[课件]幼儿园水果的英语教学设计。
作为一名教育引导学生的教师,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以让学生能够学到更多的知识。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?小编为此仔细地整理了以下内容“[课件]幼儿园水果的英语教学设计”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
活动设计背景
我设计的这个活动是小班上学期的英语活动,对于小班年龄段的幼儿来说,英语是个新鲜事物,他们对此有着浓厚的兴趣,他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。
活动目标
1、了解几种常见水果名称,愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教学重点、难点
重点:认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
难点: 理解句型I like…
活动准备
材料准备:挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
环境准备:将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。
活动过程:
一、Warming-up(热身活动)
教师和幼儿一起表演歌曲Hello,并相互问好。
二、Presentation(内容呈现)
1、教师拿出装有水果的布袋,让幼儿伸手到布袋里摸一摸,再闻一闻,猜猜口袋里装的是什么。
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来,教师用英语逐一介绍“Apple,apple,It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教师出示挂图,用点读笔点读挂图上的单词,引导幼儿跟读。
三、Practice(活动操练)
游戏:大声小声
1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡,教师小声读,幼儿大声跟读; 教师大声读,幼儿则小声读。
2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡,教师从下往上举,教读声音由小到大,幼儿跟读声音也由小到大,反之,教师从上到下举时,声音由大到小,最后到没声。
四、Production(创造巩固)
1、游戏:教师出示“banana”大单词字卡,说出句型“I like banana”,请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起,并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、师幼道别
师幼同唱《Goodbye song 》。
五、活动结束
延伸阅读
幼儿园的英语教学设计怎么写
教师作为学生学习过程中的引导者,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园的英语教学设计怎么写”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
1、 激发幼儿学习英语的兴趣,积极主动地参与英语活动,体验英语活动的乐趣。
2、 学习单词Langh笑、Cry哭、Angry生气的发音,能运用所学单词游戏。
3、 尝试运用英语进行简单交往,初步萌发英语思维。
活动重点:
学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的正确发音,理解其意义。
活动难点:
能运用所学单词游戏。
活动准备:
1、 物质准备:变脸课件,油彩若干,镜子一面。
2、 知识准备:幼儿已有一定英语交往经验,能完成基本的日常对话;会玩游戏:Change。
活动过程:
开始部分:复习已有知识经验。
通过英语歌曲: Let’ point. 导入活动,初步感知表情特点。
基本部分
一、学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的发音,并理解其意义。
1、播放课件“变脸”,以游戏的形式让幼儿轻松体验Laugh笑、Cry哭、Angry生气,并鼓励幼儿大胆地说单词。
2、游戏:“Change Change Change, Stop .”
3、游戏:“Do what I say. ”
4、运用小朋友自己的表情照片进行游戏。
二、 运用所学单词进行游戏。
(1)教师扮演变脸王,通过游戏:“看谁变得快”帮助幼儿将所学知识大胆运用到游戏中。
(2)鼓励幼儿运用油彩在自己脸上画脸参与“变脸游戏”。并在镜子前大胆表现自己,大胆地说出自己的表情。
结束部分
音乐游戏:“化妆舞会”。通过游戏让幼儿感受英语活动的快乐。
幼儿园英语教学设计基础版
作为一名传播知识的教师,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以提高教师的教学效率和教学质量。你知道教学设计怎么书写吗?下面是由小编为大家整理的“幼儿园英语教学设计基础版”,但愿对您的学习教学带来帮助。
活动目标:
1、 让幼儿学会用英语说boy and girl
2、 引导幼儿自我介绍I'm a boy/girl。
3、 演唱I'm a boy、You are a girl。
活动准备:
1、 自制白板课件,自拍视频,教学光盘。
2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。
活动过程:
1、 以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧?
2、呈现反复读boy 挨个读 girl
3、拿出图片让学生判断boy 还是 girl。
4、传来下课铃声,告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的,请孩子们把小人拖到应该去的厕所。
5、韵律读法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。
Girl, girl, I'm a girl、
完整的欣赏歌曲,让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。
[课件]幼儿园小班英语教学设计设计:pets
作为一名传道受业解惑的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢?以下是小编为大家精心整理的“[课件]幼儿园小班英语教学设计设计:pets”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
幼儿园小班英语教案
活动目标:
1、学习几种宠物的英文名称。
2、在游戏中学习运用句型:Do you have a ?
3、能积极地投入英语活动中。
活动准备:
宠物图片、VCD等
活动过程:
一、Warm up
1、问候:Good morning!
2、Walking walking walking
Junmping jumping junping
Running running running
3、dancing :numbers rhyme
二、topic
今天melody带来很多宠物,我们来看看有谁?
依次学习pig\gold fish\bird\turtle称赞一下我们的宠物;very cute
三、game
1、呼啦圈游戏
将小宠物放置在圈内
Melody say: Child拿
M say:this one is ? C say:Yes or NO
2、游戏:你的宠物是什么?
Dou you have a ?
四、follow up
回家问问你的小朋友,Dou you have a ?还可以问你的爸爸、妈妈是否可以养一个pet,告诉他们你喜欢的是什么。
[课件]幼儿园英语教学设计(示范版)
教师作为学生人生道路上的指明灯,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以有效地提高学生们的学习能力。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?小编特地为您收集整理“[课件]幼儿园英语教学设计(示范版)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1、能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。
2、学习用“My name is ...”“I am (岁数)”等自我介绍的常用句式。
活动过程:
一、热身《The morning has come》
二、日常用语
三、复习:My name is Wiwi. I am twenty-eight. I like red and yellow, I like a les and oranges. How about you ?
四、新授:
Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. Who can tell me , what do you hear?你听到了什么?小朋友讲述中文意思。
Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be?
幼儿讲: I can… I want to be…
五、游戏:
1、找朋友,自我介绍
2、找老师去进行自我介绍
幼儿园大班英语教学设计精选
作为一名照亮学生前方道路的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以帮助教师主导作用的发挥。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园大班英语教学设计精选”,仅供参考,希望能为您提供参考!
一、教学目标
a)使幼儿能掌握字母和单词的发音
b)能正确理解句型的含义
c)踊跃地参加游戏,大胆大声的读出来
二、教学重点与难点
1.字母及单词的拼读与书写
2.句型的含义及运用
三、教学内容
1.字母:Ss
2.单词:grandma(奶奶)
3.句型:
四、教学准备
字母卡片、单词卡片
五、教学过程
1.复习单词及字母:请学生认读学过的卡片
2.学习字母:Ss
3.教学游戏:“超级打手”。将字母或单词写在黑板上,请2—3名同学到黑板前,背对黑板站好,老师说出一个字母或单词,小朋友迅速转身。用教棍击中老师所说的字母,并重复说出字母。
4.学习单词grandma
5.教学游戏:“开火车”游戏。老师是火车头,提问:“what is that? ”小朋友用句型“That is ……”来回答。游戏反复进行,直至所有的学生都上到火车。
6.跟老师读单词和字母
d)全班学生跟老师读
e)游戏“大小声”读
f)男女生读
g)个别学生读
六、练习
让学生在练习本上写字母和单词。
七、作业
每个字母和单词写2行。
[优质课件] 幼儿园英语教学设计.wps
作为一名传播知识的教师,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?下面是小编精心为您整理的“[优质课件] 幼儿园英语教学设计.wps”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
一、活动目标
1、幼儿能够用英文和他人进行基本情景对话;
2、感受情景游戏中英文对话的乐趣。
二、活动准备
桌子一张,椅子五把,水果蔬菜模型若干个,食物卡片
三、活动过程
1、Roy 带着新朋友到Eason家做客
Roy:叮咚......
Eason(打开门):Good morning,everyone!
Kids:Good morning!
Eason: come in ,please!
Eason带着大家来到客厅——
Eason:How are you,Roy?
Roy:I’m fine,thank you!And you?
Eason:Welcome to my home.I’m Eason,I’m six.
Lena:Hello, Eason,I’m lena,I’m five.
Lucy:Hello, Eason,I’m lucy,I’m six,too
Eric:Hello, Eason,I’m eric,I’m five.
Eason:Sit down,please!
Eason去厨房拿准备好的水果模型和卡片,放在桌子上
Eason:What do you want,Roy?
Roy:I want some noodles.
Eason拿起面条的卡片给Roy
Eason:Here you are!
Roy:Thank you!
Roy: What do you like ,Lucy?
Lucy:I like pear
Roy:A pear for you!
Lucy:Thank you!
Eason:What do you want,Lena?
Lena:I want some dumplings.
Eason拿起面条的卡片给Lena
Lena:Thank you!
Lucy: What do you like ,Eric?
Eric:I like potato
Lucy:Here you are!
Eric:Thank you!
大家一起拿着各自喜爱的东西在吃......
2、这时候,大家都吃得差不多的时候,Eason拿出了mummy买的动物头饰,要和大家一起做游戏
Eason:Ok.look!mummy 买了好多小动物的头饰给我,Let’s play games .ok?
Kids:ok!
Roy:我要当tiger.
Lucy:我要当bear
Lena:我要当lion
Eric:我要当pig
小朋友们都各自带上小动物头饰,站成一排,由Eason来说:This is a tiger,this is a lion,this is a bear,this is a pig
Ok,现在各自扮演的动物都表演一段who say.......
儿歌“who says”各自表演......
3、表演结束
Lucy:I want to wash my hands...
Eason:Ok!(带着lucy去洗手)
Eric:Look!I can hop!
Kids:Very very good good!
Lena:I can draw...(模拟画画动作)
Eason:Do you like football?baskeball?bowling?pingpong?
Kids:Yes, we do....
Eason 拿出各个体育用品卡片送给大家,作为今天大家来做客的礼物....
Eason:Ok,good bye!Everyone!
Kids:See you tommorrow,Eason。
课件推荐: 幼儿园英语教学设计(篇一)
教师作为学生学习过程中的引导者,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“课件推荐: 幼儿园英语教学设计(篇一)”,希望能为您提供更多的参考。
活动准备:
磁带、蛋糕。
活动过程:
一、幼问好。
T:Good morning.Boys and girls.
C:Good morning,Miss Zhu.
T:Look.Whatrsquo;s this?
C:Itrsquo;s banana.
T:Yes,very good.How many?
C:One,two,threehellip;hellip;.
T:OK.Letrsquo;s sing a song.
二、情景表演
T:Today is Monkeyrsquo;s birthday.
T:How old are you?
M:I am six.
三、引导幼儿学习新内容
两个两个小朋友对话:How old are you?I am six.
四、结束
T:Today is Monkeyrsquo;s birthday.Happy birthday to you.
M:Thank you.