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我的朋友小班教案

我的朋友小班教案

时间:2023-01-24 赵老师教案网

说说我的朋友小班教案1000字合集。

赵老师教案网专题“我的朋友小班教案”推荐内容。

作为老师应该对教学内容持有谨慎的态度,教案是一种实用性教学文书。编写教案能使教学工作更具有目的性。以下为栏目小编为你收集整理的说说我的朋友小班教案,仅供参考,大家一起来看看吧!

说说我的朋友小班教案【篇1】

活动名称:

朋友多,快乐多。

活动目标:

1、乐意表达自己对故事的理解。

2、体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。

活动准备:

挂图、音乐磁带《你是我的朋友》。

活动过程:

一、孤零零的梅花鹿。

1、倾听故事开头至"一天,妈妈看到梅花鹿在门口悄悄地流泪。"

2、提问:妈妈带梅花鹿搬到这么美丽的地方,它为什么还哭呢?

3、引导幼儿想一想梅花鹿哭的各种原因。

二、梅花鹿笑了1、倾听故事至"妈妈问他:孩子你怎么了?"提问:"妈妈是用什么方法请小马、小羊搬来的。"

2、小马、小羊搬来后,小鹿为什么笑啦?

三、朋友多,快乐多梅花鹿喜欢和朋友在一起,没有朋友它的心情怎么样?有了朋友心情怎么样?

你们有没有好朋友,你和好朋友在一起时有什么感觉?你喜欢和好朋友在一起做什么事情觉得最开心?

备注:故事中孤独和快乐有着明显的对比,引发幼儿从自身感受中体验梅花鹿为什么孤独,从而体会:朋友越多,快乐就越多的真理是本活动的主旨。

四、音乐游戏《你是我的朋友》

附:故事好朋友来啦!

梅花鹿和妈妈搬到了一个新家,这个新家可真美呀!这里有满山遍野的鲜花,绿油油的青草地,还有甜甜的小溪。

一天,妈妈看到梅花鹿站在门口悄悄地流眼泪。妈妈问它:"孩子,你怎么了?"梅花鹿说"妈妈,没有朋友和我玩太没意思了。妈妈您还带我回原来的家吧,我好想念我的好朋友小马和小羊,我想和它们一起。"妈妈说:"好孩子,别着急,妈妈已经给马妈妈、羊妈妈写信了让它们也搬到这里来"梅花鹿一听,高兴地直蹦。

几天后,小马、小羊和它们的妈妈真的搬来了,梅花鹿拉着它的好朋友们在草地上跳呀,跑呀,唱呀,笑呀!因为,她的好朋友们都来啦!

说说我的朋友小班教案【篇2】

一、活动目标:

1、初步熟悉歌曲的节奏,了解歌词的内容

2、能演唱歌曲,并根据歌词的内容找到自己的好朋友

3、喜欢参加音乐活动,体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐二、活动准备:

二、教具准备:

小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT2

经验准备:

已经初步和新班级中的幼儿熟悉并交流

三、活动过程

(一)活动导入:

1、出示七只小鸭子图片,教师带上小鸭子头饰T:大家好,我是一只小鸭子,今天天气真好,我和我的朋友们一起出去玩,请你们看看我有几个好朋友?

(和幼儿一起数一数图片上的鸭子)--1、2、3、4、5、6、7

2、T:原来,今天我有7个好朋友和我一起出去玩,我们玩的真高兴呀!可是走了一会儿,我和朋友们走散了,那可怎么办呀?

--安慰它、帮助它找到朋友

(二)活动过程:

1、出示只有草丛的图片

T:我的朋友们不见了,你们愿意做我的好朋友吗?

(教师念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)谁愿意做我的好朋友?举手我来看一看。

(幼儿举手)

T:原来你们愿意做我的好朋友啊,我来看一看(教师边数边念歌曲后半段:在这里,在这里,我的朋友在这里,并轻轻摸一摸举手幼儿的头)

2、T:这么多小朋友愿意做我的朋友,我真开心,我要唱首歌给大家听(教师弹琴完整演唱歌曲)

T:你们想不想学一学这首歌?用这首歌找朋友?

(带幼儿分段演唱这首歌曲1-2遍,然后连起来唱)

3、T:现在我要来找朋友啦!你们和我一起唱,等唱到:"我的朋友在那里 "的时候,请你们举起小手,我看看谁想和我做朋友。

(教师幼儿一起跟音乐CD唱歌,唱到"朋友在哪里"时幼儿举手,教师边唱边摸一摸幼儿的头)

4、T:现在该你们找朋友了,谁想做小鸭子来找朋友?

(将头饰戴在幼儿头上,请1-3个幼儿做小鸭子找朋友)幼儿边唱,边摸一摸举手的幼儿的头

(三)活动结束:

T:今天我们帮小鸭子找了朋友,出了可以轻轻的摸摸它的头,还可以怎么做?

--握手、拥抱、拉钩.等T:今天,我们帮小鸭子找到了好朋友,现在,我们一起来找好朋友。

当你找到你身边的好朋友时,你们可以互相摸一摸对方的头,或者是握握手(教师播放音乐CD,幼儿跟着音乐找朋友)

说说我的朋友小班教案【篇3】

活动目标:

1、享受有朋友的快乐,愿意过集体生活。

2、在游戏中,能用简单的动作与朋友交流。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

玩具数筐

活动重难点:

能够以行动将玩具与好朋友分享

活动过程:

1、说说自己的好朋友。

提问:你的好朋友是谁?是男孩还是女孩?你们喜欢在一起干什么?你有几个好朋友?

2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。

如幼儿可以互相说:你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。

3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。

4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具,共同游戏。

活动反思:

《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

说说我的朋友小班教案【篇4】

活动内容:你是我的朋友活动目标:

1、在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。

2、学习用好听、自然的声音演唱歌曲。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

活动准备:磁带,木偶男孩、女孩各1个。

活动过程:

一、游戏:猜猜他(她)是谁。

1、教师说出一个小朋友的主要特征,请幼儿说出他(她)的名字。

2、鼓励幼儿说出自己好朋友的名字,引导幼儿用身体动作与好朋友打招呼,如:拉拉手、亲亲小脸、抱一抱等。

二、幼儿学唱歌曲1、教师操作木偶娃娃演唱歌曲,激发幼儿学唱歌曲的愿望。

2、幼儿学唱歌曲,引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。

三、在熟悉歌曲后,可引导幼儿创编歌词。

活动名称:朋友多,快乐多活动目标:1、乐意表达自己对故事的理解。

2、体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。

活动准备:挂图、音乐磁带《你是我的朋友》

活动过程:一、孤零零的梅花鹿。

1、倾听故事开头至"一天,妈妈看到梅花鹿在门口悄悄地流泪。"2、提问:妈妈带梅花鹿搬到这么美丽的地方,它为什么还哭呢?

3、引导幼儿想一想梅花鹿哭的各种原因。

二、梅花鹿笑了1、倾听故事至"妈妈问他:孩子你怎么了?"提问:"妈妈是用什么方法请小马、小羊搬来的。"2、小马、小羊搬来后,小鹿为什么笑啦?

三、朋友多,快乐多梅花鹿喜欢和朋友在一起,没有朋友它的心情怎么样?有了朋友心情怎么样?

你们有没有好朋友,你和好朋友在一起时有什么感觉?你喜欢和好朋友在一起做什么事情觉得最开心?

备注:故事中孤独和快乐有着明显的对比,引发幼儿从自身感受中体验梅花鹿为什么孤独,从而体会:朋友越多,快乐就越多的真理是本活动的主旨。

四、音乐游戏《你是我的朋友》

附:故事好朋友来啦!

梅花鹿和妈妈搬到了一个新家,这个新家可真美呀!这里有满山遍野的鲜花,绿油油的青草地,还有甜甜的小溪。

一天,妈妈看到梅花鹿站在门口悄悄地流眼泪。妈妈问它:"孩子,你怎么了?"梅花鹿说"妈妈,没有朋友和我玩太没意思了。妈妈您还带我回原来的家吧,我好想念我的好朋友小马和小羊,我想和它们一起。"妈妈说:"好孩子,别着急,妈妈已经给马妈妈、羊妈妈写信了让它们也搬到这里来"梅花鹿一听,高兴地直蹦。

几天后,小马、小羊和它们的妈妈真的搬来了,梅花鹿拉着它的好朋友们在草地上跳呀,跑呀,唱呀,笑呀!因为,她的好朋友们都来啦!

活动名称:嗨!你好!

活动目标:

1、学习礼貌用语:早上好!再见!

2、体验使用礼貌用语所带来的快乐。

活动准备:故事《有礼貌的小乌鸦》录音活动过程:

一、听一听:

听,这是谁的声音?有一只小乌鸦,真有礼貌。早上醒来先对妈妈讲:"妈妈,早上好!"当他飞出去找食物时,还对妈妈讲;"妈妈,再见!"碰到别的鸟儿,还会主动打招呼:"早上好!"大家都说:"小乌鸦真有礼貌!"二、请幼儿扮演小乌鸦,老师扮演小乌鸦妈妈,表演故事。

三、请一幼儿当"小乌鸦",另一幼儿当"小乌鸦的妈妈",另外幼儿当"别的鸟儿",表演给大家看。

四、教师小结:当你早上来到幼儿园时,看见老师应该怎么说呢?

爸爸、妈妈要走时该说什么呢?下午要回家了怎样对老师讲呢?

活动延伸:

请家长配合,早上来园和下午来接幼儿时,提醒幼儿主动和老师打招呼,问:"早上好和再见"。对爸爸、妈妈也要说:"再见"。

活动名称:好朋友的发型(添画)活动目标:

1、初步掌握直线、曲线、斜线和螺旋线的画法。

2、体验绘画的乐趣。

活动准备:画纸(上面不同形状的面孔,见附图)、蜡棒活动过程:

一、看一看,讲一讲。

1、你的好朋友是谁?

2、他(她)的头发是什么颜色?是长的还是短的?

3、引导幼儿找出自己的大朋友,如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和老师等,并说出他们的发型,如:卷卷的,长长的,黄色的……二、试一试,画一画。

1、出示画纸,观看老师的添画。

2、幼儿在自己的画纸上添画不同的发型。

活动延伸:

1、可将幼儿的作品剪贴在一起,布置《好朋友发廊》的主题墙面2、也可将此内容设置为涂鸦墙的添画背景,鼓励幼儿大胆地涂鸦与添画。

活动名称:分不开的好朋友活动目标:

1、尝试和好朋友连在一起行走;2、体验合作游戏的快乐。

活动准备:呼啦圈若干、室内或室外宽敞的场地。

活动过程:

活动反思:

结合“我的同伴”的主题,我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点,他们对故事比较感兴趣,所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入,帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境图,如帮好朋友扭纽扣,和好朋友一起玩抬轿子的游戏等,让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、开小火车等,但对于朋友间互相帮助和合作,幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节,孩子思维不够活跃,在第二环节,我们采用的是网上孩子活动的图片,如果把图片换做是本班孩子日常生活图片,可能他们会更熟悉,便于他们的理解,也有助于拓展思路。

说说我的朋友小班教案【篇5】

活动目标:

1、用正、反画人物的方式表现好朋友。

2、在看看、说说、画画中体验我的朋友真正多的快乐。

活动准备:

范例、色纸、绘画工具

活动过程:

一、看看说说

1、师:你的好朋友是谁?长得怎么样?有什么本领?

2、说说我和好朋友在一起快乐的事情。

3、师小结:我们的好朋友有很多,和好朋友在一起我们能体验到快乐。

二、画画我的好朋友

1、出示范画。

2、师:你从图片上看到了什么?

3、幼儿交流讨论。

4、讲述示范画重点:人物的正面,不同的表情,不同的服装。

5、幼儿画画,幼儿在色纸上绘画,可以画一个或多个朋友。

指导要点:提醒幼儿把人物画的大些,涂色要涂均匀,注意正确运用涂色方法。

三、交流我的好朋友

说说自己画了哪些好朋友。

四、作品展示

幼儿展示作品,相互交流。

说说我的朋友小班教案【篇6】

活动目标:

1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。

活动准备:

《我和小图书交朋友》课件、图书若干

活动过程:

一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣

开门见山,看课件直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,"小图书为什么坏了"。

二、围绕主题进行操作、谈话

1、围绕课件进行谈话

"小图书怎么了,为什么会这样",让幼儿知道图书损坏的原因。

2、进行操作总结

幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案,各抒己见,发表自己的见解,应该怎样看书,教师小结,让幼儿掌握正确的方法。

3、实践练习,再次提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践,并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

三、结束

总结知识要点,小结活动情况,提出以后的希望要求。

四、延伸

一起到图书角修补图书。

说说我的朋友小班教案【篇7】

一、活动目标:

1.乐于谈论同伴和自己的优点,不跑题。

2.能按游戏规则进行活动,认真倾听同伴的发言。

3.学会欣赏同伴和自己的优点,感受活动的快乐。

二、活动准备:

1.喜羊羊人偶一个。

2.羊村画一张。

3.幼儿通关卡、课件。

三、活动过程:

1.介绍自己,谈谈自己的优点。

幼儿听音乐进场,产生活动兴趣,能向喜羊羊介绍自己并谈谈自己的优点。

2.领取通关卡,幼儿介绍同伴并夸夸对方。

小结:每个人都有自己的优点和缺点,我们在夸夸自己的同时也要夸夸别人,可不能取笑别人哦!

3.游戏:《爱的抱抱》

幼儿能遵守游戏秩序并积极的夸夸没有得到爱的抱抱的小朋友。

4.讨论:在生活怎样跟自己的好朋友相处。

5.群星闪耀:师总结夸一夸幼儿

附:本活动重点市乐于谈论同伴和自己的优点,难点是能按游戏规则进行活动,认真倾听同伴的发言。

说说我的朋友小班教案【篇8】

活动目标:

1.理解“朋友”的含义,愿意大胆讲述与朋友间的故事。

2.知道好朋友之间要有爱相处,互相帮助。

3.愿意和好朋友做游戏,感受朋友间游戏的快乐。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动重难点:

理解“朋友”的含义,懂得朋友间要友爱相处,互相帮助。

活动准备:

1.课件ppt。2.雪花片积木。

活动过程:

一、出示手偶,讲述故事,帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

1.教师介绍手偶。

2.教师讲述故事。

师:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

3.提问:

①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?

②你有好朋友吗?

③你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?

二、说说我的好朋友。

1. 出示图片一。

师:你看,他们在干什么?

师:师:你喜欢和好朋友在一起玩吗?

幼:喜欢

师:为什么?

幼:和好朋友在一起玩很快乐。

师小结:和我们的好朋友一起玩,你会觉得很开心。

除了玩,和我们的好朋友之间还能做什么呢?

2.教师出示图片二。

教师:好朋友之间除了可以一起玩,还能做什么?

幼儿说一说,教师随后出示图片

教师:看看,图片上的小朋友。他们在干什么?

师:你的好朋友遇到困难的时候,你是不是这样做的呢?

教师小结:原来我们的好朋友可以在一起玩,也可以互相帮助。

3.出示图片三。

师:好朋友在一起还能干什么?

师:还能一起完成任务呢。

4.教师小结:好朋友就应该互相关心,互相帮助,这样好朋友才会越来越多,朋友越多越快乐。

三、游戏:分积木。

1.师:你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?

师:教室里的积木很乱,想要请你找一个朋友一起把它分分类呢

你们愿意吗?

2.引导幼儿合作分积木。

3. 小结:朋友之间可以做很多的事情,可以一起玩,互相帮助,还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常帮助别人,才会有越来越多的朋友。

活动反思:

结合“我的同伴”的主题,我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点,他们对故事比较感兴趣,所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入,帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境图,如帮好朋友扭纽扣,和好朋友一起玩抬轿子的游戏等,让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、开小火车等,但对于朋友间互相帮助和合作,幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节,孩子思维不够活跃,在第二环节,我们采用的是网上孩子活动的图片,如果把图片换做是本班孩子日常生活图片,可能他们会更熟悉,便于他们的理解,也有助于拓展思路。

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