大班数学活动教学设计:会变的图形推荐一则。
作为一名引导学生学习的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?下面是小编帮大家编辑的“大班数学活动教学设计:会变的图形推荐一则”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
一、活动目标:
(1)通过让幼儿反复对三角形、正方形、长方形、圆形进行变化操作,引导幼儿发现图形之间可以相互变化,转换,它们可以变出不同的数量的各种图形。
(2)在图形的反复变化中,训练幼儿思维,提高操作能力。
(2)发展观察力和空间想象能力,体验图形分、合的乐趣。
二、活动准备:
1、绘本故事《吃了魔法药的哈哈阿姨》ppT
2、幼儿操作的图形材料人手一份
3、图形转换记录表
三、活动过程:
1、饼干变变变
幼儿人手一块圆形大饼干,请幼儿以品尝的方法把圆形饼干变成各种图形。
2、感知圆形的转换
(1)讲述故事情节
教师讲述到“哈哈阿姨悄悄地想逃走。打开门,发现魔法师的城堡竟然飘在空中,怎么下去呢?她摸到了口袋里的圆圆饼干处。ppT展示大鸟的图形组合
提问:哈哈阿姨用圆形饼干拼成了什么?用了哪些图形?有半圆形吗?圆形怎么变成半圆形?
(2)幼儿尝试活动
1请幼儿动手变一变(折的方法)。想想用什么方法可以把圆变成半圆形?
2请幼儿用剪的方法把圆形转换。
(3)教师将圆形转换的结果记录到图形转换表上。
3、感知长方形的转换
(1)讲述故事情节
教师讲述到“这时在门前睡觉的猫突然睁开了眼睛。“喵!”猫竖起爪子想扑向阿姨。”处,停顿,提问:你们想会发生什么神奇的事?
幼儿根据图画,自由回答。
教师:原来……哈哈阿姨因为喝了魔法药,也变的有魔法了他念了咒语“方方正正的砖头啊,变成勇敢的大狗吧,耶!”就这样,方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。ppT展示大狗的图形组合
(2)幼儿尝试活动
1请幼儿动手变一变(折的方法)。想想长方形能变什么图形?
2请幼儿用剪的方法把方形转换。
(3)教师将方形转换的结果记录到图形转换表上。
4、感知三角形的转换
5、感知正方形的转换
6、感知图形组合
(1)讲述故事情节至机器人的出现。ppT出示机器人的图形组合。
请幼儿欣赏,机器人的身上有哪些图形?
(2)幼儿分组操作练习,鼓励幼儿大胆的想象
用各种转换完成的图形,拼出一个图形组合。
7、教师总结、结束活动。
请你们想一想,这些图形除了可以拼成狮子、机器人和火箭,还可以拼成什么呢?
扩展阅读
实用教案:大班数学教学设计会变的图形
作为一名授予学生知识的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以更好的传授给学生们相应的知识。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“实用教案:大班数学教学设计会变的图形”,希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标:
学习从交叉的图形中找出几何图形,初步感知图形之间的包含关系。
观察力和分类能力有所发展。
培养幼儿对数字的认识能力。
初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备:
画有各种图形的纸正方形纸、圆形纸人手一张。
各种形状、颜色、大小不同的几何图形若干。
活动过程:
1、“变魔术”游戏。
请幼儿都来做小小魔术师,用一张圆形纸变出半圆形或扇形等形状,幼儿自己探索用不同的折叠方法来变魔术。
幼儿探索正方形(或长方形)纸可变成的图形。
2、“捉迷藏”游戏。
依次出示图一:谁躲在三角形里?有几个三角形?还有什么形状?
图二:谁躲在长方形里?有几个图形?
图三:谁躲在圆形里?有几个圆形?几个半圆形?
拼图形:引导幼儿用几何图形拼贴各种物体,培养幼儿的想象力和动手能力,鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。
教后感:这节课上下来,孩子很感兴趣,我利用了游戏的形式学习了分成不同的分法,孩子们很容易掌握。但有部分孩子比较困难。
教学反思:
通过本次活动,幼儿掌握了不同平面图形的特征,并能说出相应的图形名称,能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图,更加进一步掌握了图形的特征。
活动过程中,老师先出示不同的图形,让幼儿辨认小结不同的图形特征,再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数,最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程,思路清晰,设计完整,气氛活跃,效果较好。
但还有太多的不足之处:1、ppt课件的制作不熟悉,方法老套。2、语言不够亲切,缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了鼓励孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。
[教案必备] 大班数学教学设计推荐一则
教师作为学生学习过程中的栽培者,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以有效地提高教师的教学能力。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?小编收集并整理了“[教案必备] 大班数学教学设计推荐一则”,仅供您在教学和学习中参考。
活动目标
1.掌握1到10的顺数和倒数的顺序,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一减少。
2.能快速按照正逆的顺序进行接数。
3.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏。
4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
活动建议
1.玩游戏开火车,复习五以内的顺数和倒数。
2.创设情景,小狗过桥,让幼儿在游戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字,一个比一个大,倒数十数字一个比一个小。
观察桥的特点,这座桥有什么特点?
上桥和下桥时分别走了几级台阶?数字有什么变化?
小狗上桥时是从一数到五,数字一个比一个大,这叫顺数。下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。
3.玩游戏练习,接着数。
小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。他来到城堡前。
你们看城堡前有几级台阶?他是按照什么顺序走过去的?
城堡的门开了,里面有好多扇门。城堡的主人告诉他,他的气球,藏在其中一个门里,让他按照顺序来找一找。
4接着游戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。
小狗拿到气球要回家了,在路上路遇到了很多障碍。我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。
(引导幼儿按顺序进行数数)
活动反思
《数高楼》是一首叙事性歌曲,歌词富有情境性,描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明,表现为歌词简单,多重复,富有动作性。歌曲有唱和念白两部分,歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃,变化丰富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼) ,的念白节奏朗朗上口、富有韵律,整首歌曲说唱结合极富感染力,激发了幼儿的演唱兴趣,并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解,如:“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”,为此在学唱歌曲时,我采用了图片法,使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡,使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法,使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个 “哟”字,小朋友初步会唱的时候,每句后面都加了个“哟”字,我通过语言提醒幼儿好几次,都没有效果,当时我想,这样下去不行,要是唱的时间长了,就更难改过来了,所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行,就用手势提醒法试试看,我和小朋友说好了,唱过去这一句后面有“哟”字的时候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是没有,我就不做动作。一试之后,效果真不错,就这样在多次用手势的提醒下,幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中,通过团体的情感互动,激发孩子的`表现欲望。
小百科:高楼即高层建筑,按传统来说,一般9层以上,带电梯的楼宇即可以被称为高楼。
课件精选: 大班数学教学设计推荐一则
作为一名授予学生知识的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?以下是小编为大家收集的“课件精选: 大班数学教学设计推荐一则”希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标:
1、在纸牌接龙、填空游戏中,感知不同模式构成的核心单元。
2、在竞赛游戏中,体验游戏活动的快乐。
活动准备:纸牌若干
活动过程:
一.认识纸牌
-------提问:这是什么?有哪些花色?
归纳:在纸牌中,共有2种颜色,四种花色,每张牌上还有数字。
-------提问:你玩过牌吗,怎么玩的?
归纳:纸牌的玩法很多,有抽乌龟结对子、有比较数字大小……今天我们就用
纸牌来玩一个接龙的游戏。
二.接龙游戏
● 尝试“接龙”游戏
●交代玩法
看清楚纸牌的排列规律,然后一张一张出牌“接龙”,直到手中的纸牌全部“接完”。如果违反了“纸牌”接龙的规则,就表示“接龙”失败。
● 幼儿抽牌,按规律接龙。
------纸牌按什么规律排列?几个一组,怎么排?看懂就可以出牌“接龙”了。
归纳:按花色说:1张红桃A、1张黑桃A、1张红桃A、1张草花A,是四个一组,1 张 1张间隔排列的。
------还有其他的说法吗?
归纳:同一条接龙,可以从颜色、数字、花色不同的方面来说,说出来的规律也就不同。
三. 分组“接龙”竞赛游戏
玩法: 幼儿分4组比赛。每组根据纸牌先做一条龙,然后让其他组小朋友猜一
猜“龙”是按什么规律排列的?猜对了得1分,猜不出或是猜错了不得分。
规则:
——每组小朋友必须先商量按什么规律排列纸牌“龙”
——采用轮流猜的方法,没有轮到的小组要耐心听
——猜对了得1分,猜错了不得分。
四.延伸活动——纸牌填空
玩法:教师出示有空缺的纸牌“龙”,让幼儿作出判断“问号”
------你觉得,小问号的背面是什么牌?说说理由。
-------这组接龙是几个一组,按什么规律排列的?
归纳: 要想能够猜出是什么牌,首先要能判断出“纸牌龙”的规律接龙规律。
然后才能根据规律找到缺少的.牌。
[优质课件] 大班数学教学设计会变的图形其八
作为一名传播知识的教师,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以更好的让学生们学习到知识。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?下面是小编精心为您整理的“[优质课件] 大班数学教学设计会变的图形其八”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
教学目标:
1、使学生能直观认识长方体和正方体,能够辨别这些图形。
2、引发幼儿学习图形的兴趣。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教具、学具准备:
一些长方体、正方体的实物,同样大小的正方体8个。
教学过程:
一、新课
1.初步认识长方体。
教师:在日常生活中我们见到的物体有不同的形状,(拿出一个纸盒)。大家看,这是一个纸盒,谁知道它是什么形状的?板书:长方形。
让学生数一数纸盒有几个面?教学生有顺序的数法:上下,左右,前后各两个面,一共是六个面。
再出示一个长方体实物,其中有两个面是正方形的,要求学生看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。
这样使学生明白长方体有6个面,相对的两个面的形状相同。
2.初步认识正方体。
出示一些正方体的实物。问:谁知道它们是什么形状的?板书:正方体。让学生数一数正方体有几个面?并且指出正方体的六个面有什么特点?
3.出示长方体和正方体的图。
4.辨认长方体和正方体。
出示一些实物,让学生辨认。
课间活动。
5.做P72的“做一做”
二、巩固练习
做练习十五的第1-4题。
三、小结
回忆长方体有几个面,相对面一样吗?
正方体呢?