中班的体育活动教学设计范文。

作为一名优秀负责任的教师，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以让教师更好的完成教学目标。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？下面是小编帮大家编辑的“中班的体育活动教学设计范文”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

以下是栏目小编为大家精选整理的“中班的体育活动教学设计范文 ”内容，这份报告仅供参考具体操作请根据实际情况定制。成功的人民教师总是在前期准备工作中也非常的优秀，撰写教案能帮助老师理清教学思路。教案可以帮助教师更好的掌握上课时的教学节奏。

教学内容体育活动：《学新操》教学目标1、学会按新的队形站队。

2、记住新操第一节到第三节的基本动作，尽量做到动作整齐。

3、锻炼肢体的协调性。教学准备1、场地准备：事先画好点子

2、事先分好小组。

3、相关音乐教学重点与难点重点：记住基本动作并完整地作出动作。

难点：整齐、到位地做出动作。教学方法与手段讲解演示法，练习巩固法；实物辅助教学活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、活动导入：

教师：小朋友们，我们现在已经是中班的小哥哥小姐姐了，你们想不想学习更厉害的操呀？今天老师来教大家学新操！

回答教师提问，积极投入活动中。通过活动导入，向幼儿清楚表明活动内容，激发幼儿的兴趣。

二、教师组织游戏，训练幼儿站队。

1、教师：我们先来玩个小游戏，看哪个队排的快。

2、教师组织幼儿按事先分好的小组站队，并通过各种口令，如分散、集合等，训练幼儿在听到指令后迅速站队。

倾听教师指令，并作出相应反应。

迅速完成各种指令的站队。

提高幼儿的注意能力，训练幼儿的反应能力，为接下来的训练做准备，是接下来的训练能有序进行。三、教师进行讲解演示，教授幼儿新操。

1、第一节：上肢运动（两个八拍）

(1)做好预备姿势：直立。

(2)两臂侧平举：双臂用力举平并在同一水平线上。

(3)两臂向前击掌一次，响亮整齐。

(4)还原成(1)的姿势。

(5)还原成直立状态。

(6)重复(2)至(5)的动作。

2、第二节：下蹲运动（两个八拍）

(1)预备姿势：直立

(2)两臂侧平举：双臂用力举平并在同一水平线上。

(3)两腿屈膝半蹲，同时两臂屈肘在左肩前击掌一次，头部自然向左歪。

(4)还原成(1)的姿势

(5)重复(1)至(4)的动作，但方向相反。

3、第三节：扩胸运动（两个八拍）

(1)预备姿势：直立

(2)(3)两臂屈肘，同时在胸前击掌两次。

(4)(5)两臂平放胸前，掌心向下，并向后扩展两次。

(6)重复(2)至(5)的动作。

第二个八拍的最后一拍，还原成直立状态。

观察教师的动作，学习上肢运动的动作。

倾听老师的讲解，跟着老师学习下蹲运动。

教师分步讲解，并对每个动作进行具体完整的演示，让幼儿能够直观、清楚地了解每节操的动作。

幼儿通过跟做，也能够亲身体验每节操的动作，有助于幼儿对动作的感受和记忆。

四、教师组织幼儿对每节操进行复习巩固，提高幼儿的熟练程度。在教师的演示下完成扩胸运动的学习。通过复习与巩固，提高幼儿对动作的熟练程度。五、教师按照组别进行复习巩固。

1、教师组织每一组幼儿依次演示新操的第一节至第三节，让每组幼儿进行比较，改进自己的缺点，学习他人的优点。

2、教师对幼儿普遍不熟悉和做的不到位的动作进行重点示范，加深幼儿的印象。分组进行复习巩固。教师通过变换另一种的形式的复习，让幼儿在进行复习的同时也不会感到枯燥，继续保持学习的兴趣。同时，让幼儿互评互学也有利于提高幼儿对动作的认识和熟练程度。六、教师组织幼儿完整地进行前三节运动的操练。跟随教师完整进行操练。教学反思根据体育教学目标的要求，韵律操活动，不强调教授具有严格规定的成套动作，而是以培养韵律感，具有韵律操风格的小组合为主，动作生动活泼、游戏感强，富有表现力。重点是吸引学生的参与，提高学生的兴趣。本部分的教学内容具有较强的弹性和启发性，教学任务完成的很好，但教学目标制定的针对性不强、不够具体。学习三人组合动作，是什么动作，应该有名称；课的重难点是方位感，我想，这些也是大多数老师存在的通病，主要原因还是对课程标准研究的不透彻。

总之，通过这次反思，对自己的教学水平又有了一个提升，但平时教学中考虑不周的细节问题也凸显出来，自己在以后的教学中会引以为戒。

延伸阅读

[推荐课件] 幼儿园中班的体育活动教学设计

作为一名传道受业解惑的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以有效地提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[推荐课件] 幼儿园中班的体育活动教学设计”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1.通过游戏发展走、跳、跑、钻等基本技能，发展孩子的灵活。

2.鼓励幼儿尝试用百变条探索多种玩法。

3.激发幼儿参加体育活动的兴趣。

4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动重点难点：

活动重点：通过游戏发展走、跳、跑、投等基本技能，发展孩子的灵活性

活动难点：鼓励幼儿尝试用百变条探索多种玩法

活动准备：

百变条若干、单元筒、皮球、音乐

活动过程：

一、热身运动

幼儿边听音乐边做动作，进行热身运动。(鼓励幼儿做不同的动作)

二、引导幼儿探索百变条的不同玩法

(1)教师：瞧，今天老师给大家带来了百变条，我们今天要一起和它做游戏，你想和它做什么游戏呢?

(2)教师为每位幼儿分发百变条，鼓励幼儿亲自尝试百变条的玩法。

(3)教师巡回观察，请个别幼儿展示自己的玩法。

教师：刚刚我发现每位幼儿的玩法是不一样的，我请一些小朋友来展示一下它的玩法。

三、游戏：智勇大闯关，救出懒洋洋

再救出懒洋洋的路上我们要走过“钢索”、跳过“小河”、钻过“山洞”、绕过“大树桩”，只有这样，我们才能成功的把它营救出来。

四、放松活动

带领幼儿捶捶腿，放松一下身体。

【课件】 中班体育活动教学设计：顶草盘季度范文精选

作为一名授予学生知识的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面的内容是小编为大家整理的“【课件】 中班体育活动教学设计：顶草盘季度范文精选”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、尝试用纸棒顶着飞盘行进，发展手的控平衡能力。

2、乐意参与活动，并在活动中体验快乐。

活动准备：

草飞盘、纸棒、5个塑料筐、贴纸

活动过程：

一、热身活动

玩玩以前玩草飞盘的方法。

二、身体顶草盘

1、交代活动内容：你能用身体的哪些地方可以把草盘顶起来走一走吗？

2、幼儿分散尝试，巡回指导观察

3、集中交流：你用了身体的什么地方顶草盘？

三、纸棒顶草盘

1、新任务：你能用纸棒把飞盘顶起来走一走吗？要找找能稳稳顶着走的秘诀。

2、幼儿尝试，教师巡回指导观察。

3、集中交流：你觉得用纸棒稳稳顶着草盘走动的秘诀是什么？

四、顶草盘高手

1、引出游戏：比比那位是顶草盘高手，既能顶得稳又要走得快。

2、介绍玩法：分成5组，分别出发；顶着草盘走向终点，又快又稳者，而后放下操盘和纸棒快速跑会来，又稳又快者获得象征胜利的标志！

3、组织幼儿游戏。

五、结束活动

1、放松身体

2、和孩子聊聊对活动的感受和对自己的评价。

[课件分享] 中班体育教学设计：户外体育活动其一

教师作为学生前行的引导人，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[课件分享] 中班体育教学设计：户外体育活动其一”，相信能对大家有所帮助。

活动目标

体育游戏脚趾撕纸

练习用脚趾撕纸，锻炼脚趾的灵活性。

活动准备

报纸若干，小塑料筐若干，放在场地四周；大塑料筐两只放在场地一端；幼儿事先将袜子脱掉，赤脚穿鞋。

活动建议

一、入场。

幼儿走入场地，赤脚四散站立（将袜子放在四周）。

二、教师启发。

教师：“我们平时用手撕纸，今天用脚趾来撕纸。脚趾像一把小剪刀，夹住报纸，把报纸一片片撕碎（边讲解边示范）。撕纸时一只脚踏住报纸，另一只脚的脚趾夹住报纸，把它一片片撕下来，用脚趾夹住放入筐内。

三、活动注意事项。

（一）撕纸活动开始时，允许幼儿用手帮忙，熟练后可全部用脚来活动。

（二）此游戏适合在夏季做，活动前将场地打扫干净。

（三）游戏发展：将大块塑料泡沫用脚趾踩成小块，再用脚趾夹住搬运。

四、撕纸练习

幼儿每人一张报纸四散站立在小筐边，做撕纸活动。教师巡回指导幼儿把报纸全部撕碎。

五、脚趾运纸

教师把小筐集中放在场地的一端，要求幼儿迅速把小筐里的报纸用脚趾夹住运到场地另一端的大筐里。教师发信号，幼儿开始运纸，直到把报纸运完。教师请幼儿检查场地上散落的碎纸，也用脚拾完。

六、游戏结束

教师讲评，教师表扬脚趾灵活撕得好、运得快的幼儿。下次还要用脚做其他的游戏。幼儿到嬉水池或盥洗室洗脚。

体育游戏

贴纸跑

活动目标

练习跳跃和投掷等动作，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

活动准备

报纸、塑料筐。

活动建议

一、教师启发。

教师出示一张报纸以引起幼儿对玩纸游戏的兴趣。一张报纸可以变成“小溪”、“矮墙”、“蹦床”……要求幼儿在游戏时要跳的轻、跑得快、投的准。

二、跳过“小溪”

（一）幼儿各自将一张报纸对折放在场地上作“小溪”，双脚立定，来回跳过“小溪”。

（二）请三名幼儿将报纸折叠成宽窄不同的“小溪”，然后由窄到宽地排列在场地上，中间相隔一大步，三名幼儿鱼贯地立定跳过|“小溪”。

（三）教师启发四名幼儿将报纸折成弯弯的“小溪”。幼儿在“小溪”两侧双脚行进跳。

三、跨跳过“矮墙”

（一）教师将折叠成□状，作为“矮墙”，并做助跑跨跳示范动作。

（二）要求幼儿各自用报纸折叠成一座“矮墙”，自由地来回跨跳。

（三）要求幼儿三人一组，将三座矮墙间隔一米左右，依次放在场地上，然后鱼贯的跨跳过三座“矮墙”。要求幼儿在跳的过程中，不能把“矮墙”碰倒。另外，教师可根据幼儿的跨跳能力，启发二至四名幼儿将“矮墙”前后连接排列在一起鱼贯地来回跨跳。

活动目标

体育游戏小猴玩纸棒

1.学会助跑跨跳的动作，发展身体动作的协调性、灵敏性。

2.能自觉遵守活动规则，积极参与游戏活动。

活动准备

准备与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒（纸棒分为红、绿两种）以备游戏使用。

活动建议

一、教师讲解游戏玩法。

（一）老师扮演猴王，带领幼儿共同探索纸棒的多种玩法。孩子们跟着“猴王”一起来做多种热身动作。组织幼儿把纸棒连成两行，摆成“小河”。跟着“猴王”跨过“小河”到“河对岸”摘果子（可选择不同的路径），摘得果子原路返回，游戏结束。

（二）不论选择哪个路径，都要将这个路径上的“小河”跨越而过。

（三）幼儿要按顺序进行游戏，不能争抢。

（四）必须动作正确地助跑跨跳。

（五）每次只能摘1个果子。

二、教师讲解游戏规则。

（一）路径设置：第1组：轮胎架起竹梯、用纸棒摆放一条“小河”（50厘米）、一堆果子。第2组：走木桩、用纸棒摆放一条“小河”（60厘米）、一堆果子。第3组：轮胎堆成的小山、用纸棒摆放一条“小河”（70厘米）、一堆果子。

（二）教师在游戏过程中注意观察孩子动作的完成质量，可根据孩子的实际水平随时调整“小河”的宽度。

[教案参考] 中班体育活动教学设计：磁性人

教师作为学生学习过程中的栽培者，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？下面是小编帮大家编辑的“[教案参考] 中班体育活动教学设计：磁性人”，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、活动目标：

1.能在短时间内保持身体姿势不变，并能保持原有姿势进行

正面走和倒退走，尝试进行侧走，提高身体的协调性及平衡能力。

2.能听口哨声做动作，遵守游戏规则。

3.体验到磁性人的有趣性，并能积极愉悦地参与活动。

活动重难点：能在短时间内保持身体姿势不变，并能保持原有姿势进行正面走和倒退走。

二、活动准备：

物质准备：哨子，布置好的场地，圆形图片和长方形图片。

经验准备：孩子听哨音进行走的练习，对磁铁有一定了解。

三、活动过程：

《一》准备活动

听信号跟着老师进行各种走的练习。（解放军走，老爷爷走，

小矮人走，倒着走、横着走）

《二》游戏活动

1.磁性人游戏：幼儿听老师的口哨声变各种各样的磁性人

2.分别变圆形磁性人和竖形磁性人。（横的，竖的，斜的

姿势）

3.男女娃娃分别来当大磁铁。

4.列队当磁性人（数学知识的渗透）

三、放松活动：

游戏《面条人》

[课件参考] 中班体育活动教学设计：小螃蟹运石头最新范文

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢？下面是小编为大家整理的“[课件参考] 中班体育活动教学设计：小螃蟹运石头最新范文”，仅供参考，希望能为您提供参考！

设计意图：

活动目标：

1、学习双人合作，用身体夹球侧身走，锻炼幼儿的平衡能力。

2、培养幼儿的合作精神，调动幼儿积极参加体育活动的兴趣。

活动准备：

物质准备：皮球、圈、箱子。

经验准备：大屏幕上动画展示小螃蟹走路，提示幼儿观察其特征。

重点、难点：

重点：两幼儿进行身体合作夹球侧身走，共同保持平衡。

难点：幼儿与同伴合作运球的过程中不把球掉下来。

活动过程：

1、准备活动

——以故事的形式引导幼儿做热身运动。

——老师说：小鸟飞来了（上肢运动—两臂在体侧上下摆动），小鸟飞呀飞，飞到树林里，小树枝被风吹得摆呀摆（体转运动—身体左右转动）；小鸟飞呀飞，飞到公园里，小朋友玩跷跷板，一上一下，真好玩（下蹲运动）；小鸟飞呀飞，飞到动物园，大象鼻子长，甩来甩去真有趣（腹背运动—身体前屈学长鼻子大象走）；小鸟飞呀飞，飞到幼儿园，小朋友玩皮球（跳跃运动），跳上跳下；小鸟飞呀飞，飞到广场上，爷爷奶奶做运动，捶捶背，敲敲腿，拍拍屁股，真轻松。

2、游戏活动

练习螃蟹走

——师：今天天气真好，和其他小螃蟹一起去散步吧!（想想小螃蟹是怎么走的？）

——教师带领练习螃蟹走。

双人用身体合作运球

l老师导语：“孩子们，有这么多圆圆的石头，这些石头给我们小螃蟹散步带来不方便，那该怎么办？石头这么重，一只螃蟹搬不动，怎么办呢？对，我们得找个朋友一起运，两只小螃蟹合作运输。不过老师有个要求，不能用钳子（手）运，要用你们的身体运。”

l引导幼儿练习双人运球横着走的方法，教师巡回指导。（两人面对面抱住、或两个人背靠背臂挽臂）。

l分组练习：小螃蟹运石头（双人身体运球）。

讨论：为什么有的螃蟹走的快，有的走的慢？引导幼儿交流双人运球的最佳方法。

请个别幼儿组示范，球不掉下来并且走得快的好方法。根据幼儿讨论，教师总结方法，然后指导幼儿用走的快的方法再次进行比赛，并公布比赛结果，颁发奖品。

3、整理运动

搬了这么久，身体都累了吧？我们放松放松身体，做个运动吧。跟着音乐《亮晶晶》，让小朋友和老师一起做放松运动。

4、教师总结

小螃蟹们，你们可真棒，搬掉了这么多石头，我们散步就方便多了。今天，我们用自己的劳动扫除了前进路上的障碍，困难并不可怕哦！通过今天的游戏，我们还知道，与他人合作会使我们力量更大呢！

大班体育活动教学设计其六

教师作为学生学习中的向导，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。那么一篇教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的“大班体育活动教学设计其六”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

课程分析：

“笆斗”是农民伯伯用来装粮食用的器具，笆斗的特点：口大底小，轻重适宜，玩法多样，符合课程游戏化中低结构的材料选择要求，我园充分利用这乡土资源，在玩笆斗中发展孩子们各种运动技能和身体的协调性，让笆斗成为孩子们游戏的“好朋友”。同时我们尝试打破班级和年龄的界限，采用大带小混龄游戏的活动方式，围绕“笆斗”，启发和鼓励大小年龄幼儿一起合作探索笆斗的多种玩法，在一物多玩中体验大带小游戏的乐趣，培养幼儿社会合作能力，为此我们设计了此活动。

课程目标：

1、大带小自主探索笆斗的玩法，发展走、跳、攀的运动技能与协调性。

2、能主动参与体育锻炼，体验合作与挑战的乐趣。

课程准备：

1、交往经验准备：

大班和小班幼儿有一起友好的游戏经验。

2、物质准备：笆斗、音乐

3、动作技能准备：

①小班孩子能够走平衡木和双脚跳的技能经验。

②大班孩子有滚动、各种跳的技能经验。

课程过程：

一、热身导入：快乐的笆斗操。

1、小大班幼儿、老师和客人老师互相问好。

2、展示笆斗，跳笆斗操。

二、初玩笆斗：好玩的笆斗。

1、大带小自由探索笆斗的玩法（幼儿自由探索）。

2、分享玩法（大带小展示笆斗玩法）

三、自主游戏：和笆斗做朋友

1、一个笆斗：推小车、过大桥（大帮小自由探索和分享一个笆斗的玩法）

2、两个笆斗：两人三足（大带小尝试和分享两个笆斗的玩法）

3、一排笆斗：蜈蚣行（大小合作一排笆斗的玩法）

4、许多笆斗：笆斗塔（大小挑战许多笆斗的玩法）

四、放松活动：送笆斗回家

1、放松活动（大带小随着音乐一起放松）。

2、师幼总结（大带小尝试了笆斗的许多玩法，学会了照顾别人，挑战了自己，懂得照顾别人和挑战自己是最棒的！）：

课程反思：

该体育活动是大小班幼儿的混龄游戏活动，在活动设计上，我充分考虑以下两点：

一是根据不同年龄幼儿的不同发展需要，提出了不同的难度要求，且都具有一定挑战性。

二是关注同龄和异龄幼儿间的互动和合作，特别是团队合作意识。

在材料选择上，我们从孩子们选择了乡土材料——笆斗来作为活动器械，让孩子们通过合作、探索、尝试，在自主活动的基础上，体验到运动的兴趣，增强体质，培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相帮助的品质。活动开始，提供了许多笆斗，让大、小两个好朋友自主地去探索一个笆斗的玩法：推小车、过小桥。活动中共同探索两个笆斗、许多笆斗的玩法：两人三足、蜈蚣走等，活动最后大家齐心合力共建笆斗山，挑战高度爬笆斗，在大小孩子互动的放松环节中感受互爱互助的情感。整个活动过程层层递进，环环相扣。活动中，充分体现了“指南”的精神，发挥了幼儿的主体作用，对不同年龄的幼儿都有不同的指导和要求。在笆斗操中，大班站在笆斗上热身，小班可自由选择平地和站笆斗上热身；在跳笆斗中，大班跳，小班模仿跳；大班表演各种方式跳，小班在大班帮助下挑战在有高度的物体上走一段距离。同时鼓励大小孩子互相交流和学习，我有目的选择需要两人、多人合作完成的游戏玩法：“二人三足”、“蜈蚣走”“过桥”和挑战笆斗山等。让年龄不同和能力不同的孩子都去尝试、体验，并在此过程中轻松地学会了走、推、跳、合作走和攀爬等技能。在学会多种玩法的基础上，体验互相和成功的乐趣。在大小幼儿互相合作中，使大班幼儿的责任感得到了培养，在榜样的影响作用下，小班孩子大胆、勇敢的个性品质也得到了培养，各种能力在他们的最近发展区内有了最大的提高。

「教案模板」幼儿园中班体育活动教学设计：连体人范文

教师作为学生学习过程中的引导者，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以让教学工作能够更加的科学化。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？小编收集并整理了“「教案模板」幼儿园中班体育活动教学设计：连体人范文”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1．通过与同伴玩连体人游戏，发展协同走的能力。

2．能关注同伴，乐于与同伴一起做游戏，体验只有齐心协力才能成功。

活动准备：

各种连体人卡纸(见附图)、录音机、音乐、障碍物等。

活动过程

一、热身活动

(价值分析：调动身心，与同伴共同做运动。)

1．引导语：小朋友们准备好了吗?我们大家一起来做运动。(我们一起跑一跑，我们一起拍拍手，我们一起笑一笑，找个好朋友跑一跑，找个好朋友一起拍拍手，找个好朋友一起笑一笑，找个好朋友一起抱一抱，找个好朋友一起屁股碰屁股。)

2．小结：有好朋友在一起做运动真开心啊!

二、基本活动(自由探索)

(价值分析：通过逐步增加难度，体验同伴之间合作的必要性。)

(一)两人连体组合(图示1)

1．提问：这是什么?

2．引导语：纸上的两个洞是留给两个好朋友变成连体人的。(请两个孩子示范)找个好朋友试试吧。

3．玩法：快速找到一个好朋友，两个人协作把头放进卡纸的两个洞里变成连体人。先自由探索玩法，再根据老师的不同要求，连体人做出不同的动作，如：立正、稍息、齐步走、沿圆圈走等。

4．集中交流：你和好朋友是怎样玩的?(个别示范)

5．小结：脚步要一致，身体要保持一致，好朋友一定要合作才能变成连体人。

(二)多人自由连体组合(图示2)

1．引导语：现在请你们多找一些朋友，再去试一试吧!

2．玩法：快速找到两个或者三个好朋友，选择圆圈数量与人数相同的卡纸，协作把头放进卡纸上的洞里，变成多人组合成的连体人。根据老师的要求，连体人朝着一个方向行走。(根据幼儿玩的情况，可让连体人往后退着走。)

3．集中交流：这次你是怎么玩的?

4．小结：人越多越有难度，更需要好朋友之间互相配合才能成功。

(三)连体组合比赛

1．引导语：你们想参加几人的连体比赛?

2．先尝试两人的连体比赛，根据情况增加难度。

3．玩法：选择好朋友组成不同连体人，看看哪组连体人速度最快。(中间可以增加一些障碍物，连体人必须绕着通行。)

4．小结：看得出连体人都想取得好成绩，都很努力，老师觉得你们个个都是很棒的。

三、放松活动(价值分析：符合运动规律，减少运动量。)

1．引导语：今天，我们与好朋友做了很好玩的游戏，现在我们好朋友之间互相揉一揉、推一推吧。

2．幼儿进行放松活动。