小班锻炼幼儿语言能力的教案通用(6篇)。
作为幼儿园小班老师,要让小朋友们跟着每堂课的气氛活跃思考起来。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,教案可以让小朋友们更好的吸收课堂上所讲的知识点,如何才能将小班语言教案写的清晰而有条理呢?下面的内容是赵老师教案网小编为大家整理的小班锻炼幼儿语言能力的教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班锻炼幼儿语言能力的教案(篇一)
一:活动目标
1.能区分大,中,小,并能有顺序地排序。
2.能安静地和同伴一起听故事。
3.初步记住故事内容,并能记住故事的名字。
二:活动准备
1.大,中,小熊各一只
2.故事录音
3.挂图一幅
4.音乐:洋娃娃和小熊跳舞
三.活动过程
(一)认识三只熊
1.教师分别出示大中小熊,让幼儿数数有几只熊。
2.区分大中小
(1)这三只熊一样大吗?
(2)让幼儿把最大的,最小的分别找出来,给它们取名字叫大熊,小熊。
(3)中间的一个,不大也不小就叫中熊。
(二)将三只熊排序
请幼儿给三只熊排队(从小到大排列,并能说出这是小熊,这是大熊,这是中熊)还能从大到小排列。
(三)欣赏故事:三只熊
1.现在我们已经和三只熊交上朋友了,下面我们就来听一个故事,故事的名字就叫三只熊。(幼儿集体讲一遍故事的名字)
2.幼儿欣赏故事后提问:
(1)三只熊为什么不高兴?
(2)小姑娘到三只熊家里的时候,三只熊知道吗?他们有没有同意给她吃?
(3)小姑娘睡他们的床,熊知道吗?他们有没有同意?
3.教师小结:小姑娘到熊的家里,没有得到熊的同意,就用了他们的东西,所以熊生气了。
4.那么小姑娘怎样做熊才不会生气呢?(启发幼儿说出进入别人家里,或要用别人的东西,先要问人家同意吗?在别人同意后才能用,这样人家才不会生气)
(四)音乐:洋娃娃和小熊跳舞
听完了故事,我们一起来和小熊跳个舞吧!(根据音乐,幼儿自由舞蹈)结束活动。
小班锻炼幼儿语言能力的教案(篇二)
活动目标:
1.能大声念儿歌。
2.运用形体动作与声音模仿动物。
3.知道动物的特征。
活动准备:
1.儿歌:《你和我,我和你》
2.动物图片。
3.挂图:《起玩》。
活动过程:
1.告诉幼儿,今天我们要起拜访动物学校。
2.动物学校里有许多动物,用形体动作和声音模仿小鸡,请幼儿猜猜看,教师模仿的是什么动物;再学学青蛙的叫声,请自愿的幼儿用形体动作说出答案。
3.展示挂图,并和幼儿一同欣赏幼儿用书中的科学《起玩》,请幼儿学学里面各种动物的动作。
4.将幼儿分成两组,每组轮流派一人上台,按照教师给他看的动物图卡表演该种动物的特征,哪一组最快猜出答案就得一分。
5.活动进行段落后,可带领幼儿念儿歌《你和我,我和你》作为活动结束。其中小鸡、青蛙可换为小猫喵喵喵、公鸡喔喔喔等。
活动评价:
1.能运用形体动作玩角色游戏。
2.能分辨动物的特征。
3.延伸活动:
4.也可带幼
儿到动物园参观,回来后再进行动物学校的各种模仿游戏。
(附)儿歌你和我,我和你
你学小鸡唧唧唧,
我学青蛙呱呱呱,
你和我,我和你,
唧呱唧呱唧唧呱。
小班锻炼幼儿语言能力的教案(篇三)
设计意图
这首儿歌很有节奏感,儿歌内容形象、生动,最有趣的是说起来幽默、风趣,它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的场景。幼儿对这些描绘内容既新奇又熟悉,让幼儿在学这首儿歌时感到轻松、愉快和快乐,在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
课前我制作了精美的ppt课件,便于幼儿理解儿歌内容和增加活动的趣味性,更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。
活动目标
1.感受和理解儿歌的幽默和有趣。
2.了解颠倒歌违反常理的特点,能对儿歌内容进行正误判断。
3.在熟悉和掌握儿歌的基础上,仿编儿歌。
4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
重点难点
重点:在理解的基础上,熟悉并掌握儿歌。
难点:尝试仿编儿歌。
活动准备
1.PPT《颠倒歌》、相关图片。
2.幼儿有颠倒的基础准备。
活动过程
一、歌曲《颠倒歌》导入。
1.设置情境-颠倒王国。
师:孩子们,今天老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国。颠倒王国和正常的世界会有哪些不同呢?猜猜看!
师:你们说的太棒了!颠倒王国里的一切都是和我们颠倒着来的,那我们想要进入颠倒王国首先要唱一首颠倒歌,你们会唱吗?
2.唱《颠倒歌》理解颠倒的特点。
师:你们唱完这首歌有什么感受?
小结:这种颠倒歌唱起来很有趣,很好玩,听完很想笑。
二、听儿歌,引导幼儿熟悉并掌握儿歌《颠倒歌》。
1.观察图片,描述图片内容。
师:颠倒王国里不仅有好玩有趣的歌曲,还有很多有趣的事,我们一起去看一看吧!
2.看图谱逐句分析儿歌,帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处。
师:你刚刚看到了什么?(幼儿发言,师带幼儿看图谱逐句学习儿歌)
师:我们来听一遍,看看你们说的和我说的一样不?儿歌中是怎么说的?
3.看图谱,再次倾听儿歌。
师:我们再来听一遍儿歌。
师:儿歌中哪里是跟我们生活中的事物是颠倒着的?
4.看图谱再次欣赏儿歌,加深对儿歌的理解,引导幼儿熟悉儿歌的句式特点并感知押韵规律。
师:这么有趣的儿歌,我们一起来说一遍吧!
师小结:我们来看看儿歌的每句最后一个字:桃、椒、号、轿、桥……这这些字的发音都比较相似,这叫押韵,这样的儿歌读起来就会特别的朗朗上口。
5.幼儿和老师一起朗诵儿歌。
师:请大家和我一起尝试着用好听的声音朗诵一遍吧!
三、引导幼儿仿编儿歌。
1.欣赏颠倒王国里的摄影展,并尝试用儿歌句式的语言表达。
师:有趣的颠倒儿歌欣赏完了,现在我们去看一下国王为大家准备的颠倒王国的摄影作品展,请仔细观察,说说,你看到了什么?
师:你能试着用刚才听过的儿歌里的句式说说照片的的内容吗?
师:我们把大家说的颠倒话合起来,就是一首好听的颠倒儿歌。
2.创编结束。
师:孩子们,你们觉得颠倒王国有趣吗?其实,在我们的生活中,正常的有联系的事物或者现象,我们也可以颠倒一下,或者故意说错,变成颠倒儿歌,我们去看看,还有什么可以编成颠倒歌,说给我们的好朋友听听吧!
活动反思
儿歌歌词很有意思,所以活动中幼儿参与的愿望强烈,在活动中表现得兴致高涨,尤其与听课老师互动的环节更是充分激发了孩子的斗志。但是活动中也存在一些问题和不足:由于担心幼儿记不住儿歌内容,在学习儿歌时用了较长时间进行引导,显得有些啰嗦,最后的创编环节显得有些仓促。
小班锻炼幼儿语言能力的教案(篇四)
1、愿意在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容,体验小动物喜欢上幼儿园的情感。
活动准备:
配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。
活动过程:
1、介绍嘟嘟,引出故事。
2、讲述故事。
提问:妈妈带嘟嘟去幼儿园,一开始嘟嘟高兴吗?
3、看挂图,第二遍讲述故事。
提问:嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么?小朋友在幼儿园里干什么?嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?
4、幼儿再次欣赏故事。
讨论:嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。
5、小结:小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园,我们小朋友也有自己的幼儿园,我们要高高兴兴上幼儿园。
活动建议:
将故事挂图放到语言区,供幼儿看看讲讲。
活动评价:
1、对听故事感兴趣。
2、能知道故事的主要人物,会说:“这里是XX的幼儿园。”
附故事嘟嘟爱上幼儿园
嘟嘟3岁了,妈妈带她去幼儿园,她不想去,一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树,树枝上,许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说:“这里是小鸟幼儿园。”
妈妈和嘟嘟路过一片绿草地,草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说:“这里是小兔幼儿园。”
妈妈和嘟嘟路过一片小树林,树林里,漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说:“这里是梅花鹿幼儿园。”
咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戏。
原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手,高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说:“这里真好。”
活动反思:
《嘟嘟爱上幼儿园》这个故事,比较简短,文字很简洁,中间有部分是重复的,讲述的是一个名叫嘟嘟的小朋友一开始不愿意上幼儿园,一路上见到很多小动物的幼儿园,最后看见小朋友的幼儿园了,嘟嘟觉得幼儿园很好,高高兴兴地上幼儿园了。这个故事比较贴近幼儿的生活,跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨,在讲述的时候,老师平和温柔的语言,很容易帮助孩子理解故事内容,感受故事中嘟嘟从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。
小班锻炼幼儿语言能力的教案(篇五)
《下雪天的房子》
【活动目标】
1.在理解儿歌内容的基础上,初步学念儿歌。(重难点)
2.通过学念儿歌,感受下雪后的变化。
【活动过程】
一、引题。
小动物们搬新家了,我们一起去看看吧!
教师引导幼儿观察房子,提问:小动物们的房子是怎么样的?
(以直截了当的方式进入主题,为下面理解儿歌做铺垫。)
二、操作教具,理解儿歌内容。
(一)红房子是小兔的家
教师指点红房子,请个别幼儿猜猜:红房子是谁的家?
那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚,有人在家吗?”“唉!来了”提问:是谁呀?红房子是谁的家呀?引导幼儿学说短句:红房子是小兔的家。
(二)绿房子是小鸟的家
教师指点绿房子,请幼儿猜猜:绿房子是谁的家?
那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚,有人在家吗?”“唧唧喳喳”提问:是谁呀?引导幼儿学说短句:绿房子是小鸟的家。
(三)黄房子是小猫的家
教师指点黄房子,请个别幼儿敲门:“咚咚咚,有人在家吗?”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句:黄房子是小猫的家。
(四)蓝房子是小狗的家
教师指点蓝房子,齐做敲门状。“咚咚咚,有人在家吗?“汪汪汪”引导幼儿齐说短句:蓝房子是小狗的家。
(五)教师小结:红房子是小兔的家,绿房子是小鸟的家,黄房子是小猫的家,蓝房子是小狗的家
(给每位幼儿提供大胆表现自己的机会,使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具,帮助幼儿,理解儿歌内容,学说短句)
(六)操作图片,引出儿歌后半部分
有一天,天空下起雪来,“下雪了,下雪了,红房子,绿房子,黄房子,蓝房子,一座,一座,全都变成白房子”操作教具,将房子覆盖上白色的房顶,提问:这些房子都怎么样了?(全都变成白房子)
(以小故事形式引出儿歌后半部分,让幼儿在看看,说说的过程中理解儿歌,感受下雪后的变化。)
三、学念儿歌。
1.教师完整朗诵儿歌一遍。
2.引导幼儿跟着教师完整学念儿歌二、三遍。
3.结合肢体动作边念儿歌边表演。
4.分男、女幼儿表演儿歌。
(结合肢体动作边念儿歌边表演,增加学习的兴趣。)
预设效果:
新《纲要》指出:幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此,我们在教学中应给幼儿提供大胆表现的机会,让幼儿在一个自由宽松的环境下发展语言。冬天的雪景是孩子喜欢的、向往的,《下雪天的房子》是一首有趣、形象的儿歌,它正好描述了一幅极其美丽的雪景,通过理解、学念儿歌让幼儿感受下雪后的变化,激发孩子的兴趣,满足孩子的表达欲望。
执教反思:
冬天下雪是每个孩子都很向往的,这首儿歌正好很符合幼儿的年龄、心理特点,描述了美丽的雪景,很形象,很有趣,在猜测x房子是x的家时,幼儿都显得很兴奋,通过直观的教具,让幼儿更好的理解,并且学念儿歌,再通过一个小故事让幼儿感受下雪后的变化,更是激发了孩子们的兴趣,满足了孩子们的丰富的想象力和表达的欲望。分析原因,在操作教具,帮助幼儿理解儿歌内容时,猜测部分,教师应当还更积极投入些,更生动,形象一些,这样才能带动幼儿更好的进入状态,也做好铺垫。教师赋予更多的激情,使孩子更加融入其中,带动幼儿的积极性。
小班锻炼幼儿语言能力的教案(篇六)
活动目标:
1.丰富知识,锻炼了动手能力和想象力。
2.感受我们的传统节日浓浓的节日气氛。
3.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4.自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备:
1.有关月亮的电子图片、动画、故事传说。
2.活动前与幼儿一起布置活动室,悬挂月亮变化图。
3.幼儿与老师一起准备:月饼、水果、贺卡等。
4.感受节日的欢快气氛。
5.运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。
活动过程:
1.猜谜:“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像只圆盘,有时像把镰刀。”请你猜猜是什么?
出示图:月球(请点击)讲讲月亮的变化。
2.介绍中秋节的来历:古时人们将一年分四个季节,八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”,八月十五是这个月中间的一天,所以叫中秋节。这天晚上,月亮最圆最亮,人们吃果实赏月,也希望生活像月亮一样圆圆满满。
师:中秋节还有很多美丽的传说和故事,请小朋友讲一讲。欣赏
3.人们怎样过中秋。
1)请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的?
2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?相应资料:人们过中秋(请点击
4.吃月饼,共同分享快乐。
1)师:你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道,小朋友最爱吃月饼,今天大家带来了各种各样的月饼,那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。
2)教师简单小结,月饼的分类(请点击)
3)幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》(或看VCD),边听音乐边分享月饼,体验与同伴、老师一起过节的快乐。
5.互送贺卡,
教学反思:
每年农历八月十五,是我国传统的中秋佳节,也是我国仅次于春节的第二大传统节日。中秋节的传说是非常丰富的,嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。中秋节的习俗也很多, 中华民族的节日有很多,中秋节是中华民族的传统节日。"月到中秋分外明",大班幼儿对其有深厚的兴趣及探究欲望。时值中秋节的来临之际,为了提高孩子们对我国民族传统文化的了解与兴趣,加深对祖国悠久历史文化和我国劳动人民智慧结晶的热爱之情。