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美术教案小班

小班美术教案

时间:2023-05-14 赵老师教案网

[课件]小班美术教学设计之五。

作为一名教育引导学生的教师,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家编辑的“[课件]小班美术教学设计之五”,仅供参考,大家一起来看看吧。

寻找优质文章不妨看看“[课件]小班美术教学设计之五 ”,欢迎你参考,希望对你有所助益。每个老师在上课前需要规划好教案课件,每个人都要计划自己的教案课件了。 学生反应可以帮助教师制定更适合学生的教学计划。

设计理念:

利用常见的玉米棒子的横切面和表面的花纹,拓印出自然的花纹,所以,我采用民间的玉米棒子作为本次美工活动的工具,将孩子们打扮成印染作坊里的小能手,准备了这次拓印活动,同时也让幼儿感受到生活中处处是创意,废品也能变成用来画画的宝贝。

一、活动目标:

1.能大胆尝试用玉米棒进行印画,初步感知印画的基本方法。

2.通过玉米棒印画,感受这种特殊画法的乐趣,丰富幼儿的想象。

3.感受南通民间艺术的美,激发幼儿对美术活动的兴趣,获得成功的快乐。

二、活动准备:

1.蓝色丙烯颜料、颜料盘四个、放置玉米棒的盘子四个、湿纸巾三包。

2.玉米棒若干、白色操作盒19个、白色布料19块。

3.蓝印花布工艺品ppt。

三、活动过程:

1. 欣赏蓝印花布(ppt),感受南通传统艺术的美。

T:老师给小朋友们带来了一块好看的布,我们一起来看看吧!

咦,你觉得它怎么样?好看吗?哪里好看?

你们知道它有个好听的名字叫什么吗?(它有个好听的名字叫做:蓝印花布) 师小结:嗯,它就是蓝印花画布。我们南通是这种布的主产地,蓝印花布一般可分为蓝底白花和白底蓝花两种形式,它是一种广泛流行于江南民间的古老手工印花织物的一种花布。

2、播放花布制作的各种工艺品,请幼儿自由观察、欣赏,引出活动主题。 T:它啊不仅好看,用它还能做出各种各样的东西来呢!

让我们一起来看看把!(欣赏ppt)。

T:你看到蓝印花布变成什么了?

小结:这些好看的包啊,衣服啊都是用蓝印花布制作的。他们上面都有好看的花纹。你们喜欢吗?

T:我也很喜欢,那我们今天和老师一起也来做一块这么好看的布。

3.展示作画工具,学习拓印方法。

T:瞧!这是什么?对了,这是一块没有颜色的布,怎样使他变得更漂亮呢? 玉米棒也来帮忙了!

怎么帮忙的呢?

看,我们把玉米棒在颜料池子里让它洗个澡,玉米棒的全身都变成了蓝色,然 后再放到我们的操作盘里让它在里面自由地滚一滚,你看白色的布上就出现了 许多的花纹呢!神奇吗?

T:想想看,我们还可以怎么用玉米棒画出漂亮的花纹呢?

嗯,就像这样,用玉米棒的一头蘸些颜料再按一按也可以。

T:小手脏了怎么办?用纸巾来帮忙,把小手擦干净。

你们觉得玉米棒的本领大不大,你们想不想试一试呢?

5.幼儿操作,教师巡回指导。

提醒幼儿注意画面布局。

6.展示、评价幼儿作品。

T:请完成的小朋友们带上作品回到你的座位上吧!

请小朋友们把自己做的花布给其他小朋友看一看。

我们一起把这么美的花布拍下来留个纪念吧。

开心吗?我们也把它带给我们其他的好朋友们看一看吧!(自然结束)。

延伸阅读

[精选课件] 小班美术教学设计之五


教师作为学生学习过程中的引导者,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是以系统方法为指导,可以大幅度地提高学生各方面的能力。你知道教学设计怎么书写吗?下面是小编精心为您整理的“[精选课件] 小班美术教学设计之五”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

设计意图:

《我和小鸡做游戏》以简单有趣的情节,极富想象力的构思,深深吸引着小班幼儿。根据小班幼儿的年龄特点及学习需要,我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标,设置了步步深入的四个环节,来帮助幼儿达到活动目标。在第一环节中,我借助录像引题,丰富了幼儿对小鸡的外形和动态的认识。在第二环节中我通过投影,合作示范,帮助幼儿掌握印画的方法。在第三环节中,幼儿印画,老师指导使幼儿掌握的方法得到练习和巩固。在第四环节中,展示幼儿作品,让幼儿体验到了成功感。

活动目标:

1、学习用印画和添画的方法表现各种形态的小鸡。

2、在作画过程中能细心操作,掌握印画的方法、步骤。

3、感受画面的美,体验手指印画的乐趣。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

活动重点:

用印画和添画的方法表现各种形态的小鸡。

活动难点:

掌握印画的方法、步骤,能细心操作。

活动准备:

1、物质准备:

(1)有关母鸡下蛋的演示文稿,投影仪,小鸡出壳录像,音乐磁带《小小蛋儿把门开》等。

(2)黄色(深浅不同的三种)黑色水彩笔,画纸,抹布,用KT板制作的"草地"展板一块,母鸡图片一张。

2、经验准备:观察过小鸡的外形和动态。

活动课时:一课时

活动过程:

一、播放录像,引出主题

师(出示演示文稿):暧和的春天到了,鸡妈妈产下了许多蛋宝宝,它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。鸡妈妈于是耐心地孵起蛋来。过了许多天,可爱的鸡宝宝终于出壳了!(老师放小鸡出壳录像并配音;"小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳,用力往外钻,哎哟、哎哟,最后用自己的力量破壳而出了!你们看,可爱的小鸡终于'叽叽叽'地叫着走出来了。")

师:小鸡的样子是怎样的?(幼儿描述后,师幼共同归纳:圆圆头和身体,尖尖的嘴巴,黑黑圆圆的眼睛,小小的翅膀,还有两只脚,每只脚的三个脚趾朝前,一个脚趾朝后。)

师:这些小鸡的姿态一样吗?(有的头朝上,有的头朝下;有的靠在一起,有的面对面-----)

师;多么可爱的小鸡啊,我们把它们画下来好吗?

(析:小鸡出壳的录像既引出了主题,又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识,为幼儿作画打下了基础。)

二、通过投影,合作示范

1、老师介绍作画工具。

2、师幼合作示范印画。

(1)教师示范印画。

师:今天,老师要请小朋友来印画小鸡。现在请小朋友先仔细观察老师是怎样在纸上印画的。(老师用大拇指指腹印出一个大指印,用食指印出一个小指印,小的指印可作小鸡的头,大的指印可作小鸡的身体。手指印过之后用抹布擦擦手,保持画面整洁。)

师:老师是怎样印出手指印的?(引导幼儿观察老师的示范:用大拇指指腹蘸上颜料,在纸上轻轻的印下,印完后用抹布把手指擦干净,再用食指指腹蘸上颜料,在大拇指印上面轻轻的印下食指印,再用抹布擦一下食指以保持画面干净整洁。)

(2)个别幼儿示范印画。

(如幼儿示范成功了,老师可请他介绍自己是如何印画的。如幼儿示范不成功,老师可询问大家他为什么印不出指印?为什么印出的两个指印离的远-------从而引导幼儿归纳印画的要点:用指腹均匀地蘸上颜料水,颜料水不能太多,多了纸张吸收不了;颜料水少了印不下来。)

(3)幼儿集体练习印画。(教师用儿歌提示:拿起大拇指,指腹蘸点水,往下抖一抖,轻轻按一按。)

3、教师示范给指印添画,变出各种形态的小鸡。(教师在指印上添画嘴、眼睛、脚、翅膀,表现不同的造型。结合幼儿的经验,提醒幼儿要把脚画在表示身体的圆圈下面,三个脚趾向前,一个脚趾向后。)

师:老师要把这些一大一小的圆变成小鸡,请仔细看老师是怎么变的。

(析:为了帮助幼儿掌握印画的方法,教师采取了比较有效的策略,例如,师幼共同运用投影示范;让幼儿通过探索操作,分析比较得出印画的要点;通过练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固印画要点,等等。)

三、幼儿印画,教师指导

1、教师提出操作要求和注意点。

师:指腹蘸了颜料水后要轻轻一抖,这样颜料水就不会滴下来;指腹要均匀地按压在纸上,这样印出来的指印才会美。你们可以先在报纸上试着印一印,成功后再到白纸上印,印画时小心颜料水弄到衣服上,印完后可以拿抹布擦一擦手。

2、幼儿分组操作,教师指导。

(析:印画刚开始容易失败,因此教师在幼儿作画的桌上垫了一层报纸,给了幼儿一个试验的机会,幼儿的成功率明显提高了。)

四、展示作品,共同讲评

1、教师请幼儿将作品展示到"草坪"上。

师:请你们将画好的小鸡送到"草地"上来吧。

2、师幼共同欣赏。

师:(出示母鸡图片):鸡妈妈来了。你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗?为什么?(引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。)

师:这些小鸡真可爱,让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来把!(在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。)

(析:教师事先制作的"草地"背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示,让幼儿体验到了成功感;教师以鸡妈妈的口吻展开讲评,提高了幼儿参于讲评的积极性。)

教学评析:

美术活动"可爱的小鸡"给人的感觉是灵动活泼,不乏童趣。

印画这种形式可能大家都不陌生,但是本次活动中的印画对于小班来说不用于一般的印画,它是用指腹在纸上印画而不是整个手印画出来的。在这一个个小指印上进行添画嘴、眼睛、翅膀、脚,造型各异的小鸡就显现出来了显得很有童趣。在操作过程中,我发现幼儿非常喜欢这种形式,真正做到了在玩中学,在学中玩。

教师在整个活动中非常关注细节设计。例如,在该活动中,教师设计了"小鸡出壳"的情节,有效调动了幼儿观察小鸡的兴趣。印画的游戏使幼儿乐于探索、操作、最后幼儿在《小小蛋儿大门开》的音乐中模仿小鸡出壳等情景,这一系列的设计让幼儿自始自终兴趣盎然,乐在其中。为了便于幼儿印出指印,教师经过多次尝试,找到了准确的方法,保证了幼儿操作的有效性。在该活动中,教师的示范清晰到位。我不仅放慢了速度,而且充分考虑到小班幼儿的年龄特点,将操作程序与要求通过简单有趣的儿歌呈现出来,及激发了孩子们参与活动的积极性又便于孩子们理解记忆。孩子们在边朗诵边操作的过程中自然而然的掌握了吹画的基本要领。为了了解幼儿是否掌握了操作方法,教师还请个别幼儿示范目的是了解幼儿印画时可能发生的情况,引导幼儿发现指腹蘸颜料水要均匀,按的力度等与印画是否成功都有关系,并及时提醒,帮助幼儿掌握印画的方法。

教学反思:

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

[优质课件] 小班美术教学设计之五


作为一名授予学生知识的教师,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以有效地提高学生们的学习能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?为满足您的需求,小编特地编辑了“[优质课件] 小班美术教学设计之五”,供您参考,希望能够帮助到大家。

一、活动目标:

1、尝试用手印画的方法作画,并进行添画头和五官。

2、根据手印画大胆想象并乐于表述。

3、体验手印画带来的快乐。

二、活动准备:

1、海面、颜料、抹布等。

2、已喷好色的铅画纸,蜡笔、范画等。

三、活动过程:

1、玩手指游戏,激发幼儿兴趣。

——师:宝宝们!我们来玩一个手指游戏吧!一个手指点点,两个手指剪剪,三个手指弯弯,四个手指插插,五个手指飞飞。还有一枪打四个是怎么做的呢?

小结:小朋友的手真灵活真能干,他们除了会做游戏还会做很多事情呢,小手兄弟十分羡慕别人可以去旅行,他们决定也要去旅行了。

2、师演示小手兄弟印画的过程。

——师:小手兄弟快乐的出发了,他们走呀走,看到了海绵宝宝,小手兄弟说:你好啊,海绵宝宝!并亲了亲海绵宝宝,看手兄弟变成了什么颜色?手弟弟说:我也要亲亲海绵宝宝。

——师:手弟弟快来看啊,这里的风景多美啊!软软的草地我喜欢,手兄弟亲了亲草地,草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟说看我们多脏啊,快点洗个澡吧!手兄弟说:洗澡时轻轻的洗,不要把水弄到外面了,洗好了甩甩,再用毛巾擦擦干。

3、幼儿学习画头和五官。

——师:手兄弟洗好了澡,看着自己在草地上留下的印子,原来我们是这个样子的啊!一点也不漂亮,也不可爱,小朋友,你们能把我们变的漂亮、可爱点吗?

小朋友,你有什么呢?小朋友想的办法可真多,我也有一个好办法,你们想知道吗?

——师:在手掌的上面画一个圆圆的头,想想我们小朋友有几只眼睛呢?注意两只眼睛要画的一样大才漂亮,眼睛里面还有黑黑的小豆豆,还有一个翘翘的小鼻子,一个弯弯的小嘴巴,最后还有一些头发,手弟弟说:我和哥哥长的一样,要把我和哥哥画的一样哦。看手兄弟手拉手开心的在草地上跳起了舞。

出示范画——师:看,我的小手兄弟玩的多开心啊,你能看出小手兄弟在干什么吗?

4、幼儿作画,手兄弟旅行,师巡视指导。

——师:小朋友,你的小手想不想去旅行?

——想一想你的小手回去那些地方,又会发生些什么事呢?

——师:手宝宝们出发吧。

5、作品展示和评价。

请幼儿讲一讲,你的小手兄弟到了哪里,他们在干什么呢?

[课件必备] 中班美术教学设计之五


作为一名照亮学生前方道路的教师,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?以下是小编为大家收集的“[课件必备] 中班美术教学设计之五”欢迎大家与身边的朋友分享吧!

活动目标:

1、学习在鸡蛋上添画五官,并运用各辅助材料进行装饰。

2、能将五官画在鸡蛋上,并运用绘画粘贴技能装饰头发和身体。

3、愿意大胆介绍自己的作品,体验鸡蛋作画的快乐。

活动重点:

学习在鸡蛋上添画五官,并运用各辅助材料进行装饰,制作蛋娃娃。

活动难点:

1、正确在鸡蛋上添画五官。

2、大胆运用辅助材料进行装饰,制作与众不同的作品。

活动准备:

1、每位幼儿一个完整的鸡蛋,底座。

2、彩色水彩笔、纸折的小帽子、毛线编的头发、双面胶、剪刀、胶棒、干花等辅助材料。

3、范例若干。

活动过程:

一、出示范例,引导幼儿欣赏,激发兴趣。

1、 引导幼儿回想鸡蛋的什么样子的。

师:你们都吃过鸡蛋,那谁能说一说鸡蛋长的是什么样子呢?

师:老师今天带来了一些不一样的鸡蛋,你们来看一看说一说它们都有哪些不一样呢?

2、 提问:你最喜欢哪个蛋娃娃?为什么?

师:请你说说看,你最喜欢哪个样子的蛋娃娃,它用了哪些东西来装饰呢?

(引导幼儿从五官、表情、辅助材料的运用来描述。)

二、教师讲解示范,幼儿动手操作。

1、 先添画五官,设计脸部表情。

(眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮红等,考虑是笑的、哭的、还是生气的等表情。)

师:这些蛋娃娃都是已经做好的,现在要请小朋友们自己动手做一个属于你自己的蛋娃娃了。

师:我们要先给你的蛋宝宝画上好看的表情,可以是笑的,哭的,生气的,等等各种不一样的表情。

2、 运用辅助材料进行装饰。

(粘上辫子、戴上帽子,可以用干花等装饰。)

师:蛋娃娃的表情有了,它还需要一些装饰,可以仿照老师的示范,也可以自己想象,运用桌上的材料给蛋娃娃做出一些特别的装饰。

三、欣赏活动,提高审美情趣。

1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家进行互相欣赏、介绍。

师:请小朋友来说说看你觉得哪个蛋娃娃最特别,你最喜欢呢?

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活动目标:

1、感受草帽美丽的图案与色彩,并用绘画的方式进行装饰。

2、体验装饰绘画的快乐并对美术活动产生浓厚兴趣。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动准备:

1、草帽若干。

2、颜料、毛笔、小毛巾(湿的)每桌一份

活动过程:

一、导入

师:小朋友看看老师头上带的是什么?你见过吗?在哪里见过呀?

引导幼儿讨论草帽的作用。(遮太阳,农民伯伯在田里劳动的时候太热了,就戴草帽遮阳,可以凉快一点)

欣赏农民伯伯带着草帽劳动的场景。

二、欣赏帽子,激发装饰帽子的兴趣

1、出示各种草帽图片

师:这里还有很多草帽,和农民伯伯带的有什么不同?(彩色的,有花纹)

2、出示各种彩绘草帽

师: 这些都是在农民伯伯的草帽上用颜料画上去的。你们看漂亮吗?

你最喜欢哪一个?你为什么喜欢这顶帽子?

它的颜色怎么样?

上面有什么图案?

有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案,为下面装饰帽子打下基础。

3、出示空白的草帽和画好图案颜色的草帽供幼儿比较

师:小朋友看看农民伯伯平时戴的这种草帽漂亮还是这种(画好颜色和图案)草帽漂亮?为什么?

我们一起用颜料把它装饰一下,让草帽都漂亮起来好吗?

鼓励幼儿画出与别人不同的图案。

三、幼儿操作

教师巡回指导,鼓励幼儿画出与别人不同的图案。

四、展示作品进行正面评价

师:我们的帽子秀就要开始了,请小模特们戴上自己的帽子,给我们展示一下吧。

师:我们可以把这些漂亮的草帽送给农民伯伯,他们戴上这么漂亮的草帽一定会很开心的。

活动反思:

在活动的开始部分我先请幼儿欣赏了一些有不同装饰的帽子图片,通过对图片的欣赏,孩子们对装饰帽子有了很好的了解,激发了幼儿的兴趣。接下来,我出示了几顶我设计的帽子,帮助幼儿初步了解了以上三种形式。在请幼儿自由选择材料进行装饰时,孩子们都能很积极的选择不同的材料,大胆的尝试装饰帽子,很好的体现了幼儿的自主性。在孩子们精心的操作下,装饰出了不同风格的作品。

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