小班的教学设计(示范版)。

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“小班的教学设计(示范版)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标

1、通过阅读发现画面中会有声音的物体。

2、了解故事内容，练习模仿象声词。

3、初步了解句式“请不要……”，学习礼貌地表达个人意见。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备

1、教学大书《嘘》;

2、预先录制好的声音，风铃发出的声音、电话铃声、时钟走的声音、自来水的流声、小狗和小猫的叫声。

活动过程

一、小耳朵听一听。(播放录声，激发兴趣)

请幼儿说一说，学一学。

师：老师今天带来了许多好听的声音，请小朋友听一听，然后告诉老师是什么发出的声音?

小结：刚才小朋友说的这些词有一个好听的名字，叫象声词，这种词是用来模仿各种声音的。

二、分段欣赏绘本。;本文(分段欣赏，帮助理解绘本内容)

教师出示大书，引发幼儿阅读兴趣。

师：这么多的声音都藏在这本书里，这本书该多有趣啊，我们一起来看看吧!

三、完整阅读图画大书，教师绘声绘色地朗读散文内容。

1、这个好听，我们一起来念念。(引导幼儿和教师一起讲一讲。)

2、引导幼儿接应教师的讲述，如，念到“风铃风铃你的声音真好听，现在请不要……”暂停，请幼儿接象声词“叮叮叮”，加深对故事内容的了解。

四、活动延伸。

1、了解句式“请不要……”请幼儿想一想，为什么小娃娃睡觉的时候妈妈要家里静悄悄?

2、总结幼儿说的，引导幼儿体会妈妈对娃娃的爱。

妈妈爱娃娃，不想风铃吵醒她，就对风铃说：“请不要叮叮叮叮叮叮”不想……

师：老师告诉你们，希望别人做一件事情多的时候，说“请不要……”是一种非常有礼貌的说法，大家学学这样说，你会发现这样说很好听哦。结合幼儿生活，举例说明。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

扩展阅读

实用教案:小班教学设计(示范版)

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢？下面是小编为大家整理的“实用教案:小班教学设计(示范版)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：能按小铃的节奏转圈，发展身体的协调与控制能力。

活动准备：小铃

活动方法：

小朋友双手侧平举按小铃敲击的节奏自转，教师控制小朋友活动量，教师喊停时小朋友就立即听下，看谁站得稳，避免互相碰撞。

活动要求：

1、幼儿集体游戏，听小铃的声音，听到小铃敲的快幼儿转的快，小铃敲的慢幼

儿转的慢。

2、听到铃声，幼儿停止。

赶小猪

活动目标：

1、练习持物控球跑,提高控制能力。

2、发展动作的协调性。

活动准备：皮球、羽毛拍、小椅子若干张。

活动方法：

一、教师与幼儿手持羽毛拍,听音乐做全身运动

1、幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。

2、启发幼儿想象，赶着小猪去XX，边讲边练习赶小猪。

二、小猪郊游

1、介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。

2、幼儿一个跟着一个赶猪。

3、鼓励幼儿赶的时候既要快，还不能让小猪跑了。

三、送小猪回家

1、小猪出来游玩一天了，真辛苦。

2、让我们送小猪回家的吧。

【课件模板】小班教学设计(示范版)

作为一名教育引导学生的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家编辑的“【课件模板】小班教学设计(示范版)”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1、知道歌曲的名称《小猫》。

2、在欣赏的基础上学唱歌曲。

活动准备：歌曲《小猫》钢琴伴奏录音、小猫头饰。

活动过程：

一、游戏《猫和老鼠》

师：今天金老师要来跟你们玩一个好玩的游戏，我来做老猫，你们来做可爱的小老鼠，不过小老鼠们要记得跑回自己的家哟。

二、初步欣赏理解《小猫》

1、出示歌曲名称。

猜猜我是谁？（教师扮演小猫的声音，引导幼儿猜测）

出示头饰，表明歌曲名字。

2、教师第一遍弹唱歌曲。

你们听到了什么？

3、教师第二遍清唱歌曲

谁在敲门？

小猫敲了谁家的门？

三、初步学唱歌曲

1、教师第三遍清唱歌曲。

重点引导一部分幼儿能够跟唱。

2、教师第四遍播放录音，一起学唱歌曲。

重点引导大部分幼儿能够跟唱。

四、游戏《小猫》

1、游戏：《小猫》

要求：教师做小猫，幼儿做小老鼠，小老鼠把门关好，小猫敲门时，做出救命的动作。

2、教师第五遍播放录音，师幼共同游戏。

3、结束：你们还想敲哪个小动物家的门？那我们一起去敲敲吧。（播放录音，退场）。

[教案参考] 小班美工好吃的水果教学设计(示范版)

教师作为学生学习中的向导，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？小编为此仔细地整理了以下内容“[教案参考] 小班美工好吃的水果教学设计(示范版)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、认识常见的水果，知道水果的名称。

2、通过观察水果皮，摸水果猜名称的游戏活动，感知水果的特征。

3、能大胆的在集体面前，用语言表达自己的想法。

活动准备：

1、小兔玩偶一个。

2、梨、香蕉、桔子、苹果的果皮果肉分开各一份。

3、装有水果的黑色袋子人手一份。

4、四种切好的水果混合，准备四小碟，水果叉人手一个。

活动过程：

(一)萌发兴趣教师出示玩偶：小朋友们好，我的名字叫果果，我们家种了许多水果树，秋天到了，果园里的水果都长熟了，我想开一个水果派对，小朋友们想去吗?

(二)匹配果皮

1、教师：水果派对开始啦!可是，水果宝宝还没有穿上果皮外衣呢，请小朋友们一起帮帮忙好吗?

2、教师：瞧，这里有几件果皮外衣啊?(指着苹果皮)这件果皮外衣是谁的呀?请个小朋友帮忙穿上。

3、依次将果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。

(三)猜猜说说

1、教师：派对上,水果宝宝还想和我们做游戏的。(出示黑色袋子)瞧，这只神奇的黑色袋子里面藏了一个水果宝宝，你们想要吗?(人手发一份)

2、教师说游戏要求：宝宝拿到袋子后先不打开，请你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果宝宝。

3、打开水果袋，将水果袋藏在屁股底下，请幼儿介绍水果宝宝。

4、教师：你的水果宝宝的名字是什么?是什么颜色的?长什么样子的?是什么形状?

5、请水果宝宝回家。

(四)品尝讨论

1、教师：水果派对上还要请宝宝尝一尝水果呢!

2、人手一个水果叉，品尝水果。

3、教师：宝宝吃了哪些水果啊?是什么味道的?

4、教师小结：我们要多吃水果，水果里面有很多维生素。可以使宝宝长得又高又大，但是水果皮不可以乱丢，应该放在垃圾桶里。

活动延伸：

区域活动中可以给进行水果皮和水果连线活动。

活动反思：

本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

[课件必备] 小班艺术教学设计:美丽的花环(示范版)

教师作为学生人生道路上的指明灯，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[课件必备] 小班艺术教学设计:美丽的花环(示范版)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标1.教幼儿学习用撕、拧的方法制作不同形状不同大小的花朵，鼓励幼儿用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵，创新装饰花环。

2.用花环装扮自己，让幼儿体验制作花环的快乐。

活动准备1、不同大小、颜色的正方形皱纹纸、蜡光纸若干；剪刀，每人一个袋子、长条形黄色卡纸；胶水（或胶棒）、棉棒、小盘若干只。

2、做好的花环3个，录有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁带。

活动过程1、组织教学。

听着歌曲《春天在那里》拍着手进入活动室，分两组坐好。

教师：提问：

◆我们刚才进来时听到的歌叫什么名字？

◆现在是什么季节？花怎么样了，你见过什么颜色的花开了小朋友们看见那么多颜色的花开了，你们喜欢这些春天的花吗？你们想不想用自己的双手作出这些不同颜色，不同形状的花呢？怎么做呢？

2、出示做好的花环，启发幼儿的兴趣。

◆出示用撕纸方法做的花环。

老师:告诉你这是我做的花环，怎么样啊，你们喜欢吗？你知道是用什么方法做出来的? 孩子通过观察说出是撕出来的,怎么撕的呢?

◆示范撕四瓣花的方法。拿一张正方形的纸先对边折,在对边折,然后撕出花瓣形状,打开就是一个四瓣花。

◆介绍制作花环的方法，我们给花宝宝找个家，这就是花宝宝的家（黄色长条形卡纸）我们把撕的花拧得花用胶水粘在黄色长条形卡纸上，花宝宝喜欢粘在没有白双面胶的那面，你觉得花宝宝的家装饰好了后，把下面的白色双面胶扣开，把纸条两头粘上，你们看，一个美丽的花环就做好了。谁想戴一下，请幼儿试戴花环。

◆出示用拧的方法制作的花环。

提问：你们看老师这个花环漂亮吗,是用什么方法作出来的?

◆示范拧的花的方法。

◆用拧的纸制作花。

◆用自己做的花创新纪录制做花环。

3、出示用剪的方法制作的花环。

◆你们看老师这个花环漂亮吗,是用什么方法作出来的?告诉幼儿是用多次对折后剪出花来的。

◆你们看这个花环上的花是一层吗?花的色彩搭配怎么样?

请幼儿试戴,这几个小朋友戴上变得怎么样了？你们想不想也做一个美丽的花戴在头上？启发幼儿制作的愿望。

4、幼儿制作，老师指导。

幼儿自愿分两组，用不同材料,用撕和拧的方法做花，尝试其他方法做花。再用自己做的花,创新装饰花环，发展孩子的创新精神。

5、用做好的花环打扮自己小结:花环做好了，自己戴上让别的小朋友看看漂亮吗？你的花环让别的戴戴你看看自己的花环做得满意吗？

最新课件: 小班教学设计(示范版)

作为一名传道受业解惑的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以让学生能够学到更多的知识。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？小编收集并整理了“最新课件: 小班教学设计(示范版)”，相信能对大家有所帮助。

【活动目标】

1、在创设的情景中，知道盖子是各种各样的，并能探索盖子的多种玩法，体验玩盖子的趣味性。

2、大胆陈述自己的想法，感受活动的乐趣。

3、愿意尝试操作活动，在探究中体验成功的快乐。

【活动准备】

各种盖子及瓶子；分区活动材料：颜料、盖子、实物图片、粘贴板。

【活动过程】

一、说一说

1、通过游戏找一找，引起幼儿注意。

师：今天盖子妈妈带来了许多的盖子娃娃，想和我们小班的小朋友交朋友，那么你们愿意吗？盖子娃娃和你们玩起了捉迷藏的游戏，它们躲起来了，请你们去找一找，盖子娃娃们躲在什么地方？

（幼儿自选一个座位，找到盖子娃娃）

师：告诉盖子妈妈，你的盖子娃娃躲在什么地方？

2、让幼儿运用感官在看看、摸摸中了解盖子的外形特征。

师：请你仔细看一看，摸一摸，你的盖子娃娃长得什么。

师：（总结）你们的盖子娃娃真漂亮，有的圆，有的是椭圆的，还有的形状是规则的，颜色也不一样。盖子娃娃在表扬你们，说你们说得真棒。

二、拧一拧

1、师：听，是谁在哭呀？（放录音）

原来是瓶子宝宝，我们来问问它为什么哭？

幼：瓶子宝宝，瓶子宝宝，你为什么哭呀？

师：我和盖子娃娃是一对好朋友，今天盖子娃娃要和小朋友交朋友，现在我找不到它了。你们听明白它为什么哭了吗？

幼：他找不到盖子娃娃了。

师：那么你们想不想帮助它们？好，请帮你的盖子娃娃去找到瓶子宝宝。

2、幼儿操作。

3、师：你是怎样找的？

师：瓶子宝宝说盖子盖在我的头上，你知道有什么用？

三、做一做

1、师：今天盖子娃娃还带来了许多的好朋友，他们还有很多的本领，你们想和他们做游戏吗？

2、幼儿自由选择一个区域，探索盖子的多种玩法。

（盖子印画、盖子拼画、盖子排队、按实物送盖子、按点字找盖子）

3、鼓励幼儿大胆讲述操作的内容。

师：你和盖子娃娃做了什么游戏？

四、活动延伸

把好玩的盖子娃娃放到区域中，再来玩一玩。

「热门课件」小班教学设计(示范版)

作为一名默默奉献的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“「热门课件」小班教学设计(示范版)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动背景：

在开展主题活动“篮子里的菜”时，教师让家长带孩子去超市或菜场认识蔬菜，并让孩子挑选两三种自己喜欢的蔬菜带到幼儿园来。在引导孩子们“玩菜”的过程中，教师渗透了认识大小、外形、色彩等教育内容。孩子的已有经验：主题活动已进行一段时间，孩子们能说出常见蔬菜的名称：有用肢体动作表现滚动的皮球的经验：玩过“手拉手走成一个大圆圈”的游戏。

活动目标：

1、尝试比较圆形蔬菜的大小，并在教师引导下初步体验大小的相对性。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

各种圆形蔬菜。

活动过程：

一、说蔬菜

1、从大篮子里挑选自己喜欢的蔬菜，说出它的名称。

2、滚滚、玩玩手中的菜。说说：为什么它们都会滚。（都是圆圆的。）

二、比蔬菜

1、找同伴或教师比一比谁手中的菜大。

2、谁的菜最大，把它放在最前面，谁的菜最小，把它放在最后面。

3、老师的菜该放在哪里呢？（引导孩子观察教师手中的菜比最大的小一点，比最小的大一点。）

4、给这些圆圆的菜排排队，你们的菜应该放在哪里呢？

三、扮蔬菜

1、我们试着让自己的身体变成一棵圆圆的菜。

2、我们一起变成一棵大大的圆菜。（引导孩子手拉手围成一个大圆圈。）

活动反思：

这个活动是分组进行的，也由三个环节构成，其中比较自然地整合了许多教育因素。在“说蔬菜”环节中，教师鼓励孩子们说说自己喜欢的菜是什么菜，什么味道，什么颜色等，然后带领孩子们让菜在地上滚、转等。这个过程除了可以让孩子表达生活经验以外，还可以感受球状物体的一些特性。

在“比蔬菜”环节中，教师主动与个别孩子比一比菜的大小，以引起孩子们比大小的.兴趣，然后引导同伴互相比较。教师引导大月份的孩子将手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能两两比较就可以了。

“扮蔬菜”这个环节主要是帮助孩子迁移已有经验、用肢体动作表现圆圆的菜，并从个体表现向群体表现过渡。

「教案收藏」小班艺术教学设计:小手印的快乐(示范版)

教师作为学生学习过程中的栽培者，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“「教案收藏」小班艺术教学设计:小手印的快乐(示范版)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、观察自己的手，用印画的方法印出手印。

2、创造性地印画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。

活动准备：

绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富相关经验，幼儿活动材料纸及水粉颜料和调色盘活动过程一、小手变魔术。

1、我们有一双能干的手，你的小手会干什么呢？老师的手还会变魔术，边念儿歌，边用双手造形：我有两只手，左手和右手，变呀变呀变，变成2、引导幼儿观察手的不同造型，想象手变成了什么，像什么。（山、树枝、仙人掌、花等）3、师幼共同游戏，体会用手造形的多种可能。

二、印一印小手的魔术。

1、引导幼儿讨论：怎么样把小手变的魔术印下来？

2、教师示范印画的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜欢的颜料印在纸上。

3、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿印画时放在纸上的手不能随意动。鼓励幼儿大胆想象，用小手变换出不同的造形。

三、结束活动。

1、请个别幼儿说一说自己印的小手魔术。

《小手印的快乐》教学背景我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小，如果我们单纯地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习，在游戏中快乐成长吧!

教学重难点：

1.幼儿印画时画面易脏，要着重辅导。

2.幼儿印画时手容易移位。