【教案参考】 幼儿园大班语言教案设计:请进来怎么写。
教师作为学生学习过程中的引导者,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“【教案参考】 幼儿园大班语言教案设计:请进来怎么写”,希望能为您提供更多的参考。
幼儿园大班语言教案
活动目标:
1、在说一说,玩一玩,演一演的过程中体验文学作品带来的快乐
2、学习儿童诗情境式、一问一答式的语言风格,并尝试进行仿编
3、能大胆进行角色表演,在角色表演中学习复述儿童诗
活动准备:
PPT 小兔、小鹿、花鸭、风和门的图片
活动过程:
一、情境导入,引导幼儿了解有人敲门时,要问一问,根据动物的特征确定外面的是谁才能开门
1、呀,今天真开心啊,小熊又要请客了,是谁来了呢?
2、笃笃笃,咦,有敲门声,能开门吗,为什么,说说你的理由
3、外面有可能是好朋友,有可能是坏人,我们先来问一问:谁敲门呀?
4、它说是小兔,真是小兔吗?想什么办法让我们知道它是小兔?
5、为什么要看小兔的尾巴,耳朵?
6、小兔的尾巴和耳朵是和别人不一样的,是它的特征,我们可以看动物的特征来确定是谁
7、那我们就选你的方法来说一说:你要真是小兔,就让我们看看你的耳朵
二、理解诗歌内容,通过表演、仿编的形式学习诗歌一问一答的结构,了解风的特点
1、学习诗歌第一段,了解诗歌的结构。
学说:你要真是。。。就让我们看看你的。。。
(1)今天呀我带来了一首诗歌,也是说说这种有趣的事情,请你竖起耳朵仔细听,看看诗歌里面它是怎么说的。
(2)你听到了什么,它们是怎么说的?
(3)刚才这句话是怎么说的?这句话说的真好听,我还想听一听(诗歌里怎么说的,请你再仔细听一听)
(4)我们一起来问一问它:你要真是小兔,就让我们看看你的耳朵
(5)哇,真是小兔呀,我们请它进来吧:请进,请进
(6)完整学说:我们一起把小兔这件事情来说一说
2、学习诗歌第二段,尝试分角色表演
(1)你听,谁又来敲门了?怎么问?
(2)我听到了两种不同的声音,小鹿到底要看他的什么,(追问:他什么地方和别人不一样)
(3)我们一起来问一问它:你要真是小鹿,就让我们看看你的耳朵
(4)完整学说:我们一起把这件有趣的事情来说一说
(5)分角色对换表演:现在我们一起来玩玩这个游戏
师生表演:现在老师来做小熊,你来做小鹿,开始吧
角色互换表演:呀,好玩吗?那我们赶紧换过来来试一试
(6)玩得真开心,我们休息一下吧
3、幼儿自主学习诗歌第三段,进行仿编表演
(1)你听,又有客人来了,谁呀?
(2)花鸭和小熊会怎么问,怎么答呢?请你和旁边的好朋友两个人合作,商量一下,像刚才诗歌里一样,怎么问,怎么答,然后一起说一说,做一做
(3)幼儿表演:花鸭们,小熊们我们要开始表演了,在表演之前你可要听清楚我的要求,上面来表演的小朋友你要大胆,声音响亮,下面的小朋友你可要竖起耳朵仔细听,有没有和刚才诗歌里一样?
(4)你们说的真好,声音响亮,一问一答也说得很好,但她们和诗歌里说得一样吗?
(5)完整学说:我们一起把画鸭的事情说一说
(6)角色表演:呀,表演时间又到了,男女表演,互换角色表演
4、学习第四段,了解风的特点
(1)直接敲门,问:谁敲门呀?
(2)你怎么知道是风,找一找风和别的东西哪里不一样?
(3)风吹过来我们有什么感觉,东西会有什么变化?
(4)你们知道小熊用了什么方法吗,仔细听一听,告诉我。
(5)小熊的方法和你们一样吗?
(6)教师小结:风有很大的本领,他能见缝就钻
(7)完整学说
三、欣赏课件,完整讲述诗歌
1、我呀把这么多有趣的事情连成了一首诗歌,题目是:请进来。请你看一看,听一听
2、请你们看着图片,也来说一说
活动延伸:
仿编
呀,你听,又有敲门声,到底会是谁呢?它们又会一问一答说些什么,请你和你的好朋友一起想一想,能不能像刚才诗歌里一样一段一段的把它编出来。
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[精选教案] 小班语言教学设计:亲一亲怎么写
教师作为学生学习中的榜样,要学会写出优秀的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以有效地提高教师的教学能力。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[精选教案] 小班语言教学设计:亲一亲怎么写”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
目标:
1、引导尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述。
2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的。
活动准备:
1、材料准备:相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种,如:小铃、杯子、小碗、勺子等。
2、经验准备:幼儿玩过碰一碰的,对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。
活动过程:
一、导入活动,感知、理解句型
1、出示图片两只小手,引起幼儿的
师:瞧,这是什么呀?对了,是两只小手,你看看小手在干什么呀?
引导幼儿看看说说,尝试用以下句型:小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。
2、小手亲一亲之后所发出的声响,初步感知句型。
师:小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家。
幼儿自由探索。
请个别幼儿说说自己的发现,注意象声词的合理运用。引导幼儿试着用完整的句子来描述:小手亲小手,拍拍,拍拍拍。
二、进一步巩固句型
我的小手亲得可真开心,现在我的小脚也想来亲一亲了,你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片),我们的小脚可以亲什么地方,会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动,教师注意观察幼儿的表现。
在幼儿讲述自己的活动之后,教师出示“地板”图片,问:你们看,的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察,并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述:小脚亲地板,咚咚,咚咚咚。集体练习结合个别练习。
[教案参考] 幼儿园大班健康教案设计:保护小脸蛋
教师作为学生学习中的榜样,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以让学生能够学到更多的知识。怎样才能将教学设计写好呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“[教案参考] 幼儿园大班健康教案设计:保护小脸蛋”,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园大班健康教案
一、活动目标:
1、让幼儿了解脸部的结构和特点。
2、使幼儿知道保护小脸蛋的方法,积累幼儿的生活经验。
二、活动重点:
使幼儿知道冬天保护小脸蛋的方法,培养良好的习惯。
三、活动准备:
每人一面小镜子、小猴的头饰、正常脸部的图片和冬天冻伤的脸部图片、多媒体课件。
四、活动过程:
(一)、故事导入,引出课题。
1、师:冬天到了,小猴每天和小伙伴们在森林里一起做游戏。小猴有一天发现自己的脸蛋特别的疼,而别的小动物们的脸蛋都没有问题,那请小朋友们猜一猜,小熊的脸蛋儿出现什么问题了?(让幼儿自由猜)我请你们也来看一看小熊的脸蛋儿。
2、幼儿观察小熊正常脸蛋儿和冻伤脸蛋儿的图片,提问:你们看到了什么呀?这两幅图片有什么不一样啊?(教师鼓励幼儿进行回答)
3、师小结:哦,你们看到了小熊的脸蛋儿出现了一块一块的冻疮。原来,小熊冬天的时候不懂得保护自己的小脸蛋儿,每天没有抹香香,所以小熊的脸蛋被冻坏了。
二、了解冻疮形成的原因
1、师放课件《脸蛋的秘密》。
提问:
(1)东东的脸蛋儿怎么了?变成什么样啦?
(2)你们在录像里还看到了什么呀?
(据幼儿的回答,逐步追问)
2、观察记录冻疮。
自由观察:那我请你们互相看看你们有没有冻疮?
3、讨论:脸蛋上有冻疮好不好呀?他会给我们带来什么坏处?
6、师小结冻疮的坏处。
7、再请个别没有冻疮的小朋友上来,请他说说是怎样保护自己的脸蛋的?
三、知道怎样保护自己的小脸蛋
1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的小脸蛋。(请幼儿回答)
2、师小结保护脸蛋的方法。
四、活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时,感受到健康活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对健康活动的兴趣。
五、活动延伸:
发《抹香香记录卡》给幼儿,师:这是小朋友在家里抹香香的记录卡,你们回家以后啊,如果早上抹香香了,你就在太阳的下面打个,如果晚上抹香香了,就在月亮的下面打个,我要看看小朋友们能不能做到坚持天天洗脸、抹香香。
【热门课件】 幼儿园中班语言教案设计:我也很棒其一
教师作为学生前行的引导人,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“【热门课件】 幼儿园中班语言教案设计:我也很棒其一”,希望能对您有所帮助,请收藏。
幼儿园中班语言教案
一、活动目标:
1、发现自己的优点,肯定自我。
2、学习自我介绍的方法。
二、活动准备:
1、多媒体课件《我也很棒》。
2、自制电视机框架一个。
3、请幼儿课前先熟悉一段广告。
三、活动建议:
(一)1、师:有一只小鸭叫依美,它对什么都感到好奇,我们来听听在它身上发生了一些什么事。
2、听第一遍故事,讨论:
(1)是不是所有的鸟都会飞?什么鸟不会飞?
(2)是不是所有的鸟都像鸵鸟一样大?什么鸟很小呢?
(3)世界上所有的鸟都长着一样的嘴?为什么要长不一样的
嘴?为什么要长不一样的嘴呢?
(4)除了和这些动物比较外,小鸭依美还跟哪些动物做比较,都比些什么?
3、再听一遍故事,讨论:
(1)小鸭依美是不是什么都比不过别人?
(2)小鸭有什么优点呢?(会玩水;下蛋多;不怕冷;脚有蹼。)
4、小结:鸭妈妈告诉我们这样一个道理:尽管跟别人不一样,但每个人都有自己的优点,每个人都很棒。【确立自我意识是很重要的成长环节。】
二、请小朋友说说自己有什么优点呢?
三、学广告,做广告。
观看一段广告,请幼儿学习一种用广告介绍自己优点的新方法,再把自己的优点介绍给大家吧!【引发幼儿自我介绍的欲望。】
(1)提问:你看到了或是听到了什么?(仙草露等)
谁知道这个广告是怎么打的吗?(谁来学一
学?)。
(2)提问:请问广告有什么作用呢?【推销产品,把产品的优点介绍给大家。】
小结:广告的作用就是把产品的优点介绍给大家,请小朋友也来学学用打广告的形式把自己的优点介绍给大家好吗?可以先和旁边的小朋友商讨一下。
(3)幼儿创编有关自我介绍的广告。【若有小朋友不会打广告,请其他小朋友帮忙做广告,发现别人的优点。】
:
《我也很棒》
依美是一只小鸭,她对什么都感到好奇。
1、依美:呷呷,为什么,为什么呀?
2、依美:你好,鸽子,你在干什么?
鸽子:你好,小鸭依美,我要把主人的信带回家。
3、依美:妈妈,妈妈,为什么我不能像鸽子那样飞?
妈妈:不是所有的鸟,都能像鸽子那样飞。
4、妈妈:你看,鸵鸟也不会飞。
5、依美:妈妈,妈妈。鸵鸟可真大呀?为什么我不能像鸵鸟那样大?
妈妈:不是所以的鸟都像鸵鸟那样大。
6、妈妈:你看,蜂鸟就很小。
7、依美:妈妈,妈妈,蜂鸟好小呀,为什么我没有蜂鸟那样吸管似的嘴巴?
妈妈:不是所以的鸟都有吸管似的嘴巴。
8、妈妈;你看,鹦鹉的嘴巴就像一只钩子。
鹦鹉:请注意,倒车!请注意,倒车!
9、依美:你好,鹦鹉,你在干什么?
鹦鹉:你好,小鸭依美我是奥特曼!
依美:妈妈,为什么我不能像鹦鹉一样发出各种声音?
妈妈:不是所有的鸟,都会模仿声音。
10、依美:妈妈,妈妈,为什么我不像燕子一样会筑巢?为什么我们不能像大雁一样爱搬家?
为什么白鹤的腿这么长,我的腿却这么短?
13、依美:妈妈,妈妈,我们是不是什么都比不过人家?
14、妈妈:那倒不一定,我们会玩水;下蛋多;不怕冷;我们的脚有蹼。
15、依美:妈妈,妈妈,为什么鸟儿们长得都不一样?
妈妈:这个,这个,长得不一样,而且我们都有自己的优点,这个世界才有趣呀!
【课件参考】 幼儿园大班主题教案设计:美丽的桥
作为一名传播知识的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是以系统方法为指导,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?以下是小编为大家精心整理的“【课件参考】 幼儿园大班主题教案设计:美丽的桥”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
美丽的桥
活动目标
1、引导幼儿欣赏了解各种各样的桥,知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。
2、尝试用不同方式,设计、绘画、具有不同风格的桥。
3、鼓励大胆创新,体验动手创意的乐趣。
活动准备
1、经验准备
(1)幼儿有在日常生活中,关注过建筑工人建桥的过程。
(2)提前通知家长,带孩子参观各式各样的桥,了解桥的造型、用途及名称。
(3)幼儿有用过水粉颜料作画的经验。
2.材料准备
(1)教师使用材料
各种桥的范例图片、视频;背景音乐。
(2)幼儿使用材料
绘画使用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布,人手各一份。
布置创意空间一角,放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等,供幼儿动手操作、设计、创意使用。
活动过程
一、猜谜语,引出主题激发幼儿对桥产生浓厚的兴趣。
师:驼背公公,力大无穷;汽车走过,一动不动。(引导幼儿说出谜底桥)
二、欣赏观察
1、欣赏图片
出示样式各异的桥的图片,引导幼儿观察,引起幼儿对桥的关注和兴趣。
师:图片中你喜欢哪种桥?为什么喜欢?你看到的桥是什么样的?在日常生活中,你见到过哪些桥?你能叫出它的名字来吗?你能说出他的样子来吗?
(1)重点欣赏幼儿易熟悉的几种桥,讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。
(2)讨论,你能说出这些桥的名称、特点(即样子)、及用途吗?(幼儿可分组讨论)小结:桥的设计样式、材质、名称,用途虽然不同,但它的构造是一样的,有桥墩、桥梁和桥面组成,整体形象是架空的,它不仅设计美观,还给人们的生活带来巨大的便利。
2、观看视频
让幼儿感知更多样式的桥,如,铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、观赏性的彩虹桥等,来开阔幼儿的视野,激发创意设计的欲望。
(1)师:你又看到了哪些桥?你最喜欢哪一种?你知道它的名字吗?他有什么用途吗?你能把它的样子画下来吗?
(2)讨论,说说自己想设计一个什么样的桥。(重点引导幼儿设计别具一格的桥,具有个性的桥)小结:各式各样的桥不仅给人们的生活带来便利,造型美观,还给人以美的享受。
三、鼓励、激发幼儿创意
师:今天你们作为一名小小设计师,也来设计一座和别人不一样的桥吧!我相信,你设计的桥,不仅美观而且有很大的用途。
四、幼儿作画
1、鼓励幼儿大胆创作构想。(如果你是设计师,打算怎样来设计?可以和小伙伴结伴完成,也可独立来完成。)
2、幼儿自由选择绘画材料工具。(介绍水粉颜料的用法、摆放、及简单操作)
3、幼儿开始作画(播放背景音乐,注重提醒幼儿,良好的操作习惯和正确的作画姿势。)
五、相互欣赏作品,感受成功体验。(背景音乐声音稍微低些)
1、将画好的作品布置在创意空间的合适位置,体验创意快乐。
2、师幼共同欣赏作品,相互分享,提升经验。
六、活动延伸巩固加深对桥的印象
师:你们的桥设计的真不错,赶快到创意空间去动手搭建吧!
1、幼儿到布置好的创意空间自由选择材料,(小盒子、小木块、积木、插塑等)进行创意搭建。
2、重点引导幼儿综合利用,架空、拼接、延伸等技能搭建桥梁。