩了？（小青蛙）为什么？（小青蛙会游泳，小鸟、小兔、小猫不会游泳）小鸭子遇到小动物时怎么说的？（请你和我一起玩好吗？）（小鸭子真有礼貌，在提出请求时用了"请"，请你和我一起玩好吗？小朋友也来做有礼貌的小鸭子，请你和我一起玩好吗）小动物又是怎么说的？（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小动物们很有礼貌，在拒绝请求时会用对不起….）（对不起）小朋友们喜欢这些有礼貌的小动物吗？（喜欢）（老师就非常喜欢有礼貌的小鸭子，现在我来做有礼貌的小鸭子，小朋友来做有礼貌的小动物好吗？好，老师带小鸭子头饰）

3.播放课件，分段欣赏故事。

教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，熟练对话"请你和我一起玩好吗？""对不起，我不会游泳，不能和你玩。"请幼儿说出其中的礼貌用语。（小朋友在表演时要模仿小动物）

4.分角色表演故事

今天老师也把其他小动物也请来了，看，小鸟，小兔，小猫，小青蛙，你喜欢他们吗？喜欢，现在小朋友就悄悄的来选你喜欢的头饰带在头上，幼儿选头饰，呀，来了这么多小动物啊，小鸟飞一飞，飞的真高，小兔跳一跳，真可爱，小猫轻轻走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。

1）教师扮演小鸭子，小朋友自由选择头饰扮演小动物。（表演一次）

2）找能力强的小朋友扮演小鸭子。（表演一次）

3）讨论

讨论：小青蛙要去捉害虫了，不能陪小鸭子玩了，谁还能和小鸭子在池塘里一起玩？（小鱼）小鱼来了，小鸭子应该怎么说？请你和我一起玩好吗？好呀好呀。谁还可以和小鸭子一起玩？（小乌龟、小蝌蚪、小螃蟹）因为他们都会（游泳）。

6.创设生活情景，巩固运用礼貌用语。

情境一：当当当，你好，我是欧阳老师，请问是、、的家吗？是，老师好，请进。

情景二：当当当，你好，我是欧阳老师，请问是、、的家吗？对不起，不是。对不起，打扰了。

6.活动结束

今天有礼貌的小鸭子找到了这么多好朋友真开心啊，我也想邀请小朋友和我一起到外面做游戏，请小朋友和我一起到外面做游戏好吗？好

老师真高兴，我们出发吧， 教师将幼儿带出。

活动反思：

小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的'孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。

热搜课件: 小班语言教案《找朋友》一篇

老师讲课小朋友们爱听，还愿意学的情况下，往往少不了一份教案。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，教案可以让小朋友们更容易听懂所讲的内容，有没有更好的办法让自己的小班教案有一定的深度呢？以下是小编收集整理的“热搜课件: 小班语言教案《找朋友》一篇”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标

1、学说儿歌，喜欢知道冬天的秘密。

2、对动物冬眠感兴趣，了解常见动物冬眠的常识。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备

各种小动物睡觉的图片。

活动过程

一、雪姑娘找朋友

1、出示挂图《雪姑娘找朋友》

——宝宝们，你们看到了谁呀？

——她在干什么呢？

二、动物为什么睡觉了？

1、为什么青蛙在冬天总是睡觉呢？

——原来有些小动物到了冬天很冷的时候就开始躲在家里睡觉不出来了，一直要到春天来了，天气暖和了才从家里出来。

2、小熊小蛇为什么老是睡觉呢？

——请幼儿来告诉雪花姑娘，说说小熊冬眠。

三、和雪花做朋友。

1、有些动物要冬眠，可是有些动物不怕冷，还是愿意和雪花姑娘一起玩的，你们愿意和雪花姑娘一起玩么？

请幼儿扮演各种小动物，同雪花姑娘一起念儿歌。

观察与调整

1、教师讲述故事的时候声音比较轻，反应了冬天很安静的感觉，幼儿能够倾听，并且体会到小动物都睡觉了整个世界很安静。

通过故事幼儿了解了小动物冬眠的习惯，教师以形象生动的小动物怕冷，要一直躲在家睡觉来告诉幼儿。幼儿都很能接受。

2、在儿歌的学习中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼儿的积极性都很高，教师先扮演雪姑娘敲小动物的门，幼儿都能回答“xxx在冬眠呢。”在儿歌的学习中对“冬眠”一词也进行了巩固。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

[精选教案] 小班语言教案:袋鼠宝宝找妈妈季度范文精选

作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师，在授课上的经验比较少。老师为了上好课需要写教案课件，有了教案上课才能够为小朋友们讲更多的，更全面的知识。你知道小班教案可以从哪些方面来写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[精选教案] 小班语言教案:袋鼠宝宝找妈妈季度范文精选》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

制作意图：活动区活动是目前我国幼儿园课程的重要组成部分。相比于集体教学活动，更符合课程改革所追求的以幼儿发展为本的教育理念。幼儿书面语言的学习，主要包括字学习和阅读学习。传统的观点是不赞成幼儿时期进行识字和阅读教育，但现在越来越多的观点认为，可以对婴幼儿进行有效的识字与阅读教学。针对小班孩子的年龄特点来说，单纯利用字卡，图片来吸引幼儿的兴趣是不够的，因此我制作了袋鼠找妈妈教具。

教育价值：我创编的袋鼠宝宝找妈妈的识字游戏，很适合小班幼儿。不仅培养他们的识字兴趣，自学能力和自学习惯，发展了幼儿小肌肉的灵活性，还增强他们的自信心和交往能力。

选用材料：废旧纸盒、袋鼠妈妈的大图片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即时贴、针线

制作方法：

1、先将袋鼠妈妈的图片，小袋鼠字卡图片压膜。

2、在袋鼠妈妈肚子上用针线把塑料袋缝上，当作袋鼠的大袋子。

3、把纸盒贴在袋鼠妈妈背上，用纸做的草装饰在盒子上。

应用年龄和地点：适合于2―4岁幼儿使用，可以作为教师活动时的教具，也可以投放在语言区，识字区供幼儿操作。

教具功能：识字区：幼儿拿着有袋鼠宝宝的字卡，念出来袋鼠宝宝身上的字，再去找袋鼠妈妈。把字卡放进袋鼠妈妈的袋子里。这样袋鼠字宝宝就找到妈妈了。

教你写教案: 小班社会教案《我的好朋友》(经典版)

一个优质课堂，就是老师在讲小朋友们在答，讲的知识都能被小朋友们吸收。老师为了上好课需要写教案课件，教案可以让小朋友们更好地进入课堂环境中来，那么，优秀的小班教案模板有哪些？下面是小编为大家整理的“教你写教案: 小班社会教案《我的好朋友》(经典版)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

2、发展幼儿初步的理解问题的`能力和大胆的语言表达能力。

3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动过程：

一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣 开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。

2、进行操作总结 幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

三、结束 总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

四、延伸 一起到图书角修补图书。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

[课件范本] 小班社会教案其二

身为一位幼儿园小班老师，我们要给小朋友们一个优质的课堂。为了促进小朋友们掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，教案可以让小朋友们能够听懂教师所讲的内容，小班教案你知道怎么写更好呢？小编经过搜集和处理，为您提供[课件范本] 小班社会教案其二，希望对您的工作和生活有所帮助。

设计意图：

小班的宝宝缺乏社会交往的经验，当他们去别人家做客，往往不知该怎么做。本次活动以去小兔家做客的游戏情景，通过幼儿在看小动物是怎么做的，间接的帮助幼儿建立初步的做客礼仪。

活动准备：纸造型（小兔的房子），小鸡的手偶

活动目标：

1、学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。

2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

3、体验游戏的快乐。

活动重点：

学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。

活动难点：

能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

活动过程;

一、 出示情景

教师可以先出示一座“小房子”，

师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？（引导幼儿说是小兔的家）

师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音（插入敲门声)

二、出示动物

师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？（出示小鸡）

小鸡：小兔子你好，

师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你（带领幼儿说小鸡我喜欢你）抱一抱

2.又有敲门声响起了，这次是小羊

小羊;小兔子你好（带领幼儿一起说）

小兔;小羊，我喜欢你（带领幼儿一起说）抱一抱

3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，

小猫：小兔子你好（引导幼儿说小兔你好）

小兔：小猫，我喜欢你（引导幼儿一起说）抱一抱

三、体验做客

小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，

引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。

四、延伸活动

蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。