[课件]幼儿园大班说课稿《说说我家的人》(一篇)。
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尊敬的评委老师,你们好:
今天我说课的内容是《说说我家的人》。下面我将从以下四个方面进行说课。
一、说教材
本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题第一个活动。
家是每个人生活的港湾,家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度,幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人,幼儿并不陌生,但是幼儿对家庭成员的生日、职业、爱好等并不是很了解。说说我家的人是通过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣,并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解,帮助幼儿树立对家人、家庭的爱。正如《纲要》中所说,既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此,此活动来源于幼儿生活,有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析,特制定以下目标:
1.知识目标:激发幼儿调查的兴趣,增进对家人的了解。
2.技能目标:引导幼儿用自己的方式记录调查结果,并能有条理地讲述。
3.情感目标:培养幼儿对家人的爱。
根据《纲要》中教育目标及幼儿的年龄特点,我将激发幼儿调查的兴趣,增进对家人的了解和爱作为重点,引导幼儿用自己的方式记录调查结果,并能有条理地讲述作为难点。
为了使活动呈现出综合性,寓教育于生活情境中,特做以下准备:
1.知识准备:事先让幼儿调查家人的生日、职业、爱好等并于活动前和幼儿讨论调查的结果。
2.教具准备:
(1)请幼儿每人带一张家庭成员较全的全家福照片
(2)提供摆放照片的版面
(3)幼儿人手一份彩笔、画纸
二、说教法
新《纲要》中指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的、开放的研究理念,让幼儿真正成为学习的主体。因此本活动采用的教学法有:
(1)启发提问法:这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发幼儿的调查兴趣。
(2)讨论法:通过师幼、幼幼之间的讨论,使幼儿对家人有了一些了解,也让幼儿在讨论中解决问题,达到教学目标。此外还有绘画法,通过绘画制作小册子,来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的情感。
三、说学法
幼儿是学习的主体,要让幼儿能主动积极的参与活动,根据幼儿年龄特点,围绕目标,主要运用的方法有:
(1)调查法:通过对家人的调查,激发幼儿了解家人的积极性。
(2)记录法:通过动手、动脑记录家人的生日、职业、爱好等更直观形象地加深印象。此外还有动手操作法,用画笔来记录家人并做成小册子,能进一步巩固对家人的了解。
四、说活动过程
1.导入。老师这里有一张我的全家福照片,上面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我,小朋友有这样的照片吗?教师用一张自己的全家福照片给幼儿介绍,从而引出幼儿自己的全家福,并让幼儿分组交流。幼儿的思维是直观形象的,幼儿通过对照片上的人的了解,激发幼儿主动调查的兴趣,幼儿很快进入主题。
2.介绍家人。
(1)请部分幼儿展示照片和调查表,教师通过提问照片上的人是谁、做什么的、喜欢什么、生日是什么时候启发幼儿介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了幼儿对家人的初步了解。
(2)请幼儿说说自己的记录方式。教师引导幼儿观察讨论并得出结果。如:爸爸可画男人的头像、妈妈可画女人的头像;生日可用数字,可以画上蛋糕或蜡烛;喜欢的衣服、食物可直接画出来;喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来;职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出寓教育于各种活动中,这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式,既锻炼了幼儿的思维能力,动脑筋积极思考记录的方法,又培养了幼儿的语言表达能力,一起交流经验、分享快乐,在说中学、听中学、思考中学,以幼儿为主体,幼儿才是学习的真正主人。
3.制作家庭小档案
(1)请幼儿通过绘画制作自己的家庭小档案,必要时补充对其他家人的调查结果。本环节通过幼儿自己动手操作,进一步巩固了对家人的了解。
(2)在家庭小档案的首页画上自己的全家福,与补充的其他家人的调查结果装订成小册子。
4.课堂小结,对幼儿制作的家庭小档案进行展评。
5.延伸活动
(1)将全家福照片布置在墙面上,供幼儿自由欣赏、介绍和交流。
(2)家庭小档案可根据幼儿需要随时添画内容。
延伸活动不是一个活动是结束,而是另一个活动的开始。因此,通过延伸活动可增进幼儿对家人的了解和爱,又能提高语言表达能力及新知识新经验的获得。
以上活动过程环环相扣,循序渐进,既关注了幼儿原有的生活经验,又有新经验的获得。
我说课的内容到此结束,其中还存在许多不足之处,请各位评委老师多多指教,谢谢!
注:在说课时要声音洪亮,要有起伏,要与评委进行眼神交流,要在半脱稿的情况下完成说课。
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[优质课件] 中班语言教案:说说我自己其三
君子以坦荡立于世间,必将步步生花,一路繁华。朴实中流露真情的句子是美的,如三月的春风拂过。我们对句子总是丝毫没有抵抗力。我们可以将阅读中的觉得好的句子摘抄下来。句子有很多,你最喜欢的是哪一句呢?小编为此仔细地整理了以下内容《[优质课件] 中班语言教案:说说我自己其三》,仅供您在工作和学习中参考。
活动目标
1、体会亲人对自己的关爱,懂得关心家人。
2、对自己长大感到很高兴,乐意与人分享长大的快乐。
3、学习按时间顺序介绍自己长大的过程。
活动准备
1、课件-我的成长过程
2、绒布板一块;每人三张照片(出生时、两岁时、现在)
3、MP3《世上只有妈妈好》
活动过程
一、介绍自己
1、幼儿将自己的照片按出生、两岁、现在三个年龄阶段分别贴在大绒布板上。
2、幼儿互相谈谈自己小时候开心、有趣的事情。
3、请幼儿看看自己和小朋友都有什么变化?
二、交流讨论
1、请幼儿观察照片上的人出生时的照片,说说你刚出生的时候是什么样子的?长得像谁?
教师小结:人刚生下来只会哭,不会说话,也不会走路。
2、请幼儿在观察照片上孩子在两岁时的样子,两岁时的样子和你刚出生时的样子相比较有什么不同?
教师小结:在亲人的细心照料下,你长大了长高了,会说走路,会吃饭、上厕所等等。
3、请幼儿继续观察照片上小朋友现在的样子,想想他都有哪些本领了?
再想想自己现在有哪些本领?再说一说自己的本领。
三、引导幼儿表达对父母的感激之情
1、请每位孩子说一句感谢父母的话,并学会说我爱你爸爸妈妈,你们辛苦了
2、最后请所有孩子站起来一起唱一首《世上只有妈妈好》。
热搜课件: 中班语言教案《说说字宝宝》反思最新范文
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活动目标:
1.让幼儿有节约水资源的意识,培养他们不浪费的好习惯。
2.重点字词的认读:(水)管、泪、哭、紧、低。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
字卡、课本。
活动过程:
1. 谈话引起兴趣。
你看到过水管哭吗?水管哭了是什么样子的?;.来源快思老师教。案网;它发出的是什么声音?
2. 学习儿歌《水管哭了》。
教师朗诵儿歌。
你们刚刚听到了,你知道为什么水管会哭呢?那它哭了的话我们应该怎么办?能不能让它就这样一直哭下去啊?为什么?
3. 根据儿歌,让幼儿养成节约用水的好习惯。
你们平时用好水之后有没有都把龙头关紧啊?让幼儿要保护节约我们的水资源,不管是在家里还是在幼儿园里,或是在外面,都应如此。
活动反思:
随着春天的脚步慢慢靠近,孩子们每次去散步活动时都会有惊奇的发现。“老师,你快看,果园里樱桃树开花了,发芽了。”“老师,油菜花也开了,黄黄的,可漂亮了。”“蝴蝶、蜜蜂不停地飞过来采蜜。”中班下学期的孩子,他们的探究能力、观察能力、分析能力都有了很大的提高。本周我们结合季节和孩子的年龄特点,开展了关于春天真美的主题活动,孩子们也感受到了春天浓浓的气息。
在主题活动开展中,我发现孩子们对于春雨这首诗歌特别感兴趣。诗歌中描绘出绵绵的春雨,给大自然万物带来勃勃的生机。诗歌的意境特别也很优美,一出示挂图,就形象的把整首诗歌的内容展现的淋漓尽致。自然界的万物在春雨的滋润下慢慢的.苏醒,慢慢的长大。从这里就可以让孩子们感受和体验到春雨的力量,它可以给促进万物的生长。
为了让活动达到预期的效果,我把本次活动的目标定位为:
1.理解诗歌内容,感受诗歌的韵律美。
2.知道春雨会给大地带来生机,初步了解植物生长于春雨有关。
3.尝试根据诗句重复的特点,学习适当的扩编。在活动前先和孩子们谈论春天,感受春天的气候特征。在谈话中可以帮助梳理一下经验,有了教师的铺垫这为后面的学习和扩编做了很好的准备。再去听教师范念,在教师范念的引领下引导幼儿认真倾听,并提问,你们听到了诗歌中描绘了哪些内容,你能试一试?说一说吗?幼儿一边说教师帮助幼儿提升和肯定。
活动中边出示挂图边展现图谱的形式,让幼儿更形象、生动的感受到这首诗歌的优美意境,从而让孩子们深深的爱上这首诗歌。图谱的展现也让幼儿诗歌中诗句重复的特点和诗句中各个句式的前后顺序有了梳理,同时也帮助了记忆诗歌内容。活动的难点在于学习扩编,了解和诗歌的句式和知道了春雨与植物的生长关系有了一定了解。这样为扩编环节奠定了基础,有很多幼儿会用诗歌中的句式扩编。比如小鸟说:“下吧,下吧,我要喝水。”油菜花说:“下吧,下吧,我要开花。”听到孩子们这样一句句的生动阐述让我感受到孩子们对诗歌的句式和意思理解的相当的透彻。为了加深幼儿对诗歌的理解和认识,还请全班幼儿把几句扩编的诗句加入到诗歌中进行表演,运用表情和动作来表达对春雨的感受,孩子们想象力丰富,情绪高涨。
2022教案推荐 幼儿园说课稿:句子教学过程其六
喜欢就像山坡上的花,一不留神,它就开满遍野。句子传承了中国文化的博大精深,昭显出中国深厚的文化底蕴。大家都会有一些自己爱不释手的句子吧。有参考意义的句子我们一般会收录起来。有哪些句子让您念念不忘呢?下面是小编为大家整理的“2022教案推荐 幼儿园说课稿:句子教学过程其六”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
导读:教师提问时一环扣一环,幼儿从回答问题到提出问题,从提出问题到寻找出解决问题的途径,都表现得积极主动,真正引发了幼儿发自内心的兴趣。
每节活动课学习的过程是非常重要的环节,也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程,我根据教材的内容和幼儿的接受能力,把教学过程分五个部分去完成。
1、用谈话的方式导入引发幼儿对水的兴趣
谈话时是从幼儿感兴趣的几个问题入手。
(1)你最渴的时候,首先想到什么?
(2)你手脏的时候,想到怎么办?
(3)你喜欢玩水吗?为什么?
(4)你知道水是会变的吗?
教师提问时一环扣一环,幼儿从回答问题到提出问题,从提出问题到寻找出解决问题的途径,都表现得积极主动,真正引发了幼儿发自内心的兴趣。
2、听故事初步了解水的三态变化
教师结合导入活动时用的第四个问题(你知道水是会变的吗?)来引出故事《小水滴旅行记》。在听故事以前请幼儿带着这样几个问题去听故事:
(1)是谁让小水滴变成白云的?
(2)是谁让云朵变成雨和水?
(3)是谁让冰雪化成了水并回到了老家大海?
听完故事后,教师用画的形式表现出来,边问幼儿边画
小水滴白云雨雪大海
这样更能让幼儿形象地初步了解水的三态变化。
3、操作探索观察水的三态变化。
运用操作探索的方式来让幼儿学习水的三态变化,幼儿可以从自己动手的过程中探索知识、吸取知识。
实验一:固体变液体(观察法、操作法)
实验二:液体变气体(观察法、联想法)
实验三:液体变固体(动手制作、互相交流、欣赏)
实验时,幼儿是主体,教师是主导,让幼儿运用观察、体验、互相交流等方式去完成这三个实验。
例如:做实验一时,教师把幼儿从家带来的冰块放入烧杯,然后在酒精灯上加热,让幼儿观察冰块在慢慢的融化,在观察同时,让幼儿用手感知液体的水,教师注意每一位幼儿的反应,并启发幼儿说出变成液体时,水是没有颜色、透明、没有气味的,教师总结出零度时变成液体。
实验二时,启发幼儿想像如果把液体的水继续加热会有什么变化?然后继续做实验让幼儿观察液体变成气体的过程,用手感知气体,并让幼儿展开想象这些气体飞入天空会变成什么?(白云、雾、露珠)
实验三:液体变成固体,因为这个实验需要冰箱,我事先让幼儿自己在家作实验,并让家长帮助孩子观察实验的过程,把过程记录下来,把自己亲身制作的冰花时的过程,与自己的同伴相互交流并相互欣赏同伴的冰花。教师告诉幼儿零度以下时就变成冰。
做完三个实验后以快板的形式进行总结,调动幼儿的积极性,这样即把水的三态变化总结出来也锻炼了幼儿的语言表达能力。快板是用夸家乡的节奏:呱七七呱,竹板一打笑哈哈,都说水是会变的,你不信,他不信。做个实验证明它,零度以上时,冰块变成水娃娃,好玩又解渴。继续加热到100度,气娃娃飞上天,变成白云一片片。零度以下时,水就变成冰娃娃,用手一摸光又滑,光又滑。
4、动脑筋想办法。给孩子一个思维想象的空间,把他们小脑袋里面那些稀奇古怪的想法都说出来。这一环节用三个问题让孩子动脑筋。